精品解析：2026年河南周口市第一初级中学中考模拟预测语文试题

2026年春九年级阶段练习（六）语文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.答卷前请将装订线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（共22分） 校报策划“生生不息·中原捎春讯”2026年全国两会专栏，请你以小记者的身份参与策划。 1. 校报策划“生生不息·中原捎春讯”2026年全国两会专栏，小豫在编辑新闻特写时遇到了一些问题，请帮助解决。 （一） 河南好物上全国两会 带着实践思考、人民期盼，驻豫全国人大代表、驻豫全国政协委员收拾行囊 ① ，赴京参加这场春天的 ② （乘 盛）会，履职尽责担使命，参政议政献良策。与往年不同，今年他们的行李箱里，除了厚厚的资料和笔记，还多带了一份“老家河南”的心意。一箱中牟新区的鲜蔬、一罐信阳的毛尖、一盒洛阳的草莓、一盏宝丰的汝瓷……风送春意，好物随行。代表委员们带着“老家好物”出发，向全国讲述一个（ ）、正在拔节生长的河南。 （1）请写出语段中加点字的拼音，根据语境从括号中选择恰当的字并正确书写。 ①___________ ②___________ （2）在文中括号内填入成语，最恰当的一项是（ ） A. 锋芒毕露 B. 栩栩如生 C. 生机勃勃 D. 别具匠心 （二） 泥土里烧出的清雅风骨 “这宝贝，是咱河南独有的，得让全国人民看看。”汝瓷的好，好在那抹天青，那是一种雨后初晴、云层刚破时的清润，淡得刚好，润得像浸过温水的玉。釉面莹润，触感温润细腻；器型也简单，杯碗寻常模样，不刻花、不描金，像河南人的性子，质朴里藏着大雅。__________。__________，__________。__________。这次去北京参加全国两会，代表故意带上汝瓷。他想展示给更多的人看看，河南地里不仅长麦子、玉米，也能烧出这清润透亮的好东西。 （3）上面与汝瓷相关的新闻稿中，中间几句的顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当的顺序，并将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。 ①让汝瓷不再是藏在博物馆里的物件，而是让它走进寻常人家 ②宝丰是汝瓷的“老家” ③老手艺活了，乡亲们的日子也跟着红火起来 ④这些年，宝丰县用心守护着这门老手艺，也想方设法创新 （4）画波浪线的句子存在用词不当的问题，请写出修改意见。 2. 校报策划“生生不息·中原捎春讯”2026年全国两会专栏，文旅发展是两会热议的话题。你想在专栏中加入介绍河南著名景点的相关板块。请你结合下边这张《河南5A级景区示意图》为该板块写一段引言。注意主题突出、语言简明，80字左右。 3. 校报策划“生生不息·中原捎春讯”2026年全国两会专栏，小豫围绕专栏主题撰写了一段寄语，请运用积累的古诗文，帮其完成。 春风传喜讯，中原气象新。我们根脉永续，传承“出淤泥而不染，①__________”（周敦颐《爱莲说》）的高洁品格；我们山河壮阔，咏叹“②__________，③__________”（王维《使至塞上》）的雄浑气魄；我们民生安乐，礼赞“④__________，⑤__________”（陶渊明《桃花源记》）的老幼和乐；我们实干兴邦，坚守“潮平两岸阔，⑥__________”（王湾《次北固山下》）的行稳致远；我们以和为贵，崇尚“⑦__________，⑧__________”（王勃《送杜少府之任蜀州》）的天涯相知。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共17分） 阅读下文，完成下面小题。 老家在何处 ①寒假开始没几天，我家四年级小伙子刚放假时的那股兴奋劲儿就少了，眼神中也有了一丝迷惑。原因显而易见，一起玩耍的小伙伴，大多被父母送回了老家。 ②腊月二十三北方小年那天一早，儿子终于忍不住发出了“灵魂拷问”：“我的老家在哪里？”来不及仔细思考，我脱口而出：“你是北京出生、北京长大的北京娃，北京就是你的老家。”说完我就后悔了，孩子正慢慢懂事，好奇心越来越重，我显然有点应付差事，但当时急着出门，未及与他深谈。 ③晚上回到家，我专门找儿子解释了一番什么是老家，告诉他传统意义上的老家指的是爸爸出生的地方。爸爸出生在黄河流经的河南温县，这里有世界非遗陈氏太极拳的发源地陈家沟，诞生过孔子钟爱的弟子卜子夏和三国风云人物司马懿，有以铁棍山药为代表的“四大怀药”，更有近年来深受青年消费者喜爱的茶饮生产基地。 ④儿子受到启发，忽闪着大眼睛说，妈妈出生的地方也应该是老家。每次回姥姥家，这个小馋猫都被汉派美食征服，米酒、豆皮、红菜薹，还有百吃不厌的热干面，每次都吃得两眼放光、齿颊留香。看样子，他一定是想念那些令他垂涎欲滴的美食了。当然，蜿蜒东去的长江、汉水，巍峨壮观的黄鹤楼，以及浩渺的东湖……都在他心中留下了深深的印迹。 ⑤我又说：“精神层面的老家可以宽泛一些，既可以指爸爸妈妈的老家，也可以指爷爷奶奶、姥爷姥姥乃至更远的祖辈生活的地方，还可以指你去过的、发自内心喜欢的地方。” ⑥儿子的眼睛猛地一亮：“那我的老家可太多了！”接着，他掰着指头一五一十地列举了他这些年去过的地方：东北雪乡、桂林山水、大美青海、大理古城、珠海长隆、三亚椰林、成都大熊猫繁育研究基地……他脸上洋溢着甜蜜的笑容，如数家珍，讲起那些美好的经历和印象深刻的美食。 ⑦我趁机告诉他何以“月是故乡明”，苏东坡为什么说“此心安处是吾乡”，等等。儿子眉头微蹙，好像在倾听，也像在思考。听我念完“经”，他才缓缓问道：“您老说‘问我老家在何处，洪洞县里大槐树’，我们还有一个老家在大槐树下面吗？” ⑧这可是个好问题。正好我前几日与一位山西临汾籍的同事聊起，计划利用暑假去寻根问祖，于是尽量简洁地把祖先们移民的艰辛事迹讲述了一遍。知道儿子对严肃的历史兴趣不大，我就专门挑出民间流传的大槐树移民的三个特征，绘声绘色地讲给他听：一是走路时不自觉地喜欢背手，二是习惯把上厕所说成“解手”，三是右脚小拇指指甲有个小小的分瓣。第三条并无严格的遗传学的依据，前两条则有社会学的意义：当年，人们在前往迁徙地的途中，双手被绑缚于身后，时间长了便形成了族群记忆；要如厕方便的时候，他们都得请官兵把手解开，渐渐地就把这层意思浓缩成了“解手”二字。 ⑨“我也是大槐树移民的后代呢！大槐树也是我老家呀！”听罢我的讲述，儿子将信将疑地脱掉右脚袜子，掰着小拇指端详，忽然面露惊喜，仿佛有了重大发现。 ⑩一个多小时的讲解、交流，不知道儿子能消化多少，本想接着用平日里习惯的那套说辞教育他要热爱家乡、热爱祖国，告诉他处处是老家，然而看着他的眼睛越发闪亮，思绪似乎飘得很远，我便把话咽了回去。我默默打开购票软件，准备买全家回老家过年的车票。 （作者：郭扶庚。有删改） 4. 请结合全文，补全父亲引导儿子理解“老家”的过程，并将其填写在下面横线处。 仓促回应儿子关于“老家”的疑惑，心生愧疚→①__________→引导儿子理解母亲的故乡也可为老家→②__________→借诗句向儿子阐释故乡的精神内涵→③__________→④__________ 5. 文章第③段作者用“有……有……更有……”的句式向儿子描绘了自己的老家，请简要分析其表达效果。 6. 本文以儿子的视角切入写“老家”，请结合全文分析这一叙事视角的妙处。 7. 社团开展“此心安处是吾乡”主题活动，小豫以本文为素材，制作了一则短片。请结合本文情感主旨，为这则短片的结尾拟写一段语言生动、富有感染力的旁白。 （二）（共11分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 文本一： 一把洛阳铲的独白 ①嗨，我是洛阳铲！作为考古人手中的“神器”，很多人对我都是只知其名、不解其详，今天就让我好好跟大家聊聊我的故事吧！ ②我由铲头、铲裤、铲杆三部分组成。铲裤一般长1米，承担着连接铲头与铲杆的重要作用。铲杆看似不起眼，制作却大有讲究：通常以腊木杆为最佳选择，而且必须用“熟杆”，也就是经过长时间开水蒸煮处理的杆子。这样处理能减少杆子的含水量，使其更加柔韧，不易干裂和变形。我诞生于洛阳，更适合中原地区的黄土，对于过硬、过软或过湿的土壤，往往难以带出样本，因此各种改良形态的铲头，也就是我的弟妹们便应运而生，比如妹妹“套铲”、弟弟“过砖铲”。 ③关于身世，我无法否认自己的诞生确实与盗墓有关。但正如刀在厨师手中是炊具，在罪犯手里是凶器一样，出身不好的我，在考古者手中成了勘探“神器”。1928年，著名学者卫聚贤前往洛阳考察，我以盗墓工具的身份进入了考古学家的视野。1952—1956年期间，洛阳烧沟汉墓、洛阳东周王城、隋唐洛阳城、汉魏洛阳城等遗址，相继使用洛阳铲进行考古勘探，洛阳铲勘探技术成为最具中国特色的考古技术之一。 ④近年来，中国考古日益走出国门，我也有幸成为一名“使者”，在国际考古交流中发挥着重要作用。例如2017年，陕西省考古研究院在哈萨克斯坦拉哈特古城遗址及附近相关遗址进行考古调查时，便借助我的力量完成了关键勘探——他们依照我带出的土层信息，在文化堆积可能较为丰富的区域精准设置探沟，最终发现该处文化堆积厚度超过4米，遗物极其丰富。 ⑤大家可能会问：被我从地下带上来的这一节节的泥土，到底能看出什么？其中蕴含的信息可太多了！考古学家们把这些泥土称为地层堆积或文化层，它们提供了各种未知的信息。地层就像多层蛋糕，越靠下层越久远，越往上则越“新鲜”。蛋糕里可能夹有水果，地层中也会夹杂着人类活动留下的物品。所以，我向下钻探的过程，就是从新近向古老探索的过程。 ⑥那么，如何辨别这些不同的土层呢？以中原地区为例，土色花杂呈黄灰色、质地较松软、包含物与耕土相近的，多是近代的扰乱层，一般分布在最上层。继续向下，如果带出质地偏松的灰色土，那恭喜你，可能找到了灰坑或灰沟（也就是古代的垃圾坑）！灰坑中的土之所以呈灰色，主要是因为掺杂了火烧的灰烬、腐烂的垃圾等，这些都与人类活动相关。 ⑦大家最感兴趣的墓葬，主要靠“五花土”来识别。古人挖墓坑时，会把不同层次、颜色各异的土挖出来，埋葬后又将这些土混合在一起填回墓坑，从而形成了五花土。不过，现代人类在基建活动中也可能形成类似的五花土，所以一般要探出木棺腐朽的痕迹、棺椁上的漆片等，才能确定是否为墓葬。此外，钻探时还可能遇到坚硬的夯土，这是古人垒砌城墙的重要材料；像云片糕一样的路土，是人们长期反复踩踏路面形成的……这些地下的泥土能提供的信息，远比我们想象的要丰富得多。 ⑧在我的帮助下，现代考古学家无须发掘，就能探明地下基本情况，大大减少了对文物不必要的伤害。二里头遗址就是一个典型例子。近几年，二里头的勘探工作仍在如火如荼地进行，熟练的技工们用我勘探，现已逐渐探明了近300万平方米的城址范围和结构，这是许多现代设备都难以高效完成的。在今天的田野考古活动中，想要最方便、最小伤害地探明较大范围的地下遗存，还得靠我——洛阳铲！ （作者：朱文业。有删改） 文本二： 河南省文物考古研究院不久前通过对仰韶村遗址第四次考古发掘出土的人骨进行科技分析，成功复原了仰韶人面貌。通过构建三维坐标系统和地理信息系统、对土样进行电化学检测分析等多种科技手段，人们得以对距今约7000至5000年前的仰韶先民们在河谷阶地营建聚落，从事农耕、养殖、狩猎、制陶等生产生活有了更细致的了解。 “虽然考古是和历史对话，但现代科技的融入往往能产生不少奇妙的化学反应。”河南仰韶村遗址第四次考古发掘现场负责人说。 不论是新疆库车古代人群遗传演化的还原，还是华龙洞人被确认为东亚地区向现代人演化的最早古人类，抑或是河南仰韶先民的面貌复原、湖南马王堆辛追夫人“化身”3D数字人……诸多实例证明，科技手段的广泛应用能让人们更加直观了解古代社会的多元特点，向世界实证中华文明发展进程的丰满细节。 （摘编自史林静、袁月明《新的“洛阳铲”：科技赋能中国千年文物“活”起来》） 8. 文本一以“一把洛阳铲的独白”为题，有何妙处？请简要分析。 9. 说明文语言具有准确严谨的特点，请从文本一第⑧段中找出体现该特点的词句并简要分析。 10. 有同学认为：有了现代科技，传统洛阳铲就可以被淘汰了。请结合两个文本的内容，反驳这一观点。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 ①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 ②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 ③愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 （节选自诸葛亮《出师表》） 【乙】 契丹自恒州还，以羸兵驱牛羊过祁州城下，刺史下邳沈斌出兵击之；契丹以精骑夺其城门。赵延寿知城中无余兵，引契丹急攻之，斌在上，延寿语之曰：“‘择祸莫若轻’，何不早降！”斌曰：“侍中父子①失计陷身虏庭，忍帅犬羊②以残父母之邦，不自愧耻，更有骄色，何哉！沈斌弓折矢尽，宁为国家死耳，终不效公所为！” （摘选自《资治通鉴·后晋纪五》） 【注释】①侍中父子：赵德钧、赵延寿父子。②犬羊：轻蔑之辞，指契丹。 11. 下列选项中加点的词语，意思相同的一项是（ ） A. 不求闻达于诸侯 闻寡人之耳者（《邹忌讽齐王纳谏》） B. 遂许先帝以驱驰 潭中鱼可百许头（《小石潭记》） C. 延寿语之曰 此中人语云（《桃花源记》） D. 择祸莫若轻 烨然若神人（《送东阳马生序》） 12. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 13. 甲文中诸葛亮为什么要回顾三顾茅庐的往事？请简要分析。 14. 甲文的诸葛亮和乙文的沈斌，都展现了忠贞的高尚品质。请结合文段内容简要分析。 （二）（4分） 15. 阅读下面这首诗，回答问题。 田园乐七首（其五） 王维 山下孤烟远村，天边独树高原。 一瓢颜回陋巷，五柳先生对门。 王维的这首诗与被称为“五柳先生”的陶渊明的《饮酒》（其五）所抒发的感情有什么相同之处？请结合诗歌内容简要分析。 四、整本书阅读（5分） 16. “锐始者必图其终，成功者先计于始。”“不忘初心，方得始终；初心易得，始终难守。”这两句话会让你联想到下列备选人物中的哪一个？请结合小说内容，说一说他（她）为什么带给你这样的阅读感受。100字左右。 备选人物：孙悟空（《西游记》） 祥子（《骆驼祥子》） 简·爱（《简·爱》） 五、作文（50分） 17. 阅读下面材料，任选一题作文。 亲爱的同学们，冲刺之路从无捷径，成长蜕变却有章法：不妨先“装模作样”以行动开局，即便暂未抵达理想彼岸，也先躬身入局，迈出逐梦第一步；再“像模像样”在坚持中雕琢真我，当持续以好状态自律前行，那些刻意的坚守终将变成自然的底气；终“有模有样”让优秀沉淀为习惯，在时光里成就更好的自己。 （1）请以“我也可以有模有样”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的思考和感悟？请联系现实，自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春九年级阶段练习（六）语文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.答卷前请将装订线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（共22分） 校报策划“生生不息·中原捎春讯”2026年全国两会专栏，请你以小记者的身份参与策划。 1. 校报策划“生生不息·中原捎春讯”2026年全国两会专栏，小豫在编辑新闻特写时遇到了一些问题，请帮助解决。 （一） 河南好物上全国两会 带着实践思考、人民期盼，驻豫全国人大代表、驻豫全国政协委员收拾行囊 ① ，赴京参加这场春天的 ② （乘 盛）会，履职尽责担使命，参政议政献良策。与往年不同，今年他们的行李箱里，除了厚厚的资料和笔记，还多带了一份“老家河南”的心意。一箱中牟新区的鲜蔬、一罐信阳的毛尖、一盒洛阳的草莓、一盏宝丰的汝瓷……风送春意，好物随行。代表委员们带着“老家好物”出发，向全国讲述一个（ ）、正在拔节生长的河南。 （1）请写出语段中加点字的拼音，根据语境从括号中选择恰当的字并正确书写。 ①___________ ②___________ （2）在文中括号内填入成语，最恰当的一项是（ ） A. 锋芒毕露 B. 栩栩如生 C. 生机勃勃 D. 别具匠心 （二） 泥土里烧出的清雅风骨 “这宝贝，是咱河南独有的，得让全国人民看看。”汝瓷的好，好在那抹天青，那是一种雨后初晴、云层刚破时的清润，淡得刚好，润得像浸过温水的玉。釉面莹润，触感温润细腻；器型也简单，杯碗寻常模样，不刻花、不描金，像河南人的性子，质朴里藏着大雅。__________。__________，__________。__________。这次去北京参加全国两会，代表故意带上汝瓷。他想展示给更多的人看看，河南地里不仅长麦子、玉米，也能烧出这清润透亮的好东西。 （3）上面与汝瓷相关的新闻稿中，中间几句的顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当的顺序，并将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。 ①让汝瓷不再是藏在博物馆里的物件，而是让它走进寻常人家 ②宝丰是汝瓷的“老家” ③老手艺活了，乡亲们的日子也跟着红火起来 ④这些年，宝丰县用心守护着这门老手艺，也想方设法创新 （4）画波浪线的句子存在用词不当的问题，请写出修改意见。 【答案】（1） ①. náng ②. 盛 （2）C （3）②④①③ （4）把“故意”改为“特意”。 【解析】 【小问1详解】 注意“囊”的读音，注意“盛”的写法。 【小问2详解】 A.锋芒毕露：锐气和才华全都显露出来，多形容人逞强好胜、显露锐气。只能修饰人，不能用来形容省份河南的发展态势。 B.栩栩如生：形容艺术形象、画作、雕塑等生动逼真，如同活的一样。专用于文艺作品形象，不能形容地域发展。 C.生机勃勃：形容生命力旺盛，充满活力。后文“拔节生长”体现河南蓬勃发展、欣欣向荣，该词可形容河南发展势头旺盛，语意契合。 D.别具匠心：在技艺、艺术创作上有与众不同的巧妙构思。多用于工艺、设计、创作，无法形容城市、省份发展面貌。 【小问3详解】 文段先承接上文汝瓷，以②句点明汝瓷的产地宝丰，奠定叙述基础；接着以④句讲述宝丰县对汝瓷老手艺的守护与创新举措；随后①句承接保护创新的举措，写出汝瓷从馆藏珍品走入寻常百姓家的转变；最后③句升华内容，点明老手艺活化后带动乡亲们增收致富、生活向好，层层递进、逻辑连贯，贴合文段语境。 【小问4详解】 “故意”多带有主观存心、刻意为之的贬义色彩，多用于有意做不妥之事；“特意”是褒义，指怀着特定目的、专门去做某事。文中人大代表是怀着推介汝瓷、宣传河南特色好物的美好心愿，专门携带汝瓷参会，因此用特意贴合语境。 2. 校报策划“生生不息·中原捎春讯”2026年全国两会专栏，文旅发展是两会热议的话题。你想在专栏中加入介绍河南著名景点的相关板块。请你结合下边这张《河南5A级景区示意图》为该板块写一段引言。注意主题突出、语言简明，80字左右。 【答案】示例：春风拂过中原大地，河南各地星罗棋布的5A景区勾勒出彩韵画卷。殷墟、清明上河园沉淀千年文脉，云台山、伏牛山铺展山水秀色，依托丰厚文旅资源，中原正紧抓发展机遇，焕发崭新活力。 【解析】 【详解】紧扣专栏核心主题，依托示意图里河南各地遍布5A景区的特点，先总说中原文旅底蕴丰厚，再兼顾人文古迹与山水风光两类景点，收尾关联两会文旅发展热点，控制整体字数在80字上下。 示例：春日中原风光正好，河南散落全省的众多5A级景区串联起厚重文脉与秀丽山河。从龙门石窟、少林古刹的人文底蕴，到云台山、鸡公山的自然灵秀，中原文旅正乘着春风，在时代浪潮里焕发全新生机。 3. 校报策划“生生不息·中原捎春讯”2026年全国两会专栏，小豫围绕专栏主题撰写了一段寄语，请运用积累的古诗文，帮其完成。 春风传喜讯，中原气象新。我们根脉永续，传承“出淤泥而不染，①__________”（周敦颐《爱莲说》）的高洁品格；我们山河壮阔，咏叹“②__________，③__________”（王维《使至塞上》）的雄浑气魄；我们民生安乐，礼赞“④__________，⑤__________”（陶渊明《桃花源记》）的老幼和乐；我们实干兴邦，坚守“潮平两岸阔，⑥__________”（王湾《次北固山下》）的行稳致远；我们以和为贵，崇尚“⑦__________，⑧__________”（王勃《送杜少府之任蜀州》）的天涯相知。 【答案】 ①. 濯清涟而不妖 ②. 大漠孤烟直 ③. 长河落日圆 ④. 黄发垂髫 ⑤. 并怡然自乐 ⑥. 风正一帆悬 ⑦. 海内存知己 ⑧. 天涯若比邻 【解析】 【详解】注意“濯、涟、垂髫、悬、涯”等字词写法。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共17分） 阅读下文，完成下面小题。 老家在何处 ①寒假开始没几天，我家四年级小伙子刚放假时的那股兴奋劲儿就少了，眼神中也有了一丝迷惑。原因显而易见，一起玩耍的小伙伴，大多被父母送回了老家。 ②腊月二十三北方小年那天一早，儿子终于忍不住发出了“灵魂拷问”：“我的老家在哪里？”来不及仔细思考，我脱口而出：“你是北京出生、北京长大的北京娃，北京就是你的老家。”说完我就后悔了，孩子正慢慢懂事，好奇心越来越重，我显然有点应付差事，但当时急着出门，未及与他深谈。 ③晚上回到家，我专门找儿子解释了一番什么是老家，告诉他传统意义上的老家指的是爸爸出生的地方。爸爸出生在黄河流经的河南温县，这里有世界非遗陈氏太极拳的发源地陈家沟，诞生过孔子钟爱的弟子卜子夏和三国风云人物司马懿，有以铁棍山药为代表的“四大怀药”，更有近年来深受青年消费者喜爱的茶饮生产基地。 ④儿子受到启发，忽闪着大眼睛说，妈妈出生的地方也应该是老家。每次回姥姥家，这个小馋猫都被汉派美食征服，米酒、豆皮、红菜薹，还有百吃不厌的热干面，每次都吃得两眼放光、齿颊留香。看样子，他一定是想念那些令他垂涎欲滴的美食了。当然，蜿蜒东去的长江、汉水，巍峨壮观的黄鹤楼，以及浩渺的东湖……都在他心中留下了深深的印迹。 ⑤我又说：“精神层面的老家可以宽泛一些，既可以指爸爸妈妈的老家，也可以指爷爷奶奶、姥爷姥姥乃至更远的祖辈生活的地方，还可以指你去过的、发自内心喜欢的地方。” ⑥儿子的眼睛猛地一亮：“那我的老家可太多了！”接着，他掰着指头一五一十地列举了他这些年去过的地方：东北雪乡、桂林山水、大美青海、大理古城、珠海长隆、三亚椰林、成都大熊猫繁育研究基地……他脸上洋溢着甜蜜的笑容，如数家珍，讲起那些美好的经历和印象深刻的美食。 ⑦我趁机告诉他何以“月是故乡明”，苏东坡为什么说“此心安处是吾乡”，等等。儿子眉头微蹙，好像在倾听，也像在思考。听我念完“经”，他才缓缓问道：“您老说‘问我老家在何处，洪洞县里大槐树’，我们还有一个老家在大槐树下面吗？” ⑧这可是个好问题。正好我前几日与一位山西临汾籍的同事聊起，计划利用暑假去寻根问祖，于是尽量简洁地把祖先们移民的艰辛事迹讲述了一遍。知道儿子对严肃的历史兴趣不大，我就专门挑出民间流传的大槐树移民的三个特征，绘声绘色地讲给他听：一是走路时不自觉地喜欢背手，二是习惯把上厕所说成“解手”，三是右脚小拇指指甲有个小小的分瓣。第三条并无严格的遗传学的依据，前两条则有社会学的意义：当年，人们在前往迁徙地的途中，双手被绑缚于身后，时间长了便形成了族群记忆；要如厕方便的时候，他们都得请官兵把手解开，渐渐地就把这层意思浓缩成了“解手”二字。 ⑨“我也是大槐树移民的后代呢！大槐树也是我老家呀！”听罢我的讲述，儿子将信将疑地脱掉右脚袜子，掰着小拇指端详，忽然面露惊喜，仿佛有了重大发现。 ⑩一个多小时的讲解、交流，不知道儿子能消化多少，本想接着用平日里习惯的那套说辞教育他要热爱家乡、热爱祖国，告诉他处处是老家，然而看着他的眼睛越发闪亮，思绪似乎飘得很远，我便把话咽了回去。我默默打开购票软件，准备买全家回老家过年的车票。 （作者：郭扶庚。有删改） 4. 请结合全文，补全父亲引导儿子理解“老家”的过程，并将其填写在下面横线处。 仓促回应儿子关于“老家”的疑惑，心生愧疚→①__________→引导儿子理解母亲的故乡也可为老家→②__________→借诗句向儿子阐释故乡的精神内涵→③__________→④__________ 5. 文章第③段作者用“有……有……更有……”的句式向儿子描绘了自己的老家，请简要分析其表达效果。 6. 本文以儿子的视角切入写“老家”，请结合全文分析这一叙事视角的妙处。 7. 社团开展“此心安处是吾乡”主题活动，小豫以本文为素材，制作了一则短片。请结合本文情感主旨，为这则短片的结尾拟写一段语言生动、富有感染力的旁白。 【答案】4. ①. 晚间专门向儿子介绍自己河南温县的老家风物 ②. 拓展老家内涵，启发儿子细数自己去过的心仪之地 ③. 为儿子讲解大槐树移民典故，细说相关民俗由来 ④. 搁置说教，着手购置返乡车票，用实际行动践行老家的意义 5. “有……有……更有……”构成层层递进的排比句式，依次铺陈出温县历史名人、特色物产、新兴产业三类风物，句式整齐紧凑，语言富有节奏感，条理清晰地丰富了老家的样貌，既细致具象地向儿子描绘出故乡厚重又鲜活的模样，也饱含父亲对故土的自豪与眷恋之情。 6. 以儿子孩童视角切入行文，由孩子天真的疑问自然引出“老家在哪”的全文核心话题，顺势推动父亲一步步引导孩子认识老家的行文脉络；孩童纯真的认知变化，让老家的含义从具象的籍贯故土延伸至精神归处，层层自然深化文章主旨；孩童的视角质朴真切，弱化说理的生硬感，更容易拉近读者，让读者跟随孩子的思考慢慢体悟故乡的深层内涵。 7. 示例：故乡从不是固定的一方土地，它藏在故乡的风物美食里，藏在走过的山川湖海间，藏在血脉延续的过往传说中。心有所安，目之所及，所爱所念的每一处土地，便都是我们一生牵挂的老家。 【解析】 【导语】文章以孩童一问牵起全篇，借父子闲谈拆解“老家”的多层意蕴，从小处日常落笔，跳出故乡仅限祖籍的固化认知。作者由籍贯故土，延伸至亲人乡土、游历之地，再溯源民族根脉大槐树，层层拓宽故乡的精神边界。行文温情平实，以生活化对话消融说教，在细碎交流里诠释“此心安处是吾乡”，将个体乡情升华为根植血脉的家国情怀，细腻动人。 【4题详解】 根据第③段可知，父亲白天仓促作答心存愧疚后，晚间特意和儿子讲解自己籍贯河南温县，细数当地名人、物产与产业风光，由此提炼内容：晚间专门向儿子介绍自己河南温县的老家风物。 根据第⑤⑥段可知，在儿子提出母亲故乡也算老家之后，父亲拓宽老家的定义，点明老家可包含喜爱的各处土地，儿子顺着启发细数自己游历过的各处美景，由此提炼内容：拓展老家内涵，启发儿子细数自己去过的心仪之地。 根据第⑦⑧段可知，父亲借诗词讲解故乡精神内涵后，儿子追问大槐树是否为老家，父亲便结合移民历史与民俗细节为儿子科普典故，由此提炼内容：为儿子讲解大槐树移民典故，细说相关民俗由来。 根据第⑩段可知，父子一番畅谈结束，父亲原本打算说教家国道理，看到儿子满心向往故乡便停下说教，转而打开软件选购回乡车票，由此提炼内容：搁置说教，着手购置返乡车票，用实际行动践行老家的意义。 【5题详解】 “有……有……更有……”构成层层递进的排比句式，依照历史人文、本土物产、新兴产业的顺序铺展温县风貌，从先贤古迹写到地道特产，再延伸到本土新兴产业，句式整齐紧凑、节奏明快，条理清晰地搭建起老家从古到今的完整轮廓，具象鲜活地在孩子眼前勾勒出故乡兼具历史厚度与时代活力的模样。句式的递进变化还不断深化情感，在细致介绍风物的行文里，自然蕴藏着父亲回望故土时满满的自豪与深切的眷恋，也能让儿子循序渐进地感知父亲故乡的独特魅力。 【6题详解】 根据第①②段可知，文章开篇写身边小伙伴返乡，儿子心生疑惑，紧接着在小年提出“我的老家在哪里”的疑问，孩童天真的发问成为文章的行文起点，顺势带出父亲逐层讲解老家含义的全部内容，以此点明孩童视角能自然抛出文章核心议题，开启全文叙事，避免文章开篇生硬刻意。 根据第③到第⑨段可知，儿子从只认定父亲出生地是老家，到联想到母亲故乡也算老家，再陆续把游历过的各地、大槐树都当作老家，孩童循序渐进的认知变化，顺着父子闲谈慢慢拓宽老家的内涵，让老家从单一的祖籍之地，慢慢升华为心灵安身的精神故土，依托孩子的思维变化逐层深化“心安之处便是故乡”的文章主旨，使主旨过渡自然流畅。 根据全文行文语言可知，全文借孩子的好奇提问串联对话，没有大段空洞说教，依靠生活化的亲子交流阐释故乡内涵，孩童视角自带天真质朴的特质，消解了乡土说理的刻板厚重，读者可以跟随孩子的疑问与思考逐步感悟故乡的意义，拉近文本和读者的距离，增强文章的感染力。 【7题详解】 紧扣“此心安处是吾乡”的活动主题与原文主旨：老家不局限于籍贯故土，所爱之地、心安之处皆是故乡，兼顾短片旁白抒情性，语言兼顾画面感与感染力，贴合文章父子探寻老家的温情基调。 示例：故乡从不是地图上固定的一隅坐标，它藏在故土的风物美食里，藏在沿途遇见的山川风月间，藏在血脉相传的民族根脉中。心有所栖，爱有所寄，但凡心安落脚之地，便是此生念念不忘的老家。 （二）（共11分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 文本一： 一把洛阳铲的独白 ①嗨，我是洛阳铲！作为考古人手中的“神器”，很多人对我都是只知其名、不解其详，今天就让我好好跟大家聊聊我的故事吧！ ②我由铲头、铲裤、铲杆三部分组成。铲裤一般长1米，承担着连接铲头与铲杆的重要作用。铲杆看似不起眼，制作却大有讲究：通常以腊木杆为最佳选择，而且必须用“熟杆”，也就是经过长时间开水蒸煮处理的杆子。这样处理能减少杆子的含水量，使其更加柔韧，不易干裂和变形。我诞生于洛阳，更适合中原地区的黄土，对于过硬、过软或过湿的土壤，往往难以带出样本，因此各种改良形态的铲头，也就是我的弟妹们便应运而生，比如妹妹“套铲”、弟弟“过砖铲”。 ③关于身世，我无法否认自己的诞生确实与盗墓有关。但正如刀在厨师手中是炊具，在罪犯手里是凶器一样，出身不好的我，在考古者手中成了勘探“神器”。1928年，著名学者卫聚贤前往洛阳考察，我以盗墓工具的身份进入了考古学家的视野。1952—1956年期间，洛阳烧沟汉墓、洛阳东周王城、隋唐洛阳城、汉魏洛阳城等遗址，相继使用洛阳铲进行考古勘探，洛阳铲勘探技术成为最具中国特色的考古技术之一。 ④近年来，中国考古日益走出国门，我也有幸成为一名“使者”，在国际考古交流中发挥着重要作用。例如2017年，陕西省考古研究院在哈萨克斯坦拉哈特古城遗址及附近相关遗址进行考古调查时，便借助我的力量完成了关键勘探——他们依照我带出的土层信息，在文化堆积可能较为丰富的区域精准设置探沟，最终发现该处文化堆积厚度超过4米，遗物极其丰富。 ⑤大家可能会问：被我从地下带上来的这一节节的泥土，到底能看出什么？其中蕴含的信息可太多了！考古学家们把这些泥土称为地层堆积或文化层，它们提供了各种未知的信息。地层就像多层蛋糕，越靠下层越久远，越往上则越“新鲜”。蛋糕里可能夹有水果，地层中也会夹杂着人类活动留下的物品。所以，我向下钻探的过程，就是从新近向古老探索的过程。 ⑥那么，如何辨别这些不同的土层呢？以中原地区为例，土色花杂呈黄灰色、质地较松软、包含物与耕土相近的，多是近代的扰乱层，一般分布在最上层。继续向下，如果带出质地偏松的灰色土，那恭喜你，可能找到了灰坑或灰沟（也就是古代的垃圾坑）！灰坑中的土之所以呈灰色，主要是因为掺杂了火烧的灰烬、腐烂的垃圾等，这些都与人类活动相关。 ⑦大家最感兴趣的墓葬，主要靠“五花土”来识别。古人挖墓坑时，会把不同层次、颜色各异的土挖出来，埋葬后又将这些土混合在一起填回墓坑，从而形成了五花土。不过，现代人类在基建活动中也可能形成类似的五花土，所以一般要探出木棺腐朽的痕迹、棺椁上的漆片等，才能确定是否为墓葬。此外，钻探时还可能遇到坚硬的夯土，这是古人垒砌城墙的重要材料；像云片糕一样的路土，是人们长期反复踩踏路面形成的……这些地下的泥土能提供的信息，远比我们想象的要丰富得多。 ⑧在我的帮助下，现代考古学家无须发掘，就能探明地下基本情况，大大减少了对文物不必要的伤害。二里头遗址就是一个典型例子。近几年，二里头的勘探工作仍在如火如荼地进行，熟练的技工们用我勘探，现已逐渐探明了近300万平方米的城址范围和结构，这是许多现代设备都难以高效完成的。在今天的田野考古活动中，想要最方便、最小伤害地探明较大范围的地下遗存，还得靠我——洛阳铲！ （作者：朱文业。有删改） 文本二： 河南省文物考古研究院不久前通过对仰韶村遗址第四次考古发掘出土的人骨进行科技分析，成功复原了仰韶人面貌。通过构建三维坐标系统和地理信息系统、对土样进行电化学检测分析等多种科技手段，人们得以对距今约7000至5000年前的仰韶先民们在河谷阶地营建聚落，从事农耕、养殖、狩猎、制陶等生产生活有了更细致的了解。 “虽然考古是和历史对话，但现代科技的融入往往能产生不少奇妙的化学反应。”河南仰韶村遗址第四次考古发掘现场负责人说。 不论是新疆库车古代人群遗传演化的还原，还是华龙洞人被确认为东亚地区向现代人演化的最早古人类，抑或是河南仰韶先民的面貌复原、湖南马王堆辛追夫人“化身”3D数字人……诸多实例证明，科技手段的广泛应用能让人们更加直观了解古代社会的多元特点，向世界实证中华文明发展进程的丰满细节。 （摘编自史林静、袁月明《新的“洛阳铲”：科技赋能中国千年文物“活”起来》） 8. 文本一以“一把洛阳铲的独白”为题，有何妙处？请简要分析。 9. 说明文语言具有准确严谨的特点，请从文本一第⑧段中找出体现该特点的词句并简要分析。 10. 有同学认为：有了现代科技，传统洛阳铲就可以被淘汰了。请结合两个文本的内容，反驳这一观点。 【答案】8. ①采用拟人手法，以洛阳铲自述口吻行文，新颖别致，拉近读者距离，激发阅读兴趣； ②点明文章说明对象是洛阳铲，紧扣全文介绍构造、来历、考古用途的内容，统领全篇； ③“独白”确定第一人称行文角度，让科普文字生动通俗，摆脱说明文枯燥感。 9. “现已逐渐探明了近300万平方米的城址范围和结构”中“近”表约数，说明面积不足300万，数据客观，用词准确。“逐渐”体现勘探循序渐进，符合考古实情，表述严谨。“这是许多现代设备都难以高效完成的”中“许多”限定范围，并非全部设备，避免绝对化，体现准确性。“大大减少了对文物不必要的伤害”中“大大减少”限定受损降低的程度，不夸大洛阳铲作用，语言严谨。 10. 现代科技与洛阳铲各有优势，洛阳铲不会被淘汰。洛阳铲便于野外勘探取样，能够低成本、低损伤探明大范围地下遗存，二里头遗址大面积城址勘探、境外遗址实地探查都离不开它，不少现代设备难以高效完成大面积普查。现代科技多用于古人类面貌复原、基因检测、土样精密分析等精细化科研。二者优势互补，因此洛阳铲无法被淘汰。 【解析】 【导语】两篇文本相辅相成，文本一以拟人独白的趣味视角，介绍洛阳铲的构造、演变、功用与考古价值，通俗生动、知识性强。文本二简洁阐释现代科技对考古的赋能作用。二者结合，兼顾传统考古工具与现代考古技术，展现出中国考古的传承与创新，内容浅显易懂，科普性十足。 【8题详解】 先明确说明文中第一人称拟人化标题的常见作用，从手法判断、内容关联、表达效果三个维度思考，分别对应点明说明对象、赋予事物亲切感、激发读者阅读兴趣的分析方向。 从内容上，标题直接清晰点明本文的说明对象是洛阳铲，统领全文，围绕其构造、起源发展、考古作用、土层辨识功能展开说明，贴合文章主旨。 从表达效果上，将洛阳铲人格化，以“独白”的自述视角赋予器物人的情态与口吻，一改传统说明文呆板枯燥的风格，让冰冷的工具变得鲜活亲切、富有趣味。同时运用第一人称拟人化的新颖写法，构思新颖别致，打破常规说明文标题的平实感，能够有效吸引读者目光，充分激发读者的阅读兴趣与探究欲望。 【9题详解】 结合文本一第⑧段“现已逐渐探明了近300万平方米的城址范围和结构”一句可知，“近”为限制性副词，表大概数值，说明面积不足300万，数据表述客观，体现语言准确严谨。 “逐渐”写出勘探是分步推进、耗时漫长的过程，贴合考古工作特点，用词严谨。 结合文本一第⑧段“这是许多现代设备都难以高效完成的”一句可知，“许多”限定范围，指部分而非全部设备，避免表述绝对，体现语言精准。 结合文本一第⑧段“大大减少了对文物不必要的伤害”一句可知，“大大减少”客观说明降幅，并非完全杜绝损伤，不夸大功效，用语严密。 【10题详解】 结合文本一第④段第2句可知，洛阳铲走出国门参与跨国考古勘探，凭借土层取样优势确定探沟位置，在野外实地勘探作用突出；结合文本一第⑧段可知，洛阳铲可不开挖探明地下情况，最大限度减少文物损毁，二里头依靠它探明近300万平方米城址，很多现代设备难以高效完成大范围普查。结合文本二全段可知，现代科技多用于人骨面貌复原、古人类基因解析、土样电化学检测等精细化科研项目，偏向实验室分析。 综上，二者功能互补、各有专长，现代科技无法全方位替代洛阳铲，因此传统洛阳铲不会被淘汰。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 ①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 ②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 ③愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 （节选自诸葛亮《出师表》） 【乙】 契丹自恒州还，以羸兵驱牛羊过祁州城下，刺史下邳沈斌出兵击之；契丹以精骑夺其城门。赵延寿知城中无余兵，引契丹急攻之，斌在上，延寿语之曰：“‘择祸莫若轻’，何不早降！”斌曰：“侍中父子①失计陷身虏庭，忍帅犬羊②以残父母之邦，不自愧耻，更有骄色，何哉！沈斌弓折矢尽，宁为国家死耳，终不效公所为！” （摘选自《资治通鉴·后晋纪五》） 【注释】①侍中父子：赵德钧、赵延寿父子。②犬羊：轻蔑之辞，指契丹。 11. 下列选项中加点的词语，意思相同的一项是（ ） A. 不求闻达于诸侯 闻寡人之耳者（《邹忌讽齐王纳谏》） B. 遂许先帝以驱驰 潭中鱼可百许头（《小石潭记》） C. 延寿语之曰 此中人语云（《桃花源记》） D. 择祸莫若轻 烨然若神人（《送东阳马生序》） 12. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 13. 甲文中诸葛亮为什么要回顾三顾茅庐的往事？请简要分析。 14. 甲文的诸葛亮和乙文的沈斌，都展现了忠贞的高尚品质。请结合文段内容简要分析。 【答案】11. C 12. 这就是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责本分。 13. 一是追忆先帝三顾的知遇之恩，感念先帝的赏识，抒发自己感恩先帝、誓死效忠的本心；二是向刘禅自述身世与追随先帝的缘由，以君臣过往深情打动后主，规劝刘禅励精图治，坚定北伐、兴复汉室的决心，表明自己北伐是为报恩尽忠。 14. 诸葛亮受托孤之托，殚精竭虑谋划北伐，立誓讨贼报国，以毕生躬行诠释忠君报国之心。 沈斌困守孤城，面对劝降怒斥叛敌，矢志以身殉国，用宁死不降彰显守土尽忠的气节。 【解析】 【导语】两文一忠蜀汉、一守孤城，借人物言行诠释忠义内核。《出师表》字字饱含诸葛受先帝知遇、受托孤辅政的赤诚，以北伐明志，将家国大义凝于恳切陈情之中；乙文以守城绝境的对峙，刻画沈斌斥叛拒降、以身殉国的风骨。一为文臣呕心沥血尽忠，一为武将舍命守土殉国，文本对照之下，让忠义的内涵变得具象厚重。 【11题详解】 A.出名/使……听到； B.答应/左右、约数； C.告诉、对……说，两词含义一致； D.如、比得上/像。 【12题详解】 重点词语如下： 所以：用来……的；忠：尽忠；职分：职责本分。 【13题详解】 根据甲文第①段可知，从个人情感层面，诸葛亮追忆三顾茅庐，回望先帝放下身份礼遇布衣的往事，感念早年的知遇恩德，交代自己出山效力的缘起，直白抒发感念先帝、甘愿为国奔走效忠的赤诚。 立足劝谏后主的行文目的，诸葛亮借君臣患难相交的过往，拉近与刘禅的情感距离，用先帝求贤兴国的往事潜移默化规劝后主继承先帝遗志、勤勉治国，同时顺势阐明此番北伐出师的初心，是为报答先帝恩情、完成兴复汉室的托付，让北伐的提议情理兼备。 【14题详解】 根据甲文②③段，诸葛亮受先帝托孤重任，夙夜操劳，平定南方后主动请缨北伐，立下伐贼不成甘愿受罚的誓言，毕生以兴复汉室为己任，用鞠躬尽瘁的行动体现对蜀汉、先帝与后主的赤诚忠心。 根据乙文，赵延寿引契丹攻城劝降，沈斌身陷孤城、箭尽兵绝，怒斥叛臣，宁肯为国战死也绝不投降异族，以舍生殉国的言行，彰显忠于家国、宁死不屈的忠贞气节。 【点睛】参考译文： 【甲】我原本是平民，在南阳亲自耕种，只想在乱世里苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显贵。先帝不因为我身份低微、见识浅陋，不惜降低身份委屈自己，三次到草庐中来探望我，向我询问天下大事，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。后来遭遇兵败危难，我在战事失利时接受委任，在危急关头奉命出使，从那时到现在已经二十一年了。 先帝深知我做事谨慎，在临终前把国家大事托付给我。自从接受遗命，我日夜忧虑叹息，唯恐托付之事办不好，辜负先帝的知人之明，因此率军渡过泸水，深入荒凉偏远之地作战。如今南方已经平定，军械物资充足，应当率领全军北上平定中原，竭尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的势力，复兴汉室，回到原来的都城洛阳。这就是我用来报答先帝、效忠陛下的职责本分。至于斟酌政令利弊、进献忠言，是郭攸之、费祎、董允的责任。 希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的任务托付给我；倘若不能成功，就惩治我的罪过，用来告慰先帝的在天之灵。如果没有发扬圣德的谏言，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，揭示他们的过失。陛下也应自行思虑谋划，征询治国良策，采纳中肯的意见，牢记先帝临终遗训。我受恩感激不尽，如今即将远离陛下，提笔落泪，不知道自己说了些什么。 【乙】契丹军队从恒州撤军，用老弱士兵驱赶牛羊路过祁州城下，祁州刺史沈斌领兵出城攻打；契丹精锐骑兵趁机抢占了祁州城门。赵延寿得知城中没有剩余守军，催促契丹加紧攻城，沈斌站在城墙上，赵延寿对他说：“‘选择灾祸不如趁早归降’，为什么不早早投降！”沈斌答复：“你父子失算身陷异族，忍心带着外族兵马残害故土百姓，不知羞愧反倒面露傲气，是何道理！我沈斌箭羽用尽，宁可为国战死，终究不会效仿你的所作所为！” （二）（4分） 15. 阅读下面这首诗，回答问题。 田园乐七首（其五） 王维 山下孤烟远村，天边独树高原。 一瓢颜回陋巷，五柳先生对门。 王维的这首诗与被称为“五柳先生”的陶渊明的《饮酒》（其五）所抒发的感情有什么相同之处？请结合诗歌内容简要分析。 【答案】两首诗都抒发了远离官场尘嚣、安贫乐道、沉醉田园的隐逸志趣。王维笔下远山孤村、平野独树勾勒静谧乡景，化用颜回陋巷、陶渊明隐居的典故，表明自己安于清贫、归隐田园的追求；陶渊明《饮酒（其五）》借东篱采菊、南山悠然的田园画面，流露弃绝俗世、悠然自适、热爱田园的心境，二者情怀相通。 【解析】 【导语】此小诗以淡墨铺展郊原晚景，孤烟远村、旷野孤树勾勒空灵山野之境，后联用颜回、陶潜典故收束，景中藏心。王维将山水清趣与先贤安贫隐逸的风骨相融，寥寥数语，既绘田园清幽，又寄自身弃俗守静、栖心山野的隐逸情怀，诗风淡远含蓄。 【详解】王维《田园乐（其五）》，根据诗句“山下孤烟远村，天边独树高原”，从景物入手，远山、孤烟、远村、独树构成清幽寂寥的山野田园图景，奠定闲适恬淡的环境基调；再依托后句“一瓢颜回陋巷，五柳先生对门”，抓住颜回安贫乐道、陶渊明辞官归隐两处用典，读懂诗人借先贤自比，寄托甘于清贫、厌弃俗世功名、偏爱田园隐居的心愿。 陶渊明《饮酒（其五）》，诗人以采菊东篱、悠然见南山的田园实景，抛开官场羁绊，在山野风物间获得精神自在，核心情感是归隐田园、淡泊名利、安享闲适。 提炼二者相同点：两首诗歌都抒发了淡泊名利、安贫乐道、归隐田园、乐享自然闲适的思想感情。王维以孤烟远村、旷野孤树描摹静谧田园，巧用颜回安于陋巷、陶渊明归隐居家的典故，自抒隐世守贫的志趣；陶渊明借采菊望山的田园闲景，跳出官场束缚，享受田园自在，二者都厌倦世俗功名，倾心田园隐逸生活。 四、整本书阅读（5分） 16. “锐始者必图其终，成功者先计于始。”“不忘初心，方得始终；初心易得，始终难守。”这两句话会让你联想到下列备选人物中的哪一个？请结合小说内容，说一说他（她）为什么带给你这样的阅读感受。100字左右。 备选人物：孙悟空（《西游记》） 祥子（《骆驼祥子》） 简·爱（《简·爱》） 【答案】示例一：选孙悟空。孙悟空初心是护送唐僧西天取经。前期桀骜好动，多次受磨难、遭误解想要离去，却始终牢记护持师父的初心，历经九九八十一难不曾半途放弃，坚守本心修成正果，契合坚守初心方能善终的内涵。 示例二：选祥子。祥子最初怀揣买车自立的初心，勤恳拉车，可连遭厄运打击，渐渐丢掉本心，堕落沉沦。初心易得却守不住，没能善始善终，恰好印证守始终之难。 示例三：选简·爱。简·爱坚守追求人格平等、自尊独立的初心，历经寄人篱下、分离磨难，不因苦难妥协、不因富贵依附，守住本心收获圆满人生，践行了不忘初心、善始善终。 【解析】 【详解】先明确两句引文的核心内涵，即行事要从开始就规划好最终目标，坚守初始的信念才能获得想要的结果，引出初心与最终结局的关联逻辑。从三个备选人物中任选其一，梳理该人物在原著中的初始目标、中途经历的变故，以及最终的结局，对应“始”与“终”的关系。如果选的人物是始终坚守初心实现目标，就结合其坚守初心的相关情节，对应“图其终、先计于始、守住始终”的内涵；如果选的人物是初始有明确目标但中途放弃、最终走向悲剧，就对应“初心易得、始终难守”的内涵，组织语言做到逻辑通顺、符合字数要求。 示例一：孙悟空最初保唐僧取经，途中三番因误会被逐，饱受妖邪险阻，数次萌生散伙念头。但他心系取经使命，摒弃浮躁，一路披荆斩棘，恪守初心走完西行路，完美诠释坚守初心才可圆满收官。 示例二：祥子一心靠汗水攒钱买车，起初吃苦耐劳、省吃俭用。可车子屡次被抢、亲人离世，接连的磋磨消磨志向，他抛弃勤恳本心，沦为潦倒混混，尽显初心易立、坚守艰难。 示例三：简·爱自幼坚守自尊平等的信念，在舅母家受虐待、桑菲尔德遇变故，哪怕面对优厚条件也不愿舍弃底线。始终守住独立本心，最终收获平等幸福，做到慎始慎终。 五、作文（50分） 17. 阅读下面材料，任选一题作文。 亲爱的同学们，冲刺之路从无捷径，成长蜕变却有章法：不妨先“装模作样”以行动开局，即便暂未抵达理想彼岸，也先躬身入局，迈出逐梦第一步；再“像模像样”在坚持中雕琢真我，当持续以好状态自律前行，那些刻意的坚守终将变成自然的底气；终“有模有样”让优秀沉淀为习惯，在时光里成就更好的自己。 （1）请以“我也可以有模有样”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的思考和感悟？请联系现实，自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文（1）： 我也可以有模有样 从前的我总习惯躲在人群角落，看着别人做事从容稳妥，暗自认定自己天生笨拙，无论学习还是做事，永远乱糟糟，不可能变得有模有样。直到一次体育长跑测试，让我慢慢改写了对自己的看法。 八百米长跑一直是我的软肋，每次练习没跑半程就气喘吁吁放弃。眼看临近体育统考，我咬咬牙决定改变。起初的努力带着几分生硬的“装模作样”，每天清晨准时下楼晨练，明明腿脚酸痛总想赖床，却硬逼着自己换上跑鞋，模仿班上长跑优秀的同学调整呼吸、迈步节奏。很多次跑到半路，双腿酸胀得抬不起来，望着漫长跑道想要停下，可想起定下的目标，还是硬撑着走完剩余路程。那段日子，我不过是刻意摆出坚持锻炼的模样，心里满是煎熬。 日复一日的坚持里，我渐渐褪去生硬的伪装，慢慢变得像模像样。原先跑两百米就掉队的我，不知不觉能平稳跑完一圈，呼吸不再紊乱。放学后不再贪恋闲聊玩耍，自觉预留时间慢跑，曾经需要咬牙硬扛的训练，渐渐变成日常习惯。风吹日晒的清晨，汗水浸透衣衫，细碎的进步一点点积攒，原本畏难怯懦的心态，也在日复一日的奔跑中变得沉稳笃定。 统考当天，站在起跑线上的我不再惶恐。发令枪响，我循着长久练习的节奏稳步向前，全程从容把控速度，顺利冲过终点线，拿到远超预期的成绩。站在操场边，晚风拂去满身燥热，我忽然明白，自己终于活成了从前羡慕的模样。 原来优秀从不是少数人的天赋，没有人天生便能事事妥帖。从勉强装样子迈出第一步，在坚持中打磨自身，把刻意的自律化作本能，普通的我，慢慢也可以有模有样。往后漫漫成长路，我会带着这份感悟踏实前行，在点滴坚守里，不断雕琢更好的自己。 例文（2）： 始于刻意，终于优秀 成长从无一蹴而就的捷径，所有从容优秀，都循着从刻意入局到习惯天成的规律：先刻意起步，再坚持沉淀，终让优秀内化为本能。正如材料所言，从“装模作样”迈出脚步，在日复一日的坚守中蜕变，方能活成有模有样的自己。 刻意躬身入局，是打破困顿的起点。很多人困于怯懦与懈怠，总等待准备万全再出发，最终一事无成。王羲之初学书法时，刻意临摹前代名家碑帖，起初笔法生硬，不过是生硬模仿字形，看似笨拙的“装模作样”，却为日后精进筑牢根基。倘若畏惧起步的窘迫，不愿勉强自己行动，便永远没有蜕变的可能。于我们学生而言，面对薄弱学科，不必因暂时落后退缩，强迫自己按时整理错题、静心刷题，哪怕起步生硬，也是奔赴优秀的开端。 长久自律坚守，是蜕变成才的阶梯。短暂的刻意容易，经年的坚持最难，持续的自律方能把生硬模仿化作从容本领。非遗手艺人初学雕刻，最初照搬师傅的手法，反复打磨刀工，长年累月沉下心练习，慢慢褪去刻意的拘束，技法变得娴熟流畅。反观当下不少年轻人，做事急于求成，总想一夜成才，浅尝辄止便半途而废，终究一事无成。速成是虚妄的幻想，唯有日复一日的沉淀，才能从刻意坚持走向从容熟练。 岁月沉淀习惯，方能收获从容优秀。当自律成为日常，曾经勉强的坚守便化作与生俱来的底气。一代代航天科研人，起步阶段摸索借鉴，在无数次试验中攻坚克难，长年深耕钻研，最终实现航天技术自主突破，铸就大国重器。放在日常学习中，从强迫自己早起早读，到主动规划学习，优秀慢慢沉淀为习惯，自身自然稳步成长。 浮躁的时代里，摒弃捷径幻想，从刻意迈出第一步开始，以恒心浇灌成长，终能在时光里打磨出更好的自己。 【解析】 【详解】（1） 一、审题立意。 紧扣材料给出的三层成长逻辑完成立意拆解，审题首先要吃透导语里“装模作样—像模像样—有模有样”的递进脉络，题目里的关键词“也”是立意核心，暗含从前的自我否定、能力欠缺、遇事畏难，经过后天行动与坚持，打破固有短板，最终收获蜕变，“有模有样”不单单指外在模样规整，更深层是自律、优秀、处事从容的内在成长状态。材料点明成长没有捷径，从刻意模仿起步，靠日复一日的坚守把刻意变成本能，因此立意不能只停留在一件小事做成了的表层，要落脚于成长哲理：优秀从来不是与生俱来，从被动“装样子”迈出第一步，在持之以恒的自律打磨中蜕变，原来平凡的自己，经由踏实努力，照样活得出色得体。写作的表意重心要落在成长转变的过程，突出心理变化，摒弃一蹴而就的成功叙事，紧扣“也”字体现前后反差，写出从自我怀疑到自我认可的思想升华，立足学生真实校园与日常成长，抒发脚踏实地方能成就自我的感悟。 二、选材构思。 选材上可以划分三个贴近初中生生活的实用方向，第一个方向立足学业成长，选取薄弱学科的逆袭经历，比如曾经数学拖沓厌学，刻意强迫自己按时整理错题、每日刷题，起初是硬撑着装出认真学习的模样，日复一日坚持后养成自主学习习惯，考试稳步提升，实现学习上的有模有样；第二个方向落脚特长实践，以体育、乐器、家务为素材，例如从前肢体不协调害怕长跑，刻意模仿同学的训练节奏坚持晨跑，从勉强跟跑到从容跑完测试，或是初学做饭屡屡失手，反复练习后能熟练打理三餐，在技能打磨中收获从容；第三个方向聚焦品性蜕变，选取待人处事的转变，从前胆怯内向不敢发言，刻意逼着自己课前梳理发言提纲、课堂主动举手，慢慢变得谈吐大方，待人处事稳妥得体。构思上明确文体限定记叙文，沿用材料三层递进行文思路，全文采用五段式结构，开头简要点出从前的自卑，铺垫“我以为自己永远做不到像样”的心理，中间主体分层记叙：先写最初“装模作样”刻意逼迫自己行动的窘迫细节，再写漫长坚持里慢慢“像模像样”的细碎变化，用动作、神态、心理描写填充过程，结尾回扣题目，点明长久坚持让优秀成为习惯，“我也可以有模有样”的成长感悟。 （2） 一、审题立意。 审题的核心是深挖材料三层递进逻辑，立足“装模作样—像模像样—有模有样”的成长规律提炼中心论点，材料否定成长速成、投机取巧的捷径思维，点明蜕变的底层逻辑始于刻意起步、贵在长久坚持、成于习惯沉淀，题目要求结合现实谈思考感悟，立意不能局限于个人小事，要从普遍成长规律切入，核心立意可确立为：优秀始于刻意的躬身起步，经由持之以恒的自律打磨，最终内化为自身习惯，世上从无凭空而来的出色，所有从容优秀都源自从被动模仿到自然成长的漫长积淀。 二、选材构思。 选材上划分三个取材方向，第一个方向选用古今名人事例，选取名家打磨本领的素材，比如王羲之早年刻意临摹名家字帖，起初生硬模仿笔法，日复一日勤学苦练，最终自成书法风骨，印证从刻意练习到自成优秀的成长路径；第二个方向选用当代普通人与青年学子的现实素材，结合学生备考、特长培养的普遍经历，很多同学起初强迫自己规律作息、踏实刷题，从刻意约束自我到养成自主学习习惯，实现学业进步，或是非遗匠人初学手艺时生硬模仿前辈技法，经年坚守练就过硬技艺，贴合身边现实，增强文章说服力；第三个方向选用社会、国家层面的素材，如国产科研技术的突破，起步阶段模仿借鉴、反复试验，在长期攻坚中掌握核心技术，一步步实现自主创新，拔高文章立意。构思上严格遵循议论文“引论—本论—结论”的经典行文结构，开头引述材料内容，顺势提炼中心论点，完成开篇立论；中间主体设置三个分论点，依次对应装模作样起步、像模像样坚持、有模有样成才三层逻辑，每个分论点搭配一则对应素材，采用事例加道理的论证方式，摆事实讲道理，逐层递进论证中心；结尾回扣论点，联系当下浮躁速成的社会风气，重申踏实成长的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $