20.6 磁生电 课件 2025-2026学年物理人教版九年级全一册

该初中物理课件围绕“磁生电”展开，核心知识点包括电磁感应现象、感应电流产生条件、影响方向的因素及发电机工作原理。课堂导入从奥斯特电流磁效应出发，通过问题“磁能否生电”引导，结合法拉第探索历程，搭建从已知到未知的学习支架。 其亮点在于注重科学探究与科学思维，通过“影响感应电流方向”等实验（含操作步骤、现象表格）培养探究能力，用“刀切割磁感线”比喻构建模型帮助理解。融入右手定则、能量转化（机械能转电能）等物理观念，结合视频观看发电机工作，学生能提升思维与实践能力，教师可借助结构化资源高效教学。

磁生电 第二十章 第6节 1 奥斯特发现电流的磁效应后,许多科学家都在思索:既然电流能产生磁,那么磁能否产生电呢? 英国物理学家法拉第在10年中做了多次探索,1831年终于取得突破,发现了利用磁场产生电流的条件和规律。 根据这个发现,后来发明了发电机,使人类大规模用电成为可能,开辟了电气化的时代。 2 法拉第(Michael Faraday, 1791—1867),英国物理学家、化学家。 在1821—1831年间,法拉第进行了多次实验,发现了电磁感应现象。 法拉第 3 2.如果是因为电路中产生的电流太小,你有什么办法改进实验? (1)用直导线做成线圈,让线圈的下面这个边处于磁场中;(2)增强磁场;(3)选用灵敏度高的检流计替代电流表。 【操作步骤】 1.开关闭合,线圈下边水平向左运动。 2.开关闭合,线圈下边水平向右运动。 3.开关闭合,线圈下边斜向上运动。 4.开关闭合,线圈下边斜向下运动。 5.开关闭合,线圈下边上下运动。 导线运动情况 电流表指针摆动情况 水平向左 向右摆动 向左摆动 摆动 摆动 基本不动 水平向右 斜向上运动 斜向下运动 上下运动 是不是导体在磁场中做什么样的运动都可以产生电流呢? 5 【加油站】把磁感线想象成一根根线,线圈下边想象成一把刀。表达实验结论会更方便。 【归纳总结】 1.闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时,导体中就产生电流,这是一种电磁感应现象。 2.电路中产生的电流叫做感应电流。 问题2:根据实验现象完成下面表格。 电路状态 导体在磁场中运动情况 指针偏转情况 闭合 静止 沿着磁感线方向运动 与磁感线垂直运动 与磁感线斜向运动 断开 与磁感线垂直或斜向运动 不偏转 不偏转 偏转 偏转 不偏转 S N N S N S . 1.如图,A图中已标出了磁场、导体切割方向和产生的感应电流方向,请在B、C、D、E这4个图中标出电流方向。 A B C S N . D N S 没电流 E 8 发电机发出的电流的大小和方向是变化的。 小灯泡发光说明电路中有了电流。线圈转得越快,小灯泡越亮,说明感应电流越大。 知识点 2 发电机 9 实验探究 二、实验:影响感应电流方向的因素 探究影响感应电流方向的因素。 实验目的: 直导体1根,方形线圈1个,蹄形磁铁1个,灵敏电流计1只,铁架台1套,导线若干。 实验器材: 提供磁场 形成电流 显示电流 z z z z N S z z 闭合回路 实验探究 将一根导体的两端用细导线悬挂起来,并与灵敏电流计串联组成闭合电路。将导体放在蹄形磁铁的磁场中。 实验操作: 根据下图进行下列操作: (1)磁场方向不变,闭合开关,导体分别向左、向右运动,观察灵敏电流计。 (2)改变磁场方向,闭合开关,导体分别向左、向右运动,观察灵敏电流计。 (3)磁场方向不变,闭合开关,导体分别斜向左上、斜向右下运动,观察灵敏电流计。 (5)改变磁场方向,闭合开关,导体分别斜向左上、斜向右下运动,观察灵敏电流计。 二、实验:影响感应电流方向的因素 (4)实验结论 ①_电路的一部分导体在磁场中做_运动时,导体中就产生电流,这种现象叫作_,产生的电流叫作_。 ②导体中产生感应电流的条件:_;_ _。 ③在电磁感应现象中,_能转化为_能。 闭合 切割磁感线 电磁感应 感应电流 导体是闭合电路的一部分 导体在磁场 中做切割磁感线运动 机械 电 思考:导线向左运动和向右运动,电流表偏转相同吗?尝试做一做。然后对调磁体的N、S极,让导线向左运动,电流表的偏转与对调之前相同吗?你能根据这个实验知