上海市闵行区六年级语文下学期期末自编模拟测试 2025—2026学年统编版语文六年级下册

**基本信息** 以“读书笔记”情境整合名著阅读与语言基础，分层覆盖文化积累、思维能力及审美创造，适配六年级期末综合评价需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|6题/18分|字音字形、词语运用、标点、文学常识、古诗文默写|情境化设计，融合《童年》《钢铁是怎样炼成的》素材| |阅读理解|5类/52分|整本书阅读、古诗鉴赏、文言文、实用类文本、文学类文本|跨文本整合，如《守灯人》体现奉献精神，实用类关注阅读方式变革| |习作|1题/50分|成长叙事|引导结合自身经历，考察语言运用与情感表达|

细目表 题号 题型 分值 知识点 难度系数（预估） 1 单选题 2 字音字形辨析（成语注音、形近字规范书写） 0.90 2 单选题 2 词语辨析与语境运用（形容词、成语的语境匹配） 0.85 3 单选题 2 标点符号的正确使用（引号、句末标点的规范用法） 0.85 4 单选题 2 句子排序与语言表达连贯 0.80 5 单选题 2 文学文化常识（儒家经典、年龄称谓、传统节日、名著常识） 0.80 6 古诗文默写题 8 古诗文名句理解性默写（《春望》《爱莲说》《石灰吟》《木兰诗》《行路难》） 0.85 7 名著阅读题 8 整本书阅读（《童年》《钢铁是怎样炼成的》名著情节、人物形象、主题理解） 0.75 8 文言文阅读题 3 文言实词解释与语境理解 0.75 9 文言文阅读题 3 文言句子翻译与重点虚词用法 0.70 10 文言文阅读题 3 文言文内容理解与主旨分析 0.70 11 古诗词鉴赏题 3 古诗词意象与情感主旨理解 0.70 12 古诗词鉴赏题 3 古诗词炼字与表达效果分析 0.65 13 非连续性文本阅读题 3 非连续性文本信息提取与内容理解 0.80 14 非连续性文本阅读题 3 非连续性文本内容概括与要点梳理 0.75 15 非连续性文本阅读题 3 非连续性文本信息筛选与正误辨析 0.75 16 非连续性文本阅读题 3 非连续性文本图表信息提取与结论总结 0.70 17 非连续性文本阅读题 3 非连续性文本内容整合与语言表达 0.70 18 文学类文本阅读题 3 叙事类文本内容概括与情节梳理 0.80 19 文学类文本阅读题 3 叙事类文本人物形象分析 0.75 20 文学类文本阅读题 3 叙事类文本重点句子含义理解 0.70 21 文学类文本阅读题 3 叙事类文本环境描写的作用分析 0.70 22 文学类文本阅读题 2 叙事类文本写作手法与表达效果分析 0.65 23 写作题 30 记叙文写作（叙事、写人、状物类文本的立意、选材、语言表达） 0.65 $2025—2026学年六年级下学期期末语文模拟卷 (答题时间:120分钟) 学校: 班级: 学号: 姓名: 积累运用 阅读理解 习作 书写 得星数 等第 注意事项: 1. 答卷前,考生须用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上,用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。 2. 作答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑。 3. 非选择题须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上。 4. 保持卡面清洁,不要折叠、不要弄破、弄皱。 5. 难度结构:基础∶提高∶拓展 = 5∶3∶2。 一、积累与运用(共18分) 小语同学分享了一段读书笔记,请完成1—5题。 “深秋时节,漫山的枫叶红得像一团团燃烧的火焰,令人zh n_撼(心旷神怡)。老舍先生说过:“哪里的空气也没有北京的甜。”而我觉得,此刻山中的空气才是最【甲】的。 我读《童年》,被阿廖沙那段压抑而又顽强的童年岁月深深震撼。外祖父性情暴戾,动辄打骂,是个令人心寒的家长;但外祖母却【乙】,总是用故事和歌声照亮阿廖沙灰暗的生活。阿廖沙在苦难中从未放弃对美好的向往,凭着一股【丙】的劲头,硬是走出了泥泞,迎来了属于自己的黎明。 读《钢铁是怎样炼成的》时,保尔 柯察金让我看到了什么叫真正的【丁】——即便双目失明,即便全身瘫痪,他也要用笔继续战斗。②——这里标点有误——“人最宝贵的是生命,生命对每个人只有一次。”③这句话让我反复思量:究竟什么样的人生才算没有虚度?④那一刻我突然明白,生命不在于长短,而在于是否燃烧过。” 1.(2分)文段中加点词的注音和横线处应填的汉字,完全正确的一项是( ) A.心旷神怡(x n ku ng sh n y ) 震(zh n)撼 B.心旷神怡(x n ku ng sh n y ) 2025—2026学年六年级下学期期末语文模拟卷 积累运用 阅读理解 习作 书写 得星数 等第 答案与解析 一、积累与运用（共18分） 小语同学分享了一段读书笔记，请完成1—5题。 “深秋时节，漫山的枫叶红得像一团团燃烧的火焰，令人zhèn______撼（心旷神怡）。老舍先生说过：“哪里的空气也没有北京的甜。”而我觉得，此刻山中的空气才是最【甲】的。 我读《童年》，被阿廖沙那段压抑而又顽强的童年岁月深深震撼。外祖父性情暴戾，动辄打骂，是个令人心寒的家长；但外祖母却【乙】，总是用故事和歌声照亮阿廖沙灰暗的生活。阿廖沙在苦难中从未放弃对美好的向往，凭着一股【丙】的劲头，硬是走出了泥泞，迎来了属于自己的黎明。 读《钢铁是怎样炼成的》时，保尔·柯察金让我看到了什么叫真正的【丁】——即便双目失明，即便全身瘫痪，他也要用笔继续战斗。②——这里标点有误——“人最宝贵的是生命，生命对每个人只有一次。”③这句话让我反复思量：究竟什么样的人生才算没有虚度？④那一刻我突然明白，生命不在于长短，而在于是否燃烧过。” 1.（2分）文段中加点词的注音和横线处应填的汉字，完全正确的一项是（　　） 　　A．心旷神怡（xīn kuàng shén yí）　震（zhèn）撼 ★正确答案：A 　　B．心旷神怡（xīn kuǎng shén yí）　振（zhèn）撼 　　C．心旷神怡（xīn kuàng shén yì）　震（zhèn）撼 　　D．心旷神怡（xīn kuàng shén yí）　振（zhèn）撼 2.（2分）下列依次填入语段（甲）（乙）（丙）（丁）处的词语，最恰当的一项是（　　） 　　A．清新　慈祥和蔼　百折不挠　坚忍不拔 　　B．清新　慈祥温柔　百折不挠　坚忍不拔 　　C．清甜　慈祥温柔　百折不挠　顽强不屈 ★正确答案：C 　　D．清甜　慈祥和蔼　坚韧不拔　百折不挠 3.（2分）语段中画曲线的四处标点符号，使用有误的一项是（　　） 　　A．①处 　　B．②处 ★正确答案：B 　　C．③处 　　D．④处 4.（2分）小文将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（　　） 腊梅凌寒独放，报春梅花，傲雪斗霜，为冬日增添一抹暗香；______；让我们学做腊梅的事业吧，______；让我们学做松柏的事业吧，______；让我们学做翠竹的事业吧，______。 　　①把挺拔留给山川　②把芬芳献给冬日　③以坚韧铸就风骨　④以谦逊润泽岁月 　　A．②①③④ ★正确答案：A 　　B．①②④③ 　　C．②③①④ 　　D．①③②④ 5.（2分）感悟经典文化，涵养文明心灵。下列文学文化常识表述正确的一项是（　　） 　　A．《论语》是记录孔子及其弟子言行的儒家经典，共二十篇，由孔子弟子及再传弟子编写而成。 　　B．中国古代对年龄有许多特殊的称谓：男孩子8岁称“龆年”，15岁称“志学之年”，20岁称“弱冠之年”。 　　C．习俗中寄托着劳动人民对美好生活的期盼，如端午节挂艾草寓意祛病辟邪，中秋节赏月吃月饼寓意团圆。 ★正确答案：C 　　D．《童年》的作者是俄国作家高尔基，《钢铁是怎样炼成的》选自苏联作家奥斯特洛夫斯基的同名作品。 6.（8分）古诗文默写·理解性填空 请你根据原文补全下列关于古诗文阅读感受的对话。 ①我发现，同一景物在不同情境下承载着不同的情感。“烽火连三月，（1）________”（《春望》）中，“烽火”象征着战乱与思念；（2）________和（3）________中，诗人借“烽火”表达边塞的紧张与将士的豪情。 ②我发现，不同的诗人有着共同的高洁品格。（4）________（《爱莲说》），这是周敦颐借莲花表达自己洁身自好的高尚品质。（5）________，（6）________（《石灰吟》），这是于谦借石灰表达自己廉洁正直、不畏牺牲的高尚品质。 ③不仅如此，我还发现诗词中叠词的音韵美。如《木兰诗》中（7）________，以及《行路难》中的（8）________。 ★答案：（1）家书抵万金 （2）烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋 （3）烽火照西京，心中自不平 （4）出淤泥而不染，濯清涟而不妖 （5）粉骨碎身浑不怕 （6）要留清白在人间 （7）唧唧复唧唧，木兰当户织 （8）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 二、阅读与鉴赏（共52分） （一）整本书阅读。（共8分） 7. 名著阅读。 【选段一】 那晚，保尔发着高烧，躺在结了薄冰的地铺上，用仅剩的力气翻开了那本《牛虻》。烛光在风中飘摇，字迹模糊，他一行一行地用手指压住，艰难地读着。A的遭遇在他眼前展开，那个被宗教和家庭双重欺骗、颠沛流离却从不低头的年轻人，让他想起了自己。他突然觉得，无论什么样的遭遇，都不过是人生的一段磨砺，只要灵魂没有低头，就没有什么能把一个人真正打败。他把书贴在胸口，久久没有松开。 【选段二】 阿廖沙终于鼓起了勇气，走进那间终日弥漫着皮革气味的小铺。B站在柜台后，眯缝着眼打量他，像是要把他看透。阿廖沙把那枚心爱的铜分放在柜台上，说想换一本书。B低头看了看那枚铜分，又抬头看看这个穿着破旧却眼神清亮的孩子，叹了一口气，从货架上取下一本厚厚的书递给他——“这书，值你这双眼睛。”阿廖沙捧着书跑出小铺，阳光照在他脸上，他笑了。 （1）选段一中的A是______，选文中他把《牛虻》贴在胸口，其实是把自己对______的信念紧紧握住。选段二中的B是______，他被阿廖沙______所打动。（3分） ★答案：（1）A：牛虻（亚瑟）；信念/理想（坚定的革命信念）；B：书铺老板（格里戈里·米哈伊尔）；对读书的渴望与清亮的眼神。 （2）有人说，《钢铁是怎样炼成的》《童年》这两部作品，都在书写“在苦难中成长”的主题。请你任选一部，结合具体情节，谈谈主人公是如何在苦难中获得精神力量的。（5分） ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ★答案：（2）示例：选《钢铁是怎样炼成的》：保尔在筑路时染上伤寒，昏迷多日，仍不肯放弃；双目失明后开始写作，凭着惊人意志完成《暴风雨所诞生的》。他从战友、书籍和革命信仰中汲取力量，在一次次的抗争中铸就了钢铁般的意志。（内容具体2分，结合情节2分，语言表达1分，共5分，意近即可） （二）古诗鉴赏。（共5分） 阅读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（李白），完成各小题。 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 【注释】①黄鹤楼：在今湖北武汉。②烟花：形容柳絮如烟、繁花似锦的暮春景色。③孤帆：一片孤帆。④碧空尽：消失在蓝天尽头。 8.（2分）下面对这首诗的分析有误的一项是（　　） 　　A．首句点出送别地点和时间，次句交代友人此行目的地，开篇即营造出开阔的送别氛围。 　　B．“烟花三月”描绘了暮春江南的繁华美景，也暗示了友人此行的旅途充满希望与美好。 　　C．第三句写诗人目送孤帆渐渐消失在碧空之中，直接抒发了对友人无限依恋的深情。 ★正确答案：C 　　D．末句以景作结，用长江水滚滚东流来寄托对友人的思念，含蓄而深沉，意境悠远。 9.（3分）请结合诗句，分析“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”所运用的表现手法及其表达效果。 ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ★答案：这两句运用了借景抒情和动静结合的手法。（1分）诗人凝望着孤帆消失在碧空，只剩长江水滚滚东流，以滔滔不尽的江水表达了对友人绵绵不尽的思念之情。（2分）（意近即可） （三）文言文阅读。（共12分） 【甲】 孟子幼时，其舍近墓，孟子乃嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处吾子也。”乃去，舍市傍，其嬉为贾人炫卖之事，母又曰：“此又非吾所以处吾子也。”复徙居学宫之傍，其子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居之。 【乙】 欧阳公四岁而孤①，家贫无资，太夫人②以荻③画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里④士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务⑤。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 【注】①孤：幼年丧父。②太夫人：指欧阳修的母亲郑氏。③荻（dí）：多年生草本植物，茎可作笔。④闾里：乡里，邻里。⑤惟读书是务：只以读书为要务。 10.（2分）解释下列句子中加点词的意思。 （1）孟子乃嬉为墓间之事（　　　　）　　（2）就闾里士人家借而读之（　　　　） ★答案：（1）嬉：模仿，学着做 （2）读：阅读，诵读 11.（2分）下列句子中“之”的意义和用法不同的一项是（　　） 　　A．其嬉为墓间之事 　　B．就闾里士人家借而读之 ★正确答案：B 　　C．多诵古人篇章之 　　D．孟子乃嬉为贾人炫卖之事 12.（2分）文中划线句朗读节奏划分恰当的一项是（　　） 　　划线句：太夫人以荻画地，教以书字 　　A．太夫人以荻/画地，教以/书字 　　B．太夫人/以荻画地，教/以书字 ★正确答案：B 　　C．太夫人以荻画地，/教以书字 　　D．太夫人/以荻/画地，教以/书字 13.（2分）用现代汉语翻译下面的句子。 　　“以至昼夜忘寝食，惟读书是务。” ★答案：以至于白天黑夜都忘了睡觉吃饭，只把读书当作要务。（关键词"昼夜""寝食""惟……是务"各1分，共2分，意近即可） ________________________________________ ________________________________________ 14.（4分）甲文告诉我们，成长需要______；乙文让我们看到了一种______的精神。 ________________________________________ ________________________________________ ★答案：甲：良好的环境（环境对人的成长有重要影响，择邻而居）；乙：勤奋刻苦、克服困难（即使贫困也不放弃学习的）精神。（各2分，意近即可） （四）实用类文本阅读。（共10分） 阅读下面材料，完成各小题。 【材料一】 “书籍是人类进步的阶梯”，阅读是人类获取知识、认识世界的最重要途径之一。近年来，随着互联网和移动设备的普及，国人的阅读方式正在经历深刻变革。数字阅读以其便携性、海量性和低成本，逐渐成为越来越多人的首选；而传统纸质阅读则以其深度、专注度和不依赖电力的特性，仍然受到许多读者的青睐。两种阅读方式各有千秋，并非简单的替代关系，而是相互补充、共同构成了当代人的阅读图景。（摘编自《全民阅读蓝皮书》，有删改） 【材料二】 ①全民阅读调查数据显示，2023年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.75本，人均电子书阅读量为3.33本，人均有声书收听量为8.17本，综合阅读率达81.9%，较2015年提高了约6个百分点。 ②在阅读方式偏好上，约51.4%的成年国民倾向于数字阅读，约42.3%倾向于纸质阅读，其余选择两者兼有。与2015年相比，数字阅读比例上升约12个百分点，纸质阅读比例有所下降。 ③然而，研究者发现，纸质阅读的平均专注度和深度理解指数明显高于数字阅读。在青少年群体中，过度依赖碎片化数字阅读，可能影响深度思维能力的培养。 ④有鉴于此，以“深阅读”为导向，推动纸质阅读与数字阅读协调发展，让书香飘进更多普通家庭被特别提出。 【材料三】 2015—2023年我国成年国民阅读方式偏好变化统计表（%） 年份 倾向纸质阅读 倾向数字阅读 两者兼有 2015年 53.4 39.6 7.0 2019年 48.0 44.3 7.7 2023年 42.3 51.4 6.3 （数据来自第十七次、第二十一次、第二十三次全国国民阅读调查） 15.（2分）下列说法与材料一、材料二意思不相符的一项是（　　） 　　A．阅读是人类获取知识的重要途径，数字阅读和纸质阅读并非简单的替代关系。 　　B．2023年我国成年国民综合阅读率为81.9%，比2015年提高了约6个百分点。 　　C．研究者发现，纸质阅读的深度理解指数高于数字阅读，因此应完全取代数字阅读。 ★正确答案：C 　　D．青少年过度依赖碎片化数字阅读，可能会影响深度思维能力的培养。 16.（2分）下列对材料二分析有误的一项是（　　） 　　A．开头引用调查数据，是为了引出下文对阅读方式偏好变化的具体分析。 　　B．加点词语“约”表明数据是估算值，体现了说明文语言的准确性。 　　C．材料中画线句说明了在“深阅读”导向下数字阅读已被纸质阅读全面超越。 ★正确答案：C 　　D．材料按照“现状—问题—建议”的思路，层次分明地说明了全民阅读的发展情况。 17.（3分）阅读材料三中的图表，根据表格信息，谈谈你的发现，并得出结论。 ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ★答案：发现：从2015年到2023年，倾向数字阅读比例持续上升（39.6%→51.4%），倾向纸质阅读比例持续下降（53.4%→42.3%）。（1分）结论：数字阅读已逐渐成主流，但纸质阅读仍有相当比例，两者协调发展是大势所趋。（2分）（意近即可） 18.（3分）学校“书香校园建设小组”正在筹备“纸质书 VS 数字书”主题辩论会。在“纸质阅读更有价值”展区，需要向同学们简明扼要地解释为什么纸质阅读有助于深度思维的培养，请结合材料一、二内容简要概括。 ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ★答案：①纸质阅读专注度高，深度理解指数明显优于数字阅读；②纸质阅读减少碎片化干扰，有助于沉浸其中；③过度依赖碎片化数字阅读可能影响深度思维能力。（每点1分，共3分） （五）文学类文本阅读。（共17分） 《守灯人》　作者：林漫漫 ①那一年，祖父七十岁，我十二岁。村里的老灯塔已经废弃多年，锈迹斑斑的铁梯、破损的玻璃灯罩、满地的鸟粪——没有人愿意走近它。但祖父偏偏喜欢站在灯塔下仰望，像在看一位老朋友。 ②那年秋天的一个傍晚，祖父突然对我说：“跟我去修灯塔。”我愣了一下，问：“废灯塔修来做什么？”祖父笑而不答，只是挑起那担工具，踏上了通向灯塔的石阶。 ③修缮工作整整进行了三个月。祖父每天天不亮就出门，我放学后也赶去帮忙。我们清除了铁梯上的锈斑，换上了新的玻璃灯罩，重新铺设了电线。村里的人都说祖父“老糊涂了”，但祖父毫不在意，只是笑笑，埋头干活。 ④直到有一天，我才明白祖父的用意。那是一个风雨交加的夜晚，一条小渔船在海湾迷了路，船上有三个人，其中一个是刚刚出海打鱼的邻居陈叔。漆黑的夜里，什么也看不见，小船在风浪中打转。 ⑤就在这时，灯塔亮了。那束光穿透风雨，扫过海面，小船上的人立刻看见了方向，顺着光束找到了港口。陈叔回来后，红着眼眶，朝灯塔的方向深深鞠了一躬。 ⑥那一晚，我坐在灯塔旁，看着那束灯光一圈一圈地转，心里有什么东西突然通透了。 ⑦祖父走过来，在我身旁坐下，沉默了很久，才说：“人活着，要给别人留一盏灯。” ⑧我把这话藏在了心里。此后的许多年，每当我感到迷惘，就会想起那束穿透风雨的灯光，想起祖父那双布满老茧却稳如磐石的手。 ⑨祖父去世那年，村里决定重新启用灯塔，专门聘请了守灯人。村支书在会上说：“感谢老李头，是他让这座灯塔重新照亮了海湾。”台下掌声雷动，而我，坐在角落里，眼眶慢慢地湿润了。 ⑩那一刻，我突然觉得，祖父从未离开。他化作了那束灯光，年复一年，照着每一个需要方向的人。 ⑪多年以后，我也成了一名教师，站上讲台的第一天，我在黑板上写下了这样一句话： ⑫“愿你也成为别人生命中的那束光。” 19.（2分）根据提示，梳理选文的故事情节。 发现废灯塔→______→灯塔救船→______ ★答案：祖父修缮灯塔；传承祖父精神（各1分） 20.（4分）这座灯塔是谁修的？祖父为什么要修这样一座灯塔？ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ★答案：灯塔是祖父和"我"共同修缮的。（1分）表面上是让废弃灯塔重新发挥导航作用保障渔船安全；（1分）深层是祖父想用行动告诉后人：人活着要给别人提供帮助，要成为别人的"那束光"。（2分）（意近即可） 21.（3分）文章第⑨段“我坐在角落里，眼眶慢慢地湿润了”，请联系上下文，说说“我”眼眶湿润的原因有哪些？ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ★答案：①为祖父的善举得到认可而感到欣慰和自豪；②思念逝去的祖父；③祖父"给别人留一盏灯"的精神得到印证，令我深受感动。（每点1分，共3分） 22.（5分）文中画线的句子运用了什么描写方法？表现了祖父怎样的形象？ 　　画线句：“愿你也成为别人生命中的那束光。” ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ★答案：画线句运用了语言描写的方法。（1分）这是"我"在黑板上写的，传承了祖父的精神，表现了"我"对祖父精神的理解与践行，也展现了祖父无私奉献、照亮他人的崇高品质及对后人深远的影响。（4分）（手法1分，分析2分，人物形象1分，语言表达1分） ________________________________________ 23.（3分）文中的祖父是一位怎样的人？ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ★答案：祖父是一位有远见、默默奉献、无私善良的人。他在众人不解时独自修缮灯塔，不为名利，只在他人需要时照亮前路。（每点1分，需结合文本，共3分） 三、交流与表达（共50分） 24. 按照习作提示和要求，写一篇作文。 “成长”是一个永恒的话题。在成长的路上，我们每个人都会经历一些特别的时刻——第一次独立完成一件事，第一次真正理解了一个人，第一次在挫折中发现了自己的力量……那些时刻，让我们悄悄改变，悄悄长大。 请以“那一次，我长大了”为题，完成一篇习作。要求内容具体，有真情实感，不少于550字，不得出现真实的人名、校名。 作文评分细则 等级 分数段 评分要点 一等 46-50分 立意深刻，叙述清晰，情感真挚，语言生动流畅，结构完整，不少于550字 二等 40-45分 立意较明确，叙述完整，情感真实，语言通顺，结构基本完整 三等 30-39分 立意基本明确，叙述基本完整，语言基本通顺 四等 20-29分 立意不够明确，偏题，语言较多病句 五等 20分以下 严重偏题或残缺，语言表达极差 注：字数不足550字，每缺50字扣1分；错别字每个扣0.5分，最多扣3分；文面整洁可酌情加1-2分。 学科网（北京）股份有限公司 $