2026届江西省部分学校高考5月适应性考试日语试题

绝密☆启用前 高三年级5月高考适应性检测 日语 试卷共8页，62小题，满分150分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡交回。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. このビルのトイレについて正しいのはどれですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 1階には女性用トイレだけがある B. この階には男性用トイレがない C. 3階にはトイレがない 2. 女の人はこれからまず何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. メールを送る B. 会議室の準備をする C. 書類を印刷する 3. 品物はどうなりましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 一つは紙に包んで、別々にした B. 二つとも紙に包んで、一緒に入れた C. 一つだけ大きい袋に入れた 4. 男の人はどうしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 他の部屋に変える B. フロントに行く C. 自分でシャワーを直す 5. 女の人は今、何を探していますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 傘 B. 教科書 C. 学生証 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 男の人は何をしたいですか。 A. 昨日の授業をもう一度受けたい B. 昨日のテストを受けたい C. 事務所に電話をかけたい 7. 男の人は今日何を出すことができますか。 A. 欠席届 B. 診断書 C. 学生証 8. 女の人は男の人に何を注意しましたか。 A. 欠席届を出すのを忘れないこと B. 休む時は学校に連絡すること C. 病院に行く前に連絡すること 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 女の人はどんなかばんを探していますか。 A. パソコンが入るかばん B. 持ちやすいかばん C. デザインがいいかばん 10. 女の人はどうして白いかばんにしませんか。 A. ポケットがついていないから B. 重くて持ちにくいから C. 色が好きじゃないから 11. 黒いかばんについて正しくないのはどれですか。 A. ちょっと重い B. ペンが入れられる C. すっきりしたデザインだ 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人は夏休みどうする予定ですか。 A. 結婚式に出席する B. 家で過ごす C. 実家に帰る 13. 男の人が旅行に行かない理由は何ですか。 A. 家で休みたいから B. 行きたいところがないから C. お金を節約しているから 14. 男の人は何をしたいですか。 A. 車を買い替えたい B. 車を売りたい C. 車を修理したい 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 男の人は何に困っていますか。 A. 先生に怒られたこと B. レポートの資料が見つからないこと C. 締め切りに間に合わないこと 16. 男の人はどうするつもりですか。 A. 新しい資料を作る B. 締め切りを延ばす C. レポートのテーマを変える 17. 男の人はこれから何をしますか。 A. 発表の準備を先にする B. 先生と相談に行く C. もっと資料を探す 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 男の人は日本に来て一番驚いたことは何ですか。 A. サッカーの人気の高さ B. 野球の人気が下がったこと C. 移民の数が増えたこと 19. 男の人の祖父について正しいのはどれですか。 A. 若い頃サッカーをしていた B. ずっと日本で暮らしてきた C. 日本から移り住んで、野球が好きだ 20. 祖父の気持ちの変化として正しいのはどれですか。 A. ショック→喜び B. ショック→安心 C. 驚き→安心 第二部分 阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 最近、私が暮らす県都の中心部にある商店街に大型書店が開店し、きれいでモダンな（现代化）内装で、SNSで評判となっている。あっという間に私の親戚や友人や同僚が押し掛け（蜂拥而至）たちまち友人グループの話題となり、私も思わず期待を抱いて、その店へ足を運んだ。 店に着くと、その書店の面積は確かに広く、豪華といえることが感じ取れた。私は歩きながら眺めていたが、面白そうな本を見つけたので、手に取ってビニール（塑料膜）を破って読もうと思ったそのとき、店員がやって来て、「開けたら買っていただくことになります」と注意した。 「でも、開けなければどんな内容か分からないじゃない」 私はしげしげ（仔细端详）とこの本を眺め、開けてこの本を買うかどうか迷った。表紙や裏表紙の情報には限りがあり、帯に印刷されているのも全て称賛の言葉で、この書籍の質を判断することはできなかった。 「われわれは書店で、図書館ではありません。本を読みたければ図書館へ行ってください」 店員は冷たくも熱くもない調子で答え、私は思わず言葉を失った。たちまち本を買おうという意欲がしぼみ（减退）、本を元の位置に戻すと、腹立たしい思いでそこを離れた。 彼女が言ったことも必ずしも間違いではない。今の書店はすでに昔の書店ではなくなっている。昔を思い返すと、私たちの小さな県都には三、四軒の大型書店があり、夏休みになると、どの大型書店も子どもたちが暑さから逃れる絶好の場所となっていた。書店の中には読書熱が満ちあふれ、階段や廊下は保護者や子どもたちでいっぱいになり、たとえ本を買わない客でも、経営者が追い払うようなことはなかった。 21. 文中に「その店」とあるが、それはどんな店か。 A. SNSで批判されているが、本を安く売る大型書店 B. 県都郊外の商店街にあり、昔から営業している伝統的な大型書店 C. 内装が古くて狭いが、本の種類が多くて人気の小型書店 D. 県都中心部の商店街に開店し、内装がきれいでSNSで人気の大型書店 22. 店員がやってきて、筆者を注意した理由は何か。 A. 筆者が本のビニールを破って読もうとしたため B. 筆者が本を無断で持ち出そうとしたため C. 筆者が書店内で大声で話したため D. 筆者が本を元の位置に戻さなかったため 23. 文中に「全て称賛の言葉」とあるが、その言葉は何に対する称賛か。 A. 新しく開店した大型書店の内装に対する称賛 B. 図書館の本の種類の豊かさに対する称賛 C. 筆者が手に取ったその本に対する称賛 D. 昔の書店の読書環境に対する称賛 24. 文中に「腹立たしい思いでそこを離れた」とあるが、その理由は何か。 A. 書店の内装が豪華すぎて、居心地悪く感じたため B. 書店内が混雑していて、本を探せなかったため C. 本の値段が高すぎて、購入できなかったため D. 店員の冷たい対応で本を買う意欲がしぼんだため 25. 今の書店と昔の書店はどんな異なりがあるか。 A. 今の書店は本を安く売るが、昔の書店は高かった。 B. 今の書店は内装が古いが、昔の書店はモダンできれいだった。 C. 今の書店は本の包装ビニールを開けて読むことを禁じるが、昔の書店は許可していた。 D. 今の書店は子どもたちが集まるが、昔の書店は集まらなかった。 （二） ガラスの天井とは、能力や実績があっても性別などの属性が、昇進や登用の見えない障壁となり、上位ポジション（高层取位）に到達しにくい現象を指します。（ア）女性が管理職・役員層への昇進や登用で不利な状況を経験する際によく使われる表現です。 制度上は男女平等であっても、無意識の偏見や評価基準の不透明さ、働き方の慣行が、特定の層が上位ポジションに到達しにくい状況を生み出しています。 日本では長らく政治・経済分野における女性の参画（参与决策）の遅れが指摘されてきました。厚生労働省が2025年7月に公表した「令和6年度雇用均等基本調査」によれば、女性管理職比率は係長相当職で21.1％、課長相当職で12.3％、部長相当職では8.7％にとどまっており、職位が上がるほど男女差が拡大する構造が明確に表れています。 こうした中、2025年に日本で初めて女性首相・高市早苗氏が誕生したことは、ガラスの天井が破られた象徴的な出来事といえますが、一人の女性リーダーの誕生だけで、職場や社会に根強く残る「構造的な格差」が解消されるわけではありません。 数値目標の設定や情報開示に加え、昇進要件の透明化、育成機会の平等、多様な働き方を可能にする制度改革等を積み重ね、多様な人材が上位層で意思決定に参画できる環境を整えることが、真のガラスの天井の打破につながるでしょう。 26. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. だから B. とくに C. それに D. しかし 27. 文中に「特定の層が上位ポジションに到達しにくい」とあるが、その原因は何か。 A. 制度上で男女が不平等であるため B. 無意識の偏見や評価基準の不透明さなどのため C. 特定の層の能力や実績が不足しているため D. 上位ポジションの数が極端に少ないため 28. 文中に「職位が上がるほど男女差が拡大する」とあるが、この文の意味と同じなのはどれか。 A. 職位が高いほど、男女の管理職比率の差が大きくなる。 B. 職位が高いほど、男女の管理職比率の差が小さくなる。 C. 職位が低いほど、男女の管理職比率の差が大きくなる。 D. 職位の高低にかかわらず、男女の管理職比率の差は一定だ。 29. 文中に「真のガラスの天井の打破」とあるが、その天井を打破するために、何をすべきか。 A. 女性首相の誕生を待つだけでよい B. 上位ポジションの数を大幅に増やす C. 女性の能力をできるだけ高めるようにする D. 制度改革と多様な人材が参画できる環境を整える 30. 文中の内容に合っているのはどれか。 A. 日本の女性管理職比率は職位が上がるほど高くなる。 B. 女性首相の誕生で、ガラスの天井は完全に解消された。 C. 制度上は男女平等だが、実際には昇進に不利な層が存在する。 D. 無意識の偏見がなければ、ガラスの天井はすぐ打破される。 （三） 習い事やスポーツ、自然や文化に触れるといった体験の有無が、子供の人生に強く影響するといわれます。こうした体験は、情操を豊かにし他者理解やコミュニケーション力を育む効果があり、学校の授業だけでは得られない達成感を味わうことで自尊感情が高まるなどとされています。そんな体験の格差が社会問題になっています。 いわゆる「体験格差」は家庭の「経済格差」に起因するもので、将来的に「学歴格差」「年収格差」を生むなどとしています。体験も何でもよいというわけではなく、「動植物とのかかわり」「地域活動」「家族行事」など、子供の成長にあわせた活動をさせることが重要だと説いていました。 とはいえ、体験の重要性は分かったとしても、生活が困窮していたり親が多忙だったりした場合、学校外の活動に参加できない子供たちがどうしても出てきます。こうした問題を少しでも解消できるように、昨今は企業や支援団体が美術鑑賞、スポーツ観戦、環境教育、職場見学などを実施する動きが活発になってきました。これを報じる記事も増えています。「体験格差」解消に向けた努力や工夫が今後も続いていくことになるのでしょう。 私が小学校4年生のときの夏休み、親の帰省で田舎に行ったり、家族旅行に行ったりする予定のない同級生のうちの何人かが、担任の先生の自宅にお呼ばれしたことがありました。そのときは何とも思いませんでしたが、体験づくりのための先生なりの配慮だったと思われます。今から50年近く前の、まだ「体験格差」などという言葉のなかった頃のことでした。 31. 文中に「こうした体験」とあるが、それはどのような体験か。 A. 学校の授業を通して知識を学ぶ体験 B. 家庭の経済的な苦労を経験する体験 C. 習い事やスポーツ、自然や文化に触れる体験 D. 企業が主催する美術鑑賞や職場見学の体験 32. 文中に「体験格差」とあるが、その原因は何か。 A. 子供のコミュニケーション力の差によるもの B. 地域の文化活動の不足によるもの C. 学校の授業時間の不足によるもの D. 家庭の経済格差によるもの 33. 文中に「これ」とあるが、何を指すか。 A. 生活が困窮している家庭の状況 B. 学校外の活動に参加できない子供の問題 C. 企業や支援団体が様々な体験を実施する動き D. 「体験格差」を解消するための法律整備 34. 文中に「そのときは何とも思いませんでした」とあるが、何とも思わなかったのは誰か。 A. 旅行に行けなかった同級生たち B. 子供たちを家に呼んだ担任の先生 C. 当時の小学校4年生だった筆者 D. 旅行に行ける子供の親たち 35. 筆者について正しくないのはどれか。 A. 筆者の同級生の中には、夏休みに田舎に帰省した者がいた。 B. 筆者は小学校4年生のとき、すでに「体験格差」の問題を深く考えていた。 C. 子供の体験の重要性について理解している。 D. 今になって先生の配慮を理解するようになった。 （四） 「猫に小判」ということわざを初めて聞いたとき、私は少し可笑しい光景を想像した。猫の前に金貨を置いても、猫はそれが価値あるものだとは分からず、見向きもしないだろう。このことわざは、「価値が分からない相手に何かを与えても意味がない」という意味で使われる。知識でも、助言でも、時には親切そのものがそうなることもある。こちらは良かれ（好意）と思って差し出しているのに、相手はまったく響いていない。（ア）この言葉は、どれほど貴重なものを与えても、それを理解できない相手には意味がない、というたとえだ。そんな時に、「まあ、猫に小判だよね」とつぶやくと、不思議と少し気持ちが軽くなる。 たとえば、難しい専門書をほとんど読書習慣のない人に勧めても、結局は本棚の飾りになってしまうことがある。本人に悪気はなくても、受け取る側の準備が整っていなければ、価値は活かされない。 一方で、「猫に小判」は与える側の自己満足を戒める言葉でもあると思う。自分が良いと思ったものを押し付けるだけでは、本当の親切とは言えない。相手が何を必要としているのか、どこまで理解できるのかを考えることが大切だ。 面白いのは、この言葉が相手を強く責める響きを持っていないところだ。怒りというより、どこか諦めに近い感覚がある。分からないものは、分からない。それ以上でも以下でもない。このことわざは、無駄を嘆く言葉であると同時に、人との距離感や思いやりを考えさせてくれる表現でもある。だからこそ、今でも自然に使われ続けているのだろう。 36. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それでは B. つまり C. ところが D. すると 37. 文中に「そんな時」とあるが、どんな時を指すか。 A. 価値がわからない相手に物を与えてしまった時 B. 猫に金貨を与えて遊んでいる時 C. 専門書を読んで達成感を味わっている時 D. 相手の気持ちを十分に考えて親切をした時 38. 文中に「本人に悪気はなくても」とあるが、本人は誰を指すか。 A. 専門書を勧めた筆者 B. 専門書をもらう相手 C. 本を出版した著者 D. 本を売る書店員 39. 文中に「本当の親切とは言えない」とあるが、本当の親切は何か。 A. 自分が良いと思うものを相手に強く勧める B. 相手の状況や必要性を考えて行動する C. 専門書をたくさん勧めて知識を与える D. 自分の考えを相手に押し付ける 40. 「猫に小判」ということわざが使われる場合ではないのはどれか。 A. 貴重な助言をしても、相手が理解してくれない場合 B. 高価なプレゼントを渡しても、相手が価値が分からない場合 C. 相手が喜ぶものを選んで贈り、喜んでもらえた場合 D. 難しい知識を教えても、相手には役に立たない場合 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 李さんは大学二年生です。毎日、授業とアルバイトでとても忙しいです。今日も朝から授業が3コマ（节）連続があります。授業は内容が難しい___41___、宿題も多いです。午後はもう疲れていましたが、すぐにミルクティー専門店のアルバイトに行かなければなりません。 お店では、お客さんの注文を受けたり、ドリンク（饮料）を作ったり、___42___を片付けたりします。お客さんが多い時間帯はとても慌ただしくなります。仕事は体が疲れるし、時給もあまり___43___ので、李さんは時々「このまま続けるべきかな…」と考えてしまいます。それでも、新しい友達ができたり、おいしいドリンクを無料で飲めたりするので、楽しいこともあります。 夕方6時、___44___アルバイトが終わりました。李さんは大学の友達、王さんと食堂で晩ご飯を食べる約束をしていました。二人は学食のボリューム（分量）が___45___の定食が大好きです。ご飯を食べながら、王さんが「李さん、最近ずっと忙し___46___ね。授業とバイトは大丈夫？」と声をかけました。李さんは少し___47___、「うん、ちょっと大変だけど、お金が必要だから…」と答えました。すると、王さんが優しく言いました。「そうだね。でもね、学生の___48___、いろいろ経験したほうがいいよ。バイトも大事だけど、たまには気分転換も必要だよ。今度の週末、一緒に公園にサイクリングに___49___！」王さんの言葉を聞いて、李さんは笑顔になりました。「うん、楽しみにしてる！これからはもっと自分の時間も___50___にしたいな」と言いながら、少し心が軽くなりました。 41. A. せいに B. ために C. もとに D. うえに 42. A. テキスト B. テーブル C. タイトル D. テクニック 43. A. たかくない B. ながくない C. かるくない D. ひくくない 44. A. わざと B. いまでも C. いまにも D. やっと 45. A. たっぷり B. はっきり C. そっくり D. がっかり 46. A. らしい B. ようだ C. そうだ D. みたいだ 47. A. 頭に来て B. ため息をついて C. 腕を磨いて D. 力を入れて 48. A. ばかりに B. なかで C. うちに D. まま 49. A. 行った B. 行け C. 行こう D. 行く 50. A. じゃま B. たいせつ C. たいへん D. きたい 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 私は京都へ行ったことがある。日本に来てから初めての一人旅だった。金閣寺を見るのが　1　（ゆめ）だったので、まずそこへ向かった。バスを降りたら、道　2　迷ってしまい、地図を見ても　3　（分かる）にくかったので、近くのお店で　4　（聞く）てみることにした。お店のおばあさんが　5　（親切だ）道を教えてくださった。「この道をまっすぐ行ったら、左に大きい看板　6　見えるよ」と丁寧に説明してくださった。おかげで無事に金閣寺に着くことができた。夕方、有名な竹林の道を歩いていた時、突然雨が降り出した。傘を持っていなかったので困っていると、隣にいた外国人の観光客が「一緒に使いましょうか」と声　7　掛けてくれた。雨の中での会話がきっかけで　8　（友達）になり、その夜は一緒に京都タワーを　9　（見る）に行く約束をした。今回の旅行で学んだことが二つある。困った時は勇気を出して人に頼ること、そして予想外の出会いが　10　（素敵だ）思い出を作ってくれるということだ。次は桜の季節に京都を訪れたいと思っている。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 你所在的班级将与来校交流的日本高中生一起举办环境保护活动，请你用日语写一则通知，内容包括：活动目的、时间和地点，并邀请同学们积极参加。 写作要求： 1.字数80～120字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 在我们的生活中，“期待”是一种很重要的心情。我们期待假期、期待旅行、期待考试取得好成绩、期待和重要的人相见……正是因为有期待，我们的生活才更加充实、更有动力。请以「期待」为题，写一篇日语短文。 写作要点： 1.写出你心中最期待的事情； 2.说明你为什么会有这样的期待； 3.为了实现期待，你会怎样努力。 注意： 1.字数280～320字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 绝密☆启用前 高三年级5月高考适应性检测 日语 试卷共8页，62小题，满分150分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡交回。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 【1题答案】 【答案】B 【2题答案】 【答案】C 【3题答案】 【答案】A 【4题答案】 【答案】A 【5题答案】 【答案】C 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【6~8题答案】 【答案】6. B 7. A 8. B 听下面的录音，回答第9至11题。 【9~11题答案】 【答案】9. A 10. A 11. C 听下面的录音，回答第12至14题。 【12~14题答案】 【答案】12. B 13. C 14. A 听下面的录音，回答第15至17题。 【15~17题答案】 【答案】15. B 16. C 17. B 听下面的录音，回答第18至20题。 【18~20题答案】 【答案】18. A 19. C 20. B 第二部分 阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 【21~25题答案】 【答案】21. D 22. A 23. C 24. D 25. C （二） 【26~30题答案】 【答案】26. B 27. B 28. A 29. D 30. C （三） 【31~35题答案】 【答案】31. C 32. D 33. C 34. C 35. B （四） 【36~40题答案】 【答案】36. B 37. A 38. B 39. B 40. C 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 【41~50题答案】 【答案】41. D 42. B 43. A 44. D 45. A 46. C 47. B 48. C 49. C 50. B 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 【51~60题答案】 【答案】51. 夢 52. に 53. 分かり 54. 聞い 55. 親切に 56. が 57. を 58. ともだち 59. 見 60. 素敵な 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 【61题答案】 【答案】環境保護活動のお知らせ 　今週の土曜日、来校する日本高校生と一緒に環境保護活動をします。目的は、地域のごみを拾い、きれいな環境を守ることです。時間は午前9時から11時まで、場所は学校の前の公園です。 　皆さん、ぜひ積極的に参加してください。お待ちしています。 ○○クラス 第二节（满分30分） 【62题答案】 【答案】期待 　私が今、一番期待していることは、大学に合格することです。 　私は将来医者になりたいという夢があります。その夢を実現するために、まずいい大学に入らなければなりません。まだ合格していないのに、合格した自分を想像するだけで、とてもわくわくします。 　なぜこんなに期待しているかというと、大学は私の夢への第一歩だからです。大学でたくさんのことを学び、自分の力をしっかり伸ばしたいと思っています。この期待を叶えるために、毎日の勉強を大切にしています。特に苦手な数学は、少しずつ問題を解く練習を続けています。また、毎日決まった時間に復習をする習慣もつけています。 　期待があるからこそ、毎日の勉強が楽しく感じられます。合格を信じて、これからも努力し続けたいです。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $高三年级五月高考适应性检测第一部分听力做题时，先将答案标在试卷上，录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。现在是听力试音时间。试音到此结束，听力考试正式开始。请看听力部分第一节，第一节听下面五段录音，每段录音后有一个小题，从ABC3个选项中选出最佳选项。每段录音后都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题，每段录音播放两遍。听下面的录音，回答第一小题。听下面的录音，回答第二小题。Hi ego . this. Made IT disa, hi, I watch. Hi. I. Made this hi are getting much. 听下面的录音，回答第三小题。听下面的录音，回答第四小题。娃娃娃。米诺莎娃娃莫耶迪斯卡拉。听下面的录音，回答第五小题。saw this. 多四个saw . this。第一节到此结束，第二节听下面5段录音。每段录音后有几个小题，从ABC3个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟，听完后每小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍，听下面的录音回答第6至8题。现在你有15秒钟的时间阅读这三个小题。嗨，是你妈，真的是他。嗨，是密码，真的。听下面的录音，回答第9至11题。现在你有15秒钟的时间阅读这三个小题。的手感。的修改。听下面的录音，回答第12至14题。现在你有15秒钟的时间阅读这三个小题。日子缩小。难以。哪有？听下面的录音，回答第15至17题。现在你有15秒钟的时间阅读这三个小题。sona. 了。是有多么。大。sana. 听下面的录音，回答第18至20题。现在你有15秒钟的时间阅读这三个小题。我给他有的是去，so I yle. 我给他有的是下一去，so I installed of this. 第二节到此结束，现在你有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。听力部分到此结束。