9.1 压强(教学课件） -2025-2026学年人教版物理八年级下学期

该初中物理课件围绕“压强”展开，涵盖压力的定义、方向、作用点，压强公式及计算，影响压力作用效果的因素探究，增大和减小压强的方法等核心知识点。通过“想想议议”环节结合蚊子、骆驼等生活实例导入，知识脉络从压力概念过渡到压强公式，再经实验探究深化理解，形成完整学习支架。 其亮点在于融合科学思维与科学探究，实验采用控制变量法和转换法（如海绵凹陷程度观察作用效果），结合站立压强估测、雪天防滑等实例。通过问题链引导探究，帮助学生建立物理观念，提升应用能力，教师可借助完整资源高效开展教学。

9.1压强 F F F ● ● ● 用F表示 压力 垂直压在物体表面上的力叫压力 茶杯垂直压在桌面上的力 图钉垂直压在墙面上的力 木块垂直压在斜面上的力 F F F ● 这些力的方向有什么共同特点？ 作用点分别在哪？ 垂直并指向被压物体的表面 被压物体的表面上 ● ● 环节二 追问 以导究学 问题一：黑色物体所受压力的作用点在何处呢？ F o o o 环节二 追问 以导究学 问题二：黑色物体所受压力的方向如何呢？ F o o o F压 F压 F压 环节二 追问 以导究学 问题二：压力与重力有何关系呢？ 压强 一 【例题】水平桌面上静止放一本书，书所受的重力为3N，与桌面的接触面积为5x10-2m2，计算书对桌面的压强。 解： 水平放置的书本对桌面的压力等于它所受的重力，即 F=G=3N 桌面的受力面积 S =5x10-2m2 答：书对桌面的压强为60 Pa。 压强 一 1. 估测你站立时对地面的压强。 如果图中每个小格的边长是2cm，某同学的质量为50 kg，他对地面的压强是多大?与你对地面的压强相比哪个大? 对地面的压强 对地面的压力 F=G=mg=50kg×10N/kg= 500N 两只脚受力面积 S=4×10-4m2×34×2=2.72 ×10-2m2 甲 乙 1、如图所示，甲、乙两个实心柱形体放在水平地面上，对地面的压强相等，则 （ ） A．甲的密度大，所受的重力也大 B．乙的密度大，所受的重力也大 C．乙的密度小，所受的重力也小 D．无法确定 B ①甲、乙对地面的压强相等，根据 p＝ρgh可得：ρ甲gh甲=ρ乙gh乙 ； 因为h甲＞h乙， 所以甲、乙密度的大小关系为 ρ甲＜ρ乙。 ②甲、乙压力的大小关系： 根据F=PS，因为P甲=P乙，S甲＞S乙， 所以F甲>F乙，即G甲>G乙。 牛刀小试 2、某中学操场积雪深达14cm，求雪对操场的压强是多大？（=0.2×103kg/m3）。雪后降温，路面结冰，对交通安全会造成较大的影响。请根据所学物理知识，提出两条雪天预防道路交通事故的可行措施（只提措施，不解释）。 牛刀小试 = 0.2×103kg/m3×10N/kg×0.14m=280pa p = F S = ρgSh S = ρgh = G S = mg S = ρVg S 在雪地上撒盐、沙子、炉灰，车轮安装防滑链，及时铲雪等。 解析 结论：当 相同时，_____越大，压力的作用效果越明显； 实验次数 压 力 受力面积 压力作用效果 甲 乙 桌子的重力 桌子+砝码重力 桌脚 桌脚 明显 很明显 受力面积 实验过程： 压力 实验次数 压 力 受力面积 压力作用 效果 乙 丙 桌脚 桌面 明显 很不明显 结论：当 相同时， _________越小，压力的作用效果越明显； 压力 桌子+砝码重力 受力面积 桌子+砝码重力 （1）提出问题 压力的作用效果与哪些因素有关？ （2）猜想与假设 压力的作用效果可能与受力面积大小和压力大小有关。 （3）实验方法 探究影响压力作用效果的因素 控制变量法 转换法 （4）实验步骤 实验一：如图甲所示，将桌面倒立后放在海绵上，观察海绵的凹陷程度。 实验二：如图乙所示，将小桌正放在海绵上，观察海绵的凹陷程度。 实验三：如图丙所示，将小桌正立后放上砝码，再将小桌放在海绵上，观察海绵的凹陷程度。 甲 乙 丙 1.用以上知识解释本节教材开头的问题，为什么两个人站在雪地中，一个陷下去了，而另一个却没有？ 学以致用 答案　因为压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显，压强越大。所以直接站立的人陷入雪地中，踩在宽大的滑雪板上的人没有陷下去。 2.小明要估测自己双脚站立时对地面的压强。他测出自己的质量是50 kg，测量每只鞋底的面积是250 cm2，则双脚站立时对地面的压强是多大？(g取10 N/kg) 解：小明双脚站立时对地面的压力： F=G=mg=50 kg×10 N/kg=500 N 双脚站立时的受力面积： S=250 cm2×2=500 cm2=0.05 m2 他对地面的压强： p===1×104 Pa 课堂练习 例题1：小明学习了力的知识后，对静止在水平桌面上的文具盒来进行分析，下列说法正确的是（ ） A. 文具盒对桌面压力的大小等于它所受重力的大小 B. 文具盒对桌面的压力与桌面对它的支持力是平衡力 C. 因为文具盒处于静止状态，所以它没有惯性 D. 文具盒不会自动沿桌面滑动，是因为受到摩擦力 A 知识点一：压强 17 课堂练习 【解析】A选项，文具盒放在水平桌面上，因此对桌面压力的大小等于它所受重力的大小，故该选项说法正确；B选项，文具盒对桌面的压力与桌面对它的支持力，二者作用在两个不同的物体上，不符合二力平衡的条件，故该选项说法不正确；C选项，惯性是物体固有的属性，任何物体都有惯性，文具盒处于静止状态，它也有惯性，故该选项说法不正确；D选项，文具盒静止在桌面上，与桌面之间既没发生相对运动，也没有相对运动的趋势，因此不存在摩擦力，故该选项说法不正确。 18 想想议议 小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破，重重的骆驼却不会陷入沙中，这是为什么？ 蚊子口器较尖，与皮肤接触面积较小，对皮肤压强较大，易把皮肤刺破；骆驼具有宽大的脚掌，虽然压力大，但是脚掌与沙地接触面积更大，因此对沙地压强较小，不会陷入沙中。 拖拉机在泥泞的田里工作，为了不陷进土里，我们用了什么办法减小它对地面的压强？ 类似的事例你还知道哪些？ 坦克的履带 铁轨下铺枕木 想想议议 四、怎样减小或增大压强 如图所示的四幅图中，哪些地方要增大压强？哪些地方要减小压强？它们是通过什么方法增大或减小压强的？ 推土机 篆刻刀 破窗锤 火车轨道 四、怎样减小或增大压强 推土机 篆刻刀 破窗锤 火车轨道 增大压强的： 。方法： 。 推土机铲刃、篆刻刀刀口、破窗锤敲击端 减小受力面积 减小压强的： 。方法： 。 推土机的履带、火车轨道下面铺放枕木 增大受力面积 典例探究 考点一：压力与压强 【变式训练1】人在走路时对地面的压力和压强,与人站立在地面时相比较 ( )。 A．压力不变，压强改变 B．压力不变，压强不变 C．压力改变，压强改变 D．压力改变，压强不变 Ａ 典例探究 考点二：压强的应用 【变式训练2】（2020 乐山）下列实例中，属于减小压强的是（　　） A.锋利的篆刻刀 B.骆驼宽大的脚掌 C.注射器的针头 D.切菜的菜刀 B $