2025-2026学年中考物理二轮专项训练：力学实验题

**基本信息** 聚焦力学实验核心素养，以测量-探究-应用为主线，系统整合实验方法与知识逻辑 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |测量型实验|3（平均速度、苹果密度等）|直接/间接测量法、误差分析|从工具使用到数据处理，构建密度、速度测量模型| |探究型实验|7（摩擦力、浮力因素等）|控制变量法、转换法、实验推理|基于物理观念，通过科学探究推导规律（如二力平衡条件）| |应用与拓展|4（密度计、滑轮组等）|原理迁移、模型建构|结合科学思维，实现实验原理到实际问题的转化|

2025-2026学年中考物理二轮专项训练：力学实验题 1.如图是小明“测量小车平均速度”的实验装置图，测得小车从斜面的顶端处由静止开始滑到处所用时间为。 本实验的原理是          用物理公式表示； 斜面的坡度较小，这样做的目的是减小小车运动的速度，便于          ； 小车从处到处的平均速度          ； 小明在实验时，一只手操作秒表，另一只手释放小车。由于一心二用，他按下秒表的同时，把小车向后拉一点才松开。这样操作会导致计算出的平均速度          选填“偏大”或“偏小”。 2.小红同学想测量苹果的密度，但是苹果太大，不能放入量筒中，她认为只要测出一小块苹果的密度就可以知道整个苹果的密度。 小红同学取出天平将其放到水平桌面上，发现指针位置如图甲所示，则下一步的操作是将游码移到零刻度线处，向          选填“左”或“右”调节          直至天平横梁水平平衡； 调节好天平后，小红同学取来一小块苹果，测出苹果块质量如图乙所示，则苹果块的质量是          ； 在量筒中装入水，用细铁丝将苹果块压入量筒中，使其浸没在水中，如图丙所示，小红通过计算得出苹果的密度为          ； 同桌小明用电子秤进行测量，如图丁所示，实验步骤如下已知水的密度为： 将电子秤放在水平桌面上，调零； 将整个苹果放在电子秤上，记下此时电子秤的示数为； 取下苹果，给大杯子内盛入适量的水，并放置在电子秤上，记下此时电子秤的示数；           ，且不接触大杯子底部和侧壁，记下此时电子秤的示数； 计算求得苹果的密度          用已知量和测量量的符号表示。 3.橡皮泥可以被捏成各种形状，深受同学们喜欢。小红想测橡皮泥的密度。已知橡皮泥的密度大于水的密度橡皮泥的吸水忽略不计，操作过程如下： 实验过程： 把天平放在水平台上，将游码移至标尺左端的零刻度线处，指针指在如图甲所示的位置，应将平衡螺母向        调节，使天平平衡。 将一块橡皮泥放在天平上，天平平衡时右盘中的砝码和游码的位置如图乙所示，橡皮泥质量为        。 在量筒内装入的水，将橡皮泥缓慢投入水中，浸没后量筒的示数如图丙所示，则橡皮泥的密度为        。 另一个同学小明设计了另一种测量橡皮泥密度的方法： 如图丁所示，把茶壶的一侧垫起并装满水，将团状橡皮泥轻轻放入茶壶中，用量杯接住溢出的水体积为； 倒掉量杯中的水，从茶壶中取出橡皮泥，将量杯和橡皮泥擦干； 把茶壶重新加满水，将橡皮泥捏成空心碗状放入壶中，让其浮在水面上，用量杯接住溢出的水体积为； 则橡皮泥密度的表达式        水的密度为； 若步骤中茶壶里的水有少量进入橡皮泥捏成的空心碗中，则橡皮泥密度的测量结果        选填“变大”“变小”或“不变”。 4.如图所示是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。 分析甲、乙两图可得出结论：          ，滑动摩擦力越大。 下列事例中应用了甲、丙两图所得结论来增大摩擦的是          填字母。 A.自行车轮胎上刻有花纹 B.给自行车链条涂抹润滑油 C.用力捏自行车的车闸，车更容易停下来 完成上述探究后，继续用图甲装置在水平面上进行实验，并作出拉力与时间的关系图像和物体运动速度与时间的关系图像如图所示，则物体在所受摩擦力为          ，在时所受的合力为          。 5.地球附近的物体都要受到重力，小明同学猜想物体的重力大小与物体的质量有关，于是用天平、钩码、弹簧测力计进行了研究。 如图所示，测量物体重力时，应将物体挂在弹簧测力计下并让它处于__________状态，这时弹簧测力计的示数即拉力大小就等于物体的重力。 如图甲是他第次测量中弹簧测力计的读数，读数为________。 次数 质量 重力   请你根据表格中的实验数据，在图乙中做出重力随质量变化的图象；________ 由图象可知：物体受到的重力跟物体的质量成________。 经过精确测量，发现值存在着微小差异。下表列出了一些城市和地区的值大小。 地点 赤道 广州 武汉 上海 北京 纽约 莫斯科 北极 值大小 地理纬度 根据表中提供的信息，回答下列问题： 值相同的城市是：________________________； 造成值不同的原因可能是：________________； 在货物运输中，发货单上所标示的“货物重量”，实质上应该是货物的________________。 6.实验 实验中可以通过调整          来改变对小车拉力的大小。 把小车          选填“翻转”或“扭转”一个角度，这样做的目的是观察二力不在          能否平衡。 图乙的装置优于图甲的装置，其主要原因是          。 图乙中，在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象。由此可以得到二力平衡的又一个条件是          。 7.为了探究阻力对物体运动的影响，子璇和紫涵做了如图所示的实验。 实验中，每次均让小车从同一斜面、同一____________由静止开始下滑。 实验表明：表面越光滑，小车运动的距离越__________，这说明小车受到的阻力越_____选填“大”或“小”，速度减小得越_______选填“快”或“慢”。由此推理，水平面绝对光滑时小车将做______________。 如图，安全带和安全气囊是汽车的两种安全装置。它们___________选填“能”或“不能”减小人的惯性。 8.留心处处皆学问在本学期的学习即将结束时，小莉同学回想起物理老师多次利用废弃的矿泉水瓶来进行实验。下列图示的就是其中的一部分。请你看图回答相关问题： 如图，准备两个一样的矿泉水瓶，将顺着斜面放在斜面上、横着放在斜面上后，发现能够静止不动，则滚下斜面。该现象说明：同等条件下，___________力大于_________力。 如图，将一个装满水的矿泉水瓶按图示的方法先后放到同一块海绵上；观察发生的现象可以得出：在___________相等的情况下，___________越大，压强越小。 如图，将矿泉水瓶装满水，然后在靠近其底部的地方开一个小孔，开始的时候，小孔中射出的水可以到达点、一会儿后就只能到达点、最后越来越近只能到达点了，这说明___________________。 如图，将剪掉底的矿泉水瓶装满水缓缓插入水中，如图甲，这时将瓶盖拧紧，提起瓶子，但只要其下端不离开水面，瓶内的水就________流出去选填“会”或“不会”，如图乙，该现象说明了___________的存在。 9.同学们利用形管压强计探究液体压强与哪些因素有关。 如图甲所示，从结构上来看，形管压强计          选填“是”或“不是”连通器；在选择形管压强计时，探头上的橡皮膜应该用          选填“薄”或“厚”一些的较好。 把形管压强计的探头放在液体中，通过观察形管两边液面的高度差来表示探头处液体压强的大小，这种研究物理问题的方法是          。 通过图乙、图丙所示的两次实验得出：同种液体，同一深度，液体内部向各个方向的压强          ；通过图乙、图丁所示的两次实验得出：在同种液体中，液体压强随着深度的增加而增大，因此拦河大坝要做成          选填“上窄下宽”或“上宽下窄”的形状。 小张同学在图丁所示的实验中保持探头位置不变，向容器内加入适量的浓盐水，他发现形管两边液面的高度差变大了，于是得出“同一深度，液体的密度越大压强越大”的结论。他的结论是不可靠的，原因是          。 10.项目式学习小组计划制作一支简易密度计，用于粗略比较不同液体的密度大小。要让密度计能稳定漂浮并正确反映密度差异，必须先弄清两个核心问题：浮力大小受哪些因素影响、浮力大小与排开液体重力有什么关系。为此小组开展递进式探究，请你参与并完成任务。 任务一：探究浮力大小与哪些因素有关 【探究目标】找出影响浮力大小的因素，为密度计“能漂浮、能区分密度”提供理论依据。 物块浸没在水中时受到的浮力为____ 。 比较、、和，说明同种液体中，____越大，浮力越大。 比较____，可探究浮力大小与液体密度的关系。 任务二：探究浮力大小与排开液体所受重力的关系 【探究目标】定量验证浮力与排开液体重力的关系，为密度计漂浮条件提供定量规律实验步骤：测出物块重力、空烧杯重力； 溢水杯装满水，物块浸入，用烧杯接住溢出水，记录测力计示数； 测出烧杯和溢出水总重力。 实验数据如表中： 物块排开的水所受的重力为____； 分析数据可知：浸在液体中的物体所受浮力____它排开液体的重力。 任务三：制作简易密度计 取一根粗细均匀的饮料吸管，从其下端塞入适量金属丝并用石蜡封口；塞入金属丝的目的是使吸管能竖直____在液体中； 将吸管放到水中的情景如图所示，测得浸入的长度为；放到另一液体中如图所示，浸入的长度为。用、分别表示液体的密度和水的密度，则 ____。  11.为了验证“浮力的大小跟物体排开液体所受重力大小的关系”，小华进行了如图所示实验，弹簧测力计的示数分别表示为、、、，实验时测得、、、。 由实验可得结论          ； 理论推导也是物理的一种研究方法。得到实验结论后，小华以“浸没在液体中的长方体”为模型进行研究，长方体的上表面与水面平行，如图戊所示。请写出阿基米德原理的理论推导过程。           12.如图漫画描绘的是猴子和兔子分萝卜的情景，究竟谁分得的萝卜重，三位同学提出了自己的猜想：认为：猴子胜利了；认为：兔子胜利了；认为：猴子和兔子谁也没有沾光。到底谁的猜想正确呢？ 为此，三位同学利用杠杆设计实验进行验证。若在没有挂钩码时杠杆的平衡位置如图甲所示，则他们应将杠杆左端的螺母向________选填“左”或“右”边旋一些，才能使杠杆在水平位置平衡，使杠杆在水平位置平衡的主要目的是__________________。  若三同学实验时的现象如图乙所示，根据该实验现象，可以判断猜想正确的同学是________选填“”、“”或“”。 根据图乙的实验，三同学还得出结论：只要满足“动力动力作用点到支点的距离阻力阻力作用点到支点的距离”，杠杆就能平衡。 你认为这个结论是__________的选填“正确”或“错误”，为了进一步完善实验，得出普遍规律，他们接下来的做法应该是__________。 A.改变力的大小    改变力的方向    改变力的作用点 请你用图丙的装置来检验他们得出结论的正确与否，简要写出你的方法。 将图乙第二次实验中杠杆左右两侧各拿走一个钩码，则杠杆将_______选填“仍然平衡”“左端下沉”或“右端下沉”。 13.小明是个爱思考的学生，在学到定滑轮、动滑轮和滑轮组时，他想：定滑轮、动滑轮和滑轮组各有什么作用呢？人们应用它们有什么好处？带着这些问题，他到实验室用如图所示的各个装置做了实验，并将结果记录在表格中。 实验序号 承重绳股数 物重 拉力 物体移动距离 绳自由端移动距离 分析小明的实验装置和实验数据，可得出结论： 在不计摩擦和绳重时，定滑轮不省力，不          力，也不省距离，不费距离，但是它能          。 不计摩擦力、动滑轮重和绳重，动滑轮能省          的力，但费一倍的距离。 不计摩擦力、动滑轮重和绳重，滑轮组的省力情况由          决定；若承重绳股数为，物重为，则所用拉力为          ，绳自由端移动的距离为物体移动距离的          倍。 14.小徐游玩时被蹦极活动深深吸引，蹦极参与者从高处跳下，身上绑定的弹性绳被反复拉伸，整个过程充满了刺激与挑战。小徐决定对“蹦极”进行模拟实验，了解其中的物理知识。通过网络查询，她找到了下表资料。 类型 材料 最大伸长倍数 例子与应用场景 锦纶弹力丝 到倍 户外装备、登山绳 天然橡胶 到倍 健身拉力带 高性能乳胶丝 到倍 医疗领域 蚕丝弹力丝 到倍 高档丝绸服装 注：伸长倍数指材料在拉伸过程中，伸长后的总长度与原始长度的比值 有一材料的原长为，伸长到最长时，其总长度为，则该材料可能是上表资料中的类型          填数字，其伸长倍数为          倍； 小徐利用天然橡胶弹性绳原始长度为，忽略自重及固定在天花板和固定物体时所需的长度、正方体边长为、弹簧测力计、刻度尺等进行模拟，操作如下： 将正方体挂在已调零的弹簧测力计挂钩上，在空气中静止，如图所示； 将弹性绳上端固定在天花板上，静止时如图所示； 将正方体固定在弹性绳下端，将它移至图所示的位置并由静止释放，正方体下落到如图所示的最低点位置第一次下落。 正方体所受重力为          ； 已知的长度为，的长度为。正方体从位置下落到位置的过程中，重力做的功为          ，弹性绳的伸长倍数为          倍。 答案和解析 1.【答案】 测量时间 偏小   【解析】【详解】平均速度等于总路程除以总时间，该实验所依据的原理是  。 实验时应使斜面的坡度较小，小车运动的速度较慢，所用时间较长，便于准确测量小车运动的时间。 图中刻度尺分度值为，段路程为，则小车从  处到  处的平均速度  小明在实验时，一只手操作秒表，另一只手释放小车。由于一心二用，他按下秒表的同时，把小车向后拉一点才松开。这样操作会导致测得的时间偏大，根据  ，会导致计算出的平均速度偏小。 2.【答案】右 平衡螺母 用细铁丝将苹果压入水中直至浸没   【解析】将天平放在水平台上，若发现指针位置如图甲所示，即指针在分度盘中央的左侧，先将游码放在标尺左端的零刻度线处，此时指针仍会在分度盘中央的左侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向右调节。 由图乙可知，天平标尺上的分度值为，游码在标尺上对应的刻度值为，苹果的质量为  由图丙可知，水的体积为，苹果和水的总体积为，苹果的体积为  苹果的密度为  由图可知需要用细铁丝将苹果浸没在水中，或者另一方面考虑，此处没有测量苹果的体积，需要得出苹果的体积，将苹果浸没在水中，此时苹果的体积等于排开水的体积。 在图丁实验中，烧杯和水对电子秤的压力   用细铁丝将苹果压入水中至刚好浸没时，将烧杯、水、苹果视为一个整体，其对电子秤的压力  除包含  外，还受到除这个整体外的一个压力  的作用，故有  而根据力的平衡，此时苹果浸没受到的浮力  故   得  根据阿基米德原理有  故苹果的体积  苹果的密度  3.【答案】左 不变   【解析】把天平放在水平台上，将游码移至标尺左端的零刻度线处，指针指在如图甲所示的位置，指针右偏，应将平衡螺母向左调节，使天平平衡。 如图乙所示，橡皮泥的质量为 ； 如图丙所示，橡皮泥的体积为 ； 则橡皮泥的密度为 ； 如图丁所示，把茶壶的一侧垫起并装满水，将团状橡皮泥轻轻放入茶壶中，用量杯接住溢出的水体积为；即橡皮泥的体积； 把茶壶重新加满水，将橡皮泥捏成空心碗状放入壶中，让其浮在水面上，用量杯接住溢出的水体积为；即排开水的体积，由阿基米德原理，橡皮泥受到的浮力 根据漂浮的特点，因浮力等于重力，则橡皮泥的重力 橡皮泥的质量为： 则橡皮泥密度的表达式； 如果操作中茶壶里的水有少量进入橡皮泥捏成的空心碗中，虽然“空心碗”排开水的体积增大了，但碗多排开的水正好与进入空心碗中水的体积相同，所以溢出水的体积不变，且不受影响，则由的密度表达式可知橡皮泥密度的测量结果不变。 故答案为：左；；；      ；     不变。 平衡螺母向指针偏转的反方向调节； 根据标尺的分度值，确定游码在标尺上对应的刻度值，从而得则橡皮的质量； 根据量筒的分度值确定水面对应的刻度，得出橡皮的体积，根据密度公式得出橡皮的密度； 根据漂浮的条件计算物体的重力和质量，根据浸没测量体积，得出密度的表达式。虽然“空心碗”排开水的体积增大了，但碗多排开的水正好与进入空心碗中水的体积相同，所以溢出水的体积不变，且不受影响，据此结合密度表达式进行分析。 本题测量固体的密度，考查操作过程及测量液体密度的特殊方法。 4.【答案】当接触面的粗糙程度相同时，压力越大   【解析】甲、乙两图接触面的粗糙程度相同，乙对接触面的压力更大，根据控制变量法，得出结论：当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 甲、丙两图压力相同，接触面的粗糙程度不同，结论为接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。自行车轮胎刻花纹，是通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦的，符合该结论；给链条涂润滑油，是通过使接触面分离来减小摩擦的，不符合该结论；用力捏车闸，是通过增大压力来增大摩擦的，不符合该结论。故选A。 由速度时间图像可知，  物体速度为，保持静止，静止时摩擦力和拉力大小相等；由拉力时间图像可知，  拉力为，因此摩擦力为。  物体做匀速直线运动，拉力和滑动摩擦力平衡，此时拉力为，因此滑动摩擦力为；滑动摩擦力大小只和压力、接触面的粗糙程度有关，  时物体加速运动，滑动摩擦力仍为，此时拉力为，因此合力为  5.【答案】静止； ； 正比； 武汉和上海；  值随着地球的纬度变大而增大； 质量。  【解析】略 6.【答案】砝码的数量 扭转 同一直线上 减小了阻力对实验结果的影响 二力必须作用在同一物体上   【解析】略 7.【答案】高度；      远；小；慢；匀速直线运动； 不能。  【解析】小车从斜面上由静止滑下时的初始高度越高，进入水平面时的初始速度就越大；探究“阻力对物体运动的影响”时，需控制小车的初速度相同，所以小车从斜面的同一高度由静止开始下滑，使小车到达水平面的速度相同。 根据实验现象，表面越光滑，小车运动距离就越远，说明小车受到的阻力小，速度减小得慢。由此进一步推理，若水平面绝对光滑，阻力为零，小车将做匀速直线运动； 因为惯性大小只与质量有关，安全带和安全气囊不能改变人的质量，所以不能减小人的惯性。 8.【答案】静摩擦；滚动摩擦；压力；受力面积；   同种液体中，液体所处的深度越小，液体的压强越小；不会；大气压。   【解析】解：准备两个一样的矿泉水瓶，将顺着斜面放在斜面上、横着放在斜面上后，发现能够静止不动，则滚下斜面。该现象说明：同等条件下，静摩擦力大于滚动摩擦力。 由图可知，左边海绵的凹陷程度大于右边海绵的凹陷程度，说明左边水瓶对海绵的压强大于右边水瓶对海绵的压强，而左边海绵的受力面积比右边水瓶的受力面积小，所以结论为：在压力相等的情况下，受力面积越大，压强越小。 将矿泉水瓶装满水，然后在靠近其底部的地方开一个小孔，开始的时候，小孔中射出的水可以到达点、一会儿后就只能到达点、最后越来越近只能到达点了。这说明：同种液体中，液体所处的深度越小，液体的压强越小。 将剪掉底的矿泉水瓶缓缓插入水中，如图甲，发现瓶中的水面与水槽中的水面始终相平，这时瓶子与水槽构成一个连通器。这时将瓶盖拧紧，提起瓶子，如图乙，只要其下端不离开水面，瓶内的水就不会流出去，该现象说明了大气压的存在。 9.【答案】不是 薄 转换法 相等 上窄下宽 没有控制探头深度相同   【解析】解：如图甲所示，从结构上来看，压强计一端封闭，底部连通，不是连通器； 橡皮膜越薄，橡皮膜越容易发生形变，越能反映受到液体压强的变化，所以压强计的金属盒上的橡皮膜应该选用薄一些的； 液体内部压强大小不能直接测量，需要通过形管两侧液面高度差的大小来反映，这是转换法； 保持金属盒在水中的深度不变，改变它的方向，如图乙、丙所示，两实验中，液面高度差相等，由转换法可以初步得出结论：在同种液体的同一深度，液体向各个方向的压强都相等； 同种液体中，液体压强随液体深度的增加而增大，因此拦河大坝要做成上窄下宽的形状； 研究液体压强与密度的关系，要控制液体的深度相同；保持丁图中探头的位置不变，并向容器内加入适量的浓盐水，密度增大的同时，液体深度也增大了，没有控制液体的深度不变。 故答案为：不是；薄；转换法；相等；上窄下宽；没有控制探头深度相同。 10.【答案】； 排开液体的体积； 、； ； 等于； 漂浮； 。  【解析】任务一：探究浮力大小与哪些因素有关 图中弹簧测力计的分度值为，读数为。 根据称重法知，浸没在水中时受到的浮力是； 比较、和可知，物体排开液体的密度相同，排开液体的体积不同，说明同种液体中，排开液体的体积越大，浮力越大； 比较、两图，液体的密度不同，排开液体的体积相同，弹簧测力计的示数不同，物体所受的浮力的大小不同，故可以得出物体所受浮力的大小与液体的密度有关； 任务二：探究浮力大小与排开液体所受重力的关系 由表中数据可知，物块排开的水所受的重力为； 浸在液体中的物体所受浮力；分析数据可知：浸在液体中的物体所受浮力浸在液体中的物体所受浮力等于它排开液体的重力； 任务三：制作简易密度计 取一根粗细均匀的饮料吸管，从其下端塞入适量金属丝并用石蜡封口；塞入金属丝的目的是使吸管能竖直漂浮在液体中； 由于吸管在、图中均漂浮，所以，则在水和另一种液体中受到的浮力相等，即； 设吸管的底面积为，根据物体浮沉条件可知，，即，解得：。 11.【答案】浮力的大小跟物体排开液体所受重力大小相等 浸没在液体中的长方体侧面所受的压力相互平衡，设长方体底面积为  ，高度为  ，根据  ，长方体上下表面受到的压强差为  根据  ，长方体上下表面受到的压力差为  根据浮力的产生原因，受到的浮力为    【解析】图丙中物体浸没时受到的浮力为  物体排开液体所受重力为  所以  ，即浮力的大小跟物体排开液体所受重力大小相等。 略 12.【答案】右；便于从杠杆上直接测量读出力臂；  ； 错误；；   用弹簧测力计斜向下拉，比较杠杆水平平衡时，“动力动力作用点到支点的距离”与“阻力阻力作用点到支点的距离”的大小，发现此时“动力动力作用点到支点的距离”“阻力阻力作用点到支点的距离”，由此验证他们的结论是错误的。 左端下沉  【解析】【分析】本题考查了学生对于杠杆平衡条件的理解，解题的关键是理解力臂的概念，它是指从支点到力的作用线的距离．用所学的杠杆的平衡条件解释分萝卜问题，并采用漫画的形式，比较新颖，好题。 在调节杠杆平衡时，应将平衡螺母向较高的一端调节； 使杠杆在水平位置平衡，此时力的方向与杠杆垂直，力臂的长度可以直接从杠杆上读出来； 从三幅中可看出，当钩码的个数越少时，其力臂就越长，由杠杆的平衡条件可得甲同学的猜想是正确的； 杠杆的平衡条件是：；力臂是指支点到力的作用线的距离；为得出普遍结论，用弹簧测力计拉杠杆，使力与杠杆不垂直，多做几次实验，得出实验结论； 如果再在左右两处各加挂一个钩码，求出动力与动力臂之积及阻力与阻力臂之积，力和力臂的乘积大的一端下沉。 【解答】由图知，右端偏高，为使杠杆在水平位置平衡，需要将平衡螺母向右调节； 当杠杆在水平位置平衡时，力的方向与杠杆垂直，力臂可以从杠杆标尺刻度上直接读出来。 三幅图中左边钩码个数和力臂都不变，但右边随着钩码个数的减少，力臂在变大，可得重力越大，其力臂越小，即同学猜想正确。 他的结论是错误的； 杠杆在水平位置平衡，并且动力和阻力垂直作用在杠杆上，此时动力臂和阻力臂都在杠杆上，“动力支点到动力作用点的距离阻力支点到阻力作用点的距离”成立；当动力和阻力不垂直作用在杠杆上，动力臂和阻力臂小于支点和作用点之间的距离，“动力支点到动力作用点的距离阻力支点到阻力作用点的距离”不成立； 为得出普遍结论，应改变力的方向使力臂不等于支点到力作用点的距离，多做几次实验，得出实验结论，故正确的实验操作应该是：保持弹簧测力计拉力作用点的位置不变，用弹簧测力计斜向上拉，即改变力的方向； 故B正确，AC错误。 如图丙，用弹簧测力计斜向下拉，比较杠杆水平平衡时，“动力动力作用点到支点的距离”与“阻力阻力作用点到支点的距离”的大小，发现此时“动力动力作用点到支点的距离”“阻力阻力作用点到支点的距离”，由此验证他们的结论是错误的。 图乙中，如果在左右两侧各拿走一个钩码，因，所以不再平衡，左端下沉。 13.【答案】费 改变力的方向 一半 承担力的绳子的股数   【解析】略 14.【答案】   【解析】伸长倍数指材料在拉伸过程中，伸长后的总长度与原始长度的比值，故该材料伸长倍数为  故可能是类型。 根据图中弹簧测力计的分度值为，读数为，物体的重力为。 物体下落的高度  重力做功  弹性绳的伸长后的长度为  伸长倍数为  学科网（北京）股份有限公司 $