2026年中考物理实验题（探究电流与电压、电阻的关系）专题练习

**基本信息** 聚焦欧姆定律探究实验，通过电路连接、故障分析、数据处理等模块，系统提炼控制变量法、图像法等实验方法，构建“操作-分析-结论”完整逻辑链，培养科学探究与科学思维素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |电路连接|3题|滑动变阻器接线规律（滑片移动与电流关系）|基于串联电路特点，推导电路连接对实验控制的影响| |故障分析|4题|短路/断路判断（电流表示数与电压表示数对应关系）|结合欧姆定律，建立电路故障现象与本质的关联| |数据处理|5题|错误数据甄别（I-U比值恒定）、图像绘制（过原点直线）|通过数据规律验证电流与电压/电阻的定量关系| |结论归纳|6题|控制变量法应用（电阻一定/电压一定）|从实验现象到普遍规律，体现科学推理的严谨性|

2026年中考物理实验题（探究电流与电压、电阻的关系）专题练习 一、实验题 1．探究“电流与电压、电阻的关系”实验： (1)请画出实验电路实物连接图__________； (2)滑动变阻器作用：___________； (3)实验结论：电阻一定时，电流与电压成___________；电压一定时，电流与电阻成___________； (4)某次实验数据如下，发现第3组数据明显错误，可能原因是___________。 U/V 1.0 2.0 3.0 I/A 0.1 0.2 0.6 2．在“探究电阻一定时电流与电压的关系”的实验中，小明连接了图甲所示的电路，其中定值电阻。 (1)请用笔画线代替导线将图甲所示的电路连接完整，要求滑动变阻器滑片向左移动时电流表示数变大________。 (2)小明测量并记录了几组电压和电流值，如下表。最后一次实验中电流表的示数如图乙所示，此时电流为______A。 电压U/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 电流I/A 0.10 0.20 0.30 0.40 (3)请在图丙中画出上表各组数据对应的点，并作出图像_________。 (4)小明认为还需更换不同阻值的定值电阻重复上述操作，你认为这么做的目的是：______。 3．某兴趣小组设计了图甲所示电路进行“探究电流与电压的关系”实验 数据序号 1 2 3 4 5 6 电压 0.6 0.9 1.2 1.8 2.4 3 电流 0.12 0.19 0.24 1.8 0.48 0.6 (1)请用笔画线代替导线将图乙电路连接完整，要求滑动变阻器滑片向左移动时电流表示数变大； (2)闭合开关，发现电压表无示数，电流表有示数，其原因可能是定值电阻_______； (3)小州同学发现这些数据中有一组是明显错误的，跟其他数据的规律完全不同，可能是读取这组数据时粗心所引起的，分析时需要把它剔除掉．这组数据是第_______（填序号）组； (4)分析数据得出结论：______________。 4．小刚同学在探究“电流跟电阻的关系”实验中，利用如图所示实验器材进行实验，其中电源电压恒为4.5V。 （1）请根据图所示的电路，在虚线框内画出小刚设计的实验电路图___________；（电阻箱的符号用表示） （2）闭合开关S前，滑动变阻器的滑片P应置于最大阻值处； （3）小刚的主要实验步骤如下，请你将其补充完整： ①调节电阻箱的阻值R为5，闭合开关S，调节滑动变阻器的滑片P使电压表的示数U为3V，读取电流表的示数I，并将R、I记录在表格中； ②断开开关S，调节电阻箱R的阻值为10，闭合开关S，调节滑动变阻器的滑片P向B端滑动，使电压表的示数U仍为___________V，读取电流表的示数I，并将R、I记录在表格中； ③改变___________的阻值（选填“电阻箱”或“滑动变阻器”），仿照步骤②再进行四次实验，并将相应的R、I记录在表格中。 （4）请你画出实验表格___________。 5．如图甲所示是小明同学“探究电流与电压、电阻的关系”的实验电路图。选用的实验器材是：电源、电流表、电压表，定值电阻、、，滑动变阻器、开关、导线若干。 (1)探究电流与电压关系： ①在连接实物电路时，应将开关______（选填“断开”或“闭合”）探究电流与电压的关系时，采用的研究方法是______法； ②闭合开关前，应将滑动变阻器滑片P移至端______（填“a”或“b”），从而保护电路。实验中滑动变阻器的另一个作用是______（填写字母代号）； A．改变定值电阻两端的电压 B．保持定值电阻两端的电压不变 ③小明选用和的两只电阻分别进行实验后，由实验数据画出的图像如图乙所示，可以得出的正确结论是：当导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成______。 (2)探究电流与电阻的关系： 小明在实验中，确定了一个间保持不变的电压值，当间的电阻由换成时，闭合开关，应将滑动变阻器的滑片向移动______（选填“a”或“b”），同时眼睛注视______（选填“电流”或“电压”）表，直到其示数等于。 6．小明和小东在探究电流与电阻的关系时，所用的实验电路如图甲所示，其中电源电压为3V。 (1)小明在连接电路前发现电压表指针如图乙所示，原因是：______。 (2)闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应置于最______（选填“左”或“右”）端，从而保护电路。 (3)闭合开关后，小明发现电流表有示数，电压表无示数，出现该现象的原因可能是定值电阻______（选填“短路”或“断路”）。 (4)排除故障后，小明换用阻值不同的定值电阻，并控制______不变进行实验。 (5)小明根据实验数据作出I-R图像如图丙所示，图丙中，阴影部分面积的物理意义是______。 (6)小东还想将40Ω的定值电阻接入电路进行实验，则滑动变阻器的最大阻值至少为______Ω。 (7)小东对实验数据处理之后，作出了如图丁所示的I-图像。与图丙图像相比，图丁图像的优点是______。 7．小华用如甲所示装置探究电流与电压的关系，电源电压3V恒定不变，滑动变阻器规格为“30Ω 2A”。 (1)请用笔画线代替导线。在图甲中完成电路连接，要求滑片P向右滑动时，电流表的示数变小 (2)连接好电路闭合开关后，移动滑片发现，电流表无示数，电压表有示数，则出现该故障的原因可能是____________； (3)排除故障后，改变滑片位置，记录实验数据如下表，空白处的电流如图乙所示，为______A，根据表中数据可归纳得出结论：______； 电压U/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 电流I/A 0.10 0.20 0.40 0.50 0.60 (4)为了进一步探究电流与电阻的关系，又找来10Ω、15Ω、20Ω的定值电阻继续实验。 ①将滑动变阻器滑片置于阻值最大处，闭合开关．缓慢移动滑片，接下来用．10Ω的电阻替换原电阻，应将滑片向______（选填“左”或“右）滑动，使电压表示数仍为1V，记录电流表示数。再将15Ω、20Ω的定值电阻分别接入电路； ②当将20Ω的电阻接入电路进行实验时，发现无论如何调节滑片都无法满足预设电压为1V的条件。为使该电阻也能完成实验，电压的预设值最小为______V。 8．小明利用下图探究电流与电阻的关系。电源6V保持不变，5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω定值电阻各一个，滑动变阻器标称为“50Ω，2A”，电压表和电流表各一个，导线若干； (1)请将图甲所示的实物电路连接完整，要求滑片向右移动，电流表示数变大_____； (2)闭合开关后，发现电流表无示数，电压表指针超过量程，则故障可能是定值电阻______（选填“短路”或“断路”）； (3)实验中滑动变阻器的作用是______。在“探究电流与电压的规律”实验中，滑动变阻器的作用是______。多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，记下电流表的示数得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图像，由图像可得出结论：______； (4)在上述实验过程中，断开开关，拆下阻值为5Ω的电阻，改换成阻值为10Ω的电阻，闭合开关前忘记移动滑动变阻器滑片，在读取电流表示数之前，他应进行的操作是：向______（选填“左”或“右”移动滑片，使电压表示数为______V不变； (5)小红想将定值电阻换成小灯泡来探究电流与电压的关系，她的实验方案______（选填“可行”或“不可行”），原因是：______。 9．如图甲为小俊和小红在探究电阻一定时，电流与电压关系的实验中连接的部分实物图。 (1)用笔画线代替导线将实物图连接完整，使滑片向右滑动时电流表的示数变大； (2)正确连接电路，闭合开关后，发现电流表有示数，电压表无示数，若电路中仅有一处故障，则故障是___________。 (3)排除故障后，测量出的数据如下表，第六次的测量数据如图乙所示，为___________V。 实验次数 1 2 3 4 5 6 电压U/V 0.4 0.8 1.2 1.6 2.0 电流I/A 0.08 0.16 0.24 0.32 0.40 0.48 补足数据后，请在图丙的坐标纸中描点画出I-U图像___________。 (4)小俊和小红分析图像后得出了实验结论：___________。 (5)小聪同学实验完成后记录数据的纸被同学无意撕断，只剩图1和图2的部分表格。根据表格数据我们能判断图___________是小聪探究的电流跟电压的关系记录。 (6)为了使结论具有普遍性，小俊和小红讨论了如下两种方案，请选出最佳方案：___________（填字母） A．在步骤（3）的基础上，调节滑动变阻器滑片，继续增加实验数据，例如2.6V、2.8V……。 B．换用不同阻值的定值电阻，例如10Ω、15Ω……，重复步骤（3）的操作。 10．探究“电流与电阻的关系”的实验器材有：电压恒为3V的电源、电流表、电压表、滑动变阻器。三个定值电阻（10、20、50），开关一个，导线若干，小明设计了如图甲所示的电路。 (1)请用笔画线代替导线将图甲中的实物图连接完整，要求：滑片P向A端移动时电流表示数变大_______； (2)电路各处连接完好。闭合开关前，将滑动变阻器的滑片P移至_______端（选填“A”或“B”）：闭合开关后，发现电流表无示数，电压表有明显的示数，则电路故障可能是_______； (3)故障排除后，经过多次实验得到电阻的I-R图像如图乙所示，分析可知，每次实验要控制的相同电压为_______；当电压一定时，_______。 (4)为完成整个实验，根据上述定值电阻，应选择最大阻值至少为_______的滑动变阻器。 (5)若去掉图甲中的电压表，并用阻值未知的电阻代替定值电阻R，已知滑动变阻器最大阻值为R0，如图丙所示，闭合开关后，滑动变阻器滑片P在a端时，电流表示数为I1：滑片P在b端时，电流表示数为I2，则电阻_______（用题中所给物理量的符号和数据表示）。 2026年中考物理实验题（探究电流与电压、电阻的关系）专题练习答案 1．(1) (2)保护电路、改变定值电阻两端的电压 (3) 正比 反比 (4)见解析 【详解】（1）探究“电流与电压、电阻的关系”实验，需要测量电阻两端的电压、通过电阻的电流，需要多次实验，所以应该在定值电阻两端并联一个电压表、还需要串联一个电流表、一个滑动变阻器，电路实物连接如下图所示： （2）这两个实验中，滑动变阻器作用：保护电路、改变定值电阻两端的电压、控制电阻两端的电压不变。 （3）[1]探究电流与电压关系时，得到的实验结论是：导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。 [2]探究电流与电阻关系时，得到的实验结论是：导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。 （4）该实验探究的是电流与电压的关系，根据电流与电压的关系可知，电流与电压成正比，即电压与电流的比值是定值，因此第3组数据明显错误，可能原因是：电流表分度值弄错，导致读错数了。 2．(1) (2)0.5 (3) (4)多次实验，寻找普遍规律，避免偶然性 【详解】（1）要求滑动变阻器滑片向左移动时电流表示数变大，说明此时滑动变阻器接入电路的电阻减小，由此判断左下部分电阻接入电路，据此完成电路连接如下图所示： （2）如图乙所示，电流表量程为0~0.6A，分度值为0.02A，示数为0.5A。 （3）由表中数据，利用描点法画出电流和电压的关系图像，如图所示： （4）“探究电阻一定时电流与电压的关系”的实验，更换不同阻值的定值电阻重复上述操作，是为了总结普遍规律，避免偶然性。 3．(1) (2)短路 (3)4 (4)电阻一定时，电流与电压成正比 【详解】（1）根据实验，电路是串联的，要求滑动变阻器滑片向左移动时电流表示数变大，说明此时滑动变阻器接入电路的电阻减小，由此判断左下部分电阻串联接入电路，据此完成电路连接如下图所示： （2）闭合开关，发现电流表有示数，说明电路是通路，而电压表无示数，可能与电压表并联部分电路出现了短路，即定值电阻短路。 （3）由表格数据得到电阻分别为，，，，， 据此分析只有根据第4次实验数据算出的电阻阻值和其它阻值不同，因此可知第4组数据有误。 （4）分析表格数据可知，当电阻一定时，电阻两端的电压增大为原来的几倍，通过电阻的电流就增大为原来的几倍，由此可得出实验结论为：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。 4． 3 电阻箱 见解析 【详解】（1）[1]根据图所示的电路，两电阻串联，电压表测量电阻箱两端电压，滑动变阻器的滑片向右移动时接入的电阻变大，实验电路图如图所示： （3）①调节电阻箱的阻值R为5Ω，闭合开关S，调节滑动变阻器的滑片P使电压表的示数U为3V，读取电流表的示数I，并将R、I记录在表格中； ②[2]断开开关S，调节电阻箱R的阻值为10Ω，闭合开关S，根据串联分压原理可知，将定值电阻由5Ω改接成10Ω的电阻，电阻增大，其分得的电压增大； 探究电流与电阻的实验中应控制电压不变，即应保持电阻两端的电压不变，根据串联电路电压的规律可知应增大滑动变阻器分得的电压，由分压原理，应增大滑动变阻器连入电路中的电阻，所以滑片应向B端移动，使电压表的示数为3V，读取电流表的示数I，并将R、I记录在表格中； ③[3]为得出普遍性的规律，要多次测量，故要改变电阻箱的阻值，仿照步骤②再进行四次实验，并将相应的R、I记录在表格中。 （4）[4]实验中需要记录R、I，则设计实验数据记录表如下所示： 实验次数 1 2 3 4 5 R/Ω I/A 5．(1) 断开 控制变量 b A 正比 (2) b 电压 【详解】（1）[1]连接电路时，为保护电路，避免连线过程中短路损坏元件，开关必须断开。 [2]探究电流与电压关系时，需要控制电阻不变，只改变电压，所用的研究方法为控制变量法。 [3]闭合开关前，滑动变阻器需调至接入电阻最大的位置保护电路，由图甲可知，滑片移到b端时接入电阻最大。 [4]本实验中需要获得多组不同的电流、电压数据，因此滑动变阻器除保护电路外，另一个作用是改变定值电阻两端电压，故选A。 [5]图乙中I-U图像为过原点的直线，可得结论：当导体电阻一定时，通过导体的电流与导体两端电压成正比。 （2）[1][2]本实验需要控制定值电阻两端电压为2V不变。当5Ω电阻换为10Ω电阻后，根据串联分压规律，定值电阻分得的电压会变大，为了让定值电阻电压回到2V，需要增大滑动变阻器分得的电压，即增大滑动变阻器接入电阻，因此滑片向b端移动；调节滑片时，需要观察电压表示数，直到示数等于2V，因此眼睛应注视电压表。 6．(1)电压表未调零 (2)左 (3)短路 (4)定值电阻两端的电压 (5)定值电阻两端的电压 (6)20 (7)图像是一条过原点的直线，能直观反映出电压一定时，电流与电阻的倒数成正比。比I-R曲线更易判断规律。 【详解】（1）连接电路前电压表指针不在零刻度线，是因为使用前没有进行调零操作。 （2）闭合开关前，滑动变阻器需调到最大阻值处，即图甲中的左端，以保护电路（防止电流过大烧坏元件）。 （3）电流表有示数说明电路是通路；电压表无示数，可能是与电压表并联的定值电阻短路，电压表被短路所以无示数。 （4）探究电流与电阻的关系，需用控制变量法，控制定值电阻两端电压不变，改变电阻阻值。 （5）I-R 图像中，阴影部分面积 =电流I×电阻R，根据欧姆定律的变式，面积表示定值电阻两端的电压。 （6）由图丙可知，定值电阻两端控制电压，滑动变阻器两端电压 当接入时，电路中的电流 滑动变阻器的最大阻值至少是 （7）I- ​图像为过原点的直线，能直观、清晰地体现电流与电阻成反比的关系，比I-R曲线更易判断规律。 7．(1) (2)定值电阻断路 (3) 0.3 见解析 (4) 右 1.2 【详解】（1）滑片P向右滑动时，电流表的示数变小，滑动变阻器接入电路阻值变大，电路图如图所示： （2）电流表无示数，说明电路可能断路了，电压表有示数，则电压表和电源形成的回路没有断路，所以电路故障可能是与电压表并联的定值电阻发生了断路。 （3）电流表的量程为0~0.6A，分度值为0.02A，该示数为0.30A，根据表中数据可知，电压与电流的比值不变，即 所以，可得结论：导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。 （4）[1]原来接入的电阻为5Ω，电压表示数为1V，即UR=1V，由串联分压可知 U滑=U总-UR=3V-1V=2V由于串联电路中，各串联导体起分担电压的作用，电压之比等于电阻之比 所以接下来用10Ω的电阻替换原电阻，应将滑片向右滑动，使电压表示数仍为1V，记录电流表示数。 [2]当将20Ω 的电阻接入电路进行实验时 滑动变阻器需要40Ω，才能控制定值电阻两端的电压为1V，此实验中滑动变阻器的规格是“30Ω 2A”，所以不能完成实验。把滑动变阻器的最大阻值30Ω接入电路时，定值电阻两端的电压即为电压表的预设最小电压。把滑动变阻器的最大阻值30Ω接入电路时，电路中的电流最小 电压表的预设最小电压 U最小=I最小R=0.06A×20Ω=1.2V 8．(1) (2)断路 (3) 控制定值电阻两端电压不变 改变定值电阻两端的电压 见解析 (4) 左 2.5 (5) 不可行 见解析 【详解】（1）电流表与定值电阻、滑动变阻器串联，滑片向右移动，电流表示数变大，说明滑动变阻器接入电路的电阻变小，则应将滑动变阻器的右下接线柱接入电路。连接后的实物图如下图所示。 （2）闭合开关后，发现电流表无示数，说明电路中出现断路，电压表指针超过量程，说明电压表可能串联在电路中了，则故障可能是定值电阻断路。 （3）[1]要控制定值电阻两端的电压不变，当更换不同阻值的定值电阻时，通过调节滑动变阻器的滑片，使定值电阻两端的电压保持不变，所以滑动变阻器的作用是控制定值电阻两端电压不变。 [2]通过调节滑动变阻器的滑片，改变定值电阻两端的电压和通过定值电阻的电流，从而多次测量，以得到普遍规律，所以滑动变阻器的作用是改变定值电阻两端的电压。 [3]由图丙所示的电流I随电阻R变化的图像可知，当电阻为 5Ω 时，电流为 0.5A ，此时电阻两端电压 U=I1R1=0.5A×5Ω=2.5V ；当电阻为 10Ω 时，电流为 0.25A ，此时电阻两端电压 U=I2R2=0.25A×10Ω=2.5V ，.....以此类推，可得出结论：电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。 （4）[1]拆下阻值为 5Ω 的电阻，改换成阻值为 10Ω 的电阻后，定值电阻阻值变大，根据串联分压原理，定值电阻两端电压会变大。为保持定值电阻两端电压不变，应增大滑动变阻器接入电路的电阻，将滑片向左移动。 [2]由前面分析可知，要控制定值电阻两端电压为 2.5V 不变。 （5）[1][2]小红想将定值电阻换成小灯泡来探究电流与电压的关系，该方案不可行。因为小灯泡的电阻随温度的变化而变化，不是定值，无法控制电阻不变来探究电流与电压的关系。 9．(1) (2)定值电阻R短路 (3) 2.4 (4)电阻一定，电流与电压成正比 (5)1 (6)B 【详解】（1）探究电流与电压的关系，需要用电流表测电路中的电流，用电压表测定值电阻两端的电压，电压表应该与定值电阻并联，还要保证电流正入负出。电源是两节干电池，3V电压，定值电阻与滑动变阻器串联，定值电阻两端电压不会超过3V，电压表选择3V接线柱，如图所示： （2）闭合开关，电流表有示数，说明电路中有电流，电路中没有断路；电压表无示数，说明电压表被短路，所以电路故障很可能是定值电阻R短路。 （3）[1]如图乙，电压表选择的是的量程，分度值为0.1V，此时电压表读数为2.4V。 [2]在坐标系中描出每一个点，连接各点画出图像，如图所示： （4）根据表格中的数据可知，定值电阻R两端电压越大，通过它的电流越大，且电压与电流的比值是一个定值，所以可得出结论：导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。 （5）图1是探究电流与电压关系的数据。因为要探究电流与电压的关系，必须控制电阻一定，图1中的数据能够满足电阻一定，电阻都是， （6）为了探究普遍规律，应进行多次实验，前面用电阻已经做了6次实验，接下来最好换用不同阻值的电阻继续实验，更有利于得到普遍规律。故选B。 10．(1) (2) B 定值电阻断路 (3) 2V 通过导体的电流与电阻成反比 (4)25 (5) 【详解】（1）滑片P向A端移动时电流表示数变大，其阻值变小，所以应该将滑动变阻器A端与定值电阻右端相连，如下图所示： （2）[1]闭合开关前，应该使滑动变阻器处于阻值最大处，所以应该将滑片P移至B端。 [2]闭合开关后，发现电流表无示数，说明电路出现了断路，而电压表有明显示数，说明与电压表并联的电阻发生了断路。 （3）[1]由乙图可知，当定值电阻的阻值为20Ω时，通过的电流为0.2A，其两端的电压U=IR=0.2A×20Ω=2V 所以每次实验要控制的电压为2V。 [2]由乙图可知，导体的电阻越大，通过导体的电流越小，且电阻与电流的乘积为定值，所以当电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。 （4）因为定值电阻两端的电压为2V，由串联电路的电压规律可知滑动变阻器两端的电压为U滑=3V-2V=1V 又因为串联电路中电压之比等于电阻之比，所以定值电阻与滑动变阻器的阻值之比为2∶1，当定值电阻的最大阻值为50Ω时，可得滑动变阻器的最大阻值至少为25Ω。 （5）滑动变阻器滑片P在a端时，电流表示数为I1，可得电源电压U=I1Rx 滑片P在b端时，电流表示数为I2，由串联电路的电压规律可得U=I2Rx+I2R0 解得 学科网（北京）股份有限公司 $