12.1 发散思维与聚合思维的方法 教案-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

该教案聚焦发散思维与聚合思维的方法，以《爱国主义教育法》立法征求意见为导入案例，承接联想思维，开启创新思维两翼的学习，构建从具体实践到抽象方法的知识支架。 特色在于案例教学法贯穿始终，通过立法征求意见与审议过程分别阐释发散与聚合思维，结合检核表法等技法实例，培养政治认同与科学精神，提升学生创新思维能力，助力教师高效突破重难点。

统编版·选必三 12.1 发散思维与聚合思维的方法 课程基本信息 年级 高二 章节 第四单元 提高创新思维能力 课时 1课时 授课教师 教材分析 课标要求 了解发散思维的常用方法并概括其特点；知道发散思维与聚合思维的功能；理解二者作为创新思维两翼的辩证关系，能在实践中交替运用，培养科学精神与创新意识。 教材分析 本框选自高中思想政治选择性必修三《逻辑与思维》第十二课第一框，是创新思维方法的重要组成，承接联想思维，开启多路探索的学习，在单元中起承上启下作用。教材以发散思维与聚合思维为核心，先阐述发散思维的含义、特点、三种技法及优缺点，再讲解聚合思维的含义、特点、功能与方法，最后对比二者关系，点明它们是创新思维的两翼、相辅相成，旨在引导学生掌握两种思维方法，提升多角度思考、综合分析问题的能力，培育科学精神与创新意识。 核心素养 1.政治认同：认同发散思维和聚合思维，树立科学创新意识。 2.科学精神：正确认识发散思维的含义、特点与技法，理解聚合思维的含义、特点、方法与功能，把握二者关系，提升创新思维能力。 3.法治意识：在实际生活中正确运用发散思维和聚合思维，做到遵纪守法，尊重创新成果。 4.公共参与：掌握发散思维技法、恰当进行思维发散，运用聚合思维方法、正确进行聚合思维，积极参与创新实践。 教学重难点 · 重点： 发散思维与聚合思维的含义、特点；发散思维的三种技法；二者的辩证关系。 · 难点： 准确区分发散思维与聚合思维；灵活运用检核表法、信息交合法、头脑风暴法；理解二者相辅相成、交替运用的关系。 教学方法 讲授法、案例分析法、情境教学法 教学过程 新课导入 《爱国主义教育法》立法过程中向多方征求意见 2023年10月24日，十四届全国人大常委会第六次会议表决通过了《爱国主义教育法》，并于2024年1月1日起施行。 此次立法历时一年多，期间向多方征求意见 建议。2022年7月，宣传部和全国人大常委会法工委共同牵头启动爱国主义教育法起草工作。通过召开座谈会、调研等多种方式，广泛听取中央有关部门、群团组织、省（区、市）人大、基层立法联系点、全国人大代表和专家学者的意见建议，形成了爱国主义教育法（草案）。2023年6月在经过初次审议后，又将全文公布征求社会公众意见，共收到311人提出的586条意见。 分析《爱国主义教育法》在出台过程中要向多方征求意见建议的原因？这一举措体现了何种创新思维方法？ 学生讨论交流 事物具有多种多样的性质和关系，不同的性质和关系具有不同的功能和作用，人们已经认识的事物性质和关系、功能和作用，可能只是其中的一部分。为了揭示事物可能存在的其他性质和关系，寻求事物可能具有的其他功能和作用，需要运用发散思维。《爱国主义教育法》草案向多方征求意见，是为了充分发挥众人的智慧多方面收集有关加强爱国主义教育的意见令爱国主义教育法的内容更加全面和完善。 新课讲授 （一）发散思维的方法 1.发散思维的必要性 事物具有多种多样的性质和关系，不同的性质和关系具有不同的功能和作用，人们已经认识的事物性质和关系、功能和作用，可能只是其中的一部分。为了揭示事物可能存在的其他性质和关系，寻求事物可能具有的其他功能和作用。 2.发散思维的含义 发散思维是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。 3.发散思维的特点 从一个出发点向四面八方辐射、扩散，追求新奇、独特。 课堂练习 下列属于发散思维的是？ ①将平面镜改为多种曲面镜，制成哈哈镜；（√） ②集思广益；（√） ③理论工作者依据资料归纳结论。（×） 4.发散思维的具体方法 不同的人有不同的思维风格，也有不同的思维发散方法与诀窍。有人总结、发明了一些强制思维发散的技法，如检核表法、信息交合法和头脑风暴法等。 （1）检核表法：主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。 这一技法主要从他用、借用、改变、扩大、缩小、代替、调整、颠倒、组合几个方面进行思维发散。 【相关链接】检核表法的多个方面 他用：现有事物改作他用。例：尼龙丝从军用→尼龙袜。 借用：引入他领域方法解决问题。例：微爆破技术→消除肾结石。 改变：改形状、颜色、式样等。例：平面镜→哈哈镜。 扩大：增加功能、尺寸等。例：玻璃加材料→防弹玻璃。 缩小：减小尺寸、重量等。例：大型计算机→微型计算机。 代替：换材料、工艺、方法等。例：机械表→电子表。 调整：改顺序、速度、程序等。例：飞机螺旋桨头部→顶部（直升机）。 颠倒：正反互换、因果倒置。例：化学能↔电能。 组合：事物间重新组合。例：铅笔 + 橡皮→带橡皮铅笔。 （2）信息交合法 是利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将不同信息有目的地进行组合，以产生新的思路。 在常规情况下，很多想法会被人们认为“荒诞不经”而不予考虑。其中有的想法看似荒诞，但实际上可能具有解决问题的价值。通过信息交合法，可以将事物可能具有的组合“一网打尽”，供人们筛选 （3）头脑风暴法 是一种集思广益的群体思维发散技法。它以会议的形式开展，要求有人主持会议，会议有讨论的主题。在会议进入自由畅想阶段，不宜过早地评判他人的设想，以利于其他设想能够顺利地产生。这种会议的原则是“延迟评判”“以量求质”。 所谓“延迟评判”，是在经过相当长的一段时间的思考后仍然找不到问题之解时，不要马上下结论说“此问题无解”，而应该耐心等待灵感的到来。 头脑风暴法以会议形式进行讨论、座谈，打破常规，积极思考，畅所欲言，充分发表看法。 · 例：河北省政府就居民用电举办了听证会。在听证会上，有居民代表提出，在高峰期用电和低谷期用电的价格不应该一样；也有人提出，家庭用电多和用电少，价格不应该一样；还有人提出，家庭的每月用电量可以划分为三档，电价分档递增；还有人提出，分档应该考虑到家庭人口，因.......后来，河北省政府综合了各方意见，最终出台了阶梯电价办法。 5.发散思维的优点和缺点 （1）优点：发散思维不仅能够帮助人们发现新问题，而且能对所要解决的问题提供众多新设想。 （2）缺点：思维发散技法有助于人们进行思维发散，但仅仅依靠几种思维发散技法，难以产生理想的结果。 6.运用发散思维技法要注意的问题 （1）在思维发散的过程中，还需要其他思维因素的积极参与。 （2）思维发散的效果，与人们的知识和经验的多少、实践能力的高低等密切相关 （二）聚合思维的方法 《爱国主义教育法》经过两次集中审议后通过 2024年1月1日新修订的《爱国主义教育法》开始实施，该法的修订过程历经了两次集中审议。2023年6月，该法（草案）提交十四届全国人大常委会第三次会议初次审议，随后全文公布征求社会公众意见在整理了相关公众意见后，草案增加了部分内容并于2023年10月20日将该法案提请十四届全国人大常委会第六次会议二次审议。 2024年10月24日下午，十四届全国人大常委会第六次会议表决通过了《爱国主义教育法》。 结合情境分析《爱国主义教育法》出台前要经过位置将基本观点备注清楚两次集中审议的原因？这一举措体现了何种创新思维方法？ 学生讨论交流 1.聚合思维的必要性 不同事物之间，不论其差异有多大，总会或多或少存在这样或那样的相同或相似之处，具有可通约性。（共性）为了揭示不同事物之间的联系，把握事物的整体发展，需要运用聚合思维。 2.聚合思维的含义 聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。 · 例：一家企业把温室技术、排烟技术、建筑技术等多种技术聚合起来，建成了新式发电厂一气流发电厂。其结构大致是：一个宽大的太阳能温室，中央耸立一个高大的风筒，其下安装风力发电机。这种发电厂所需要的技术是人们熟知的，经过一番聚合却成了一种新技术 3.聚合思维的特点 从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中。聚合思维如同凸透镜把太阳光聚合在一起，让人们的注意力直接对准所思考的目标。它把有关信息集中起来，从中寻找联系，以寻求解决问题的最优方案。 4.聚合思维的功能与方法 （1）功能：聚合思维有一个明确的目标，一切思维活动都围绕这个轴心来进行。 （2）方法：在思维聚合的过程中，需要多次运用比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等逻辑思维方法。这些逻辑思维方法的一项重要功能是在众多零散的知识之间建立起内在联系，从而把看似互不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题。 5.比较发散思维和聚合思维 （1）思维方向不同，聚合思维与发散思维正好相反。发散思维是从一个出发点向四面八方想，向新奇、独特之处想，是扩散、辐射。聚合思维是从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中。聚合思维如同凸透镜把太阳光聚合在一起，让人们的注意力直接对准所思考的目标。它把有关信息集中起来，从中寻找联系，以寻求解决问题的最优方案。 （2）客观基础：事物既相互区别又相互联系，这是发散思维与聚合思维的客观基础。 （3）发散思维与聚合思维，是认识对象个性与共性的关系在思维活动中的体现。解决复杂问题，往往需要人们的思维结合实际情况，反复地“发散－聚合－发散－聚合”。 （4）发散思维与聚合思维是创新思维的两翼，只有在两翼相互作用所形成的“合力”下，事情才能办好，科学才能进步，真理才能发展。 课堂总结 本节课主要学习了发散思维与聚合思维的方法：发散思维从多角度、多方向寻求多样性答案，具有发散性，常用检核表法、信息交合法、头脑风暴法；聚合思维将信息集中、收敛，寻求最优方案，依靠比较、分析、归纳、综合等逻辑方法；二者方向相反、相辅相成，是创新思维的两翼，需要在实践中反复交替运用，共同推动创新发展。 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $