精品解析：吉林省长春市慧泽高中2025-2026学年高一上学期期中考试语文试题

长春市慧泽高中 HUIZE SENIOR HIGH SCHOOL 2025–2026学年度上学期高一年级 期中（语文）学科质量监测 命题：高二语文组 审题：张婷婷 时间：120分钟 分值：150分 一、课内基础知识（每题4分，共20分） 1. 下列各项中加点的字音和字形全都正确的一项是（ ） A. 阡陌（mò） 匍然（hōng） 嘲哳（zhā） 狄花（dí） B. 霓（mí）虹 仓惶（huáng） 锋火（fēng） 红绡（xiāo） C. 鸾（luán）鸟 钿（diàn）头 谪（zhé）居 剡（shàn）溪 D. 墙（qiáng）橹 渌（lù）水 跬（kuǐ）步 纶（lún）巾 【答案】C 【解析】 【详解】A．“匍然”的“匍”应写作“轰”或“訇”，“狄花”的“狄”应写作“荻”。 B．“霓虹”的“霓”应读ní，“锋火”的“锋”应写作“烽”。 D．“墙橹”的“墙”应写作“樯”，“纶巾”的“纶”应读guān。 故选C。 2. 下列句子中加点字的解释，全都错误的一项是（ ） A. 凡六百一十六言（总共） 假舆马者（假如） B. 烟涛微茫信难求（确实） 金就砺则利（靠近） C. 学不可以已（停止） 而闻者彰（彰显） D. 失向来之烟霞（一直） 山不厌高（讨厌） 【答案】D 【解析】 【详解】A.假：借助。句意：总共六百一十六个字。/借助车马的人。 B.全都正确。句意：大海烟波浩渺，确实难以找到。/金属制的刀剑拿到磨刀石上去磨，就会变得锋利。 C.彰：清楚。句意：学习不能够停止。/而听的人能听得格外清楚。 D.全都错误。向来：原来/厌：满足。句意：刚才梦中所见的烟雾云霞消失了。/山，永远不会满足于自身的高大。 故选D。 3. 下列各项中加点词的活用与例句“上食埃土，下饮黄泉”相同的一项是（ ） A. 非能水也，而绝江河 B. 君子博学而日参省乎己 C. 虎鼓瑟兮鸾回车 D. 安能摧眉折腰事权贵 【答案】B 【解析】 【详解】例句：名词作状语，向上，向下。句意：却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水。 A.名词作动词，游泳。句意：并不擅长游水，却能横渡江河。 B.名词作状语，每天。句意：君子广泛地学习，并且每天对自己检查、省察。 C.名词作动词，弹奏。句意：老虎弹奏着瑟，鸾鸟驾车回转。 D.名词作动词，侍奉。句意：怎么能卑躬屈膝侍奉权贵？ 故选B。 4. 下列各项中句式与例句“青，取之于蓝，而青于蓝”相同的一项是（ ） A. 尝学琵琶于穆、曹二善才 B. 明年秋，送客湓浦口 C. 登高而招，臂非加长也 D. 蚓无爪牙之利，筋骨之强 【答案】A 【解析】 【详解】例句：状语后置句。正常语序为“青，于蓝取之，而于蓝青”。句意：靛青从蓝草中取得，然而却比蓝草颜色深。 A.状语后置句，正常语序为“尝于穆、曹二善才学琵琶”。句意：曾经跟穆、曹这两位琵琶名家学习技艺。 B.省略句，完整句子为“明年秋，送客于湓浦口”。句意：次年秋天，到湓浦口送客。 C.判断句，“非……也”表否定判断。句意：登上高处招手，手臂并不是加长了。 D.定语后置句，正常语序为“蚓无利爪牙，强筋骨”。句意：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨。 故选A。 5. 下列各项的文化常识解释不正确的一项是（ ） A. 苏轼字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书法家、画家。与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”。其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。 B. 白居易字乐天，晚年号香山居士。在文学上白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是新乐府运动的倡导者，也是继杜甫之后唐代最伟大的现实主义诗人。 C. 李清照字漱玉，号易安居士。宋代婉约派词人的代表之一。南渡是李清照人生的分水岭。前期哀婉凄清、苍凉悲楚；后期清新明快、细腻婉转。 D. 陶渊明名潜，字元亮，字号五柳先生，谥号靖节先生。东晋最杰出的诗人，他的诗情感真实，诗味醇厚，风格平淡，语言清新自然。 【答案】C 【解析】 【详解】C.“李清照字漱玉”“南渡是李清照人生的分水岭。前期哀婉凄清、苍凉悲楚；后期清新明快、细腻婉转”错误。李清照号易安居士，《漱玉词》是她的词集，“漱玉”并非她的字；风格颠倒，李清照南渡前生活安稳，词作清新明快、细腻婉转；南渡后历经战乱流离，词作才变得哀婉凄清、苍凉悲楚。 故选C。 二、现代文阅读（共14分） 阅读下面的文字，完成各题。 消息 丁玲 “老太婆，厨房里去吧！”她的小儿子阿福爬完了吊梯从那门洞里钻了进来。跟在他后面爬进来的，又是那个穿灰短衫，胁里夹着一件卷着的长袍的人。 儿子没有望她，脱下蓝布褂，坐在床上，一边让那人坐。老太婆懂得又是那回事了。 自从有了这回事以来，儿子就变得高了一点儿似的，更不把娘看得起。在她的心上，悄悄罩上了一层被漠视的悲哀。她卷起那堆破布，望了望那人，便弯腰走出去了。可是她没有到厨房去，却在吊梯边爬进另外一个门洞，一间小到只能睡一个人的阁楼。老太婆听着他们已经开始，便屏住气用心听着，一点儿也不心躁，耐心地注意着前楼上。 天色黑了下来，家家都在弄夜饭，柴的烟，劣等的油烟，在每家飞腾，氤氲在几条弄里，慢慢向上升，飘去了。可是那小阁楼，却没有通气的地方，旧的烟塞在这里，新的烟还窜了来。 老太婆忍不住不断地呛了起来，“咳咳咳咳……” “你娘病了吗？咳得这样狠！” 阿福便大声说：“老太婆！叫你下去！这样热，躲在那里做什么？” 她晓得他们在嫌她了，却偏不下去，用一块布抵着嘴，让眼泪鼻涕流满脸上。她要听他们说一些什么。 过了好一阵，那个人才走。阿福走到厨房找冷饭。老太婆便也从那黑洞里爬了出来。 “老太婆，你病了吗？”坐在后门口，抱着小狗子的媳妇，和正在装饭的阿福都同时问了。 “哪里？我蛮好的呀！”在她满脸的皱纹里，在她的声音里，充满了从心上漾出来的满足的高兴。 儿子和媳妇都上厂去，她一人又坐在原地方补短褂。一边补着，一边觉得有点儿不安，有一些话，总想找个人谈谈，而且总想做一点儿什么才好。可是找什么人呢？一个人很苦闷地又坐了半天，心里面总没有把这事放下。后来连自己也不觉得怎么就走到后弄的王婆婆家了。王婆婆正在用木盆洗衣服。她站了半天，同她说了几句闲话之后，便忍不住问了： “你还记得之前到恒丰里去吃饭的事吗？” “哪里会忘记，大伙儿烧，大伙儿吃，只要是穷人都有份，我说要长远那样就好了。” “你知道那是什么人拿出钱来的吗？”老太婆故意认真问着。 “怎么不晓得？都说是一个姓刘的拿出来的，后来被赶跑了啦！” “姓刘的，他哪里有钱？有钱的人肯做这种好事吗？那不晓得多给我们几个工钱还好些。这个钱是……”老太婆说到这里，便慎重地把声音放低了慢慢说了出来。 “哦！……”王婆婆惊诧起来了，“那这是个什么人呢？” “不是一个人，是好些，说是有100万个人大家拼拢来的一笔大款子，特为我们汇来的。因为东洋人打上海，我们不替东洋人做工，饿饭，所以才说是烧饭大家吃啦！帮穷人的。” “难怪！这样才讲得过，穷人帮穷人，我说呢，那姓刘的又不是傻子。老太婆你，从什么地方听来的？” “从前也睡在鼓里的。可是我听见了啦，说是他们打了胜仗，在商量送东西……” “这是应该的，他们既然帮我们，我们也得帮他们……”王婆婆自以为是地这样说。 于是两个老太婆就商量着买什么东西。只是都只能拿出几个铜板，买什么都不够，于是又愁倒了。后来还是王婆婆主意多，她说再邀几个老太婆就容易啦。 现在有了新鲜事做啦。三个老太婆去买布，两个老太婆去买线；红布放在怀里，像宝贝似的捧回来了。什么都安排好了，十几个老太婆围在一块，可是又有人说要钉花，她看过别人的，也是钉了花的。是的，既然东西是送人的，就总得合式，于是又拼了钱，派人再去买黑布。东西做成了，把东西卷好，大家又说到一些希望来了。说得忘了神，就像真的上海的世界变了一样：一天只做七个钟头工，加了工资，礼拜天还有戏看呢，坐包厢，不花钱…… 隔天，儿子同那人又来了。老太婆听到他们的脚步声，心就跳起来，在补着衣服拿着针的手，也微微制止不住地抖着。她抬头去望那人，那人正望着她，非常和气的。她好像有了一些勇气似的，决然地从怀里把那包东西拿出来递过去，她说道： “这是送他们的，请你转交去……” “哪个？……”那人接过来东西。 “他们！你们常常讲的，我们晓得的……” “哦……”那人有点儿明白了。 “14个老太婆拼拢来的，一点儿意思……” 纸包在那人手里打开来。他欢喜得笑了。阿福也惊奇地叫着：“老太婆！是你们自己做的吗？⋯⋯” “是的……”她欢喜和着骄傲，有点儿抖起来了。她忍不住又咧开了嘴。 “呀！你们真好，我一定替你们交去，还告诉他们这里的老太婆都自动地送东西，爱护他们，希望他们胜利……” “呀，真好！老太婆们也组织起来了呀！”那个人快乐地说着。 老太婆心里满怀着愉快，在梯口掉过头来看，她们那东西，铺在板凳上的，红的上面又钉了黑花的，放着无限的光辉。 1932年6月[注]（有删改） 【注】20世纪30年代初期，正处于白色恐怖时期，国民党对进步人士进行迫害，同时也进行了文化“围剿”，对进步文化进行打击。 6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 阿福之前就对老太婆不好，自从有了“这回事”，更加看不起她了，她也因此感到了悲哀。 B. 老太婆明明知道儿子不想她听，却偏偏流着眼泪鼻涕也要偷听，表现了她对信仰的执着。 C. 儿子和媳妇都上厂去了，老太婆找到了王婆婆，是因为她有些无聊，总想找个人闲聊。 D. 十几个老太婆聚集起来凑钱准备礼品，说明大家都怀有感恩之情，对未来充满了希望。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说表现老太婆高兴的心情，写“在她满脸的皱纹里”，写她“忍不住又咧开了嘴”，画面感非常强，就像直接呈现在读者眼前。 B. 老太婆是小说人物之间的纽带，她一方面从自己儿子处听来消息，一方面将消息告诉给其他人，一方面又将东西交给“那人”。 C. 小说采用全知视角，按照时间顺序描写了主次分明的三件事，发生在老太婆家里的两件事较为详细，另一件事则较为简略。 D. 结尾处红布黑花“放着无限的光辉”，表现出老太婆为“他们”做出贡献后的高兴心情，也暗指老太婆们的思想闪耀着光辉。 8. 请分析文中画波浪线句子的作用。 【答案】6. D 7. C 8. ①交代故事发生的时间、环境：在“天色黑了下来”，到处充满“柴的烟”“劣等的油烟”的贫民大众的弄里。 ②推动了情节发展：正是在这种油烟弥漫却又没有通气的地方的环境中，老太婆忍不住地咳嗽起来，引起了两人的注意。 ③有助于塑造人物：衬托出老太婆偷听两人说话时的耐心与执着。 【解析】 【导语】丁玲1932年创作短篇《消息》，以白色恐怖下的上海底层弄堂为背景，避开宏大革命叙事，聚焦普通老太婆群体，通过偷听密谈、传消息、凑钱缝制慰劳品的小事，细腻展现底层民众从懵懂好奇到主动支持革命的转变，细节鲜活，暗蕴蓬勃的民间革命力量，平实动人。 【6题详解】 A.“阿福之前就对老太婆不好”错误。原文仅写有“这回事”后儿子更不把娘看得起，并未提及阿福之前就对老太婆不好，属于无中生有。 B.“表现了她对信仰的执着”错误。老太婆偷听是出于好奇与懵懂的探寻，此时她尚未形成坚定信仰，只是想弄清儿子和来人谈话的秘密、了解帮扶穷人的群体，执着信仰是后续得知真相、主动献礼后的状态，并非偷听阶段。 C.“是因为她有些无聊，总想找个人闲聊”错误。老太婆找王婆婆并非无聊闲聊，而是听完秘密谈话后内心不安、心怀触动，迫切想求证真相、倾诉心声，进而了解帮扶穷人的进步群体，并非单纯排解无聊。 故选D 【7题详解】 C.“描写了主次分明的三件事，发生在老太婆家里的两件事较为详细，另一件事则较为简略”错误。三件事的着墨较为平均，并没有主次之分。 故选C。 【8题详解】 解答环境描写作用题，遵循环境铺垫+情节推动+人物塑造的常规答题逻辑。 首先从表层入手，句子通过天色、炊烟、弄堂景象，点明故事发生的傍晚时间与贫民居住的压抑环境，交代人物活动背景。 其次关联文本情节，阁楼密闭、油烟堆积的恶劣环境，让老太婆剧烈咳嗽，被儿子和来客察觉，自然引出下文呵斥情节，顺利推动故事发展。 最后结合人物形象分析，拥挤呛人的恶劣环境，没有让老太婆放弃偷听，依旧耐心坚守，侧面衬托出她渴望知晓真相、执着探寻秘密的心理，凸显底层百姓懵懂觉醒的可贵，让人物形象更立体饱满。 三、古代诗文阅读（44分） （一）文言文阅读（本题共4小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书。闻古今成败，辄能语其要。程氏读《范滂①传》，慨然太息。轼曰：“轼若为滂，母许之乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？” 比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。嘉祐二年，试礼部。主司欧阳修得轼《刑赏忠厚论》，惊喜，欲擢冠多士。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。” 徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止城不沉者三版轼庐于其上过家不入使官吏分堵以守卒全其城。 元祐元年，轼以七品服入侍延和，即赐银绯②，迁中书舍人。三年，权知礼部贡举。会大雪苦寒，士坐庭中，噤未能言。轼宽其禁约，使得尽技。 （节选自《宋史·苏轼传》，有删改） 【注】①范滂：字孟博。东汉末年名士，以刚直不阿、勇于抨击奸恶而闻名。②银绯，指银印红绶，宋代六品以下官员的服饰，此处表示品级提升。 9. 选出文中画波浪线的部分断句正确的一项（ ） A. 雨日夜不止/城不沉者三版/轼庐于其上/过家不入/使官吏分堵以守/卒全其城 B. 雨日夜不止/城不沉者/三版轼庐于其上/过家不入/使官吏分堵以/守卒全其城 C. 雨日夜不止/城不沉者三版/轼庐于其/上过家不入/使官吏分堵以守卒/全其城 D. 雨日夜不止/城不沉者/三版轼庐于其上/过家不入/使官吏分堵/以守卒全其城 10. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 然，……的样子，与《劝学》中“𫐓使之然也”中的“然”意思不同。 B. 语，告诉，与《梦游天姥吟留别》中“越人语天姥”的“语”意思不同。 C. 徙，指调动官职，与《琵琶行》中“转徙于江湖间”的“徙”意思相同。 D. 是，代词，这，与《琵琶行》中“自言本是京城女”的“是”意思不同。 11. 下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（ ） A. 苏轼少年时即胸怀大志，听闻母亲讲述范滂的事迹后，立下像范滂一样刚正不阿的志向，并得到了母亲的肯定与支持。 B. 在徐州任上，洪水围城，苏轼展现了卓越的领导力。徐州城内，富户和武卫营官兵第一时间奔赴抗洪一线，筑起堤坝，保住了城池。 C. 苏轼在主持礼部考试时，体恤士子们在大雪苦寒中应考的艰辛，于是放宽了考试的约束，体现了他人性化的一面。 D. 元祐元年，苏轼入朝任职，随即被赐予代表荣宠的银绯官服，并升任中书舍人，这更像是一种破格的恩遇。 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。 （2）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 【答案】9. A 10. C 11. B 12. （1）河水将要冲毁城墙，事情很紧急了，即使是禁军也要暂且为我尽力。 （2）螃蟹有六条腿，两个蟹钳，但是没有蛇、鳝的洞穴它就无处藏身，这是因为它用心浮躁。 【解析】 【导语】这篇节选自《宋史·苏轼传》的选文，剪裁精当，选取少年立志、科场显才、徐州抗洪、贡举恤士四个典型片段，以凝练史笔，勾勒出苏轼少怀大志、才学出众、担当守土、体恤下情的立体形象，人物品格鲜活可感，既贴合正史传记的叙事特点，也适配文言阅读考查的选文要求。 【9题详解】 断句时，应先通读语句，简要理解语句大意，再根据句子成分、特殊句式等方法进行断句。 句意：大雨日夜不停，城墙仅有三版的高度没被水淹没。苏轼住在城墙上，路过家门也不进去，分派官吏分段把守，最终保全了徐州城。 “三版”指的是“城不沉者”的高度，中间不能断句，且“轼”作主语，主语前断句，排除BD； “于其上”作“庐”的后置状语，中间不能断句，排除C。 故选A。 【10题详解】 解答此题需考生联系课内文章的相关知识点，也可通过拆分句子成分、判断词性等方法进行辅助分析。 A.正确。……的样子/这样。句意：感慨叹息的样子。/用火烘烤使它成为这样的。 B.正确。告诉/谈起。句意：欧阳修告诉梅圣俞说。/浙江一带的人谈起天姥山。 C.错误。意思不同。指调动官职/迁徙。句意：苏轼调任徐州知州。/在江湖之间辗转迁徙。 D.正确。代词，这/判断动词，是。句意：只要我在这。/她自己说原本是京城的女子。 故选C。 【11题详解】 本题需要考生通读原文，理解文章大意，再将各选项对应回原文，一一比对分析。 B.“富户和武卫营官兵第一时间奔赴抗洪一线，筑起堤坝，保住了城池”错，原文写“富民争出避水”，苏轼“驱使复入”，可见富户最初想逃避而非主动抗洪；武卫营官兵也是在苏轼召唤下才“持畚锸以出”，因此并非“第一时间奔赴抗洪一线”。 故选B。 【12题详解】 （1）“将”，将要；“害”，冲毁；“虽”，即使。 （2）“跪”，腿；“寄托”，托身；“……者……也”，表判断；“用”，因为。 【参考译文】 苏轼，字子瞻，是眉州眉山人。他十岁时，父亲苏洵到四方游学，母亲程氏便亲自教他读书。苏轼听到古今盛衰兴亡的史事，总能说出其中的要义。程氏读《范滂传》时，感慨叹息。苏轼问：“如果我做范滂那样的人，母亲您答应吗？”程氏答道：“你能做范滂，我难道就不能做范滂的母亲吗？” 等到成年，苏轼广泛通晓儒家经典和史书，每天能撰写几千字的文章，喜爱贾谊、陆贽的著作。嘉祐二年，他参加礼部的科举考试。主考官欧阳修读到苏轼的《刑赏忠厚论》，又惊又喜，打算把他定为第一名。后来苏轼拿着书信拜见欧阳修，欧阳修告诉梅圣俞说：“我应当退让，让这个人高出众人一头。” 苏轼调任徐州知州。黄河在曹村决口，洪水漫延到梁山泊，又从南清河溢出，汇聚到徐州城下，水位不断上涨却无法及时排泄，城池眼看就要被冲毁，富裕的百姓争相出城躲避洪水。苏轼说：“富人一旦出城，百姓就会人心惶惶，我和谁一起守城？只要我在这，洪水就决不会攻破城池。”于是将出逃的百姓全都劝回城中。苏轼前往武卫营，叫来士兵首领说：“河水将要冲毁城墙，事情很紧急了，即使是禁军也要暂且为我尽力。”士兵首领说：“太守尚且不躲避泥泞大水，我们这些小人物自当拼死效力。”他率领部下拿着簸箕、铁锹出动，修筑起东南方向的长堤，堤首从戏马台开始，堤尾一直连接到城墙。大雨日夜不停，城墙仅有三版的高度没被水淹没。苏轼住在城墙上，路过家门也不进去，分派官吏分段把守，最终保全了徐州城。 元祐元年，苏轼身着七品官服饰，在延和殿侍奉皇帝，随即被赏赐银印红绶，升任中书舍人。元祐三年，他暂代掌管礼部贡举事务。恰逢天降大雪，天气酷寒，考生坐在庭院里，冻得张口说不出话。苏轼放宽考场的禁令规矩，让考生能够充分施展才华。 （二）古代诗歌阅读（共2小题，10分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 归田四时乐春夏二首（其一）① 欧阳修 春风二月三月时，农夫在田居者稀。 新阳晴暖动膏脉，野水泛滟生光辉。 鸣鸠聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飞。 碧山远映丹杏发，青草暖眠黄犊肥。 田家此乐知者谁，吾独知之胡不归。 吾已买田清颍②上，更欲临流作钓矶。 【注】①此诗作于诗人回京任翰林院修撰期间。②颍指颍州。作者于皇祐元年由扬州移知颍州，第二年改知应天府。 13. 下列对本诗和陶渊明的《归园田居（其一）》的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 陶诗开篇两句，道出诗人个性与既往人生道路的冲突，表露了自己清高孤傲的性格，它是诗人辞官归田的根本原因。 B. 陶诗“方宅”四句所写景物，与《桃花源记》中“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”有异曲同工之妙。 C. 欧诗开篇点明春耕时令，用“居者稀”写出农家劳作之轻松惬意，并选取新阳、野水等典型意象，突出春天的季节特点。 D. 欧诗语言平易流畅，将景物描写与情感抒怀融于一体，展现了欧阳修诗文自然晓畅的艺术风格。 14. 本诗共十二句，第五至八句“状春日田园之景，如在目前”，请具体分析其写景手法。 【答案】13. C 14. ①动静相生，生动传神。借鸠鸟齐鸣、布谷翩飞、丹杏盛开、黄犊暖眠，将动态景象与静态景象交织在一起，描绘出一个既生机勃勃又宁静和谐的理想田园。 ②视听交融，有声有色。“鸣鸠聒聒”声充满活力，“屋上啄”、“布谷翩翩”、“碧山”、“丹杏”、“青草”、“黄犊”视觉元素丰富，共同营造出立体的、充满生机的春日田园氛围。 ③远近/高低结合，层次感强。由远景“碧山”写至近处的屋舍、桑树，再写至鸣鸠、“桑下飞”的布谷、“眠青草”的黄犊；由远及近，层次清晰，意境开阔而深远。 ④色彩渲染，对比鲜明。“碧山”“丹杏”“青草”“黄犊”色彩鲜明，画面感强，凸显了春日的绚烂。 ⑤运用白描，简练自然。用朴素语言直写景物，如“屋上啄”“桑下飞”，不加雕琢，尽显自然之趣。 【解析】 【导语】这首田园诗以清新自然的笔触，描绘了春耕时节的田园风光。诗人通过“新阳”“野水”“鸣鸠”“布谷”等意象，运用视听结合、远近相映的手法，展现出一幅生机盎然的春耕图，流露出对田园生活的向往和归隐之志。语言平易晓畅，意境恬淡悠远。 【13题详解】 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和语言风格的能力。 C.“用‘居者稀’写出农家劳作之轻松惬意”错误。“居者稀”意为农夫都在田间忙碌，待在家中的人很少，并非写出“农家劳作之轻松惬意”。选项对“居者稀”的情感基调与场景解读错误，与诗歌所描绘的春耕忙碌场景不符。 故选C。 【14题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①动静相生，“鸣鸠聒聒屋上啄”“布谷翩翩桑下飞”是动景，“碧山远映丹杏发”“青草暖眠黄犊肥”是静景，动静交织，勾勒出鲜活和谐田园图景。 ②视听交融，“鸣鸠聒聒”为听觉，“屋上啄”“布谷翩翩”“碧山”“丹杏”“青草”“黄犊”为视觉，丰富画面，共同营造立体的春日氛围。 ③远近结合，“碧山远映”是远景，“屋上啄”“桑下飞”“青草暖眠黄犊”是近景，由远及近，层次分明，让田园意境更开阔深远。 ④色彩渲染，“碧山”“丹杏”“青草”色彩鲜明，碧、丹、青等色彩相互映衬，画面感强，凸显春日绚烂。 ⑤运用白描，“屋上啄”“桑下飞”等朴素语言直写景物，不做过多修饰，尽显自然之趣。 （三）名篇名句默写（每空1分，共12分） 15. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）古人也会“偶像崇拜”，如李白就非常欣赏谢灵运，他在《梦游天姥吟留别》中写道“________________，________________”。 （2）在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，南朝宋文帝刘义隆本希望能够“________________”，但由于行事草率，最终却“________________”。 （3）月是诗歌中的重要意象，白居易《琵琶行》中多次写到月，“________________”一句以月烘托离别时分的感伤氛围；“________________”一句以月衬托音乐的余韵。 （4）《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼以洒酒祭奠江月的豪举来抒发人生似梦，壮志难酬的感慨的句子是“________________，________________”。 （5）在《声声慢》中，描写晚秋天气反复无常，词人没办法好好休息的句子是“________________，________________”。 （6）《劝学》中“________________，________________”两句，表明君子并非天资过人，只是他们善于利用外部条件来弥补自身的不足。 【答案】 ①. 谢公宿处今尚在 ②. 渌水荡漾清猿啼（脚著谢公屐，身登青云梯） ③. 封狼居胥 ④. 赢得仓皇北顾 ⑤. 别时茫茫江浸月 ⑥. 唯见江心秋月白 ⑦. 人生如梦 ⑧. 一尊还酹江月 ⑨. 乍暖还寒时候 ⑩. 最难将息 ⑪. 君子生非异也 ⑫. 善假于物也 四、语言文字运用（共12分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 许多武侠小说中经常出现毒药。在毒药排行榜上，断肠草_______，毒性堪比鹤顶红。事实上，“断肠草”并不只存在于小说和影视剧中。在历史上，用断肠草杀人的例子更是_______。 其实，（ ），泛指那些能引起呕吐等强烈反应的剧毒植物。比如，八角科的野八角和红毒茴，罂粟科的白屈菜、椭果绿绒蒿，瑞香科的狼毒、毛茛科的鸟头、卫矛科的雷公藤等，在中国的不同地区，共有近40种植物被称为断肠草，其中以紫堇科最多，约有21种以上。而众毒之毒中，最狠的角色要数马钱科钩吻属的钩吻，也是近些年引发误食中毒事件最多的物种之一。 而在没有钩吻的北方，断肠草则更倾向于指代另一种植物——瑞香科的狼毒，也就是我们在盛夏草原______的那些美丽小花。即便看上去非常娇小柔弱，但狼毒却有着强大的有毒物质——香豆素包含在其中，即使是大只的成年生羊，也很容易误食狼毒而导致内出血死亡。不仅如此，狼毒的生命力也足够剽悍：拥有出色的耐寒抗旱能力，即使在已经荒漠化的草原地带，它们也仍然能够 地盛开。正是因此，游客们眼中娇艳茂盛的狼毒花却正是牧民们最不希望见到的植物之一。 16. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A. 名列前茅 俯拾皆是 屡见不鲜 欣欣向荣 B. 首屈一指 俯拾皆是 司空见惯 方兴未艾 C. 名列前茅 不胜枚举 司空见惯 欣欣向荣 D. 首屈一指 不胜枚举 屡见不鲜 方兴未艾 17. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A. 断肠草专指一种植物的学名，而不是一个通称 B. 断肠草不是一种植物的学名，而是一个通称。 C. 断肠草是一个通称，而不是专指一种植物的学名。 D. 断肠草不是通称，而是专指一种植物的学名。 18. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 虽然看上去非常娇小柔弱，但狼毒却有着强大的有毒物质——香豆素包含在其中，即使是大只的成年牛羊，也很容易因为误食狼毒而导致内出血死亡。 B. 即便看上去非常娇小柔弱，但狼毒却有着强大的有毒物质——香豆素。即使是大只的成年牛羊，也很容易因为误食狼毒而导致内出血死亡。 C. 即便看上去非常娇小柔弱，但狼毒却有着强大的有毒物质——香豆素包含在其中，即使是大只的成年牛羊，也很容易因为误食狼毒而导致内出血死亡。 D. 虽然看上去非常娇小柔弱，但狼毒却有着强大的有毒物质——香豆素。即使是大只的成年牛羊，也很容易因为误食狼毒而导致内出血死亡。 【答案】16 C 17. B 18. D 【解析】 【16题详解】 该题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。能力层级为表达运用E。这类题一定从三个方面综合考虑分析，即词语的基本义、感情色彩和语境意义。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。C项，首屈一指：首先弯下大拇指，表示第一。指居第一位，引申为最好的。名列前茅：名次排在最前面。语境说的是断肠草的毒性排在最前面，这个不能说是最好的。因此选用“名列前茅”。不胜枚举：意思是指无法一一全举出来，形容为数极多。俯拾皆是：意思是只要低下头来捡取，到处都是，形容多而易得。第二空表达的是用断肠草杀人的例子很多，无法一一列举。因此选用“不胜枚举”。屡见不鲜：常常见到，并不新奇。司空见惯：某事常见，不足为奇。屡见不鲜”含有的“不足为奇”客观性强，语义重；“司空见惯”还可以表示“某人认为某物或现象常常见到；主观性强。盛夏草原中这些小花很常见。因此选用“司空见惯”。第四空的语境是说，狼毒的生命力很顽强，在荒漠化的草原地带，依然生机勃勃。因此选用“欣欣向荣”。故选C项。 17题详解】 该题考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的。能力层级为表达运用E。补写方法：1.阅读全文，了解文段内容，把握文段层次；2.明确空缺句子所处的位置，判断补写句子与前后句的关系；3.勾画出能够选用或参照的信息；4.选词造句；5.串读检查。依据语境，括号内是解释断肠草的概念。后面的“泛指”表明是通称，不是专指。因此排除AD两项。在表述时，通常是先否定，后肯定，不是什么，而是什么。因此排除C项。故选B项。 【18题详解】 该题考查学生辨析病句的能力。做病句题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项。其余的，要仔细阅读，划分句子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当。这样能检测出搭配是否恰当，成分是否残缺，结构是否混乱，句式是否杂糅等问题。最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词，细细推敲。语境中，狠毒的外形娇小柔弱是客观情况，因此要用“虽然”，故排除BC两项。画线句中“有……包含在其中”是句式杂糅。故排除A项。故选D项。 【点睛】成语使用要注意几个方面。1．不要望文生义。成语误用的一个很重要原因就是对成语一知半解，以今律古。如“文不加点、明日黄花、不刊之论、差强人意、五风十雨、狗尾续貂”等。 2．注意感情色彩的区别。如“有口皆碑、方兴未艾、无所不至、过江之鲫、粉墨登场”等。 3．注意适用对象。许多成语都有其特定的适用对象，不能乱用。如“大言不惭、天花乱坠、豆蔻年华、美轮美奂、汗牛充栋”等。 4．注意谦敬成语。如“抛砖引玉、鼎立相助、敬谢不敏、蓬荜生辉”等。 5．注意两用成语。如“想入非非、异想天开、灯红酒绿、一针见血”等。 6．注意有的成语不能跟宾语。如“出奇制胜、漠不关心、求全责备”等。 7．还有一类成语，其本身已经含有的意思在文中再加以阐述而导致重复或者出现矛盾。如“忍俊不禁地笑起来、妄自菲薄自己、三令五申地强调、一天天地日臻完善、一个莘莘学子”等。考生要注意普通成语与熟语的合并考查，重视含有近义、双义、多义的成语与熟语，注意准确区分其或本义、或喻义、或引申义、或感情色彩的使用特征。 五、写作（60分） 19. 阅读下面的材料，根据要求写作。 现在年轻人大多有这样的迷茫和困惑：选专业该选喜欢的还是热门的？爱好能当饭碗吗？喜欢的东西不被看好怎么办？屡试屡败后，还有机会追求梦想吗？有这样一群年轻人是这样回答的—— 她说：如果不亲自试一试，很难相信热爱的力量有多大。 他说：找到自己热爱的事业，钻进去，冷门也可能变得热门起来。 他说：如果你有自己的热爱，就好好去拼一把。 她说：一朝选定，就专注地把热爱进行到底。 对此，你怎么看？请结合你的生活经历或思考写一篇文章。 要求：①立足材料，选准角度；②题目自拟，文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于 800 字；④语言流畅，书写清晰；⑤不要抄袭，不要套作，文章中不要出现真实的学校和姓名等信息。 【答案】例文： 守心之热爱，搏时代潮头 孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我们学习也罢，工作也罢，如果所做的事情正好是自己最感兴趣的事情，能够乐在其中，这无疑是最理想的状态。 有人说，爱好不一定能够当饭碗。是的，如果我们的爱好正好是热门的专业固然可喜，但如果我们的爱好恰恰是鲜有人问津的冷门，可能会遇到择业困难。不过，我们谋生的根本是自己能否有过硬的本领，而不是专业热门还是冷门。如果不努力，身处热门专业也可能找不到工作，如果做到极致，哪怕是冷门专业也不愁饭吃。 著名魔术师刘谦，一开始的时候魔术只不过是他的一个兴趣爱好，不管是他的父母还是他本人，都希望自己能够成为一名上班族，过上朝九晚五的稳定生活。但在他求职碰壁之后，发现自己真正喜欢魔术，想靠魔术表演来挣钱。对魔术的热爱，使他不畏练习的艰苦，终于练就了高超的魔术技巧，获得了各种奖项，几上央视春晚，成为了家喻户晓的明星。“敦煌的女儿” 樊锦诗先生，凭着对敦煌文化的一腔热爱苦钻冷门的专业，为人类留下了宝贵的文化遗产。我相信，樊锦诗先生作为知名的学者，她不会有饭碗之忧。 当然，不是每件事都顺遂人愿。如果我们学习的专业不是自己所喜欢，而且还没有办法更改，怎么办？这时候，最好的办法是努力去学好这个专业，努力去热爱这个专业。很多时候，热爱并不是一成不变的。或许，在学习和了解的过程中，你会慢慢爱上这个专业。我自己就有过这样的经验，上高一时，我并不喜欢英语学习，成绩也不尽人意。但作为高考的必考学科，我只有下更大的工夫去学，随着成绩的不断提高，我发现，自己竟然渐渐喜欢上了英语学科。 或许很多人不知道，我国科学界著名的“三钱”之一的钱伟长，他一开始居然是一个文科生。“我没有专业，国家需要的方向就是我的专业！”被誉为“万能科学家”的钱伟长如是说。在共和国的建设历程中，有着太多像钱伟长一样的人。他们所从事的专业并不一定是自己所喜欢的，但一定是我们国家所需要的。在他们的心中，有对国家的热爱，有对民族的热爱，有对自身的责任和担当的热爱。他们将这些热爱化为学习和工作的动力，在各行各业做出了突出贡献。这样的热爱，才是真正的大爱。 所以，我们不但要爱什么就学什么，而且还要学什么就爱什么，不但要爱一行干一行，而且还要干一行爱一行。我们不但要追求个人的自我实现，还要看到国家发展的大势、时代的潮流、自己肩上的担当。尤其当国家需要我们的时候，我们应该勇立潮头，将自己的爱好和国家的需要融为一体。 人生没有固定的模板，但人生有基本的原则。只有守心之热爱，搏时代潮头，将自身的热爱与时代的大潮结合起来，我们才能拥有最波澜壮阔的人生。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料第一段提出选专业是选喜欢的还是选热门的这一话题，并给出了年轻人普遍存在的困惑，如光有爱好不一定能成就事业，喜欢的东西可能是冷门，多次失败后对能否有机会追求梦想开始质疑等。第二部分借助一群年轻人的回答对以上问题进行了解答。对于“爱好能当饭碗吗？”，回答是要相信热爱的力量。选自己感兴趣的专业可以让你发挥自己的潜力，因为你对这个专业有热情，有动力去学习和探索。此外，学习自己感兴趣的专业还可以获得更多的成就感和满足感，因为你会觉得自己在做一件有价值的事情。对于“喜欢的东西不被看好怎么办？”，回答是热爱可以让冷门变热门，但前提条件是要“钻进去”；有了热爱，就好好去拼一把。况且所谓的“冷”与“热”本来就不是恒定的，随着社会的发展，这种冷热的变化节奏更快。与其费心思去纠结所选专业是“冷”还是“热”，不如问问自己的心，是否真的喜欢这个专业，只要真正热爱，就能钻得进去，就能在这个专业领域取得成就，有了技艺傍身，何愁不被伯乐相中？对于“屡试屡败后，还有机会追求梦想吗？”，回答是选定了，就专注地把热爱进行到底。谁的事业也不可能是一帆风顺的，中途遇到挫折在所难免，不要怀疑，选好了专业，即便屡试屡败，也要凭借热爱再屡败屡战，每次失败都是宝贵的经验和教训，总结、积累、思考，总有一天你会凭借热爱做出成就。 通过以上分析我们发现，“热爱”是解决问题的法宝。材料意在告诉我们，无论选择什么专业，是冷门还是热门，是否与自己的爱好同向，都需要我们思考我们是否热爱这个专业，如果热爱，那就凭借这个力量，在所选赛道上努力拼搏，不惧失败，相信一定会做出成就，不悔当初的选择。 写作时要围绕专业选择来写。可以先写当下年轻人在选择专业时的纠结和困惑，然后给出自己的看法，观点应该由“热爱”。然后可以针对不同的纠结和困惑去分析热爱可以帮助他们解决问题，此处应是作文的重点，我们要分析出“热爱”的力量，“热爱”对于我们钻研专业知识，对抗失败痛苦等方面的积极意义。最后可以总结观点，“热爱”让我们无惧专业选择，把热爱进行到底。 立意： 1.扬热爱之帆，绘人生蓝图。 2.爱我所爱，无怨无悔。 3.守心之热爱，搏时代潮头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 长春市慧泽高中 HUIZE SENIOR HIGH SCHOOL 2025–2026学年度上学期高一年级 期中（语文）学科质量监测 命题：高二语文组 审题：张婷婷 时间：120分钟 分值：150分 一、课内基础知识（每题4分，共20分） 1. 下列各项中加点的字音和字形全都正确的一项是（ ） A. 阡陌（mò） 匍然（hōng） 嘲哳（zhā） 狄花（dí） B. 霓（mí）虹 仓惶（huáng） 锋火（fēng） 红绡（xiāo） C. 鸾（luán）鸟 钿（diàn）头 谪（zhé）居 剡（shàn）溪 D. 墙（qiáng）橹 渌（lù）水 跬（kuǐ）步 纶（lún）巾 2. 下列句子中加点字的解释，全都错误的一项是（ ） A. 凡六百一十六言（总共） 假舆马者（假如） B. 烟涛微茫信难求（确实） 金就砺则利（靠近） C. 学不可以已（停止） 而闻者彰（彰显） D. 失向来之烟霞（一直） 山不厌高（讨厌） 3. 下列各项中加点词的活用与例句“上食埃土，下饮黄泉”相同的一项是（ ） A. 非能水也，而绝江河 B. 君子博学而日参省乎己 C. 虎鼓瑟兮鸾回车 D. 安能摧眉折腰事权贵 4. 下列各项中句式与例句“青，取之于蓝，而青于蓝”相同的一项是（ ） A. 尝学琵琶于穆、曹二善才 B. 明年秋，送客湓浦口 C. 登高而招，臂非加长也 D. 蚓无爪牙之利，筋骨之强 5. 下列各项的文化常识解释不正确的一项是（ ） A. 苏轼字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书法家、画家。与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”。其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。 B. 白居易字乐天，晚年号香山居士。在文学上白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是新乐府运动的倡导者，也是继杜甫之后唐代最伟大的现实主义诗人。 C. 李清照字漱玉，号易安居士。宋代婉约派词人的代表之一。南渡是李清照人生的分水岭。前期哀婉凄清、苍凉悲楚；后期清新明快、细腻婉转。 D. 陶渊明名潜，字元亮，字号五柳先生，谥号靖节先生。东晋最杰出的诗人，他的诗情感真实，诗味醇厚，风格平淡，语言清新自然。 二、现代文阅读（共14分） 阅读下面的文字，完成各题。 消息 丁玲 “老太婆，厨房里去吧！”她的小儿子阿福爬完了吊梯从那门洞里钻了进来。跟在他后面爬进来的，又是那个穿灰短衫，胁里夹着一件卷着的长袍的人。 儿子没有望她，脱下蓝布褂，坐在床上，一边让那人坐。老太婆懂得又是那回事了。 自从有了这回事以来，儿子就变得高了一点儿似的，更不把娘看得起。在她的心上，悄悄罩上了一层被漠视的悲哀。她卷起那堆破布，望了望那人，便弯腰走出去了。可是她没有到厨房去，却在吊梯边爬进另外一个门洞，一间小到只能睡一个人的阁楼。老太婆听着他们已经开始，便屏住气用心听着，一点儿也不心躁，耐心地注意着前楼上。 天色黑了下来，家家都在弄夜饭，柴的烟，劣等的油烟，在每家飞腾，氤氲在几条弄里，慢慢向上升，飘去了。可是那小阁楼，却没有通气的地方，旧的烟塞在这里，新的烟还窜了来。 老太婆忍不住不断地呛了起来，“咳咳咳咳……” “你娘病了吗？咳得这样狠！” 阿福便大声说：“老太婆！叫你下去！这样热，躲在那里做什么？” 她晓得他们在嫌她了，却偏不下去，用一块布抵着嘴，让眼泪鼻涕流满脸上。她要听他们说一些什么。 过了好一阵，那个人才走。阿福走到厨房找冷饭。老太婆便也从那黑洞里爬了出来。 “老太婆，你病了吗？”坐在后门口，抱着小狗子的媳妇，和正在装饭的阿福都同时问了。 “哪里？我蛮好的呀！”在她满脸的皱纹里，在她的声音里，充满了从心上漾出来的满足的高兴。 儿子和媳妇都上厂去，她一人又坐在原地方补短褂。一边补着，一边觉得有点儿不安，有一些话，总想找个人谈谈，而且总想做一点儿什么才好。可是找什么人呢？一个人很苦闷地又坐了半天，心里面总没有把这事放下。后来连自己也不觉得怎么就走到后弄的王婆婆家了。王婆婆正在用木盆洗衣服。她站了半天，同她说了几句闲话之后，便忍不住问了： “你还记得之前到恒丰里去吃饭的事吗？” “哪里会忘记，大伙儿烧，大伙儿吃，只要是穷人都有份，我说要长远那样就好了。” “你知道那是什么人拿出钱来的吗？”老太婆故意认真问着。 “怎么不晓得？都说是一个姓刘的拿出来的，后来被赶跑了啦！” “姓刘的，他哪里有钱？有钱的人肯做这种好事吗？那不晓得多给我们几个工钱还好些。这个钱是……”老太婆说到这里，便慎重地把声音放低了慢慢说了出来。 “哦！……”王婆婆惊诧起来了，“那这是个什么人呢？” “不是一个人，是好些，说是有100万个人大家拼拢来的一笔大款子，特为我们汇来的。因为东洋人打上海，我们不替东洋人做工，饿饭，所以才说是烧饭大家吃啦！帮穷人的。” “难怪！这样才讲得过，穷人帮穷人，我说呢，那姓刘的又不是傻子。老太婆你，从什么地方听来的？” “从前也睡在鼓里的。可是我听见了啦，说是他们打了胜仗，在商量送东西……” “这是应该的，他们既然帮我们，我们也得帮他们……”王婆婆自以为是地这样说。 于是两个老太婆就商量着买什么东西。只是都只能拿出几个铜板，买什么都不够，于是又愁倒了。后来还是王婆婆主意多，她说再邀几个老太婆就容易啦。 现在有了新鲜事做啦。三个老太婆去买布，两个老太婆去买线；红布放在怀里，像宝贝似的捧回来了。什么都安排好了，十几个老太婆围在一块，可是又有人说要钉花，她看过别人的，也是钉了花的。是的，既然东西是送人的，就总得合式，于是又拼了钱，派人再去买黑布。东西做成了，把东西卷好，大家又说到一些希望来了。说得忘了神，就像真的上海的世界变了一样：一天只做七个钟头工，加了工资，礼拜天还有戏看呢，坐包厢，不花钱…… 隔天，儿子同那人又来了。老太婆听到他们的脚步声，心就跳起来，在补着衣服拿着针的手，也微微制止不住地抖着。她抬头去望那人，那人正望着她，非常和气的。她好像有了一些勇气似的，决然地从怀里把那包东西拿出来递过去，她说道： “这是送他们的，请你转交去……” “哪个？……”那人接过来东西。 “他们！你们常常讲的，我们晓得的……” “哦……”那人有点儿明白了。 “14个老太婆拼拢来的，一点儿意思……” 纸包在那人手里打开来。他欢喜得笑了。阿福也惊奇地叫着：“老太婆！是你们自己做的吗？⋯⋯” “是的……”她欢喜和着骄傲，有点儿抖起来了。她忍不住又咧开了嘴。 “呀！你们真好，我一定替你们交去，还告诉他们这里的老太婆都自动地送东西，爱护他们，希望他们胜利……” “呀，真好！老太婆们也组织起来了呀！”那个人快乐地说着。 老太婆心里满怀着愉快，在梯口掉过头来看，她们那东西，铺在板凳上的，红的上面又钉了黑花的，放着无限的光辉。 1932年6月[注]（有删改） 【注】20世纪30年代初期，正处于白色恐怖时期，国民党对进步人士进行迫害，同时也进行了文化“围剿”，对进步文化进行打击。 6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 阿福之前就对老太婆不好，自从有了“这回事”，更加看不起她了，她也因此感到了悲哀。 B. 老太婆明明知道儿子不想她听，却偏偏流着眼泪鼻涕也要偷听，表现了她对信仰的执着。 C. 儿子和媳妇都上厂去了，老太婆找到了王婆婆，是因为她有些无聊，总想找个人闲聊。 D. 十几个老太婆聚集起来凑钱准备礼品，说明大家都怀有感恩之情，对未来充满了希望。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说表现老太婆高兴的心情，写“在她满脸的皱纹里”，写她“忍不住又咧开了嘴”，画面感非常强，就像直接呈现在读者眼前。 B. 老太婆是小说人物之间的纽带，她一方面从自己儿子处听来消息，一方面将消息告诉给其他人，一方面又将东西交给“那人”。 C. 小说采用全知视角，按照时间顺序描写了主次分明的三件事，发生在老太婆家里的两件事较为详细，另一件事则较为简略。 D. 结尾处红布黑花“放着无限的光辉”，表现出老太婆为“他们”做出贡献后的高兴心情，也暗指老太婆们的思想闪耀着光辉。 8. 请分析文中画波浪线句子的作用。 三、古代诗文阅读（44分） （一）文言文阅读（本题共4小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书。闻古今成败，辄能语其要。程氏读《范滂①传》，慨然太息。轼曰：“轼若为滂，母许之乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？” 比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。嘉祐二年，试礼部。主司欧阳修得轼《刑赏忠厚论》，惊喜，欲擢冠多士。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。” 徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止城不沉者三版轼庐于其上过家不入使官吏分堵以守卒全其城。 元祐元年，轼以七品服入侍延和，即赐银绯②，迁中书舍人。三年，权知礼部贡举。会大雪苦寒，士坐庭中，噤未能言。轼宽其禁约，使得尽技。 （节选自《宋史·苏轼传》，有删改） 【注】①范滂：字孟博。东汉末年名士，以刚直不阿、勇于抨击奸恶而闻名。②银绯，指银印红绶，宋代六品以下官员的服饰，此处表示品级提升。 9. 选出文中画波浪线的部分断句正确的一项（ ） A. 雨日夜不止/城不沉者三版/轼庐于其上/过家不入/使官吏分堵以守/卒全其城 B. 雨日夜不止/城不沉者/三版轼庐于其上/过家不入/使官吏分堵以/守卒全其城 C. 雨日夜不止/城不沉者三版/轼庐于其/上过家不入/使官吏分堵以守卒/全其城 D. 雨日夜不止/城不沉者/三版轼庐于其上/过家不入/使官吏分堵/以守卒全其城 10. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 然，……的样子，与《劝学》中“𫐓使之然也”中的“然”意思不同。 B. 语，告诉，与《梦游天姥吟留别》中“越人语天姥”的“语”意思不同。 C. 徙，指调动官职，与《琵琶行》中“转徙于江湖间”的“徙”意思相同。 D. 是，代词，这，与《琵琶行》中“自言本是京城女”的“是”意思不同。 11. 下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（ ） A. 苏轼少年时即胸怀大志，听闻母亲讲述范滂的事迹后，立下像范滂一样刚正不阿的志向，并得到了母亲的肯定与支持。 B. 在徐州任上，洪水围城，苏轼展现了卓越的领导力。徐州城内，富户和武卫营官兵第一时间奔赴抗洪一线，筑起堤坝，保住了城池。 C. 苏轼在主持礼部考试时，体恤士子们在大雪苦寒中应考的艰辛，于是放宽了考试的约束，体现了他人性化的一面。 D. 元祐元年，苏轼入朝任职，随即被赐予代表荣宠的银绯官服，并升任中书舍人，这更像是一种破格的恩遇。 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。 （2）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 （二）古代诗歌阅读（共2小题，10分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 归田四时乐春夏二首（其一）① 欧阳修 春风二月三月时，农夫在田居者稀。 新阳晴暖动膏脉，野水泛滟生光辉。 鸣鸠聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飞。 碧山远映丹杏发，青草暖眠黄犊肥。 田家此乐知者谁，吾独知之胡不归。 吾已买田清颍②上，更欲临流作钓矶。 【注】①此诗作于诗人回京任翰林院修撰期间。②颍指颍州。作者于皇祐元年由扬州移知颍州，第二年改知应天府。 13. 下列对本诗和陶渊明的《归园田居（其一）》的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 陶诗开篇两句，道出诗人个性与既往人生道路的冲突，表露了自己清高孤傲的性格，它是诗人辞官归田的根本原因。 B. 陶诗“方宅”四句所写景物，与《桃花源记》中“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”有异曲同工之妙。 C. 欧诗开篇点明春耕时令，用“居者稀”写出农家劳作之轻松惬意，并选取新阳、野水等典型意象，突出春天的季节特点。 D. 欧诗语言平易流畅，将景物描写与情感抒怀融于一体，展现了欧阳修诗文自然晓畅的艺术风格。 14. 本诗共十二句，第五至八句“状春日田园之景，如在目前”，请具体分析其写景手法。 （三）名篇名句默写（每空1分，共12分） 15. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）古人也会“偶像崇拜”，如李白就非常欣赏谢灵运，他在《梦游天姥吟留别》中写道“________________，________________”。 （2）在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，南朝宋文帝刘义隆本希望能够“________________”，但由于行事草率，最终却“________________”。 （3）月是诗歌中的重要意象，白居易《琵琶行》中多次写到月，“________________”一句以月烘托离别时分的感伤氛围；“________________”一句以月衬托音乐的余韵。 （4）《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼以洒酒祭奠江月的豪举来抒发人生似梦，壮志难酬的感慨的句子是“________________，________________”。 （5）在《声声慢》中，描写晚秋天气反复无常，词人没办法好好休息的句子是“________________，________________”。 （6）《劝学》中“________________，________________”两句，表明君子并非天资过人，只是他们善于利用外部条件来弥补自身的不足。 四、语言文字运用（共12分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 许多武侠小说中经常出现毒药。在毒药排行榜上，断肠草_______，毒性堪比鹤顶红。事实上，“断肠草”并不只存在于小说和影视剧中。在历史上，用断肠草杀人的例子更是_______。 其实，（ ），泛指那些能引起呕吐等强烈反应的剧毒植物。比如，八角科的野八角和红毒茴，罂粟科的白屈菜、椭果绿绒蒿，瑞香科的狼毒、毛茛科的鸟头、卫矛科的雷公藤等，在中国的不同地区，共有近40种植物被称为断肠草，其中以紫堇科最多，约有21种以上。而众毒之毒中，最狠的角色要数马钱科钩吻属的钩吻，也是近些年引发误食中毒事件最多的物种之一。 而在没有钩吻的北方，断肠草则更倾向于指代另一种植物——瑞香科的狼毒，也就是我们在盛夏草原______的那些美丽小花。即便看上去非常娇小柔弱，但狼毒却有着强大的有毒物质——香豆素包含在其中，即使是大只的成年生羊，也很容易误食狼毒而导致内出血死亡。不仅如此，狼毒的生命力也足够剽悍：拥有出色的耐寒抗旱能力，即使在已经荒漠化的草原地带，它们也仍然能够 地盛开。正是因此，游客们眼中娇艳茂盛的狼毒花却正是牧民们最不希望见到的植物之一。 16. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A. 名列前茅 俯拾皆是 屡见不鲜 欣欣向荣 B. 首屈一指 俯拾皆是 司空见惯 方兴未艾 C. 名列前茅 不胜枚举 司空见惯 欣欣向荣 D. 首屈一指 不胜枚举 屡见不鲜 方兴未艾 17. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A. 断肠草专指一种植物的学名，而不是一个通称 B. 断肠草不是一种植物的学名，而是一个通称。 C. 断肠草是一个通称，而不是专指一种植物的学名。 D. 断肠草不是通称，而是专指一种植物的学名。 18. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 虽然看上去非常娇小柔弱，但狼毒却有着强大的有毒物质——香豆素包含在其中，即使是大只的成年牛羊，也很容易因为误食狼毒而导致内出血死亡。 B. 即便看上去非常娇小柔弱，但狼毒却有着强大的有毒物质——香豆素。即使是大只的成年牛羊，也很容易因为误食狼毒而导致内出血死亡。 C. 即便看上去非常娇小柔弱，但狼毒却有着强大的有毒物质——香豆素包含在其中，即使是大只的成年牛羊，也很容易因为误食狼毒而导致内出血死亡。 D. 虽然看上去非常娇小柔弱，但狼毒却有着强大的有毒物质——香豆素。即使是大只的成年牛羊，也很容易因为误食狼毒而导致内出血死亡。 五、写作（60分） 19. 阅读下面的材料，根据要求写作。 现在年轻人大多有这样的迷茫和困惑：选专业该选喜欢的还是热门的？爱好能当饭碗吗？喜欢的东西不被看好怎么办？屡试屡败后，还有机会追求梦想吗？有这样一群年轻人是这样回答的—— 她说：如果不亲自试一试，很难相信热爱的力量有多大。 他说：找到自己热爱的事业，钻进去，冷门也可能变得热门起来。 他说：如果你有自己的热爱，就好好去拼一把。 她说：一朝选定，就专注地把热爱进行到底。 对此，你怎么看？请结合你的生活经历或思考写一篇文章。 要求：①立足材料，选准角度；②题目自拟，文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于 800 字；④语言流畅，书写清晰；⑤不要抄袭，不要套作，文章中不要出现真实的学校和姓名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $