第十二课 创新思维要多路探索 课件-2027届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治高考复习课件聚焦选必三《逻辑与思维》“创新思维要多路探索”专题，依据课标“提高创新思维能力”要求，对接高考评价体系，梳理出发散思维与聚合思维、逆向思维等核心考点，分析2023-2025年北京、湖南等多卷考查数据，明确选择与非选择并重的题型分布，构建完整备考体系。 课件亮点在于“真题溯源+易错矫正+技法突破”策略，如结合2025湖北朱鹮保护真题解析逆向思维结构顺序反向方法，通过10个易错点矫正培养学生理性平和的健全人格，助力掌握检核表法等答题技巧，教师可据此精准教学，提升学生高考冲刺效率。

逻辑与思维 选必三 一起加油！ zheng zhi 政治 12 创新思维要多路探索 选必三 第12课 高考复习 2027年高考一轮复习课件 目 录 高考考情 考向分析 01 思维导图 体系构建 02 考点击破 体验高考 03 易错矫正 模拟练习 04 2 纵览考情·明确重难 01 课标要求 考情分析 纵览考情·明确重难 1．考查内容：主要结合生活化场景、富有智慧的故事，考查发散思维与聚合思维、逆向思维 2．考查形式：既有选择题又有非选择题 3．备考建议：准确区分发散思维与聚合思维；注意逆向思维在日常生活中的运用 4. 提高创新思维能力 4.1 理解创新思维的重要性；运用科学思维方法，提高创新思维能力。 4.2 学习运用联想思维，了解发散思维和聚合思维的意义，以超前思维把握事物的发展趋势。 纵览考情·明确重难 考点要求 2025年 2024年 2023年 创新思维的含义与特征 广东卷T19 北京卷T18 湖北卷T16，3分 北京卷T21  重庆卷T11，3分 浙江卷1月T34 联想思维的含义与方法 安徽卷T15，3分 湖北卷T16，3分 黑吉辽蒙卷T19 江西卷T15，3分   江苏卷T13，3分 发散思维与聚合思维的方法 河北卷T20 云南卷T20   河北卷T16，3分 江西卷T15，3分 天津卷T19 福建卷T13，3分 湖南卷T20 逆向思维的含义与作用 北京卷T6，3分 陕晋青宁卷T16，3分 湖北卷T20 安徽卷T20   重庆卷T17 创新思维要力求超前 安徽卷T16，3分 黑吉辽蒙卷T10，3分 北京卷T7，3分 河南卷T19 海南卷T22，3分 江西卷T15，3分 广西卷T18 浙江卷6月T29 湖南卷T20 山东卷T16 辽宁卷T16，3分 北京卷T6，3分 天津卷T17 河北卷T20 广东卷T20 山东卷T17 新课标卷T1 思维导图·知识建构 02 必修一《中国特色社会主义》（总论） 必修二《经济与社会》 必修三《政治与法治》 必修四《哲学与文化》 选必一《当代国际政治与经济》 选必二《法律与生活》 选必三《 逻辑与思维》 由人类社会形态的更替，论证资本主义终究要被社会主义所取代；依循历史进程，讲述为何开创和发展中国特色社会主义。 ◆统编高中思想政治贯穿一根主线：用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。 必修二三四依托必修一的基本原理，讲述如何坚持和发展中国特色社会主义。 选必一二三是必修的延展，与必修一二三四的实施相互配合、相互补充。 思维导图·知识建构 体系构建·思维导图 第一单元 树立科学思维观念 根基 第二单元 遵循逻辑思维规则 第三单元 运用辩证思维方法 第四单元 提高创新思维能力 规 则 层 方 法 论 层 应用层 概念 判断 推理 三大逻辑规律 思维 科学思维 抽象、形象思维 整体性与动态性 分析与综合 质量互变规律 辩证否定观 创新思维 联想思维 发散与聚合思维 逆向思维 超前思维 先有科学思维的观念（第一单元），然后学习如何正确思考（第二单元），再升级为智慧地思考（第三单元），最终实现创造性地思考（第四单元）。 体系构建·思维可视 创 新 思 维 要 多 路 探 索 发散思维与聚合思维的方法 逆向思维的含义与作用 1、发散思维的客观基础+含义+特点 2：发散思维的具体方法 3：发散思维的作用及正确运用发散思维 4：聚合思维的客观基础+含义+特点 5：聚合思维的方法与功能 6：辩证认识和运用发散思维和聚合思维 1、逆向思维的客观基础+含义+特点 2：逆向思维的主要方法 3：逆向思维应该注意的问题 4：创新思维过程需要运用多向的思维方法 （目的、联系) 重点突破·体验高考 03 明精要 比较多路探索的2个关系：发散思维与聚合思维、正向思维与逆向思维 掌握思维发散的3种技法：检核表法、信息交合法、头脑风暴法 区分逆向思维的4个方法：结构顺序反向、存在状态转换、功能反向、因果关系交换 重难全析 核心突破 考点一 知识点1  发散思维的方法 发散思维与聚合思维的方法 含义 客观基础与必要性 特征 优点和缺点 正确运用发散思维 它是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。 客观基础：事物具有多种多样的性质和关系，具有不同的功能和作用。人们已经认识的事物性质和关系、功能和作用，可能只是其中的一部分。必要性： 为揭示事物可能存在的其他性质和关系，寻求其可能具有的其他功能和作用，需要运用发散思维。 思维向不同方向扩散（由一到多）：从一个出发点向四面八方想，向新奇、独特之处想，是扩散、辐射。 问题 ①在思维发散的过程中，还需要其他思维因素的积极参与。 ②思维发散的效果，与人们的知识和经验的多少、实践能力的高低等密切相关。 ①过程流畅（数量多）②思路有变通或灵活性（范围广）③结果独创性（观念新） ①优点：发散思维不仅能够帮助人们发现新问题，而且能对所要解决的问题提供众多新设想。（作用） ②缺点：思维发散技法有助于人们进行思维发散，但仅仅依靠几种思维发散技法，难以产生理想的结果。 重 重难全析 核心突破 考点一 知识点1  发散思维的方法 发散思维与聚合思维的方法 检核表法 信息交合法 头脑风暴法 ①含义：主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。 ②特点：它是一种强制思维发散的技法，主要从他用、借用、改变、扩大、缩小、代替、调整、颠倒、组合等9个方面进行思维发散。 ①含义：是利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将不同信息有目的地进行组合，以产生新的思路。 ②特点：可以将事物可能具有的组合“一网打尽”，供人们筛选。 ①性质/地位：头脑风暴法是一种集思广益的群体思维发散技法。 ②特点：它以会议的形式开展，要求有人主持会议，会议有讨论的主题。在会议进入自由畅想阶段，不宜过早地评判他人的设想，以利于其他设想能够顺利地产生。 ③原则：这种会议的原则是“延迟评判”“以量求质”。 组合≠信息交合法 重难全析 核心突破 考点一 发散思维与聚合思维的方法 方法 思考方向 举例 他用 现有事物有无其他用途，或者稍加改变后是否可作他用? 借用 能否引入其他领域成功的办法解决某个问题？ 改变 改变现有事物的形状、颜色、意义、式样等 扩大 现有事物能否另外加些什么?伸一伸、扩一扩行吗? 缩小 现有事物能减少什么?变小、变轻、变短、浓缩将会如何? 代替 现有事物能否用其他材料、工艺等来代替? 调整 调整顺序、速度、程序会怎么样? 颠倒 正反互换会怎么样? 倒转事物的因果关系会如何? 组合 把这一事物与其他事物组合起来怎么样? 尼龙丝最初只用于军事，而尼龙袜就是将尼龙丝的用途进行了“迁移”。 医生引入微爆破技术消除肾结石。 将平面镜改为多种曲面镜，制成哈哈镜。 在两块玻璃之间加扩大入某些材料,制成防震、防碎、防弹的新型玻璃。 微型计算机、压缩饼干、折叠伞等。 电子表代替机械表。 飞机诞生之初螺旋桨装在头部，后来装到顶部，便成了直升机。 化学能可以转化为电能,电能也可以转化成化学能。 带橡皮的铅笔、带微型电扇的太阳帽、印有火车时刻表的一次性纸杯等。 重难全析 核心突破 考点一 知识点2  聚合思维的方法与功能 发散思维与聚合思维的方法 含义 客观基础与必要性 特征 功能 方法 它是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。 客观基础：不同事物之间，不论其差异有多大，总会或多或少存在这样或那样的相同或相似之处，具有可通约性。 必要性： 为了揭示不同事物之间的联系，把握事物的整体发展，需要运用聚合思维。 思维方向的聚合性（由多到一）：从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中。 方向集中、思路归一、过程严谨、结论可论证性 ①聚合思维有一个明确的目标，一切思维活动都围绕这个轴心来进行。②它在众多零散的知识之间建立起内在联系，从而把看似互不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题。 在思维聚合的过程中，需要多次运用比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等逻辑思维方法。 重 重难全析 核心突破 考点一 归纳总结 发散思维与聚合思维的方法 区 别 发散思维 聚合思维 含义 是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。 是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。 方向 由中心向四面八方扩散 由四面八方扩散向中心集中 特征 技法 功能 方向具有发散性；过程具有流畅性； 思路具有变通性；结果具有新颖性； 方向具有集中性；过程具有严谨性； 思路具有归一性；结论具有可论证性。 从不同的角度、不同的方向寻求解决问题的多样性答案，能对所要解决的问题提供众多新设想。 在众多零散的知识之间建立起内在联系，从而把看似互不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题。 检核表法、信息交合法、头脑风暴法等。 分析和综合、归纳和演绎、比较、抽象等。 重难全析 核心突破 考点一 知识点2  聚合思维的方法与功能 发散思维与聚合思维的方法 6.发挥发散思维与聚合思维的合力/辩证认识和运用/关系 （2）解决复杂问题，往往需要人们的思维结合实际情况，反复地“发散－聚合－发散－聚合”。 （1）发散思维与聚合思维，是认识对象个性与共性的关系在思维活动中的体现。（发散思维与聚合思维的本质） （3）发散思维与聚合思维是创新思维的两翼；只有在两翼相互作用所形成的“合力”下，事情才能办好，科学才能进步，真理才能发展。 重 难 真题溯源·考向感知 真题溯源 考向01 发散思维与聚合思维的方法 B （2024·江西·高考真题）为了教育引导青少年更好认识和认同中华文明，增强做中国人的志气、骨气、底气，某校开展了“博物馆里的中国”研学活动。据此完成下面小题。 1．在文物欣赏环节，一盏精美的青铜灯吸引了方方和圆圆的注意。该灯的设计综合考虑了材质、形态、功能等因素，采用青铜铸成“雁衔鱼”造型，大雁和鱼具有吉祥的寓意；灯点燃后产生的烟可经鱼形灯罩吸入装水的雁腹内，减少烟气外溢。该灯的设计主要应用了（   ） ①发散思维         ②逆向思维           ③联想思维           ④超前思维 A．①②B．①③C．②④D．③④ 材料未涉及逆向思维 材料未涉及超前思维 真题溯源·考向感知 真题溯源 考向01 发散思维与聚合思维的方法 2．（2025·云南·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 乡村工匠是扎根乡村的传统手工艺人，也是带动村民增收致富、推动乡村发展建设的重要技能人才。为培养乡村工匠，某地广泛调研、拓展思路，在此基础上，构建“多方主体、需求导向、形式多样、技能本位”的“四位一体”培养模式，提高了乡村工匠的综合素质与能力。但问题至此还没有解决，打造乡村工匠队伍，是一项长期的系统性工程，培养好还得留得住。为留住乡村工匠，该地在充分了解乡村工匠安居、医疗、子女教育等方面的需求后，建立乡村工匠激励保障机制，解决了他们的后顾之忧。 结合材料，运用“发散思维与聚合思维的关系”相关知识，说明该地打造乡村工匠队伍的思路。 【答案】①运用发散思维，根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。通过广泛调研、拓展思路，多角度探索乡村工匠培养的可能性，全面挖掘乡村工匠的关切点，为后续构建培养模式提供了大量的设想和思路。②运用聚合思维，利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题方案。在广泛调研、拓展思路的基础上，通过聚合思维，对众多的设想进行分析、综合，将调研信息整合为“四位一体”培养模式，并针对各类需求建立“激励保障机制”，集中解决核心问题。③发散思维与聚合思维是创新思维的两翼，两翼相互作用，形成合力。该地打造乡村工匠队伍的过程中，先通过发散思维广泛收集信息、拓展思维，再通过聚合思维整合资源、形成方案，如此反复地“发散-聚合-发散一聚合”，解决了乡村工匠的培养和留住等为问题，推动乡村工匠队伍的打造。 真题溯源·考向感知 真题溯源 考向01 发散思维与聚合思维的方法 3．（2025·河北·高考真题）结合漫画，完成下列要求。 为了充分发掘废旧手机的价值，任选两种强制思维发散的技法，完善表格内容。   技法 具体应用       【答案】示例：①技法：检核表法。具体应用：从他用方面进行发散，在旧手机上下载智能家居设备的应用，可以把旧手机变成专用的智能家居控制器。②技法：信息交合法。具体应用：将旧手机与手机手柄控制器配对，可以将其改造成便携式游戏机。也可以将旧手机与相框组合，就构成了一个新的电子相册。 重难全析 核心突破 考点二 知识点1 逆向思维的含义 逆向思维的含义与作用 含义 客观基础与必要性 特征 一切与原有思路（正向思维）方向相反的思路都可以叫作逆向思维。在科学研究和技术发明中，逆向思维就是反向求索，或称为反向法。 客观基础：事物包含着矛盾，矛盾的双方既对立又统一，具有复杂的相反相成的性质与功能，人们已经认识到的只是其中的一部分。必要性：为了认识事物可能具有的其他性质与功能，人们有意识地逆向性地思考既有的认识，这就运用了逆向思维。 逆向思维是人们从过去所把握的 事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面， 去思考、去求索，以实现创新的目的。 重难全析 核心突破 考点二 知识点1 逆向思维的含义 逆向思维的含义与作用 4．逆向思维的具体方法 (1)对事物结构顺序的已有认识进行反向思考 人在外面，把动物关在笼子中（人开心，动物不开心） 人关在游览车里，把动物放出来（人开心、动物也开心） 常见的结构顺序如：左右、上下、前后、正反、内外、大小、对称与不对称、平面与立体、方形与圈形等作交换性思考。 ①依据：事物的存在总有一定的结构顺序，不同的结构顺序会产生不同的功能效用。 ②作用：对事物结构顺序的已有认识进行反向思考，可以发现事物未被我们认识的新功用。 重难全析 核心突破 考点二 知识点1 逆向思维的含义 逆向思维的含义与作用 （2）对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考 例如：看电影总是人静坐、电影画面滚动。有人逆向思维，让人动起来，画面静下来。将一幅幅连续变化的图画挂在地铁的墙壁上，乘客坐在列车里，向窗外望去，可以欣赏到引人入胜的动画电影。 ①依据：事物是变化发展的，人们对事物存在状态的认识是相对确定的，而非固定不变或不可改变的 ②作用：转换认识的视角，对事物存在状态的认识可能发生相互转化，进而产生新的认识。 重难全析 核心突破 考点二 知识点1 逆向思维的含义 逆向思维的含义与作用 ⑶对已有的有关事物功能的认识作反向思考 例如：垃圾是放错了地方的资源，人们对垃圾进行分类、回收和利用，变废为宝。 ①依据：事物的功能，即有用还是无用，是人们依据自己的需要作出 的评价和取舍。不同的人会有不同的需要。随着时间、地点和条件的变化，人们的需要也会发生变化。某些事物此时无用，彼时却也会有用；此地无用，彼地却会有用；对此人无用，对他人却会有用。 ②作用：转换场合或对象来认识事物功用，其缺点可能变为优点。 重难全析 核心突破 考点二 知识点1 逆向思维的含义 逆向思维的含义与作用 ⑷对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考 奥斯特电能生磁 法拉第磁能生电 ①依据：事物都处于因果关系的链条之中，在一定条件下，事物之间的原因与结果可以相互转化。 ②作用：人们对事物因果关系的认识，可由因到果，也可以由果溯因。 电生磁→磁生电 重难全析 核心突破 考点二 知识点1 逆向思维的含义 逆向思维的含义与作用  方法 依据及做法 例举 结构顺序反向思考 (结构反转） 对事物结构顺序的已有认识进行反向思考，可以发现事物未被我们认识的新功用。（位置：左右、上下、前后、正反、内外、形状：大小、对称与不对称、平面与立体、方形与圈形、管理与被管理、约束与被约束） 学生给学生上课；游客关在游览车中 存在状态转换思考 （状态反转） 事物是变化发展的，人们对事物存在状态的认识是相对确定的，而不是固定不变或不可改变的。对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。（如动与静、冷与热、甜与咸、吸引与排斥、模糊与精细等的认识可能发生相互转化。） 司马光砸缸；自动扶梯；流水线 事物功能反向思考 （功能反转） 某种事物此时无用，彼时却会有用；此地无用, 彼地却会有用；对此人无用，对他人却会有用。转换场合或对象来认识事物功用，其缺点可能变为优点。(有用——无用 消极作用——积极作用（缺点、优点） 功能反向转化 ) 垃圾回收；“炒冰”锅 因果关系交换思考 （因果反转） 事物都处在因果关系的链条中，一定条件下，事物之间的原因与结果可以相互转化。人们对事物因果关系的认识，可以由因到果,也可以由果溯因。 电生磁→磁生电 重 难 重难全析 核心突破 考点二 知识点2 发挥思维正逆互补的作用 逆向思维的含义与作用 逆向思维应当合“理” 掌握正向思维的“正” 正逆互补，携手并进 ①只有掌握了正向思维的“正”，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”。不知道正向思维，就谈不上逆向思维。 ②创新思维中的逆向思维，往往是在运用正向思维未能获得满意结果的情况下才采用的。 ①逆向思维并非总比正向思维的效果好。究竟哪种思维的效果好，取决于具体情况，并不是时时处处都要逆向思考。 ②有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考，正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。 正向思维与逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映。逆向思维的反向是有合理性的思维反向。要遵循事物发展的 客观规律。（逆向思维≠逆反心理） 1、如何发挥正逆互补的作用？ 重 难 重难全析 核心突破 考点二 知识点2 发挥思维正逆互补的作用 逆向思维的含义与作用 2、创新思维过程需要运用多向的思维方法（四种思维的辩证关系） ----创新思维是有方向的，是以问题（≠结果）为导向的 ----人们运用发散思维与聚合思维、逆向思维与正向思维等多向的思维方法，目的在于从不同的方向和角度认识事物，以求获得常规思路难以得到的新认识。 不同方向的思维方法之间不是彼此孤立、相互排斥的，而是相辅相成、相得益彰的。 重 难 重难全析 核心突破 考点二 拓展延伸 逆向思维的含义与作用 (1)逆反心理，也称逆向心理和对抗心理，是指，人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。青少年中常会发现个别人“不受教”、“不听”话，常与教育者“顶牛”、“对着干”。这种与常理背道而驰，以反常的心理状态来显示自己的“高明”、“非凡” 的行为，往往来自于“逆反心理”。 (2)逆向思维不是什么事都“倒着来”“对着干”的逆反心理，不是别人讲“中心”而我唱“边缘”，不是他人主张“正统”而我故意扮成“另类”。那种在自然科学领域不讲事物的确定性和精确性，在社会生活领域拒斥理想和崇高的思潮，就其思维方法而言，都不是我们所倡导的逆向思维。 真题溯源·考向感知 真题溯源 考向02 逆向思维的含义与作用 D 4．（2025·北京·高考真题）2025年1月8日，教育部、国家语委、中央网信办共同印发《关于加强数字中文建设推进语言文字信息化发展的意见》。数字中文建设通过“语料库构建”和“语料数字化”，推动中文从“信息载体”向“生产要素”转型，全力服务教育强国、科技强国和文化强国建设。数字中文建设（   ） A．将改变判断的语言形式，有利于通过逻辑训练提升思维能力 B．可以用系统化、数字化的语词把知识巩固下来，形成新概念 C．通过联想思维对中文载体进行交换性思考，转化为生产要素 D．需要运用超前思维引领未来，提前部署语言资源和关键技术 判断的语言形式是语句。在材料中的语句没有改变 语料数字化是在整理已经存在的概念，而非“形成新概念” “交换性思考”属于逆向思维，而非“联想思维” 真题溯源·考向感知 真题溯源 考向02 逆向思维的含义与作用 5．（2025·湖北·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 朱鹮回来了 朱鹮（huán）是“秦岭四宝”之一，20世纪70年代末，濒临灭绝。1981年5月，人们在陕西洋县姚家沟发现7只野生朱鹮，于是在当地设立了朱鹮自然保护区。此后40多年，几代朱鹮保护者展开接力“赛跑”，省内朱鹮数量升至近8000只，摆脱了灭绝的风险。朱鹮飞走了 在保护区建立之初，为了朱鹮更好地栖息，人们把朱鹮筑巢附近的村落迁到5公里以外的地方，几年后，发现朱鹮又在新的村落附近筑巢，于是再次把村落迁到更远的地方。结果，朱鹮还是追逐村落筑巢。原来，朱鹮主要以小鱼、小虾为食，喜在稻田、河滩觅食，其觅食区域与人类的生产、生活区域高度重合。没有了稻田，失去了食物来源，朱鹮就会飞走。朱鹮又飞回来了 于是，当地及时调整策略，实施“鹮田一分”“稻鱼共生”等项目，在朱鹮活动区的每一亩稻田中留出一分田，作为朱鹮的活动区域，定期投放泥鳅、鱼虾等，为朱鹮提供充足的食物来源，朱鹮又飞回来了。 结合材料，运用“逆向思维的含义”的知识，分析当地保护朱鹮的思路调整的依据。 【答案】逆向思维就是反向求索，或者称为反向法。作为创新思维的一种方法， 逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反 面、功能结构的反面等，去思考、去求索，以实现创新的目的。 在朱鹮保护中，最初人们从避免人类活动干扰朱鹮栖息的正向思维出发，不断迁移村落，但效果不佳。后来转换思路，从朱鹮觅食区域与人类生产生活区域重合这一实际情况出发，实施 “鹮田一分”“稻鱼共生” 等项目，为朱鹮提供食物，这是从正向思维的反面进行思考，通过逆向思维调整保护思路，最终让朱鹮又飞回来了。 真题溯源·考向感知 真题溯源 考向02 逆向思维的含义与作用 6．（2024·安徽·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 近年来，国风国潮展露新姿，生动闪耀着传统文化的时代光辉。今天，走入新国风传统戏曲的剧场，观众会看到全新的舞台设计。这种设计突破了传统舞台的局限，将观众席与舞台融为一体，让观众秒变“演员”参与剧情”，拉近了戏曲与观众的距离。舞台形式的创新推动了传统戏曲的重塑。过去，戏曲观众多为老年人，重塑后的戏曲通过融合声光电的舞美特效，带给观众全新体验与艺术享受，让年轻人也感到戏曲之美，实现了戏曲观众群体的日渐年轻化。过去，人们认为戏曲节奏慢，重塑后的戏曲则引发了人们对慢生活的共鸣，随着剧情的展开，观众在戏曲舒缓、悠扬的唱腔中，慢慢品味着生活的静谧与美好。同时，传统戏曲也在不断跨越边界，形成“戏曲+”的新美学风格，如“戏曲+流行音乐”“戏曲+书法”“戏曲+美食”等。 今天，戏曲人通过对传统戏曲的再理解、再演绎、再表达，将这一艺术形式以全新的面貌呈现在人民大众面前，丰富着人民的精神文化生活，持续释放出传统戏曲的当代价值。 (1)结合材料，分析传统戏曲的重塑过程体现了哪些逆向思维的方法。 【答案】(1)①全新的舞台设计让观众秒变“演员”参与剧情，体现了对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。 ②过去人们认为戏曲节奏慢，重塑后的戏曲引发了人们对慢生活的共鸣，体现了对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。 ③过去戏曲观众多为老年人，重塑后的戏曲让年轻人领略到戏曲之美，实现了戏曲观众群体的日渐年轻化，体现了对已有的有关事物功能的认识作反向思考。 易错矫正·模拟练习 04 辨是非 1．运用发散思维，围绕“服务游客”进行思维收敛和集中。 矫正：聚合思维是从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中。 2．我们要坚持聚合思维，用信息交合法打造优质旅游产品。 矫正：信息交合法是发散思维的方法。 3．运用聚合思维，通过比较，寻求多样化方案，推动人工智能的发展。 矫正：聚合思维的特点是聚焦目标、寻求最优方案，而寻求多样化方案属于发散思维的特征。 辨是非 4．聚合思维与发散思维是相反的方法，不能同时使用。 矫正：聚合思维与发散思维在思维方式上是相反的，但是在解决问题时却可以殊途同归。解决复杂问题，往往需要人们的思维结合实际情况，反复地“发散—聚合—发散—聚合”。 5．聚合思维的客观基础是事物的相互联系，而发散思维的客观基础则是事物的相互区别。 矫正：事物既相互区别又相互联系，这是发散思维与聚合思维的客观基础。 辨是非 6．让游客变成“参与者”的沉浸戏剧是对事物因果关系进行反向思考。 矫正：沉浸式戏剧设计，让游客从“旁观者”变成“参与者”，是对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。 7．人们对事物因果关系的认识，是由因到果。 矫正：人们对事物因果关系的认识，可以由因到果，也可以由果溯因。 8．逆向思维比正向思维的效果好。 矫正：逆向思维并非总比正向思维的效果好，究竟哪种思维的效果好，取决于具体情况。 辨是非 9．逆向思维需要具备一定逆反心理。 矫正：逆向思维不是什么事情都“倒着来”“对着干”的逆反心理。 10．推动产生创新性的成果需要逆向而非正向思维。 矫正：推动产生创新性成果往往需要正向思维和逆向思维相结合，而不是只需要逆向思维。 模拟练 1．（2026·北京东城·一模）国内专家团队基于中国人群脑结构与西方人群的差异，通过收集、分析海量影像数据，把握中国人群脑结构的动态变化，区分不同疾病对应的脑结构指标偏离特征，成功构建了首个中国人群全生命周期的脑结构正常参考值——脑图表，并应用于临床诊断，显著提升了诊疗精准度。这一研究（   ） A．在中西方人群脑结构对比中建立了脑疾病临床诊断的通用标准 B．通过分析综合海量数据获得中国人群脑结构的规律性认识 C．构建的脑图表是基于中西方人群的不同信息进行交合得到的 D．通过科学实验修正了真理中的谬误，提升了诊疗的精准度 【答案】B 【详解】A：材料明确说明该研究是针对中国人群构建脑结构参考值，是基于中西方脑结构差异开展的中国人群专项研究，并未建立脑疾病临床诊断的通用标准，排除。 B：专家团队通过收集、分析海量中国人群脑影像数据，把握脑结构变化规律、区分不同疾病的指标特征，最终得到正常参考值，这一过程就是通过分析综合海量数据，获得了中国人群脑结构的规律性认识，正确。 C：脑图表是基于“中国人群”影像数据构建，不是“中西方人群信息交合”，排除。 D：真理与谬误有严格界限，“修正真理中的谬误”表述错误，排除。 模拟练 2．（2026·天津南开·一模）近年来，首钢组织开展摸底调查，在积极保护、利用原有工业遗存基础上，融入符合时代发展需求的新功能、新空间、新环境，从第二产业到第三产业，从“工业锈带”到“城市秀场”，翩然转身的首钢园，堪称工业遗产更新利用的范本。首钢园的成功在于（   ） ①运用联想思维，把工业遗存保护利用和时代发展需求联结 ②通过假如式想象，创造条件关系推测出产业融合发展蓝图 ③坚持逆向思维，对工业遗存传统功能作反向思考，变废为宝 ④运用聚合思维，通过信息交合法穷尽遗存改造可能存在的组合 A．①②B．①③C．②④D．③④ 【答案】B 【详解】①：联想思维是指将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。首钢将工业遗存保护利用和时代发展需求两个不同领域的治理需求联结起来探索新路径，符合联想思维的特征，正确。 ②：假如式想象是将与事实相反的情况作为事物发展的条件，推测事物发展的可能前景。材料中是基于实际治理需求探索出的可行路径，并非假如式的推测，排除。 ③：逆向思维要求对已有的有关事物功能的认识作反向思考，该路径将原本“工业锈带”转化为“城市秀场”，实现变废为宝，是对事物功能的反向运用，符合逆向思维的要求，正确。 ④：首先信息交合法是发散思维的方法，不属于聚合思维；其次“穷尽所有组合”表述错误，材料也没有体现该做法，排除。 模拟练 3．（2026·山西太原·一模）“十五五”时期是中国全面建设社会主义现代化国家新征程的关键五年。“十五五”规划围绕高质量发展这一主线，部署了涵盖经济、科技、生态、民生等多个领域的六大重点任务和四大实施保障机制，注重安全与发展的平衡，在应对全球风险挑战中保持经济社会稳定，为全面建设社会主义现代化国家开好局、起好步。这一规划（   ） ①遵循逻辑推理，在思维推演中绘就了现代化强国建设的具体路径 ②借助聚合思维，主动创造中国式现代化这一全新模式的发展规律 ③利用超前思维，通过合理推理和想象谋划经济社会的全面转型升级 ④运用系统思维，科学统筹国内国际两个大局实现发展与安全的平衡 A．①②B．①③C．②④D．③④ 【答案】D 【详解】①：“十五五”规划是对国家发展的宏观方向性谋划，并非仅通过思维推演就能绘就具体路径，具体发展路径需要在实践中逐步探索，该表述错误，排除。 ②：规律具有客观性，人可以认识、利用规律，但不能创造规律，“创造中国式现代化这一全新模式的发展规律”的表述违背了规律的客观性，错误。 ③：超前思维具有预见性，“十五五”规划作为未来五年发展的前瞻性部署，围绕高质量发展这一主线，通过合理推理，谋划经济社会的全面转型升级，是超前思维的体现，正确。 ④：系统思维要求着眼整体、统筹全局。规划统筹多个领域任务，科学统筹国内、国际两个大局，实现发展与安全的平衡，坚持了系统思维，正确。 模拟练 4．（2026·安徽·一模）习近平同志曾领导编制了厦门经济社会发展战略，这是我国地方政府第一部纵跨15年的发展战略。习近平同志指出，要长远考虑，统筹全局，不能只顾眼前，临时应付，他还多次带领工作人员深入展开调研。该战略推动了一系列开创性、前瞻性的战略举措，为厦门发展奠定了坚实基础。厦门经济社会发展战略的成功编制启示我们（   ） ①树立辩证思维，精心谋篇布局，处理好当前与长远的关系 ②坚持超前思维，注重调查研究，为未来提供前瞻性的方案 ③借助逆向思维，善于打破常规，反向探索以把握事物本质 ④运用战略思维，着眼短期问题，适时调整具体的规划路径 A．①②B．①③C．②④D．③④ 【答案】A 【详解】①：材料明确提出“要长远考虑，不能只顾眼前”，体现了用辩证思维统筹全局，处理好当前与长远的关系，正确。 ②：编制纵跨15年的长期发展战略，推出前瞻性举措，且编制过程坚持深入调研，体现了立足实际，坚持超前思维，为发展提供前瞻性方案，正确。 ③：逆向思维指反向探索认识事物，材料并未体现逆向思维的运用，排除。 ④：材料明确反对只顾眼前，强调要着眼长远，“着眼短期问题”说法错误，排除。 模拟练 5．（2026·广东中山·一模）为推动非物质文化遗产传承，某校将广绣技艺引入手工劳动课堂。有学员为创造出独特艺术风格采用钉、垫、拼、缀等技法，也有学员将国画“远近法”“留白”等构图技巧用在刺绣上，还有学员从布料背面进行创作。学员在手工劳动中运用的创新思维是（   ） ①将国画的创作技法迁移至广绣作品创作之中 ②借集思广益为广绣技艺传承提供众多新设想 ③以艺术风格突破为轴心而综合数种传统技法 ④从正反视角对布料功能的认识作转换性思考 A．①③B．①④C．②③D．②④ 【答案】A 【详解】①：题干明确提到“有学员将国画‘远近法’‘留白’等构图技巧用在刺绣上”，这正是将国画创作技法迁移到广绣创作中的创新思维运用，正确。 ②：题干仅介绍不同学员各自的创新做法，并未体现“集思广益（汇集群体想法）”的过程，②不符合题意，排除。 ③：题干说明学员“为创造出独特艺术风格采用钉、垫、拼、缀等多种技法”，本质就是以艺术风格突破为核心，综合运用多种技法的创新，正确。 ④：学员仅改变了创作的位置（从布料背面创作），并没有对布料本身的功能认识做转换性思考，排除。 模拟练 6．（2026·北京昌平·一模）阅读材料，回答问题。 “麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子”，这则熟悉的谜语描绘的花生，曾是寻常的佐餐小菜、榨油原料。如今，这颗“国民坚果”正通过一场全方位的进化，演绎“一路生花”的产业链裂变传奇。 育种科研团队瞄准我国食用植物油自给率偏低、传统花生“油酸含量低、易氧化变质”的痛点，利用分子标记辅助选择技术，精准锁定控制油酸合成的关键突变位点，将育种周期缩短，培育出高油酸、高钙、富含花青素等多种优质品种，让花生完成科技“换芯”。   加工打破“只榨油、剩渣喂猪”的传统认知，通过5S物理压榨、高水分挤压等技术，实现花生从榨油到植物基人造肉、花生蛋白肽肥、高端花生酱的多元转化，把花生“吃干榨净”。   消费顺应年轻消费群体喜好和健康饮食趋势，创新推出藤椒、芝士等新口味，开发脱油、零添加等系列产品。依托电商直播触网走红，打造花生文旅项目，让花生从“油瓶子”变身“零食袋子”“钱袋子”。 从保障国家粮油安全的“压舱石”，到践行大食物观的“先行者”，这颗熟悉的种子正肩负起新的使命，其进化之路正是中国农业现代化最生动、最醇香的缩影。 结合材料，运用《逻辑与思维》知识，分析花生是如何实现“一路生花”的产业链裂变的。 模拟练 【答案】①育种环节坚持矛盾分析法，瞄准我国食用植物油自给率偏低、传统花生“油酸含量低、易氧化变质”的痛点，抓住了制约产业发展的主要矛盾，精准发力，实现了花生的科技“换芯”。 ②加工环节运用发散思维，将花生的用途从单一的榨油拓展到植物基人造肉、花生蛋白肽肥、高端花生酱等多元领域；运用逆向思维，颠覆“剩渣即废弃”的传统定势，把花生“吃干榨净”，实现了产品价值的最大化。 ③消费环节通过联想思维，将花生与文旅项目、电商直播跨界结合，延长了产业链条，让花生从“油瓶子”变身“零食袋子”“钱袋子”。 模拟练 7．（2026·天津·一模）阅读材料，回答问题。 “买两杯奶茶，给‘老自’一杯，给‘老己’一杯。”2026年开年，“爱你‘老己’”成为网络上“最暖心的热梗”。爱你“老己”，强调的是即便我还不够好，也依然值得被世界温柔以待。在心理学中，这被称为积极自我对话，即有意识地运用积极、鼓励且具建设性的内在语言，对自身的思维、情绪与行为进行调节。从“自己”到“老己”，并非简单的语言游戏，而是旁人无法给予的治愈。一字之差，自己却多了一位“老朋友”。 依据材料，运用“联想思维和逆向思维的知识”分析“爱你‘老己’”的暖心依据。 模拟练 【答案】 ①“爱你‘老已’”成功运用了联想思维中的迁移方法，将心理学中的“积极自我对话”理论，应用于自我解压的心理调试过程，从而提升了人们解决问题的能力。 ②想象是联想思维的“畅想”方式，“爱你‘老己’”便是借助形象化的想象，为抽象的认识对象构建出富有创造性的新形象，从而完成自我心理建设。 ③逆向思维就是人们从过去所把握的事物原理等的反面出发，去思考、去求索。“爱你‘老已’”的思维就是从过去对自己要求高的反面出发，去温柔对待不够好的自己，实现反向求索。 为高考，一起加油！ Thank you 汇报人：WPS $