2026年山西吕梁市孝义市中考二模考试化学试题

2026年孝义市第二次中考模拟考试题（卷） 化学试题 注意事项： 1．本试卷由化学部分和物理部分组成，分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，全卷共12页，满分150分，考试时间150分钟。 2．答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 3．考试结束后，只收回答题卡。 第Ⅰ卷 选择题（共50分） 化学部分 可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 O—16 S—32 Zn—65 一、选择题（本大题共10个小题。每小题2分，共20分。在每小题给出的4个选项中，只有1个选项符合题目要求，请选出并在答题卡上将该选项涂黑。） 1．2026年中国环境日主题为“全面绿色转型，共建美丽中国”。有关做法不符合该理念的是 A．出行优选公交 B．露天焚烧垃圾 C．严控污水排放 D．合理施用化肥 2026年6月19日是我国入选世界非物质文化遗产的传统节日——端午节。挂艾草、佩香囊、吃粽子等传统民俗中，蕴藏着丰富的化学知识。回答2～4题。 2．挂艾草。家家户户悬挂艾草，满屋清香，从微观角度解释该现象正确的是 A．分子体积很小 B．分子间有间隔 C．分子在不断运动 D．分子可以分为原子 3．佩香囊。香囊中加入硫磺可驱虫。根据下图硫元素的相关信息，有关说法正确的是 A．硫的元素名称为S B．硫属于金属元素 C．硫的原子质量为32.06 D．硫原子的核内质子数为16 4．吃粽子。粽子里有糯米、大枣等，新鲜大枣富含维生素C（），该物质可抗疲劳、保护心脑血管，但热稳定性差且在中性或碱性溶液中易被氧化。有关说法正确的是 A．维生素C是一种氧化物 B．维生素C中碳、氧元素的质量比为1∶1 C．维生素C在酸性溶液中是比较稳定的 D．高温蒸煮大枣有利于保留维生素C的活性 5．为助力“碳中和”，科学家将二氧化碳与氢气反应转化成甲烷是正在研究的转化技术之一，其反应的微观示意图如下。分析过程，正确的是 A．元素种类没有发生改变 B．微观粒子的数目均不变 C．物质甲占空气质量的0.03% D．参与反应的甲、乙两物质的质量比为22∶1 6．粗盐中难溶性杂质的去除实验步骤为：称量、溶解、过滤、蒸发结晶等，有关操作中规范的是 A．称量 B．溶解 C．过滤 D．蒸发结晶 7．如图是实验室用高锰酸钾制取并收集氧气的装置图。有关说法正确的是 A．装入高锰酸钾后检查装置的气密性 B．导管口有气泡冒出时开始收集氧气 C．实验结束后水槽中的水会变为紫红色 D．用酒精灯外焰直接对准试剂部位加热 8．利用红磷和白磷进行燃烧条件的探究，实验装置如图所示。有关说法不正确的是 A．Y形管中的白磷燃烧，产生白雾 B．实验中的气球不可以换成橡胶塞 C．热水的作用是提供热量和隔绝氧气 D．红磷不燃烧是由于温度未达其着火点 9．下图是生产纯碱的一般过程，有关判断正确的是 A．制得的纯碱俗称为小苏打 B．生产中用到的氯化钠可从海水中获取 C．氮气和氢气制取氨气后各元素的化合价均升高 D．用空气制取氮气的依据是氮气和氧气的密度不同 10．钾元素对人体健康具有重要作用，日常可通过摄入氯化钾补充钾元素。下表是氯化钾在不同温度时的溶解度。有关分析正确的一项是 温度/℃ 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 溶解度/g 27.6 31.0 34.0 37.0 40.0 42.6 45.5 48.3 51.1 54.0 56.7 A．人体摄入氯化钾，可以预防肌肉痉挛 B．40℃时，氯化钾饱和溶液的溶质质量分数为40% C．将60℃的氯化钾溶液降温至20℃，一定有晶体析出 D．20℃时，100g水中加入34.0 g氯化钾，可形成134.0 g氯化钾溶液 可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 O—16 S—32 Zn—65 二、化学与社会（本大题共5个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分，共16分） 【化学与工程】 近年来，我国在交通、能源等领域密集启动了一批“超级工程”。请分析图文信息，解答11-14题的相关问题。 11．（3分）新藏铁路。该铁路穿过多个高海拔、冻土区等地质复杂区域，全线大量使用耐候钢。从物质分类的角度分析，耐候钢属于 ① ，其具有的性能是 ② 。施工过程采用热棒技术维持路基稳定，热棒内液氨汽化吸热的过程中发生了 ③ 变化。 12．（2分）沪甬跨海通道。该通道是地处杭州湾高盐雾海域的跨海大桥。工程中用到海工混凝土、高强度钢材、防腐涂层等材料，高强度钢材属于 ① 材料。海水中的氯离子会加速钢铁、混凝土腐蚀，在特种海工混凝土中添加抗氯离子外加剂的目的是 ② 。 13．（3分）藏粤直流输电工程。该工程是国家“西电东送”核心超级工程。该工程发电用到的水能、风能、太阳能均属于 ① 能源。该工程用到大量钢铁，工业生产中用赤铁矿冶炼生铁的化学方程式为 ② 。 14．（2分）工程施工、建设过程中，均需严格落实施工废水净化处理要求，施工废水需经过 ① 、过滤、吸附、消毒等步骤达标后再排放。废水处理后可用于 ② 。 【化学与健康】 15．（6分）坚持健康的生活方式可显著降低疾病的发生。我们要养成良好的生活习惯，健康生活，快乐成长。 （1）合理膳食。根据“中国居民平衡膳食宝塔”，我们每天应摄入奶及奶制品等含钙食物，可以有效预防 ① 。加碘食用盐中含有较多的钠、氯、碘元素，还含有少量的钾、氧等元素，其中属于人体所需的微量元素是 ② （用元素符号表示）。 （2）合理用药。药物可帮助人体战胜疾病。青蒿素是我国科学家从传统中药中提取的抗疟疾有效成分，服用含青蒿素的药物 ① （填“能”或“不能”）治疗病毒性感冒。胃酸过多的病人可以服用含氢氧化铝的药物，发生反应的化学方程式是 ② 。 （3）远离有害物质。生活中有些物质会毒害人体器官，引发疾病。对我们的身体健康有害的物质有 ▲ （写一种）。 三、科普阅读题（本大题共1个小题。化学方程式2分，其余每空1分，共7分。） 16．砂石点“金” 硅晶造芯 2025年中国人工智能技术取得重大突破，尤其是国产DeepSeek被广泛关注和应用。2026年，AI算力需求持续爆发，被誉为“数字黄金”的芯片是AI硬件的基础。芯片的基石是超高纯度的晶体硅。晶体硅又分为单晶硅和多晶硅，它们均有金刚石晶格，晶体硬而脆，具有金属光泽，能导电，但导电率不及金属，且随温度升高而增加，具有半导体性质。 日常随处可见的普通砂石（主要成分），是制造芯片的核心原料。提炼高纯硅时首先将石英砂石破碎清洗，去除杂质后通过化学还原得到粗硅，再将粗硅与氯化氢反应制取三氯氢硅，并用精馏法提纯。然后在还原炉内用氢气将三氯氢硅还原成硅，同时生成氯化氢气体。这样制得的高纯硅称为多晶硅。把它放在单晶炉内，就可拉制成单晶硅。整个过程既要控制高温高压环境，又要规避微量杂质干扰，是材料科学与精密制造的集中体现。 高纯硅提炼技术不仅实现了“点石成金”的产业奇迹，更支撑着人工智能、通信、新能源等领域的发展。掌握高纯硅自主提炼技术，能够打破国外技术垄断，降低我国半导体产业对外依赖。从砂石到硅晶，从硅片到芯片，这条产业链的升级，正是我国智造未来、科技强国的生动缩影。 阅读分析，解决问题： （1）高纯硅的物理性质有 ▲ （写一条）。 （2）原料石英砂在投入使用前需破碎清洗的目的是 ▲ 。 （3）在还原炉内用氢气将三氯氢硅还原成高纯硅的化学方程式为 ① 。基本反应类型属于 ② 。 （4）在高纯硅的提炼过程中需要注意 ▲ 。 （5）我国掌握高纯硅提炼技术的重要意义是 ▲ 。 四、物质性质及应用题（本大题共1个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分，共6分） 17．（6分）利用石灰石获得的轻质碳酸钙，可作为牙膏中的摩擦剂。同学们对石灰石、生石灰与碳酸钙的相关知识进行了结构化梳理。联系实际，解决问题。 （1）用石灰石制生石灰时发生反应的化学方程式是 ▲ 。 （2）将石灰乳中通入气体可制得碳酸钙，化学方程式为 ▲ 。 （3）碳酸钙作牙膏摩擦剂，利用的物理性质是 ▲ 。 （4）碳酸钙具有广泛用途，还可用于 ▲ （写一条）。 五、定量分析题（共6分） 18．（6分）黄铜是一种重要的金属材料，是铜和锌的合金，可以用于制造机器、电器零件及日常用品。为了测定某黄铜样品中铜的质量分数，取10 g该黄铜样品粉末，向其中加入稀硫酸，恰好完全反应时产生0.1 g氢气。 （1）稀释浓硫酸的实验操作是 ▲ 。 （2）计算该黄铜样品中铜的质量分数。 六、实验探究题（本大题共2个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分，共15分） 【实验设计】 19．（6分）同学们用下图所示实验，探究铁、铜、银三种金属的活动性顺序。 实验方法：如图所示进行实验。 实验原理：图二中发生反应的化学方程式是 ▲ 。 实验现象：图一中观察到 ▲ ，图二中观察到铜丝表面覆盖一层银白色物质。 实验结论：三种金属的活动性由强到弱的顺序是 ▲ 。 问题与反思： （1）实验前需用砂纸打磨金属丝，目的是 ▲ 。 （2）同学们又设计了实验得出相同的结论，用到的试剂有 ▲ 。 【科学探究】 20．（9分）“一粒种子改变一个世界”。优质种子是农业高产的前提。同学们对花生种子中含有的营养物质、种子的发芽条件、培育种子的适宜生长环境、播种花生后产生的垃圾处理等方面展开项目式探究活动。 任务一：认识花生种子中含有的营养物质 【查阅资料】花生被称为油料作物，主要含有油脂（40%-50%）、蛋白质（20%-25%）、糖类（10%-20%）、维生素（富含维生素E、维生素B）、无机盐等。花生中的油脂对人体生命活动的作用是 ▲ 。 任务二：了解花生种子的发芽条件 【调查了解】花生种子的发芽条件有： （1）成熟、饱满、无虫蛀霉变和休眠解除的种子。 （2）需要充足的水分、氧气和适宜的温度。 【交流讨论】播种花生前，应给土壤松土的目的是 ▲ 。 任务三：探究培育种子的适宜生长环境 活动一：探究花生种子发芽率与环境温度、湿度的关系。 【实验测试】在其余环境条件均满足的情况下进行实验，结果绘制成如下图所示的图像。 【图像分析】从图像中分析环境温度或湿度对花生种子发芽率的影响是 ▲ 。 活动二：探究土壤酸碱性及改良方案。 【进行实验】取某农田少量土壤于一个小烧杯中，向其中加入少量水，制得土壤浸出液，进行实验测试土壤的酸碱性。 实验方案 实验现象 实验结论 步骤一 方法1：取少量浸出液于一个烧杯中，用pH试纸测其酸碱度。 pH等于4 该农田土壤显 ② 性，且含有 方法2：取少量浸出液于一支试管中，向溶液中滴加 ① 。 有气泡冒出 步骤二 取少量浸出液于另一支试管中，向溶液中滴加溶液 有白色沉淀产生 【交流讨论】（1）步骤一的方法2中发生反应的化学方程式是 ▲ 。 （2）花生最适宜生长在pH为5.8—6.5的弱酸性土壤中，若要在该田地中种植花生，需向土壤中施加适量的 ▲ 。 任务四：设计播种花生后产生垃圾的处理方案 【田间观察】田间有废弃的塑料薄膜、花生茎叶和杂草等垃圾。 【方案整理】 垃圾种类 塑料薄膜 花生茎叶 杂草 处理方案 ▲ 饲喂牛羊 堆肥腐熟后做肥料 活动总结：通过探究活动，同学们体会到科学种田的重要性，将更加积极地参与到实践活动中，体会化学的奥妙。 学科网（北京）股份有限公司 $