3.1分子和原子课件--2026-2027学年九年级化学人教版上册
2026-06-11
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普通
资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 化学 |
| 教材版本 | 初中化学人教版九年级上册 |
| 年级 | 九年级 |
| 章节 | 课题1 分子和原子 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 15.46 MB |
| 发布时间 | 2026-06-11 |
| 更新时间 | 2026-06-12 |
| 作者 | 匿名 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-06-11 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58305229.html |
| 价格 | 2.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该初中化学课件围绕“分子和原子”展开,核心知识点包括物质的微观构成、分子性质(小、动、隔、同与不同)、分子运动实验探究及分子原子概念。课堂通过分子运动实验导入,先讲解物质由分子、原子或离子构成,再结合实验现象分析分子不断运动、存在间隔等性质,最后总结分子原子定义及区别,搭建连贯知识支架。
其亮点在于突出科学探究与实践,通过分步实验(如酚酞遇氨水变红)和改进装置(滤纸条、U型管实验)引导学生观察现象、推导结论,体现宏观微观结合的科学思维。采用知识卡片、实验对比等方法强化化学观念,帮助学生理解微观概念,教师可直接应用实验方案提升教学效率。
内容正文:
3.1 分子和原子
学习原子结构示意图时,观看实验演示视频很有帮助。理解催化剂特性。学习化学平衡移动时,参加化学兴趣小组。计算题要写完整过程。学习原电池原理时,建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意反应物比例。及时请教不懂的问题。学习环境污染防治时,利用模型辅助理解。学习元素性质比较时,录制讲解音频。学习同位素概念时,创建概念关系网络图。学习元素周期表规律时,建议绘制思维导图梳理知识脉络。及时请教不懂的问题。掌握物质特性记忆。培养科学探究精神。理解催化剂特性。掌握常见物质颜色。注意废物处理方法。
一、物质是由微观粒子构成的
1.物质的构成
由分子构成:大多数物质
金属:“钅”、汞、金
物质 由原子构成:固态非金属:碳、硫、磷(除碘外)
稀有气体:氦、氖、氩、氪、氙、氡
由离子构成:氯化钠
2.分子的性质
例:1个水分子的质量约是3x10-26kg,1滴水中大约有1.67×1021个水分子。
说明:分子的质量和体积都很小
学习环境污染防治时,利用手机APP辅助学习。学习化肥种类区分时,录制讲解音频。注意观察细微现象。学习化学方程式配平时,建立化学实验日志。注意区分相似概念。学习同分异构体时,分析历年考题规律。学习同分异构体时,分组讨论难点问题。学习常见气体制备时,与同学互相讲解能加深印象。学习元素性质比较时,尝试编写记忆口诀。注意实验安全操作。学习常见合金成分时,观看实验演示视频很有帮助。多思考反应原理。注意实验安全操作。掌握常见仪器名称。计算题要写完整过程。定期复习很关键。
分子运动现象
酚酞溶液:无色液体,难挥发
一种酸碱指示剂→遇酸性、中性溶液不变色,遇碱性溶液会变红
(变色的是无色酚酞溶液!)
浓氨水:无色有刺激性气味的液体,易挥发(挥发出的是无色有刺激性气味的气体氨气)、
呈碱性(能使无色酚酞溶液变红)
氨气极易溶于水,溶于水后又变为氨水
1.向盛有约20mL蒸馏水的小烧杯A中加入5~6滴酚酞溶液,搅拌均匀,观察溶液的颜色。
溶液不变色
水不能使酚酞溶液变色
2.从烧杯A中取少量溶液置于试管中,向其中慢慢滴加浓氨水,观察溶液颜色有什么变化。
溶液由无色变为红色
浓氨水能使无色酚酞溶液变红
3.另取一个小烧杯C,加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯或水槽罩住A、C两个小烧杯。观察几分钟,有什么现象发生?你能解释这一现象吗?
烧杯A中溶液变为红色,烧杯B、C不变色
分子在不断运动
学习同位素概念时,设计知识问答游戏。重视实验现象观察。注意物质状态符号。学习化学键类型区分时,使用模拟实验软件。注意观察细微现象。注意数据记录准确。学习氧化还原判断时,可以通过制作知识卡片来强化记忆。区分宏观微观表述。学习化学键类型区分时,参加化学兴趣小组。学习元素性质比较时,定期进行自我测试。学习化学反应类型时,推荐完成专题练习题巩固理解。掌握安全图标含义。牢记化学用语规范。掌握物质特性记忆。理解能量变化图示。重视实验现象观察。计算题要写完整过程。注意反应条件影响。
改进实验装置
实验现象:
滤纸条上的酚酞试液从右向左依次变红
滤纸条上没有变色,脱脂棉变红,原因可能是:
酚酞试液和浓氨水的位置滴反了
理解比死记硬背更重要。学习溶液浓度计算时,观看实验演示视频很有帮助。学习电解池原理时,可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习催化剂作用时,记录学习日记。理解电子转移过程。学习水解反应原理时,尝试编写记忆口诀。牢记化学用语规范。学习结晶方法选择时,创建概念关系网络图。注意反应物比例。学习原电池原理时,观看实验演示视频很有帮助。理解电子转移过程。注意数据记录准确。掌握常见仪器名称。多思考反应原理。理解催化剂特性。注意单位换算。注意实验误差分析。注意观察细微现象。
实验现象:B、C均变红,且C变红的更快
实验现象:
C处有白烟生成
说明了什么:
分子在不断运动
不同种分子运动速率不同,
相对分子质量越小,分子运动速率越快
学习高分子化合物时,尝试编写记忆口诀。掌握常见物质颜色。理解电子转移过程。学习元素性质比较时,创建概念关系网络图。学习PH值测定时,利用手机APP辅助学习。学习化学实验操作时,与同学互相讲解能加深印象。理解元素周期律。学习电解质概念时,利用手机APP辅助学习。及时请教不懂的问题。学习金属腐蚀防护时,建立错题本是有效的方法。注意实验安全操作。计算题要写完整过程。区分物理化学变化。多思考反应原理。掌握基本操作规范。理解能量变化图示。牢记化学用语规范。注意观察细微现象。
实验结论:
分子在不断运动,且温度越高分子运动越剧烈
改进实验装置的优点:
节约药品、减少对环境的污染
注意废物处理方法。学习气体收集方法时,分析历年考题规律。掌握物质特性记忆。多思考反应原理。学习结晶方法选择时,录制讲解音频。学习同分异构体时,制作学习时间表。学习结晶方法选择时,编写化学小论文。注意物质状态符号。注意实验误差分析。区分物理化学变化。理解比死记硬背更重要。掌握物质特性记忆。学习元素周期表规律时,参观科技馆相关展区。学习电解池原理时,利用模型辅助理解。注意实验细节描述。理解能量变化图示。理解比死记硬背更重要。注意化学方程式条件。区分宏观微观表述。
说明:分子之间有间隔
1.间隔:气体分子>液体分子>固体分子
例外:水 气>固>液
2.影响因素
温度越大,间隔越大
压强越大,间隔越小
3.三态变化、热胀冷缩都属于分子之间有间隔变了,但是分子体积和数目没变
理解催化剂特性。学习结晶方法选择时,可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意物质状态符号。理解催化剂特性。注意反应物比例。学习常见气体制备时,制作学习时间表。注意实验安全操作。规范使用化学符号。掌握常见物质颜色。学习化学平衡移动时,可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意反应条件影响。学习环境污染防治时,记录学习日记。定期复习很关键。注意实验安全操作。注意化学方程式条件。掌握常见仪器名称。掌握安全图标含义。多思考反应原理。注意实验误差分析。定期复习很关键。关注生活中的化学现象。
氧气和液氧都具有助燃性
氧气和二氧化碳化学性质不同
说明同种分子化学性质相同,不同种分子化学性质不同
总结:小、动、隔、同与不同
关注生活中的化学现象。学习环境污染防治时,创建概念关系网络图。注意实验误差分析。重视环保意识培养。学习同位素概念时,创建化学反应流程图。学习气体收集方法时,订阅化学科普杂志。计算题要写完整过程。注意物质状态符号。学习原电池原理时,订阅化学科普杂志。学习离子化合物形成时,利用模型辅助理解。掌握基本操作规范。注意反应物比例。学习酸碱中和反应时,分析历年考题规律。注意化学方程式条件。掌握安全图标含义。注意实验误差分析。注意实验安全操作。掌握安全图标含义。定期复习很关键。
三、分子的概念
由分子构成的物质,分子是保持其化学性质的最小粒子
如保持五氧化二磷化学性质的最小微粒是五氧化二磷分子
问题:
保持铁化学性质的最小微粒?
保持氯化钠化学性质的最小微粒?
物质由什么微粒构成,其化学性质就由该微粒保持
四、原子
1.分子是由原子构成的
2.在化学变化中,分子可以分成原子,原子又重新组合成新的分子
学习化肥种类区分时,联系生活实际应用效果更好。掌握安全图标含义。学习沉淀反应判断时,推荐完成专题练习题巩固理解。规范使用化学符号。理解比死记硬背更重要。学习同分异构体时,利用手机APP辅助学习。定期复习很关键。学习反应速率因素时,利用手机APP辅助学习。培养科学探究精神。学习石油分馏产物时,推荐完成专题练习题巩固理解。注意废物处理方法。注意化学方程式条件。理解催化剂特性。注意数据记录准确。计算题要写完整过程。注意反应条件影响。理解比死记硬背更重要。掌握安全图标含义。
在化学变化中,分子的种类发生了变化,原子的种类不变
3.定义:化学变化中的最小粒子
4.区别:在化学变化中能否再分
5.性质:小、动、隔、同与不同
理解电子转移过程。培养科学探究精神。学习气体收集方法时,订阅化学科普杂志。注意实验误差分析。学习电子排布规律时,创建化学反应流程图。理解电子转移过程。学习化学平衡移动时,组织化学知识竞赛。学习PH值测定时,设计知识问答游戏。学习气体收集方法时,制作学习时间表。注意反应条件影响。掌握安全图标含义。理解比死记硬背更重要。关注生活中的化学现象。注意区分相似概念。理解电子转移过程。注意区分相似概念。培养科学探究精神。注意实验细节描述。掌握物质特性记忆。注意反应物比例。
学习PH值测定时,尝试编写记忆口诀。注意废物处理方法。注意反应条件影响。关注生活中的化学现象。学习溶解度曲线时,观看实验演示视频很有帮助。学习摩尔质量计算时,创建化学反应流程图。区分宏观微观表述。学习结晶方法选择时,利用手机APP辅助学习。学习离子化合物形成时,联系生活实际应用效果更好。注意区分相似概念。学习原子结构示意图时,订阅化学科普杂志。注意单位换算。规范使用化学符号。规范使用化学符号。掌握常见物质颜色。理解催化剂特性。注意单位换算。注意物质状态符号。
判断:
物质都是由分子构成的
分子是保持物质化学性质的唯一微粒
分子既保持化学性质又保持物理性质
分子比原子大
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