第2章 第1节 空气的组成&第2节 性质活泼的氧气（背默手册）-【鸿鹄志·名师测控】2026-2027学年九年级全一册化学（沪教版·新教材 贵州专版）

(2)利用 和 可以表示物质的组成。如氧气可以用 表示， 水可以用 表示，二氧化碳可以用 表示。 (3)文字表达式：为了方便地描述化学反应，可以用文字书写反应物、生成物以及反应条 件。如碳在空气中点燃后，与氧气充分反应生成二氧化碳的文字表达式可表示为 (4)化学变化的特征：化学变化的特征是 但在发生化学反应的过程中， 元素本身 ,只不过重新组合，形成了新物质。 默化学用语 1.请规范抄写下列元素的名称及元素符号（书写元素符号注意第一个字母大写，第二个字 母小写)。 氢H 氦He 锂Li 铍Be 硼B 碳C 氮N 氧0 氟F 氖Ne 钠Na 镁Mg 铝A1 硅Si 磷P 硫S 氯Cl 氩Ar 钾K 钙Ca 2.请规范抄写下列物质的名称及化学符号。 水H2O 二氧化碳CO2 氯化氢HCI 金刚石C 镁Mg 碳酸氢铵NH4HCO 氨气NH 氧化镁MgO 氧化铜CuO 3.写出下列反应的文字表达式： 铜绿加热分解 点燃镁条 加热碳酸氢铵 第2章空气与水资源 第1节 空气的组成 背知识梳理 ①空气中氧气含量的测定 原 理：磷十氧气点燃五氧化二磷。 现 象：红磷剧烈燃烧，发出白光，产生大量的白烟， ；冷却至室温，打开弹簧 夹，烧杯中的水进入集气瓶，进入的水的体积约占集气瓶剩余容积的 结 论：空气中的氧气约占空气总体积的五分之一 误 差：导致测得的氧气的体积分数偏小的原因可能有： 等。 ②空气的组成 空气成分 氨气 氧气 稀有气体 二氧化碳 其他气体和杂质 体积分数(%) 5 3物质的简单分类 混合物：由 或 物质混合而成的，如食盐水、蔗糖水等。 纯净物：只由 物质组成，如氧气、二氧化碳等。 ④氮气和稀有气体 氮 气：化学性质 。主要用途：用作 ;生产 的重要原料；液氨 可用作 稀有气体：在通常条件下不与其他物质发生化学反应。主要用途：氦气可填充 也可用作焊接金属的 ;氖气常被用作霓虹灯的 ;氩气可用作 电弧焊接的 默化学用语 请规范抄写下列元素的元素符号，写两遍。 氢 锂 碳 第2节性质活泼的氧气 背知识梳理 ①氧气的物理性质 (1)色、态、味：在通常状况下，氧气是一种 色、 气味的气体。 (2)密度、水溶性：在通常状况下，氧气的密度 空气， 溶于水。 (3)三态变化：在1.01×105Pa、一183℃时，氧气变为 色的液体；在一218.4℃时， 氧气变为 色固体。 ②氧气的化学性质 氧气的化学性质比较活泼，许多物质可以与氧气发生氧化反应。 (1)木炭在氧气中燃烧 ①现象：木炭在氧气中燃烧发出白光，放热，生成的无色气体能使澄清石灰水变浑浊。 ②文字表达式： (2)蜡烛在氧气中燃烧 ①现象：在氧气中燃烧更旺，发出白光，放热，瓶壁上有水雾，倒入澄清的石灰水，振 荡，石灰水变浑浊。 ②文字表达式： (3)细铁丝在氧气中燃烧 ①现象：细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色的固体。 ②文字表达式： (4)化合反应、氧化反应与缓慢氧化 ①化合反应：由两种或两种以上物质生成一种新物质的化学反应。 ②氧化反应：物质与氧气发生的反应属于氧化反应。 ③缓慢氧化：在某些条件下，物质与氧气只发生缓慢的氧化反应，甚至不易被察觉， ·6· 这种氧化反应称为缓慢氧化。如动植物的呼吸作用、金属器皿的锈蚀、食物的腐 烂、有机肥的腐熟等。 ③氧气的用途 用途：支持物质燃烧和供给生物体呼吸。 默化学用语 1.请规范抄写下列物质的名称和化学符号（书写元素符号注意第一个字母大写，第二个字 母小写)。 氧气02 碳C 硫S 氮气N2 氖气Ne 磷P 镁Mg 二氧化碳CO2 2.写出下列反应的文字表达式： 硫在空气中燃烧： 磷在空气中燃烧： 铁在氧气中燃烧： 木炭在空气中燃烧： 第3节氧气的制备 背知识梳理 ①氧气的工业制法 分离液态空气法：空气液化→蒸发出氨气→液态氧气（物理变化） ②氧气的实验室制法 (1)实验原理： 加热 ①高锰酸钾(KMnO) ②过氧化氢(H,0,)二氧化锰 ③氯酸钾(KCIO,)二氧化锰 加热 (2)收集方法：氧气 溶于水，也不与水反应，因而可用 法收集氧气。氧气 的密度比空气 ,也可以用 法收集。 (3)检验方法：将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条 ,则证明生成的是氧气。 (4)验满方法：用排水法收集氧气，当有 从集气瓶口向外冒出时，说明氧气已收 集满；用向上排空气法收集氧气时，将带火星的木条放在 ,若木条复燃， 则证明已收集满。 注意：(1)实验开始时应先 (2)用高锰酸钾制取氧气时，试管口放一团棉花，是为了防止 (3)气体收集完毕时，应先 ,再 ,以免因试管内压强减小 而产生倒吸现象。 ③催化剂 在化学反应中能增大 ,但本身的 和 在化学 反应前后都没有发生变化的物质称为该反应的催化剂。简称“一变二不变”。 ④分解反应：由一种物质生成两种或两种以上新物质的化学反应。 ·7·参考 第1章开启化学之门 第1节认识化学科学 ①(1)组成结构性质转化(2)有大量的气体产生 (3)①无红红②变红变红变红③在不停地运 动的②(1)陶器青铜器铁的治炼技术(2)原子学说 分子假说元素周期律③(1)新物质(2)化肥、农药 (3)利用二氧化碳合成淀粉(4)武器材料徐光宪 第2节化学研究什么 第1课时化学研究物质的性质与变化 ①(1)在变化中没有新物质生成在变化中有新物质生成 (2)发光放热气体沉淀(3)变化中有新物质生成 (5)有新物质生成(6)同时发生注意：吸收释放 ②(1)化学变化发生化学变化(2)气味沸点密度物 理性质化学性质(3)化学变化③白（或红）固小 小(2)小水珠浑浊水和二氧化碳④(1)逐渐减少 刺激性(2)氨气二氧化碳水蒸气(3)密封阴凉 第2课时化学研究物质的组成和结构、 用途与制法 ①(1)两种或更多(2)物质性质②(1)无色透明钻石 硬度切割玻璃钻凿岩层(2)灰黑色质软铅笔芯 导电 第3节怎样学习化学 第1课时学习化学需要进行化学实验 ①化学实验的基本操作实验技能化学现象实验现 象和数据②(1)①用手接触药品②把鼻孔凑到容器口 去闻药品（特别是气体）的气味③尝任何药品的味道 (2)放回原瓶随意丢弃拿出实验室指定的容器内 (3)向燃着的酒精灯里添加酒精用酒精灯引燃另一个酒 精灯用灯帽盖灭用嘴吹灭③(1)药匙纸槽 (2)横放容器口④(1)倒放向着手心紧挨着 (2)平放或倒置(3)放平凹液面的最低处⑤(1)外焰 内焰焰心外焰焰心(2)反应的容器加热 (3)中上部略向下倾斜(4)三分之一45°正对自己 或他人⑥既不聚成水滴也不成股流下 第2课时学习化学需要进行科学探究和 使用化学符号 ①(2)依据已有的知识、经验作出与问题有关的猜测或假 设(4)进行化学实验，查阅资料，收集证据(6)得出合 理的结论②(1)HOC(2)元素符号数字O2 H,0C0。(3)碳十氧气点燃二氧化碳有新物质生 成并未发生变化 ·4 答案 第2章空气与水资源 第1节空气的组成 ①放出热量五分之一红磷的量不足装置未冷却至 室温就打开弹簧夹装置漏气②78210.943两 种两种以上一种④稳定保护气氨肥深度冷 冻剂气球保护气填充气保护气 第2节性质活泼的氧气 ①(1)无无(2)稍大于不易(3)淡蓝淡蓝 9(1)碳(C十氧气(0，)点燃 →二氧化碳(CO)2) (2)石蜡十氧气(0)点燃，二氧化碳(C0.)十水(H0 (3)铁(FO十氧气(0，)点燃→四氧化三铁(Fe,O,) 第3节氧气的制备 ②(1)①锰酸钾(K2MO,)+二氧化锰(MnO2)十氧气(O2) ②水(HO)十氧气(O)③氯化钾(KCI)十氧气(O2) (2)不易排水大向上排空气(3)复燃(4)大气泡 集气瓶口注意：(1)检查装置的气密性(2)高锰酸钾粉 末进入导管造成堵塞或污染水槽(3)将导管移出水面 熄灭酒精灯③化学反应速率质量化学性质 第4节水的组成和净化 第1课时探究水的组成 ①(2)气泡1：2(3)氧气淡蓝氢气(4)水(H2O) 通电氢气(H,)十氧气(0)(5)氢、氧分解⑧1)淡蓝 烧杯内壁凝结有水雾氢气十氧气点燃水(2)爆炸检 验纯度 第2课时水的净化及水资源的综合利用 ①(1)固体杂质(3)烧杯漏斗玻璃棒(4)①滤纸与 漏斗内壁要紧贴②漏斗中液体的液面要低于滤纸的边 缘滤纸边缘要低于漏斗边缘③盛待过滤液体的烧杯 口紧靠玻璃棒玻璃棒紧靠三层滤纸一侧漏斗末端的 尖嘴部分紧靠烧杯内壁②吸附过滤消毒③(1)溶 有较多含钙、镁离子的可溶性物质的水不含或仅溶有少 量含钙、镁离子的可溶性物质的水(2)肥皂水产生的 泡沫很少，甚至会形成白垢(3)煮沸蒸馏离子交换 树脂④(1)淡化(2)污染净化(3)保护水资源节 约用水合理用水防止水污染 第3章物质构成的奥秘 第1节构成物质的微观粒子 第1课时分子 ①分子原子(2)二氧化碳分子碳原子钠离子和氯