第7章 第1节 第2课时 物质溶解过程的能量变化及水溶液的某些性质（PDF部分书稿）-【鸿鹄志·名师测控】2026-2027学年九年级全一册化学（沪教版·新教材 贵州专版）

实验练习 7.A8.(1)①铝合金的硬度大于纯铝的硬度②铝制易拉罐提炼会产生污染铝的密度小，具 有良好的延展性(2)2AL0通电4A1十30，◆9.向9.2g固体中加入足量稀硫酸固体部分 消失，有气泡产生，溶液由无色变为浅绿色，得到气体的质量为0.1g2.8g、6,4g 10.(1)FeO,·xH2O(2)①几乎不变先不断减少后不变②试剂瓶中的O2逐渐溶于 冷却的沸水(3)二和三(4)铁的锈蚀反应有热量放出，使瓶内温度上升(5)涂油（合理 即可) 第6章复习与提升 1.A2.B3.B4.(1)延展(2)2A1+Fe,0,高温2Fe十AlO(3)金的化学性质比铜更 稳定5.（1)2Cu十0，灼烧2Cu02Zn十0，約旋2Zn0（2)有气泡产生AC6.(1)4A1+ 30,一2Al,0,(2)Fe,0,十3C0高温2Fe十3C0,硬度大、耐腐蚀7.与水和氧气同时 接触擦干置于干燥处8.(1)硬(2)Fe十CuSO1一FeSO1+Cu(3)①增大反应物之 间的接触面积，加快反应速率②ZnCO,高温Zn0十C0.◆③防止生成的锌在较高温度 下又被氧化成氧化锌 跨学科实践活动5调查日常生活中的金属废弃物及其回收利用 1)含碳量不同大(2)导电(3)3C0+Fe,0,高温2Fe+3C0,(4)0Fe,Cu@把滤 液C中的铜完全置换出来(5)覆盖保护层镀上一层能起保护作用的其他金属 第7章探索溶解现象 第1节物质在水中的溶解 第1课时溶液的形成 易错判断 1.×2./ 基础过关 1.B2.B3.A4.B5.A6.C7.C8.A 能力提升 9.B10.C11.C12.(1)硫酸铜(2)蒸馏水13.(1)液体分层，上层无色，下层红色 (2)固体或液体或气体(3)洗涤剂能够乳化植物油 思维拓展 14.(1)④(2)温度越高，洗涤效果越好(3)油污不溶于水，易溶于汽油 第2课时物质溶解过程的能量变化及水溶液的某些性质 基础过关 1.B2.C3.C4.C5.D6.A7.(1)B存在能自由移动的钠离子和氧离子(2)A 中溶质过氧化氢是由过氧化氢分子构成的，B中溶质氯化钠是由钠离子和氯离子构成的 能力提升 8.B9.B10.C11.(1)B(2)C使温度降到可燃物的着火点以下12.(1)自由电子 (2)H+SONa+和OH(3)不存在大量能自由移动的带电粒子 思维拓展 13.(1)①②④(2)氢氧化钠（或NOH)相同时间内，氢氧化钠对应的温度升高的幅度 更大 第2节溶液组成的表示 第1课时溶液的组成和浓度 基础过关 1.A 2.C 3.A 4.NaCl CuSO HCI Ca(OH)2 C2 H;OH 5.C 6.B 7.D 8.110g9.1%90g10%15g85g190g200g 能力提升 9.D10.D11.B12.(1)海水(2)牛奶(3)酒精(4)碘酒13.(1)6%(2)6% (3)3%(4)9.6%14.(1)水(2)不会溶液具有稳定性(3)取刚打开的可乐加入试 管中，立即塞上带导管的橡皮塞，将导管的另一端伸入澄清的石灰水中，澄清的石灰水变浑 浊，证明气体是二氧化碳 思维拓展 15.B 第13页（共24页） 第2课时溶质质量分数的计算 易错判断 1.×2. 基础过关 1.162.D3.(1)A(2)玻璃棒(3)小于4.505.C6.解：需要40%的硫酸的质量： 245gX20%-12.5g,需要40%的硫酸的体积：12.5g÷1.3g/cm≈94.2cm=942ml。 40% 答：需要40%的硫酸的体积为94.2mL。7.解：(1)75%：(2)由表可知，第一次参加反应 的固体的质量为4.0g-3.0g=1.0g,设10.0g稀盐酸中溶质的质量为x。 CaCO:+2HCI-CaClz +CO2+H2 O 10073 1.0gx 100_1.0gx=0.73g 73 x 该稀盐酸的溶质质量分数为08×100%=元3%。 答：该稀盐酸的溶质质量分数为7.3%。 能力提升 8.C9.B10.C11.解：(1)根据溶液稀释前后溶质的质量不变，100g98%的浓硫酸中 含有溶质的质量为100g×98%=98g:(2)若稀释成质量分数为5%的稀硫酸，设要加水的 质量为x,根据溶液稀释前后溶质的质量不变，则(100g十x)×5%=98g,x=1860g。答： (1)稀释后的溶液中溶质的质量是98g;(2)需要水的质量是1860g。 思维拓展 12.(1)搅拌，加快溶解速率50(2)等于 基础实验6配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液 实验内容 1.D2.D3.C4.C5.A 实验练习 6.D7.D8.(1)25(2)50(3)酒精灯(4)不影响9.(1)24g(2)②④⑤③① (3)150(4)AB10.(1)①固体氢氧化钠放在纸上称量②左盘放砝码，右盘放物体 (2)在量筒中溶解氢氧化钠损坏量筒取用了100L水所配制的溶液溶质质量分数 偏小 第3节饱和溶液和不饱和溶液 易错判断 1.×2.× 基础过关 1.A2.C3.B4.(1)不变(2)不变增加(3)减少减少5.D6.C 能力提升 7.B8.C9.D10.B11.氯化钠的饱和溶液不能继续溶解氯化钠，但可以继续溶解氯 化镁和硫酸镁(2)真空下蒸干；真空状态下，系统压强减小，水的沸点降低，蒸发速度更 快，晶体粒径更小 思维拓展 12.D 第4节物质的溶解性 基础过关 1.(1)碘未溶解，无明显现象高锰酸钾溶解，溶液呈紫红色(2)A、B不同物质在同一溶 剂中的溶解性不同(3)温度2.C3.A4.D5.(1)KNO(2)等于(3)366.B 能力提升 7.(1)易溶(2)36.3g(3)氯化钠的溶解度受温度的影响较小(4)26.4%8.(1)大于 (2)加入氯化铵（或恒温蒸发溶剂）(3)降温结晶(4)3：259.(1)t2(2)大于(3)t< tt2(4)① 思维拓展 10.(1)65.8(2)①过滤50硝酸钾②BC 第14页（共24页） 小专题（七）溶解度表格及曲线 1.(1)50g(2)t2℃时，甲物质和丙物质的溶解度相等，均为25g(合理即可)(3)甲= 乙>丙(4)增大甲2.(1)饱和(2)加入甲物质恒温蒸发溶剂3.(1)20%甲= 乙(2)33.3%(3)不能4.甲和乙乙>甲>丙丙>乙>甲5.(1)降温结晶(2)蒸 发结晶6.(1)110g(2)167g7.(1)增大(2)有8.小于9.60~80℃10.(1)增大 (2)搅拌（或加热）(3)505g(4)ABD11.(1)t℃时，乙、丙的溶解度相等，均为40g (2)蒸发结品(3)70(4)AC12.(1)0℃<t<40℃时，溶解度随温度升高逐渐增大， 40℃<t,溶解度随温度升高逐渐减小（合理即可）(2)BC(3)52(4)将40℃下的饱和 溶液升温13.(12：7(2)小于（3)60g0gX100%()降温结品()玻痛样、 烧杯、胶头滴管、量筒(6)①③ 基础实验7粗盐的初步提纯 易错判断 1./2./ 实验内容 1.C2.B3.B4.C5.(1)搅拌，加快溶解速率(2)滤纸破损（或液面高于滤纸的边缘 等)(3)较多量固体 实验练习 6.B7.C8.D9.B10.(1)饱和(2)①玻璃棒②较多量固体(3)①40②小于 11.(1)C(2)DACB(3)加速溶解搅拌，防止因局部温度过高，造成液滴飞溅(4)天平 (5)AD 第7章复习与提升 1.C2.分别在两个相同烧杯中加入100mL相同温度的水，再同时向烧杯中各加入5g块 状冰糖（颗粒大小相同），用玻璃棒搅拌其中一个烧杯内的水，观察两个烧杯中冰糖的溶解 情况(2)气体的溶解度随着温度的升高而减小，气体逸出3.A4.(1)110(2)小于 (3)高于(4)AC5.(1)饱和28.6%(2)低钠盐中氯化钠的占比比普通食盐低，相同质 量的低钠盐含钠元素更少(3)取等质量的两种盐配成相同质量分数的溶液，测导电性，导 电性弱的是低钠盐，强的是普通食盐(4)蒸发浓缩（或蒸发结晶）防止温度降低导致KCI 结晶析出，混入NaC1晶体中6.(1)①t?②加乙溶质（或恒温蒸发溶剂）③15(2)不饱 和18.27.(1)搅拌，加快溶解速率(2)⑤⑥(3)俯视读数，读数偏大，造成实际量取 的水的体积偏小，使溶液实际溶质质量分数偏大8.C 跨学科实践活动6发热袋的模拟制作 活动任务一 原理：不变放使用：醋酸钠的溶解度随温度升高而增大吸 活动任务二 制作：100 第8章酸、碱、盐及其应用 第1节溶液的酸碱性 第1课时酸性溶液和碱性溶液 基础过关 1.B2.A3.A4.B5.(1)碱性(2)2、5(3)3 能力提升 6.A7.A8.(1)促进色素溶解(2)白醋（合理即可）肥皂水（合理即可）(3)红 第2课时溶液酸碱性的强弱及其与生命活动的关系 基础过关 1.D2.A3.D4.A 能力提升 5.C6.(1)柠檬汁(2)肥皂水（或洗洁精）(3)CO2十H0一HCO7.(1)用玻璃棒 蘸取少量待测液滴在干燥的pH试纸上，待试纸颜色稳定后，与标准比色卡对比来确定pH 大(2)S025.6 第15页（共24页）第2课时物质溶解过程的能量变化及水溶液 基础过关⑧逐点击破 知识点①物质溶解过程的能量变化 1.化学与生活夏日里想随时喝到凉爽的饮料，可以自制化学“冰箱”， 即把一种化学试剂放人一定量的水中，就可以形成低温小环境。 这种试剂可以是下列物质中的 () A.食盐 B.硝酸铵 C.蔗糖 D.氢氧化钠 2.往如图所示的烧杯中加入某种固体，轻轻搅拌后，粘在烧杯底上 的塑料片脱落。加入的物质可能是 () 水 臣 强 用石蜡 粘住的塑料片 A.硝酸铵 B.浓硫酸 C.氢氧化钠D.食盐 3.使用冷冻混合物可较方便地提供低温。以下是几种常见的冷冻 混合物的组成，可达到的温度最低的是 A.41gNH4NO3和100g冰 B.19gNH4Cl和100g冰 C.23gNaC1和100g冰 D.20gKC1和100g冰 知识点②水溶液的导电性 4.生活中常见的下列四种溶液中，不能导电的是 A.氯化钙溶液B.食醋 C.蔗糖溶液 D.澄清石灰水 5.食盐溶于水能导电的原因是 ( A.水本身能导电 B.食盐固体本身能导电 C.食盐溶于水形成的溶液沸点升高 D.食盐溶于水产生自由移动的Na+和CI 6.跨学科物理在下列探究物质导电性的实验中，闭合开关后，灯泡 不亮的一组是 ) 酒精 氢氧化 国溶液 稀硫酸 ☐硝酸钾 钠溶液 匠溶液 A B C D 7.如A、B两图分别是两种溶液的微观模拟图，根据微观模拟图回答 下列问题。 00 驰 ⊕ 0 过氧化氢分子 ⊕ 钠离子 0 0 助 氯离子 0 水分子 ⊕ a A水分子 A B (1)上述两种溶液中，能导电的是 (选填“A”或“B”)溶液，能 导电的原因是 (2)从微观角度说明A、B两溶液中溶质构成的不同点是 的某些性质 学法指导 《智慧背囊” ①氧化钙(CaO)、浓硫 酸和氢氧化钠(NaOH) 溶于水时都放热，使溶 液温度升高；硝酸铵溶 于水吸收热量，使溶液 温度降低。 ②氯化钠、氢氧化钠和 硫酸溶于水时能生成自 由移动的离子，使得溶 液能够导电；蔗糖、酒精 溶于水后以分子的形式 存在于水中，溶液不能 导电。因此物质的水溶 液能否导电，关键在于 物质在水中溶解时，能 否生成自由移动的 离子。 ③有些溶液能导电，有 些溶液不能导电，但能 导电的物质不一定是 溶液。 一《化学与生活》 水中溶有某些少量 其他物质后，溶液的凝 固点会降低，沸点会升 高。冬天在车辆水箱中 加入少量乙二醇，可防 止水箱里的水结冰；在 积雪的公路上撒盐，可 以使冰雪很快融化。 化学九年级全一册(H) 94 能力提升Q整合运用 8.微型实验向如图所示试管的水中加人一些 固体氢氧化钠，完全溶解后，弯曲的玻璃管 内液面的变化情况是 A.a液面上升，b液面下降 B.a液面下降，b液面上升 C.a、b液面均无变化 D.条件不足，无法判断 气球 胶头 滴管 液体 柱 水 少固体 (第8题图) (第9题图) 9.跨学科物理要使如图装置中的小气球在一 段时间后变瘪，则使用的固体和液体可以 是 ①锌和稀盐酸；②硝酸铵和水；③固体氢氧 化钠和水；④铁和食盐水。 A.①③ B.②④ C.①②④ D.②③④ 10.下列各组物质，只用水就能鉴别的是( A.固体：氯化钾、硫酸钠、硫酸钡 B.固体：氧化铜、二氧化锰、四氧化三铁 C.固体：碳酸钙、氯化钠、氢氧化钠 D.液体：汽油、水、酒精 11.根据图示，回答问题。 NaOH NHnon 固体 固体 固体 ,白磷 一白磷 白磷 水 (1)白磷可能发生燃烧现象的是（填 字母)。 (2)要使燃着的白磷熄灭，最快的方法是将 试管插人（填字母）中，其原理 是 12.同学们设计了如图所示电路，将不同物质 放入烧杯，连接电源正负极，闭合开关，通 过观察小灯泡是否发光，判断烧杯内物质 是否具有导电性。如表是实验记录。 95第7章探索溶解现象 小灯泡 铜导线 氢氧化 物质 稀硫酸稀盐酸 蒸馏水 乙醇 钠溶液 灯泡发 发光 发光 发光 不发光不发光 光记录 (1)铜以及金属单质具有导电性，是因为它 们内部存在着大量的带电粒子，这种带 电的粒子是 (2)稀硫酸、稀盐酸能导电，说明其中存在 带电的粒子；硫酸在水中能够解离出 (写符号，后同)和 。氢 氧化钠溶液能导电是因为溶液中含有 (3)蒸馏水、乙醇不导电，这说明它们中 思维拓展学科素养 13.科学探究与实践做馒头时会用到碱水（碳酸 纳溶液)，在配制碱水的过程中发现溶液的 温度升高，设计实验，比较氢氧化钠和碳酸 钠溶解时的热量变化，如图所示。 温度/ 80m 氢氧化钠 70 73.6 60 50 碳酸钠 40 39.5 30 20l 020406080100120140160180 时间/s (1)实验中需要控制的变量是 (填 序号)。 ①水的体积②氢氧化钠的质量 ③压强 ④碳酸钠的质量 (2)由图可知，两种固体溶解时放热更快的 是 ,请说出你的理由：