第4单元 课题1 水资源及其利用&课题2 水的组成（背默手册）-【鸿鹄志·名师测控】2026-2027学年九年级全一册化学（人教版·新教材 贵州专版）

少于易失去等于或多于易得到不稳定②带电 荷带正电荷带负电荷1个镁离子带2个单位正电 荷(1个)镁离子2个镁离子 课题3元素 第1课时元素和元素符号 ①质子数（即核电荷数）种类金属元素非金属元素 稀有气体元素氧、硅、铝、铁、钙②元素碳元素氧 元素分子原子离子氧分子汞原子钠离子 氯离子③拉丁文元素一个原子 第2课时元素周期表简介 ①递增核电荷数质子数②①原子序数②元素符 号③元素名称④相对原子质量 第四单元自然界的水 课题1水资源及其利用 第1课时水资源及其保护 ①71%2.53% 第2课时水的净化 ①不溶性（或悬浮性）明矾难溶性活性炭色素 异味纯净物②漏斗内壁漏斗口滤纸边缘玻璃 棒三层烧杯内壁③较多不含或含较少蒸馏 课题2水的组成 ①无色无臭难小可燃性淡蓝放出水珠 氢气十氧气点水©氧气氢气1：2水通电氢气十 氧气氢气氧气氢氧③同种元素组成不同种 元素组成两氧 课题3物质组成的表示 第1课时化学式 ①元素符号和数字的组合②表示二氧化碳这种物质 表示二氧化碳由碳元素和氧元素组成表示1个二氧化 碳分子表示1个二氧化碳分子由1个碳原子和2个氧 原子构成③元素符号右④氧气铁某化某氯 化钠二氧化碳 第2课时化合价 ①化合价正负正负十1一2零零②十1 -1-1-2-2 第3课时物质组成的定量认识 ①总和②(1)各元素相对原子质量和原子个数的积之比 (2)相对原子质量X原子个数0(1)质量分数(2)质量 相对分子质量 分数 5 实验活动2水的组成及变化的探究 ①烧杯内壁出现大量小水珠氢气在空气中燃烧生成水 ②(1)增强水的导电性(2)负(3)燃烧更旺气体能燃 烧，发出淡蓝色的火焰 第五单元化学反应的定量关系 课题1质量守恒定律 ①化学反应总和总和②原子重新组合种类数 目质量 课题2化学方程式 第1课时化学方程式 ①化学式②反应物生成物氧气二氧化碳质量 123244 第2课时化学方程式的书写 ①必须以客观事实为基础要遵守质量守恒定律②化 学计量数③化学式反应条件 第3课时根据化学方程式进行简单计算 ①质量守恒定律质量比 第六单元碳和碳的氧化物 课题1碳单质的多样性 第1课时碳的单质 ①无灰黑金属软高②疏松多孔碳原子的排 列方式不同③60个碳原子 第2课时碳单质的化学性质 ①不活泼 gC+0,点槛C0.2C+0.点猫20001)变 浑浊C+2Cu0高温2Cu十C0,4含氧化合物里的氧 还原(2)C0,+c高温2C0 课题2碳的氧化物 第1课时二氧化碳 ①大能干冰不能燃烧CO2十H2O—H2CO H2 CO -H2O+CO2CO2+Ca(OH)2- CCO:￥+HzO光合作用原料人工增雨（或作制冷 剂)②升高大力植树造林，严禁乱砍滥伐等 第2课时一氧化碳 ①无色无臭略小难②产生蓝色火焰2CO十O2 点燃2c0,黑色粉末变红Cu0十C0△Cu+CO, C0O2日(1)燃料(2)冶金②元素单元格信息（以氢为例） ① H② (核电荷数) 氢一 ③ 1.008 ④ 默化学用语 请写出下列元素的元素符号： 氢： 氨： 碳： 氮： 氧： 氟： 氖： 钠： 镁： 铝： 硅： 磷： 硫： 氯： 氩： 钾： 钙： 铁： 铜： 锌： 银： 第四单元自然界的水 课题1水资源及其利用 第1课时水资源及其保护 背知识梳理 ①人类拥有的水资源 分 布：地球表面约 被海洋覆盖，地球上水的储量虽然很大，但大部分是含盐 量很高的海水，陆地水中也有咸水。淡水只约占地球水储量的 ,其 中大部分还以冰雪等形式分布在两极、高山和永久冻土层中，难以被人类直 接利用。 现 状：我国的水资源总量为3.0×1012m3,但人均水资源量只有2.1×103m3,且地 域差距很大。 ②保护水资源途径—合理利用水资源 (1)应用新技术、改进工艺和改变用水习惯可以大量节约工农业和生活用水，如工业用 水重复使用、采用节水灌溉方式、推广节水器具等。 (2)对污水进行处理。 ③保护水资源途径——防治水体污染 危 害：不仅影响工农业生产，破坏水生生态系统，还会直接危害人体健康。 防治措施：①应用新技术、新工艺可以减少污染物的产生；②对污水进行处理，可以使之 符合排放标准。 ·14· 默化学用语 请规范地抄写下列物质的化学符号： 氧气(02)： 氢气(H2): 二氧化碳(CO2): 氨气NH3): 氯气(Cl2): 氯化氢(HCI): 第2课时 水的净化 背知识梳理 ①水的净化方法 沉 降：使水中的 杂质沉降下来。利用 等物质可以使水中悬浮的 杂质较快沉降，使水逐渐澄清。 过 滤：除去水中的 物质。 吸 附：利用 的吸附作用，吸附水中的 蒸 馏：不仅可以除去不溶性杂质，还可以除去可溶性杂质，通过蒸馏得到的蒸馏水 可认为是 ②过滤及其注意事项 贴：滤纸紧贴 二 低：a.滤纸边缘低于 b.液面低于 三 靠：a.烧杯口紧靠 b.玻璃棒末端紧靠 滤纸处； c.漏斗下端管口紧靠 注 意：过滤不能降低水的硬度。玻璃棒在过滤中的作用是引流，防止液体飞溅出 来；过滤前要将待过滤的液体静置到澄清状态；过滤时不能用玻璃棒在过滤 器中搅拌。 3硬水和软水 概 念：含有 可溶性钙、镁化合物的水叫作硬水； 可溶性钙、 镁化合物的水叫作软水。 转 化：实验室中一般用 法，可以使硬水转化成软水。 默化学用语 请画出1~18号元素的原子结构示意图： 氢： 氨： 锂： 铍： 硼： 碳： 氮： 氧： 氟： 氖： 钠： 镁： 铝： 硅： 磷： 硫： 氯： 氩： ·15· 课题2水的组成 背知识梳理 ①氢气 物理性质：通常情况下，氢气是 溶于水的气体，密度比空气 的 化学性质：氢气具有 。 氢气在空气中燃烧时，产生 色火焰，并 热 量，在火焰上方罩一个干燥的小烧杯，过一会儿，可以看到烧杯壁上有 生 成，反应的文字表达式为 注 意：混有一定量空气或氧气的可燃性气体在点燃前必须验纯，否则可能会发生 爆炸。 ②水的电解 实验现象：在电解水的实验中，与正极相连的玻璃管内产生的气体（是 )能使带 火星的木条复燃，与负极相连的玻璃管内产生的气体（是 )能燃烧， 正、负极上产生的气体体积比为 文字表达式： 实验结论：此实验证明了水在通电的条件下分解生成 和 ;说明水是由 元素和 元素组成的。 ③单质、化合物、氧化物 单 质：由 的纯净物。 化合物：由 的纯净物。 氧化物：由 种元素组成的化合物中，其中一种元素是 元素。 注 意：①单质和化合物都是纯净物，由同种元素组成的物质不一定是单质，由不同 种元素组成的物质可能是化合物，也可能是混合物；②含氧元素的化合物不 一定是氧化物。 默化学用语 请写出下列反应的文字表达式和符号表达式： 铁在氧气中燃烧： 硫在氧气中燃烧： 课题3物质组成的表示 第1课时化学式 背知识梳理 ①化学式 概 念：用 表示物质组成的式子。 ·16·