阶段综合评价（1）期中-【鸿鹄志·名师测控】2026-2027学年九年级全一册化学（人教版·新教材 贵州专版）

请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 阶段综合评价（一）[期中] 注意事项 班级 填涂样例 L.答题前，考生先将白己的姓名、准考证号填写清楚，并认其 姓 名 在规定位置贴好条形码。 正确填涂 考场 2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米 ■ 贴条形码区 及以上黑色字迹的签字笔书写，要求字体工整、笔迹清楚。 考号 错误填涂 3.严格按照题号在相应的答题区域内作答，超出答题区域书 ☑☒O 缺考☐违纪☐ 写的答案无效。 中马 4.保持卡面清洁，不装订，不折叠，不跛损 、选择题（本题共6个小题，每小题2分，共12分。每小题只有一个选项符合题目要求） 1.A B C D 4.A B C D 2.A B] C D 5.A B D 3.A B ☑ D 6.A▣ B ☒ D 二、非选择题（本题共6个小题，共48分） 7.(1) (2) (3) (4) (5) 8.(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 答题卡1-1 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 阶段综合评价（二）[九上期末] 注意事项 班 级 填涂样例 L.答题前，考生先将月己的姓名、准考证号填写清楚，并认真 姓 名 在规定位置贴好条形码。 正确填涂 考 场 2.选择题必须使用2B铅笔填涂：非选择题必须使用0.5毫米 ■ 贴条形码区 及以上黑色字迹的签字笔书写，要求字体丁整、笔迹清楚。 考号 错误填涂 3.严格按照题号在相应的答题区域内作容，超出答题区域书 O☒O 缺考☐违纪☐ 写的答案无效。 如马 4.保持卡面清洁，不装订，不折叠，不破损。 选择题（本题共6个小题，每小题2分，共12分。每小题只有一个选项符合题目要求） 1.A B C D 4.A▣ B] D 2.A▣ B C D 5.A B C☑ D 3.A▣ B C☒ D 6.A B O D 二、非选择题（本题共6个小题，共48分） 7.(1) (2) (3) (4) (5) (6) 8.(1)① ② (2) (3)① ② 答题卡2-1 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 9.(1) (2) (3) (4) 10.(1)① ② (2) (3) (4) 11.(1) (2) (3) 12.(1) (2) (3) (4) (5) (6) 答题卡2-2 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 9.(1) (2) (3) (4) (5) 10.(1) (2) (3) (4) (5) 11.(1) (2) (3) (4) (5) 12.(2) (3) (4) (5) (6) (7) 答题卡1-2阶段综合评价（一）[期中] (时间：60分钟满分：60分) 紧 可能用到的相对原子质量：H一1C一12 一、选择题（本题共6个小题，每小题2分，共12分。每小题只有一 个选项符合题目要求) 1.国庆节期间，各地举办的节日表演惊艳了广大观众。以下表演中 主要涉及化学变化的是 ( ) A.无人机表演造型 B.水幕光影秀 C.歌舞表演 D.烟花秀 2.贵州省作为国家生态文明试验区，下列做法与助推生态文明建设 弥 te i 不相符的是 A.扩大燃煤发电 B.分类回收垃圾 C.倡导绿色出行 D.积极植树造林 3.DeepSeek技术团队在研发新一代计算机处理器时，采用第三代半导 体材料氮化镓(GaN)以提升芯片性能。GaN的物质类别是( A.混合物 B.氧化物 C.单质 D.化合物 4.如图所示的实验操作中，正确的是 A.过滤 B.点燃酒精灯 水龙头 如 铁丝 水池 于氧气 C.铁丝在氧气中燃烧 D.处理废液 5.下列实验方案，不能达到相应实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 验证蜡烛燃烧的产物中 点燃蜡烛后在火焰上方罩一个内壁涂有 A 有二氧化碳 澄清石灰水的烧杯，观察现象 B 鉴别水和过氧化氢溶液 取样，分别加入适量的二氧化锰，观察现象 将100mL水与100mL酒精混合，观察 证明分子之间有间隔 体积变化 D 测定空气中氧气的含量 选择蜡烛代替红磷进行实验 第1页（共6页） 6.如图1所示是利用气体压强传感器测定红磷燃烧时集气瓶内压 强变化并测定空气中氧气含量的实验装置。点燃红磷，待红磷 熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，瓶内压强的变化如图2所 示。下列说法不正确的是 气体压强 传感器 弹簧夹 ↑气压/kPa 太阳光 101 磷 时间/s 图1 图2 A.实验时红磷燃烧产生大量白烟 B.ac段压强增大是因为红磷燃烧放热导致压强增大的幅度大于 氧气消耗导致压强减小的幅度 C.图2中表示红磷熄灭的点是e点 D.若d点时就打开弹簧夹，集气瓶中上升的水位高度会低于理论的水 位高度 二、非选择题（本题共6个小题，共48分） 7.(8分)走遍大地神州，最美多彩贵州。发展中的贵州，正展开双臂 笑迎四方宾客。 (1)贵州青山绿水好空气。空气是由多种成分组成的，属于 (选填“纯净物”或“混合物”)；空气中能供给人类呼 吸的气体是（填化学式）。 (2)桥梁是贵州一张亮丽的名片，建造桥梁使用的金属材料主要有 铁、锌、铝。请写出上述其中一种元素的元素符号： (3)梵净山贡茶茶香四溢，就算隔着一段距离也能闻到茶香，请从 微观的角度解释原因： ;泡茶时茶壶中的茶 漏依据 (填实验操作名称)的原理可将茶叶和茶水 分离。 (4)贵阳又叫“洋芋国”，很多游客会购买贵阳特产“洋芋片”，调味 时会用到食盐，其主要成分为氯化钠，构成氯化钠的粒子是 (填粒子符号)；包装内通常会充入氮气作保护气， 这是因为 (5)蓝靛染工艺是贵州布依族、苗族等民族以蓝靛草为原料制作染 料，通过浸染、漂白等工序对布料进行染色的传统技艺。靛蓝 第2页（共6页） 是蓝靛草的主要成分之一，其化学式为C16HoN2O2,靛蓝中 碳、氢两种元素的质量比为 (填最简整数比)。 8.(8分)水是生命之源，也是不可缺少的资源。某校化学小组的同 学们对此产生了浓厚的兴趣，他们对某处湖水的水质及水的硬度、 水的组成、水体保护等展开了项目式探究。 (1)自然界的水常常遭到污染，污染物中氨和磷含量过高会造成水 中藻类过度繁殖，使水质恶化，人们把这种现象称之为水质富 营养化。这里的“氮和磷”是指 (选填“单质”“元素”或 “原子”)。 I.某学校兴趣小组自制净水器如图所示。 小卵石 石英砂 H.O Mg2+Ca2+Na" 活性炭 ↓ 离子交换树脂 阳离子交换树脂 棉花 (2)离子交换树脂在装置中的作用是 (3)经过该装置净化后的水属于 (选填“纯净物”或“混 合物”)。 Ⅱ.通过氢气燃烧实验和电解水实验能认识水的组成。 (4)氢气能在空气中燃烧，此反应的文字表达式为 (5)通过氢气燃烧实验和电解水实验能得到关于水的组成的结论 是 Ⅲ.为保证航天员正常的生命活动，空间站内的空气需与我们周围 的空气组成相近，主要采用以下系统： 航天员代谢 水 太空 空间 ② 站内 二氧化碳 氧气 电解 空气 氧气超氧化物 催化剂口 甲烷(CH) ① ③ 水 氢气 (6)反应①所属的基本反应类型是 (7)该系统的优点为 (8)写出反应④的符号表达式： 第3页（共6页） 9.(8分)同学们利用如图所示装置进行氧气的制备实验。 :遇可 图1 伸入燃着 的木条 健酚莱茶 空石英大试管 浸入液氮3min 取出试管 再过1min 液氮 图2 (1)写出图1中标号仪器的名称：① (2)写出实验室中用高锰酸钾制取氧气反应的文字或符号表 达式： ,基本反应类型是 用A装置制取氧气时，还要做的改进是 (3)用F装置收集氧气时，检验氧气是否集满的方法是 (4)用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取较纯净的氧气，应选用的 装置组合是 (填字母)。 (5)同学们用如图2所示实验模拟分离液态空气法获得氧气的过 程。将大试管浸入液氨3min后，试管内产生约占其容积的 液态空气；取出试管，液态空气沸腾；伸入燃着的木条，观察到 木条熄灭；1min后再次伸入带火星的木条，观察到木条复燃。 比较实验现象，发现两支木条燃烧情况不同，其原因是 10.(8分)如图中的①、②是氟元素和钙元素在元素周期表中的信 息，A、B、C、D是四种粒子的结构示意图。 9 F 20 Ca 细 钙 19.00 40.08 ① ② 9 B 第4页（共6页） 根据以上信息回答： (1)A、B、C、D中属于同种元素的是 (填序号)。 (2)C粒子的化学符号是 ;X= ;17号元素在元素周 期表中位于第 周期。 (3)A粒子的化学性质与 (填序号)粒子的化学性质相似。 (4)从①②图中可获得的信息有 (答两点)。 (5)由氟元素和钙元素的两种离子构成的化合物的化学式是 11.(6分)水是一种宝贵的自然资源，“认识水、珍惜水、节约水、爱护 水”是每个公民应尽的责任和义务。化学实践小组的同学来到当 地某家用桶装纯净水厂参观，其净化水的流程如图所示。据图回 答下列问题： 精密过滤器 原水箱水泵 石英砂活性炭软化器 纯水箱 RO反渗透 高压泵 (1)石英砂的作用是过滤，目的是除去水中的 （选填“可 溶性”或“难溶性”)杂质。 (2)活性炭能除去水中的异味，是因为活性炭具有 的 结构。 (3)硬水中的可溶性钙、镁化合物是以 (选填“原子”“离 子”或“元素”)形式存在于水中的，水通过 (选填“软 化器”或“高压泵”)可降低硬度。 (4)RO反渗透膜上有许多孔，这些孔的大小与水分子的大小相 当，细菌、病毒、大部分有机污染物和水合离子均比水分子大 得多。反渗透膜对溶解性盐类去除率高达99.7%。RO反渗 透膜除过滤杂质外，还具有 的作用。 (5)同学们了解了饮用水的来之不易后，决定在校园内发起“节约 用水”行动。请你写出一条生活中的节水措施： 12.(10分)某小组以“探究催化剂的奥秘”为题开展项目式学习。 任务一：认识催化剂 (1)提出问题：新鲜土豆块能否作过氧化氢分解的催化剂？ (2)实验过程：请你帮小孙同学完成如表所示的探究实验： 第5页（共6页） 实验操作 实验现象 实验分析 结论 过氧化氢分解 取5mL5%的过氧 有少量气泡 步 产生氧气，但是 化氢溶液于试管中， 产生，木条 伸入带火星的木条 不复燃 新鲜土豆 块是过氧 化氢分解 新鲜土豆块能 的催化剂 步骤 加快过氧化氢 的分解 (3)小王同学认为仅通过上述实验不能得出结论，还需要补充实 验来验证。请设计实验继续验证： (4)新鲜土豆块分解过氧化氢反应的符号表达式为 (5)小王同学在实验过程中发现试管内有许多水雾，由此推断过 氧化氢分解是 (选填“吸热”或“放热”)反应。实验过 程中还发现将过氧化氢溶液加入盛有新鲜土豆块的试管后， 反应速率先逐渐加快后又逐渐变慢，请从影响反应速率的因 素来分析过氧化氢分解速率变化的原因： 任务二：数字化实验探究催化剂的效果 (6)取20mL浓度为5%的过氧化氢溶液，分别加入0.5g二氧化 锰、0.5g淀粉，按如图1装置进行实验，瓶内气压的变化如图 2所示。对比分析坐标图中的 两点，可知化学 反应速率与催化剂的种类有关。 ↑气压/kPa 传感器 采集信息 6 20mL5% 形成图像 /cd 过氧化氢 0.5g 溶液 (催化剂 0 时间5 图1 图2 (7)通过上述探究学习，同学们对催化剂的新认识是 第6页（共6页）第三单元综合评价 1.A2.B3.D4.A5.C6.A7.(1)①He②2S-③5Na④0(2)①1个铜 离子带2个单位的正电荷②2个硅原子8.(1)①(2)正原子核③(3)原子水 分子9.(1)A1CI、Na+(2)Ne(3)S2-(4)最外层电子数相同失去cd(5)温 度升高，傢原子间的间隔变大(6)☑○10.(1)①9.012②原子的质子数不同⑧Ar ④钠（或镁或铝）⑤门捷列夫⑥14(2)①混合物②分子破裂成原子，原子重新结合 成新的分子③氢原子和氧原子11.(1)分子之间有间隔，且气态物质的分子间隔比液态 物质更大(2)乙a更环保（或节约试剂）将V形管处的浓氨水放在热水中（合理即 可)(3)①N2②0℃时，氢分子、氦分子等分子运动平均速率大于月球表面气体分子脱 离速率的20%，且温度升高，分子运动速率更快12.【进行实验】甲烧杯溶液变红，乙烧杯 溶液无变化作对比分子在不断运动【分析讨论】(1)滤纸条由右向左依次变红 (2)实验过程中将酚酞溶液滴到了脱脂棉上，浓氨水滴到了滤纸上【拓展延伸】(3)棉纱布 D比棉纱布B先变红温度越高，分子运动速率越快(4)节约试剂；能验证温度对分子运 动的影响 第四单元综合评价 1.D2.B3.B4.B5.D6.B7.(1)①2OH-②CO,③FeCL(2)①DB ②十3nC1(3)①6：1：40②808.(1)活性炭(2)难溶性引流(3)化学 (4)较高(5)混合物(6)①除去难溶性杂质②可拆卸，便于清洗和更换过滤材料（合理 即可)9.(1)元素(2)十6(3)蒸馏(4)D(5)①氢原子和氧原子②水蒸发分子种 类不变，水电解分子种类改变10.(1)32.066三(2)单质D(3)S02十02 一定条件，SO,11,1)2A1(OH),(2)漏斗滤纸破损：漏斗内的液面高于滤纸边缘 (或承接滤液的烧杯不干净)(3)小于(4)③过滤不一定是固液分离（或过滤实质上是 大小颗粒分离的过程，合理即可)(5)18~20mg·L112.(1)2:1将带火星的木条放 到玻璃管b的管口处，然后慢慢打开活塞观察木条是否复燃(2)淡蓝水珠(3)水通电 氢气+氧气(4)水是由氢元素和氧元素组成的(5)浓度为10%的NaOH溶液、12V电压 阶段综合评价（一）[期中] 1.D2.A3.D4.B5.D.C7.(1)混合物O2(2)Fe(或Zn或A1)(3)分子在 不断运动过滤(4)Na+,C1氮气的化学性质不活泼(5)96：58.(1)元素(2)除 去镁离子和钙离子(3)混合物(4氢气十氧气点燃水(5)水由氢，氧元素组成《6)分 解反应(7)循环使用二氧化碳、水，节约能源(8)C0,十H。能化剂CH十H,0 9.(I)铁架台(2)KMnO,加热KMnO,十MnO,.十O。分解反应在试管口放一团棉花 (3)将带火星的木条放在b管口，若木条复燃，说明氧气已收集满(4)BC(5)分离液态空 气时，氮气沸点低先汽化，氮气不助燃，使燃着的木条熄灭：后续氧气汽化，氧气具有助燃 性，使带火星的木条复燃10.(1)B、C(2)C18三(3)B(4)氟元素的核电荷数为 9;钙元素的相对原子质量为40.08（合理即可）(5)CF:11.(1)难溶性(2)疏松多孔 (3)离子软化器(4)消毒（或杀菌）(5)随手关闭水龙头（或一水多用，合理即可） 12.(2)产生氧气速率较慢取5mL5%的过氧化氢溶液、1g新鲜土豆块于试管中，伸入带 火星的木条有大量气泡产生，木条复燃(3)过滤、洗涤、干燥，称量土豆块质量是1g(反 应前后土豆块质量不变)；另取5L5%的过氧化氢溶液于试管中，加入回收的土豆块，伸 入带火星的木条，有大量气泡产生，木条复燃（反应前后土豆块化学性质不变）(4)H2O2 第31页（共36页） 新鲜土豆块，H,0十O,(5)放热随着反应进行，过氧化氢溶液浓度减小(6)a,c(或b,) (7)催化剂不能改变生成物的量 第五单元综合评价 1.C2.B3.B4.B5.A6.C7.(1)①氢气在氯气中燃烧，生成氯化氢气体（合理即 可)②反应前后各原子的种类和数目均不变（合理即可）(2)2542(3)①2H0 通电2H,◆+0，◆4H,+C0,催化剂2H,0+CH,②2C0+2N0催化剂2C0,+N, ③C28.(1)原子(2)● (3)22(4④CH,+C0,催化剂2C0+2H:(5)丁燃烧 ● 产物是水，无污染9.1)2Mg十0，点槛2Mg0(2)2Cu+0,△2Cu0(3)2H,0, MnO:_2H:O+O.(4)Fe+CuSO,-Cu+FeSO,(5)Na:O+H:O--2NaOH ②2Na02+2H0—4Na0H+0,↑③2Na20,十2C02-2NaC0:十02(6)①33 @CH,+20,点燃C0,+2H,010.1)2NaC1+2H,0通电2Na0H+C。++H。+ (2)FeCla (3)TiCl+2Mg= 800CTi+2MgC作保护气（④141.ID向右拉动注射 Ar 器活塞(2)可能(3)平衡装置内外压强，防止瓶塞被弹出4P+5O。点燃2P,O, (4)①反应生成的二氧化碳气体逸出装置②等于(5)ACE(6)有气体参加或生成的反 应，在验证质量守恒定律时必须在密闭装置中进行实验(7)31：4012.(1)2KM0,△ K2MnO1十MnO2十O2◆A需要加热（或操作不方便等）(2)使氧气湿润：便于观察氧 气产生的速率（或降低氧气的温度或去除杂质使氧气更纯净等）(3)可以控制反应速 率(4)原料是否廉价易得（或反应速率是否适中等，合理即可）(5)①小于②25℃时， 吸附压越大，两者的吸附量差异越大 第六单元综合评价 1.C2.B3.B4.B5.A6.C7.(1)碳原子的排列方式不同(2)单质(3)B (4能(6)c0,+H,0一H,C0(6)CaC0,870℃Ca0+C0,+(7)较低的二氧化 碳排放8.(1)不活泼(2)H,0不变(3)①是②C+0,点槛C0,(或C+2Cu0高温 2Cu+C0,4)(4)7:39.(1)①锥形瓶②长颈漏斗(2)2KMn0,△KMn0,十 MnO2十O2◆(3)CaCO,十2HC1一CaCl2十H2O十CO2◆B反应物为固体和液体，反 应条件为常温(4)将燃着的小木条放在b导管口，若小木条熄灭，则二氧化碳已集满 澄清石灰水变浑浊(5)木条复燃金鱼藻进行光合作用，生成了氧气10.(1)2NaOH十 CO2一NaCO,十HO(2)检验二氧化碳是否被完全除尽(3)固体无明显变化（或白色 固体不变蓝)(4)80%(5)偏大(6)在排尾气的导管出口处放一只燃着的酒精灯（或在 排尾气的导管出口处套一个气球)11.(1)①碳②光合作用（或海水吸收）(2)①让氨 水与废气在吸收塔内充分接触，提高CO,的吸收效率②过滤③NH和HO④3.2 12.(1)D(2)①湿润紫色石蕊纸花变红色，而干燥紫色石蕊纸花不变色②二氧化碳的密 度比空气大，并且不能燃烧也不支持燃烧③不能有可能是通入的二氧化碳气体使澄清 石灰水变浑浊(3)b.增大且保持不变c.燃着的小木条①注入15L水，气体被压缩 二氧化碳溶于水②可以 第七单元综合评价 1.C2.A3.B4.C5.B6.D7.(1)不可再生(2)化学(3)二氧化硫（或二氧化 第32页（共36页） 氮)（4C(5)CH,十20，点槛C0.十2H,0提供氧气和点燃所需的温度8.1)化学 增大煤与空气的接触面积，使煤充分燃烧(2)调大(3)H,0(4)2H,0催化剂H。◆十 光照 H.0,900(5)向清清（或可再生或热值高等）的方向发展9.(1)①2KMn0,△ K2MnO1十MnO2十O2◆A防止加热时固体粉末进入导管，堵塞导管②CaCO十2HCl CaCl2+H2O十CO2◆C③Zn+HSO,—ZnSO,+H2◆b(2)①2H2O2 M02H,0十0。◆分解反应热水中的白磷燃烧，冷水中的白磷未燃烧②与氧气接 触10.(1)温度达到可燃物的着火点(2)不能(3)C(4)B(5)甲11.(1)过氧化钠 与水反应时生成了氧气（或助燃性气体）(2)带火星的木条复燃(3)导管口有气泡冒出 (4)钠元素和氢元素（或Na和H)质量守恒定律(5）水和二氧化碳(6)2CO,十2NO2 2NaC0,十0，(7)并不是所有物质着火都能用C0:灭火12.(1)①4P+50,点燃 2P,O。②燃烧需要氧气达到一定浓度，当氧气浓度较低时，可燃物与氧气接触也不能燃烧 (2)碳酸钠和稀盐酸反应生成二氧化碳气体，该气体不能燃烧也不支持燃烧且密度比空气 大，所以能隔绝空气使蜡烛熄灭(3)木条继续燃烧降低可燃物的温度至着火点以下 (4)蜡烛燃烧时，温度较高，生成的二氧化碳受热膨胀后密度比空气小而上升，使烧杯上部 先充满二氧化碳，故长蜡烛先熄灭(5)用剪刀剪去燃着的烛芯(6)弯腰；火灾时产生的 高温二氧化碳和有毒烟气密度比空气小，浮在上层，应弯腰靠近地面逃生 阶段综合评价（二）[九上期术] 1.D2.D3.A4.B5.A6.C7.(1)元素(2)分子在不断运动(3)吸附(4)过滤 引流(5)用洗菜水浇花（合理即可）(6)CH,十20.点燃C0十2H,08.1)0增大反应 物接触面积，使燃烧更充分②C+0,点燃c0.440(2)光合(3)①太阳化学碳原 子、氢原子、氧原子②减少二氧化碳排放，缓解温室效应：资源化利用二氧化碳，缓解能源 危机（合理即可）9.(I)AF2KMnO,△KMnO,+MnO,十O,·将带火星的木条放 在b管口处，木条复燃则证明氧气收集满(2)CaCO十2HCl一CaCl2十H2O十CO2◆ 可以控制反应速率(3)从生物角度，海草的光合作用消耗二氧化碳；从物理、化学角度，二 氧化碳能溶于水，也能与水反应(4)植物夜间不能进行光合作用，呼吸消耗氧气：鱼的呼 吸也需要氧气10.(1)0分子②2C0+0,点燃2C0。(2)2N,H+N0,点燃3N十 4H20放出(3)调大(4)20011.(1)负增强水的导电性氢元素和氧元素(2)二 氧化碳能与水反应生成碳酸(3)先变大后变小能剩余红磷未参加反应，反应前后质 量不变12.(1)碳(2)质量守恒定律(3)氢澄清石灰水变浑浊(4)避免了工业酒精 中的水对实验测定的影响(5)先增大后减小燃烧结束，温度恢复至室温，部分水蒸气液 化成水，使得气体总量减少，而二氧化碳的量不变，所以二氧化碳的浓度增大(6)不严谨： 乙醇不充分燃烧生成一氧化碳，还需测量一氧化碳的质量 第八单元综合评价 1.C2.B3.A4.C5.B6.C7.(1)导电性(2)B(3)大4A1十3O2-2Al2O (4)A(5)保持铁锅表面干燥（合理即可）8.(1)资源化减少一次性塑料制品的使用（合 理即可)(2)①②③⑤(3)Zn十CdSO1一ZnSO,十Cd弱(4)颜色(5)将金属混合 物加入足量稀硫酸（或稀盐酸）中，充分反应后过滤，得到金属铜；往滤液中加入适量锌粉， 充分反应后过滤，得到金属镍9.q)①C+S0,高温sn十C0.◆形成合金后熔点降低 ②溶液由蓝色变为浅绿色，铁表面有红色固体析出Fe十CuSO1一FeSO,十Cu置换反 第33页（共36页）