第2单元 课题2 氧气（PDF部分书稿）-【鸿鹄志·名师测控】2026-2027学年九年级全一册化学（人教版·新教材 贵州专版）

课题2氧气 基础过关⊙逐点击破 知识点①氧气的性质 1.教材习题改编下列关于氧气性质的描述错误的是 ( A.通常状况下，氧气是无色、无臭的气体 B.在标准状况下，氧气的密度比空气略大 C.液态氧是淡蓝色的，固态氧也是淡蓝色的 D.氧气易溶于水 2.下列物质在空气中燃烧产生大量白烟的是 ( ) A.红磷 B.木炭 C.硫 D.铁丝 3.下列物质能在氧气中剧烈燃烧，产生火星四射现象的是( A.蜡烛 B.红磷 C.木炭 D.铁丝 4.下列说法正确的是 A.带有火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃 B.氧气具有可燃性，是一种常用的燃料 C.物质与氧气反应时一定发光、放热，产生火焰 D.氧气能够支持燃烧，能与许多物质发生反应 5.(2025·贵阳校级期中)如图分别是硫粉、木炭和细铁丝在氧气中 反应的相关实验装置，请按要求完成下列问题。 氧气 铁丝 水 习-水 丙 实验现象 反应的文字表达式 问题分析 水的作用是 乙：发出白光，放出热量， 澄清石灰水的作用是 生成能使澄清石灰水变 浑浊的气体 丙 若该实验未成功，原因可能 是 小结：实验中发生的三个反应的共同点是 (写一点) 描述物质与氧气的反应现象：要区别是在空气中还是在氧气中燃烧；要区分 “光”和“火焰”；描述现象不能出现生成物的名称。 九年级化学人教版全一册 学法指导 C《智慧背囊公 ①化合反应和氧化反应 是从不同的角度对化学 反应进行分类的，两者之 间没有必然的联系，化合 反应不一定是氧化反应， 氧化反应也不一定是化 合反应，但有氧气参加的 化合反应一定是氧化反 应。如图所示： 化合 氧化 反应 反应 ②物质在氧气中燃烧的 现象： (1)红热木炭，剧烈燃烧， 发出白光，温度很高； (2)燃硫入氧，燃烧更旺， 火焰蓝紫，美丽漂亮，生 成气体，气味刺激； (3)燃磷入氧，现象难忘， 浓厚白烟，冷却粉状： (4)铁丝燃烧，火星四射， 得熔融物，固态黑色。 C《易错辨析》) (正确打“√”，错误打 “X”)》 1.气态氧、固态氧都是 淡蓝色的 ) 2.硫在空气中燃烧发出 蓝紫色火焰( ) 3.铁丝在氧气中燃烧的 现象：火星四射，放出大 量的热，生成四氧化三 铁 ) 4.氧气能够支持燃烧， 是一种常用的燃料 ( 关键字，如“烟”和“雾” 16 第二单元空气和氧气 知识点②化合反应与氧化反应 6.(2025·黔东南期中)许多物质都能与氧气 反应，下列反应属于缓慢氧化的是( A.火药爆炸 B.面包发霉 C.酒精燃烧 D.镁条燃烧 7.下列反应中，既属于化合反应又属于氧化反 应的是 ,属于化合反应但不属于氧化 反应的是 ,属于氧化反应但不属于化 合反应的是 (均填字母) A.酒精十氧气点警水十二氧化碳 B.镁十氧气点楼氧化镁 C.水通电氢气十氧气 D.氧化钙十水→氢氧化钙 能力提升@整合运用 8.(2025·毕节模拟)鉴别空气、氧气和二氧化 碳三种气体，最简便的方法是 A.观察气体颜色 B.将气体分别通入蒸馏水中 C.将燃着的木条分别伸入集气瓶中 D.将气体分别通人澄清石灰水中 9.为了得到较纯净的氨气，燃烧下列哪种物质 除去一瓶空气中的氧气最好 A.木炭B.蜡烛C.红磷 D.铁丝 10.如图是小明用手势总结的氧气的化学性质 的表示方法，手指上的物质能与氧气反应， 则下列说法正确的是 ( A.硫在氧气中燃烧，产生淡 硫 木炭红 烛 蓝色火焰 B.五个反应都是化合反应 氧气 C.氧气的化学性质非常活 泼，能与自然界中所有物质反应 D.红磷燃烧产生大量白烟，放出热量 11.科学探究与实践【提出问题】铁丝在氧气中的 燃烧与氧气浓度和铁丝粗细有关系吗？ 17 实验中水的作用：吸热降温，防止集气瓶底炸 气体，如硫在氧气中燃烧，瓶底预先放少量水；排尽 【收集证据】 实验氧气浓度（体直径0.2mm直径0.5mm 编号积分数) 的细铁丝 的粗铁丝 ① 34% 不燃烧 不燃烧 ② 47% 稍有燃烧 不燃烧 ③ 60% 剧烈燃烧 不燃烧 ④ 73% 剧烈燃烧 稍有燃烧 ⑤ 86% 剧烈燃烧 剧烈燃烧 【实验结论】 (1)其他条件相同时，氧气浓度越大，铁丝燃 烧越 (2) 【反思与评价】 (3)探究铁丝粗细与燃烧剧烈程度的关 系时，除了氧气浓度相同外，还需要 花 等 条件也相同。 (4)在完成铁丝燃烧的实验时，为了保证实验 成功，对于铁丝，应注意的事项是 (写一点)。 思维拓展学科素养 12.某化学兴趣小组探究氧气浓度对燃烧的影 响，探究结果如图所示。下列说法正确的 是 ( 复懋亮度 剧烈程度 很亮带火星木条 剧烈燃烧细铁 亮 微亮 、然烧 0 带火星木条在不同浓度 细铁丝在不同浓度 氧气中的燃烧情况 氧气中的燃烧情况 A.带火星木条在氧气体积分数为55%时 能复燃 B.铁丝在氧气中的燃烧产物是氧化铁 C.欲使直径为0.2mm的铁丝燃烧，所需 氧气的最低体积分数为60% D.直径为0.5mm的铁丝只有在纯氧中才 能剧烈燃烧 ,如铁在氧气中燃烧，瓶底预先放少量水；吸收有害 气，如用排水法收集呼出的气体。绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩 基础过关 1.A2.D3.D4.转化应用分子化学变化 5.拉瓦锡 提出原子论 门捷列夫 提出分子学说 道尔顿一 发现质量守恒定律 阿伏加德罗 发现元素周期律 6.A7.(1)陶瓷冶金酿造印染造纸火药(2)对物质结构理论和高效催化剂进 行深入研究（或合成结晶牛胰岛素等生物活性物质，合理即可） 能力提升 8.C9.(1)①②③④⑤⑥⑦(2)①②④⑥(3)⑤(4)适量使用味精可使食品味道更鲜 美食用加碘盐可预防甲状腺肿大（合理即可） 第一单元走进化学世界 弥 课题1物质的变化和性质 帐 第1课时化学变化和物理变化 易错辨析 1./2.X3./ 基础过关 1.B2.A3.D4.C5.B6.D7.B8.化学变化水蒸气水物理变化9.液体 地 中出现蓝色沉淀大理石表面有大量气泡产生澄清石灰水变浑浊生成沉淀放出气 体（合理即可） 能力提升 10.D11.A12.C13.②④⑤14.①④②③ 思维拓展 报 15.(1)电灯(2)① 一定(3)D 第2课时化学性质和物理性质 易错辨析 1.×2.√3./ 基础过关 !1.A2.D3.(1)无无物理(2)燃烧更旺熄灭能支持燃烧化学(3)燃着的木 线 条木条熄灭二氧化碳（三空对应，合理即可）4.(1)①②③(2)④(3)⑥(4)⑦ 5.B6.B7.可燃性作燃料有咸味作调味品导电性制导线 能力提升 8.A9.C10.B11.(1)淡蓝色气体（或有鱼腥味）强氧化性(2)吸收太阳光中的紫 外线，保护地球上的生物免受其伤害(3)化学(4)氧气(5)在实验研究的臭氧浓度范 围内，臭氧浓度越大，其杀菌效果越好 思维拓展 12.(1)②B③A(2)①木炭具有可燃性，可以在空气中燃烧并发光、放热（合理即可） ④铜丝用作导线，说明铜具有导电性（合理即可） 课题2化学实验与科学探究 第1课时化学试剂的取用 易错辨析 1./2.×3.×4.×5.×6./ 第1页（共36页） 基础过关 1.D2.D3.B4.(1)胶头滴管量筒试管(2)①H②B③D④F⑤A5.B 6.D7.C 能力提升 8.D9.D10.(1)试管、胶头滴管溶液由无色变成红色(2)10胶头滴管试管（合理 即可)有大量气泡产生11.(1)液体凹液面最低处(2)橡胶帽用水清洗(3)横放 药匙纸槽试管底部(4)稀盐酸碳酸钠有大量气泡产生 思维拓展 12.细口瓶水槽镊子玻璃棒 第2课时物质的加热仪器的连接和洗涤 易错辨析 1.×2.×3.X 基础过关 1.D2.A3.B4.D5.A6.(1)C(2)ACB c d(3)试管刷既不聚成水滴，也 不成股流下 能力提升 7.B8.试管外壁有水珠（或试管底部接触灯芯或没有预热直接加热）9.(1)酒精挥发，下 次不易点燃(2)试管夹松动使试管滑落摔破(3)使试管破裂(4)烫坏实验台(5)影 响实验效果10.(1)防止流下的试剂腐蚀标签(2)灯帽(3)试管内液体体积不能超过 试管容积的3（或试管口不能对着自己或他人或加热前先预热再集中加热或试管与桌面成 45角等)(4)倒扣 思维拓展 11.(1)分别用酒精灯的外焰、内焰和焰心加热(2)用酒精灯外焰加热需要的时间最短，外 焰温度最高，加热时应该用外焰(3)①不可以对照实验必须在相同条件下进行②把 一根火柴梗平放在酒精灯的灯焰中，约2s后取出，观察到与外焰接触处的火柴梗已经烧 焦，而焰心处没有明显变化，说明外焰温度最高 第3课时走进科学探究 基础过关 1.C2.A3.A【点拨】不要把实验结论当作实验现象。描述实验现象时，一般不能涉及生成 物的名称。4.(1)外焰外焰的温度最高(2)水珠石灰水变浑浊水和二氧化碳 (3)石蜡的固体小颗粒 能力提升 5.D6.(1)不能(2)①出现水雾②检验生成物中是否有二氧化碳(3)AB 小专题一初识科学探究 1.(1)小小难溶于水(2)黑三(3)白烟燃烧，继而引燃蜡烛白烟是石蜡小颗粒 (4)烧杯内壁有水雾用澄清石灰水润湿内壁石灰水变浑浊蜡烛燃烧生成水和二氧化 碳2.C3.(1)物理(2)在蜡烛火焰上方罩一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯(3)可 以使蜡烛燃烧更稳定（或减少黑烟和异味的产生）(4)没有了氧气(5)可以控制蜡烛燃 烧的大致时间 第一单元重难突破、易错专攻 重难突破 1.C2.A3.B4.物理5.C6.A7.B8.C9.B10.(1)试管底部炸裂(2)量取 第2页（共36页） 5mL液体时仰视读数(3)引起火灾(4)5.211.(1)水(2)二氧化碳(3)不能水和 二氧化碳是蜡烛燃烧发生化学变化生成的新物质，不是蜡烛中原有的物质 易错专攻 12.⑤③⑥①②④【点拨】性质是物质的内在属性，叙述时常用“会”“可以”“能”“是” “易”等字词表述：而变化是性质的一种表现形式，是过程，一般用动词表述。13.(1)通常状 况下，是有刺微性气味的无色气体（或密度比空气小或极易溶于水）(2)化学(3)氨气极 易溶于水14.C15.(1)7.42.6(2)42小于(3)小于 第二单元空气和氧气 课题1我们周围的空气 第1课时空气的组成 基础过关 1.(1)拉瓦锡使汞和氧气充分反应 专(2)0红磷十氧气点警五氧化二磷②烧杯中 的水进入集气瓶，液面上升至刻度“1”附近⑧氧气约占空气总体积的 ·④红磷量不足 (或装置漏气等，合理即可)2.A3.B4.B5.A 能力提升 6.D7.(1)氧气(2)水蒸气(3)二氧化碳8.(1)水(2)稀有气体(3)食盐水 第2课时空气是一种宝贵的资源保护大气环境 基础过关 1.B2.D3.D4.(1)②(2)①(3)③(4)④5.C6.D7.(1)小于(2)C (3)植树种草（或节约用纸等，合理即可） 能力提升 8.D9.(1)轻(2)PMo(3)①②③ 课题2氧气 易错辨析 1.×2.×3.×4.× 基础过关 1.D2.A3.D4.D5.发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺微性气味的气 体硫十氧气点燃二氧化硫吸收生成的二氧化硫气体，防止其污染空气碳十氧气点警 二氧化碳检验反应生成的气体是否为二氧化碳剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生 成一种黑色固体铁十氧气点燃四氧化三铁铁丝表面有铁锈（或氧气浓度不足或铁丝没 有绕成螺旋状或未系火柴梗引燃等)都是化合反应（或反应都放出热量或都属于氧化反 应或反应条件都是点燃等)6.B7.BDA 能力提升 8.C9.C10.D11.(1)剧烈(2)其他条件相同时，铁丝越细，燃烧越剧烈(3)集气瓶 大小铁丝的形状（或引燃方式等，合理即可）(4)铁丝需要打磨除去铁锈（或铁丝要盘成 螺旋状并在下端系一根火柴等，合理即可) 思维拓展 12.A 课题3制取氧气 第1课时高锰酸钾制取氧气氧气的工业法 易错辨析 1.X2./ 第3页（共36页）