第1单元 课题2 第1课时 化学试剂的取用（PDF部分书稿）-【鸿鹄志·名师测控】2026-2027学年九年级全一册化学（人教版·新教材 贵州专版）

课题2化学实验与科学探究 第1课时化学试剂的取用 基础过关⊙逐点击破 知识点①实验室安全常识 1.(2025·广东广州)化学试剂应规范存放，存放浓硫酸（有腐蚀性） 的试剂柜须张贴的标志是 A B C D 2.(2025·黑龙江绥化改编)化学实验要遵守化学实验室规则和操 作规范。下列说法不正确的是 A.眼里溅入试剂，立即用水冲洗，必要时送医治疗 B.远离火源存放易燃易爆试剂 C.玻璃仪器表面有划伤、产生裂纹时，不能使用 D.保持实验室清洁，及时将废液倒入下水道冲掉 知识点②常用仪器及其用途 3.（2025·广西)实验室常用如图所示仪器配制溶液，该仪器 的名称是 A.试管 B.烧杯 C.锥形瓶 D.胶头滴管 4.（2026·毕节期末改编)根据下列仪器，回答问题： A B (1)写出仪器的名称：B :G :H (2)填写适当仪器的编号： ①可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是 ②吸取和滴加少量液体试剂的仪器是 ③用酒精灯加热时需要垫上陶土网的仪器是 ④取用粉末状固体试剂用到的仪器是 ⑤镁条燃烧时，用来夹持镁条的仪器是 知识点③化学试剂的取用 5.下列关于试剂取用的说法符合实验室要求的是 A.无毒的固体试剂可以用手拿或者品尝味道 B.实验室取用液体时，如果没有说明用量，一般取1~2mL C.实验剩余的试剂应该放回原试剂瓶中，避免浪费 D.使用完滴瓶上的滴管，应洗涤干净后立即归位 自制汽水：先取一个柠檬，切几片放入瓶中，然后往瓶中加一勺蜂蜜或白 白开，迅速盖上盖子，待瓶中冒出气泡后即可饮用。（注：本书涉及的全部实验， 九年级化学人教版全一册 学法指导 C《智慧背囊吟 ①试剂的取用原则： (1)“三不原则”：不触、 不闻、不尝。 (2)节约原则：无规定， 取最少量。 (3)处理原则：三不一要。 ②试剂取用方法： (1)固体试剂的取用： ①块状：一横二放三慢 立；②粉状：一横二送三 竖立。 (2)液体的倾倒：瓶塞倒 放签向手，瓶口紧挨试 管口，缓缓倾倒慢慢流。 (3)胶头滴管的使用： “一悬二垂三滴”。 (4)在读取量筒中液体 体积时，应平视凹液面 的最低处，仰视读数偏 小，俯视读数偏大。 《易错辨析~ 判断下列仪器名称书写 正误。（正确打“√”，错 误打“X”) 1.试管 ( 2.长劲漏斗 ( 3.量桶 ( 4.椎形瓶 ( 5.水漕 ( 6.铁架台 ( ,再加入小苏打，倒入凉 6 有教师指导时才能去做) 第一单元走进化学世界 6.(2026·遵义一模改编)下列实验操作正确 的是 ( 60 50月 30 A.添加固体试剂 B.读取液体体积 C.滴加液体 D.闻气味 7.如图是小明量取18L液体的操作过程，下 列操作正确的是 20 15 10 A.倾倒 B.滴加 C.读取 D.量取 能力提升Q整合运用 8.下列说法中可取的是 ①用手取锌粒；②视线与凹液面最低处相平 读液体体积；③尝氯化钠的味道；④不说明 用量时，固体取1~2g;⑤实验后的废液倒入 废液缸或指定容器内。 A.①②B.③⑤ C.④ D.②⑤ 9.(2025·湖南)实验室常用胶头滴管取用少 量液体。如图，关于实验用品的使用，规范 的是 A.试剂瓶瓶塞的放置 B.胶头滴管吸取液体 C.胶头滴管滴加液体 D.试管内液体的体积 10.教材实验改编填写下列操作所需要的仪器 名称及反应的实验现象。 (1)取适量澄清石灰水，向其中滴加两滴酚 魔棒点灯：在一只蒸发皿里，放入少量高锰酸 上述混合物的玻璃棒，接触酒精灯的灯芯，酒精为 酞溶液，需要的仪器有 (不考虑装试剂的试剂瓶，下同)。观察 到的现象是 (2)量取5mL稀盐酸应选择 (选填 “10”“25”或“50”)mL量筒，还需一种仪 器是 。 将所取的稀盐酸和 大理石置于 (填仪器名称) 中，使其发生反应，观察到的现象是 11.下面是小明同学进行“碳酸钠粉末和稀盐 酸反应”实验的过程，请填空。 (1)量取3mL稀盐酸：读数时，量筒必须放 平，视线要与量简内 保持水平。 (2)胶头滴管的使用：先挤压 ,然后 将胶头滴管伸入盛有稀盐酸的试剂瓶中。 用过的胶头滴管要立即 (3)取用碳酸钠粉末：先将试管 ,把 盛有试剂的 或 小心地 送至 ,然后把试管竖立 起来。 (4)反应：将 (选填“稀盐酸”或 “碳酸钠”，下同)加到 中，观 察到 (填现象)。 思维拓展 学科素养 12.科学思维生活中，有许多物品的使用与实 验室中仪器的作用相似。请在图中选择作 用相似的仪器，将其名称填入表中对应的 位置。 90°玻 璃弯管 作用相似的 生活物品 物品的使用 仪器名称 酒瓶 盛放白酒 洗脸盆 盛放清水 两根筷子 夹取盘中的青菜 一根筷子 水中放入白糖，搅拌 钾粉末，滴上几滴浓硫酸，用玻璃棒搅拌均匀。把蘸有 就被点燃了。（此实验有危险，学生不要尝试）绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩 基础过关 1.A2.D3.D4.转化应用分子化学变化 5.拉瓦锡 提出原子论 门捷列夫 提出分子学说 道尔顿一 发现质量守恒定律 阿伏加德罗 发现元素周期律 6.A7.(1)陶瓷冶金酿造印染造纸火药(2)对物质结构理论和高效催化剂进 行深入研究（或合成结晶牛胰岛素等生物活性物质，合理即可） 能力提升 8.C9.(1)①②③④⑤⑥⑦(2)①②④⑥(3)⑤(4)适量使用味精可使食品味道更鲜 美食用加碘盐可预防甲状腺肿大（合理即可） 第一单元走进化学世界 弥 课题1物质的变化和性质 帐 第1课时化学变化和物理变化 易错辨析 1./2.X3./ 基础过关 1.B2.A3.D4.C5.B6.D7.B8.化学变化水蒸气水物理变化9.液体 地 中出现蓝色沉淀大理石表面有大量气泡产生澄清石灰水变浑浊生成沉淀放出气 体（合理即可） 能力提升 10.D11.A12.C13.②④⑤14.①④②③ 思维拓展 报 15.(1)电灯(2)① 一定(3)D 第2课时化学性质和物理性质 易错辨析 1.×2.√3./ 基础过关 !1.A2.D3.(1)无无物理(2)燃烧更旺熄灭能支持燃烧化学(3)燃着的木 线 条木条熄灭二氧化碳（三空对应，合理即可）4.(1)①②③(2)④(3)⑥(4)⑦ 5.B6.B7.可燃性作燃料有咸味作调味品导电性制导线 能力提升 8.A9.C10.B11.(1)淡蓝色气体（或有鱼腥味）强氧化性(2)吸收太阳光中的紫 外线，保护地球上的生物免受其伤害(3)化学(4)氧气(5)在实验研究的臭氧浓度范 围内，臭氧浓度越大，其杀菌效果越好 思维拓展 12.(1)②B③A(2)①木炭具有可燃性，可以在空气中燃烧并发光、放热（合理即可） ④铜丝用作导线，说明铜具有导电性（合理即可） 课题2化学实验与科学探究 第1课时化学试剂的取用 易错辨析 1./2.×3.×4.×5.×6./ 第1页（共36页） 基础过关 1.D2.D3.B4.(1)胶头滴管量筒试管(2)①H②B③D④F⑤A5.B 6.D7.C 能力提升 8.D9.D10.(1)试管、胶头滴管溶液由无色变成红色(2)10胶头滴管试管（合理 即可)有大量气泡产生11.(1)液体凹液面最低处(2)橡胶帽用水清洗(3)横放 药匙纸槽试管底部(4)稀盐酸碳酸钠有大量气泡产生 思维拓展 12.细口瓶水槽镊子玻璃棒 第2课时物质的加热仪器的连接和洗涤 易错辨析 1.×2.×3.X 基础过关 1.D2.A3.B4.D5.A6.(1)C(2)ACB c d(3)试管刷既不聚成水滴，也 不成股流下 能力提升 7.B8.试管外壁有水珠（或试管底部接触灯芯或没有预热直接加热）9.(1)酒精挥发，下 次不易点燃(2)试管夹松动使试管滑落摔破(3)使试管破裂(4)烫坏实验台(5)影 响实验效果10.(1)防止流下的试剂腐蚀标签(2)灯帽(3)试管内液体体积不能超过 试管容积的3（或试管口不能对着自己或他人或加热前先预热再集中加热或试管与桌面成 45角等)(4)倒扣 思维拓展 11.(1)分别用酒精灯的外焰、内焰和焰心加热(2)用酒精灯外焰加热需要的时间最短，外 焰温度最高，加热时应该用外焰(3)①不可以对照实验必须在相同条件下进行②把 一根火柴梗平放在酒精灯的灯焰中，约2s后取出，观察到与外焰接触处的火柴梗已经烧 焦，而焰心处没有明显变化，说明外焰温度最高 第3课时走进科学探究 基础过关 1.C2.A3.A【点拨】不要把实验结论当作实验现象。描述实验现象时，一般不能涉及生成 物的名称。4.(1)外焰外焰的温度最高(2)水珠石灰水变浑浊水和二氧化碳 (3)石蜡的固体小颗粒 能力提升 5.D6.(1)不能(2)①出现水雾②检验生成物中是否有二氧化碳(3)AB 小专题一初识科学探究 1.(1)小小难溶于水(2)黑三(3)白烟燃烧，继而引燃蜡烛白烟是石蜡小颗粒 (4)烧杯内壁有水雾用澄清石灰水润湿内壁石灰水变浑浊蜡烛燃烧生成水和二氧化 碳2.C3.(1)物理(2)在蜡烛火焰上方罩一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯(3)可 以使蜡烛燃烧更稳定（或减少黑烟和异味的产生）(4)没有了氧气(5)可以控制蜡烛燃 烧的大致时间 第一单元重难突破、易错专攻 重难突破 1.C2.A3.B4.物理5.C6.A7.B8.C9.B10.(1)试管底部炸裂(2)量取 第2页（共36页） 5mL液体时仰视读数(3)引起火灾(4)5.211.(1)水(2)二氧化碳(3)不能水和 二氧化碳是蜡烛燃烧发生化学变化生成的新物质，不是蜡烛中原有的物质 易错专攻 12.⑤③⑥①②④【点拨】性质是物质的内在属性，叙述时常用“会”“可以”“能”“是” “易”等字词表述：而变化是性质的一种表现形式，是过程，一般用动词表述。13.(1)通常状 况下，是有刺微性气味的无色气体（或密度比空气小或极易溶于水）(2)化学(3)氨气极 易溶于水14.C15.(1)7.42.6(2)42小于(3)小于 第二单元空气和氧气 课题1我们周围的空气 第1课时空气的组成 基础过关 1.(1)拉瓦锡使汞和氧气充分反应 专(2)0红磷十氧气点警五氧化二磷②烧杯中 的水进入集气瓶，液面上升至刻度“1”附近⑧氧气约占空气总体积的 ·④红磷量不足 (或装置漏气等，合理即可)2.A3.B4.B5.A 能力提升 6.D7.(1)氧气(2)水蒸气(3)二氧化碳8.(1)水(2)稀有气体(3)食盐水 第2课时空气是一种宝贵的资源保护大气环境 基础过关 1.B2.D3.D4.(1)②(2)①(3)③(4)④5.C6.D7.(1)小于(2)C (3)植树种草（或节约用纸等，合理即可） 能力提升 8.D9.(1)轻(2)PMo(3)①②③ 课题2氧气 易错辨析 1.×2.×3.×4.× 基础过关 1.D2.A3.D4.D5.发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺微性气味的气 体硫十氧气点燃二氧化硫吸收生成的二氧化硫气体，防止其污染空气碳十氧气点警 二氧化碳检验反应生成的气体是否为二氧化碳剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生 成一种黑色固体铁十氧气点燃四氧化三铁铁丝表面有铁锈（或氧气浓度不足或铁丝没 有绕成螺旋状或未系火柴梗引燃等)都是化合反应（或反应都放出热量或都属于氧化反 应或反应条件都是点燃等)6.B7.BDA 能力提升 8.C9.C10.D11.(1)剧烈(2)其他条件相同时，铁丝越细，燃烧越剧烈(3)集气瓶 大小铁丝的形状（或引燃方式等，合理即可）(4)铁丝需要打磨除去铁锈（或铁丝要盘成 螺旋状并在下端系一根火柴等，合理即可) 思维拓展 12.A 课题3制取氧气 第1课时高锰酸钾制取氧气氧气的工业法 易错辨析 1.X2./ 第3页（共36页）