内容正文:
RJ·五年级语文·下册
第八单元
考点梳理)
汉字
造诣(y)
家禽(qin)
琴弦(xidn)
揿钉(qin)
搔痒(sāo)
易读错
秽物(hui)
轧伤(yà)
拧转(ning)
纽扣(niǔ)
仓库(cang)
附庸(yong)
爱憎(zng)
胚胎(pi)
天赋(fù)
痴迷(chi)
字
绞刑(jiǎo)
困窘(jiǒng)
窈窕(yǎotiǎo)
祸患(huòhuàn)
b6(薄雾)
多音字
rying(应该)
薄
báo(薄片)
应
ying(答应)
bò(薄荷)
会写字
梁国聪明
造诣
家禽
拇指搔痒
秽物轧伤拧转螺丝纽扣相貌
仓库
渺小
享乐
附庸爱憎
梁(房梁)
禽(家禽)
搔(搔头)
螺(螺丝)
形
粱(高粱)
篱(篱笆)
骚(骚乱)
骡(骡马)
纽(纽扣)
貌(容貌)
渺(渺小)
享(分享)
钮(按钮)
藐(藐视)
缈(缥缈)
1亨(大亨)
甚聪惠
惠:同“慧”。
字
孔君平诣其父
诣:拜访。
乃呼儿出
乃:就,于是。
义
孔指以示儿曰
示:给…看。
未闻孔雀是夫子家禽
夫子:古时对男子的敬称,这里指孔君平。
考卓梳理
词语
词语
听写
拇指
接触
纽扣相貌渺小
享乐附庸
团结
养尊处优
四字
左膀右臂
养尊处优
情不自禁
随心所欲
词语
运转自如
翻来覆去
绞尽脑汁
一本正经
近
渺小
微小
姿态
姿势
薄弱—单薄
天赋—天资
词
随心所欲
恣意妄为
一本正经一不苟言笑
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考点梳理
反
机敏
一迟钝
接触—隔离
独立—依赖
轻盈—笨拙
养尊处优一含辛茹苦
默不作声—喋喋不休
词语
(简单)的构造
(强硬)的线条
(澄澈)的湖面
搭配
(轻盈)的身体
(奇妙)的问题
(苍白)的脸色
糕点梳理
句子
1.他个子最高,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,左膀右臂,片刻
不离。
(1)这个句子运用了比喻的修辞方法。把中指与无名指、食指的关系比作关公与
关平周仓的关系,形象地表明了中指的地位的特殊。
(2)请再选择一种情景,运用比喻的修辞手法仿写句子。
游子回到家乡
雨点儿落在窗玻璃上
云朵在天空飘荡
(游子回到家乡)在外漂泊多年的游子终于回到了家乡,就像久旱的小苗
遇到了雨露,生命又焕发了光彩。
2.但在五指中,大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却叫他相
点句式
帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西要翻
倒去,叫他用劲顶住;要读书了,叫他翻书页;要进门了,叫他揿电铃。
(1)这段话运用了“总一分”的结构方式。第一句是中心句,总体概括大拇指最肯
吃苦。下面举了六个例子具体说明。作者为了把大拇指最能吃苦的特点说
透彻,一一列举了大拇指做的事情,这样作者就把自己的想法清楚、准确地表
达出来了。
(2)请采用“总一分”的结构方式,仿写句子。
奶奶家养了三只小猫,小白猫最淘气。例如它总是跳到桌子上,按墙上的电灯
开关,见灯一闪一闪的,它就开心地喵喵叫;我的作业本常常印着几朵小梅花,准是
它干的;叠好的衣服被甩得满地都是,准是它干的;鱼缸里的小鱼不见了,准是它吃
掉了;花盆碎了一地,准是它弄的;新买的围巾不见了,准是它藏的。
台理课文内容与积累运用
语文
要素
感受课文风趣的语言。
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RJ·五年级语文·下册
杨氏之子和孔君平的对话,利用姓氏的特点做文章,你来
我往,真是巧妙。
交流平台
风趣幽默
《手指》一文,作者用风趣的语言,展现了五个鲜明的手指
的语言
形象,让我们想到生活中类似的人。
《童年的发现》中的“我”被老师误会的时候,用自我调侃
的语言安慰自己,令人忍俊不禁。
颜真卿是唐代著名的书法家,是楷书四大家之一。他的楷书具有恢宏雄壮、大
气磅礴的特点。人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜筋”,就是形容他的书法筋肉丰满,
浑厚有力。《颜勤礼碑》是其代表作之一。
书写提示
太序
事學
宗岷君
士部
為將自
泰軍
天
後
精
德予
又通对
1.《杨氏之子》主要讲孔君平到杨家拜访,主人不在便叫出杨家九岁的儿子。孔君
平故意指着杨梅说杨梅是杨家的水果。而杨氏子却以“没听说孔雀是你们孔家的
鸟”机智予以回敬,表现了杨氏子的风趣和机智。
2.《手指》通过写五根手指的不同姿态和性格,声明五根手指各有所长,各有所短,
文理解
只要能一致团结,成为一个拳头,那就根根都有用,根根都有力量,不再有强弱、美
丑之分,从而阐明了“团结就是力量”的道理。
3.《童年的发现》写了作者九岁时发现有关胚胎发育的规律的过程和作者六年级时
想起了这个发现,笑出声来,受到了处罚。表现了小男孩的天真可爱,赞扬了他的
独立思考和探索精神,表达了作者对美好童年的留恋和赞美之情。
回君子喻于义,小人喻于利。
《论语》
⊙君子坦荡荡,小人长戚戚。
《论语》
积
回恻隐之心,仁之端也。
《孟子》
累
回多行不义,必自毙。
《左传》
⊙人有耻,则能有所不为。
《朱子语类》
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