第2单元综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2026-2027学年九年级上册语文（统编版·新教材 广西专版）

综合评价答案 九（上）第一单元综合评价 1.AA2.B【解析】A.“捉摸不定”形容变化无常，无法猜测预料；B.“潜移默化”指人的思想或性 格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化；C.“无动于衷”的意思是心里一点儿不受感动：一点儿 也不动心。指对令人感动或应该关注的事情毫无反应或漠不关心：D.“变幻莫测”的意思是变化多 端，难以揣测。根据语境可知，此处填“潜移默化”最恰当。故选B。3.A4,第⑥句成分残缺，可 删去“使”。5.、：6.(1)①节奏恰当②情感到位(2)示例一：选图一。万里长城代表祖国的 山河，是中华民族的象征，以这幅图片为诗集封面配图，表达的是我们对伟大祖国的赞美和歌颂之 情，符合“爱国情思”的诗集主题。示例二：选图二。“中国梦”是中华民族近代以来最伟大的梦想，我 们关心祖国的命运，为之奋斗为之努力，以这幅图片作为诗集封面配图，表达的是对祖国的热爱之 情，符合“爱国情思”的诗集主题。（任选一幅画，言之有理即可得4分）7.①李白②金樽清酒斗 十千③沉舟侧畔千帆过④因思杜陵梦⑤但愿人长久⑥千里共婵娟8.(1)形态多样，包括 文本、图像、音频、视频等：(2)具有虚拟性、依赖性（依赖特定平台和服务）、易逝性及价值认定的主观 性；(3)具有情感与文化价值、经济与财产价值；(4)继承面临技术、法律、伦理等方面的障碍。（一点 1分，共4分)9.B【解析】B.有误，根据材料二第①段可知，个人社交账号内容主要体现的是情感 与文化价值，并非都具有经济价值。10.示例：小桂，你的看法过于偏激了。数字遗产虽然是虚拟 的，但价值重大。它不仅承载着个人与家庭的情感记忆，比如社交账号里的生活点滴、家族群分享的 照片视频，具有一定的情感与文化价值；而且游戏账号内的虚拟货币、网店店铺等，还具备实际或潜 在的经济价值。所以，数字遗产值得我们重视，应该妥善处理，不能因为它是虚拟的就忽视它。（结 合材料，言之有理即可得3分)11.(1)床上赏月(2)美好、伤感、苍凉(3)清凉而又忧伤、浪漫而 又寒冷12.运用拟人的修辞手法(1分)，生动形象地写出了大白鹅、黑鸭子走路时的姿态，表现了 故乡田园生活的和谐美好，表达了作者内心的喜悦之情(2分)。13.“仍在”暗含着“即便周遭有改 变，但这些珍贵事物未曾消逝”的庆幸与心安(1分)。三个“仍在”构成排比，重读它们，能突出这种 “不变”的珍贵(1分)，传递出作者在变动中寻得依托的慰藉，表达了作者对大自然的热爱，遭遇生死 别离后依然坚强乐观（或：豁达、坦然、平静）的情感(2分)。14.示例一：我赞同甲同学的观点，标 题改为“我热爱的故乡”更好。本文围绕故乡来写，表达了“我”对故乡的无比热爱、眷恋之情。比如 第②段主要叙写故乡美丽宜人的自然风光，是值得“我”眷恋的；第④段写故乡的明月是那么的美好， 故乡是“我”心灵的理想港湾；第⑤段写故乡有“我”的生活足迹，有“我”对亲人的美好回忆和深深怀 念等。所以，以“我热爱的故乡”为标题，更切合文章的内容和主旨。示例二：我赞同乙同学的观点， “我的世界下雪了”是最合适的标题。文中多处写到雪：欣赏雪后的明月，与爱人雪中漫步，做下雪的 梦等。“雪”在文中是一种媒介，能营造美好、哀婉的氛围，能引起作者的回忆，能勾起作者对亲人、故 乡的思念；标题“我的世界下雪了”一语双关，既指语言中客观世界的雪，更是作者主观世界的雪，表 达了作者经历了家庭变故后依然坚强豁达的情怀；雪让作者思考生活与生命，启示人们生命应走向 自省自强。（表明观点，结合文章内容分析，言之有理即可得4分）15.B【解析】“黄鹂”一般象征 着活泼、欢快的情绪，与诗中“清夜”和诗人身处异乡的惆怅氛围不太相符；“大雁”主要用于寄托游子 的乡情，但通常是在看到大雁迁徙等情境下，在“清夜”中大雁出现的场景不太符合此处的情境：“燕 子”多与春天的美好、家国沧桑等意象有关，也不符合诗中所表达的羁旅愁思的意境。而“子规”的啼 声更能烘托出诗人夜宿在七盘岭时那种孤独、思乡的情绪，与全诗的意境相契合。故选B。16.应 拍摄出月亮低低地挂在空中，仿佛就在窗前，伸手可及，天上的银河低垂，仿佛要从门窗流入屋内的 画面，营造出夜晚幽静的氛围。（意近即可得4分）17.A【解析】A.均为“离开”的意思；B.或许、 也许，表示委婉的语气/有的人：C.使臣/派造：D.结构助词，的/代词，他，指范纯仁。18.C 19.(1)我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不同于以上两种表现。(2)百姓高兴地说：“您 确实是救活了我们，我们怎么忍心连累您呢？”20.范仲淹的政治抱负是“先天下之忧而忧，后天下 之乐而乐”(2分)：【乙】文中的范纯仁对践踏庄稼的卫士处以杖刑，维护农民利益，打开常平仓放粮 赈济灾民，正是践行范仲淹忧国忧民、以天下为己任的济世情怀的体现(2分)。 参考译文： 【乙】范纯仁刚开始做官时，担任襄邑县知县。县里有一处牧场，卫士在那里牧马，马践踏了百姓 的庄稼，范纯仁抓捕了一个卫士处以杖刑。范纯仁调任庆州当知州，当时秦中一带正遭饥荒，他擅自 打开常平仓放粮赈济灾民。下属官员请求先上奏朝廷并且等待批复，范纯仁说：“等到批复时就来不 及了，我会独自承担这个责任。”有人指责他保全救活的灾民人数不真实，（皇上）下诏派使臣来查看。 第17页（共32页） 正遇上秋季大丰收，百姓高兴地说：“您确实是救活了我们，我们怎么忍心连累您呢？”昼夜不停地争 着送粮归还他。等到使臣到来时，常平仓的粮食已经没有亏欠了。 21.B【解析】B.简·爱最好的朋友是海伦·彭斯，不是乔治·安娜，海伦因患肺病去世，选项表述 有误。22.在义无反顾中燃起爱情之火在凄风冷雨（痛苦绝望）中燃起希望之火23.略 九（上）第二单元综合评价 1.AA2.A3.A【解析】A.有误，这个句子是并列复句。4.语序不当，修改为：他们不仅实 现了个人价值，更带动万千残疾人逐梦前行。5.：、6.①周易②哪位同学愿意分享一个自强 不息的人物故事③示例：祖逖闻鸡起舞7.①欲为圣明除弊事②肯将衰朽惜残年③沉舟侧畔 千帆过病树前头万木春④后天下之乐而乐⑤范仲淹⑥人有悲欢离合8.B【解析】B.不 正确，由材料二“她展现出超越年龄的清醒，婉拒了资助，选择通过打暑假工（时薪12元）来积攒学 费”可知，刘燕的行为体现的是自强独立、不依赖他人捐助的品质，但并非“完全依靠个人力量解决所 有问题”，“完全”“所有”的表述过于绝对，自强不等于拒绝一切合理帮助。9.当代“少年当自强”的 新内涵与要求包括：①在政策指引的规范环境中树立健康成长理念、坚守成长底线；②具备独立担 当、自力更生的奋斗品质；③拥有数字素养与批判性思维，能善用技术、明辨信息：④具备信息筛选能 力、心理弹性与抗逆力，可应对成长中的不确定性。（一点1分，答出三点即可得3分）10.当代青 少年做到自强不息需要：①遵守教育规范，树立健康第一的理念：②践行独立担当，通过自身努力解 决困难；③提升数字素养与批判性思维，理性对待智能技术与网络信息；④参与实践历练，增强心理 韧性与抗逆力。（每点1分，共4分）11.(1)新奇向往(2)见到大海(3)感慨万千12.句子巧 用比喻的修辞手法，把天海交融的景象比喻成“流动的星河”，描绘出一幅日暮时分渔火点亮星空，海 天相接的梦幻画卷，极具动态感。体现出作者陶醉其中时无比的震撼和喜悦。（修辞手法1分，画面 描述1分，情感分析1分)13.作者阔别多年再回北海，这片海依旧洁净美丽，味道依旧诱人，生活 依旧自由惬意，一切都是那么熟悉亲切；作者也看见了北海在城市建设、自然保护和旅游发展方面的 新变化。表达了作者对北海新生长、新变化的欣喜之情。（熟悉感1分，新变化1分，情感表达2分） 14.示例一：文章语言既生动细腻，又富有韵味。作者善用鲜活的修辞，如将盼海的自己比作“搁浅在 沙滩上的小蟹”，童趣盎然；把浪尖上的金光比喻为“碎金”，让课本里的“浮光跃金”有了具象美感。 同时调动多感官，咸湿海风、叉烧包甜香、茶碗叮当声，将北海烟火与浪漫揉进文字。结尾“陆地写给 海洋的情书”更是诗意盎然，让全文充满灵动的文学韵味，读来余味悠长。示例二：本文形散神聚，别 具匠心。文章看似内容零散：初到北海的生活、第一次看海的震撼、离开后的牵挂、城市的变迁，实则 以“回望那片海”为核心线索，将个人成长、故乡情怀与城市发展融为一体。海既是北海的象征，也是 作者情感的载体，串联起童年记忆、乡愁与对故乡发展的自豪。全文形散而神不散，结构精巧，情感 层层递进，尽显独特魅力。（任选一句，言之有理即可得4分）15.C16.动作上，李白“停杯投箸” 的细节，比鲍照“对案”的笼统表述更具象，画面感更强：心理上，李白“拔剑四顾心茫然”由动作深入 心境，写出孤独与迷茫，情感层次更丰富，而鲍照“拔剑击柱长叹息”直抒愤懑，较为直白；李白诗句含 蓄蕴藉，余味悠长，艺术感染力更强。可见，李白诗句在艺术手法上更胜一筹。（意近即可得4分） 17.D【解析】A.居高面下/面对；B.快乐/以…为乐；C.连词，来/介词，因为；D.均为助词，“的”的 意思。故选D。18.B19.(1)树林茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人走后鸟儿在欢唱啊。 (2)臣以为小人并无朋党，只有君子才有。20.示例一：欧阳修有着与民同乐的思想，【甲】文中欧阳 修在山林中设宴与民众一齐欢乐地游赏宴饮。欧阳修还有着敢于直言进谏，不畏权贵（刚正不阿和 直言不讳)的高尚情操，【乙】文中在营数范仲淹时，欧阳修写信斥责高若讷，即使因此被贬也在所不 惜。示例二：欧阳修有着随遇而安的旷达情怀，【甲】文欧阳修在被贬谪之后能够寄情山水，借山水之 乐来排造滴居生活的苦闷。欧阳修公正无私，【乙】文中欧阳修拒绝范仲淹的聘请，拒绝共同升迁。 他为范仲淹出言是站在公正的角度指评政事，而非为了个人私利。示例三：欧阳修在文学上十分有 造诣。【甲】文中欧阳修通过写《醉翁亭记》表达与民同乐的情怀；【乙】文中欧阳修撰写《朋党论》，通 过文章表达了自己对道义、忠信、名节的坚守，强调君子之交，主张“退小人之伪朋，用君子之真朋”， 以实现天下太平。（言之有理即可得4分） 参考译文： 【乙】范仲淹因撰文指陈时弊而被贬谪，在朝官员大多上奏章解救他，只有左司谏高若讷认为应 当罢黜。对此欧阳修写信对高若讷进行谴责，说他简直不知道人间还有羞耻一事。高若讷将欧阳修 的信交给皇帝，以致欧阳修被贬为夷陵县令。后来范仲淹出使陕西，请欧阳修做掌书记，欧阳修笑着 推辞说：“过去的行为，难道是用来谋取自己私利的吗？一同被斥退，不同时升迁也是可以的。”从此， 朋党的议论便产生了，欧阳修于是作《朋党论》一文以进呈仁宗。在文中他议论道：“君子以志同道合 结为朋党，小人因有共同的利益结为朋党，这是很自然的道理。臣以为小人并无朋党，只有君子才 第18页（共32页） 有。小人所爱所贪的是薪俸钱财。当他们利益相同的时候，暂时地互相勾结成为朋党，那是虚假的。 君子就不是这样，他们坚持的是道义，履行的是忠信，珍惜的是名节。用这些来修身，就会志同道合 而相互补益；用这些来为国家做事，就会同心协力而共同成就事业，始终如一，所以说只有君子有朋 党。所以作为一国之君，应当屏退小人的伪朋党，而多多提携君子的真朋党，这样，天下就可以达到 大治了。” 21,A22.示例：简·爱一直在追求人格独立和平等的婚姻关系。第二次结婚时罗切斯特的疯妻已 经去世且此时的简·爱已继承了巨额财产，经济独立，与罗切斯特之间已经没有了金钱、地位方面的 差异。所以⑨处比⑤处的幸福值高。（意近即可得5分）23.略 九（上）第三单元综合评价 1.(1)A(2)A2.B3.D4.关联词语搭配不当，将“不仅是……还是…”改为“不是…而 是…”。5.。？6.(1)示例：梁老师，您好！我是××班的班长。我们班将于9月18日晚上 7点在教室举办“铮铮铁骨，青春誓言”爱国诗歌朗诵会，同学们都很期待能在这个充满意义的活动 中聆听您的指导，不知您是否有时间参加？（表意明确，表达得体即可得4分）(2)铁骨的风采 诗歌朗诵青春的誓言一互动交流7.①醉翁之意不在酒②千里共婵娟③沉舟侧畔千帆过 ④病树前头万木春⑤数风流人物⑥沁园春·雪8.C【解析】C.根据材料二“不同情境下青少 年专注力维持情况调查图”可知，阅读书籍是统计图中专注时间最长的情境。9.首先提出“专注是 相伴终生的习惯，而非某个瞬间的选择”的观点(1分)，然后列举袁隆平和张富清的事例进行论证 (1分)，最后强调以奉献让世界更加美好是远大的志向，更是切实的行动(1分)。10.从“论据丰 富”的角度来看，材料三达到了优秀标准。文中既有雨果专注创作、黄旭华隐姓埋名、钱锺书婉拒求 见、袁隆平深耕科研等事实论据，涵盖文学、科技、学术等多个领域，又有诸葛亮的“非淡泊无以明志， 非宁静无以致远”等道理论据，事实与道理结合，类型多样，充分支撑了“专注铸就传奇”的核心观点。 (意对即可得4分)11.(1)食材新鲜，小火慢炖，滋味鲜美(2)篾匠传统深厚，篾制品有名，文化传 承创新(3)喜爱、向往与赞美12.示例：运用动作描写，通过一系列动词，如“热”“放”“倒”“加”等 (1分)，生动地写出炒制辣椒炒笋干的过程，富有画面感(1分)，表达了作者对这种美食的喜爱和对 山里生活的赞美(1分)。（自选角度，赏析合理即可）13.(1)诗句描绘了美好的山水与美食画面， 作者借苏轼在困境中仍乐观的心境，表达了对桐庐山区人民乐观积极生活态度的赞赏，升华了文章 主旨：(2)与文中桐庐山区的美景和美味的笋相呼应，强化了“山中有味”的主题；(3)使文章结尾富有 文化韵味，增添文学色彩。（一点2分，任答两点即可得4分）14.“味”首先指桐庐山区的美食滋 味，如青笋咸肉煲、辣椒炒笋干等的鲜美：其次指山里独特的文化韵味，像彰坞村的篾匠文化、后溪村 的竹文化旅游等；还指山里人积极乐观的生活品位，以及作者对山里滋味、山中生活的喜爱之情。 (意对即可得4分)15.B16.①视觉②听觉③宁静④闲适17.C【解析】A.判断动词/ 这；B.大约/可以；C.均为“和”的意思；D.代词，指景物/宾语前置的标志。18.B19.(1)我尽力饮 了三大杯酒，然后（和他们）道别。(2)道路两旁都种着古老的柳树，参差不齐，互相遮掩衬托。 20.【甲】文主要表现了作者高洁的人生理想和不媚不俗的精神追求，同时也融入了淡淡的故国之思 (2分)：【乙】文则主要表达了作者沉醉于西山景色之中，潇洒自如，怡然自得的心情(2分)。 参考译文： 【乙】从西直门出去，经过高梁桥，大约十里路，就到了元君祠。转而向北走，有十里平坦的河堤， 道路两旁都种着古老的柳树，参差不齐，互相遮掩衬托，清澈的湖水有上百顷，一眼望去十分辽阔。 西山重重叠叠，和湖中的波光水影一上一下。远处可以看见功德古刹和玉泉亭榭，有朱红色的门和 碧绿的琉璃瓦，绿色的树林和山峰互相呼应。湖中有零碎散乱的水草，水鸟一上一下地飞翔，如同在 江南的图画之中。我连着在金山及碧云寺、香山寺住了两夜。这天骑着跛驴回去，我放开缰绳让驴 随心所欲地走着，从青龙桥走上堤岸。晚风习习，湖中烟雾乍起，山间雾气湿润得像要滴下水来，柳 条疯了似的摇摆。我环顾四周，心里感到快乐，几乎不想离去。 21.①喜欢读书，喜欢安静（不喜欢被人打扰）②软弱，逆来顺受③勇敢，有反抗精神22.示例： ①不屈从命运的安排，敢于抗争，勇于追求平等自由，自尊自爱、积极进取，才能实现理想，获得幸福 人生。②不要因外貌、出身、财富等外在条件而自卑，要自尊自信，人最可贵的是拥有高贵的灵魂与 独立的人格。③尊重别人的感情，也要尊重自己的内心。（一点2分，任答两点即可得4分）23.略 九（上）期中综合评价 1.BB2.C3.D4.反倒为这静美秋景添了几分灵动。5.示例：枫叶，是一位画家他挥动画 笔染遍山林画出一张张红色的请柬每道纹路，都是秋天的邀请6，(1)①示例：在桂林的校园 里，桂花有着怎样的文化意义？你们对桂花最深的印象是什么？②示例：桂花产业给桂林的经济 第19页（共32页） 发展带来了哪些具体的推动作用？目前相关产业的发展现状如何？(2)示例：您好，您看这桂花开 得这么繁茂，满枝的花香沁人心脾。要是折了花枝，不仅破坏了这份美景，桂花也没法继续绽放、飘 香了，咱们就让这份美好留在枝头，供大家一起欣赏，好吗？（表意明确，表达得体即可得4分） 7.①数风流人物②长风破浪会有时③直挂云帆济沧海④春蚕到死丝方尽⑤蜡炬成灰泪始 干⑥李商隐8.B【解析】B.有误，材料一中提到“广西广播电视台成立AIGC工作室探索剧本生 成等前沿应用”，是“探索”而非“已全面实现”。9.(1)文学创作：优化文章结构与词句，促使网文点 击量突破百万。(2)音乐领域：打造多元风格作品，带动民族乐器搜索量增长，降低创作成本，提升试 听量。(3)影视制作：提升角色动作采集效率，降低制作成本，部署AI工具探索剧本生成等前沿应 用。(4)博物馆：打造数字展厅，吸引年轻观众，提升接待量。（任答三点即可得3分）10.趋势：广 西旅游接待游客数量和旅游收入逐年增长，呈现良好发展态势(2分)。相关举措：(1)构建“物质十 非物质”双轮驱动的文旅融合体系。(2)开发数字博物馆、夜游光影秀、地质研学路线等旅游项日。 (3)推动“非遗十电商”模式，打造沉浸式体验项目。(4)借鉴外地经验，打造沉浸式场景，开发“农耕 节庆十康养度假”模式。（任答两点即可得2分）11.(1)做生产队管技术的副队长时(2)专心钻 研泥瓦匠的手艺，盘得一手好灶(3)拉得一手好二胡12.运用比喻的修辞手法，把平菇生长的过 程比作史诗和交响乐(1分)，表明平菇的生长时间长，过程缓慢而又充满神奇的变化(1分)，表达了 作者看到平菇生长的喜悦之情(1分)。13.示例一：A;平菇生长的过程：平菇的生长过程富含趣 味，作者因平菇的茂盛生长而欢喜。示例二：B;父亲在小区里拉二胡的场景；父亲拉琴的声音优雅流 畅，让路人驻足，带给人美的享受。（选择配乐及情节2分，理由只要能答出是什么原因或情境而产 生的这种情感即可得2分)14.用词新颖，设置悬念，微发读者的阅读兴趣；明确文章的中心人 物一父亲；概括文章内容一父亲过去六七十年间学到的手艺与技能；“屠龙术”即为父亲学到的 技能，是全文的线索，贯穿全文；暗示父亲的手艺随着时间的推移慢慢变成回忆，表达作者对过往美 好生活的怀念及对父亲的敬重。（每点1分，任答四点即可得4分）15.C【解析】词的首句“罗绮 满城春欲暮”明确点明时节为暮春。A.不同，“人迹板桥霜”描写的是秋冬时节的霜景；B.不同，“雪 拥蓝关马不前”描写的是冬季雪景；C,相同，“杨花落尽子规啼”中“杨花落尽”是暮春典型景象；D.不 同，“黄梅时节家家雨”描写的是初夏梅雨季节。16.示例一：不能体现这种胸襟。“恍然身入桃源 路”和“莫怪山翁聊逸豫”体现词人对隐居生活的向往；“功名得丧归时数”指功名的“得”和“失”乃是 时运注定，表现了词人因仕途失意而产生的消极情绪。示例二：能体现这种胸襟。“功名得丧归时 数”指功名的“得”和“失”乃是时运注定，表现词人不在乎官场得失的淡泊与洒脱；“争教我辈无欢绪” 表现了词人不受外界影响的乐观、旷达的心态。（观点明确，言之有理即可得4分）17.D【解析】 A.助词，…的样子/连词，但是：B.动词，散开/动词，指天气放晴：C.连词，表修饰/连词，表并列： D.均为介词，“用”的意思。18.D19.(1)欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。(2)我到 扶风的第二年，才开始造官邸。20.场景一描绘了一幅太平祥和的百姓游乐图(1分)，场景二描绘 了春雨降临时，官吏、商人、农夫欢庆的场景(1分)，字里行间都流露出两位作者因看到百姓和乐而 内心愉悦的思想感情（或“与民同乐”的思想）(2分)。 参考译文： 【乙】这座亭子用雨来命名，是为了纪念喜庆的事件。古时候有了喜事，就用它来命名事物，表示 不忘的意思。周公得到天子赏赐的稻禾，便用“嘉禾”作为他文章的篇名：汉武帝得了宝鼎，便用“元 鼎”称其年号；叔孙得臣打败狄人，便用俘虏的名字作为他儿子的名字。他们的喜事大小不一样，但 表示不忘的意思却是一样的。 我到扶风的第二年，才开始造官邸。在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面开凿了一口池塘，引 来流水，种上树木，把它当作休息的场所。这年春天，在岐山的南面下了有利于麦子生长的春雨，占 卜后得知今年会有个好年成。然而此后整整一个月没有下雨，百姓才因此忧虑起来。到了三月的乙 卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓们认为下得还不够。丁卯日又下了大雨，一连三天才停止。官 吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在野地里一起欢笑，忧愁的人因此而高 兴，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好建成了。 21.A.寄住在舅妈家，受尽歧视B.担任家庭教师，与罗切斯特相爱C.沼泽居（山庄）22.示例 一：我选择①，在洛伍德学校，海伦·彭斯对老师们的斥责与惩罚习以为常，逆来顺受，但简·爱对老 师们的斥责与惩罚予以反抗，认为面对这些不公正的待遇应当狠狠回击，在对比中塑造出简·爱勇 于反抗的性格特点。示例二：我选择②，简·爱追求真正纯洁的爱情，归根到底是追求两颗心的平等 结合，英格拉姆小姐则将爱情建立在财富、地位等基础上，她的爱情观是功利性的。在对比中塑造出 简·爱不屈于世俗压力、独立自主、追求自由平等的性格特点。（任选其一，结合名著内容具体分析 即可得4分)23.略 第20页（共32页）九（上）第二单元综合评价答题卡 姓名 准考证号 贴条形码区 缺考标记，考生禁填！由监考老师填涂。口 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写清楚， 并认真核准条形码上的姓名、准考证号及座 正确填涂 位号。 填 ■ 注2.选择题部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部 涂 错误填涂 意 分必须使用0.5毫米的黑色签字笔书写，字体 样 口XO 事工整、笔迹清楚。 例 项3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答， 加 回 超出答题区域书写的答案无效：在草稿纸、试题 卷上答题无效。 4.保持答题卡卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 选择题（共14分） 2.(2分)ABCD 3.(2分)ABCD 8.(2分)ABCD 15.(2分)ABCD 17.(2分)ABCD 18.(2分)ABCD 21.(2分)AB⊙D 非选择题（共106分） 1.(2分) 4.(2分) 5.2分☐ 6.(6分)① ② ③ 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 第1页（共4页） 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 7.(6分)① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 9.(3分) 10.(4分) 11.(3分)(1) (2) (3) 12.(3分) 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 13.(4分) 14.(4分) 16.(4分) 19.(4分)(1) (2) 20.(4分) 22.(5分) 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 第2页（共4页） 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 23.(50分) 题目： 300 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 第3页（共4页） 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 第4页（共4页）九（上）第二单元综合评价 (★古诗文考查涉及第三单元内容) 薇 (时间：150分钟满分：120分) ☒ 一、积累运用(22分) 班级开展“自强不息”主题班会，请你参与并完成下面的任务。 超 “自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。 薛娟，一位轮椅上的乒坛女王，用她的亲身经历告诉青年学子☐生命的价值不在 于站立的高度，而在于奋斗的力度。自强不息是中华民族的精神密码，更是当代青 年的人生坐标。无论是失聪后仍深耕学术的卜欣欣，还是失明后传承非遗的王磊， 他们都用行动诠释着自强的内涵。这些榜样的故事里，既藏着行稳致远的坚持，也 含着厚积薄发的智慧。那些在逆境中绽放的生命，如寒梅般在风雪中挺拔，用坚韧 了精神丰碑。他们不仅带动万千残疾人逐梦前行，更实现了个人价值 这种精神力量如果能被青年汲取，就会转化为成长的动力。探究这些故事，对我们 部 涵养人生底yùn□锤炼意志品质至关重要。 1.为语段中加点字选择正确的读音，依据语境判断形近字，把选项填写在横线上。 (2分) 精髓 (A.sui B.sui) 底yùn (A.蕴B.韵) 2.为语段横线处选择词语，你认为最恰当的一项是 ( )(2分) 封 A.铸就 B.制造 C.搭建 D.拼凑 3.下列对语段中复句类型的判断，不正确的一项是 )(2分) A.生命的价值不在于站立的高度，而在于奋斗的力度。（转折复句） B.自强不息是中华民族的精神密码，更是当代青年的人生坐标。（递进复句） C.这些榜样的故事里，既藏着行稳致远的坚持，也含着厚积薄发的智慧。（并列 复句) D.这种精神力量如果能被青年汲取，就会转化为成长的动力。（假设复句） 4.语段中画波浪线的句子有语病，请指出病因并修改。(2分) 5.请在语段处依次填入恰当的标点符号。(2分) 6.班会上，同学们就“自强不息”的话题积极发言，请你根据语境将对话补充完整， 要求清楚、连贯、紧扣主题。(6分) 主持人：自强不息是中华民族的传统美德。哪位同学能告诉我，“自强不息”这个 函 成语源自哪部经典？ 小聪：“自强不息”这个成语出自《① 》,原文是“天行健，君子以自强不息”。 主持人：中国古典诗词中有很多表达自强不息含义的名句，哪位同学可以说出连 续的两句？ 第1页（共8页） 小语：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 主持人：谢谢小语分享的名句。② 只说人物名字和事迹就行，如“匡衡凿壁偷光”。 小文：还有③ 主持人：感谢大家的积极发言。希望同学们继承中华优秀传统美德，努力学习， 自强不息。 7.小宇整理了课本中关于“自强不息”的古诗文名句，请根据语境帮他补写完整。 (6分) “自强不息” 古诗文名句 作者及出处 探究发现 的内涵 ① 韩愈《左迁至蓝关示 忠心报国 通过古诗文积 ② 侄孙湘》 累，我们发现 ③ 刘禹锡《酬乐天扬州 “自强不息”不 豁达乐观 初逢席上见赠》 仅内涵丰富，而 且贯穿中华民 先天下之忧而忧，④ ⑤ (填人 责任担当 族的历史长河， 名)《岳阳楼记》 成为中华民族 ⑥ ,月 苏轼《水调歌头》（明 生生不息的精 旷达洒脱 有阴晴圆缺，此事古难全。 月几时有) 神源泉。 二、阅读(48分) (一)现代文阅读（本题共7小题，23分） 阅读下面的文字，完成8~10题。 材料一 政策引领：基础教育规范管理提升年行动 2025年5月，教育部部署开展基础教育规范管理提升年行动，其核心目标之 一是引导学生树立育人为本、健康第一的教育理念，并特别强调了要守牢安全管 理、规范办学的红线。该政策旨在通过系统性治理，为青少年营造一个公平公正、积 极健康的成长环境，这为“少年当自强”提供了坚实的制度保障和清晰的成长方向。 材料二 人物典范：“扁担女孩”刘燕的独立宣言 在2025年高考结束后，广西桂林女孩刘燕因一段肩挑扁担搬运行李的视频而 受到关注。面对随之而来的社会捐助，她展现出超越年龄的清醒，婉拒了资助，选 择通过打暑假工（时薪12元）来积攒学费。她用挺直的脊梁和质朴的行动诠释了 自强与独立，提醒人们生命的价值在于“以担当为舟、以奋斗为桨，在时代的浪潮中 破浪前行”。 材料三 时代挑战：EDUCAUSE《2025地平线报告》的启示 美国高等教育信息化技术协会(EDUCAUSE)发布的《2025地平线报告》指 出，在人工智能等技术深刻重塑学习与认知的时代，批判性思维与数字素养变得至 关重要。报告强调，未来的教育需要培养学生成为负责任的数字内容创造者和使 第2页（共8页） 用者，这要求新时代的少年必须具备在数字浪潮中保持清醒、独立判断并善用技术 的能力，这为“自强”注入了新的时代内涵。 材料四 学界探讨：自强精神在当代的多元表达 有教育学者指出，当代的“少年当自强”已从“凿壁偷光”式的生存韧性，转化为 筛选信息的批判能力、应对不确定性的心理弹性等多种形态。破解当下的成长困 局，需要在“支持”与“放手”间找到平衡，通过生活实践和挫折教育，帮助青少年在 自主探索中建立“主体性认知”和强大的“抗逆力”。 8.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 ( )(2分) A.材料一中教育部的政策，为少年自强精神的培育提供了良好的外部环境和明 确的政策引导。 B.材料二中刘燕的事例表明，自强精神意味着不依赖外部帮助，完全依靠个人 力量解决所有问题。 C.材料三认为，在人工智能时代，少年的自强必须包含驾驭技术、明辨信息的数 字素养与批判性思维。 D.材料四强调，当代的自强教育需要避免过度保护，应为青少年提供必要的试 错空间和历练机会。 9.请结合四则材料，简要概括在当今时代，“少年当自强”这一命题被赋予了哪些新 的内涵与要求。(3分) 10.根据以上材料，作为当代青少年，我们应如何做到自强不息？请结合材料内容， 联系生活，谈谈你的看法。(4分) 阅读下面的文字，完成1114题。 回望那片海 张博瑞 ①在无数个被海风浸润的梦境里，我总能看见浮动在北海骑楼廊柱间的光影， 百年老街铁艺雕花的栏杆，以及被千年海风轻抚的青砖白墙。每当海风卷起珠海 路的落叶，仿佛能听见这片丝路之海的低吟浅唱… ②1995年，年幼的我在与父母分隔一年后，随他们来到广西北海。海滨的一 切都让我感到新奇。路上，挑着扁担的妇人竹筐里牡蛎相碰，发出风铃般的脆响， 咸湿的空气里混着渔网晒干的阳光味道一这是我与北海的初遇。 第3页（共8页） ③在北海这座四季如春的海城，推开厨房的窗户，就能看见成排翠绿的高山榕 随风起舞。楼下粤式茶楼凌晨4点半便飘来叉烧包的甜香。晨雾中，茶碗相碰的 叮当声与海浪声此起彼伏，像两支永不疲倦的合奏曲。街头巷尾，虾饼店、椰挪子铺、 糖水店、茶楼、各类海产珠宝店琳琅满目。海鲜大排档炉火熊熊，通宵达旦。这里 满街都会讲粤语，也夹杂着客家话、壮语，还有来自天南海北的方言，随着形形色色 的人在此扎下了根。 ④到了这座城市许久，却始终未曾见到那片向往的海。我缠着加班的大人一 遍遍念叨，像搁浅在沙滩上的小蟹迫不及待地爬向浪花。直到一个周末，他们终于 答应带我去看海。 ⑤傍晚时分，热浪渐渐褪去，余霞半掩着阳光。车轮压过斑驳的树影，风竟是 甜的。望向城市边缘，一片无垠的湛蓝隐约浮现在地平线上，与天空相连，分不清 是海映着天，还是天倒映在海中。母亲说那是天空的镜子，我却觉得更像是大地裂 开的蓝色伤口，诵动着整个世界的呼吸。 ⑥穿过热闹的街道，这抹湛蓝渐渐铺展开来。夕阳里，每一道浪尖都仿佛镀上 了金色的流光。碎金般的波光跳进瞳孔时，我突然明白课本里“浮光跃金”不是诗 人的夸张—那是大海在眨眼。 ⑦海，美得令人屏息，让人沉醉其中忘却了时光的流转。直至华灯初上，最后 一抹暮色沉入海中，渔火悄然亮起，点燃了整片星空，将天与海交融成一条流动的 星河…归途中，衣襟上凝结的盐粒像星星的碎屑，提醒我这不是梦境。 ⑧多年后，当我离开北海去外地读书，走向更广阔的世界，才渐渐体会到，所有 的哲理与韵味，都是那座城早已教给我的。在北方图书馆看到《南海志》泛黄的书 页时，纸上的潮声竟与记忆中的涛声重叠，久久在脑海中回响。 ⑨每次回到北海，我总想见见这片海—细如雪的沙滩、满地爬的小沙蟹、飘 荡在空气中的椰香。总要吃上一口侨港风情街的地道美食，骑着自行车恣意在海 风里穿梭，哼着歌追打着调皮的浪花…一个都不能少，才算回了家。 ⑩目睹城市的变化，熟悉的小城既像久别重逢的老友，又像初见的新世界，让我 感慨万千。北海没有停下脚步，它在西部陆海新通道建设的浪潮中，迎来新的生长。 ①城市日新月异，天际线不断刷新，“十里银滩”焕新生长，潮雕光影秀点亮夜 空，水幕投影晕染出梦幻般的海岸线。涸洲岛的特色民宿依山傍海，错落有致，成 了旅人心中的“世外桃源”。海上，千里红树林孕育着翩跹起舞的白鹤，布氏鲸在这 里栖息。彩虹桥如巨人臂膀般探向内海，侨港风情街烟火升腾，鲜香四溢… @分不清，是这座城代表这片海，还是这片海塑造了这座城。就像辨不明沙蟹 钻出的孔洞，是通向大海的密道，还是陆地写给海洋的情书。这片海，浪漫、激情、 丰盈、美好，永远让人充满期待与向往。它不光是我成长的地方，更是生命中挥之 不去的牵引。 ⑧无论身在何方，心中的潮汐总会在不经意间涌动，牵动着我回望那片海。 (选自《人民日报》2025年2月20日，有刷改) 第4页（共8页） 11.记忆中的“北海”与“我”的成长经历、情感变化相关，请梳理其内容脉络。(3分) “我”的成长经历： 初见北海 未见大海(2 离开北海 目睹变迁 “我”的情感变化：(1) 迫不及待 沉醉其中 思念顿悟(3) 12.第⑦段画线句极具画面感，请从修辞手法的角度品析这一句子。(3分) 13.第⑩段中提到，“我”回到北海有“熟悉的小城既像久别重逢的老友，又像初见的 新世界”的感受，请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。(4分) 14.阅读完本文，同学们的感受各不相同，请从下面三句话中任选一句作为开头，分 享你的阅读体会。提示：结合文章具体内容，150字左右。(4分) A.此心安处是吾乡，北海的潮汐总牵动着我的情思。 B.文章语言既生动细腻，又富有韵味。 C.本文形散神聚，别具匠心。 (二)古诗文阅读（本题共6小题，18分） 阅读下面两首诗，完成1516题。 【甲】行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 第5页（共8页） 拟行路难（其六） 鲍照 对案不能食，拔剑击柱长叹息。 丈夫生世会①几时？安能蹀躞②垂羽翼！ 弃置罢官去，还家自休息。 朝出与亲辞，暮还在亲侧。 弄儿③床前戏，看妇机中织。 自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直！ 【注释】①会：能。②蹀躞(di伯xiè)：小步走路的样子。③弄儿：逗小孩。 15.两首诗都体现出诗人不被赏识、怀才不遇的苦闷之情。在下面诗词中，也体现 这一感情的一项是 ()(2分) A.《渡荆门送别》李白 B.《卜算子·黄州定慧院寓居作》苏轼 C.《登幽州台歌》陈子昂 D.《渔家傲》（天接云涛连晓雾）李清照 16.诗句“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”和“对案不能食，拔剑击柱长叹息”表 达的意思基本相同，但有人认为李白诗句在艺术手法上更胜一筹。请比较这两 句诗，简要分析。（4分) 阅读下面的文言文，完成17~20题。 【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行 六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉 上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客 来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之 间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而 禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守 之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 【乙】范仲淹以言事贬，在廷多论救，司谏高若讷①独以为当黜。修贻书责之， 谓其不复知人间有羞耻事。若讷上其书，修坐贬夷陵令。后仲淹使陕西，辟掌书 记。修笑而辞曰：“昔者之举，岂以为己利哉？同其退不同其进可也。”自是，朋党之 论起，修乃为《朋党论》以进。其略曰：“君子以同道为朋，小人以同利为朋，此自然 之理也。臣谓小人无朋，惟君子则有之。小人所好者利禄，所贪者财货，当其同利 第6页（共8页） 之时，暂相党引®以为朋者，伪也。君子则不然，所守者道义，所行者忠信，所惜者 名节。以之修身则同道而相益以之事国则同心而共济终始如一故曰惟君子则有 朋。故为君但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣。” (节选自《宋史·欧阳修传》，有删改) 【注释】①司谏高若讷：司谏，专管提意见的官职。高若讷，人名。②党引：结为 朋党，互相勾结。 17.下列各组句子中加点词的含义或用法相同的一项是 )(2分) A.有亭翼然临于泉上者 执策而临之 B.而不知太守之乐其乐也 好之者不如乐之者 C.修乃为《朋党论》以进 不以物喜 D.此自然之理也 予尝求古仁人之心 18.下列对【乙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 )(2分) A.以之修/身则同道而相益/以之事/国则同心而共济/终始如一/故日惟君子 则有朋 B.以之修身/则同道而相益/以之事国/则同心而共济/终始如一/故曰惟君子 则有朋 C.以之修/身则同道而相益/以之事/国则同心/而共济终始如一/故日惟君子 则有朋 D.以之修身/则同道而相益/以之事国/则同心/而共济终始如一/故日惟君子 则有朋 19.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 (2)臣谓小人无朋，惟君子则有之。 20.宗师指在思想或学术上受人尊崇而可奉为楷模的人。央视综艺《宗师列传·唐 宋八大家》节目组将拍摄《欧阳修篇》。请结合【甲【乙】两文，说说欧阳修能够 成为宗师的理由。(4分) 第7页（共8页） (三)整本书阅读（本题共2小题，7分） 21.如果让你选择一句诗作为简·爱的个性签名，你认为最恰当的一项是 ( )(2分) A.苔花如米小，也学牡丹开。（袁枚《苔》） B.宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。（郑思肖《寒菊》） C.惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。（李商隐《赠荷花》） D.落红不是无情物，化作春泥更护花。[龚自珍《己亥杂诗》（其五）门] 22.小文绘制了简·爱人生幸福值变化折线图。同样面对“结婚”，简·爱在⑤和⑨ 两处幸福值有差异，小文产生了疑惑，请借助名著内容为她解惑。(5分) 简·爱人生幸福值变化 幸福值 ⑨ 8 时间 重要事件 ①简·爱父母相继去世。 ②红房子事件 ③谭波儿小姐为简·爱正名 ④谭波儿小姐因结婚而离开 ⑤准备和罗切斯特结婚 ⑥婚礼上发现罗切斯特已经结婚 ⑦成为一名乡村教师 ⑧圣约翰向简·爱求婚 ⑨和罗切斯特结婚 三、写作(50分) 23.在节奏飞快、竞争激烈的复习阶段，“松弛感”成为班级热词。班级展开了关于 “松弛”与“较劲”的讨论。 小语：我觉得“松弛感”是必须的，反正用尽全力也无法改变局面，那就索性 放手。 小文：对，较什么劲呢？卷不赢那就躺平算了。 以上的材料，引发了你哪些感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章，可讲述 经历，可阐述观点，也可抒发感想。 要求：(1)除诗歌外，文体自选；(2)不少于600字；(3)不得出现含考生个人 真实信息的地名、校名、人名等。 第8页（共8页）