第一单元 任务1 2 周总理，你在哪里（PDF部分书稿）-【鸿鹄志·名师测控】2026-2027学年九年级上册语文（统编版·新教材 广西专版）

名师导学 考点聚焦「 反复的修辞手法 及其作用 【考点解说】反复，即为 了强调某种意思、突出某种 情感，特意重复使用某些词 语、句子或者段落等的一种 修辞手法。它一般起强调、 增强语势或强化情感、回环 往复而构成音韵美等作用。 【考点特训】《周总理， 你在哪里》一诗中多次运用 反复的修辞手法，请结合具 体诗句体会其表达效果。 【参考答案】诗中多次 使用“想念你”，直抒胸臆， 抒发了人们对周总理强烈 的思念之情。 名人逸事 我们走的是上坡路 一次，受周恩来接见的 美国记者不怀好意地问： “总理阁下，你们中国人为 什么把人走的路叫作 马路？” 他听后没有急于用刺 人的话反驳，而是妙趣横生 地说：“我们走的是马克思 主义道路，简称‘马路’。” 这个美国记者仍不死 心，继续出难题：“总理阁 下，在我们美国，人们都是 仰着头走路，而你们中国人 总是低着头走路，这又怎么 解释呢？” 周总理笑着说：“这不 奇怪，问题很简单嘛，你们 美国人走的是下坡路，当然 要仰着头走路了，而我们中 国人走的是上坡路，当然是 低着头走了。” 4 语文九年级全一册 2周总理，你在哪里 基础型学习 语言与文字 阅读语段，按要求完成1~4题。 转眼间，袁隆平院士离开我们已经多年，一听到风中摇y的谷 穗“哗哗”作响，一闻到碗里热腾腾的米饭香气飘飘，我们的思绪总 会漫游，总会想起那个自称“90后”的老人。为了杂交水稻能研究成 功，袁隆平A(费尽心机煞费苦心)，几次三番地做试验。田野 里生机勃发的沉diàndiàn的谷穗儿，饱含着他辛劳的汗水。他也 曾接受央视专访，谈及他的两个梦想【A】：一个是【B】“覆盖全球 梦【C】”,让杂交水稻覆盖全球【D】。而另一个是“禾下乘凉梦”， 水稻高产不封顶。因为他曾梦见试验田的超级水稻长得比高粱还 高，穗子有扫帚那么大，谷粒有花生米那么大，他和助手坐在瀑布般 的稻穗下乘凉。这场景多么让人沉醉啊！就是这样一个“简单的梦 想”，让全球数万乃至数亿人口吃饭的问题B(迎刃而解信手 拈来)。因此我们必须珍惜他的劳动成果，少说些C（冠冕堂皇 泛泛而谈)的话，多做些实实在在的事情—珍惜每一粒米，将节约 践行到生活中的方方面面。 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。 摇ye( 谷穗( 沉dian dicàn( 2.文段中A、B、C三处需填上成语，请你从括号中的备选词语中选 择恰当的成语对应填写。 A: B: C: 3.请你根据对联知识，将下面词语重新组合成一副完整的对联，并 抄写到相应的横线上。 四海种子香入梦稻花 重如山一枚 上联： 下联： 4.在选段中方框处填入的标点符号，错误的一处是 ) A.【A】 B.【B】 C.【C】 D.D】 发展型学习 阅读与表达 鞠躬尽瘁勤政为民 一 他把自已看成人民的“总服务员” 时时处处，他首先考虑的都是国家和人民。 1966年3月8日凌晨，地动山摇，河北省邢台市隆尧县发生6.8 级大地震。周恩来前往受灾最严重的白家寨村，一边走一边不停握 着群众的手说：“乡亲们，你们受苦了、受惊了、遭灾了，我来迟了。” 那天刮着强劲的西北风，正在讲话的周恩来发现群众都是迎风 而坐，马上说：“起立！就地向后转！坐下！” 刚开始大家还没明白，后来才发现，周恩来让大家换了方向背 风而坐，自己却绕过去迎着风继续讲话。 在劳动人民中间，他强调“在这里，大家都是普通劳动者”。 1958年6月，北京十三陵水库施工现场热 火朝天。烈日当空，热风炙人，脚下砂砾晒得 发烫。奋战在工地现场的千军万马中，有一支 中央国家机关和中共中央直属机关领导干部 三百多人的队伍，带队的就是周恩来。 “我们来参加劳动，是为了改变一种风气， 造成一种风气。就是要创造出一种热爱劳动， 上下之间完全平等，大家互相协作和毫无隔阂 的新风气。”周恩来亲切地说。 他对人民关怀无微不至，对自己却是严格 要求。 在他居住的中南海西花厅，出入院子有十 几个台阶，每次上下车都需要从院里走出来很 远一段路。 秘书何谦想把这台阶拆掉，方便周总理直 接在院子里上下车。正在研究怎么实施的时 候，被周总理果断制止：“不准修。有这台阶， 我上上也是一个锻炼嘛。国家经济还很困难， 不能把钱花在我这里。” 不让钱花在自己身上的共和国总理，却在 每一个涉及人民利益的事情上，一丝不苟、兢 兢业业。 在周恩来身边工作过的人都知道，他有个 好习惯：凡是他起草或批阅的文件，在写完后， 至少要再看一遍才送出去。涉及人名、地名 时，脱手前还要反复点数确保没有遗漏。 他常说：我这里出去的东西，关系到人民 的利益，要报到中央，不能马虎，不弄准确，怎 么出去！ 三年困难时期全国人民的吃饭问题，周恩 来念兹在兹。从1960年6月到1962年9月， 两年四个月的时间里，周恩来有关粮食问题的 谈话达115次。他亲自一张一张地审阅粮食 计划表，精心计算粮食的安排。仅现存的32 张报表中，总理的笔迹就有994处。 “他一天的工作时间总超过12小时，有时 在16小时以上，一生如此。”邓小平回答外国 记者提问时曾这样说。 “三更将眠五更起”，这是周恩来操劳的 日常。 他真的精力旺盛不知疲倦吗？ 他真的不知过度消耗危害健康吗？ 不，不是。 1966年5月，周恩来第三次到大庆视察工 作时，忙碌了一整天后又听汇报、看油田模型 和技术革新展品，直至凌晨两点十分。大家劝 他早点休息，他却说：“我都快七十岁了，多给 我点时间，多为人民千些工作不好吗？” 一句“多为人民千些工作”一道出了他 夙夜在公的至纯心愿。 他常对身边人说，人的一生是短暂的，如 果一个人能活七十岁，也不过两万多天。再不 抓紧时间，为人民工作的机会就更少了，我们 要和时间赛跑… 只言片语，风范可鉴。 “全心全意为人民服务”一共产党人这 句铮铮誓言，周恩来做到了极致。是春蚕到 死，是蜡炬成灰，是真正的鞠躬尽瘁。 如今，几十年过去了，每每提及周恩来的 名字，仍能强烈地感觉到，他依然活在普通老 百姓的心中。 5.(考点：内容概括)本文主要叙述了有关周总 理的哪几件事？请用简洁的语言概括出来。 (概括出四件事即可)(4分) 6.(考点：人物品质)本文表现了周总理哪些优 秀品质？请简要概括。(4分) 7.(考点：段落作用)文中画波浪线的句子有什 么作用？(4分) 8.关联教材（考点：主旨探究）本文结尾画横线 的句子说明周总理永远活在人民的心中，这 与《周总理，你在哪里》中的一些诗句有异曲 同工之妙，请写出一句。(2分) 第一单元诗歌之美5参考答案 第一单元 诗歌之美 任务一学习鉴赏 1沁园春·雪 1.ABA2.A3.将“哈尔滨的冬季”改为“冬季的哈尔滨”。 4.？ …5.雪道竞速腾坡 跃壑展英姿6.示例：“双杖推撑滑行”是一种常见的滑雪方法。首先两脚的滑雪板应基本保持平 行，双腿并拢微微踮起脚跟，身体前倾，双手用滑雪杖在身体两侧撑地：然后全脚掌着地，双手用力向 后撑杖，上半身稍向前倾，呈半蹲姿势：其后，滑雪杖向后用力撑开离地，然后身体站直，滑雪杖与身 体基本平行：继而，重复上述动作。7.千里冰封万里雪飘山舞银蛇原驰蜡象分外妖娆 引无数英雄竞折腰8.B【解析】B.有误，正确的朗读节奏应为“欲/与天公/试比高”。9.我同意 “妖娆”一词重读。因为“妖娆”一词写出雪后晴日当空的美好景象，翻出一派新的气象，表现了词人 强烈的民族自信心和自豪感，重读更符合词人的心理和情感10.应用自豪、赞扬的语气和高亢、激 昂的语调。这句话表达了作者对无产阶级革命者的热情歌颂，以及作者作为革命领袖的伟大抱负和 弥 坚定信心。11.D【解析】D.结合“一桥飞架南北，天堑变通途”可知，武汉长江大桥建成将会沟通 南北，长江天堑将会畅通无阻，“殊”字展现了世界变化之大，并没有展现变化速度之快，选项分析 有误。12.不同意(1分)。“信步”的意思是随意走动，散步。“漫步”的意思是没有目的而悠闲地 走。这里形容作者在有风浪的长江里游泳，却可以驾驭风浪，就像散步一般。“信步”更能展现出作 者高超的游泳技能和豪迈的气概，改为“漫步”后则没有原词意思表达得准确(2分)。13.对峥嵘 岁月的怀念、对历史的追潮、对自然规律的探究以及对未来的憧憬，并发出只争朝夕、催人奋进的号 召。（意对即可得3分）14.本词描绘了作者眼前的自然风光和正在建设的大桥，展现了中华人民 共和国成立初期积极建设的景象，由此景表达了作者对中国人民建设祖国和改变山河的豪迈气概的 地 赞美，体现了作者对未来景象的美好展望(2分)。《沁园春·雪》则通过描写雄伟壮阔而又妖娆美好 的北国雪景，抒发了作者对祖国壮美山河的热爱之情，表达了作者坚定的信念和远大的抱负(2分)。 15.【例文】那些松树不怕山高，把根扎在悬崖峭壁的缝隙里。有的松树身子扭得像柱子上的蟠龙，在 半空展开枝叶，与狂风乌云争夺天日：有的松树迎风招展，和清风白云嬉戏；有的松树望穿秋水，不见 你来便独自爬到高处，斜着身子张望。 2周总理，你在哪里 1.曳$uì甸甸2.煞费苦心迎刃而解冠冕堂皇3.四海稻花香入梦一枚种子重如山 4.D【解析】D.应将句号改为分号。5.①亲临邢台隆尧地震区，让群众背风而坐，自己却迎风讲 话。②在北京十三陵水库施工现场，烈日炎炎下带队参加劳动。③为节约开支，反对拆中南海西花 厅台阶。④起草或批阅文件一丝不苟。（一点1分，共4分）6.对人民关怀无微不至，对自己严格 要求：工作一丝不苟，兢兢业业：不顾个人，一心为公：鞠躬尽瘁，勤政为民。（一点1分，共4分） 7,运用设问的修辞手法(1分)，突出表现周总理全心全意为党为民，不顾自身健康，鞠躬尽瘁、死而 后已的高尚品质(1分)：引起读者的注意和思考(1分)：引出下文写周总理夜以继日操劳国事的事迹 附 (1分)。8.示例：你永远居住在人民心里，/你的人民世世代代想念你！（符合要求即可得2分） 线 3我爱这士地 1.嘶h6uqū腐2.C3.A【解析】A.有误，结合诗歌内容可知，作者借树赞颂了抗日战争时 期的一种独立向上又根须相连的团结战斗的精神。朗读“一棵树，一棵树”时的节奏应是舒缓而坚定 的。4.B5.A6.一：7.③⑤8.示例：诗歌是提高人文素养的重要条件。阅读诗歌可 以开阔视野，涤荡心胸，陶治性情，有助于提高自己的审美意趣，从而提高人文素养。因此，我们应积 极阅读诗歌。 4乡愁 1.pàn炙2.刻骨铭心苍凉3.余先生曾把自己的生命划分为三个时期：旧大陆、新大陆和一 个岛屿。4.D5.(1)示例：刚才，我们在李白的《静夜思》里，读懂了古人望月思乡的深情；接下 来，就让我们走进余光中先生的《乡愁》，感受这份跨越山海的牵挂。请欣赏诗朗诵《乡愁》。(2)示 例：小初同学，我不认同你的看法。朗诵的核心是用声音传递文字的情感与思想，靠的是朗诵者对文 本的深刻理解、真挚的情感投入和出色的声音表现力。音响、配乐、伴舞只是辅助手段，能为朗诵锦 上添花，但绝不能本末倒置。如果过度依赖这些外在形式，反而会喧宾夺主，让朗诵偏离其本质。我 们评判朗诵，更应关注其语言表达的感染力，而非外在的“高大上”形式。 第1页（共32页） 5你是人间的四月天 -一句爱的赞颂 1.AAB2.示例：我选择【乙】，它既展现了桂林山水甲天下的秀美神韵，又彰显了广西标志性的 自然风貌与地域文化特色。3.B【解析】B.“无与伦比”指没有能比得上的。文段只是说这些“封 面”很吸引人，该词用在这里程度过重。4.“语文”二字带火了风景图片，名山大川的封面也让更多 人钟爱语文。5.A【解析】B.有误，第②句是设问句，不是反问句；C.有误，第⑤句没有使用修辞 手法：D.有误，第⑥句没有使用修辞手法，且该句主要是引出对山河与文化的探寻，并非表达强烈的 出行愿望。 6我看 1.驰yán2.D3.A【解析】A有误，“不言而喻”指不用说就可以明白，形容道理很浅显，此处 用来形容波光闪耀，搭配不当。4.；、5.C【解析】C.有误，第一小组认为数学中的“对称”与 诗歌中的“对偶”是二者的共性之一，但并没有表明这是核心的共性特征；第二小组主要论述的是数 学与诗歌的简洁美，未提及“对称”与“对偶”是核心共性特征。6.先提出“文学领域，诗歌堪称简洁 美的典范”的观点：接着列举了海明威以极简风格塑造作品的例子，并阐述了其极简创作风格核心理 念“冰山原理”，论证了极简风格对文学的影响；最后将“冰山原理”延伸到诗歌创作，总结了诗歌以简 洁形式承载丰富的内涵。（意对即可得3分）7.放在第⑤段合适(1分)。材料中提到英国数学家 罗杰·彭罗斯凭借“丰富的直觉与想象力”创造出“彭罗斯三角”，还由此启发科学发现，直接体现了 数学研究中直觉和想象力的重要性(2分)，与第⑤段的观点“数学和诗歌的创作都需要直觉和想象 力”相契合，能作为有力论据支撑该观点(1分)，所以放在此段合适。8.示例：即便相隔万里，也总 并肩向前可要是偏离目标就再难相伴，渐行渐远 单元基础巩固练（一） 1.tao rao zhe si xiong li lan ling yan nan yi ye guan dian sui su 2. 骄墓娉婷戚凝逊勃袤润朝装3.(1)只剩下白茫茫一片。(2)形容雪后 天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。(3)娇艳美好。(4)弯腰行礼，文中是倾倒的意思。 (5)文中指能建功立业的英雄人物。(6)形容女子的体态美。(7)鲜艳美丽。(8)古代帝王、官 员戴的帽子。文中指花冠。(9)忧伤。(10)徒然，白费力气。(11)摇荡，晃动。4.(1)毛泽东 润之革命战略军事(2)艾青诗选艾青蒋正涵海澄大堰河一我的保姆向太阳 5.(1)①关联词语搭配不当应将“所以”改为“那么”(2)⑥语序不当应将“需要”放到“我 们”后面6.(1)俱往矣数风流人物还看今朝(2)为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地 爱得深沉(3)乡愁是一湾浅浅的海峡 任务二诗歌朗诵 1.(1)确定主持，准备串词评委打分，公布结果(2)①示例：声音洪亮，音色优美，富有情感，节奏 鲜明。②示例：穿着得体大方，举止文明，形象气质佳。2.A【解析】A.朗诵时应该根据表达情 感的需要，适当调整语调、语速、重音、节奏，这样才能有抑扬顿挫的效果。选项中“语调、语速、重音、 节奏等应该是一致的”表述不当。3.示例：《我爱这土地》B.悲伤婉转这首诗以“假如”领起，用 “嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转 由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，衬托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。所以应用 悲伤婉转的风格配乐。 任务三尝试创作 写作实践 假如我是一棵草， 我也应该用柔嫩的腰肢舞蹈： 这被霞光所装饰的校园， 这永远孕育着年轻的梦想的摇篮， 这活跃地奔跑着的长长的身影， 和那来自教室里的一缕幽幽的书香… —一然后我枯了， 连叶子也腐烂在泥土里面。 为什么我的嘴角常挂笑容？ 因为我对这校园爱得执着… 第2页（共32页）