2027届高考语文一轮复习：1.3　内容信息的归纳概括与比较 课件

该高中语文高考复习课件聚焦“内容信息的归纳概括与比较”核心考点，依据高考评价体系梳理下定义、要点概括、材料比较三大考查要求，通过2024新课标Ⅱ卷等真题分析，明确归纳概括占45%、比较异同为30%的高频考点分布，涵盖选择、简答等常考题型。 课件亮点在于“真题精研+方法建模+素养提升”，如以下定义“种差+属概念”法、比较异同三要领突破考点，培养学生逻辑思维与规范语言运用能力。设“易错警示”和“答题模板”，助力学生掌握得分技巧，教师可据此系统开展针对性复习，提升备考效率。

任务三　内容信息的归纳概括与比较 高考真题精选 (2024·新课标Ⅱ卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。(19分) 材料一　土星5号火箭升空了! 它一点一点上升,庞大的身躯稳健有力。 阿姆斯特朗、柯林斯和奥尔德林被巨大的推力紧紧摁在座位上。火箭在他们身下持续上升,各级火箭按照预定程序点火,第一级火箭、逃逸塔、第二级火箭一一分离。绕地球轨道飞行一周后,宇航员检查了火箭和飞船状况。第三级火箭再次点火,把飞船推向更远的高空。 当地球被甩到身后,就是船箭分离的时候:第三级火箭前端打开,哥伦比亚号从顶端弹出。鹰号(登月舱)在火箭顶端继续待命,这艘小飞船外形奇特,像一只蜷缩着的蜘蛛。哥伦比亚号的驾驶员柯林斯,让飞船慢慢转身。“哥伦比亚”与“鹰”对接成功。宇航员告别土星5号的最后一级火箭,乘坐合成一体的两艘小飞船继续飞行。 终于抵达月球上空。阿姆斯特朗和奥尔德林驾驶鹰号离开,向着月球越飞越近。柯林斯驾驶着哥伦比亚号孤独地环绕月球飞行。此时此刻,那些远在地球上的人,不管是朋友还是陌生人,都时刻关注着,期待着…… 预定着陆区在哪儿?宇航员们全力搜寻。但是意外忽然发生:当他们发现着陆区,鹰号已经飞过了头!数英里一闪而过,舷窗外的月球变得崎岖不平。家园远在万里之外,更无法奢望什么援手。此时此刻,他们能做的,只有保持镇定,平稳驾驶,继续飞行。 看到了,就在不远处,那里平整而干净!鹰号慢慢减速、缓缓下降。登月舱越来越低、越来越低……直到平稳落地!此时此刻,在遥远的地球,人们鸦雀无声、屏息聆听。 一个声音从遥远的太空传来,那是阿姆斯特朗从月球发出的声音:“这里是静海基地,‘鹰’着陆成功。”他异常平静,地球上的人们却爆发出欢呼的声音。随后,阿姆斯特朗和奥尔德林沿着舷梯爬下登月舱。 陌生、寂静、壮丽的月球从此有了生命。 (摘编自布莱恩·弗洛卡《登月》,袁玮译) 【报道侧重点】 详细记述阿波罗11号登月全过程,重点描写飞船发射、轨道调整、着陆波折等关键环节,展现人类首次登月的历史性时刻。 文本分析 【第1~2段】 土星5号火箭平稳升空。 【第3段】 ①火箭按程序完成多级分离;②飞船进入地球轨道并检查状态。 【第4段】 ①哥伦比亚号与鹰号对接的过程,船箭分离;②注意:哥伦比亚号、鹰号(登月舱)、土星5号,以及“合成一体的两艘小飞船”。 【第5段】 两飞船分离,分别执行环月与着陆任务;地球众人密切关注。 【第6段】 ①着陆遇险:飞过预定区域;②宇航员镇定应对突发状况。 【第7~9段】 ①成功找到新着陆点并平稳降落; ②地球上众人的反应与阿姆斯特朗的报告; ③月球首次迎来人类生命。 【关注图片信息】 哥伦比亚号;鹰号(登月舱);土星5号。 材料二　今年6月,联合国外层空间事务办公室举行会议,中国科学家介绍了“嫦娥四号”探月任务,表示将于2018年底前将中继卫星发射至月球背面上空一个引力稳定的位置,即地-月L2点,这颗中继卫星将执行为期三年的任务。新华社的报道没有透露“嫦娥四号”发射的具体时间,只是说将在2020年之前发射。自1976年苏联的“月球24号”抵达月球之后,中国的“嫦娥三号”首次于2013年在月球实现软着陆。它搭载的“玉兔一号”月球车共有6个轮子,在任务结束前共行驶了约114米。 中国科学家在《科学》杂志上发表的研究结果显示,“玉兔一号”的探地雷达探测到其着陆点下方有9个明显不同的地下层,表明该地区有着复杂的地质史,这与“阿波罗号”宇航员探索地区的情况有所不同。根据今年6月在联合国会议上发布的信息, “嫦娥四号”任务的主要工程目标包括进行月球背面着陆和深空数据中继。中国方面已邀请国际社会围绕“嫦娥四号”探月任务建立合作关系。 (摘译自斯蒂芬·克拉克《中国计划在2020年前登上月球背面》,2015年9月22日,英国“当今天文学”网) 【报道侧重点】客观报道中国“嫦娥四号”探月计划,侧重介绍任务时间表、科学目标与国际合作,体现中国航天的稳步推进与开放姿态。 文本分析 【要点1】 明确“嫦娥四号”任务时间节点:2018年底前发射中继卫星,2020年前发射探测器。 【要点2】 列举“嫦娥三号”成就:软着陆、月球车行驶、地下层发现。 【要点3】 “嫦娥四号”任务的主要工程目标。 【要点4】 强调国际合作意愿。 材料三　从古至今,人类举头望月,传颂动人神话,谱写优美诗篇,却很少有人意识到,亿万年来,月亮的“图案”从未变化。月球绕地球一圈的公转周期完全等于月球自转周期,所以人们只能看到它固定朝向地球的一面,我们把月球背向地球的一面称为“月背”。2019年1月11日,在北京航天飞行控制中心大厅里,科技人员见证了“嫦娥四号”和“玉兔二号”顺利完成“两器互拍”,这标志着“嫦娥四号”任务取得圆满成功,我国成为世界上首个成功实施在月球背面软着陆并巡视探测的国家。人类开启了探索月球背面的新纪元! 这是一次前无古人的科学探险。月背探测是中国航天的首个世界第一,它具有巨大的科学和工程意义,是人类航天史上的重大突破。“玉兔二号”凝聚着中国航天人的勇气和智慧,像一位孤胆英雄,面对未知的风险与挑战,勇敢进发,努力探索。得益于驾驶员团队的悉心照料与陪伴,“玉兔二号”已经创造了人类月面巡视器生存时间最长的世界纪录。“玉兔二号”探测到了冯·卡门撞击坑的地下结构以及月球背面的最低温度等,取得了一系列科学成果,为人类揭开了月背的神秘面纱。 本书完稿之际,我国首个火星探测器“天问一号”已飞离地球,中国航天人的目光又随之投向深空。我由衷期盼这本书能引领读者走近探月、走近航天,滋润心中科学的幼苗,点燃胸中追梦的火焰,更希望年轻人能够沿着这一代航天人的足迹,不惧孤寂,保持好奇,去探索火星,去探索木星,不断追逐心中的星辰大海。 (摘编自吴伟仁《<月背征途>推荐序》) 【书序重点】 阐释月背探测的科学意义与中国成就,强调此次任务的开创性价值,并寄托对年轻一代探索太空的期望。 文本分析 【要点1】 解释月背成因及探测难度。 【要点2】 宣告中国成功实现月背软着陆的首创纪录。 【要点3】 强调月背探测的双重意义:科学与工程意义。 【要点4】 列举“玉兔二号”的探测成果与世界纪录。 【要点5】 联系“天问一号”展现航天事业的延续。 【要点6】 表达对年轻一代探索太空的殷切期望。 1.下列对材料一中画横线语句的图解,排序恰当的一项是(　　)(3分) A.⑥②④①⑤③　 B.②④①⑥③⑤ C.⑥④①②⑤③ D.②⑥①④③⑤ B 解析 本题考查图文转换的能力。“船箭分离”前应是船箭一体,据此可知,图②应排在最前面,因此排除A、C两项;又根据画线部分的表述“让飞船慢慢转身”(图①),再是“哥伦比亚”与“鹰”对接成功(图⑥),可见应该是①在⑥之前,据此排除D项。 2.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(　　)(3分) A.土星5号“体型”庞大,因为它需要把逃逸塔和登月舱送入月球轨道,不过在飞行途中它会不断地分离,以减轻自重。 B.鹰号的着陆过程并不顺利,飞船飞过了预定着陆区,前方情况不明,但是两位宇航员镇定、冷静地解决了突发问题。 C.2013年,“嫦娥三号”搭载“玉兔一号”在月球安全着陆,这为我国探月工程后续任务的实施打下了良好的基础。 D.“玉兔二号”在月球的生存时间已经超过了“玉兔一号”,它探测到了全新的科学数据,为人类揭开了月背的神秘面纱。 A 解析 本题考查理解和分析材料相关内容的能力。A项,“以减轻自重”属于无中生有。“飞行途中它会不断地分离”是程序使然,设计目的并非减轻庞大的土星5号“体型”的自重。 3.下列对材料相关内容的分析和评价,正确的一项是(　　)(3分)　 A.材料一中“此时此刻,那些远在地球上的人……期待着”“此时此刻……人们鸦雀无声”等语句,烘托了登月舱即将着陆时的紧张气氛。 B.材料二引用我国学者在《科学》杂志上的研究成果,将“玉兔一号”和“阿波罗号”的探测结果进行比对,然后对后者质疑。 C.材料三使用“世界上首个”“首个世界第一”等词语,表明“嫦娥四号”探测器取得不凡成就,也表现了驾驶员团队获得成功后激动的心情。 D.从材料一的成功登陆月面,到材料二“探测到……不同的地下层”,再到材料三的月背征途,可以看出人类在不断地对未知事物进行探索。 D 解析 本题考查理解和评价材料相关内容的能力。A项,“烘托了登月舱即将着陆时的紧张气氛”错误,原文“都时刻关注着,期待着”展现了人类对于太空探索的普遍关注和深切期待;B项,“对后者质疑”与原文不符,原文“表明该地区有着复杂的地质史,这与‘阿波罗号’宇航员探索地区的情况有所不同”,陈述事实,没有质疑;C项,张冠李戴,并非“表现了驾驶员团队获得成功后激动的心情”,应是作者的情感流露。 4.《<月背征途>推荐序》对读者了解这本书有哪些帮助?请根据材料三概括说明。(4分) ①帮助读者理解书名中“月背”的含义;②帮助读者了解本书的成书背景;③帮助读者了解本书的大致内容;④帮助读者认识到我国登陆月背的巨大意义。 5.“科学无国界,科学家有祖国”,这在中国航天人身上是如何体现的?请根据材料简要分析。(6分) ①中国航天人开启了月背探测的新纪元,为人类的航天事业作出重大贡献,同时中国愿意与其他国家在探月研究领域进行合作;②中国航天人围绕国家重大战略需求,为抢占科技战略制高点不懈奋斗,取得了首个世界第一,体现出饱满的爱国热情。 3个高考命题关键点 关键点1　理解重要概念,学会下定义 考查角度:论述类、实用类文章中,往往考查对“重要概念”内涵、属性和外延的理解。一般涉及以下四点:①根据上下文推断含义深刻的概念;②根据上下文把握重要概念的语境义;③根据作者的观点理解重要概念的隐含义;④给重要概念下定义。 【例题1】 请结合材料内容,给历史地理学下一个简要定义。(4分) (2020·新高考Ⅰ卷) 答案:①历史地理学是现代地理学的分支学科,②具有时空结合的特征,③以自然和人文地理现象的产生、形成及其演化的过程为研究对象,④探寻这些现象产生、形成及其演化背后的原因和规律。(评分参考:共4分,每点1分;答出“现代地理学的分支学科”、“时空结合的特征”、研究对象、研究内容等要点,方能得分) [思悟:下定义通常要采用单句的形式,“历史地理学是……分支学科”形成单句结构,再将其特点有序放在宾语前面或者后面。找准宾语“分支学科”这一属概念尤为重要。] 回归教材·考教衔接 一、掌握下定义的方法 解题步骤 首先,通读全文,勾画出论点及重要概念所在的句段。其次,找出(或确定)比种概念大一级的属概念(大概念)。然后,筛选归纳关键信息,明确哪些是能表示概念本质属性(种差)的语句。对本质属性的概括,既要筛选语段中的关键信息,合并归纳同类信息,保证重点不缺失,又要淘汰本质属性以外的信息,保证语句简洁 答题规范 在确定邻近属概念的基础上,把几个种差按一定顺序罗列出来,再组织成句。可以用“被定义的概念(种概念)=该事物的本质特征(种差)+邻近的属概念”的语言表达形式 学考衔接　1.依据《怜悯是人的天性》(选择性必修中册)的文意,给“怜悯心”下一个内涵和外延都具备的定义。 我认为怜悯心是我们这样柔弱和最容易遭受苦难折磨的人最应具备的禀性,是最普遍的和最有用的美德;人类在开始运用头脑思考以前就有怜悯心了;它是那样地合乎自然,甚至动物有时候也有明显的怜悯之心的表现。 怜悯心是在人类开始运用头脑思考以前就有的一种柔弱和最容易遭受苦难折磨的人最应该具备的、最普遍和最有用的、合乎自然的人心(禀性或美德)。 关键点2　归纳概括内容要点 考查角度:归纳概括内容要点多以简答题的形式呈现,一般涉及观点、特点、原因、意义等多个方面的概括。 【例题2】 杂交水稻培育成功有什么意义?请阅读下面的材料进行概括。(6分)(2025·福建福州模拟) 材料一　利用杂种优势以大幅度提高农作物产量,是现代农业科学技术的突出成就之一。植物雄性不育性的发现和利用,使不少两性花植物,如高粱、向日葵、甜菜等的杂种优势能广泛应用于生产。近年来,我国的杂交水稻已取得了重大突破,为大幅度提高水稻产量开创了一条有效的途径。 (摘编自袁隆平《杂交水稻培育的实践和理论》) 材料二　由于杂交水稻不同熟期组合的出现,全国各地涌现出各种与杂交水稻种植相配套的新型种植模式。湖南、浙江、广东、广西、江苏、湖北等省区以种植杂交水稻为主,发展麦类与一季杂交稻、双季杂交稻、玉米与杂交稻等多种模式。这些新型模式不仅提高了土地复种指数,促进了粮食、食用油和多种经济作物的经营发展,而且培育了地力,提高了土地经济效益与生态效益。推广杂交水稻,还促使中低产稻田的面貌发生根本性变化,同时改变了农民对中低产稻田的种植评估观念。杂交水稻分蘖力强,根系发达,吸收力好,秆粗叶茂,株型好,光能转化效率高,这使中低产稻田能够获得较高的产量,与高产稻田产量的差距大大缩小。 [摘编自李晏军《中国杂交水稻技术发展研究(1964—2010)》] ①使很多两性花植物的杂种优势能广泛应用于生产。②找到了我国大幅度提高水稻产量的有效途径。③促使全国出现与杂交水稻种植相配套的新型种植模式,提高了土地经济效益与生态效益。④提高了中低产稻田的产量,大大缩小了与高产稻田产量的差距。 [思悟:结合材料一第二、三句可以概括出答案第①②点;根据材料二中的重点句可概括出答案第③④点。] 回归教材·考教衔接 二、掌握归纳概括的方法 学考衔接　2.我国传统文化源远流长,我们应该如何继承和发展呢?请结合原文谈一谈你的理解。 原文: (1)我在这里也并不想对于“送去”再说什么,否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点,“送去”之外,还得“拿来”,是为“拿来主义”。 (2)但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片,德国的废枪炮,后有法国的香粉,美国的电影,日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们,也对于洋货发生了恐怖。其实,这正是因为那是“送来”的,而不是“拿来”的缘故。 所以我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿! (3)总之,我们要拿来。我们要或使用,或存放,或毁灭。那么,主人是新主人,宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着,勇猛,有辨别,不自私。没有拿来的,人不能自成为新人,没有拿来的,文艺不能自成为新文艺。 (必修上册《拿来主义》) 参考答案 ①要“拿来”(或占有),即学会继承;②要学会挑选,不能全盘接受,要继承优秀的传统文化;③要创新,在继承的基础上创造新文化。 解析 ①运用“摘取法”。第一段强调“拿来”,“拿来”就是应当继承我国的传统文化,不管好坏,先继承。②运用“合取法”。由“先有英国的鸦片,德国的废枪炮,后有法国的香粉,美国的电影,日本的印着‘完全国货’的各种小东西”可知,传统文化中同样有这类糟粕,需要学会挑选,取其精华,去其糟粕。“我们要运用脑髓,放出眼光”,说明不能全盘接受,要继承优秀的传统文化。③运用“舍取法”。主要信息是“主人是新主人,宅子也就会成为新宅子”“人不能自成为新人”“文艺不能自成为新文艺”,都说明要学会创新,一味继承只能止步不前,只有结合现实社会,学会创新创造,才能真正将中国优秀传统文化发扬光大,与时俱进。 关键点3　比较材料异同和侧重点 考查角度:①话题或对象的异同;②观点与结论的异同;③写作意图的异同;④内容领域的侧重点;⑤形式与表达层面的异同等。 【例题3】 两则材料都论述汉字的构形学,请结合文本简要概括二者在内容上的异同。(6分)(2025·山东菏泽模拟卷　刘钊《古文字构形学》、王宁《汉字构形学导论》) 答案:(1)同:都认为汉字来源于图画,论述了严格意义上的文字的标准;按照这些标准,都认为新石器时代陶器上的符号并不是真正意义上的文字。(2)异:①材料一重点探讨了文字的构成应用,认为甲骨文不是图画,而是构造新字的符号;②材料二重点探讨了表意符号和文字的关系,认为不是能表意的符号都是文字,符号必须与语言结合并有了音和义才能构成文字。 [思悟:相同点的分析要解读到位,不可简单化;不同点逐篇分析,“重点”“探讨了”“认为”等词语显示出清晰的内容要点。] 三、比较内容异同三要领 审清 题意 通过仔细审题,找准比较的对象与角度,准确确定答题方向 寻找 准确 善于寻找、发现文本的不同角度与侧重点:(1)根据标题确定材料论述或说明的对象与重点;(2)注意文中表示内容侧重点转换的标志性词语,如指示代词、顺序词、范围词(时间和空间)、类别词、关联词等,区别不同内容的重点;(3)找出关键句、中心句,如领起句、总结句、过渡句、前后呼应句等,提取不同文本的观点态度和看问题的立场、方法 答题 规范 规范表述,做到要点清晰,归纳全面、重点突出 回归教材·考教衔接 学考衔接　3.著名建筑家梁思成说“建筑是历史的载体”,大文豪雨果说“建筑是用石头写成的史书”。请结合材料,谈谈你对这两句话异同点的理解。 由这“文法”和“词汇”组织而成的这种建筑形式,既经广大人民所接受,为他们所承认、所喜爱,虽然原先是从木材结构产生的,但它们很快地就越过材料的限制,同样运用到砖石建筑上去,以表现那些建筑物的性质,表达所要表达的情感。这说明为什么在中国无数的建筑上都常常应用原来用在木材结构上的“词汇”和“文法”。这条发展的途径,中国建筑和欧洲希腊、罗马的古典建筑体系,乃至埃及和两河流域的建筑体系是完全一样的,所不同者,是那些体系很早就舍弃了木材而完全代以砖石为主要材料。在中国,则因很早就创造了先进的科学的梁架结构法,把它发展到高度的艺术和技术水平,所以虽然也发展了砖石建筑,但木框架同时也被采用为主要结构方法。这样的框架实在为我们的新建筑的发展创造了无比有利的条件。 (必修下册《中国建筑的特征》) ①梁思成和雨果都阐述了建筑的历史意义和价值(或:建筑文化是历史文化的重要组成部分),都肯定了建筑在传承和创新方面所起的作用,认为建筑具有民族文化的认同性。②梁思成重点从建筑承载的功能角度而言,雨果又强调了建筑的材质,这体现了中西方虽建筑发展途径一致,但在建筑结构和建筑材质上有所不同(或:建筑的“文法”和“词汇”有所不同)。 考向一　归纳概括内容要点 归纳概括内容要点是信息类阅读的基础,也是重要考点。它一般有如下考查形式:筛选并整合关键信息,理解核心概念与对象,把握作者观点与倾向,概括文本价值与目的等。 高考真题改编 (2023·新课标Ⅰ卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。(23分) 对素食者和肠胃疾病患者来说,藜麦的发现是一个奇迹。藜麦不含麸质,富含镁和铁,比其他种子含有更多的蛋白质,包括人体无法独自生成的必需的氨基酸。美国宇航局宣布,藜麦是地球上营养最均衡的食物之一,是宇航员的理想之选。产于安第斯山的藜麦有一个令西方消费者神往的传说:印加人非常重视藜麦,认为它是神圣的,并且称之为“万谷之母”。不过,藜麦的爱好者却通过媒体发现了一个令人不安的事实。从2006年到2013年,玻利维亚和秘鲁的藜麦价格上涨了两倍。2011年《独立报》称,玻利维亚的藜麦消费量“5年间下降了34%,当地家庭已经吃不起这种主食了,它已 经变成了奢侈品”。《纽约时报》援引研究报告称,藜麦种植区的儿童营养不良率正在上升。2013年,《卫报》用煽动性标题提升了人们对这个问题的关注度:“素食者的肚子能装下藜麦令人反胃的事实吗?”该报称,贫穷的玻利维亚人和秘鲁人正在食用更加便宜的“进口垃圾食品”。《独立报》2013年一篇报道的标题是“藜麦:对你有利——对玻利维亚人有害”。这些消息传遍了全球,在健康饮食者之中引发了一场良心危机。在社交媒体、素食博客和健康饮食论坛上,人们开始询问食用藜麦是否合适。 这种说法看似可信,被许多人认可,但是经济学家马克·贝勒马尔等人对此则持保留意见。毕竟,藜麦贸易使大量外国资金涌入玻利维亚和秘鲁,其中许多资金进入了南美最贫穷的地区。几位经济学家跟踪了秘鲁家庭支出的调查数据,将种植且食用藜麦的家庭、食用但不种植藜麦的家庭和从不接触藜麦的家庭划分为三个小组。他们发现,从2004年到2013年,三个小组的生活水平都上升了,其中藜麦种植户家庭支出的增长速度是最快的。农民们正在变富,他们将这种新收入转化为支出又给周边民众带来了好处。那么藜麦消费量下降34%又是怎么回事呢?原来,在很长的时间内两个国家的藜麦消费量一直在缓慢而稳定地下降,这意味着消费量的下降和价格的激增不存在明显的联系。更加接近事实的解释是,秘鲁人和玻利维亚人只是想换换口味,吃点别的东西。 为了解藜麦的种植情况,我去了秘鲁科尔卡山谷,这里在印加时代以前就得到了开垦。藜麦是一种美丽的作物,拥有深红色或金黄色的巨大种球。在安第斯山的这片区域,人们在梯田上同时种植藜麦以及当地特有的玉米和马铃薯品种。“国外需求绝对是一件好事,”我的秘鲁向导杰西卡说道,“农民非常高兴,所有想吃藜麦的人仍然买得起这种食物。”她还解释了另一个好处。之前,秘鲁城里人往往认为他们这片区域吃藜麦的人“很土”。现在,由于美国人和欧洲人的重视,食用藜麦被视作一种时尚。“利马人终于开始尊重我们这些高原人和我们的传统了。”玻利维亚西南部有一片遥远而不适合居住的区域,那里到处都是盐湖和休眠火山。在那里,我看到了由藜麦资金支持的当地急需的开发和旅游项目。千百年来勉强能够养家 糊口的自耕农开始为更加美好的未来而投资。我在2017年4月听到的玻利维亚人对于该作物的唯一抱怨是,日益增长的供给正在拉低价格。玻利维亚的藜麦种植面积增长了两倍多,从2007年的5万公顷增长到2016年的18万公顷。马克·贝勒马尔后来对我说:“这是一个令人悲伤的结局,因为它的价格不太可能再度回升。”在风景如画的科尔卡山谷,当太阳落山时,我问杰西卡,欧洲和北美的消费者是否应该为吃掉秘鲁人和玻利维亚人的食物而感到内疚。我可以猜到答案,但我想听到当地人的亲口否认。“相信我,”杰西卡笑道,“我们有许多藜麦。” 乍一看,这一关于食物热潮、全球贸易和消费者忧虑的事件讲述了谎言被揭穿的过程。不过,这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害。各行各业有经验的沟通者会通过片面的事实、数字、背景呈现某种世界观,从而影响现实。在这个例子中,新闻工作者和博主出于高尚的理由引导消费者远离藜麦:他们由衷地为一个贫困群体感到担忧,害怕狂暴的全球贸易风潮会危及这一群体的利益。我们很早就知道这一点:每个新手辩论者和犯错误的小学生都知道如何挑选最有利于自己的真相。不过,我们可能不知道这些真相为沟通者提供了多大的灵活性。很多时候,你可以通过许多方式描述一个人、一件事物或者一起事件,这些描述可能具有同等的真实性。我将它们称为“竞争性真相”。 (摘编自赫克托·麦克唐纳《后真相时代》,刘清山译) 读懂文本 下面是本文的思维导图,请结合文本填出空缺内容。 对媒体提出的问题作出判断和解释 真题挖掘 真题多练 1.下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是(　　)(3分) A.藜麦适合素食者和肠胃疾病患者食用,并且由于其营养均衡,被美国宇航局认为是宇航员食物的理想之选。 B.“马克·贝勒马尔等人对此则持保留意见”中的“此”,指的是被国外需求推高的藜麦价格给玻利维亚和秘鲁当地人造成伤害这一说法。 C.藜麦的大面积种植,不仅让玻利维亚和秘鲁等地农民的生活水平显著提高,而且改变了当地人对藜麦带有歧视的看法。 D.作者认为,尽管一些媒体引导消费者远离藜麦的做法值得商榷,但是其出发点却不是恶意的,他们为当地的贫困居民感到担忧。 C 解析 “藜麦的大面积种植……改变了当地人对藜麦带有歧视的看法”错误,原文“之前,秘鲁城里人往往认为他们这片区域吃藜麦的人‘很土’。现在,由于美国人和欧洲人的重视,食用藜麦被视作一种时尚”,可见是美国人和欧洲人的重视改变了当地人对藜麦带有歧视的看法。 2.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(　　)(3分) A.从第一段的内容可以看出,当一起事件超出了我们直接观察的范围时,有些人会根据他人提供的信息,并结合自己的判断,生成对该事件的看法。 B.“它的价格不太可能再度回升”,可能是因为市场对藜麦的需求量不再大幅增加,而藜麦的种植面积持续扩大,供给日益增长。 C.“每个新手辩论者”“都知道如何挑选最有利于自己的真相”,可见有些“沟通者”会选择有助于推进个人意图的真相,而这种选择具有一定的灵活性。 D.从藜麦事件可以发现,一组片面的事实编织在一起引发了一场良心危机,而这场良心危机对玻利维亚和秘鲁当地的居民造成了真正的伤害。 D 解析 “对玻利维亚和秘鲁当地的居民造成了真正的伤害”错误,原文“不过,这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害”,可见是“可能”会对当地的人们造成真正的伤害,选项犯了或然变必然的错误。 3.下列选项,最适合作为论据来支撑第二段观点的一项是(　　)(3分) A.“粮食优先”智库的工作人员塔尼娅·科森在谈到安第斯山藜麦种植者时表示:“坦率地说,他们厌倦了藜麦,因此开始购买其他食物。” B.加拿大《环球邮报》一则新闻的标题为“你对藜麦的爱越深,你对玻利维亚人和秘鲁人的伤害就越深”。 C.制片人迈克尔·威尔科克斯专门为这个问题制作了一部纪录片,他说:“我见过一些反对食用藜麦的文字评论,实际上,停止消费才会真正伤害这些农民。” D.英国广播公司播音员埃文·戴维斯指出:“事实上,说谎常常是没有必要的。你可以在不使用任何谎言的情况下完成许多有效的欺骗。” A 解析 第二段观点是:消费量的下降和价格的激增不存在明显的联系。A项,表明是安第斯山藜麦种植者想吃点别的东西导致藜麦消费量的下降,而不是藜麦价格的上涨,直接支撑了第二段的观点。B项,说的是藜麦价格的上涨会对当地人造成伤害,与第二段的观点相悖。C项,说的是“停止消费才会真正伤害这些农民”,可以用来支撑第三段的观点,与第二段的观点关联不大。D项,可以用来支撑“竞争性真相”的相关观点。与第二段的观点无关。 对点挖掘 命题角度一　要点概括选择题 这类题目通常出现在第3题或第2题的位置,有时直接要求判断概括的正误,有时表述为“概括与分析”,有时是理解重要概念的内涵或外延。可以是全文的,也可以是局部的。下面仅举一例。 (2025·辽宁丹东一模T2)根据材料一,下列属于2025年AI发展所遇挑战的一项是(　　)(3分) ①模型参数规模持续扩大　②能源消耗与成本问题　③多模态虚假信息泛滥　④智能体目标与人类意图冲突 A.①②③　　B.①③④　　 C.②③④　　D.①②④ 答案:C 解析:材料一指出“规模定律”可能失效的原因是数据耗尽、能耗成本增加,对应②;安全风险包括虚假信息和智能体失控,对应③和④;①“参数规模持续扩大”是过去趋势,非挑战。所以,②③④属于2025年AI发展所遇挑战。 命题角度二　给概念下定义 4.(原创)请结合文章内容,给“竞争性真相”下一个定义。(4分) 参考答案 竞争性真相是指沟通者为支持特定立场或世界观,从多角度事实中选择性援引的片面但真实的事实。 解析 该定义精准把握了概念核心:主体(沟通者)、手段(选择性援引)、性质(片面但真实)与目的(支持特定立场)。定义严格遵循“种差+属概念”的逻辑结构,将“竞争性真相”归属于“事实”这一属概念,并通过“选择性援引” “支持特定立场”等种差限定其特殊性,准确对应了材料中媒体对藜麦事件各执一词的现象本质。 命题角度三　内容要点概括 5.(真题)请简要说明文本中的西方媒体在报道时使用了哪些“竞争性真相”。(4分) ①从2006年到2013年,玻利维亚和秘鲁的藜麦价格上涨了两倍;②玻利维亚的藜麦消费量5年间下降了34%;③藜麦种植区的儿童营养不良率正在上升;④玻利维亚人和秘鲁人正在食用便宜的进口食物。 命题角度四　方法型概括 6.(真题)作者采用哪些方法证明关于藜麦的新闻报道结论有误?请根据文本概括。(6分) ①引用经济学家的调查数据及观点;②针对媒体提出的问题,作出合理的解释;③进行实地调研,征询当地居民的意见。 解题路径 能力要语 (1)精准定位筛选:通览全文,锁定关键语句和区域,确保无遗漏。 (2)科学分类整合:比对、归纳,合并同类项,并提炼出上位概念。　 (3)规范转述表述:用自己的语言进行精练的概括,避免抄录原文。 (4)全面验证核查:检查是否准确覆盖了核心内容,防止以偏概全。 方法导引 ·归纳总结 概念理解客观题答题“三步骤” 步骤 说明 第一步:读题目,辨明 一是辨明“正确”与“最为准确”“最恰当”,二是辨明“不属于”与 “不符合”“不适合”。 第二步:读原文,切入 一是确定阅读区间,弄清楚概念的内涵与外延。二是树立语境意识,切不可断章取义。三是关注对概念进行修饰、判断的词语,理解概念内涵,明确概念外延。 第三步:细比对,判断 比对选项与文章中的信息,作出判断。 掌握归纳概括观点的技巧 看标题 非连续性文本的标题多放在文末出处中。如果是论点,便可直接提取;如果是论题,则要结合文本提要整合 抓概 括性 句子 有的文章的观点是直接表述的,抓住概括性强而又表达某种看法的句子,就是抓住了材料观点。这样的句子多为文眼句、中心句或结论句 看位置 材料的观点一般会在标题、文首、段首或文末、段末的位置适当点出,要关注这些关键部位 信息概括分析题解题“三步骤” 第一步:审读题目,明确要求,定区间 审清题干,明确答题要求,即概括的是哪一部分(是某段,还是全文)的内容要点或是哪一部分(是某段,还是全文)的中心意思 第二步:通读全文,找对应点,别遗漏 ①要综观全文,厘清思路,结合主旨,归纳出要点;②要善于抓住揭示观点的关键句,如文眼句、中心句及其他讲道理的句子;③要弄懂句与句、段与段、层与层之间的关系,抓住各部分最主要、最本质的信息 第三步:整合信息,分条梳理,规范答 ①把获取的信息要点用自己的语言归纳概括出来;②一定要重组句子,不要照抄原文,可用摘取法、合取法、舍取法等;③有多个要点时,力求概括的角度(对象)准而全 考向二　比较文本异同与侧重点 非连续性文本虽然多则材料的主题统一,但各则材料的侧重点各异。比较材料异同题就是要扣住这“同”中之“异”,或要求比较“事实”异同,或要求比较“观点”异同,题干中一般有“角度”“侧重点”“异同”“比较”等字眼,考查角度虽异,但其解题流程相同。比较文本异同与侧重点是非连续性文本阅读常考题,是对新教材、新课标中“群文阅读”理念的回应。 高考真题改编 (2023·新课标Ⅱ卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。(25分) 材料一　搞好调查研究,一定要从群众中来、到群众中去,广泛听取群众意见。人民群众的社会实践,是获得正确认识的源泉,也是检验和深化我们认识的根本所在。调查研究成果的质量如何,形成的意见正确与否,最终都要由人民群众的实践来检验。毛泽东同志1930年在寻乌县调查时,直接与各界群众开调查会,掌握了大量第一手材料,诸如该县各类物产的产量、价格,县城各业人员数量、比例,各商铺经营品种、收入,各地农民分了多少土地、收入怎样,各类人群的政治态度,等等,都弄得一清二楚。这种深入、唯实的作风值得我们学习。领导干部进行调查研究,要放下架子、扑 下身子,深入田间地头和厂矿车间,同群众一起讨论问题,倾听他们的呼声,体察他们的情绪,感受他们的疾苦,总结他们的经验,吸取他们的智慧。既要听群众的顺耳话,也要听群众的逆耳言;既要让群众反映情况,也要请群众提出意见。尤其对群众最盼、最急、最忧、最怨的问题更要主动调研,抓住不放。这样才能真正听到实话、察到实情、获得真知、收到实效。 调查研究必须坚持实事求是的原则,树立求真务实的作风,具有追求真理、修正错误的勇气。现在有的干部善于察言观色,准备了几个口袋,揣摩上面或领导的意图来提供材料。很显然,这样的调查是看不到实情、得不到真知、做不出正确结论的。调查研究一定要从客观实际出发,不能带着事先定的调子下去,而要坚持结论产生在调查研究之后,建立在科学论证的基础上。对调查了解到的真实情况和各种问题,要坚持有一是一、有二是二,既报喜又报忧,不唯书、不唯上、只唯实。 (摘自习近平《谈谈调查研究》) 材料二　社会科学并不拥有像自然科学一模一样的实验室,那是没有人能否认的。但是,如果说社会科学研究者并不能控制他所要观察的现象,那也并不完全正确。其实不过是控制的技术问题,而不是能不能控制的问题。 在物理实验里用斜面滚球来实验引力,斜板这实验因子并不影响所要观察的引力现象,因为实验者在计算球动的速率中会考虑到这斜板的因子——换一句话,所谓实验并不是孤立现象,而是把所有发生作用的因子都加以充分考虑的意思。 观察社会现象时,如果我们能确知观察情境各种因子对于被观察现象所起的作用,我们同样可以达到自然科学的实验中所具备的条件。在技术上,观察社会现象比观察自然现象更为困难。社会现象并不限于人的动作,而且包括人的动机;动机又受着人所接受的那一套认为应当如是的规律支配;这套规律是社会所共有的,而且是在时间里累积下来的——这是人的生活适用于他所处的具体环境的方法,是在人和物的接触中,在动作里,给人的满足与否的结果里,选择和淘汰出来的,而且也永远在变动之中——在这里我们可以见到社会现象有着不能分的两部分:一部分我们可以在体外看得到的,另一部分,在体外是看不到的。这第二部分必须由经验者本人用语言表达出来,才能使旁观的人明白。观察社会现象的困难常发生在第二部分。 谈到这里,我愿意提出最重要的问题来了。那就是社会现象的研究工作中观察者必须和被观察者取得充分合作。合作还不够,必须不分观察者和被观察者而大家一同来分析大家的经验。 我在上边已说到科学的观察必须充分确认现象发生的情境,考虑到一切会影响现象的因子。这是实验的真正意义。观察社会现象时,因为语言材料的重要,最容易影响叙述现象正确性的是调查者和所要观察的现象的人事关系。有些不肯正视这关系的学者,只提出一个“客观”的空洞概念。但是“客观”是什么意思呢?是指对观察的现象没有兴趣,或是没有关系么?这是不可能的。 一个人去观察一个现象必然是有兴趣的。你自己可以不问这问题,可是被观察的人是不会不问这问题的。你不能不和这些人接触,谈话,问问题。这些人必然要问:“这人为什么要来问我们呢?”——这问题问得对的,因为一切调查的结果必然会影响到被调查者的生活的,不论是好是坏。你说“客观”,人家不能承认,而且人家是对的,因为实际受到影响的是他们,他们不能不防。于是调查者逢着“秘密”和“撒谎”了。其实被调查者的“秘密”和“撒谎”是调查者的“秘密”和“撒谎”的反映。人事很像镜子,你对别人的态度反射成了别人对你的态度。 科学的社会研究第一是要认清自己的立场和目的。如果你是想去“敲诈”被调查的人,那么你绝不会得到可靠的材料。天下没有不知道自卫的人。社会科学绝不能从“斗智”的方法上得来。换一句话说,社会研究必须站在被调查者的利益上。你如果要研究乡村,你必须同情农民,为他们服务,你的研究结果必须是有利于农民的。不但你存心是如此,而且你要用事实来证明,使农民相信你。正像一个医生对一个病人,病人没有理由去欺骗医生,正因为欺骗的结果是自己受害。 一个研究的人是站在“不知”的地位,被问的是站在“已知”的地位。前者对后者是“学习”而不是“拷问”,态度上应当是“尊重对方”“执疑待决”。这种态度必然会得到对方的尊重和友谊,因而乐于帮助你。 (摘编自费孝通《亦谈社会调查》) 读懂文本 下面是本文的内容要点概括,请结合文本填出空缺内容。 共同话题 社会调查研究 侧重点 材料一 材料二 ① 基于观察社会现象的困难,搞社会调查要注意观察者与被观察者的充分合作,必须站在被调查者的利益上 材料关系 两则材料围绕共同话题,分别从②　　　　学和③　　　　学角度阐述观点,二者具有④　　　　关系  社会调查要坚持走群众路线,坚持实事求是 政治 社会 并列 真题挖掘 真题多练 1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(　　)(3分) A.材料一和材料二都谈到社会调查要广泛听取群众的意见,并特别提到要深入了解农民,二者有相同的出发点和针对性。 B.材料一以毛泽东在寻乌县的调查为例,论述调查要深入、唯实,这与毛泽东本人在《调查的技术》中的倡导也是一致的。 C.材料二指出,社会科学虽不能像自然科学那样通过实验展开研究,但倘若方法得当,观察社会现象时也能获得良好的效果。 D.材料二认为,社会研究者只有像医生对待病人那样关心被调查者,才不会“逢着”被调查者的“秘密”和“撒谎”。 B 解析 A项,材料一提到“要放下架子、扑下身子,深入田间地头和厂矿车间,同群众一起讨论问题”,材料二提到“你如果要研究乡村,你必须同情农民,为他们服务”,二者有一定的相似之处,但它们论述的针对性是不同的,材料一是针对领导干部的调查研究而言,材料二是针对社会科学研究者而言,所以A项表述不当。C项,对材料二的相关信息理解不当,材料二固然提到“社会科学并不拥有像自然科学一模一样的实验室”,但并不意味着不能通过实验的方式开展科学的社会研究。D项有较大的迷惑性,作者举医生和患者的关系的例子,是为了形象说明被调查者在怎样的情形下才会信任调查者,但D项错误地把此类比理解为社会调查的一个必然前提。 2.根据材料二的内容,下列说法不正确的一项是(　　)(3分) A.人的外在行为与内在动机可能并不一致,这给社会科学研究者的观察带来挑战。 B.一些无法看到的现象需要通过经验者的语言来表达,这可佐证语言材料的重要。 C.如果调查者询问的问题也正是被调查者所关心的,被调查者就不会有防备心理。 D.即便调查者出于友善的目的展开调查,调查的结果也会影响到被调查者的生活。 C 解析 材料二谈到,如果调查者真正尊重被调查者,“必然会得到对方的尊重和友谊”,但调查者的问题是被调查者所关心的,就意味着尊重调查对象吗?这是无法确定的。还有,材料二中谈到的“关心”是情感态度和立场意义上的,并非指调查的具体话题,C项的表述混淆了两种不同的“关心”。 3.下列对材料一和材料二论证的相关分析,不正确的一项是(　　)(3分) A.材料一从调查研究工作需要坚持群众路线、坚持实事求是原则两方面展开论述。 B.材料二第三段,主要论证人的动机受社会共有规律的支配且处于不断的变化中。 C.材料一运用排比,既突出社会调查需广泛深入、求真务实,也增强了论证气势。 D.材料二层层递进,采用发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的论证结构。 B 解析 材料二第三段,通过分析人的内在动机的不可见和时时变动,论证观察社会现象困难的因由,B项表述错在把论证的依据视为论证的结论。 4.材料二最后两段使用“敲诈”“斗智”“拷问”等词语,请简析其作用。(4分) ①这些加引号的词语所标示的是调查者一些不当的调查行为;②从反向强调调查者和被调查者充分合作的前提是调查者要尊重被调查者。 对点挖掘 命题角度一　限制性比较 5.材料一和材料二都谈到调查研究中的“客观”,二者的侧重点有什么不同?请结合材料谈谈你的认识。(6分) ①材料一谈到“客观”时有一句话,即“调查研究一定要从客观实际出发”,强调的是调查研究的实事求是立场,不能带着预定的“调子”;②材料二强调“客观”不能被误解为超脱于被调查者之上的漠然立场;③材料一是对领导干部应坚持的调查研究的基本原则而言,材料二是就社会科学调查者应认清自己的立场和目的而言。 命题角度二　全面性比较 6.(原创)材料一和材料二在内容上有何异同?请结合文本简要分析。(6分) 相同点:都强调调查研究必须坚持客观真实,反对带着主观预设开展调查,主张通过正确方法获取可靠信息。 不同点:①材料一从工作方法角度,强调深入群众、实事求是的调研原则和具体操作要求;②材料二从研究伦理角度,强调调查者要站在被调查者立场,建立互信合作关系。 解题路径 回归教材 材料二内容与教材必修上册第四单元“家乡文化生活”和第五单元《乡土中国》整本书阅读有关。第四单元第二个活动就是调查研究,后面附的材料有毛泽东的文章《调查的技术》;第五单元《乡土中国》的作者是费孝通,整本书源于田野调查。 能力要语 要善于在材料中搜寻相关答题信息,并精读深析有关文字。 (1)首先分清层次,确定关键词语,挖掘文字背后隐含的信息。 (2)筛选相关内容,在不同的材料,分别圈点出“相同”或“不相同”的相关语句。 (3)把筛选出来的相关内容进行比较、整合、归纳,使之成为符合题干要求的答案,分条作答。 方法导引 ·归纳总结 比较材料异同解题路径 (2025·八省联考)阅读下面的文字,完成后面的题目。(19分) 材料一　“四大发明”长期被视为中华文明的标志,但它还不足以全面展现中华民族的科技成就,例如,水稻、大豆、茶等作物的栽培技术对人类生存和发展的贡献并不逊色于“四大发明”。基于科技史界的长期研究,我们评选出88项“中国古代重要科技发明创造”,并将它们大致分为科学发现与创造、技术发明、工程成就三类。 评估某项发明的原创性,要有可靠的考古或文献证据,能证明它是迄今所知世界上最早的,或者属于最早之一且独具特色。为慎重起见,我们未推选那些因史料不足而不易判断其科技内涵或原创性的发明。在推选的发明创造中,有些可能未持续发展或实用功能有限,却体现出非凡的智慧和技艺;还有些在技术的复杂性方面不甚突出,却曾对文明进程产生较大影响。 中华民族成就了诸多发明创造,为人类文明作出了巨大贡献。水稻栽培、粟作、琢玉等技术出现在史前,对中华文明的形成产生了至关重要的影响。先秦两汉是相当数量重要科技发明的形成期。盛唐的科技创造不甚突出,反倒是长期被认为偏安积弱的宋代却拥有辉煌的创造发明。大约从元末开始,我国传统科技进入缓慢发展阶段,鲜有重大发明创造。这些现象值得我们深思。 近年来,我国科技史界注重探讨知识的创造和传播以及科技与各种社会因素的互动关系。我们希望以全球史视野考察中国传统科技,将古代中国与其他古代文明进行比较,从而审慎地判断哪些发明创造是中国人做出的或具有鲜明的中国技术特点。纵观古代历史,科技知识可能是多地起源的,也可能是通过传播而被不同文明分享的。中国人向世界贡献了多种作物栽培方法,以及丝织、瓷器、造纸、印刷、火药、指南针等方面的技术,也引种了玉米、马铃薯、西红柿等作物。还有一些发明创造属于传播基础上的再次创新,其创新成就依然堪称杰出。众所周知的“丝绸之路”不仅是中国与世界贸易交流的通道,也是科技知识传播和互动的活跃区域,推动着人类文明的演进。 科技史学科为公众理解科学、技术、经济、社会与文化的发展提供了独特的视角。我们期待,先贤发明创造的智慧能够成为激励当代国人持续创新的动力,透过悠远的历史传递智慧的回响! (摘编自《<中国古代重要科技发明创造>前言》) 材料二　准确掌控船行方向是航行中首要的大事。在初期,由于船只比较小,一般利用篙和桨直接控制船行方向。随着船只的活动范围扩大到深水区域,篙用不上了,而船只体积增大,桨的数量增加,需要许多人来划,大的桨得几个人才能划动,这时候桨要兼负推进和制导方向的职能,操纵起来就很不容易了。于是,桨分成两种,一种专管划行,一种专管控制方向。专管控制方向的舵桨逐渐从船舷移到船尾中央,从划动改变为不离开水面的左右摆动,是舵的前身。在广州西汉末年墓中出土的木船模型上,舵桨的形状跟划行用的长桨不同,桨翼短而宽,增大桨翼伸入水中的面积,增强了控制方向的性能。不过,舵桨还存在一些缺陷。例如,舵桨长长地伸在船尾的后面,在狭窄的航道或靠岸的时候不容易操纵;又如,大型船舶舵桨的桨翼也要扩大,操纵起来很费力,尤其是遇到大的风浪,操纵就更困难了。因此人们进一步改进了舵桨的形状和安装方式,真正的舵终于产生了。 舵的作用原理跟桨不同。桨是通过划水所产生的反作用力来推动船只前进的。舵不划水,但是当船舶航行的时候,船尾所产生的水流会在舵面上形成水压——舵压。虽然舵压很小,但是根据杠杆原理,它推动船舶转动的功效不小,即使是满载的大船也能转换方向。 舵最迟在东汉已经出现和使用。由东汉墓中出土的陶船模型可知,舵面呈不规则的四方形,面积比较大,跟舵桨已经没有相似之处。舵柱用十字状结构固定,从船尾斜伸入船的后方,表明这已是一种转轴舵。在舵柱的顶端有个洞孔,可能是用来安装舵把的。它应用杠杆原理,只要转动舵把就可以使桨面偏转,调节、控制船行的方向和路线。 早期的舵柱斜伸出船尾。后来人们又把舵柱改为垂直伸进水中,舵面跟舵柱的连接位置也由舵面中部移到边上,这种舵称作垂直舵。中国船舶独特的尾部结构,正好便于垂直舵的装置。中国船舶一般都是首尾翘起的,尾部后端边缘通常呈弯月形,成为安装垂直舵的理想位置。由于航线上的水有深有浅,舵逐渐演进成可升可降的升降舵,依据水的深浅随时调节舵的高低。宋代以后出现了平衡舵,把一部分舵面积分布在舵柱的前方,缩短舵压力中心与舵轴的距离,减少转舵力矩,使操纵更加轻便;同时,还增大了舵面面积,提高舵控制航向的能力。中国古代还有一种开孔舵,在舵面上打许多小孔,这样不但转舵省力,而且由于水的表面张力,舵的性能也不会受到影响,是一种别具匠心的发明。 我国是最早发明舵的国家。李约瑟认为:“中国的发明,在十世纪末叶以前已经被引进阿拉伯文化区域。”欧洲使用的舵可能是十二世纪引入的。舵在欧洲的引入和使用,为十五世纪开启大航海时代创造了条件。 (摘编自金秋鹏《中国古代的造船和航海》) 1.下列对材料一相关内容的理解和分析,不正确的一项是(　　)(3分) A.科技史研究的推进,需要突破“四大发明”这一提法的局限,全面考察中华民族的科技成就。 B.中国古代科技创造在时间上并非均匀分布,先秦两汉成果众多,对推动中华文明的形成更加重要。 C.不同文明之间的科技交流,既有可能通过实物的形式,也有可能通过知识分享的形式来进行。 D.“全球史视野”要求拓展科技史研究的范围,例如将沿着“丝绸之路”进行的科技交流纳入考察视野。 B 解析 “更加重要”于文无据,文中并无相关对比信息。 2.根据材料二内容,下列说法正确的一项是(　　)(3分) A.当船只体积较小或者行驶于浅水区域时,使用舵来操控航向,比起用篙和桨并不具备优势。 B.广州西汉末年墓出土的木船模型上舵桨的形状,说明划水性能并非舵桨演变过程中的主要因素。 C.垂直舵的产生是基于中国古代船舶独特的尾部结构,因此它难以应用于古代其他地区的船舶。 D.从升降舵、平衡舵、开孔舵等可以看出,古人在舵的改进时关注的主要问题是减少舵压以便操控。 B 解析 A项,从原文“由于船只比较小,一般利用篙和桨直接控制船行方向”来看,当船只体积较小或者行驶于浅水区域时一般用的是篙和桨,不使用舵。C项,“垂直舵的产生是基于中国古代船舶独特的尾部结构”错误,原文表述是“后来人们又把舵柱改为垂直伸进水中,舵面跟舵柱的连接位置也由舵面中部移到边上,这种舵称作垂直舵。中国船舶独特的尾部结构,正好便于垂直舵的装置”,先说垂直舵的产生,再说中国船舶的尾部结构便于安装垂直舵,选项中“基于”的说法无中生有;“因此它难以应用于古代其他地区的船舶”错误,原文的表述是“中国船舶一般都是首尾翘起的,尾部后端边缘通常呈弯月形,成为安装垂直舵的理想位置”,只能看出中国船尾部适合安装垂直舵,至于其他地区的船舶是否适合应用,文中看不出。D项,“主要问题”错误。从升降舵、平衡舵、开孔舵等的改进可以看出古人在舵的改进时关注的问题不仅仅是减少舵压以便操控,还有适应不同水深、提高控制航向的能力。故选B项。 3.下列对两则材料论述和说明的分析,不正确的一项是(　　)(3分) A.材料一运用作比较的方法,分析了中国古代科技知识输出和引进的不同特点。 B.材料二中以东汉陶船模型为例,说明早期舵的形制,也佐证了舵的产生时间。 C.材料一主要按照逻辑顺序展开,材料二则主要按照时间顺序进行说明。 D.材料二中李约瑟的论断,可以佐证材料一中关于科技知识传播的观点。 A 解析 A项,“作比较”错误。在分析中国古代科技知识输出和引进的不同特点的时候并没有运用作比较的方法,主要运用了举例子,如“中国人向世界贡献了多种作物栽培方法,以及丝织、瓷器、造纸、印刷、火药、指南针等方面的技术,也引种了玉米、马铃薯、西红柿等作物”。故选A项。 4.舵入选了材料一提到的88项“中国古代重要科技发明创造”。请根据材料内容,说明其入选的理由。(4分) ①大量考古和文献证据证明,舵是由中国最早发明的、具有高度原创性的技术成就。②中国古代的舵达到了很高的水平,体现了先进的技术能力。③舵的应用对中国文明和世界文明的发展都起了重大作用。 5.通过上面的材料,读者对于科技史学科的研究内容、方法和价值可以获得哪些认识?请根据材料分析概括。(6分) ①研究内容:梳理科技成就的产生和发展脉络,分析科技创造与各种社会因素之间的联系,考察不同文明之间的科技传播与交流。②研究方法:主要是综合运用文献记载与出土实物进行实证研究。③研究价值:阐明科技发展的客观规律,揭示科技创造对于人类文明发展的推动作用,对过往的科技成就作出准确评价,为当下的创新提供动力。 $