假期作业10 资本主义制度的确立-【创新大课堂·暑假作业】2025-2026学年高一历史快乐假期讲练测

第一部分 假期作业十 假期作业十资本主义制度的确立 【日品好题】请重点关注第1题。文艺复兴宣扬资产阶级的思想主张，促进了人文主义思 想发展，对后世影响深远，是高频考点。 上，新增了联邦与州之间纵向分权。这种 o考点集川0… “纵向分权”制度设计主要目的是 ( 考点一文艺复兴 A.协调整体与局部的关系 1.在中世纪末期，人们把那些研究希腊、罗马 B.防止封建专制势力复辟 古典文学艺术的学者叫做“人文学者”，以区 C.推动启蒙思想广泛传播 别于那些专搞基督教神学的神学家。由此 D.缓和南方与北方的矛盾 可见，文艺复兴 ( A.反对宗教神学观念 考点五英、美、法资产阶级革命 B.崇尚古典文学艺术 5.如表所示为英国《大宪章》和《权利法案》的 C.代表资产阶级利益 部分条款。由此可知，英国 ( D.具有世俗化的倾向 法律文件 条款内容 考点二宗教改革 任何自由人，如未经其同级贵族之 2.马丁·路德说，世俗权力是受上帝的委托来 惩治奸邪，保护善良的。无论什么人，不管： 依法裁判，或经国法审判，皆不得被 《大宪章》 他是教皇、主教，或是修士、修女，世俗权力： 逮捕、监禁、没收财产、剥夺法律保 都有权来管他。据此可知，宗教改革( 护权、流放，或加以任何其他损害 A.质疑上帝的至高无上 凡未经议会同意，以国王权威停止 B.批判封建君主专制 法律或停止法律实施之僭越权力， C.挑战罗马教廷的权威 《权利 为非法权力；向国王请愿，乃臣民之 D.提倡“因行称义” 法案》 权利，一切对此项请愿之判罪或控 考点三近代科学的兴起 告，皆为非法 3.16世纪初，哥白尼阐述“日心说”的《天体运 行论》被罗马教廷宣布为禁书；17世纪初，伽 A.君主立宪制根植于历史传统 利略因通过天文观测证实了哥白尼学说，而 B.贵族割据势力威胁王权 被判处终身监禁。这可用于说明近代科学 C.国王的好恶决定着政治走向 的兴起 D.自由平等思想源远流长 A.推动了西欧城市出现 考点六 资本主义制度的确立和资本主义 B.冲击了封建神权统治 C.壮大了基督教会实力 的扩展 D.促进了人文主义出现 6.以下政治制度、政治实践与历史影响对应关 考点四启蒙运动 系正确的是 ( 4.启蒙思想家孟德斯鸠提出立法、司法、行政 等级君主制 君主立宪制 联邦共和制 责任内阁制☐ 三权分立的思想。1787年，《美利坚合众国 发生“光荣革命 召开三级会议 颁布1787年宪法 通过《训政纲领》 议会权力扩大 男性获得普选权联邦政府权力加强国民大会掌握立法权 宪法》在吸收孟德斯鸠三权分立思想的基础： A B C D 25 高一历史每日一练·练出好成绩 口易错清零0 o大题综合 易错点《权利法案》 阅读材料，回答问题。 1689年，英国议会通过《权利法案》，扩大议 材料一国家或政府的目的是保护财 会权力，限制王权；1787年美国颁布宪法，确 产，从文艺复兴以来，几乎所有近代资产阶 立“三权分立”原则，实行联邦制；1789年法 级政治思想家都这样宣布。他们提出：人要 国颁布《人权与公民权宣言》，提出人权、自 生存，为了保持生存，他必（定）需（要）财产。 由、平等、法治等原则。它们反映的共同主 16、17、18世纪的资产阶级学者给这一结论 题是 加上了一些“历史”的前提和“理性”的解释， A.启蒙思想理想完全实现 如自然权利、社会契约等理论。在17世纪 B.资本主义制度全球扩展 的英国启蒙思想家洛克看来，“人们联合成 C.代议制度的局限与突破 为国家和置身于政府之下的重大的和主要 D.民主平等的制度性探索 的目的，是保护他们的财产；在这方面，自然 [易错警示]《权利法案》不是宪法，是一部 状态有着许多缺陷”。 法律文件。 摘编自吴恩裕《论洛克的政治思想》 尝试选择 材料二(1789年)人民的起义成果最 解析根据题干给出的英国《权利法案》、美 终让新兴贵族和资产者们趁机夺取了全部 国宪法、法国《人权与公民权宣言》的实践和 立法权。他们颁布了著名的《人权宣言》，宣 确立的原则，都反映民主和平的特点，并通 布平等、自由、法治和个人财产的神圣不可 过制度性的方式进行了探索和实践，故选D 侵犯等原则。这些原则的确立，体现了一种 项；《权利法案》确立于1689年，启蒙思想的 历史进步和社会的发展趋势，但从根本上来 实现要到18世纪，“完全”的使用也过于绝 说是资产阶级革命的胜利。因为法国人民 对，排除A项；英国、美国、法国三个国家的 在随后的近代资本主义发展过程之中并没 民主实践不能代表资本主义制度在全球的 有得到多少真正意义上的自由和民主。 扩张，以偏概全，排除B项；题干更多地是在 摘编自季明《法国大革命 探索如何实现民主和平等，而不是在讨论代 与“自由、平等、博爱”思想》 议制度的局限与突破，偷换概念，排除C项。 材料三《法国民法典》(《拿破仑法 答案D 典》)第544条强调，所有权是一种绝对、永 …0真题尝试0… 久和排他的权利。这意味着，所有权具有绝 (2024·重庆高考·11)从15世纪末16世纪 对无限制的特性，国家必须尊重个人私有财 初开始，南德意志的帝国城市与皇室逐渐建 产，即便根据公益的理由征用私人财产，也 立起较为强大的同盟。然而，随着这些帝国 必须给予所有人以公正和事先的补偿。 城市大部分转信新教，其与帝国皇帝的天主 摘编自高仰光《（法国民法典〉： 教信仰产生尖锐冲突，市民与王权的结盟遭 搭建起一个前所未有的规范体系》 遇重挫，帝国城市被迫寻求新教诸侯建立同 (1)根据材料一，指出启蒙思想家对文艺复 盟。材料有助于说明，宗教改革促成( 兴时期的财产观念的发展。 A.德意志人宗教信仰自由 B.德意志政治势力重组 C.帝国城市获得主权地位 D.德意志分裂局面形成 26 第一部分 假期作业十 (2)根据材料二、三，概括法国大革命和拿破： [知识拓展了“目的类选择题 仑帝国时期落实“私有财产神圣不可侵犯” 目的意图类选择题，即考查历史事件、 原则的做法，并结合所学知识评价这些： 历史活动、历史人物等的主观动机和要达 做法。 到的客观效果的选择题。此类选择题设问 的标志性词语有“主要目的是”“主要目的 在于”“根本目的在于”“直接目的”“目的 是”“旨在”“主要意图是”等。目的、目标、 宗旨，都为人们想要达到的境地，都属于目 的这一大类。 解答此类选择题要区分好“三性”。 (1)根本目的：强调其“终极性”。一般 指当事者从其阶级本性（立场）、阶层（集 (3)根据材料一、二、三并结合所学知识，归 团)利益、民族利益和所处的历史环境等方 纳影响近代西方财产观念发展的因素。 面出发，所要达到的最终结果。常采用“根 本目的”“根本上是为了”等用语。如果事件 或政策、措施是统治者所为，那么其根本目 的一般是为了维护或巩固其统治（如为了某 某王朝的统治、为了某某阶级的统治等)。 (2)主要目的：根本目的其实就是最主 要目的，其他主要目的是指当事者想要达 到的各种境地和希望实现的各种结果中占 支配地位、起主导作用的目的。一般来说， 长远目的比眼前目的主要，全局目的比局 部目的主要，集体目的比个体目的主要，深 层次目的比表面目的主要。 …0典题典例0… (3)直接目的：强调其“急迫性”。是指 当事方要达到的最近的、急于马上达到的 题点人文主义 结果或结局。顾名思义，就是当事者想要达 [例]下图为意大利画家马萨乔于15世纪 到的表面的、浅层次的目的。有时直接目的 创作的《缴纳税银》。画中描绘了《马太福 表现为统治者的声明、宣称等口头表示。 音》中的故事：一个税吏拦住耶稣及其门徒 向其收税。税吏蛮横难缠、门徒愤怒力争、 …0对点精练0… 耶稣严厉制止，后排人物或气愤、或询问、或 美第奇家族是文艺复兴时期佛罗伦萨的名 等待、或漫不经心。作者意在 ( 门望族，该家族捐赠资金给艺术家，从世界 各地搜集艺术品为艺术家创作提供灵感，提 升他们的审美品位。美第奇家族这些做法 旨在 A.提升家族影响力 B.促进宗教改革转型 A.宣扬自由平等 B.传播人文主义 C.复兴古罗马文化 C.倡导民主革命 D.反抗封建压榨 D.推动科学技术发展 27多 高一历史每日一 对点精练 C[据材料信息“1500年一1642年欧洲小麦价格： 不断上涨”，结合所学新航路开辟后大量贵金属源！ 源不断流入欧洲，导致货币贬值、物价上涨，故选C 项：据材料信息小麦价格持续上涨，结合所学气候 异常一般不会持续百年之久，排除A项；结合所学 价格波动搅乱了传统的经济关系，依赖固定地租收： 入的封建领主经济地位下降，排除B项；如果欧洲！ 农业发展，小麦产量将增多，价格会下降，与材料内 容不符，排除D项。] 假期作业十 考点集训 1.D[在中世纪末期，人们把那些研究希腊、罗马古： 典文学艺术的学者叫做“人文学者”，目的是区别于 那些专搞基督教神学的神学家，而这些人文学者是 文艺复兴的代表人物，所以由此可以推论出文艺复 兴具有世俗化倾向，故选D项：由“区别于那些专搞 基督教神学的神学家”可得，之所以叫人文学者，就 是和神学家进行一下区分，而不能推论出其反对宗 教神学观念，且反对宗教神学观念的说法也不符合 史实，排除A项；崇尚古典文学艺术是人文主义学！ 者借以宣传和弘扬自己思想的手段和旗号，实质上： 是宣扬资产阶级的思想主张，且与题意不符，排除B 项；题干提到的人文学者是与神学家相区别的表： 达，不是从阶级角度来分析，二者不是同一范畴，排 除C项。] 2.C「据材料“世俗权力都有权来管他”可知马丁· 路德强调世俗权力高于教权，公然挑战罗马教廷的！ 权威，故选C项；“世俗权力是受上帝的委托来惩治 奸邪”说明马丁·路德只是否定教皇的权威，但是： 对上帝的信仰依然不变，排除A项；世俗权力的最 高统治者是君主，凸显世俗权力实际上是在强化君 主权威，排除B项：“因行称义”强调的是信仰自由， 而材料体现的是“教随国定”的主张，排除D项。] 思维点拨宗教改革的实质 宗教改革反对的是以罗马教皇为首的天主教会的 宗教特权，并不反对上帝和《圣经》，主张追求宗教 信仰的自主权，其实质是用资本主义宗教观取代封 建主义宗教观 3.B[据材料信息，16世纪初，哥白尼的《天体运行： 论》提出了“日心说”的宇宙模型，这与当时罗马教 廷支持的托勒密的“地心说”相冲突。“地心说”与 教会的神学观相符，认为地球是宇宙的中心，这与： `、 人类的中心地位以及教会的权威相一致。哥白尼 的“日心说”挑战了这一观念，因此受到了教会的反 对；17世纪初，伽利略通过望远镜的观测，提供了支 持“日心说”的证据，并公开支持哥白尼的理论。这 直接挑战了教会的权威，因为教会在当时的欧洲社 `、 会中不仅是宗教权威，也是知识和科学的仲裁者。 伽利略因此被教会审判，并最终被判处终身软禁。！ 综上，这些事件反映了近代科学的兴起对封建神权： 统治的冲击，故选B项；西欧城市早在中世纪就已 经出现了，A项错误，排除A项；材料体现的是基督 教会受到冲击，“壮大了”说法错误，排除C项；人文 主义在16世纪以前早就出现，D项不符合史实和题 意，排除D项。门 4.A[美国1787年宪法在孟德斯鸠三权分立思想的： 基础上引入“纵向分权”，即联邦与州之间的权力划！ 分，平衡国家统一与地方自治的诉求，避免中央过！ 度集权或地方分裂的风险，其核心目的是协调整体 064 练·练出好成绩 与局部的关系，故选A项；美国独立后并无封建传 统，制度设计的主要矛头指向权力集中而非封建复 辟，排除B项；C项混淆了制度目的与影响，宪法本 身是启蒙思想的实践产物，但纵向分权的直接目的 是治理结构而非思想传播，排除C项；纵向分权是 普遍适用于各州的制度安排，并非专门针对南北分 歧，排除D项。] 5.A[从《大宪章》中“任何自由人，如未经其同级贵 族之依法裁判…皆不得…”可以看出对自由人 的权利有一定的保障和规范，限制了王权等权力的 随意使用，到《权利法案》“凡未经议会同意，以国王 权威停止法律…为非法权力”更是进一步限制了 国王权力，这体现了英国对权力的限制有历史传承 性，故选A项；根据所学《大宪章》主要体现了封建 贵族限制王权的政治要求，保护了贵族的特权，但 是《权利法案》主要反映了资产阶级和新贵族的利 益诉求，有利于统一的中央集权，排除B项：“决定 着”说法太绝对，排除C项：材料中的条款主要在于 政治权力的分配和运行，虽然涉及人的自由权利， 但未涉及平等，排除D项。] 6.C[美国颁布1787年宪法确立联邦共和制，加强 了联邦政府权力，故选C项；等级君主制下典型是 召开三级会议，“光荣革命”是英国确立君主立宪制 事件与等级君主制不对应，排除A项；“光荣革命” 是英国君主立宪制确立的关键事件，男性获得普选 权是君主立宪制发展中的成果，二者对应错误，排 除B项；责任内阁制是英国的政治制度，《训政纲 领》是中国国民党一党专政的文件，与责任内阁制 无关，排除D项。] 真题尝试 B[据材料“市民与王权的结盟遭遇重挫，帝国城 市被迫寻求新教诸侯建立同盟”可知，宗教改革使 得城市与皇室信仰不一致，产生冲突，从而造成城 市抛弃与王权的结盟，重新寻找与新教诸侯结盟， 而这种变化会促进德意志国内的皇室势力和地方 诸侯势力重组，故选B项；材料强调的是德意志政治势 力的变动，而不是宗教信仰自由，排除A项；帝国城市 只是获得自治权，不是获得主权地位，排除C项：宗教 改革前的德意志处于分裂时期，排除D项。] 大题综合 解析(1)据材料一“加上了一些‘历史’的‘前提和 理性’的解释”可知，理论体系更加完善（或更深入 地运用理性思维)；据材料一“加入了…如自然权 利、社会契约等理论”可知，融入社会契约等政治理 论：据材料一“…在这方面，自然状态有着许多缺 陷”可知，从历史发展的维度对观点加以论证。 (2)第一小问做法，据材料二“他们颁布了著名的 《人权宣言》……这些原则的确立……”及“《法国民 法典》(《拿破仑法典》)第544条强调…”可知，立 法《人权宣言》加以宣布和确认，并制定具有可操作 性的具体法令《法国民法典》。第二小问评价，据材 料二“但从根本上来说是资产阶级革命的胜利 …”并结合所学知识可知，在政治上，打击了旧制 度和旧势力（否定了封建制度的合法性），巩固了法 国大革命的成果；在思想上，宣传了资产阶级价值 观；并且，有利于动员广大民众，以打击国内叛乱和 抗击反法联军；据材料二“法国人民在随后的近代 资本主义发展过程之中并没有得到多少真正意义 上的自由和民主。”可知，其实质上只保护资产阶级 的财产和自由（缺乏对贫苦大众劳动成果的保护）， 具有时代局限性。 参考答案 (3)结合所学知识可知，社会存在决定社会意识，故！ 西方财产观念的发展，根本上是由于西方资本主义 经济的发展；据材料二“人民的起义成果最终让新 兴贵族和资产者们趁机…”并结合所学知识可 知，封建制度的腐朽和衰落；据材料一“从文艺复兴 以来…在17世纪的英国启蒙思想家”并结合所 学知识可知，思想解放运动的推动；据材料一“从文 艺复兴以来，几乎所有近代资产阶级政治思想家都 、 这样宣布”可知，学者和政治家的倡导和推动是重 要因素。 答案(1)发展：理论体系更加完善（更深入地运用 理性思维)；融入社会契约等政治理论；从历史发展 的维度加以论证。 (2)做法：立法(《人权宣言》)加以宣布和确认，并制： 定具有可操作性的具体法令(《法国民法典》)。 评价：打击了旧制度和旧势力（否定了封建制度的合法 性)；宣传了资产阶级价值观；巩固了法国大革命的成 果；有利于动员广大民众打击国内叛乱和抗击反法联 军：实质上只保护资产阶级的财产和自由（缺乏对贫苦 大众劳动成果的保护)，具有时代局限性。 (3)因素：资本主义经济的发展：封建制度的腐朽和 衰落；思想解放运动的推动；学者和政治家的倡导 和推动。 典题典例 例B[据材料“意大利画家马萨乔于15世纪创作”： 可知处于文艺复兴时期，画的内容是描绘的世俗生 活，二者结合可知作者意在传播人文主义，故选B 项；宣扬自由平等是17一18世纪启蒙运动的主张， 与材料时间不符，排除A项；15世纪的欧洲，资本主 义还没有发展到要求民主革命的水平，且材料中也 没有反映民主的相关信息，排除C项；材料中只能 看出人们对税吏的不满，不能由此断定是要反抗封 建剥削，排除D项。 对点精练 A美第奇家族作为文艺复兴时期佛罗伦萨的名 门望族，他们通过捐赠资金给艺术家、搜集艺术品： 以及为艺术家创作提供灵感和审美提升，实际上是 在支持并推动文艺复兴这一文化运动。文艺复兴 不仅仅是艺术的复兴，更是一场思想解放和文化创 新的运动。美第奇家族通过这些举措，不仅促进了 艺术的繁荣，也间接地提升了家族在社会和文化领！ 域的影响力。他们与艺术家的紧密合作和慷慨资！ 助，使得他们的名字与文艺复兴的辉煌成就紧密相 连，从而提升了家族的整体形象和影响力，故选A! 项：宗教改革是16世纪欧洲的一场宗教改革运动， 与文艺复兴虽然有一定的联系，但它们是两个相对 独立的历史事件，排除B项；虽然文艺复兴在某种 程度上是对古罗马文化的重新发现和欣赏，但其核： 心并不仅仅是复兴古罗马文化，而是借助古典文化 的形式来表达新的思想和情感，推动文化的创新和 发展。美第奇家族的做法更多地是在支持这种创新！ 和发展的过程，而非单纯地复兴古罗马文化，排除C 项：文艺复兴虽然促进了科学和技术的某些进步，但 其主要贡献还是在文化、艺术和思想领域。美第奇 家族的做法主要是支持艺术创作和文化活动，与直 接推动科学技术发展无直接关联，排除D项。] 假期作业十一 考点集训 1.A[据图可知，图中描述了工业革命与国家创新体 系、制度基因、组织基因的关系，制度基因、组织基 065 与详解 因推动了国家创新体系的发展，国家创新体系又推 动了经济增长，最终爆发了工业革命，而工业革命 又反过来推动了制度基因、组织基因和国家创新体 系的发展，因此，可以推断工业革命发生的原因是 资本主义政治制度的确立，故选A项；第一工业革 命与工匠的经验有很大关系，与科学关系不大，排除B 项；图中描述的国家创新体系和组织基因的影响，这两 者与资本主义政治制度有关，属单方面的因素，不是多 方面因素，排除C项；国家经济发展水平较高是工业革 命的结果，而不是原因，排除D项。] 2.B[据所学知识可知，19世纪中期，英国完成第一 次工业革命，成为“世界工厂”，所以其在1860年产 品份额排首位，但是19世纪末20世纪初，第二次工 业革命完成后，英国的工业实力被美国超越，故其 1900年的产品份额下降，故乙符合此特征，故选B 项：甲在1900年产品份额排首位，结合所学知识可 知，此时第二次工业革命完成，美国成为第一经济 强国，故甲为美国，排除A项：丙在1750年以后，产 品份额不断下降，结合所学知识可知，印度沦为英 国殖民地以后，不断遭受剥削，自身发展受阻，故丙 为印度，排除C项；丁在工业革命前产品份额居首 位，但之后不断下降，可知其为中国，排除D项。] 3.D[18世纪60年代的时候英国爆发了工业革命， 据材料可知工业革命时期作为奢侈品的小麦可以 成为普通劳动家庭的主食，这与工业革命促进生产 力的发展和人民收入增长有关，故选D项；通货膨胀 指的是物价上涨，材料中未显示物品价格的变化情况， 排除A项；材料中未显示此时小麦储藏情况的变化， 排除B项；工业革命扩大了贫富差距，排除C项。] 思维拓展多角度理解工业革命的影响 从整体 工业革命中新型交通和通信工具的发明 角度看 为世界联系的加强提供了物质条件，推 动了整体世界的形成和发展 从文明 工业革命是人类由农业文明向工业文明 角度看 转变的转折点 工业革命推动了全球近代化的进程，带 从近代 化角度 来了政治上的法治化、民主化，经济上的 工业化、城市化，思想文化上的科学化、 看 理性化，社会生活上的文明化 工业革命带来了无产阶级相对贫困化问 从社会 题、城市化问题、严重集群性的社会问题 角度看 及特殊人群的生活保障、医疗健康、教 育、住房、社会服务等问题 工业革命虽然推动了社会生产力的发 从生态 展，给人们生活带来了巨大的便利，但工 角度看 业革命也带来了自然环境的恶化和资源 的过度消耗，影响了人类的可持续发展 4.D[宣言中的“真正自由的霞光……任何东西也遮 不住它的光彩”体现了工人们对自己权利和自由的 强烈追求，这表明工人阶级的主体意识已经觉醒， 与题目信息相符，故选D项；虽然工业革命确实带 来了社会经济结构的变化，但题目中的宣言更多地 强调的是“自由”而非经济诉求，因此A项与题目信 息不完全吻合，排除A项：题目中并未明确提到工 人阶级的联合，而是强调了工人的主体意识和自由 的追求，排除B项；马克思主义在19世纪40年代 (1848年2月《共产党宣言》发表，标志着马克思主