B4 江苏省常州市2025年中考一模语文试题-【壹学知道】2026年江苏13大市中考语文精编28+6套卷

常州市2025年中芳一模语文试题 (满分：120分 考试时间：150分钟) 一、积累与运用(20分) 海，‘哪吒’系列海空跨域航行器既是一台无 阅读下面的文字，完成1一2题。(5分) 人机，又是一台潜航器。它可以在短时间内 ①在布隆迪的田间地头，有一位专家就像 迅速从水下模式直接转换到飞行模式，在水 农民一样劳作，他就是来自中国的水稻专家杨 空之间敏捷穿梭。”“哪吒”团队成员王家卿 华德。②通过qidn()心带领专家组推广杂 说。“哪吒”先后经历4次艰难的迭代，团队 交水稻种植技术，他用八年时间成功将该国水 始终没有放弃。最新的“哪吒IV”是当前国 稻产量由平均每公顷3吨提升至10吨，让中国 内外公开发布的同类成果中下潜深度最大的 的杂交水稻成为 (摆脱摆平摆布) 海空跨域航行器，它不仅负载能力最强，而且 贫困与粮食困境的“金钥匙”。③2024年，60岁 水下运动范围最广。它已成功完成全球首例 的杨华德开始了第三期援非工作。④他用自己 真实海洋环境下海空跨域航行全流程试验。 的辛勤耕耘，通过“一带一路”将中国的友谊和 “哪吒”平台已经在多个场景中应用。未来， 胸 智慧播sǎ( )在非洲大地上。⑤ “哪吒”还将继续在更多领域展现其独特的 1.(1)根据拼音写出相应的汉字。(2分) 优势。 qian( )心 播sd( (选自2024年10月17日《文汇报》，有改动) (2)结合语境，从②句中的括号内选择一个恰 (1)替小武给这则材料拟写一个新闻标题，不 当的词语填在横线上。(1分) 超过20个字。(4分) 2.将下列句子填入⑤句的画线处，最恰当的 (2)为了深入了解“哪吒”，小武想从“技术”与 项是(2分) ( “态度”两个角度向团队成员王家卿进行 A.他不只传递了中非间友好的情谊，更带来 进一步采访，请你替小武设计两个采访问 站 了优质稻种 题。(4分) B.他既带来了优质稻种，也传递了中非间友 ①从“技术”角度提问： 好的情谊 ②从“态度”角度提问： C.他既传递了中非间友好的情谊，也带来了 (3)小武在多次阅读后，发现画线部分用一连 优质稻种 串的短句来表达不甚合理，请你在不改变 0 D.他不只带来了优质稻种，更传递了中非间 句意的前提下，帮小武把它改成一个长 友好的情谊 句。(2分) 3.作为科技迷的小武收集并改写了下面一则材 料，请你完成相关任务。(10分) 2024年10月15日晚，中国国际大学生 4. 默写。(5分) 创新大赛圆满落下帷幕。上海交通大学的 小初喜欢收集跟“春”有关的古诗文句子， “‘哪吒’一全球首个‘海空一体’跨域航行 像陶渊明《桃花源记》中的“(1) ,落 器平台”项目勇夺冠军。“既能上天，又能下 英缤纷”，白居易《钱塘湖春行》中的“几处早 B4-1 莺争暖树，(2) ”,还有李商 臣谄，以居百姓之上，民不与也。若此不已，国 隐《无题》中歌颂永不变心的千古名句 无类@矣！” “(3) ,(4) (选自《资治通鉴》) ”;当然，他更喜欢收集那些借“春景”抒 [注释]①子思：人名。②苟变：人名。③卫侯：卫 发感慨的句子，比如“(5) 国君王。④赋：征税。⑤杞梓连抱：合抱粗的良木。 (6) ”等。 ⑥爪牙：锋爪利牙。⑦言计非是：提出不正确的计划。 二、阅读理解(45分) ⑧公丘懿子：人名。⑨国无类：国家没有秩序。 (一)阅读下面一首词，完成第5题。(3分) 6.下列对加点词的理解和分析，完全正确的一 浣溪沙 项是(2分) ( [宋]欧阳修 A.其才可将五百乘（统领)/吾知其可将 堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天①。绿杨 （统领) 楼外出秋千。 B.有数尺之朽（屡次）/扶苏以数谏故（屡次） 白发戴花君莫笑，六么©催拍盏频传。人生 C.何乃若是（这样）/今夕是何年（表示判断） 何处似尊③前！ D.人主自减（自我批评）/陟罚减否（好坏 [注释]①四垂天：此处写湖上水天一色的情形。 不分) ②六幺：唐朝时的琵琶曲名。③尊：同“樽”，古代的盛 7.用现代汉语写出下列两个句子的意思。(4分) 酒器具。 (1)夫圣人之官人，犹匠之用木也。 5.有人评价这首词“别有意趣”，请你说说其“意 趣”体现在哪些地方。(3分) (2)夫不察事之是非而悦人赞已，暗莫甚焉。 8.选文第一段中子思主要阐述了一个什么道 (二)阅读下面的文言文，完成6一10题。(14分) 理？(2分) 子思0言苟变®于卫侯⑧日：“其才可将五百 乘。”公曰：“吾知其可将，然变也尝为吏，赋④于民 而食人二鸡子，故弗用也。”子思日：“夫圣人之官 9. 简要分析选文画线部分与下面的链接材料各 人，犹匠之用木也，取其所长，弃其所短；故杞梓 自陈述了怎样的君臣关系。(4分) 连抱⑤而有数尺之朽，良工不弃。今君处战国之 【链接材料】先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾 世，选爪牙⑥之士，而以二卵弃干城之将，此不可 臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激， 使闻于邻国也。”公再拜曰：“谨受教矣！” 遂许先帝以驱驰。（选自《出师表》） 卫侯言计非是⑦，而群臣和者如出一口。子 思曰：“以吾观卫，所谓‘君不君，臣不臣’者也！” 公丘懿子⑧日：“何乃若是？”子思日：“人主自减， 10.下列对选文的理解和分析，正确的一项是 则众谋不进。事是而臧之，犹却众谋，况和非以 (2分)() 长恶乎！夫不察事之是非而悦人赞己，暗莫甚 A.选文中“然变/也尝/为吏”“此不可/使闻 焉；不度理之所在而阿谀求容，谄莫甚焉。君暗 于/邻国也”的朗读节奏划分是正确的。 B4-2 B.选文中“谨受教矣”的意思是卫侯认识到 同地来到河边，三五成群，各占水桥的一角，淘 苟变“食人二鸡子”并不是他的缺点。 洗着一盆盆、一篮篮、一箩箩水汪汪的“生活”。 C.选文中“而群臣和者如出一口”一语，意 ⑤河与水桥是孩子们的天然乐园。盛夏的 在强调大臣们都在齐心协力辅佐君王。 黄昏，本来平静的河面陆续沸腾起来，小伙伴们 D.选文中“若此不已，国无类矣”一句，表明 或互相泼一会水，或纵身一跳。大孩子会带个 子思的能言善谏始终是为了国家的 木盆，让它漂在水面，自已则屏气潜入河底，将 发展。 河蚌等贝类从河泥里掏出，再钻出水面，将河鲜 (三)阅读散文，完成11一13题。(9分) 放进木盆，于是，晚餐的八仙桌上便又多出一碗 忆昔抚今说水桥 鲜美可口、浓油赤酱的野味。 李新章 ⑥那些还不会游水的小童，安坐在光溜的 ①四十年前，高中刚毕业的大哥去了崇明 青石板上，观望着在水中摆姿弄影的哥哥姐姐， 县的农场工作。回信中说，他十分想家，说他想 分享他们的快乐。三弟也在其中，当时他还不 起故乡的水桥，就想到故乡的炊烟，想到故乡的 会游水，坐在水桥上看我们在水中游戏，心便发 橹声；还想到父亲的渔网，想到母亲洗的衣裳。 痒，便学着我们的样子，扑通一声，一头栽入河 ②故乡的东浜滩就有一座水桥，一色的青 中。幸亏发现得早，保住一条性命。为此，大哥 石板，光洁如玉。水桥的右边，有一棵古老的榉 想出一个让三弟“下河”的好办法，他与我合力， 树，主干上半部微微弯曲后仰，像个仰望着天空 卸下我家南屋的木门，借着木门的浮力，将它放 的驼背老人。老树浓密的枝叶旁逸斜出，风一 在水面，让三弟伏在门上，然后推去河的中央。 吹，抖落一地斑驳的阳光，如散落的钱币，在水 ⑦秋水太凉，不能下水游泳，而水桥却不会 面，在石阶，叮当作响。 因此受冷落。伙伴们选上水桥的一隅坐下，安静 ③不上学的日子，我们帮大人收麦、拍油菜地挑起一杆细竹，水面的浮标，是废弃的海绵拖 籽、拔秧、种秧。拔秧回来，光着满是黑泥的小 鞋，剪成米粒大小的十几颗，穿在渔线上。浮标 脚丫，提着沾满烂泥的小木凳，和大人一起去到 一扯，那些隐在水中的咬了鱼钩的鳊鱼、鲫鱼和 水桥，洗手洗脚洗凳子。听大人谈论病虫害如 昂刺鱼，便会陆续被钓起。它们或清蒸，或红烧， 何根治、麦子收购价是涨是跌、东家的女孩考上 体面地摆上了各家的餐桌，营养了我们的童年。 了“医专”、场角头的老汉明天出院等。让我们 ⑧深秋，伙伴们早已进了学堂，五谷早已进 成了消息灵通人士，我们很得意。但外婆叮嘱， 仓，麦种早已撒进垄田，白亮的稻草早已堆成一 只许听，不需说，更不能评论。 垛一垛的。江南水乡进入农闲期。男人们却闲 ④每日清晨，男人们总是摸黑起床，最先下 不下来，为了保持河水的清洁，他们将水泥船推 到水桥，将两个木桶摁进沉淀了一个晚上的清 入河中，站上船，用竹竿与网袋特制的工具 澈的河水里，灌满水，一头一个，挑起水桶往家 罱，将河底的淤泥刮下来，捞进船舱。河泥是不 赶。弹跳着扁担的背影，就贴在清亮的曙光里， 可多得的有机肥料，被一担担地挑上岸，泼进刚 就像贴在耳畔的清亮的田山歌似的。挑水到 出头的麦苗上，如同给准备过冬的麦苗披上了 家，倒满自家的水缸，放几颗明矾进去，这一缸 一件肥厚的保暖的衣衫。这道既疏通河道又刮 水便是全家人全天的生活用水。妇女们不约而 取肥料的工序就叫“罱河泥”。 B4-3 ⑨我渐渐长大，河面不辽阔了，水也不清澈 (四)阅读组合文本，完成14一17题。(13分) 了。个别贪玩的同伴跃入爬满猪草的河中游 【文本一】 泳，起来的时候，起一身疹子。再后来，“罱河 ■2023年☐2022年 80.39680.1%81.9y9%81.8% 泥”的传统手艺，也断了传承。久不疏通的河道 59.8%59.8% 越来越浅，河水越来越脏，闲置的水桥上长满打 滑的青苔。渐渐地，故乡的那座水桥，几乎淹没 23.1%23.5% 1175%17.7% 在了齐膝的荒草中，如一本被人遗忘了的过气 的日历。再后来，水桥荒芜着，颓废着，终因年 图书 报纸 期刊 数字化综合阅读率 久失修而塌陷了。看着，心里总有些惆怅，也有 阅读方式 接触率 些期待。直到两年前，“美丽乡村”建设，我看见 各类媒介阅读率 两岸重现了不少年轻的水桥，它们设计精美、整 (选自2024年4月23日《第二十一次 齐划一，如一幅承前启后的美丽画卷，呈现出一 全国国民阅读调查报告》) 派新江南的独特风景。 【文本二】 ⑩这些年轻的水桥，静立在河与岸之间，连 读书如“贯钱”，首先是要有钱可贯。杜甫 接新江南的过去和未来… 日：“读书破万卷，下笔如有神。”读书是一个由 (选自2024年2月19日潮新闻客户端，有改动) 量变到质变的过程，“破万卷”就是经过铢积寸 11.河与水桥是孩子们的乐园，请用若干四字短 累的阅读，形成足够多的知识储备。正是有了 语概括表现孩子们“乐”的相关事件。(3分) “破万卷书”量的积累，才有“下笔如有神”质变 的可能。读书是一个持续不断“进货”的过程， 一劳永逸不可取，“三天打鱼，两天晒网”不可 12.结合全文，探究第⑩段文字蕴含了作者哪些 为，切不可有“啃老本”思想。一年读不了几本 思想感情。(4分) 书，长此以往，必然知识匮乏。学无止境，要让 阅读成为一种习惯，只有活到老学到老，终生与 书为伴，才能有源源不断的“散钱”可贯。书籍 13.下列对本文的理解和分析，正确的一项是 多如“散钱”，文章多如“散钱”，知识点多如“散 (2分)( 钱”。它们像一个个珍珠，“贯通”才能串成项 A.第①段写大哥对家乡的眷恋与思念，主要 链。读而不通，只留下零碎记忆，那就成了文字 为了表现大哥是个重情重义的人。 的“搬运工”。 B.第④段画线句用“一盆盆、一篮篮、一箩箩” (选自2024年7月18日《解放军报》， 写出了妇女们洗涤衣物时的热闹场景。 刘奇山《读书如“贯钱”》，有改动) C.第⑧段画线句用夸张与反复的修辞手 【文本三】 法，形象地表达了河泥对麦苗所起的养 ①“为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必在 护作用。 于读书。”读书让人保持思想活力，得到智慧启 D.文章采用第三人称，用诗意的笔触忆昔抚 发，滋养浩然之气。但读书也有门道，若能得其 今说水桥，读来如身临其境，令人回味。 法，方不致“入宝山而空返”。 B4-4 ②“挤”和“钻”，就是读书的重要方法。在 ⑥古人讲“读万卷书，行万里路”。读书与 浙江工作期间，习近平同志曾到一社区调研，座 实践的结合，一方面是证之于实践，给书本上的 谈会上的讲话令社区干部顾荣根深感钦佩。 知识“挤挤水”，得到知识“干货”，实现去伪存 “总书记工作那么忙，还能有时间学习？”当得知 真；另一方面是用之于实践，把书本知识转化为 习近平同志无论是在办公室还是调研途中，无 能力，在实践中有所创造，达到学以致用、学用 论是夜宿农家还是出访期间，一有空就会捧起 相长的目的。 书本，翻阅材料，顾荣根大受触动。他拿出之前 ⑦选择适合自己的读书方法，不畏难、不怕 争当技术骨干的那股子钻劲学理论，两个多月 苦，日积月累地坚持，必会积少成多、积沙成搭， 后习近平同志再次来社区召开座谈会时，顾荣 实现学有所得、学有所成。 根第一个发言谈体会。 (选自2024年4月23日《人民日报》， ③现代社会，生活节奏加快，一些人感叹 张凡《读书的门道》，有改动) “没有时间读书”，一些人习惯于浅阅读、碎片化 14.用自己的话简要概括文本二的主要观点。 阅读，对大部头、经典著作等望而却步。我国古 (3分) 人把读书称为“攻书”，蕴含的正是“钻深研透” 的方法。毛泽东同志曾生动比喻：“忙可以 ‘挤’，这是个办法；看不懂也有一个办法，叫作 15.为什么说下面这则链接材料放在文本三 ‘钻’，如木匠钻木头一样地‘钻’进去…非把 第④段是比较合适的？(3分) 这东西搞通不止。”读书需要付出辛劳，不能心 【链接材料】1985年冬天，时任厦门市副市 浮气躁、浅尝辄止，利用好点滴时间，拿出“攻书 长的习近平同志结识了就读于厦门大学经 到底”的劲头，坚持不懈、悉心钻研，读懂弄通吃 济系的张宏樑。一见面，便同他讨论起《资 透，才能让书本知识真正为我所有。 本论》课程的相关内容，分享自己的研读体 ④善读书，要把握“薄”与“厚”的关系。把 会：“要反复读，用心读，要把马克思主义原 书“读厚”，就是要涉猎与书籍内容相关的各种 著‘厚的读薄，薄的读厚’。” 知识，由点到面，向广处延展；把书“读薄”，就是 要不断过滤、不断凝练，领悟要义精华，实现去 粗取精。由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”，如此 循环往复，就能不断增加阅读的广度与深度。 就像树根一样，既向地心深扎，也向四周土地蔓 16.小初同学很喜欢阅读，但他不是很懂“阅读 延，这棵树才能蓬勃生长、枝繁叶茂。 的门道”，所以阅读效率不高。请你结合整 ⑤善读书，还要做到“知”与“行”的统一。 组文本内容，为他写一段关于“阅读的门道” 冯其庸先生在读《史记》时，对项羽乌江自刎的 的帖子发给他。(5分) 情节存疑，于是他几次去安徽定远、乌江实地考 察，写出了《项羽不死于乌江考》；读《三藏法师 传》时，对玄奘归国的路径存疑，于是他76岁再 登高原，成功找到玄奘取经东归的入境处。 B4-5 17.下列对相关文本的理解和分析，不正确的一 “我却拿你做甚么。你跟我进来，到里面和 项是(2分) () 你说话。”那汉放了手，林冲跟着，到后面一 A.从阅读媒介看，文本一图表所呈现的最 个水亭上，叫酒保点起灯来，和林冲施礼，对 主要的信息：报纸、期刊类阅读跟图书 面坐下。 类阅读差异大。 (选自《水浒传》) B.朱熹的“问渠那得清如许？为有源头活 【乙】毛泽东每天做着十三四个小时的 水来”，跟文本二画线句陈述的意思是 工作，常常直到深夜二三点钟才休息。他似 比较接近的。 乎有着铁一般的体质。他认为这可以追湖 C.文本三第①段引用名言强调了读书的重 到他的少年时代，他曾在父亲的田野中做过 要性，进而引出本文的基本观点“读书 艰苦的工作，也可以追溯到他在学校读书的 也有门道”。 刻苦时期，当时他曾与几个同学组织斯巴达 D.文本三基本上是按照“提出问题一分析 俱乐部一类的团体。他们惯常挨饿，到华南 问题一解决问题”的结构方式来论 丛林的山中做长途步行，在严寒的日子去游 证的。 泳，连衬衫都不穿在雨雪中跑步—这一切 (五)名著阅读，完成18一19题。(6分) 都是为了锻炼他们自己。他们直觉地知道， 18.《经典常谈》对不少名家进行了评价，说说下 来日的中国，正需要他们有忍受最大的艰难 面两句话分别是对哪两位的点评。(2分) 和困苦的能力。 (1)他是个节士，而且是个浮游尘外、清白不 (选自《红星照耀中国》) 污的节士。 三、作文(55分) (2)他作诗也全任自然，人家称他为“天上谪 20.2024年巴黎奥运会网球女单冠军郑软文： 仙人”。 “我是带着站上领奖台的强烈渴望参加奥运 会比赛的，但比赛难度还是超出我的想象， 连续5天出赛且连续两轮比赛超过3小时， 19. 我们在阅读名著过程中会惊叹于那些“奇人 我一直在突破自己的极限。决赛中，我克服 奇事”。请简析下列名著片段中“汉子”与“毛 了紧张情绪，战胜了压力，也超越了自己。” 泽东”的“奇”各自主要体现在何处。(4分) 请依据上述材料，从下面的任务中任选 【甲】正饮之间，只见那汉子走向前来， 一项，自拟题目，写一篇文章。 把林冲劈腰揪住，说道：“你好大胆！你在沧 任务一：根据生活经历和感悟，写一篇 州做下迷天大罪，却在这里。见今官司出三 记叙性文章。 千贯信赏钱捉你，却是要怎的？”林冲道：“你 任务二：提炼观点，展开论述，写一篇议 道我是谁？”那汉道：“你不是林冲！”林冲道： 论性文章。 “我自姓张。”那汉笑道：“你莫胡说。见今壁 要求：①自拟题目；②要联系自己的生 上写下名字，你脸上文着金印，如何耍赖得 活经历和思考感悟，不得抄袭：③不少于 过。”林冲道：“你真个要拿我？”那汉笑道： 600字；④不得透露考生信息。 B4-6B4常州市2025年中考一模语文试题 1.(1)潜撒解析：此题考查字形。注意同音 字和形近字的辨别。(2)摆脱解析：此题考查词语 辨析与运用。摆脱：脱离（牵制、束缚、困难等不利的情 况)。摆平：放平，比喻公平处理或使各方面平衡。摆 布：安排，布置；操纵，支配（别人行动）。据此，再结合 句意，“摆脱”最合适。 2.D解析：此题考查语句的衔接及关联词的运 用。从逻辑顺序上，应为递进关系，并且应该是先有稻 种，再有情谊的传递。 3.（1)示例一：中国国际大学生创新大赛“哪吒” 夺冠示例二：上天入海！上海交通大学“哪吒”摘得 冠军解析：此题考查拟写新闻标题。首先抓导语：找 出重要语句，要兼顾新闻主体和新闻背景材料。其次 提要素：按照“时间十地点十人物十事件”的格式，提取 关键字词，标题适当采用简称，以符合字数要求。这侧 新闻主要围绕中国国际大学生创新大赛展开，重点是 上海交通大学的“哪吒”项目夺冠，同时介绍了“哪吒” 航行器的特点、优势、试验情况及应用等，据此概括即 可。(2)示例：①要做到“在水空之间敏捷穿梭”，技 术上最大的难点是什么？你们是怎样克服的？②在 最艰难的时刻，是什么力量支撑你们坚持下去的？ 解析：此题考查设计采访问题。根据题干，要体现“深 人了解”，设计这两个问题时要抓住核心技术的特点， 以及团队面对困难不放弃的态度。(3)最新的“哪吒 IV”是当前国内外公开发布的同类成果中下潜深度最 大、负载能力最强、水下运动范围最广的海空跨域航行 器。（表达不完整扣1分）解析：此题考查句式转换。 要求将两个短句合并为一个长句，确保不改变原意，同 时使语句通顺连贯。首先确定句子的主干为“最新的 ‘哪吒V'是海空跨域航行器”，“当前国内外公开发 布的同类成果中下潜深度最大”“不仅负载能力最强， 而且水下运动范围最广”都是定语。据此组织答案 即可。 4.(1)芳草鲜美(2)谁家新燕啄春泥(3)春蚕 到死丝方尽(4)蜡炬成灰泪始干(5)(6)示例：国破 山河在，城春草木深：无可奈何花落去，似曾相识燕归 来；落红不是无情物，化作春泥更护花；山重水复疑无 路，柳暗花明又一村。解析：此题考查古诗文名句默 写。第(1)(2)题是一般性默写，根据上下句提示，写出 对应的句子即可。第(3)(4)题为理解性默写，抓住题 干中“歌颂永不变心的千古名句”，从诗中选取句子。 第(5)(6)题根据题干要求，写出描写“春景”并抒发情 感的句子即可。作答时，所填句子不要出现错漏。注 意以下易错字的书写：啄、蚕、蜡炬。 5.景美：堤上春景如画；人乐：众人踏春游乐；宴 酣：奏乐宴饮酣畅。[或：以清丽质朴的语言描摹了明 媚秀丽的春天景象、众多游人的欢娱姿态以及画舫中 赏乐宴饮（与民同乐）的场景，读来别有意趣]（一点1 分，意对即可)解析：此题考查诗歌内容的理解和分 析。“意趣”指独特的趣味、韵味，可以从描绘的画面、人 物活动以及所传达的情感等方面分析，言之有理即可。 6.C解析：此题考查理解文言实词的含义。 A项，“吾知其可将”中“将”应解释为“担任将领”； B项，“有数尺之朽”中“数”应解释为“几”；D项，“自 臧”应解释为“自以为是”，“臧否”应解释为“好坏”。 7.(1)圣明的君主选人任官，就好比木匠选用木 材。(2)不考察事情的对错而喜欢别人赞扬自己，没 有比这更昏庸的了。（意对即可）解析：此题考查文 言文句子翻译。注意语句中的特殊句式及词语的特殊 现象，需逐字翻译，字字落实。(1)关键词：夫，句首发 语词，无实义；圣人，指圣明的君主；官，名词活用为动 词，意为“任用、任命”；犹，如同、好像。(2)“暗莫甚焉” 是状语后置，应为“莫甚暗焉”。关键词：察，动词，考 察、明辨；悦，动词，喜欢；暗，形容词，昏庸、糊涂；焉，兼 词，相当于“于此”，可译为“比这”。 8.选人用人要取其所长，避其所短。（意对即可） 解析：此题考查概括文言文内容。选文第一段中子思 向卫侯推荐苟变，卫侯以苟变曾在征收赋税时“食人二 鸡子”为由不用他。子思随后进行劝谏，明确指出工匠 不会因为良木“有数尺之朽”就舍弃它，懂得取其可用 之处。同理，在用人方面，也应如此。据此作答即可。 9.选文画线部分：臣子谄媚，君主昏聩，言路闭 塞，以致百姓离心，国事荒废。链接材料：君主任用贤 才，虚心纳谏，臣子感恩于心，鞠躬尽瘁，是明君与贤臣 的关系。（各2分，表达不全面的情扣分，意对即可） 解析：此题考查分析比较。从选文画线部分来看，子思 认为卫国君主自以为是、不纳众谋，臣子阿谀奉承、不 辨是非，据此君臣状态作答即可。根据链接材料内容， 刘备不嫌弃诸葛亮身份低微，多次降低身份到草庐拜 访，体现君主对臣子的敬重、求贤若渴；“由是感激，遂 许先帝以驱驰”，则体现出诸葛亮因刘备的知遇之恩， 答应为其效力，据此君臣状态作答即可。 10.D解析：此题考查对文言文内容的理解和分 析。A项，期读节奏划分应分别为“然/变也/尝为吏” “此/不可/使闻/于邻国也”；B项，苟变“食人二鸡子” 是他的缺点，但任用他要看他的长处：C项，这一句意 在说明大臣们在谄媚君王。 【参考译文】 子思向卫侯提起苟变说：“他的才能可统领五百乘 规模的军队。”卫侯说：“我知道他可以担任将领，然而 苟变曾在做官吏的时候，有次征税吃了老百姓两个鸡 蛋，所以我不用他。”子思说：“圣明的君主选人任官，就 好比木匠选用木材，取其所长，弃其所短；因此一根合 抱粗的良木，只有几尺朽烂处，高明的工匠是不会扔掉 它的。现在国君您处在各国纷争的年代，正要选拔勇 猛的将士，却因为两个鸡蛋而舍弃了一员可以守卫城 池的大将，这事可不能让邻国知道啊！”卫侯连拜两次 说：“我接受你的指教。” 卫侯提出了一项不正确的计划，而大臣们的附和 声像出自一人之口。子思说：“我看卫国，真是‘君不像 君，臣不像臣’呀！”公丘懿子问道：“为什么竞会这样？” 子思说：“君主自以为是，大家便不提出自己的意见。 即使事情本身正确且自以为正确，也是排斥了众人的 意见，更何况现在众人都附和错误见解而助长邪恶之 风呢！不考察事情的对错而喜欢别人赞扬自己，没有 比这更昏庸的了；不判断事情是否有道理而一味阿谀 奉承，没有比这更谄媚的了。君主昏庸而臣下谄媚，这 样居于百姓之上，百姓是不会同意的。如果这种情况 持续下去，国家就会没有秩序了。” 11.示例：获知消息，戏水玩耍，潜掏河鲜，认真钓 鱼。（一点1分，答到三，点且意对即可）解析：此题考 查概括文章内容。根据题干信息概括表现孩子们“乐” 的相关事件，就是要找出孩子们与河、水桥发生的趣 事。根据第③段可概括“获知消息”：根据第⑤段可概 括“戏水玩耍”和“潜掏河鲜”：根据第⑦段可概括“认真 钓鱼”。 12.示例：对童年生活的怀念；对传统生活方式的 怀念（或：对家乡淳朴民风的怀念）：对“美丽乡村”建设 的赞美；对未来美好乡村生活的憧憬；对江南人祖祖辈 辈热爱生活、追求幸福的赞美。（一点1分，答到四点 且意对即可)解析：此题考查对文章情感主旨的理 解。根据第③段、第⑤段、第⑦段可知，水桥承载着孩 童时期的趣事，表达了作者对童年生活及家乡淳朴民 风的怀念；第⑨段提到曾经的水桥因年久失修而塌陷， 后来年轻的水桥在“美丽乡村”建设中重新出现，作者 为家乡的这种变化而感到高兴和宽慰，也对未来美好乡 村生活充满憧憬；由第⑩段可知，水桥不仅是对过去家 乡生活场景和文化记忆的一种延续，更是连接未来发展 的纽带，作者借水桥表达对未来的美好期待，对江南人 祖祖辈辈热爱生活、追求幸福的赞美。据此作答即可。 13.B解析：此题考查对文章内容的理解。A 项，第①段奠定了全文思乡、爱乡的感情基调，为后文 回忆与水桥相关的生活场景做铺垫，并非为了刻画大 哥重情重义的形象；C项，第⑧段画线句运用了比喻的 修辞手法，没有运用夸张和反复的修辞手法；D项，文 章中多处使用“我”来进行叙述，采用了第一人称。 14.读书应在多读的基础上学会融会贯通。(“贯 通”得2分，“多读”得1分；照抄“读书如‘贯钱”得 1分。意对即可)解析：此题考查中心论点。根据文 中引用的杜甫诗句，阐述读书量积累的重要性，这表明 读书需要持续不断地多读。再根据“书籍多如‘散钱’， 文章多如‘散钱’，知识点多如‘散钱’。它们像一个个 珍珠，‘贯通’才能串成项链”，强调只有“贯通”才能把 这些零散的知识串联起来，读书不仅要多读，更要学会 融会贯通。据此提炼作答即可。 15.链接材料中习近平同志“厚的读薄，薄的读 厚”的体会，跟文本三第④段的观点“善读书，要把握 ‘薄与‘厚的关系”是一致的，这则材料可以作为文本 三第④段的事实论据。（材料解析1分，关系一致 1分，可作为事实论据1分，意对即可)解析：此题考 查论据补充。根据文本三第④段首句“善读书，要把握 ‘薄与‘厚的关系”可知，此句直接点明该段的观点。 链接材料中，“要把马克思主义原著‘厚的读薄，薄的读 厚’”可见，也阐述了读书要把握“薄”与“厚”的关系的 观点，并提供了具体的事实论据。据此作答即可。 16.示例：小初你好！阅读是我们成长过程中很 重要的事情，提高阅读效果有三个门道：一是从阅读媒 介看，既要关注快捷的数字化阅读，更要重视更有深度 的纸质书阅读；二是从阅读态度看，要重视阅读的持续 性，让阅读成为一种习惯；三是从阅读策略看，要把握 “厚”与“薄”的关系，要做到“知”与“行”的统一。希望 你选择适合自己的读书方法，实现学有所得、学有所 成。（三个门道3分，阐述表达2分，意对即可）解 析：此题考查文本内容的筛选和概括。根据文本一的 图表可知，数字化阅读方式接触率较高，而图书阅读率 在2023年和2022年都为59.8%，我们在享受数字化 阅读方式的同时，不能忽视纸质书带给我们的深度阅 读体验：根据文本二中“读书是一个持续不断‘进货”的 过程，一劳永逸不可取，‘三天打鱼，两天晒网’不可为， 切不可有‘啃老本’思想”“学无止境，要让阅读成为一 种习惯，只有活到老学到老，终生与书为伴，才能有源 源不断的‘散钱’可贯”，强调了阅读需要持续不断地进 行；根据文本三第④段可知，要把握把书“读厚”与把书 “读薄”的关系：根据文本三第⑤段举冯其庸先生读《史 记》《三藏法师传》时，通过实地考察来验证书中内容的 例子，以及第⑥段古人讲“读万卷书，行万里路”，总结 出“知”与“行”的统一就是读书与实践的结合。据此作 答即可。 17.A解析：此题考查文本内容理解。A项，观 察文本一图表，从数据上看，图书类阅读率与报纸、期 刊类阅读率确实存在较大差异。但图表中还呈现了数 字化阅读方式接触率和综合阅读率，故该项表述不 准确。 18.(1)屈原。(2)李白。（各1分，字错不得 分)解析：此题考查名著和文学常识。(1)由题干信 息可知，此人物具备高洁的节操且超脱尘世、不与世俗 同流合污；在原著中，朱自清评价屈原就是这样一个人 物。(2)由题干信息可知，所评价人物诗歌创作风格自 然随性，且有“天上谪仙人”这一特定称呼：在原著中， 朱自清提到李白是浪漫派的代表，称他为“天上谪 仙人”。 19.甲：那汉子先是揪住林冲，质问他；接着却又 不捉拿林冲，还笑着跟他说话；最后竟然向林冲施礼 汉子短时间内这一连串的变化令人称奇。乙：毛泽 东勤奋工作的精神、对自已的艰苦磨炼，特别是以“来 日的中国”为已任的伟大抱负，足让人啧啧称奇。（各 2分，主要“奇”点1分，表达1分，意对即可)解析：此 题考查名著人物形象分析。根据甲文可知，汉子初见 林冲时，以“劈腰揪住”的强硬姿态质问其罪行，并提及 “官司出三千贯信赏钱捉你”，然而，他随后却未执行捉 拿，反而笑着跟他说话，最终“施礼”相待。这种从敌对 到友善的戏剧性转变，在极短时间内完成，完全违背常 理，令人称奇。根据乙文“毛泽东每天做着十三四个小 时的工作，常常直到深夜二三点钟才休息”可知，毛泽 东工作勤勉；根据“他们惯常挨饿，到华南丛林的山中 做长途步行，在严寒的日子去游泳，连衬衫都不穿在雨 雪中跑步一这一切都是为了锻炼他们自己”可知他 对自已的磨炼；根据“他们直觉地知道，来日的中国，正 需要他们有忍受最大的艰难和困苦的能力”可知，毛泽 东以天下为己任的啊怀，令人称奇。 20.略解析：此题考查材料作文。根据材料关 键词提示，写作方向可聚焦于“成长与突破”“压力与挑 战”“信念的力量”“在挑战中超越自我”等。记叙文可 以通过写个人经历，结合具体生活事件，描述在面对挑 战时如何克服困难，实现自我突破的过程。比如，学习 上，为准备数学竞赛，日夜钻研高难度题型，不断克服 思维瓶颈；运动上，如练习长跑，从体力不支到突破极 限完成长跑比赛；兴趣爱好上，学习一门乐器，从指法 生疏到熟练演奏高难度曲目等。议论文选材可涵盖古 今中外名人克服困难、超越自我的事例。比如，爱迪生 经历无数次失败，不断突破认知局限，发明电灯；苏炳 添不断挑战体能极限，在田径赛场上创造亚洲短跑奇 迹；还有科学家屠呦呦，在艰苦科研条件下，突破传统 研究思路，发现青蒿素等。也可结合当下社会热点，如 科研团队突破技术封锁等事例，增强文章时代感与说 服力。 B5 扬州市广陵区2025年中考一模语文试题 1.(1)唤焕(2)i伯解析：第(1)一(2)题考查 字音字形。注意同音字、形近字的辨别。(3)之所以 取名为“广陵有盐”，是因为扬州是历史上的盐商集聚 地。解析：此题考查修改病句。画线句中“之所 以……的原因，是因为……”句式杂糅，应去掉“的原 因”。(4)C解析：此题考查词语的辨析运用。相辅 相成：互相补充，互相配合。强调的是两者相互依存， 共同发挥作用，缺一不可。出类拔萃：形容超出同类， 多指人的品德、才能等。相得益彰：指互相帮助，互相 补充，更能显出各自的好处。珠联璧合：珍珠串在一 起，美玉合在一块儿，比喻美好的人或事物凑在一起。 根据语境，“广陵有盐”文化街区通过“新中式”的设计 规划理念，让扬城古貌与新韵相互配合，各自的特色更 加突出，整体效果更好，所以应选择“相得益彰”。 2.(1)随君直到夜郎西(2)露从今夜白(3)化 作春泥更护花(4)似曾相识燕归来(5)夜阑卧听风 吹雨(6)一蓑烟雨任平生(7)学而不思则罔 (8)思而不学则殆解析：此题考查古诗文名句默写。 此题是归类型默写，分别从“明月”“落花”“风雨”和“学 习方法”四个方面进行考查。第(1)一(6)题是一般性 默写，根据上下句提示，写出对应的句子即可。第(7) (8)题是理解性默写，“学思结合”是答题切人点。注意