2024年江苏省常州外国语学校中考一模语文试卷

2024年江苏省常州外国语学校中考语文一模试卷

一、积累与运用（共20分）

1．（5分）阅读下面的文字，完成问题。

①要领会《海燕》这首诗，得驱qiǎn（　　）着想象，在想象中生出一对翅膀来，跟着海燕“在闪电中间，在怒吼的海上，得意扬扬地飞掠着”。②这当儿，就仿佛看见了聚集的阴云，耀眼的闪电，以及汹涌的波浪……③同时仿佛           （体会/体验）到，暴风雨将天地洗刷得格外清明，那时候在那格外清明的天地之间飞翔，是一种无可比拟的舒适愉快。④“暴风雨有什么可怕呢？⑤迎上前去吧！⑥叫暴风雨快些来吧！”⑦这样的心情自然méng（　　）生出来了。

（节选自叶圣陶《文艺作品的鉴赏》，有删改）

（1）根据拼音写出相应的汉字。

①驱（qiǎn） 　   　

②（méng） 　   　生

（2）结合语境，从③句中的括号内选择一个恰当的词语填在横线上。

（3）下列选项，分析正确的一项是 　   　

A.①句中第一个“想象”是动词。

B.②句是比喻句，③句不是比喻句。

C.“得意扬扬”是补充短语，“格外清明”是偏正短语。

D.⑤句是祈使句，⑥句是感叹句。

2．（2分）选出对有关名著的内容表述正确的一项（　　）

A．《藤野先生》表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了藤野先生正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质和强烈的爱国主义精神。             

B．《范爱农》追叙作者在法国留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后倍受器重积极革命的经历。             

C．周进的姐夫等人可怜周进，凑钱替他捐了个监生。周进得以直接考举人，后来又考中进士，任广东学道。 

D．严贡生由于“两茎灯草”的故事而被国人所熟知。他因为在临死前对两根灯草斤斤计较而被嘲讽。

3．（4分）学校将在九年级举行以“逆境是否有利于成长”为辩题的辩论赛。请你围绕辩题，根据自己的认识选择正方或是反方，完成下面的任务。

（1）我的观点：　                  　

（2）请在下面名著人物中选取一位，以他（她）的经历为论据，就自己的观点作简要阐述。

名著人物：彭德怀、祥子、简•爱

4．（5分）在初中生活的最后一个学期，班级同学计划制作一本班级纪念册，为三年的校园青春留下珍贵的记忆。下面是纪念册的设计初稿，请你帮助完善。

纪念册取名：花样年华

板块一：班级留影

栏目一：同学名册（全班同学名单）；栏目二：同学荣誉（班级同学个人荣誉展示）；栏目三：班级相册（精心选取三年照片，展示班级精彩瞬间，呈现每位同学风采）。

板块二：班级大事

以编年形式，如实记录班级三年重大事件。仅提纲挈领，不展开叙述。

板块三：班级素描

栏目一：班级史话（班级三年重大事件的具体描述，侧重集体群像刻画）；栏目二：教师风采（以文字素描方式为每位老师“画像”，表达崇敬、感激、祝福）；栏目三：同学漫画（以文字素描为每位同学“画像”，后附同学的祝福）。

板块四：师长寄语

栏目一：班长寄语（班长向同学们表达希望和祝福）。

栏目二：班主任寄语（班主任老师对同学们的寄语和祝福）。

（1）纪念册设计初稿中有两个栏目设计不合理，请你选择其中之一指出问题所在，并加以修改。

①不合理栏目是：　                　

②不合理原因是：　                  　

③修改后栏目是：　               　

（2）请同学们在“教师风采”栏目中写下自己对任课老师的感谢或祝福，要求具有相应学科味道。请你仿照示例，从候选老师中任选一位，写下自己的感谢或祝福。

例如：语文老师：桃花潭水深千尺，不及老师赠我思。

数学老师：加减乘除，算不尽您的关爱，虔诚地祝您康乐！

候选老师：物理老师、化学老师、生物老师

我想对（ 　       　）老师说：　                  　。

5．（4分）默写。

①海内存知己，　        　。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

②斯是陋室，　       　。（刘禹锡《陋室铭》）

③　        　，坐断东南战未休。（辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》）

④许多诗人诗中写“山河”，心中念社稷。请在所学诗歌中选取这样的诗句：　        　，　        　。

二、阅读理解（共45分）

6．（15分）阅读两则文言，完成问题。

甲

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

（选自宋濂《送东阳马生序》）

乙

许衡，字仲平，怀之河内人也，世为农。幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为？”师曰：“取科第耳！”曰：“如斯而已乎？”师大奇之。每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母曰：“儿颖悟不凡，他日必有大过人者，吾非其师也。”遂辞去，父母强之不能止。如是者凡①更三师。稍长，嗜学如饥渴，然遭世乱，且贫无书。既逃难徂徕山，始得《易》王辅嗣说。时兵乱中，衡夜思昼诵，身体而力践之，言动必揆②诸义而后发。尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎？”

（选自《元史》）

【注释】①凡：总共。②揆：揣度。

（1）解释下列加点的字词。

①俟其欣悦 　      　

②如是者凡更三师 　      　

③身体而力践之 　        　

④众争取啖之 　     　

（2）用现代汉语写出下列两个句子的意思。

①尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

②儿颖悟不凡，他日必有大过人者，吾非其师也。

（3）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”请你结合甲、乙两文中具体内容，阐述这句话蕴含的道理。