A5 江苏省扬州市2025年中考语文试卷-【壹学知道】2026年江苏13大市中考语文精编28+6套卷

扬州市2025年中考语文试卷 （满分：150分考试时间：150分钟) 劳动，人类创造物质或精神财富的活动。 (续表) 让我们一起开启“劳动”主题学习之旅吧。 劳动赋能 古诗文名句 出处 一、积累与运用(27分) (3) ,长河落日 王维《使 【劳动铸就辉煌】 感受美好 圆。 至塞上》 1.结合语境，完成(1)一(4)题。(7分) 长风破浪会有时，(4) 李白《行路 大运河与扬州【甲】 ,有讲不完 确立自信 难（其一）》 的故事、叙不完的情缘。扬州是中国大运河 莫听穿林打叶声，(5) 苏轼《定 原点城市，是中国大运河申遗的牵头城市，有 丰富体验 品 风波》 着“运河长子”之美誉。长江与运河的交汇， 山重水复疑无路，(6) 陆游《游 引发哲思 赋予扬州厚重的底韵，也带给扬州蓬勃的生 山西村》 机。你看：这里有风光秀丽的瘦西湖，布局精 胸 我们有幸生在中国有史以来最好的时代，要志存 巧的个园；这里有兴味悠长的扬州弹词， 高远，“(7) ,(8) 【乙】扬州的玉雕精美绝伦；这里还有备受瞩 在实干中奋勇前行。（杜甫《望岳》） 目的国家级先进制造业集群，高效智能的运河 城市算力平台…悠悠运河陪伴勤劳的扬州 【致敬劳动楷模】 人民走过2500多年，共同铸就扬州的辉煌。 3.根据情境和要求，完成任务。(12分) (1)给加点字注音。(1分) (1)任务一：塔克拉玛干沙漠“锁边”成功的消 瞩目( 息传来，洋洋写了两段话打算发给校报 (2)画波浪线的“底韵”中的“韵”应改为 “消息快递”栏目。你觉得哪一段更合适？ ”。(1分) 说明理由。（4分) 数 (3)填入甲处的成语最恰当的一项是(2分) A.数十万治沙人耗费46年，历经 1.6万多个与沙海搏斗的日夜，终于为总 A.肝胆相照 B.息息相关 面积33.76万平方千米的塔克拉玛干沙 C.相知恨晚 D.同舟共济 漠建成了3046千米的绿色阻沙防护带。 (4)乙处画横线句形式与语境不协调，改为： B.一条防护屏障沿着塔克拉玛干沙 。(3分) 漠的边缘，蜿蜓勾勒出漂亮的绿色轮廓， 【劳动滋养人生】 仿佛给“死亡之海”系上了一条“绿围脖”。 2.在(1)一(8)处填写相应名句。(8分) 劳动赋能 古诗文名句 出处 三军可夺帅也，(1) 《〈论语〉十 (2)任务二：红岩医疗队弘扬“红岩精神”，常年 树立志向 二章》 坚持为民服务；青年医生沈富琼扎根高原 诸葛亮《诚 16年，守护牧民健康…仿照示例，以“梅” 涵养品德静以修身，(2) 子书》 的形象礼赞无私奉献的医护人员。(4分) A5-1 示例：莲一把根深深扎进泥土，将馨香 民的智慧、劳动能孕育美和创新。 留在人间。 D.《愚公移山》中，愚公和子孙们无法撼动的 大山最终被天神搬走；《美丽的颜色》中， 居里夫妇移开了阻碍科学进步的大山。 (3)任务三：有同学向卫星 0星导 这些事实表明劳动者仅凭信念就能战胜 导航系统专家请教：“刘 困难。 教授，北斗卫星导航系 5.结合保尔和祥子的人生经历，分别说说他们 统的标识有什么含义 的“劳动苦乐观”。(4分) 吗？”刘教授：“这要联系 保尔(《钢铁是怎样炼成的》) 标识的组成要素和导航系统的功能、特点 祥子(《骆驼祥子》) 来思考。北斗卫星导航系统完全由中国自 主研制，可在全球范围内为用户提供高精 度定位、导航等服务。你思考一下。”根据 刘教授的提示，观察图片，解说北斗卫星导 航系统标识的要素和含义。(4分) 6.文学作品中，某些鄙视劳动、投机取巧的人 物，行为表现可悲可笑。从下列任意一部名 著中举出一例。(4分) 《儒林外史》 《西游记》 《创业史》 二、阅读鉴赏(60分) 【领略劳动风采】 (一)阅读名篇名著，完成4一7题。(14分) 4.下列对作品内容的理解不完全正确的一项是 7.根据你对下面这首诗的理解，发挥想象，续写 (2分)( ) 四行。（4分) A.《回忆我的母亲》中朱德回忆了母亲艰难、 诗歌 勤劳的一生，令人感动；《驿路梨花》讴歌 刈@草的孩子 了边区军民助人为乐的美好品质。勤劳 艾青 和善良是中华民族的优良传统。 夕阳把草原燃成通红了。 B.《式微》以咏叹的方式、质问的语气，唱出 刈草的孩子无声地刈草， 低着头，弯曲着身子，忙乱着手， 了劳役者的悲歌；《桃花源记》以想象中的 从这一边慢慢地移到那一边… 美好影射现实的黑暗。文学能够表达受 草已遮没他小小的身子了 压迫者的悲伤和憧憬。 在草丛里我们只看见： C.《核舟记》赞叹了在不足一寸的桃核上刻 一只盛草的竹篓，几推草， 出“大苏泛赤壁”情景的技艺；《活板》记录 和在夕阳里闪着金光的镰刀… [注释]①刈：割。 了中国古代的伟大发明。体现了劳动人 A5-2 续写 [注释]①庶：众多。②艺：以…为准则。③水 原：即水源。④真州：今仪征。⑤瘳：病好了。⑥复：免 除赋税徭役。⑦坐：因为。 8.甲诗是如何描绘农民“采菱辛苦”的？(3分) 9.解释乙文中加点的词。(4分) (1)绩文日进： (2)具言朝廷纪纲之失： (3)为时宰所恶： 【感受劳动艰辛】 (4)尝作《（论语解）序》： (二)阅读古诗文，完成8一12题。(19分) 10.用“/”为乙文中画波浪线的句子断句。（限 【甲】四时田园杂兴（其三十五） 两处)(3分) [宋]范成大 纳谋策安民情壮国威 采菱辛苦废①犁锄，血指流丹鬼质②枯。 11.翻译乙文中画横线的句子。(4分) 无力买田聊种水，近来湖面亦收租！ (1)自是流民复业，垦辟荒田至七万余亩。 (选自《石湖诗集》) (2分) [注释]①废：废弃，停止。②质：质地，这里指脸色。 【乙】洪兴祖 洪兴祖，字庆善，镇江丹阳人。少读《礼》至 (2)谏官多桧门下，争弹劾以媚桧。(2分) 《中庸》，顿悟性命之理，绩文日进。高宗时在扬 州，庶①事草创。召试，授秘书省正字，后为太常 博士。 12.联系甲诗和乙文，说说洪兴祖最可贵的品质 上疏乞收人心，纳谋策安民情壮国威。又 和你的判断依据。(5分) 论国家再造，一宜以艺®祖为法。绍兴四年，苏、 湖地震。兴祖时为驾部郎官，应诏上疏，具言朝 廷纪纲之失，为时宰所恶，主管太平观。 【劳动：守正与创新】 起知广德军，视水原③为陂塘六百余所，民 (三)阅读组合文本，完成13一15题。(13分) 无旱忧。知真州©。州当兵冲，疮痍未瘳⑤。兴 材料一1998年，19岁的莫元花从学校毕 祖始至，请复。一年租，从之。明年再请，又从 业便回乡拿起绣花针，当起了全职绣娘，立志要 之。自是流民复业，垦辟荒田至七万余亩。 尽自已最大的努力将刺绣做到最好。 徙知饶州。是时秦桧当国，谏官多桧门下， 从毫无基础的学徒到技艺娴熟的绣娘，再 争弹劾以媚桧。兴祖坐⑦尝作《〈论语解〉序》，语 把年轻人喜欢的时尚元素融入传统的乱针绣手 涉怨望，编管昭州。卒，年六十有六。 法中，经过整整六年的积淀，莫元花迎来了属于 (节选自《二十四史全译·宋史》，有删减) 她的荣光：2008年5月，为北京奥组委绣巨幅作 A5-3 品《万里长城》《北京天坛》；2015年，作品《丝路》 一名家长感慨，现在一些孩子连最基本的 捧回国家级“百花杯”… 扫帚、拖把等劳动工具都不会使用，“扫地时后 在莫元花的带领下，全县近4000名农村妇 背挺得直直的，拿着扫帚‘蹭地面，一看就没干 女加入绣娘队伍，走上致富路。莫元花也光荣 过。”很多家长做了孩子本可以自己做的事情， 当选为第十三、十四届全国人大代表，获得全国 孩子习惯于等现成的。“还有一点很重要，不少 五一劳动奖章，被评为全国三八红旗手。 家长觉得孩子只管学习就行，忽视了劳动教 (选自2025年4月29日《扬州晚报》， 育。”一名老师指出，“虽然‘双减’以来孩子学业 作者：耿娴、张孔生，有删改) 负担减轻了不少，但课后时间被各种学习班、作 材料二“过去在农村一个人一头牛，拼死 业占据的情况仍然较为普遍。” 拼活，一天能耕几亩地？”中国工程院院士罗锡 孩子在社会立足的最核心竞争力是独立、 文竖起两根手指，“两亩。而现在，如果我们的 自主、健全的人格。家长事事包办，就容易导致 农民能用上无人驾驶旱旋耕机，哪怕每天只让 孩子缺乏对自已、对他人负责的意识，更不要说 机器工作10小时，也能耕种200亩土地。” 自主解决问题的创新能力了。 智慧农业是信息技术、人工智能和智能装 (选自2025年5月1日《中国青年报》， 备深度融合形成的全新农业生产经营方式。通 作者：杜园春，有删改) 俗地讲，就是要让传统农机从纯粹的机器变得 “像个人”，甚至能代替人识别和研判基础信息。 13.为材料一拟写标题。(3分) 在这样的期待下，科研端和生产示范端已有具 象化的转变 14.为识字不多的爷爷介绍“智慧农业”。(5分) 正午的田地里，一辆无人运粮车紧紧跟随 着一部无人收割机，两台农机以误差小于5厘 米的间距同速行进，水稻一经收割便被悉数装 入运粮车，运粮车自动导航到指定地点“卸货”， 15.课堂辩论中，一位不爱劳动的同学说：“书本 随后再返回收割机旁作业。 书本，读书才是根本，管好学习就行了。”请 (选自2025年5月7日《新华日报》， 运用以上材料反驳，要做到观点明确、论据 作者：李睿哲，有删改) 充分、论证合理。(5分) 材料三 中国青年报社社会调查中心对1603名中 小学生家长进行的一项调查显示： 中小学生在生活中不热爱 【劳动：传承与发展】 家长认同比例 劳动的具体表现 (四)阅读文学作品，完成16-18题。(14分) 自己的事情不自己做，习惯让大人 河流之上（节选） 75.7% 代劳 周齐林 不珍惜劳动成果，如浪费粮食 58.7% 1977年，学做船正渐入佳境的霍叔遭遇人生 对劳动者不够尊重 35.7% 变故，他年过六旬的父亲在一个细雨飘飞的清晨 不识五谷、不辨果蔬 34.4% 因病离世。临终前一天，气息奄奄的父亲把他叫 A5-4 到床前，将一个发黄的“龙舟尺寸簿”递到他手 一件件旧式工具，铅笔、墨斗、角尺、手工刨、手 中。这个薄薄的小本子凝聚了父亲一生的心血， 锯…他每一样都如此熟悉。这些都是祖辈父 详细地记载了制作龙舟的种种方法和细节。 辈传给他的，父亲的身影又浮现在霍叔的脑海 父亲的笔迹，让他的心不由一颤，他明白父 里。他做了大半辈子龙舟，龙舟已融入他的生 亲把本子交给他的深意。父亲去世后，他跟着 命，融入家族的血脉。但霍叔已年过七旬，造舟 大伯更加卖力地做渡船。那时，桥还不多见，渡 人这个群体，树叶一般，在时光的侵袭下慢慢枯 船是村里人穿越河流、抵达彼岸的主要交通工 黄，慢慢凋零。 具。霍叔终于在故乡的河岸边建起了自己的造 不时有异乡人涌入本村轰鸣的厂房谋生， 船厂。船厂虽简陋，他却很开心。造渡船是为 也不时有本村的年轻人背起行囊远赴他乡。他 了维持生计，造龙舟才是他的梦。父亲临终前 们都是在异乡打拼，都能扎下根去，活出自已的 托付给他的“龙舟尺寸簿”，薄薄的，却又如此沉 精彩。霍叔渐渐明白，时代在进步，社会在发 重，压在霍叔的心口，使他难以喘息。 展，就像龙舟，造舟技术日益更新，但赛龙舟的 不造渡船的时候，霍叔就把自己关在厂房 拼搏精神没变，还流淌在年轻人的血液里。 里，站在一根根刨光的木头前，屏住呼吸，一刀 块块木头化作一条条龙舟，还在霍叔的梦里，今 一斧地慢慢推进，胸中藏着的那条龙慢慢游至 天，在故乡的水域里，他这条“老龙”也应该重新 他的眼前。他珍惜每一块木料，竭尽全力把它 焕发生机。 们化为龙的五脏六腑。这方寸之地是他生命的 “阿林，回老家来看赛龙舟。”电话那头，传 净土，更是他造梦的地方。厂房外的河流上，是 来霍叔激动兴奋的声音。又一年的赛龙舟来 年轻人的天下，看着他们驾驭着自已制造的龙 临，岸上人影憧憧，江面上整齐有力的呐喊声 舟疾驰在水面上，看着他们与龙融为一体，霍叔 响彻云霄。看着一艘艘疾速前行的龙舟，霍叔 就激动不已。 眼底冒光，嘴角露出抑制不住的微笑，那些悠 霍叔没想到，短短的十几年，延续千年的交 远的往事顿时又浮现在他脑海里，他仿佛听见 通方式就被冷落了。一座座宽阔平坦的水泥桥 从时光深处传来的祖辈的呐喊声，那是血脉的 出现在人们面前，横跨河流两岸；木渡船迅速被 回声。 铁驳船取代。村里熟悉的渡口渐渐长满青苔， (选自2025年5月《散文海外版》，有删改) 江面上偶有孤舟划过，阵阵涟漪荡漾开来，仿佛 16. 梳理文章脉络，完善表格内容。（4分) 时光的皱纹。 叙事 主线 (1) (2) 行业调零 龙舟焕新 霍叔苦苦支撑着破落的船厂。如今的龙舟 已经不再是一刀一斧纯手工打造的了，新龙舟 情感 辅线 立志传承 (3) 失落迷茫 (4) 的材质更轻薄、更坚硬，线条更流畅；赛龙舟的 竞技成分也越发浓重，要求龙舟能如一支利箭 17.几年前，电视台“老匠人”栏目组采访霍叔， 破开水面，疾速在水中穿行，过去动辄一个小时 有一个镜头要表现霍叔因行业调零而失落 的龙舟竞渡，竟然被逐渐缩短到十几分钟。 迷茫的状态，选什么场景拍摄合适？摘录原 这是一个快的时代。旧物带着伤感的气 文中的句子作答，并说明理由。(4分) 息，承载着过往的记忆。看着角落里摆放着的 场景： A5-5 理由： 劳动最伟大、劳动最美丽的社会风尚，营 造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重 创造的良好氛围，激励全体人民通过辛 18.今年端午节赛龙舟活动后，电视台再次采访 勤劳动、诚实劳动、创造性劳动实现对美 霍叔。根据文章的内容和主题，尝试从霍叔 好生活的向往。” 的角度，回答记者的提问。(6分) (选自2025年4月29日《新华日报》第2版) 记者：作为传统龙舟制作技艺的传承人，您 在“尊重”“诚实”“创造性”“美好生 怎么看待龙舟事业的变化和发展？ 活”中任选一个，与关键词“劳动”组合， 霍叔： 据此确定主题，写一篇文章，可以讲述自 己或他人的故事，也可以发表自己的 三、表达与交流(63分) 看法。 【劳动：感悟与分享】 要求：①题目自拟；②文体不限； 19.(1)阅读材料，按要求写作。(60分) ③不少于600字；④不得抄袭和套作： 习近平总书记《在庆祝中华全国总 ⑤文中不得出现可能泄露考生信息的真 工会成立100周年暨全国劳动模范和先 实人名、校名和地名。 进工作者表彰大会上的讲话》中指出： (2)书写。(3分) “要大力弘扬劳动最光荣、劳动最崇高、 A5-6例如在人际关系中，争论容易引发冲突和矛盾，破坏和 谐的人际关系，使原本友好的氛围变得紧张：从效率上 说，争论往往会耗费大量的时间和精力，却不一定能得 出有效的结果，导致事情的进展受阻：从问题解决上 看，有时争论只是双方固执己见，无法真正解决实际问 题，甚至会让问题变得更加复杂。 A5 扬州市2025年中考语文试卷 1.(1)zhǔ(2)蕴(3)B(4)示例：精美绝伦的 扬州玉雕解析：第(1)(2)题考查对字音的把握及字 形的辨析。注意区分形近字。第(3)题考查成语的辨 析与运用。肝胆相照：指以真心相见。息息相关：呼吸 相关联，形容关系密切。结合“扬州是中国大运河原，点 城市，是中国大运河申遗的牵头城市，有着‘运河长子’ 之美誉”可知，大运河与扬州的故事和情缘很多，它们 的关联侧重“密切相关”，故适用。相知恨晚：为认识得 太晚而感到遗憾，形容一见如故，意气相投。同舟共 济：比喻同心协力，共同渡过难关。第(4)题考查句式 的连贯。前文“兴味悠长的扬州弹词”是“形容词十名 词”的结构，“扬州的玉雕精美绝伦”同样改为此结构 即可。 2.(1)匹夫不可夺志也(2)俭以养德(3)大漠 孤烟直(4)直挂云帆济沧海(5)何妨吟啸且徐行 (6)柳暗花明又一村(7)会当凌绝顶(8)一览众山 小解析：此题考查古诗文名句默写。第(1)一(6)题 是一般性默写，根据上下句提示，写出对应的句子即 可。第(7)一(8)题是理解性默写，认真审题，找出符合 题意的句子。注意以下易错字的书写：沧、吟、暗、凌。 3.(1)A段更合适。理由：作为校报“消息快递”栏 目内容，需具备新闻的真实性、准确性和简洁性。A段 用具体数据（数十万、46年、1.6万多个、33.76万平方 千米、3046千米)清楚交代了治沙成果，客观严谨，符 合消息类文本特点：B段语言生动形象，多为文学性描 写，缺乏具体信息支撑，不符合消息的纪实要求。 解析：此题考查对不同文体语言特点的把握。作为校 报“消息快递”栏目的内容，语言要尽可能准确、平实。 A段运用大量具体的数据，如“数十万”“46年”“1.6万 多个”“33.76万平方千米”“3046千米”，准确且直观 地展现了治沙工程的规模、时间跨度以及最终成果，符 合消息语言准确、平实的要求。B段运用比喻的修辞 手法，把绿色防护带比作“绿围脖”，把塔克拉玛干沙漠 比作“死亡之海”，同时又运用拟人的修辞手法，赋予 “防护屏障”以人的感情，生动形象地展现了塔克拉玛 干沙漠“锁边”后的景象，语言具有感染力。但不符合 校报“消息快递”栏目对信息准确性、完整性和简洁性 的要求。(2)示例一：梅—把枝干静静伸进寒夜， 将芬芳赠予寒冬。示例二：梅—把铁骨铮铮埋进 雪里，将清气留在人间。示例三：梅—把根深深扎 进寒冬，将芬芳留在人间。解析：此题考查仿写句 子。作答时，应结合题干中提到的“红岩精神”，以及梅 在寒冷冬日绽放，不惧霜雪，傲然挺立的姿态，且会散 发芬芳的特点，同时应仿照示例句式，组织出贴合梅形 象且能礼赞医护人员奉献精神的语句。(3)要素：从 里到外标识依次是太极阴阳鱼、北斗七星、司南、网格 化地球、北斗卫星导航系统的中英文名称等。含义： 太极阴阳鱼，代表“中国传统文化、宇宙运行哲理”，体 现自主研发的文化根基。北斗七星对应导航系统名 称，彰显定位、导航功能。司南造型，代表中国古代导 航智慧，彰显系统自主研发、传承创新。网格化地球代 表全球覆盖，体现为全球用户服务的特点。整体标识 展现北斗卫星导航系统是中国自主研发、具备全球高 精度定位导航服务能力的系统，蕴含中国智慧与科技 实力。解析：此题考查图文转换。作答时，先要拆解 标识组成要素，再结合北斗卫星导航系统“中国自主研 制”“全球范围”“高精度定位、导航”等功能特点，解读 各要素象征意义，进而阐释整体含义。 4.D解析：此题考查文学文化常识。《愚公移 山》中大山被天神搬走，是因为愚公和子孙们的行为感 动天帝，这是神话情节，并非大山“无法撼动”；《美丽的 颜色》中居里夫妇坚持科学探索，靠不懈的努力以及对 科学的热爱才克服困难，并非“仅凭信念就能战胜 困难”。 5.示例：保尔的“劳动苦乐观”以革命理想为内 核，他将劳动视为为集体与信仰而战的途径。在筑路 时忍受饥寒、在病榻上坚持写作，皆因坚信“劳动能创 造新世界”，即使全身瘫痪仍以笔为武器，认为“为社会 主义奋斗的生活才有意义”。祥子的“劳动苦乐观”以 个人利益为核心，他视拉车为“发家致富”的唯一手段， 但在经历“三起三落”后，他逐渐对劳动失去信心。小 福子之死摧毁其希望，他彻底堕落，认为“劳动换不来 尊严”，最终在麻木中放弃抗争，印证了“个人奋斗无法 突破社会压迫”的悲剧。解析：此题考查名著内容理 解和人物形象分析。需结合保尔与祥子的人生经历， 分析其“劳动苦乐观”的差异。可从以下维度切入：劳 动动机上，保尔的劳动服务于革命理想，将个人奋斗与 集体事业结合：祥子则以个人物质积累为目标，追求独 立生存。苦难应对上，保尔在战争、筑路、病痛中始终 以集体利益为先，将苦难视为磨炼：祥子在车被夺、积 蓄被敲诈、爱人离世后，因社会压迫与个人局限逐渐丧 失奋斗意志。价值归宿上，保尔通过文学创作延续革 命使命，实现精神升华；祥子在理想破灭后堕落为行尸 走肉，沦为社会牺牲品。 6.示例一：《儒林外史》中的严贡生以云片糕讹诈 船家，将普通糕点谎称为贵重药材，强索赔偿。他精于 算计、巧取豪夺、贪婪无赖，其行为既荒诞可笑，又深刻 揭露了封建社会中投机者的丑恶嘴脸，成为科举制度 下人性扭曲的典型写照。示例二：《西游记》中的猪 八戒常偷懒耍滑，贪小便宜。比如在巡山等任务中，他 不愿踏实干活，要么找地方睡觉，要么编谎话糊弄，总 想投机取巧少出力，体现出其鄙视劳动、投机的特点。 示例三：《创业史》中的郭世富表面上支持互助组，实际 靠投机取巧。他凭借家底，不愿像梁生宝等踏实劳动 互助，而是囤积粮食、放高利贷，妄图靠投机手段获利， 鄙视靠艰苦劳动创业，其行为可鄙。解析：此题考查 对名著内容的理解和把握，以及对人物形象的分析。 作答时，需从三部名著中筛选出鄙视劳动、投机取巧且 行为荒诞的人物，结合具体情节分析其“可悲可笑” 之处。 7.示例：他的影子被草叶轻轻摇晃/汗珠滚落砸 在泥土上/风偷瞄他泛红的脸颊/岁月悄悄在镰刀把上 生长解析：此题考查诗歌续写。原诗描绘夕阳下草 原上孩子刈草的场景，画面静谧且带有淡淡孤寂。续 写需延续这种氛围，不能破坏整体意境。原诗有“夕 阳”“草原”“孩子”“竹篓”“草”“镰刀”等意象，续写可围 绕这些意象展开联想，比如孩子劳作后的状态、周围环 境变化等。 8.①通过“血指流丹（手指流血）”“鬼质枯（脸色 枯槁)”等细节描写，直接描绘农民采菱时的辛苦。②运 用侧面衬托的手法，用“无力买田聊种水”写出农民因 贫困只能靠种菱为生的无奈，侧面间接体现采菱辛苦； “近来湖面亦收租”通过描写官府连湖面都收租，加重 农民负担，以官府剥削之很反衬农民劳动之艰。解 析：此题考查对诗歌内容的理解及写作手法的分析。 甲诗以正面描写（细节描写）与侧面描写相结合的手法 揭露农民采菱的辛苦，采菱的“血指流丹”与“湖面收租” 形成尖锐对比，体现范成大对民生疾苦的深切关注。 9.(1)每天(2)详细(3)厌恶(4)曾经解 析：此题考查理解文言实词的含义。可用课内迁移法、 成语推断法、语境推断法等。“日”可联系《送东阳马生 序》中的“主人日再食”；“具”可联系《桃花源记》中的 “具答之”“此人一一为具言所闻”；“恶”可联系《鱼我所 欲也》中的“死亦我所恶”：“尝”可联系《陈涉世家》中的 “尝与人佣耕”。 10.纳谋策/安民情/壮国威解析：此题考查文 言文断句。作答时，可先大致理解句子的意思。“纳谋 策”“安民情”“壮国威”为三个治国建议，且都是动宾短 语结构。据此断句即可。 11.(1)从此流亡的百姓恢复本业，开垦荒田达到 七万多亩。(2)谏官大多是秦桧的门客，争着弹劾他 来讨好秦桧。解析：此题考查文言句子翻译。翻译 时，要做到字字落实，直译、意译相结合。注意重点字 词的翻译：(1)自是，从此以后；复业，恢复本业；垦辟， 开垦。(2)争，争相：媚，讨好。 12.洪兴祖最可贵的品质是关心体恤百姓、敢于 直言、坚守正义。依据：甲诗从劳动工具的破损、农民 枯槁的形容、官府剥削的很毒多个角度描绘劳动人民 的艰辛与痛苦，深刻地表现出对劳动人民的同情。乙 文中洪兴祖上疏请求收人心、纳谋策、安民情、壮国威： 论国家再造应以艺祖为法：在广德军，修建陂塘六百余 所，使百姓无旱忧：在真州，请求免除百姓租税，让流民 复业，垦荒田七万余亩；因论朝廷纪纲之失，被宰相厌 恶；因作《（论语解）序》言辞涉及（对朝廷的）怨恨不满， 被编管昭州。解析：此题考查内容理解及对人物形 象的把握。根据题干，作答时，需先总结人物品质，然 后分条列举判断依据。从洪兴祖兴修水利、免除租税 等可看出他关注民生、为民着想的品质。从洪兴祖多 次上疏建言，直言朝廷过失，因此触怒权贵，可看出他 直言敢谏、刚正不阿的品质。 【参考译文】 【乙】洪兴祖，字庆善，镇江丹阳人。（他）年少时研 读《礼记》读到《中庸》篇，立即领悟了性命的道理，写文 章的水平日益进步。宋高宗当时在扬州，众多事务都 是刚刚开始办理。洪兴祖被召去参加考试，被授予秘 书省正字，后来担任太常博士。 他上疏请求收拢人心，采纳谋士的策略，安定民 情，壮大国威。又论述国家重新建立，首先应当以宋太 祖的做法为准则。绍兴四年(1134)，苏州、湖州发生地 震。洪兴祖当时担任驾部郎官，响应诏令上疏，详细阐 述了朝廷纲纪的失误，被当时的宰相厌恶，（于是他）主 管太平观。 (后来)他被起用担任广德军知军，视察水源，修建 了六百多处陂塘，百姓没有干旱的忧虑。（又）担任真 州知州。真州处于军事要冲，战争创伤还没有恢复，洪 兴祖刚到任，就请求免除一年的赋税徭役，（朝廷）答应 了他的请求。第二年他又再次请求，朝廷又答应了。 从此流亡的百姓恢复本业，开垦荒田达到七万多亩。 (后来)他调任饶州知州。这时秦桧执掌朝政，谏 官大多是秦桧的门客，争着弹劾他来讨好秦桧。洪兴 祖因为曾经撰写《〈论语解〉序》，言辞涉及（对朝廷的） 怨恨不满，被编管到昭州。去世时，享年六十六岁。 13.[示例一]莫元花：用刺绣传承文化，带领乡亲 致富[示例二]绣娘莫元花：用针线绣出传统与时尚 的致富路[示例三]从学徒到全国人大代表：莫元花 的刺绣传承与创新之路[示例四]从绣娘到传承人， 用创新让传统刺绣焕新生解析：此题考查拟写标题。 首先明确核心人物，然后概括主要情节。就此题而言， 材料主要围绕莫元花展开，即核心人物。结合材料可 知，莫元花从学徒成长为技艺娴熟的绣娘，还将时尚元 素融入传统乱针绣手法，这体现了她在刺绣技艺上的 传承与创新；结合“在莫元花的带领下，全县近4000名 农村妇女加入绣娘队伍，走上致富路”可知，莫元花带 领乡亲走上致富路。 14.示例：爷爷，“智慧农业”就是用信息技术、人 工智能和智能装备来种地。比如以前一个人一头牛一 天能耕两亩地，现在用无人驾驶旱旋耕机，一天让机器 工作10小时就能耕200亩土地。还有无人收割机和 无人运粮车，它们能一起工作，收割机收割水稻后，运 粮车自动装粮、运粮，可方便了。（用生活化语言解释 科技应用，突出便利性即可)解析：此题考查对材料 内容的理解、把握以及语言表达。根据题干中说爷爷 识字不多，那么他对专业术语理解能力有限，所以介绍 时要使用通俗易懂、口语化的语言，避免使用复杂的专 业词汇。同时，通过阅读材料，应发现答案的依据在材 料二中。作答时，可适当引用中国工程院院士罗锡文 的话。 15.示例：同学，这种说法是错误的。“读书是根 本”没错，但劳动与读书并不矛盾，劳动是学习的基础， 缺乏劳动会影响全面发展。首先，中国青年报社社会 调查中心的调查显示，很多学生自理能力差，不热爱劳 动。劳动能培养独立人格，比如自已整理书包、做家 务，这些小事能让我们学会负责。其次，劳动是创新的 源泉，劳动实践提升创新能力，你看智慧农业的发展， 无人驾驶旱旋耕机等新技术的应用，都是科研人员和 劳动者们共同努力的结果。最后，美好生活需要靠劳 动创造，莫元花通过自己的劳动取得了荣誉，还带领大 家致富，说明劳动能创造巨大价值。所以，我们既要好 好学习书本知识，也要积极参与劳动，两者缺一不可。 解析：此题考查材料运用与语言表达。首先，明确观 点，表明“劳动和学习同样重要，不能只管学习不管劳 动”。接着，运用材料作为论据，结合材料三指出很多 孩子不热爱劳动，家长包办一切，孩子只顾学习，导致 不识五谷、不辨果蔬，缺乏独立自主能力，说明忽视劳 动教育会影响中小学生健全人格的养成。还可以提及 材料一中的莫元花，她不仅在刺绣技艺上钻研，还带领 乡亲致富，劳动让她实现了自身价值，为社会做出贡 献，证明劳动能创造美好，并非可有可无。通过上述论 据，说明劳动与学习相辅相成，只重视学习而忽视劳动， 不利于中小学生全面发展，从而有力反驳对方观点。 16.(1)父亲传艺(2)制作龙舟(3)竭尽全力 (4)激动兴奋解析：此题考查对文章脉络的把握。作 答时，需先根据表格已知部分厘清文章的叙事主线和 情感辅线。根据第1一2段可知，霍叔父亲离世前将 “龙舟尺寸簿”传给他，霍叔立志传承龙舟技艺，所以 第(1)处可填“父亲传艺”；根据第3段可知，不造渡船 的时候，霍叔就制作龙舟，所以第(2)处可填“制作龙 舟”；根据“他珍惜每一块木料，竭尽全力把它们化为龙 的五脏六腑”，第(3)处可填“竭尽全力”；根据最后一段 “电话那头，传来霍叔激动兴奋的声音”，第(4)空可填 “激动兴奋”。 17.[示例一]场景：村里熟悉的渡口渐渐长满青 苔，江面上偶有孤舟划过，阵阵涟漪荡漾开来，仿佛时 光的皱纹。理由：“渡口渐渐长满青苔”“偶有孤舟划 过”等景象，渲染出渡口冷清、行业凋零的氛围，体现霍 叔失落迷茫的心情。[示例二]场景：看着角落里摆 放着的一件件旧式工具，铅笔、墨斗、角尺、手工刨、手 锯…他每一样都如此熟悉。理由：“看着角落里摆 放着的一件件旧式工具”“他每一样都如此熟悉”，这些 旧式工具是霍叔造龙舟的见证，承载着他过去的回忆 和情感。如今行业调零，这些熟悉的工具闲置在角落， 暗示着传统造舟行业的衰落，渲染出一种落寞、萧条的 氛围，体现出霍叔因行业调零而失落迷茫的状态。 解析：此题考查对文章内容的理解和把握。首先根据 题意，需从文中找出能表现霍叔因行业凋零而失落迷 茫状态的场景，然后再说明理由。开放性试题，答案不 唯一。 18.示例：时代在进步，龙舟事业的发展和变化是 必然的。虽然造舟技术日益更新，龙舟的材质、制作方 式都和过去不同了，比赛形式也有所改变，但赛龙舟的 拼搏精神没变。它流淌在年轻人的血液里，也流淌在 我们这些老匠人的心中。我相信，龙舟事业会在传承 和创新中不断发展下去。解析：此题考查内容理解 和语言表达。根据题意，作答时，需“根据文章的内容 和主题，尝试从霍叔的角度”组织答案。根据文章内 容，首先，霍叔是传统龙舟制作技艺传承人，其回答需 体现对龙舟事业的深厚情感与专业视角。其次，从文 章中提炼关键信息，如龙舟材质、制作工艺的变化，以 及赛龙舟的竞技成分越发浓重，同时指出赛龙舟拼搏 精神的传承。最后，结合霍叔对龙舟融入生命、家族血 脉的认知，表达对龙舟事业变化中保持精神内核的肯 定，以及对未来发展的乐观态度。 19.略解析：此题考查材料作文。根据要求， “劳动”是本次写作的核心概念。“尊重”“诚实”“创造 性”“美好生活”是可与“劳动”组合的关键词，分别代表 不同的主题方向。比如，劳动与尊重：可写劳动者（如 父母、工匠)的故事，体现劳动值得尊重的内涵。劳动 与诚实：结合“诚实劳动”的意义，批判投机取巧，弘扬 脚踏实地。劳动与创造性：将非遗融入生活、智慧农业 的创新，展现劳动中的智慧。劳动与美好生活：通过具 体事例（如家务、社会实践），表明劳动是幸福的源泉。 A6 连云港市2025年中考语文试卷 1.庇躁琐解析：此题考查字形。注意区别 形近字和同音字。 2.D解析：此题考查词语辨析与运用。老旧：陈 旧、破旧。古老：经历了久远年代的。强调“读书”历史 悠久，故第一空填“古老”更合适；第二空描述的是“求 知方式”，用“老旧”更合适。风吹雨打：原指遭受狂风 大雨的袭击，比喻经受磨难、挫折或考验。焦头烂额： 形容十分狼狈窘迫。第三空形容“外面世界”，强调它 复杂多变，用“风吹雨打”更合适；第四空描述的是“琐 事”给人的感觉，强调其令人烦躁，应用“焦头烂额”。 3.C解析：此题考查语法知识。A项说法有误， “人工智能”“人间百态”是偏正短语，“穿梭驰骋”“萌芽 生长”是并列短语；B项属于明喻，暗喻的说法有误； D项说法有误，“读书”是名词。 4.用“你”增加对话感；给人感觉像是面对面交 谈，娓娓道来，亲切自然；把读者带入其中，让人容易接 受读书对人的庇护作用这一看法。解析：此题考查 人称的作用。首先，使用“你”拉近与读者的距离，让读 者产生被关注、被对话的感受，增强文本的亲和力与感 染力；其次，“你”比“我们”更具针对性，让读者清晰感 知自身与读书活动的关联，唤起参与感。 5.(1)思而不学则殆(2)贫贱不能移(3)然后 能自强也(4)非宁静无以致远(5)会当凌绝顶 (6)直挂云帆济沧海(7)以中有足乐者(8)回首向 来萧瑟处解析：此题考查古诗文名句默写。均为一 般性默写，注意答题内容要准确，做到不添字、不漏字、 不写错字。注意以下易错字的书写：殆、贱、致、绝、济、 沧、萧。 6.语序：“阅读经典可以陶冶情操、收获知识、开 启智慧”语序不当，应改为“阅读经典可以收获知识、开 启智慧、陶冶情操”。格式：署名与日期位置调换。 解析：此题考查病句辨析修改及应用文格式。“陶治情 操、收获知识、开启智慧”语序不当，正确的逻辑顺序应 该是先“收获知识”，再“开启智慧”，最后“陶治情操”， 所以应改为“收获知识、开启智慧、陶冶情操”。邀请函 落款需遵循“先署名（邀请方），后日期”的规范，应改为 “××中学文学社”在上，日期在下。 7.[示例]亲爱的同学们、文学社的伙伴们：大家 好！经典书籍，就像一位位永不褪色的老友，在岁月里 静静等候，只要翻开书页，就能与智者们倾心交谈。无 论是《论语》里的处世智慧，还是《平凡的世界》中的奋 斗力量，抑或是《巴黎圣母院》里展现的人性善恶，每一 本经典都在诉说独特的故事。今天，我们相聚阶梯教 室，就是要把这些“老友”介绍给更多人，分享阅读时的 感动与收获。让我们一起在书的交流里，聆听经典的 声音，汲取奋进的力量！现在，校文学社“阅读经典，对 话智者一向你推荐一本好书”读书交流活动正式启 动！（围绕活动主题、体现开场白特点2分，表达得体、 流畅2分)解析：此题考查语言表达。拟写开场白， 首先要有称呼、礼貌用语，接下来围绕“阅读经典，对话 智者一向你推荐一本好书”主题展开，如：内容（分享 阅读经典的感悟、推荐好书)、目的（促进阅读交流，从 经典中汲取智慧)，最后宣布活动开始；注意语言需贴 合读书交流氛围，可灵活运用修辞手法增强感染力。 8.B解析：此题考查理解分析诗歌内容。B项，