1.2化学实验与科学探究（课时4走进科学探究）课件--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学课件围绕“走进科学探究”主题，以蜡烛燃烧实验为核心，通过“蜡烛罩住熄灭”问题导入，结合拉瓦锡历史故事引出科学探究重要性，分点燃前、燃着时、熄灭后步骤观察现象，总结科学探究基本环节，构建学习支架。 其亮点是依托蜡烛燃烧实验，通过分步骤观察（如火焰分层、产物检验）和表格化现象分析落实科学探究与实践，融入历史故事培养科学态度，练习题强化科学思维，帮助学生形成证据推理能力，为教师提供结构化实验教学资源，提升教学效率。

1.2.4 走进科学探究 人教版九年级上册 第一单元 1 1.认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法 2.能说出化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及现象。 学习目标 2 把一根点燃的蜡烛用一个大玻璃杯罩住，蜡烛会怎样？ 我们需要科学探究——不是凭感觉或记忆，而是用证据说话。 交流讨论 会熄灭 为什么会熄灭？ 氧气没了 / 二氧化碳太多 / 空气不流通 / …… 怎么确定是氧气没了，而不是二氧化碳把它毒灭了？或者温度太高导致蜡烛自己灭了？ 讲授新课 历史小故事： “200多年前，科学家拉瓦锡也研究蜡烛燃烧。他用天平称、用玻璃罩、用精确记录，才发现：蜡烛燃烧不是‘消失’，而是变成了水和二氧化碳。普通人看了几千年蜡烛，都没发现这件事。” “科学探究，就是让普通人看不到的东西，被明确地发现和证明。” 讲授新课 化学实验探究在医药、能源、材料等各个方面都有重要作用，许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的。 化学实验很重要，我们必须学会对实验现象观察、记录、分析。 亲自观察、提问、假设、验证。让我们用蜡烛这个最简单的燃烧现象，走一遍科学探究的基本流程。 讲授新课 对蜡烛在点燃前、燃着时和熄灭后的三个步骤进行实验观察，你能够看到哪些现象？这些现象说明什么？ 描述与观察蜡烛及其燃烧 实验探究 讲授新课 观察蜡烛的颜色，状态，气味，形状，硬度，检验它的溶解性，密度。 点燃前 讲授新课 实验探究步骤 现象 说明什么 1.点燃前 ①观察蜡烛的颜色、状态、形状、气味 ②用小刀切下一块放入水中 白色、固态、圆柱状，不同的蜡烛气味有所差别 蜡烛容易切开，浮于水面上，在水中不溶解 硬度：小 密度：比水小 难溶于水 讲授新课 ①观察蜡烛燃烧时的火焰分几层，哪层最亮，哪层最暗？ ②描述火焰附近石蜡状态的变化； ③在蜡烛上方分别罩上干燥烧杯和内壁涂有澄清石灰水的烧杯，分别观察实验现象。 可使澄清的石灰水变浑浊。 二氧化碳 燃着时 拓展视野 讲授新课 实验探究步骤 现象 说明什么 点燃蜡烛 ①观察蜡烛火焰 ②火焰附近石蜡状态的变化 火焰上方有黑烟，火焰分 三 层：外焰、内焰、焰心。 外焰最亮 ，焰心最暗。 石蜡有可燃性 石蜡熔化 讲授新课 实验探究步骤 现象 说明什么 ③用干燥的烧杯烧杯罩在火焰上方 烧杯内壁有水雾生成 蜡烛燃烧生成了水 ④将用澄清石灰水润湿的烧杯罩在火焰上方 烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊 蜡烛燃烧生成了二氧化碳 讲授新课 实验探究步骤 现象 说明什么 4.熄灭时 ①熄灭蜡烛，观察所发生的现象 ②用火柴点燃刚熄灭时的白烟 有白烟产生 白烟燃烧 蜡烛燃烧时熔化为液态，再汽化，而后燃烧。 蜡烛熄灭时，石蜡蒸汽遇冷转变为固体小颗粒，生成白烟 白烟具有可燃性 观察熄灭时现象， 用火柴点白烟，观察现象。 熄灭后 讲授新课 1.蜡烛燃烧时产生黑烟，为什么熄灭后是白烟？黑烟和白烟各是什么物质？ 白烟是石蜡的固体小颗粒（石蜡蒸汽） 黑烟是由于蜡烛不完全燃烧生成炭黑 交流讨论 2.蜡烛哪去了？是消失了还是变成了其它物质？若变成其它物质，是什么物质？ 蜡烛燃烧后生成了二氧化碳和水 讲授新课 探究步骤 对现象的观察和描述 点燃前 燃烧时 熄灭后 结论 白色圆柱形固体，硬度小，略有气味，难溶于水 ，密度比水小 石蜡熔化并发光放热，火焰分为三层，外层最明亮，里层最暗；生成无色的液滴和能使澄清石灰水变浑浊的气体 冒白烟，用火柴点白烟，蜡烛重新被点燃 蜡烛燃烧后生成了水、二氧化碳，外焰温度最高 观念构建 讲授新课 还记得我们一开始问的----为什么用烧杯罩住蜡烛会熄灭吗？ 避免想当然 — 不靠猜，靠证据 可重复、可检验 — 别人按你的方法也能得到相同结果 能发现新知识 — 就像拉瓦锡发现燃烧的本质一样 科学探究的重要性： 讲授新课 化学实验探究的基本环节： 提出问题 猜想与假设 设计实验 进行实验 收集证据 解释与结论 反思与评价 表达与交流 讲授新课 B 1.下列有关蜡烛的说法正确的是(　　) A.蜡烛熔化是化学变化 B.蜡烛熔点低是物理性质 C.蜡烛具有可燃性是化学变化 D.蜡烛燃烧生成水是化学性质 水平检测 2.在进行“对蜡烛及其燃烧的探究”时,小亮提出:“蜡烛可能会燃烧。”就这一过程而言,属于科学探究环节中的(　　) A.进行猜想 B.收集证据 C.设计实验 D.得出结论 A 水平检测 3.下表列举了法拉第《蜡烛的故事》中涉及的部分问题及对问题的回答,其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是(　　) 选项 问题 对问题的回答 A 吹灭蜡烛时产生的白烟是什么 主要成分是石蜡固体小颗粒 B 火焰为什么向上 热气流上升,形成对流 C 火焰明亮的原因是什么 与火焰中的炭颗粒有关,炭颗粒会影响火焰明亮程度 D 火焰不同部位温度高低如何比较 用一张纸在火焰中心快速掠过,观察纸张的变色情况 D 水平检测 4.蜡烛是由石蜡和棉线组成的,请完成下列对蜡烛及其燃烧的实验探究。 (1)①蜡烛燃烧产生黄色的火焰,放热,蜡烛逐渐变短,石蜡受热熔化,冷却后又凝固。 ②如图乙所示操作,木条处于外焰的部分最先变黑,由此可知外焰温度最　　　(填“高”或“低”)。 ③如图丙所示,烧杯内壁会有　　　　出现,说明蜡烛燃烧生成了　　　。若将用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方,石灰水会　　　　　,说明蜡烛燃烧还生成了　　　　　　。 (2)蜡烛刚熄灭时会产生一缕白烟,此白烟可以用火柴点燃,说明其具有　　　　性。 可燃 高 水雾 水 变浑浊 二氧化碳 水平检测 蜡 烛 点燃前 蜡烛性质 科学探究 燃着时 熄灭后 燃烧的现象 火焰的温度 燃烧的产物 白烟的成分 当堂小结 $