2026年中考语文二轮复习专题：课内古诗词鉴赏专项训练（李白+杜甫共12首诗歌）

**基本信息** 以李白、杜甫为单元，系统覆盖炼字、意象、手法、情感四大鉴赏维度，通过典型诗作构建“意象-手法-情感”递进逻辑，强化文化自信与审美创造。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |李白诗鉴赏|6首/首均5题|炼字（如“入”）、意象（明月）、拟人/夸张、情感直抒|从景物特征到手法运用，再到情感表达的层层深入| |杜甫诗鉴赏|6首/首均5题|炼字（如“钟”“割”）、借景抒情、细节描写、家国情怀|以时代背景为依托，从个人情感到家国忧思的升华|

课内古诗词鉴赏练习集锦——李白（六首） （一）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 注：这首诗是诗人为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的一首七绝。 1.诗人在“杨花落尽子规啼”一句中写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？ _______________________________________________________________________________ 2.赏析“杨花落尽子规啼”一句在写作上的巧妙之处。 _______________________________________________________________________________ 3.从诗歌朗读的角度看，“闻道龙标过五溪”一句应重读哪个词语？为什么？ _______________________________________________________________________________ 4.诗中直抒胸臆的是哪一句？抒发了诗人怎样的思想感情？ _______________________________________________________________________________ 5.从“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感？ _______________________________________________________________________________ 6.通读全诗，展开想象，用生动的语言描绘诗人李白写作此诗时的情景。 _______________________________________________________________________________ （二）峨眉山月歌 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 注：这是李白年轻时初次离开家乡时所写的一首依恋家乡水的诗。 1.这首诗的第一句描写了________的情景，第二句描写了________的情景，后两句表达了诗人_________的思想感情。 _______________________________________________________________________________ 2.这首诗连用五个地名，有什么好处？ _______________________________________________________________________________ 3.请发挥想象，用生动的语言描绘“影入平羌江水流”所展现的优美景象。 _______________________________________________________________________________ 4.诗人以什么意象贯穿全诗？这样写有什么妙处？ _______________________________________________________________________________ （三）春夜洛城闻笛 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 注：这首诗是开元二十三年（735）李白游洛阳时所作。当时李白客居洛城，大概正在客栈里，因为偶然听到笛声而触发思乡之情，写了这首诗。 1.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ _______________________________________________________________________________ 2.“柳”是古代诗词中常见的意象，请说说“折柳”在诗歌情感表达上的作用。 _______________________________________________________________________________ 3.请赏析“谁家玉笛暗飞声”中“暗”字的表达之妙。 _______________________________________________________________________________ 4.请从修辞手法的角度，理解赏析诗句“散入春风满洛城”。 _______________________________________________________________________________ （四）渡荆门送别 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 注：这首诗是李白青年时期在出蜀漫游的途中所作。诗题中的“送别”是告别故乡而不是送别朋友，是设想故乡的山水送别自己。 1.本诗首联交代了什么内容？ _______________________________________________________________________________ 2.请用生动的语言描绘颔联“山随平野尽，江入大荒流”所展现的画面。 _______________________________________________________________________________ 3.请自选角度赏析诗句“月下飞天镜，云生结海楼”。 _______________________________________________________________________________ 4.请从修辞手法的角度，赏析诗句“仍怜故乡水，万里送行舟”。 _______________________________________________________________________________ 5.古人写诗极其讲究炼字，常有一字传神之妙。试赏析诗句“江入大荒流”中“入”字的表达效果。 _______________________________________________________________________________ 6.此诗想象奇特，颈联描绘出两幅美丽的画面，分别是什么？ _______________________________________________________________________________ 7.此诗的尾联艺术性地抒发了诗人丰富的情感。请指出这种情感并简析其抒情的方法。 _______________________________________________________________________________ （五）送友人 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 注：这是一首充满诗情画意的送别诗，诗人与友人策马辞别，情意绵绵，动人肺腑。 1.请赏析首联中“横”与“绕”两字的妙处。 _______________________________________________________________________________ 2.如何理解颔联中“孤蓬”的含义？ _______________________________________________________________________________ 3.颈联运用了怎样的修辞手法？表达出诗人什么样 的思想感情？ _______________________________________________________________________________ 4.请简要分析全诗以“萧萧班马鸣”结尾的妙处。 _______________________________________________________________________________ （六）行路难（其一） 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 注：《行路难》作于天宝三年(744年)，共三首，是李白遭受谗毁初离长安南下时写的一组诗。诗中写世路艰难，充满着政治上遭遇挫折后的抑郁不平之感。这是第一首。 1.李白是浪漫主义诗人，他的诗歌往往表现一种豪迈之情，本诗最后两句表现了他 ___________________________________。 2.面对美酒佳肴，“嗜酒见天真”的李白缘何“停杯投箸”，反离开座席“拔剑四顾”呢？ _______________________________________________________________________________ 3.请简要赏析诗句“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”。 _______________________________________________________________________________ 4.请说说你对诗句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的理解。 _______________________________________________________________________________ 5.分析最后两句诗中的“破”“挂”妙在何处。 _______________________________________________________________________________ 6.诗歌用__________和__________作喻，说明自己的仕进之路受到阻塞，济世安民的理想无法实现。 7.请分析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这两句诗蕴含的情感。 _______________________________________________________________________________ 课内古诗词鉴赏练习集锦——杜甫（六首） （一）望岳 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 注：唐玄宗开元二十三年（735），诗人到洛阳应进士，结果落第而归，开元二十四年（736），二十四岁的诗人开始过一种不羁的漫游生活。诗人北游齐、赵（今河南、河北、山东等地），这首诗就是在漫游途中所作。 1.请赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中“钟” “割”二字的妙处。 _______________________________________________________________________________ 2.请用生动的语言描绘“荡胸生曾云，决眦入归鸟”所展现的景象。 _______________________________________________________________________________ 3.“会当凌绝顶，一览众山小”抒发了诗人怎样的感情？这两句诗又蕴含着怎样的深刻哲理？给你怎样的人生启示？请你再写出一句其他诗歌中与之表达相同哲理的诗句。 _______________________________________________________________________________ 4.分析“会当凌绝顶”中“会当”和“凌”的表达效果。 _______________________________________________________________________________ 5.诗歌首句“岱宗夫如何”这一问，流露出诗人怎样的情感？ _______________________________________________________________________________ （二）江南逢李龟年 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 注：此诗大概作于公元770年杜甫在长沙的时候。历经“安史之乱”后，杜甫漂泊到江南一带，和流落到此地的著名乐师李龟年重逢，回忆起当年在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景而感慨万千，于是写下了这首诗。 1.杜甫，字_______，______（朝代）伟大的_______诗人。其人被称为“________”，其诗被称为_______。 2.这首诗前两句讲述了怎样的情形？流露了诗人怎样的感情？ _______________________________________________________________________________ 3.“落花时节”有什么特殊含义？ _______________________________________________________________________________ 4.赏析“正是江南好风景，落花时节又逢君”的表现手法及思想感情。 _______________________________________________________________________________ 5.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ _______________________________________________________________________________ （三）春望 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 注：本诗是诗人在被安禄山占领下的长安写的，当时长安被安史之乱叛军焚掠一空，满目荒凉。安史叛军攻下唐都长安，天宝十五年（756年）七月，杜甫听到唐肃宗在灵武即位的消息，便把老小安顿在鄜州的羌村，去投奔肃宗，途中被叛军俘获，带到长安，因他官职卑微，未被囚禁。《春望》写于次年三月。诗人在这首诗中表达了自己的忧国之情。 1.首联描绘了怎样的景象？在全诗中有什么作用？ _______________________________________________________________________________ 2.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句历来为世人称道，请说说这两句诗好在哪里。 _______________________________________________________________________________ 3.“白头搔更短，浑欲不胜簪”两句运用了怎样的手法？表达了诗人怎样的思想感情？ _______________________________________________________________________________ 4.请简要分析“烽火连三月，家书抵万金”之所以成 为千古名句的原因。 _______________________________________________________________________________ 5.请对本诗尾联刻画的诗人形象作简要赏析。 _______________________________________________________________________________ （四）石壕吏 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致辞：三男邺城戍。 一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 注：公元759年，杜甫从东都洛阳西行，往华州住所，适逢唐军大败，郭子仪退军河阳（今河南孟县西），诗人目睹了兵荒马乱、一片萧索的景象和到处抓丁、强征兵役的惨状，难抑心中激愤，写下了“三吏”“三别”。《石壕吏》是其中传诵最广的一篇。 1.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ _______________________________________________________________________________ 2.从内容上看这首诗属于_______诗，最能概括诗歌中心事件的句子是：________________。 3.本诗的题目是“石壕吏”，但文中着墨最多的却是老妇，为什么？ _______________________________________________________________________________ 4.赏析诗句“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”的表达之妙。 _______________________________________________________________________________ （五）茅屋为秋风所破歌 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 注：此诗是一首歌行体古诗，作于唐肃宗上元二年（公元761年）八月。公元759年（唐肃宗乾元二年）秋天，杜甫弃官到秦州（今甘肃天水），又辗转经同谷（今甘肃成县）到了巴陵。公元760年春天，杜甫求亲告友，在成都浣花溪边盖起了一座茅屋，总算有了一个栖身之所。不料到了公元761年八月，大风破屋，大雨又接踵而至。当时安史之乱尚未平息，诗人由自身遭遇联想到战乱以来的万方多难，长夜难眠，感慨万千，写下了这篇脍炙人口的诗篇。 1.有人说，这首诗是围绕“茅屋为秋风所破”这一线索展开的，你认为是这样吗？ _______________________________________________________________________________ 2.这首诗抒发了诗人怎样的情怀？ _______________________________________________________________________________ 3.眼看秋风破屋，诗人焦虑万分；群童“趁风打劫”，他却_______________；屋漏遭逢连夜雨，他愁惨凄惶；进而推己及人，期盼广厦，表达了诗人_________________的思想感情。 4.请说说“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句诗的表达作用。 _______________________________________________________________________________ 5.赏析名句“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。 _______________________________________________________________________________ （六）月夜忆舍弟 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 注：这首诗是唐肃宗乾元二年（759）秋天，杜甫在秦州（今甘肃天水）所作。这年九月，安禄山、史思明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中。当时，杜甫的几个弟弟正分散在这一带，由于战事阻隔，音信不通，引起他强烈的忧虑和思念。《月夜忆舍弟》即他当时思想感情的真实记录。 1.“戍鼓断人行，边秋一雁声”中，鼓声和雁鸣体现了什么？ _______________________________________________________________________________ 2.请从写作手法的角度赏析“露从今夜白，月是故乡明”。 _______________________________________________________________________________ 3.这首诗反映了当时怎样的社会现实？ _______________________________________________________________________________ 4.结合具体内容，分析诗人在诗中抒发了哪些情感。 _______________________________________________________________________________ 5.“月是故乡明”是千古名句，请从景与情关系的角度简要赏析。 _______________________________________________________________________________ 6.作者为什么要说“月是故乡明”？ 【参考答案】 【李白】（一）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 1.杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的气氛。 2.写“杨花”且“落尽”是先点时令，“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总是悲哀凄惨地啼叫着，暗写诗人的悲痛之情。诗人选取“杨花”“子规”，渲染了伤感的氛围，融情于景，情景交融。 3.示例一：应重读“闻道”。“闻道”，即“听到”，表示惊悉，突然传来老友不幸遭贬的讯息，诗人不由得深为老友担心、忧愁。 示例二：应重读“过五溪”。唐人所说的“五溪”当时属于黔中道，在今湖南西部和贵州东部。这一带是荒僻边远的不毛之地。“过五溪”，可见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自现，更显出李白对友人远谪的关切与同情。 4.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。” 抒发了诗人李白对朋友王昌龄远谪的关切与同情，以及对朋友由衷的劝勉和宽慰。 5.诗人听说友人将左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。通过把明月人格化，让明月成为自己的替身，伴随着不幸的友人到偏远荒凉的所在。同时，不仅表现出诗人和朋友的心灵都如明月般纯洁光明，而且也寓含只要明月还在，两人的友谊就会像皓月一样长存之意。把客观事物人格化，能表达更强烈、更深厚的情感。 6.示例：南国暮春三月，诗人寄游在外，眼前是随风飘零的柳絮，耳边是子规鸟的声声悲啼，使人心生悲凉。这时突然传来老友不幸遭贬的讯息，诗人不禁同情牵挂老友，内心无比忧愁，挥笔写下了这四句诗。 （二）峨眉山月歌 1.秋高气爽，月色清明 月影映入江水，又随江水流去 离乡思友，依依惜别 2.连用五个地名，构成一种清朗秀美的意境，为读者展开了一幅千里蜀江行旅图，诗境中无处不渗透着诗人的江行体验和对朋友的思念之情。 或：连用五个地名，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念之情。 3.示例：半轮淡淡的秋月悄然悬挂在峨眉山头，月亮倒映在青衣江江面上，如一块晶莹可爱的碧玉，江水流动，月影也随着江水前行。 4.“峨眉山月”这一集中的艺术形象贯穿整个诗境，成为诗情的触媒。由它引发的意蕴相当丰富：山月与 人万里相随，夜夜可见，使“思君不见”的感慨愈加深沉。明月可亲而不可近，可望而不可即，更是思友之情的象征。凡咏月处，皆抒发江行思友之情，令人陶醉。 （三）春夜洛城闻笛 1.表达了诗人对故乡的思念之情。 2.“柳”与“留”谐音，在古代诗词中多用于离别诗或思乡诗中的物象，代表惜别或思念之意。本诗用“折柳”表达思念。 3.因为不知笛声来自何处，更不见吹笛者其人，用此 “暗”字，十分恰当；同时“暗”字有“隐约、悄然”的含义，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动了许多听众，引起人们无限的隐忧。 4.春风徐徐，笛声飘散在风中，风又吹送笛声，飘满了洛阳城，夸张的手法写出了笛声的动人、夜的安静，似乎其他的声音都不存在了，似乎全城的人都在凝神静听这笛声，饱含离愁别绪的曲子更勾起了诗人的思乡之情。 （四）渡荆门送别 1.交代了远渡的地点和此行的目的。 2.示例：山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野，江水澎湃，向着广阔的原野奔腾而去。 3.示例一：这一联运用了比喻的手法，明月映入江水，如同飞下的天镜，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变化多姿。生动形象地描绘出荆门一带广阔平原的高空中和平静的江面上的奇妙美景。 示例二：这一联以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔、天空的高远，艺术效果十分强烈。 4.这两句诗运用了拟人的手法，诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送他远行，怀着深情厚谊。“万里送行舟”，从对面来写，越发显出自己思乡深切，表达了诗人对故乡的依恋之情。 5.一个“入”字形象生动，写出了江水气势的博大，充分表达了诗人的万丈豪情，充满了喜悦和昂扬的激情。 6. 第一幅是水中映月图（明月映入水中，如同飞下的天镜）；第二幅是天边云霞图（云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿）。 7.抒发了思乡惜别之情。作者采用拟人手法写出故乡的水不忍分别，将人送出万里之外的情景。诗人不直接写自己的惜别之情，用故乡之水送人远行、依依不舍之状来衬托自己浓厚的思乡惜别之情。 （五）送友人 1.“横”是“横卧”的意思，勾勒出青山的静态；“绕”是“环绕”的意思，描画出白水的动态。动静结合，描摹出送别时山清水秀的环境背景。 2.诗人以“孤蓬”比喻即将孤身远行的友人，意思就是此地一别，离人就要像蓬草那样随风飞转，到万里之外去了，表达了对朋友漂泊生涯的深切关怀。 3.颈联运用了比喻的修辞手法：“浮云”比喻友人的行踪不定、任意东西，“落日”比喻自己像落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情，表达出诗人对朋友的牵挂和不舍之情。 4.诗人没有直说离别时的内心感受，而是写那匹马仿佛懂得主人的心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。诗人借马犹作离别之声，衬托了离情别绪。 （六）行路难（其一） 1.在政治失意的沉郁中振作的信心和勇气。 2.因诗人怀才不遇，内心充满难以排遣的苦闷、抑郁及无所适从之感。 3.这两句诗运用了吕尚八十岁遇周文王的典故及伊尹梦日被委以国政的传说，这两位都是开始在政治上并不顺利，而最后终于大有作为的人物。写出诗人对自己从政仍有所期待和信心，渴望一展鸿才，有为于当世。 4.这两句诗的意思是说，总有一天我会乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。表现了诗人的乐观自信，对理想的执着追求和坚定信念。 5.“破”“挂”富有动感，充满气势，充分表达了诗人的乐观、自信和对理想的执着追求。 6.冰塞川 雪满山 7.这两句诗体现了诗人的信念和追求，表达了诗人积极进取、乐观向上的人生态度。 【杜甫】 （一）望岳 1.“钟”字是“聚集”的意思，含有拟人的意味，诗人赋予自然以人的情感，说造物主对泰山情有独钟，把所有的神奇秀丽都聚集在泰山上，既写出泰山的神奇秀丽，也表达了诗人对泰山的赞美之情。 “割”字是“切断”的意思，这里诗人把泰山比作一把直指云天的硕大无朋的宝刀，它把阳光切断，使山的南北两面呈现出截然不同的明暗之景，突出了泰山高峻挺拔、遮天蔽日的形象。 2.示例：望层层云气升腾，令人胸怀荡漾；睁大眼睛，看那暮归的鸟群渐渐消失在崇山峻岭之中，使人眼眶欲裂。 3.这两句诗既写出诗人要攀登泰山极顶的誓言，也抒发了诗人不怕困难、敢于攀登人生顶峰、实现自己远大抱负的雄心壮志。 哲理：站得高才能看得远。 启示：人生如登山，只有不畏艰难险阻，奋力登上“绝顶”，才能享受“一览众山小”的胜利的喜悦。 诗句：“欲穷千里目，更上一层楼”“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”。 4.“会当”的意思是“一定要”“终当”“定要”，从中可以看出诗人不怕困难、勇于攀登顶峰的雄心和气概。 凌：登上。凌绝顶，即登上最高峰。“凌”字抒发了诗人要攀登人生顶峰的坚定决心和信念。 5.诗人乍一望见泰山时，高兴得不知怎样形容才好。表现了诗人的惊叹、仰慕之情，非常传神。 （二）江南逢李龟年 1.子美 唐代 现实主义 诗圣 诗史 2.前两句诗讲述了当年在岐王宅里，杜甫常常见到李龟年的演出，在崔九堂前，也曾多次听到李龟年的演唱。诗人追忆往昔与李龟年的接触，流露的却是对开元盛世的深情怀念和眷恋。 3.“落花时节”包含了不少内容，既明叙相逢的季节是晚春，又暗喻唐由盛转衰的局面；作为人生的岁月，两人又到了落花时节的暮年，人生落魄，盛时不再。深刻表达了诗人对国运衰微的现实的无限感慨和对自身飘零的深切感伤。 4.表现手法：用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世（以乐写哀）。 思想感情：表达了诗人对开元盛世的怀念，对国运衰微的现实的无限感慨，对自身身世飘零的深切感伤。 5.表达了诗人对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨，对自身身世飘零的深切感伤。 （三）春望 1.国都在沦陷后已经变得残破不堪，然而山河依旧是原来那个样子；春天降临到长安城，然而眼前却是杂草丛生的景象。 这两句明为写景，实为抒情，寄情于物，托感于景，为全诗营造了凄然悲伤的气氛。 2.示例一：这两句以乐景写哀情，花开鸟啼本是使人赏心悦目的，但山河破碎、骨肉离散使诗人心中充满痛苦，以至于见花而落泪，闻鸟鸣而惊心，表达了诗人心中感时伤世的沉痛之情。 示例二：这两句运用拟人手法，表达了诗人心中忧国伤时的沉痛之情。花鸟本无情，诗人赋予花鸟以人的情感，说春天的花朵也因感时而落泪，鸟儿也因恨别而惊心，实际上是诗人移情于物的结果，情景交融。 3.示例一：运用了细节描写。“白头”稀疏到“不胜簪”的地步，可见诗人苍老之快，而苍老得这么快完全是忧国、伤时、思家所致，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。 示例二：运用了夸张手法。用“白头”稀疏到“不胜簪”的地步，极其夸张地写出了诗人的苍老之态，表现出诗人的忧国伤时、思家之情。 4.自安史之乱以来，战火经年不息，百姓妻离子散，音信不通，这时的一封家书真是胜过“万金”啊！“家书抵万金”，写出了消息隔绝久音讯不至时的迫切心情以及对亲人的眷恋，这是人人心中的想法，很自然地使人产生共鸣，因而成了千古传诵的名句。 5.描画出了诗人苍老的形象，展示出了诗人悲凉的心境。 （四）石壕吏 1.这首诗反映了安史之乱中百姓遭受灾难的深重，表 达了诗人对时局、对国家的担忧，对深受战乱之苦的百姓的同情。 2.叙事 有吏夜捉人 3.详写老妇，用老妇的直接控诉，更能集中揭露封建统治者的战争政策给劳动人民带来的灾难，更形象地表达了诗人对劳动人民的同情。 4.这两句诗极其概括、极其形象地写出了“吏”与“妇”的尖锐矛盾。一“呼”一“啼”、一“怒”一“苦”，形成了强烈的对照；两个状语“一何”，加重了感情色彩，有力地渲染出县吏如狼似虎，叫嚣隳突的蛮横气势，并为老妇以下的诉说制造出悲愤的气氛。 （五）茅屋为秋风所破歌 1.是的。这首诗围绕着“茅屋为秋风所破”这一线索展开，先写风，后写雨，诗人深入细致地描写表现了只有亲身经历苦难才能体会到的情味。最后叙事转为抒情，表现了诗人关心国家，同情百姓疾苦，愿以个人冻死换取天下寒士温暖的高尚情操。 2.抒发了诗人推己及人的博大宽广的胸怀，这是一种饱览民间疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。 3.无可奈何 关心民间疾苦，忧国忧民 4.“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句环境描写，用饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨的氛围，从而烘托出诗人暗淡愁惨的心境，而密集的雨点即将从漠漠的秋空洒向地面，已在预料之中，为下文作了铺垫。 5.这两句诗直抒胸臆，表现了诗人忘我为人、关心民生疾苦的博大胸怀。 （六）月夜忆舍弟 1.路断行人，写出所见；戍鼓雁声，写出所闻，耳目所及皆是一片凄凉的景象。沉重单调的鼓声和天边孤雁的叫声不仅没有带来一丝活气，反而使本来就荒凉不堪的边塞显得更加冷落沉寂。 2.借景抒情（以景衬情），既实写白露时节的清寒，又融入了自己的主观感情写故乡月明，表现了诗人对故乡的思念。 3.战争频繁，时局动荡，民不聊生。 4.(1）“月是故乡明”抒发了思乡之情； （2）“有弟皆分散”“寄书长不达”抒发了思亲之情； （3）“况乃未休兵”抒发了对战乱的忧虑之情。 5.这两句采用移情手法，在自然景物的描述中融入主观感受，写景生情，景随情变，是诗人深切思念家乡和亲人的真情实感的自然流露。此外，今夜露白、故乡明月的词序稍作变化，化平凡为神奇，成为千古名句。 6.作者思念故乡，感情上觉得故乡的月亮比其他地方的月亮明亮，突出了诗人对故乡的思念之情。 学科网（北京）股份有限公司 $