河南信阳市浉河中学2025-2026学年九年级下学期语文中考模拟预测

九年级语文 一、积累与运用（共22分) 在校园的天地里，书香是最美的风景。学校拟出版一期以“书香漫卷少年气，正是青 春读书时”为主题的刊物，请你和你所在的小组参与并完成任务。 1.下面是卷首语，请你阅读后完成任务。（共6分) 当少年的意气遇上墨香的①（醇淳）厚，便碰撞出最动人的成长轨迹一阅读， 这从来都是青春最该有的模样。沉醉书香，共赴美好时光，在墨香中丰盈灵魂，在阅读 中绽放光芒。在校园的天地，书香是最美的风景。清晨，琅琅书声唤醒朝阳；午后， 阅读的静溢晕染时光；黄昏，思绪随书页飘向远方。书香似甘②（淋霖)，滋润 求知的渴望；又像星光，照亮成长的迷茫。愿你的阅读如野马奔腾自由而无畏： 亦如 （1)请根据语境，从括号里选择恰当的字，并工整书写。(2分) ① ② (2)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分) ①琅琅( )书声 ②晕()染 (3)请你仿照画波浪线的语句在文段空白处续写一句话。（2分) 2.刊物“知识百科”专栏有一段介绍我国书籍演变过程的文章，下面是摘录的语段，小 语感觉不够直观，请你根据语段内容，填写不同时期所出现的书籍形式或文字载体，帮 他完成下面的表格。(3分) 最早的“书籍”其实是龟甲和兽骨。商周时期，文字主要刻于龟甲兽骨（甲骨文）或 青铜器（金文)上，用于占卜与祭祀记录，是书籍的雏形。春秋至汉朝，竹木简（简）与 木牍（牍）通过绳索编连成册，成为主流书籍形式。战国至汉朝，轻便的丝织品（帛）作 为书写材料出现，常卷为轴，但成本高昂，多用于贵族或重要文献。到了东汉时期，蔡伦 改进了造纸术，从此纸张成了人们最主要的书写材料。人们将纸装订成册，互相传阅，开 启了“纸书时代”。 时间 商周时期 春秋至汉朝 战国至汉朝 东汉时期 书籍形式/ 文字载体 ①④ 竹木简与木牍 ② ③ 3.刊物与北京某实体书店相结合，发布了一则阅读活动信息。下面是他们的阅读活动 宣传卡片，请用简洁的语言介绍卡片上的内容。注意表述准确、语言得体。(2分) 中国书店绿心公园店 口线上口线下 旧书新知一 《声律启蒙》系列讲座二 ①2025.03.2910.00-11：00 (○北京通州区城市绿心 森林公园中国书店 (摘自2025年4月1日光明网) 九年乡 4.小组成员围绕刊物主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。(8分) 书籍是承载文明的方舟，阅读是跨越千年的对话。通过阅读，我们看到杜甫笔 下的山河残破之象：“① ,② ”(《春望》)；通过 阅读，我们感受庄子笔下大鹏南飞的磅礴气势：“③ ,④ (《北冥有鱼》)；通过阅读，我们品读李贺笔下描绘的惨烈战事：“⑤ ⑥ ”(《雁门太守行》)；通过阅读，我们感知孔子心中的惜时劝勉之意：“⑦ ⑧ ”(《论语)十二章》)。在书海邀游，方能沉淀底蕴， 照亮前路。 5.“读书·静心”栏目有一段话被小组成员不小心打乱了，请帮他选择一个正确的顺序。 )(3分) ①而碎片化浏览很难实现深度思考，消耗少年宝贵青春。 ②真正的深度阅读，是静下心与书本深度对话。 ③因此，青少年要放下手机，坚持整本精读。 ④读书是少年丰盈精神、积蓄成长力量的必经之路。 ⑤当下很多青少年沉迷短视频、碎片式浅阅读。 A.④②①⑤③B.④①②⑤③C.②④①⑤③D.④②⑤①③ 二、现代文阅读（共28分) (一)阅读下文，完成69题。（共16分) 想起那年读书时 ①真的，读书，是件特别好玩的事情。 ②十来岁，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门。到了别人家里，是 安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸，是一些富裕人家不 知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字，可读， 真好。看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。而下面的报纸， 往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我，是温润，是隆重，闪着 华丽的光，仿佛是琥珀。慢慢读完一面墙，真畅快呀。当时，除了课本，再也找不到书可 读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。 ③慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借 着看看。听了那些陌生的名字，怵头，哪里认识人家呀？怎么办？便央求妈妈去借，大人 总会和人家说上话的吧。那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。便反复地 求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄破的，一定按时还····终于， 在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。抱着书，飞奔回家，小心翼翼 地放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过 去。夜深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。 ④还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开 的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。我笑着跑着去迎接着 那些碎片，在碎片里，看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读， 仿佛海边的波浪，一波波地涌动而来，真好。当然，也会有大的收获，就是包鞭炮的纸张 是大一些的，展开，抚平，偶尔会读到一段故事，也许没有开头，也许没有结尾，但有一 些词：万水千山，碧波荡漾，寂静芬芳，花来衫里，影落池中··它们，总像是春天 拂过的风，暖暖的，通身清透。 ⑤再大一点时，我终于拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家，做起了废品 收购的买卖。他家的院子里，堆满了瓶瓶罐罐、纸箱书本。没有任何人邀请，我就成了人 家的“座上客”，只要一有空闲，就跑到人家的院子里，那个小小的院落，被我一寸寸地 丈量过了。也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破，几乎还是繁 体字的《西游记》《后唐演义》···一路读起来，磕磕绊绊的，但总算能读过去。坐在 小小的院子里，有书相伴，满心欢喜。 及语文1 ⑥看不完的时候，要拿回家看，人家说不行。谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘 呢？怎么办？偷呗。悄悄偷回家，连夜看，赶紧看。第二天去的时候，再悄悄把书放下， 生怕人家发现找到家里来，那样，肯定会是一顿暴揍的。也会有晚放的时候，是因为看到 了喜欢的地方，要抄下来，就会晚一些送过去。 ⑦慢慢地，条件好了，我来到乡里读书，可读的书多了起来。但是，因为爱熬夜，受 到了妈妈的限制。为了防止妈妈批评我，我钻在被窝里打着手电筒看，电池没得太快，也 不是长久之策，就和妈妈打游击战。 ⑧那时候，没有雾霾，夜晚总是清亮亮的，我就盼着每个月的十五六，在月光下看， 但眼睛看得疼啊，试了几次之后，也就放弃了。月光下，窗台边，一股清凉，几声蟋蟀鸣 的浪漫场景，却是在少年的记忆里，飘飘欲仙。 ⑨后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地慢 慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。 ⑩多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。 ①蓦然回首，一路走来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖，生动、可爱、亲切。 一纸一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈现着夺目的光芒。这好玩的读书往事，想 想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？ （选自《做人与处世》，作者：谷煜) 6.文章中“我”的读书行为始终围绕“获取读书机会”展开，不同阶段的读书条件对应 不同的应对方式，请完成下图。(4分) 核心：获取读书机会 条件1： 条件2： 条件3： 条件4： 无课外书可读 有小人书可读 废品站有旧书 书璥增多但受限制 1 Y ①0 ② ) ④ 7.请赏析第②段中“而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀”一句的表 达效果。(4分) 8.结合全文，谈谈你对第①段中“这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关 乎底气，怎不值得终生记忆”一句的理解。(4分) 9.文章围绕“那年读书时”写了多件往事，蕴含着作者哪些情感与思考？请结合全文概 括。（4分) (二)阅读下文，完成1012题。（共12分) 【文本一】 不著一字尽得风流 ①南宋马远传世之作《寒江独钓图》，只画了漂浮于水面的一叶扁舟和一位独坐垂钓 的渔翁，整幅画中没有一丝水，却让人感到烟波浩渺，满幅皆水，可谓“此处无物胜有物”。 留白，作为中国艺术作品创作中常用的一种手法，极具中国美学特征。 ②空不是空一一以“笔尽而意不尽”的留白手法给读者提供广阔白由的思考空间。 通讯作品《马氏“兄弟”跨越二十年的诚信》全文只有1300多字，从头到尾没有一句说 九年 教评述，作者只是陈述故事本身，但读者从中能够感受到诚信的力量、做人的根本、人性 的纯真，宣传效果反而更为深切。这与作者谆谆提示的情形大相径庭。 ③少即是多一以“情在辞外曰隐”的留白艺术，为读者唤起意涵丰富的情感共鸣。 人民武警报2月9日头条《“书生意气”韩国清》，记述了韩国清10年军旅摸爬滚打的难 忘经历，最后以营长的身份重回刚入伍时的那座老旧军营，他的心中作何感慨作者一字未 提，而是以一句景物描写结束全文一“营房外，那一棵等了他许久的合欢树，正开满 粉红色的小花，像刚刚，点燃的一簇火。”短短一句话，回味悠长，不失为“少即是多”的 范例。 ④虚中有实一以“无画处亦妙境”的留白笔触，让读者收获情景饱满的审美体验。 典型如古文《木兰锌》，写木兰从军，作者写战争的部分只有六句，而和战事有关系的只 有“朔气传金柝，寒光照铁衣”十个字，但读者却能在留白中凭借想象进行再创造，其战 事之惨烈、环境之艰苦、以及木兰征战沙场的情境，得以完整地浮现在读者脑海。 (作者：张建军张锦麟黄桂斌选自《新闻战线》，有删改) 【文本二】 留将一面给梅花 钟芳 ①丰子恺有一幅漫画《看梅云》，画上一处院落，屋后青竹翠翠，屋前女主人端菜出 来，老友三人围桌而坐，闲聊小酌，空出的那一面，有一株芬芳氤氲的梅花开得正好。画 面右侧题诗曰：“小桌呼朋三面坐，留将一面给梅花。”诗画珠联壁合，互补其境，令人印 象深刻。 ②中国画的高超，就胜在留白之美。顾名思义，留白就是在作品中有意留出几分空白， 显示出丰富而曼妙的意境。 ③艺术大师往往都是留白大家。南宋马远的《寒江独钓图》，茫茫天地间仅一叶扁舟 一钓渔翁，却让人感觉满幅皆水，烟波浩渺。郑板桥画竹稀稀落落几笔，不论枯竹新篁、 丛竹单枝，还是风中之竹、雨中之竹，都风骨顿出。如此以无胜有的留白，虽无笔墨，却 意味深长，妙趣横生。 ④言有尽而意无穷，文学作品中的留白是含蓄的表达技法。王维的诗在中国历史上独 树一帜，可说是留白的典范。他的《鹿柴》：“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复 照青苔上。”诗人未用一字描写山林的美景和寂静，四句诗合起来却妙谛自成，境界自出， 让人仿佛走进了一幅唯美幽静的山林画卷里。 ⑤古人云：“善画者留白，善乐者希声，善言者忘语，善书者缺笔，大贤者若痴，大 智者若愚。”绘画、文学、书法、建筑等都离不开留白。留白是艺术的技巧，也是生命的 艺术。我们要懂得“月盈则亏，水满则溢”之理，再美好的东西，也要有留白。 （摘自《中国城市报》2021年11月22日24版有删减) 10.阅读文本一，根据文章内容，将下面思维导图补充完整。（3分) ① →提供思考空间→《马氏“兄弟”跨越二十年的诚信) 留白艺术 少即是多 →② ·《“书生意气”韩国清》 ③ →收获审美体验→《木兰辞》 11.文本一开篇和文本二第③段都提到了《寒江独钓图》，但作用却不相同，请结合文章 内容具体分析。(4分) 级语文2 12.请结合两个文本中有关“留白”的阐述，对下面诗句（任选其，）进行赏析。(5分) 诗句一：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(《黄鹤楼送孟浩然之广陵》) 诗句二：山回路转不见君，雪上空留马行处。(《白雪歌送武判宫归京》) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成13~16题。（共11分） 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以 还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以 书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外， 从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降锌色。余立侍左右，援 疑质理，俯身倾耳以请：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则 又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳展行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无 鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨 然若神人；余则縕袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 盖余之勤且艰若此。 (节选自宋濂《送东阳马生序》) 【乙】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤， 贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿®其不孤，二则美其得学，中心感伤，故 泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求 资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。 （摘选自李贽《邴原泣学》) 【注释】①孤：从小失去父亲。②愿：羡慕。 13.下列选项中加点的词语，意思相同的一项是( )(2分) A走送之 双兔傍地走(《木兰诗》) B.右备容臭 前人之述备矣(《岳阳楼记》) C.童子苟有志 苟全性命于乱世(《出师表》) D.一冬之间 又间令吴广之次所旁丛祠中(《陈涉世家》) 14.把甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分) (1)寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 (2)孤者易伤，贫者易感。 九年乡 15.【乙】文中邴原泣学的原因有哪些？请简要回答。（2分) 16.从【甲】【乙】两文主人公的求学经历中，你得到了哪些启示？（3分) (二)阅读下面这首诗，回答问题。(4分) 准村兵后 戴复古 小桃无主自开花，烟草茫茫带晓鸦。 几处败垣围故井，向来一一是人家。 17.《十五从军征》以白描的手法描绘出战争带给百姓家园荒凉破败的景象。戴复古的这 首诗也以白描手法勾勒出战后图景，请结合全诗，分析诗歌营造的意境及表达的情感。 四、整本书阅读。(5分) 18.一字一世界，既贯穿着人物的命运起伏，也折射着人生的价值选择。请从“义”“益” “毅”“谊”四字中任选一字，选择一个名著人物，结合其经历，阐释该字与人物精神品 质的契合之处。(4分) A.江姐(《红岩》) B.孙悟空(《西游记》) C.鲁智深(《水浒传》) 五、作文（50分) 19.阅读下面材料，任选一题作文。(50分) 健康，是青春成长的基石。规律作息、坚持运动，能强健体魄；静心读书、严于自律， 能滋养心灵。良好的生活习惯，不仅能够守护我们的健康，更能涵养品性、沉淀内心。懂 得约束自我、打理日常、以积极乐观的心态拥抱生活，方能拥有健康丰盈的青春，行稳人 生长路。 (1)请以“ ,让生活更健康”为题目，写一篇记叙文。 要求：①先将题目补充完整，然后作文； ②表达意图明确，内容具体充实； ③不要套作，不得抄袭； ④600字左右； ⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)以上材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据； ②不要套作，不得抄袭； ③600字左右； ④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 级语文3