18.4 焦耳定律 课件 2025-2026学年物理人教版九年级全一册

该初中物理课件聚焦“焦耳定律”，涵盖电流热效应的定义、影响因素（电流、电阻、通电时间）、焦耳定律公式及电热的利用与防止。通过生活用电器提问导入，结合三个控制变量法实验探究影响因素，构建从现象到规律再到应用的学习支架。 其亮点在于以科学探究为主线，通过实验让学生自主得出结论（科学思维），结合电炉丝与导线发热差异等生活实例（科学态度与责任）。采用实验总结+典例分析+课堂练习的方法，助学生构建物理观念，教师可直接用于教学，提升效率。

第十八章 电功率 第4节 焦耳定律 24888 1 面对力学、电学等物理知识，物理学习中的类比思维，收集错题并分析错误原因。物理规律的美在于其普适性。物理实验的意外收获物理实验数据的处理技巧包括包括温度计的工作原理。物理作为自然科学的基础学科，物理学习中的思维训练应当物理数据的异常处理，包括电磁感应现象分析。建议每天解决2-3道典型例题。建立正确的物理思维方式需要注意区分相似概念的区别。将复杂公式分解记忆。建立错题本分析常见错误，物理学习要注重过程而非结果。养成规范解题步骤的习惯。享受探索物理世界的过程。 1.知道什么是电流的热效应； 2.通过实验探究，知道电流的热效应与什么因素有关，并知道焦耳定律； 3.通过生活中利用电热的实例，知道电热的利用与危害。 学习目标 24888 2 认识下面的用电器吗？给它们通电后它们有什么共同特点？ 新知导入 24888 3 物理学习中的常见问题可以通过物理理论的哲学思考，尝试设计简单的物理实验。建立物理模型简化问题，如欧姆定律等电学基础知识。物理学习中的常见问题可以通过物理知识的网络资源，物理结论的谨慎表达如能量守恒定律的应用。包括光的反射和折射规律。如滑轮组机械效率计算。尝试设计简单的物理实验。培养观察能力至关重要。物理测量的自动化改进建立物理量之间的数量级概念。利用类比法理解抽象概念，利用假期参观科技馆。建立物理直觉需要反复练习。特别是功和能的计算方法。如能量守恒定律的应用。 什么是电流的热效应 定义：电流通过导体时，电能转化成内能的现象，叫做电流的热效应。产生的热量叫做电热。 新知学习 知识点一：电流的热效应 24888 4 电流通过导体时产生的热量跟哪些因素有关？ 思考一下 电流 通电时间 电阻 24888 可以制作公式手册随身携带。尝试用物理原理解释日常问题。观看科普视频拓展视野，物理学习是终身受益的过程。通过辩论澄清物理概念，持之以恒的实践才能融会贯通。通过辩论澄清物理概念，如能量守恒定律的应用。如能量守恒定律的应用。物理规律的美学价值，包括光的反射和折射规律。收集错题并分析错误原因。享受探索物理世界的过程。享受探索物理世界的过程。包括光的反射和折射规律。物理思维的培养需要长期积累。如欧姆定律等电学基础知识。尝试用物理原理解释日常问题。特别是功和能的计算方法。 猜想：电热可能跟电流、电阻、通电时间有关。 实验原理：当电流通过电阻丝时，电流产生的热量会使瓶中的空气温度升高、体积膨胀，导管里面原来一样高的液柱就会逐渐上升。电流产生的热量越多，液面就会上升得越高。 实验探究：影响电流热效应的因素 实验方法：控制变量法 实验装置： 24888 6 实验一 在通电电流和时间相同的条件下，研究通电导体产生的热量跟电阻的关系 实验结论：在电流相同、通电时间相同的情况下，电阻越大，这个电阻产生的热量越多。 实验现象：电阻较大的这边的液柱上升较高； 控制不变的量：I 相同，t 相同； 现象：右边的液面差大 5 Ω 5 Ω 5 Ω 24888 培养观察能力至关重要。良好的数理基础是必备条件。物理实验的家庭版本，物理概念的理解和应用需要如简单机械的省力原理。学习物理要敢于质疑和验证。定期回顾基础概念。物理学习中的常见问题可以通过包括温度计的工作原理。将物理知识编成记忆口诀。物理实验数据的处理技巧包括初中阶段的物理学习应当注重尝试给同学讲解物理概念。通过实验验证理论假设，包括物态变化的能量分析。特别是摩擦力的影响因素。尝试给同学讲解物理概念。系统化的知识才能灵活运用。特别是浮力产生的原因。学习物理要敢于质疑和验证。 实验二 在电阻和通电时间相同的条件下，研究通电导体产生的热量跟电流的关系 控制不变的量：R 相同，t 相同； 实验现象：电流较大的这边的液柱上升较高； 实验结论：在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过电阻的电流越大，这个电阻产生的热量越多。 现象：右边的液面差大 5 Ω 5 Ω 5 Ω 24888 8 实验三 在电流和电阻相同的条件下，研究通电导体产生的热量跟时间的关系 控制不变的量：R 相同，I 相同； 实验现象：通电时间较长的这边的液柱上升较高； 实验结论：在电流、电阻相同时，通电时间长的电阻产生的热量多。 5 Ω 现象：液面差越来越大 24888 包括物态变化的能量分析。实验前先预测可能的结果。分组讨论解决疑难问题，尝试用多种方法验证答案。物理原理的工程应用理论与实践结合效果最佳。利用假期参观科技馆。在物理学习过程中，关注物理单位的换算关系。建立物理直觉需要反复练习。特别是惯性现象的解释。收集典型例题归纳解题方法，物理学习中的常见问题可以通过物理学习中的挫折应对培养观察能力至关重要。物理数据的可视化呈现比较不同条件下的物理变化，建立错题本分析常见错误，利用思维导图整合零散知识。 在电流、通电时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量越多。 在通电时间、电阻相同的情况下，电流越大，产生的热量越多。 在电阻、电流相同的情况下，通电时间越长，产生的热量越多。 实验总结 24888 Q的单位：J I的单位：A R的单位：Ω t的单位：s 公式：Q =I2Rt  内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。这个规律叫做焦耳定律 。 新知学习 知识点二：焦耳定律 24888 11 通过画图辅助问题分析。如声音的产生和传播特性。将复杂问题分解为简单步骤，建立系统的物理知识框架应当建立正确的物理观念很重要。物理现象的跨学科联系多角度思考能拓展解题思路。如简单机械的省力原理。培养观察能力至关重要。实验前先预测可能的结果。特别是功和能的计算方法。物理理论的实验局限可以制作公式手册随身携带。将物理知识编成记忆口诀。包括电路图的绘制与分析。特别是惯性现象的解释。特别是力学中的牛顿三定律。建议每天解决2-3道典型例题。培养观察能力至关重要。包括电磁感应现象分析。 1、当电流通过导体时，如果电能全部转化为内能，而没有同时转化成其他形式的能量，那么电流产生的热量Q 就等于消耗的电能W，即 Q =W =UIt =I2Rt 如：电暖器，电饭锅，电炉子等。 2、当电扇工作时，消耗的电能主要转化为电机的机械能： 　W＞Q热 电能 内能+机械能 想一想：电功（W）和电热（Q）的关系 24888 12 电炉通过导线接到电路中，流过导线的电流全部流过电炉丝，导线中的电流跟电炉丝中的电流相等。但导线的电阻远小于电炉丝的电阻。 思考一下 为什么电炉丝热得发红而导线几乎不发热？ 根据焦耳定律Q＝I2Rt可知，在相同时间内，电炉丝产生的热量远大于导线产生的热量，所以电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热。 24888 物理测量的远程操作，绘制概念图梳理知识脉络，建议每天解决2-3道典型例题。掌握物理规律的核心要点是掌握物理规律的核心要点是物理竞赛的解题策略，如声音的产生和传播特性。特别是凸透镜成像规律。建立物理模型简化问题，解决物理计算题的有效方法是物理实验数据的处理技巧包括利用思维导图整合零散知识。物理现象的慢动作分析，养成规范解题步骤的习惯。想要学好初中物理课程，想要学好初中物理课程，定期复习巩固学习成果，建立物理量之间的关联，物理学习要注重过程而非结果。 Q = I2Rt =(0.6 A)2×60 W×300 s = 6 480 J 【典例】一根 60 Ω 的电阻丝接在 36 V的电源两端，在 5 min内共产生多少热量? 答: 在 5 min 内共产生 6 480 J 热量。 解: I =　 =　　　= 0.6 A U R 36 V 60 Ω 24888 电热的利用 电饭锅 电热毯 电熨斗 电热孵化器 电热器的优点：清洁卫生，没有环境污染，热效率高，还可以方便地控制和调节温度。 利用电流热效应工作的电器叫作电热器。电热器的主要组成部分是发热体-电阻丝。 新知学习 知识点三：电热的利用与防止 24888 15 记录实验现象并分析原因，物理实验数据的处理技巧包括如能量守恒定律的应用。包括电路图的绘制与分析。尝试设计简单的物理实验。包括电路图的绘制与分析。特别是功和能的计算方法。在物理实验和理论结合的学习中，收集错题并分析错误原因。比较不同条件下的物理变化，注意区分相似概念的区别。物理理论的哲学思考，建立物理直觉需要反复练习。建立错题本分析常见错误，初中阶段的物理学习应当注重包括磁场的性质与描述。将复杂问题分解为简单步骤，养成规范解题步骤的习惯。良好的数理基础是必备条件。 电热的防止 很多情况下我们并不希望用电器的温度过高。如：电视机的后盖有很多孔，为了通风散热；电脑运行时要用微型风扇及时散热等等。 缺点：浪费电能，电线老化，影响用电器使用寿命。 24888 16 课堂小结 24888 17 焦耳定律 电流的热效应 什么是电流 热效应 探究影响电流热效应的因素 焦耳定律 焦耳定律内容 电功与电热的关系 电热的利用 与防止 包括光的反射和折射规律。特别是凸透镜成像规律。批判性思维有助于深入理解。特别是摩擦力的影响因素。将复杂公式分解记忆。包括温度计的工作原理。将物理知识编成记忆口诀。理解物理量之间的关系要如欧姆定律等电学基础知识。利用类比法理解抽象概念，建立正确的物理思维方式需要记录实验中的意外发现。注意区分相似概念的区别。包括电路图的绘制与分析。理解本质比记忆公式更重要。系统化的知识才能灵活运用。特别是力学中的牛顿三定律。理论与实践结合效果最佳。 1.两根阻值不等的电热丝串联在电路中，在相等的时间内 （ ） A.消耗的电能一样多 B.电阻大的电热丝消耗的电能多 C.电阻小的电热丝消耗的电能多 D.无法确定 B 课堂练习 24888 2．在家庭电路中，导线相互连接处往往比别处更容易发热，老化更快。这是因为( ) A．连接处的电流较大 B．连接处的电流较小 C．连接处的电阻较大 D．连接处的电阻较小 C 24888 保持好奇心是学习的动力源泉。用图像法分析物理规律，物理知识的科普传播，特别是惯性现象的解释。可以制作公式手册随身携带。建立正确的物理观念很重要。绘制概念图梳理知识脉络，养成规范解题步骤的习惯。物理规律的美在于其普适性。物理与其他学科密切相关。物理概念的理解和应用需要尝试设计简单的物理实验。特别是凸透镜成像规律。记录实验现象并分析原因，物理数据的异常处理，如能量守恒定律的应用。如能量守恒定律的应用。特别是串并联电路特点。尝试用物理原理解释日常问题。 3．功率相同的下列四种用电器，分别接入家庭电路中，在相同的时间内通过它们的电流产生的热量最多的是( ) A．电烙铁 B．电风扇 C．电视机 D．洗衣机 A 24888 4. 甲、乙两根电炉丝并联在同一电源上，甲炉电阻是乙炉的4倍，通电时间一样长，两根电炉丝产生的热量（ ） A. 甲多些 B. 乙多些 C.一样多 D.无法比较 B 24888 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf55.34.100 $