河北NT20名校2025-2026学年高二下学期6月测试语文试题

6月高二年级测试 语文参考答案 1.A【解析】A项“所以驳回了梁某的请求”的原因不全，还包括“采用检索增强 生成等技术提升输出可靠性”。 2.D【解析】并未说“无法区分”“权威渠道”和“营销号”，无原文依据；“更大 困难”与“有所延迟”意思不同。 3.D【解析】本文是按照“提出问题一分析问题一解决问题”的思路展开的。 4.①比喻犀利：将“AI”比作“凶器”，将“算法”比作“枪口”，有强烈的谴责 意味。②动词精准：“冲击”强调对法律底线的破坏性，“暴露”凸显公民权利的 被动脆弱。③直击要害：从“肖像权、名誉权”到“财产安全”，全面直接地展 示对民众的伤害。（每点2分，任答2点即可满分，意思对即可，如有其他答案， 合理亦可) 5.①您好，您看到的这个演员遭到了AI盗脸，这是一种新型欺诈。现在不法分子 能利用AI技术伪造视频和语音，让演员“说出”从没说过的话，“做出”从没 做过的事，这并不是您喜欢的演员在做宣传；②我建议您在看到这类视频时，保 持冷静，合理分析，通过亲友或官方渠道进行验证；③还要看看是否有明显的 AI显性标识，并了解AI欺骗的手段和特点，比如，舞台感或摆拍感比较强，图 像过于精致等。（讲解AI欺骗形式2分，防范建议每条2分，如有其他答案，合 理即可) 6.C【解析】“细雨和疼痛也暗合他此刻内心的凄凉和悲痛”错误，此时的陈铁军 是在排雷之后，准备种树，内心坚定，充满希望。 7.B【解析】“内心还有些畏惧”错误，陈铁军所展现出的是极致冷静、钢铁意志 与专业素养。 8.①情节方面：设置了悬念，为什么种树？“你”指代谁？能吸引读者阅读兴趣。 ②人物方面：凸显了主人公的精神蜕变，从最初冷酷决绝，到后来种树时的温 情，使形象更加立体丰满。③主旨方面：标题具有深刻的象征意义，“树”象征 着生命的延续、创伤的治愈与和平的希望。④效果方面：标题含蓄蕴藉，充满诗 意，赋予了沉重的题材以温暖的底色。（每点2分，任答2点即可满分，如有其 他答案，合理亦可酌情给分) 9.①直面苦难，不断缝补：面对地雷遍野、失去儿子和战友牺牲的残酷现实，陈铁 军没有退缩，选择了“排雷”，在废墟上重建家园，体现了“不断缝补”的过程。 ②寻找支撑，寄托情思：他将哀思寄托于“种树”，通过给树挂上逝者与生者的 名字，在残缺的现实里找到了精神的支点。③主动适应，赢得新生：小说借 “树”的意象，让逝者复活，让荒山重获生机，这深刻诠释了生活的本质，面对 限制和意外，要不断调整与适应，生命才会更有价值。（每点2分，意思对即可） 高二语文第1页 10.CEG【解析】本句句意为：汲黯学习黄老学说，管理官员和治理百姓，喜好清 静无为，选择郡中贤能的丞、史等属官完全信任任用他们。“黄老之言”是固定 名词短语，不可拆分，“黄老之言”是“学”的宾语，断在“言”后；“治官理 民”的主语是汲黯，是连贯的执政举措，中间不应断开，断在“民”后；“清静 无为”是“好”的宾语，断在“为”后；“择郡中贤丞史而专任之”是连续的动 作，由“而”连接，中间不宜断开。 11.B【解析】“责臣逋慢”的“责”意思是“责备”。 12.A【解析】“百姓们将居无定所”错误，文中的意思是“百姓将归附到哪里去 呢”，表达的是对子产的怀念与认可，并非实指。 13.(1)第四年，农具不用带回家，百姓互相信任，路上没有遗失的东西。（田器、 归、遗亡各1分，句意1分) (2)从未见过不辛勤耕作却求得上天赐福（眷顾），不努力种田却指望皇帝恩德 的人。（邀、幸、强勉各1分，句意1分） 14.①子产：主张阶段性、渐进式的治理，强调规范社会秩序、引导民众。②汲黯： 主张无为而治，抓大放小，任用贤才。③宋祁：主张民力为本，强调百姓自身 的勤勉劳作是安居乐业的根源，反对依赖天命、皇权。(1点2分，2点4分，3 点5分，意思对即可) 【参考译文】 材料一： 子产担任郑国国相一年后，年轻人不在街头嬉戏打闹，头发花白的老人不用提 重物，小孩子不耕种田地，百姓都安心地生活。第二年，市场上不预先虚抬物价， 商人买卖公平，没有欺诈行为。第三年，晚上不用关门，路上丢了东西没人捡走， 国内没有盗贼，百姓没有奸邪之事。第四年，农具不用带回家，百姓互相信任，路 上没有遗失的东西。第五年，士兵不再有军籍文书，不用发布命令就能自行遵守， 丧期不用规定就能自行治理。子产治理郑国二十六年去世，青壮年在巷子里号啕大 哭，老人像小孩一样在家里哭泣，都说：“子产离开我们死去了！百姓将归附到哪里 去呢？” 材料二： 汲黯字长孺，是濮阳人。汉景帝时，因父亲的荫庇被任命为太子洗马。汉武帝 即位后，升任为东海郡太守。汲黯学习黄老学说，管理官员和治理百姓，喜好清静 无为，选择郡中贤能的丞、史等属官完全信任任用他们。他治理政事，只要求把握 大的原则罢了，不苛求小的过错，不细致追究微小的瑕疵。汲黯向来身体多病，躺 在内室里不出来，不亲自处理琐细的事务。过了一年多，东海郡治理得非常好，官 吏和百姓都称赞他。皇上听说他的才能，征召他担任主爵都尉，位列九卿之中。他 治理政务致力于无为，弘扬根本的原则，不拘泥于法令条文，为政宽厚简约，不侵 扰百姓的生活。 高二语文第2页 材料三： 时值孟冬十月，天气肃杀清朗，京城附近县里大丰收，庄稼成熟；逃亡离散的 百姓全部返回定居，乡里没有被抛弃或饿死的百姓。先生于是整理衣襟在田垄上向 老农作楫，走上前去慰劳他说：“老人家您在田野里暴露身体，从早到晚耕作，顶着 风冒着雨，非常辛苦了，勤劳到极点啊。虽然如此，今年秋天收成好，粮仓充实、 府库充盈，小的方面说各地积存丰富，大的方面说万箱粮食堆满。这或许是上天 (给予)的幸运和帮助才成为这样的呢？还是皇帝的恩德恩泽造成的呢？”老农低头 微微一笑，仰起头回答说：“你的话多么粗陋啊！你不了解农事的艰难、耕种的劳苦 啊。今天的收获，是我自己从早到晚勤劳努力、日夜勤勉用力得来的，哪里靠侥幸 托付上天？今天的快乐，是我自己辛勤耕作、手脚磨出老茧换来的享受，凭什么依 靠帝王的恩力呢？我阅历天下的事很久了，从未见过不辛勤耕作却求得上天赐福 (眷顾)，不努力种田却指望皇帝恩德的人。”说完，就扛着锄头离开了，不再回头。 材料四： 古代的贤明君主，选拔贤才来治理国家，任用能千的官吏来管理百姓，他们治 理政事的根本，确实在于爱护百姓。政事之所以兴盛，在于顺应民心；政事之所以 废弛，在于违背民心。百姓厌恶忧愁劳苦，我就让他们安逸快乐；百姓厌恶贫贱， 我就让他们富有尊贵；百姓厌恶危亡，我就让他们生活安定平安；百姓厌恶灭绝， 我就让他们生育繁衍。所以善于治理百姓的人，不耽误农时，不掠夺民利，减少刑 罚、减轻赋税，减少徭役、降低征调，用道德来感化人，用恩惠来养育百姓，这是 自古以来治理政务的重要原则、治国的良好策略。 15.C【解析】“同时表现无法互致平安的深沉憾恨”错误，第六句的主语是“杜 甫”。 16.①意为九江边日落时分，你醉后在何处醒来？那一柱观前，你又曾醉卧过多少 回？②塑造了一位狂放不羁、失意迷茫又孤高傲世的文人形象。（每点3分，意 思对即可) 17.(1)上有六龙回日之高标下有冲波逆折之回川 (2)示例一：花径不曾缘客扫蓬门今始为君开 示例二：小楼一夜听春雨深巷明朝卖杏花 示例三：三秋桂子十里荷花 (3)示例一：千骑拥高牙乘醉听箫鼓 示例二：乃瞻衡宇载欣载奔 (每句1分，有错字、漏字均不得分) 18.B【解析】文中的引号是表示强调，A项引号的作用是引用，B项引号的作用是 表示强调，C项引号的作用是表特殊含义，D项引号的作用是表特定称谓。 19.①这两个词另有微妙区别（还有适用场景的微妙差异）②那些种子播种在什 么地方呢（每句2分，意思对即可) 高二语文第3页 20.①“枯枝滥叶”改为“枯枝烂叶”②“查觉”改为“察觉” ③“经厉”改 为“经历”（改对一处1分) 21.①句式节奏不同：原文运用短句，节奏明快，简明易懂；改句为复杂的长单句， 不利于读者理解。②语体风格不同：原文用“就给”“会”等口语化表达，朴实 自然，具有生活气息；改句“将…翻上来”“通过…来减少”等表达过于书 面化，与文本风格不符。（每点2分，如有其他答案合理亦可） 22.①“秋收”与“收秋”有何区别？ ②除了收获庄稼，收秋还包含哪些具体的农事劳作？ ③为什么说“土地也在默默收秋”？ (1句2分，2句3分，3句满分，意思对即可) 23.【写作提示】 这两则材料看似独立，实则构成了“困境与突围”的对话，共同指向了人 类面对困境时的精神状态与人生选择。第一则材料承认生活并非完美无缺，甚 至充满遗憾（残缺），但重点不在于抱怨，而在于“接收”和“修补”一一这是 一种建设性的行动，强调的是一种生命的韧性与转化的智慧：即便无法改变残 缺的事实，也能通过主观能动性赋予其新的意义。第二则材料中“铁屋子”象 征着封闭、压抑、难以撼动的旧制度或麻木的社会现实，前半句是极度的悲观 与绝望，但后半句笔锋一转，肯定了“醒来者”的行动价值。两则材料都承认 现实的残酷与沉重（残缺/铁屋子），但都充满力量，肯定了人的主体性一无 论是通过“修补”创造新价值，还是通过“起来”争取微茫的希望，都是人类 不甘沉沦的证明。 立意方向：承认现实的残缺与铁屋般的困境，但不放弃行动（修补或破 毁)，因为希望往往孕育于行动中；既要敢于打破禁锢思想的“铁屋子”（破）， 也要有耐心修补生活残缺、重建价值的勇气（立）；每一个在困顿中努力修补生 活、或是在沉默中率先醒来的普通人，都是真正的勇士；无论是对抗巨大的体 制，还是面对琐碎的生活残缺，个体的觉醒与行动都具有不可磨灭的“壮举” 意义。 【参考立意】 ①于无声处听惊雷，于残缺处补乾坤 ②绝境之中，微光亦炬 ③莫问前路，起身即是壮举 ④在裂缝中寻觅光照，在铁屋中凿开天窗 ⑤不做沉沦的看客，做修补的匠人 ⑥既然起来，便无绝路 高二语文第4页 【作文评分标准】 题意 评分等级 文章特征 ①立意准确、集中、鲜明：能扣紧材料内涵，依据题干任 一类文 务指令，选准角度，立意鲜明，主旨集中、明确。②内容 54~60分 充实，结构严谨，思路清晰。③能严格执行题干写作任务 指令限定的主题要求。④所选文体特征鲜明。 ①立意准确、集中：能结合材料内涵，依据题干任务指 二类文 令，选准角度，立意明确。②内容具体，结构完整，思路 符合 48~53分 基本清楚。③能执行题干写作任务指令限定的主题要求。 题意 ④符合所选文体的特征要求。 ①立意基本准确：能联系材料内涵，依据题干任务指令， 选择角度，确立主旨，符合材料内容及含意范围。②内容 三类文 具体，结构大致完整，思路基本清楚。③基本能执行题干 42~47分 写作任务指令限定的主题要求。④基本符合所选文体的特 征要求。 ①立意不够准确：能联系材料内涵，依据题干任务指令， 基本 选择角度，确立主旨，局部观点游离材料的主要思想内 四类文 符合 涵。②内容大致具体，结构存在明显缺陷，如残缺、思路 3641分 题意 混乱。③未能执行题干写作任务指令限定的主题要求。 ④不符合所选文体的特征要求。 完全脱离材料内容，完全忽略写作要求，完全不符合文体 偏离 五类文 要求，仅选取材料、要求或背景的只言片语展开写作，思 题意 35分及以下 想不健康，观点错误。 【补充说明】 (1)没有标题扣2分。 (2)书写潦草扣1~3分。 (3)出现错别字，3个错别字减1分，重复不计，减完3分为止，只有2个错别字， 不减分；标点符号错3一5处，减1分，6处以上减2分，减完2分为止。 (4)扩写作文材料的不超过20分；全文照抄试卷中的阅读材料的不超过10分。 (5)残篇评定：600字以上的文章，按评分标准评分，少50字扣1分。400字到 600字的文章，35分以下评分，不扣字数分。400字以下的文章，20分以下评 分，不再扣字数分。200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。只写 一两句话或标题的，给1分或2分，不评0分。完全空白的，评0分。 高二语文第5页6月高二年级测试 语文评分细则 4.①比喻犀利：将“AI”比作“凶器”，将“算法”比作“枪口”，有强烈的谴责 意味。②动词精准：“冲击”强调对法律底线的破坏性，“暴露”凸显公民权利的 被动脆弱。③直击要害：从“肖像权、名誉权”到“财产安全”，全面直接地展 示对民众的伤害。（每点2分，任答2点即可满分，意思对即可，如有其他答案， 合理亦可) 5.①您好，您看到的这个演员遭到了AI盗脸，这是一种新型欺诈。现在不法分子 能利用AI技术伪造视频和语音，让演员“说出”从没说过的话，“做出”从没 做过的事，这并不是您喜欢的演员在做宣传；②我建议您在看到这类视频时，保 持冷静，合理分析，通过亲友或官方渠道进行验证；③还要看看是否有明显的 AI显性标识，并了解AI欺骗的手段和特点，比如，舞台感或摆拍感比较强，图 像过于精致等。（讲解AI欺骗形式2分，防范建议每条2分，如有其他答案，合 理即可) 8.①情节方面：设置了悬念，为什么种树？“你”指代谁？能吸引读者阅读兴趣。 ②人物方面：凸显了主人公的精神蜕变，从最初冷酷决绝，到后来种树时的温 情，使形象更加立体丰满。③主旨方面：标题具有深刻的象征意义，“树”象征 着生命的延续、创伤的治愈与和平的希望。④效果方面：标题含蓄蕴藉，充满诗 意，赋予了沉重的题材以温暖的底色。（每点2分，任答2点即可满分，如有其 他答案，合理亦可酌情给分) 9.①直面苦难，不断缝补：面对地雷遍野、失去儿子和战友牺牲的残酷现实，陈铁 军没有退缩，选择了“排雷”，在废墟上重建家园，体现了“不断缝补”的过程。 ②寻找支撑，寄托情思：他将哀思寄托于“种树”，通过给树挂上逝者与生者的 名字，在残缺的现实里找到了精神的支点。③主动适应，赢得新生：小说借 “树”的意象，让逝者复活，让荒山重获生机，这深刻诠释了生活的本质，面对 限制和意外，要不断调整与适应，生命才会更有价值。（每点2分，意思对即可） 13.(1)第四年，农具不用带回家，百姓互相信任，路上没有遗失的东西。（田器、 归、遗亡各1分，句意1分) (2)从未见过不辛勤耕作却求得上天赐福（眷顾），不努力种田却指望皇帝恩德 的人。（邀、幸、强勉各1分，句意1分） 14.①子产：主张阶段性、渐进式的治理，强调规范社会秩序、引导民众。②汲黯： 主张无为而治，抓大放小，任用贤才。③宋祁：主张民力为本，强调百姓自身 的勤勉劳作是安居乐业的根源，反对依赖天命、皇权。(1点2分，2点4分，3 点5分，意思对即可) 高二语文第1页 16.①意为九江边日落时分，你醉后在何处醒来？那一柱观前，你又曾醉卧过多少 回？②塑造了一位狂放不羁、失意迷茫又孤高傲世的文人形象。（每点3分，意 思对即可) 17.(1)上有六龙回日之高标下有冲波逆折之回川 (2)示例一：花径不曾缘客扫蓬门今始为君开 示例二：小楼一夜听春雨深巷明朝卖杏花 示例三：三秋桂子十里荷花 (3)示例一：千骑拥高牙乘醉听箫鼓 示例二：乃瞻衡宇载欣载奔 (每句1分，有错字、漏字均不得分) 19.①这两个词另有微妙区别（还有适用场景的微妙差异）②那些种子播种在什 么地方呢（每句2分，意思对即可) 20.①“枯枝滥叶”改为“枯枝烂叶” ②“查觉”改为“察觉” ③“经厉”改 为“经历”（改对一处1分) 21.①句式节奏不同：原文运用短句，节奏明快，简明易懂；改句为复杂的长单句， 不利于读者理解。②语体风格不同：原文用“就给”“会”等口语化表达，朴实 自然，具有生活气息；改句“将…翻上来”“通过…来减少”等表达过于书 面化，与文本风格不符。（每点2分，如有其他答案合理亦可） 22.①“秋收”与“收秋”有何区别？ ②除了收获庄稼，收秋还包含哪些具体的农事劳作？ ③为什么说“土地也在默默收秋”？ (1句2分，2句3分，3句满分，意思对即可) 23.【写作提示】 这两则材料看似独立，实则构成了“困境与突围”的对话，共同指向了人 类面对困境时的精神状态与人生选择。第一则材料承认生活并非完美无缺，甚 至充满遗憾（残缺），但重点不在于抱怨，而在于“接收”和“修补”一这是 一种建设性的行动，强调的是一种生命的韧性与转化的智慧：即便无法改变残 缺的事实，也能通过主观能动性赋予其新的意义。第二则材料中“铁屋子”象 征着封闭、压抑、难以撼动的旧制度或麻木的社会现实，前半句是极度的悲观 与绝望，但后半句笔锋一转，肯定了“醒来者”的行动价值。两则材料都承认 现实的残酷与沉重（残缺/铁屋子），但都充满力量，肯定了人的主体性一无 论是通过“修补”创造新价值，还是通过“起来”争取微茫的希望，都是人类 不甘沉沦的证明。 立意方向：承认现实的残缺与铁屋般的困境，但不放弃行动（修补或破 毁)，因为希望往往孕育于行动中；既要敢于打破禁锢思想的“铁屋子”（破）， 高二语文第2页 也要有耐心修补生活残缺、重建价值的勇气（立）；每一个在困顿中努力修补生 活、或是在沉默中率先醒来的普通人，都是真正的勇士；无论是对抗巨大的体 制，还是面对琐碎的生活残缺，个体的觉醒与行动都具有不可磨灭的“壮举” 意义。 【参考立意】 ①于无声处听惊雷，于残缺处补乾坤 ②绝境之中，微光亦炬 ③莫问前路，起身即是壮举 ④在裂缝中寻觅光照，在铁屋中凿开天窗 ⑤不做沉沦的看客，做修补的匠人 ⑥既然起来，便无绝路 高二语文第3页 【作文评分标准】 题意 评分等级 文章特征 ①立意准确、集中、鲜明：能扣紧材料内涵，依据题干任 一类文 务指令，选准角度，立意鲜明，主旨集中、明确。②内容 54~60分 充实，结构严谨，思路清晰。③能严格执行题干写作任务 指令限定的主题要求。④所选文体特征鲜明。 ①立意准确、集中：能结合材料内涵，依据题干任务指 二类文 令，选准角度，立意明确。②内容具体，结构完整，思路 符合 48~53分 基本清楚。③能执行题干写作任务指令限定的主题要求。 题意 ④符合所选文体的特征要求。 ①立意基本准确：能联系材料内涵，依据题干任务指令， 选择角度，确立主旨，符合材料内容及含意范围。②内容 三类文 具体，结构大致完整，思路基本清楚。③基本能执行题干 42~47分 写作任务指令限定的主题要求。④基本符合所选文体的特 征要求。 ①立意不够准确：能联系材料内涵，依据题干任务指令， 基本 选择角度，确立主旨，局部观点游离材料的主要思想内 四类文 符合 涵。②内容大致具体，结构存在明显缺陷，如残缺、思路 36~41分 题意 混乱。③未能执行题干写作任务指令限定的主题要求。 ④不符合所选文体的特征要求。 完全脱离材料内容，完全忽略写作要求，完全不符合文体 偏离 五类文 要求，仅选取材料、要求或背景的只言片语展开写作，思 题意 35分及以下 想不健康，观点错误。 【补充说明】 (1)没有标题扣2分。 (2)书写潦草扣1~3分。 (3)出现错别字，3个错别字减1分，重复不计，减完3分为止，只有2个错别字， 不减分；标点符号错3~5处，减1分，6处以上减2分，减完2分为止。 (4)扩写作文材料的不超过20分；全文照抄试卷中的阅读材料的不超过10分。 (5)残篇评定：600字以上的文章，按评分标准评分，少50字扣1分。400字到 600字的文章，35分以下评分，不扣字数分。400字以下的文章，20分以下评 分，不再扣字数分。200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。只写 一两句话或标题的，给1分或2分，不评0分。完全空白的，评0分。 高二语文第4页6月高二年级测试 语文 注意事项：1.考试时间为150分钟，满分150分。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置。 一、阅读（72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 全国首例AI“幻觉”案宣判了。原告梁某查询高校信息时，发现AI平台生成 的信息存在错误，便将AI平台的研发公司告上法庭，要求其赔偿9999元，法院审 理后驳回了原告的请求，依据是，该案中被告已在应用程序欢迎页、用户协议及交 互界面的显著位置，呈现AI生成内容功能局限的提醒标识，且被告已采用检索增 强生成等技术提升输出可靠性，故法院认定其已尽到合理注意义务，主观上不存在 过错。 当艾伦·图灵在1950年提出“模仿游戏”的智能测试时，·他或许未曾预料到， 70多年后，人类将面临一个全新的困境。图灵测试的核心在于，如果机器能够通过 对话使人类无法分辨其与真人的区别，便被视为具有“智能”。如今，我们不仅创造 了能够通过这一测试的机器，更不得不面对随之而来的哲学与现实困境：该怎么应 对来自机器的欺骗？ 公众对于人工智能欺骗性的最初体验，大多源自“机器幻觉”。询问AI时，可 能会得到一段“一本正经地胡说八道”。在人机互动中也可能会感受到，AI为获得 人类的正向反馈选择了迎合，即“阿谀奉承”，披着貌似客观中立的外衣，悄然地扭 曲信息以符合人们的预期。 机器幻觉和AI谄媚只是AI欺骗的冰山一角，更多具有危害性的欺骗形式值得 警惕。曾经，视频和照片是记录真相最确凿的证据，但如今深度伪造视频和语音技 术可以轻易让任何人“说出”从未说过的话，“做出”从未做过的事，颠覆了“眼见 为实”的认知常识。伪造政治人物言论、模拟身边亲友打来视频或语音电话急切地 请求转账，这些高保真的影音背后，是不法分子利用几秒钟的公开素材、敲击几行 代码合成的“数字面具”。AI成了欺骗者手中的凶器，直接冲击着法律的底线，让 肖像权、名誉权乃至财产安全都暴露在算法的枪口之下。 如果说AI伪造是“无中生有”的欺骗，那么AI生成内容的泛滥则是对真实的 系统性稀释。营销号、知识问答平台上，充斥着由AI批量炮制的文章、评论和伪科 普。电商平台上AI生成的虚假评论刷屏，误导消费者决策，社交机器人伪装成真 人在舆论场中批量制造声量，扭曲公众认知。过去需要专业团队耗时数月才能完成 的“换脸”“换声”，如今借助开源工具与简易教程可以流水线作业。 AI的欺骗性也在重塑人与人、人与机器之间的信任关系。AI伴侣、虚拟恋人 被设计得越来越善解人意，能够24小时秒回信息提供完美的情绪价值，甚至模拟出 人类的“爱与关怀”。然而这种基于算法的情感反馈，本质上是一种对人类情感需求 的高级模拟。当人们沉溺于这种无接触的、定制化的虚拟亲密关系时，现实中复杂 而真实的人际交往反而显得笨拙和粗糙，可能会导致人类社会原子化程度加剧，让 人们在现实中更加孤独。 人工智能的欺骗性乱象背后，隐藏着远比个体受骗更深远的危机。当“有图有 真相”成为历史，“有视频”也不足为凭时，人与人之间、公众与机构之间的基本信 任将变得极其脆弱。当虚假信息比真相传播得更快、更吸引眼球时，公共讨论的质 量会急剧下降，社会共识难以形成，便无法进行决策执行。 高二语文第1页共8页 面对AI欺骗带来的挑战，相应的法律规制、技术治理、政策引导与行业规范 正在加速构建与完善。作为普通公众，可养成“遇事多查证、情绪慢一步”的“认 知韧性”习惯来抵制AI欺骗的危害。 首先，面对AI营造的虚假信息和情感陷阱时，要先保持冷静客观，当看到令 人震惊或极具煽动性的AI生成内容时，先稳定情绪，避免冲动判断并始终保持一 定的质疑，分析其来源、目的和逻辑，对于看似合理却缺乏证据的观，点要敢于反驳。 涉及熟人借钱转账等事宜，·一定要在现实世界中交叉校验，用手机号码主动拨回去 破除虚拟号的伪装，或者通过多方亲友验证避免AI诈骗。 其次，在信息甄别方面，除了检查视频是否有AI合成的显性标识，还需学习 了解AI欺骗的常见手段和特，点，如生成图像常带有强烈的“舞台感”与“摆拍 感”，视觉精致、情境可控却缺乏生活的偶然性，像是专业影楼或广告片，人物姿势 刻意优雅，色彩过度和谐、线条异常千净，这些特征均可成为可捕捉的识别线索。 再次，仔细甄别权威渠道与营销号的差异，数字环境中人人皆可发声，治理往 往有所延时，因此应主动对比不同来源信息再决策。还要保持信念弹性，避免由于 数字环境中“信息茧房”强化已有偏见，善于通过主动搜索来破圈，依据新的信息 和证据及时调整个人信念与观，点。 最后，要明白人机情感是算法预设的程序，代替不了触感、眼神的对视等“生 命质感”的体验。 人工智能欺骗的挑战，本质上是对人类理性文明的考验，在享受AI带来技术 红利的同时，应时刻牢记真实与善意是文明最坚硬的基石。 作为普通公众，我们每一次创作时的AI标注、冷静的甄别、负责任的分享、 对真实人际的珍视，都是在为这片数字家园和人类认知系统增添一份“可信”的 基石。 当技术向善成为共识，当真实与善意成为每个人的具体行动，个体的警惕与韧 性汇聚成全社会的认知力量，我们才能在智能时代，既享受技术之便，亦守护人性 之光。 (《用“认知韧性”抵御AI欺骗》王国燕) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，‘不正确的一项是（3分) A.法院审理梁某案件时，认为梁某查询到的由AI平台生成的信息虽存在错误， 但被告已做出相关提醒，所以驳回了梁某的请求。 B.AI不仅可能产生机器幻觉，还可能为了获得人类的正向反馈而扭曲信息、迎 合人类，因此人们有时会感受到来自AI的欺骗。 C.当下社会，人们借助开源工具与简易教程就能快速“换脸”“换声”，让“有 图”“有视频”不一定“有真相”的现象更普遍。 D.人工智能欺骗考验人类理性文明，公众践行AI标注、甄别等行动，汇聚全 社会认知力量，方能在智能时代兼顾技术便利与人性守护。 2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.图灵提出“模仿游戏”的智能测试时，或许并未预料到通过测试的机器会给 我们带来困境。 B.不法分子能够利用人发布的几秒钟的公开素材制作成具有强烈欺骗性质的 “数字面具”。 C.遇到AI生成的内容令人震惊或极具煽动性时，我们要稳住情绪，多方验证 后，再做出决定。 D.数字环境中人人皆可发声，导致我们无法区分权威渠道和营销号，也给治理 带来更大困难。 高二语文第2页共8页 3.下列对文章写作特色的分析不正确的一项是（3分) A.以现实案例破题，拉近了议题与普通读者的距离，展现出时评对社会热点的 捕捉和对前沿科技伦理的观照。 B.文本中“一本正经地胡说八道”“阿谀奉承”等词语的使用，让文本有了鲜 活、诙谐的色彩，增强了亲和力。 C.文本在剖析AI欺骗的危害与影响时，涉及个人利益、法律底线、社会秩序、 人类情感等多方面，可谓全面。 D.文章采用总分总的形式展开，先总述AI欺骗的危害，再分点阐述具体表现， 最后总结全文，结构清晰完整。 4.时评文语言特征之一是犀利泼辣、一针见血，请结合文中画横线句子，赏析其是 如何体现这一特征的。（4分) 5.作为银行工作人员，你遇到一位老大爷要求紧急办理大额转账业务。在例行询问 汇款用途时，你发现老大爷是在某营销号上看到自己喜欢的演员做投资宣传，出 于对演员的信任，老人准备投资，你在观看营销号时，发现该演员是AI盗脸。 请你根据文章内容，向老人讲解这一AI欺骗形式，并给出两条防范建议。(6 分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 文本一： 为你种一棵树（节选)】 王刚 经过反复琢磨，陈铁军终于摸清了地雷的秉性，决定对地雷动手了。陈铁军做 了一桌莱，祭奠死去的战友。他跪在神龛前，上香，烧纸，奠酒。耳边传来遥远的 枪声，他又想起多年前那个湿淋淋的早上，他和战友们踏过露水深重的草木，迎着 嗖嗖乱飞的炮弹，提着枪冲上了虎山。他要告诉他们，多年后的同一天，他要再次 对虎山发起进攻，跟地雷决一死战。这是一次实力悬殊的战斗，他希望他们支持他， 赋予他力量。这注定是一场漫长的战争，只要开了头，就得打下去。 天还没有大亮，四下一片模糊。陈铁军伫立在小武的坟前，一动不动，像一 棵树。他看着矮矮的墓碑，又想起小武活蹦乱跳的样子。他咬咬牙，下定决心，绝 不能再等了。不管怎么样，今天必须拿第一枚地雷祭刀。 天已大亮，天边一片般红。他坐在石头上，盯着土块似的地雷。当然，地雷也 瞪着他，只不过他看不见它的眼睛。它的眼睛躲在树上、石头缝里、草丛间、泥土 下，不动声色，暗含杀机。他吸了口气，闭上眼睛，想象肢解地雷的步骤及细节。 林子里格外安静，一丝风也没有。他一动不动，仿佛成了一截树桩、一块石雕。 太阳一竿子高了。陈铁军睁开眼睛，缓缓地伸出手，把地雷捉住。地雷动起来， 像垂死的青蛙，发出惨烈的号叫。陈铁军的手指坚硬如铁，如镣铐锁住地雷，让它 无处遁形。他冷酷地盯住它，看着它垂死挣扎，渐渐停止抖动，变成一块破铁。这 时，陈铁军出手了。他轻轻转动，借助一根8号铁丝和一截小号钢筋，拆开了爆炸 装置。这一步的力度需要恰到好处，必须特别轻。另外，还要注意动作的精准，绝 对不能压到正面，因为只要稍微碰一碰，弹簧就会跳起，爆炸声立刻响起。什么叫 命悬一丝？这就叫命悬一丝。不错，拆地雷就是走钢丝，只要稍有闪失，就会掉下 万丈深渊，尸骨无存。陈铁军屏气凝神，目光如炬，如同绣花，一针一线，稳稳当 当。终于，他逮住了那个雷管，将它轻轻取了出来。 就这样，陈铁军拔掉了地雷的毒牙，让它成为一块废铁。 有了第一次，就有第二次，第三次…处决掉第一枚地雷后，陈铁军一发不可 高二语文第3页共8页 收。只要不下雨，他就穿上军装，走到虎山脚下，挥刀斩杀地雷。他就像一个剑客， 勤学苦练，只为练就高超的武功。或者说，他是一个枪手，天天练习枪法，只为练 就百发百中的神技。没办法，他的对手太狠，他必须比他们狠一百倍。他的对手太 多了，只有练就一身绝技，才有可能对虎山发起进攻。这是一场持久战，绝不能冒 冒失失，鲁莽贪大，只能一步一个脚印，细致入微，一点点向前推进。他不知道要 打多久，他只能看着脚下的钢丝，一点点向前走。 离坟不远的地方，有一棵高大的松树。陈铁军在树下铸了一个水泥坑，专门用 来摆放被处决的地雷。他想过了，他要看着它们，暴尸荒野，被雨淋，被日晒，一 天天腐烂，生锈生虫，成为一堆烂泥。 除了下雨天，陈铁军每天天不亮就出门。他提着蛇皮袋、镰刀、锄头，踏过露 水饱满的草丛，直奔虎山脚下。他从小路附近开始，将裸露的地雷一一捉住，一一 肢解，丢进蛇皮口袋。随后，他蹲下身子，小心翼翼地用镰刀清理残枝树根，再用 锄头一点点往下刮。刨土也是一门技术活，只能轻轻翻，一点一点地刨，否则，会 有可能把地雷连根拔起，后果不堪设想，刮开泥土之后；地下的地雷一一冒头。他 毫不客气，娴熟地把它们抓过来，一一大卸八块。 土地开垦出来后，该种点什么呢？玉米、洋芋、麦子，还是高粱？陈铁军想了 好久，还是决定种树。他灭掉了虎山上的草木，还得种上新的树木。虎山上没了树， 那还叫虎山吗？以前的草木是地雷的帮凶，活该斩草除根。新种的树才是朋友，是 知心爱人，可以托付终身。等到有一天，他把地雷全部排完，山头全部种上树，那 该是一种怎样的情景啊。那时候，站在虎山峰顶，看山花烂漫，碧海无边，硕果累 累，听涛声阵阵，鸟语花香，山歌悠扬，该多过瘾啊。 说干就干，在一个细雨飘飞的日子，陈铁军顾不上身体疼痛，开始打坑种树。 陈铁军已经做好盘算，第一批种苹果树。以后开垦出来的土地，依次种上梨树、杉 树、桃树、香蕉、黄花梨木、松树、白杨等。虎山不应该只有一种树，应该有各种 各样的树，各种各样的颜色，各种各样的味道。 第一棵树，陈铁军挂上一块牌子，牌子上刻着小武的名字。 他想，从今天开始，这树就是小武了。 每排掉一颗雷，他就种下一棵树。每种下一棵树，就挂上一个人的牌子。树让 死去的人复活，死去的人借树而生。一棵树就是一条命，高高地站在山岗上，蔚然 成荫，成为风景。经过反复思考，陈铁军决定刻三类人的名字：一是死去的战友； 二是被地雷炸死的人；三是村里活着的人。 文本二： 情致的深邃、生命的感觉与边地的哲思（节选） 一王刚小说集《为你种一棵树》解读 银兴贵 接受生活的残缺并在修补中寻找新的价值，这本身就是一种壮举。小说集《为 你种一棵树》告诉我们：随着特定时代里人物命运的起伏跌宕而悲喜，故事在众人 带着缺憾的前行中收束时，忽有顿悟，正是这些不圆满的褶皱，才叠印出生活最本 真的纹理。 在物质匮乏、环境艰苦的贵州西部，也许人们不擅长用语言表达情感，却习惯 将情感寄托于具体的事物与日常的劳作中一一棵树、一群猴、一只唢呐、一口棺 材…都可能成为情感的载体。作家正是抓住了这种独特的情感表达方式，以细腻 的笔触将日常细节转化为精神符号，让情致在“藏”与“显”的张力中，展现出超 越表层的深邃意蕴。正如作家在谈到剑作心得时所言：“树是这个世界最美的意象， 无论是悬崖峭壁，黄沙大漠，还是废墟残垣，只要有树的身影，就会变得生动起来， 高一语立第4而此8而 重获勃勃生机。” 在这个世界里，没有完美无缺的人生剧本，只有不断调整与适应的智慧，小说 集《为你种一棵树》的文学符号提醒我们：生活的本质就是在不断缝补的过程，在 各种限制和意外中寻找生命的支撑。 【注】①小武是陈铁军的儿子，放牛时不小心踩到地雷被炸死，年仅10岁。 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.文本一开头写到多年前虎山的战斗场景，交代了故事发生的历史背景，点明 虎山地雷的来源，暗示眼下的排雷战同样艰难。 B.文本一中“万丈深渊”“尸骨无存”等词运用夸张手法，写出了排雷极度危 险，营造出紧张气氛，让读者有身临其境之感。 C.文本一中陈铁军在“细雨飘飞的日子”开始种树，还写到他的身体疼痛，这 里的细雨和疼痛也暗合他此刻内心的凄凉和悲痛。 D.文本二对作品的解读分析跳出了传统文学评论中对情节、人物或语言的细枝 末节的分析，侧重挖掘作品的精神内核与哲学意蕴。 7.关于文本一中陈铁军这个人物，下列说法不正确的一项是(3分) A,陈铁军在“终于摸清了地雷的秉性”后才动手，表明他是一个行事沉稳、思 维缜密、不打无准备之仗的人。 B.陈铁军排雷前“一动不动，仿佛成了一截树桩、一块石雕”，表明他虽然做 好了准备，但内心还有些畏惧。 C.陈铁军想看着地雷“一天天腐烂，生锈生虫，成为一堆烂泥”，是想以此完 成对自己、对战友、对这片土地的救赎。 D.陈铁军在第一棵树上挂上了刻着小武名字的牌子，这意味着在他的心中，小 武已经以一棵树的姿态重新站了起来。 8.请简要分析小说标题“为你种一棵树”的作用。（4分) 9.文本二提出“生活的本质就是在不断缝补的过程，在各种限制和意外中寻找生命 的支撑”。请谈谈文本一的创作是如何体现这一认知的。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分) 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 子产为相一年，竖子不戏狎，斑白不提挈，僮子不犁畔，民皆安其生。二年， 市不豫贾，商贾平准，无有欺罔。三年，门不夜关，道不拾遗，邦无寇盗，民无奸 邪。四年，田器不归，百姓互信，路无遗亡。五年，士无尺籍，不令而行，丧期不 令而自治。治郑二十六年而卒，丁壮号哭于巷，老人儿啼于家，皆曰：“子产去我死 乎！民将安归？” (节选自《史记·循吏列传》) 材料二： 汲黯字长孺，濮阳人也。孝景时，以父任为太子洗马。武帝即位，迁为东海太 守，黯学黄老之言治官理民好清静无为择郡中贤丞史而专任之。其治，责大指而已， 不苛小过，不细究微瑕。黯素有多病，卧闺阁内不出，不亲细务。岁余，东海大治， 吏民咸称颂之。上闻其能，召以为主爵都尉，列于九卿。其治务在无为，弘大体， 不拘文法，为政宽简，不扰民生。 (节选自《史记·汲郑列传》) 材料三： 岁维孟冬，气肃天清，京县大穰，禾稼丰登；流散之户悉还定，乡闾无捐瘠饿 殍之民。先生乃敛衽楫田父于垄亩，进而劳之曰：“丈人暴身田野，朝夕耕作，栉风 高二语文第5页共8页 沐雨，甚苦矣，勤且至矣。虽然，今岁有秋，仓廪实而府库充，少则百国盈积，大 则万箱充盈。或者其天幸祜助而然？抑或帝力恩泽使然？”田父俯而哂笑，仰而应 曰：“何言之鄙陋也！子未知农事之艰、耕稼之劳矣。今日之获，自我昏作强勉、朝 夕勤力得之，胡幸而托天？今日乐之，自我躬耕苦作、胼手胝足享之，胡力而倚帝？ 吾阅天下事久矣，未始见不勤耕作而邀天幸，不强勉田亩而希帝力者也。”言讫，遂 荷锄而去，不复顾。 (节选自宋祁《录田父语》) 材料四： 古之贤君，举贤才以临国，官能吏以敕民，其为政之本，实在爱民。政之所兴， 在顺民心；政之所废，在逆民心。民恶忧劳，我佚乐之；民恶贫贱，我富贵之；民 恶危坠，我存安之；民恶灭绝，我生育之。故善为民治者，不扰农时，不夺民利， 省刑薄敛，轻徭减役，以德化人，以惠养民，此自古为政之要道、治国之良策也。 (节选自《管子·牧民》) 10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答 案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 黯学囚黄老之回言回治官理回民尼好清静回无为回择郡中贤丞史西 而专任之 11.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.竖子，年轻人，与《鸿门宴》中“竖子不足与谋”的“竖子”的情感色彩 不同。 B.责，要求，注重，与《陈情表》中“诏书切峻，责臣逋慢”的“责”含义 相同。 C.然，成为这样，与《种树郭橐驼传》中“隆然伏行”的“然”用法和含义 均不同。 D.I 临，治理、管理，与《归去来兮辞并序》中“临清流而赋诗”的“临”含 义不同。 12.下列对材料有关内容的概括与分析，不正确的一项是(3分) A.子产执政数年之后，郑国社会安定，他去世后，百姓们十分悲恸，认为子 产去世后百姓们将居无定所，可见其深得民心。 B.汲黯管理有方，他虽然身体多病，不亲自处理琐细的事务，但仍使东海大 治，得到吏民广泛攒颂，也赢得了皇帝的认可。 C.材料三中宋祁借助与田父的对话来展现自己的管理理念，田父是一位勤劳 的农民，更是一位对现实有着清醒认识的智者。 D.《管子》主张举贤能、顺民心，通过省刑薄敛、轻徭减役等方法，实现国家 安定与百姓富足，彰显了以民为本的治国理念。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)四年，田器不归，百姓互信，路无遗亡。(4分) (2)未始见不勤耕作而邀天幸，不强勉田亩而希帝力者也。(4分) 14. 请分别概括子产、汲黯、宋祁的主要治民观点。(5分) (四)阅读N（本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 所思① 杜甫 苦忆荆州醉司马，滴官樽酒定常开。 九江”日落醒何处，一柱观⊙头眠几回。 可怜怀抱向人尽，欲问平安无使来。 故凭锦水④将双泪，好过瞿塘滟预堆⑤ 【注】①此诗作于杜甫流寓成都之时，他的好友崔漪被贬为荆州司马，杜甫作诗 寄之。②九江：在荆州。③一柱观：荆州名胜。④锦水：锦江，流经成都。⑤滟滪 堆：长江瞿塘峡口的险滩。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分) A.诗歌开篇的“苦忆”既写出思念之深，也暗含对友人遭遇的深切同情，奠 定全诗基调。 B。第二句是想象友人被贬之后的日常生活，“定”字写出杜甫对朋友的了解 之深。 C.颈联写出友人抱负落空、无人理解的孤苦，同时表现无法互致平安的深沉 憾恨。 D.尾联化虚为实，将思念之情表达得具体形象，与“愿逐月华流照君”异曲 同工。 16. 诗的领联有何含义？塑造了崔漪怎样的形象？请简要概括。(6分) (五)名句名篇默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)我国太阳探测卫星“羲和号”以“效法羲和驭天马”命名，延续其天文探 索的文化意义。细心的你发现《蜀道难》中的“ ”两句也和“羲和”有关。 (2)在“趣味语文”活动周中的飞花令环节，张老师以“花”作为主题词，要 求同学们从《语文（选择性必修下册)》中选一句古诗词，你选择的句子是 6 (3)下表是小刚整理的部分古代诗文常见修辞手法及例句笔记，小文看后指出 有一处对应例句不当，我们可以用《语文（选择性必修下册)》中的诗文 ”作为例证。 修辞手法 例句 比喻 云树绕堤沙，怒涛卷霜雪。 借代 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。 用典 朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。 互文 羌管弄晴，菱歌泛夜。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分) 阅读下面的文字，完成18~22题。 汉语中有些词，前后两个字的位置调换后意思基本不变，比如“秋收”与“收 秋”。“秋收”偏书面语，更正式；“收秋”通常用在口语中。在我看来，除了书面语 和口语的语感差异外， ① 。“秋收”宏大而有气势一我最喜欢看航拍 北大荒的镜头，现代化农机在广袤的黑土地上驰骋，机头吞进庄稼，机尾吐出玉米、 大豆、水稻，那种令人喜悦的震撼人心的画面必须用“秋收”来表述；相比之下， “收秋”更适宜用于面积有限的场景，比如农民在小块的自留地里劳作。 收秋其实远不止收获、收藏那么简单。那些有利于来年种植的所有行为都可以 纳入收秋的范围，比如拆架子、拔秧子一西红柿、丝瓜、冬瓜、南瓜的架子、秧 子要清理掉，这些活儿不能留到明年春天。收秋后翻地，地表下的虫卵就给翻了上 高二语文第7页共8页 来，严寒会冻死虫卵、让明年的种植少一些虫害。再勤快一点，挖个深坑，把枯枝 滥叶搂在一起埋下。它们看似无用，然而被土地接纳后会变成腐殖土，丰富了土地 的有机质。土地是要养的，不能一味攫取。 紫苏、苋莱、荠莱的种子，是土地最容易收获的。紫苏和苋莱的种子都只有小 米粒大小，荠莱的种子更小。土地默默地将这些种子收藏起来，在我毫无查觉之时。 准确地讲，荠莱的种子其实夏天就被土地收获了，进入秋天，已经悄悄发出这一年 的第二批新苗，只不过还没等长大就迎来了冬天。当严寒降临，露出地表的荠莱的 叶子被冻死了，但总有种子在我肉眼看不见的地方经厉严冬的考验，就像我特意种 的菠菜和白露葱，是来年春天最早冒头的春莱。而紫苏和苋莱，你种过一次，以后 就再也不用特意播种了，种子成热后被土地默默收藏，土地已经帮你播种完毕。 ② ?春天来了，你就知道了。 18.下列各句中的引号，和文中第一段第一句话中引号作用相同的一项是(3分) A.常言说“作文如做人”，是说文章体现人的修养，要有认真的态度，不能自 欺欺人。 B.阅读自然科学论著其实是有“窍门”的，比如抓住其中的基本概念、把握 概念之间的联系等。 C.在当今社会中，你能看到哪些古诗词的“渗透”？ D.人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫做“地球”的星球上。 19.在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密，每处不超过12个字。(4分) 20.文章二、三段有三处错别字，请找出含有错别字的词语并改正。(3分) 21.文中画波浪线的句子可以改为：“收秋后将地表下的虫卵翻上来的翻地行为能通 过严寒冻死虫卵来减少明年的种植虫害。”二者语意基本相同，为什么原文的表 达效果更好？(4分) 22. 请结合文本内容，用三个问句列出本文的写作提纲，要求中心突出。(4分) 三、写作（60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分) 接受生活的残缺并在修补中寻找新的价值，这本身就是一种壮举。 一银兴贵《情致的深邃、生命的感觉与边地的哲思》（见阅读I) 假如一间铁屋子，是绝无窗户而万难破毁的…然而几个人既然起来，你不能 说决没有毁坏这铁屋的希望。 一鲁迅《呐喊·自序》 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不 得泄露个人信息；不少于800字。 高二语文第8页共8页