第八单元练习自测卷-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 统编版五年级语文第八单元练习卷，立足单元复习，融合文化自信（如《杨氏之子》）、语言运用（词语基础）、思维能力（阅读分析）及审美创造（书法赏析），题型梯度合理，适配单元教学目标。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----|----| |词语基础|7题|拼音、读音、字义辨析（如“甚聪惠”的“惠”）|结合文言文词汇，强化文化积累| |句子练习|4题|缩句、修辞（对比手法）、关联词|注重语言表达的准确性与逻辑性| |阅读|2篇|文言文（《杨氏之子》）、现代文（《给美丽做道加法》）|文言文理解与现代文思辨结合，培养思维能力| |作文|1题|漫画想象写作|激发创造思维，联系生活实际|

统编版 2025-2026学年度第二学期 五年级语文(第八单元)练习卷 班级________ 姓名________ 座位________ 一、词语基础。 1. 看拼音写词语。 zào yì miàn mào luó sī huì qì sào yǎng qiáo liáng xiǎng shòu niǔ kòu nǐng kāi miǎo xiǎo 2. 下列加点字的读音全部正确的一项是( )。 A．祸患(huàn) 琴弦(xuán) B．平庸(yīng) 驱逐(zhú) C．困窘(jiǒng) 爱憎(zèng) D．痴迷(chī) 窈窕(tiǎo) 3. 给下列加点字选择正确的解释。 (1) 甚聪惠( ) A．受到的好处 B．同“慧” C．敬辞 (2) 为设果( ) A．帮助 B．因为 C．给 (3) 打电话( ) A．发出 B．除去 C．制造 4. 下面词语搭配不当的一项是( )。 A．态度强硬 强硬的对手 B．能力薄弱 薄弱的环节 C．试探虚实 试探功劳 D．接触秽物 接触细菌 5. 将下列词语依次填到横线上，最恰当的一项是( )。 与人交流，说话很重要。谦逊有礼的语言，能使对方 ；幽默活泼的语言，能使对方 ；尖酸刻薄的语言，却可能使对方 。 A．开怀大笑 心情舒展 怒火中烧 B．心情舒展 开怀大笑 怒火中烧 C．开怀大笑 怒火中烧 心情舒展 D．心情舒展 怒火中烧 开怀大笑 6. 书法赏析课上，老师请大家欣赏并评析下图的作品，下列表述有误的一项是( ) A．整体大气磅礴、雄壮刚劲、庄严肃穆。 B．笔画横画很粗，竖画很细，富有变化。 C．主要的笔画沉稳，笔力浑厚。 D．上下结构的字上紧下松，给人以崇高挺拔的感觉。 7. 下列句子的朗读停顿正确的一项是( )。 A．未/闻孔雀/是夫子家/禽。 B．未闻/孔雀/是夫子/家禽。 C．未闻/孔雀/是夫子家/禽。 D．未/闻孔雀是/夫子/家禽。 二、按要求完成句子练习。 1. 和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力。(缩句) _____________________________________ 2. 他(食指)的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。 这句话运用了________[对比/比喻/夸张]的手法。突出了食指____________、________的外形特点。 3. 食指遇到危险时要去试探。食指要接触各种毒物、烈物。(用关联词连句) ______________________________________________________________ 4. 幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！(仿照例句，写句子) ①这次考试题目很难，幸亏我认真复习了，不然的话，_________________________________________。 ②幸亏_________________，不然的话，______________________________________________________。 三、根据所学内容填空。 1. 《童年的发现》中，通过讲述“我”童年时发现了______________________，反映了儿童______________________的特点和________________。 2. 《杨氏之子》选自《__________•______》，讲述了梁国一户杨姓人家中的九岁男孩与客人__________机智对谈的经过，勾勒出一个____________、________的男孩形象。 3. 颜真卿是唐代著名的书法家，他的楷书具有______________________的特点，他的代表作有《____________》等。 四、阅读。 (一)杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 1. 下列句子的朗读节奏划分正确的一项是( ) A．梁国/杨氏/子九岁，甚聪惠。 B．孔君平/诣/其父，父不/在，乃呼/儿出。 C．孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。” D．儿/应声/答曰：“未闻/孔雀/是夫子/家禽。 2. 全文是围绕哪句话来写的？用“ ”画出来。 3. 读下面这句话，完成练习。 孔指以示儿曰：“此是君家果。” (1) “此”代指________。 (2) 孔君平由“________”而联想到孩子姓______，就和孩子开了一个玩笑，说明孔君平非常幽默。 4. 从本文中可以看出杨氏之子是个“__________”的孩子。(用原文作答) 5. 杨氏之子的回答巧妙在哪儿？下列选项，理解正确的有( )(多选) A．孔雀是一种美丽的鸟，杨氏之子巧妙地赞美了孔君平的高尚人格。 B．杨氏之子用对方的思维来反驳对方，既表现了他的聪慧，也表现了他的幽默。 C．杨氏之子由孔君平的“孔”联想到了“孔雀”，用“未闻孔雀是夫子家禽”委婉对答，既表现出了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”的意思，使孔君平无言以对。 (二)给美丽做道加法 ①就像平静的湖面落下一枚银币，突然的声响，惹得满教室的花朵晃动起来。 ②靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。 ③这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正进行课堂练习。初冬的阳光从窗外涌进来，流淌在摊开着的课本上的字里行间。男老师在教室的课桌间来回踱步，看长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的写字声合成的音乐，他感觉到自己好像一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。 ④一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了。教室里低低地有了议论：“臭美！扮啥酷呀！”“上课怎么能照镜子？”“活该受批评。”“看老师怎么办！” ⑤老师没有言语，他有意无意地听着同学的每一句议论。这些女孩子呀，全十五六岁年龄，作为旅游职业高中的新生，脸蛋、身材、口齿，当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的，开了口也如一巢小鸟，三五分钟是静不下来的。男老师的心里笑着，他知道她们在等讲台上的反应。 ⑥其实，开始练习后不久，老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。他看到她将镜片偷偷压在作业本下，写几笔就照一照。借着阳光，一只蝴蝶形的、淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸真是漂亮。 ⑦男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。 ⑧他微笑着先开口问了一个物理问题。 ⑨“请说说平面镜的作用。” “有反射作用。” 这很简单，全班56个同学几乎异口同声地回答。 “是呀，”老师说，“同学们，几分钟前，我们教室里56位同学变成 57朵花，有一个同学借着镜子反射出一朵。但是，镜中的花是虚的，镜片只能反射美丽，并不能增加美丽，要让美丽面对岁月雨雪风霜的一笔笔减数，还是保持不变，我们唯一的办法是从另一方面给它再一笔笔添上加数。这加数是指：我们一次次做进步的努力，一次次为自己的目标不轻言放弃，或者，一次次向我们的周围伸出自己的手……而此刻，对坐在教室的你来说，帮助你增加美丽的是你桌上的书本。” 再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。 当天晚自习时，照镜的小女孩在日记中写下了这么一句话--给美丽做道加法。 1. 从文中找出与题目“给美丽做道加法”中“美丽”相呼应的两个句子。 (1)_______________________________________ (2)______________________________________________________________ 2. 第③自然段画横线句是对老师感觉的描写，请你说说这样写的好处。 ___________________________________________________________________________________________________________ 3. 第⑦自然段中的“灵感”具体指：_____________________________________________________________________________ 4. 对文中画波浪线语句的含义理解正确的一项是( ) A．这句话的意思是随着岁月的流逝，人生坎坷也在一点点减少。 B．随着岁月的流逝和生活的磨砺，美丽将逐渐减退。 5. 对文题“给美丽做道加法”理解正确的一项是( ) A．丰富文化知识、提高道德修养、奉献真挚的爱等都是在不断完善自我，增添美丽。 B．不断地精心修饰，可以使人变得更加美丽。 五、作文。 啄木鸟说：“这棵树里一定有虫子……”，观察漫画，展开丰富合理的想象，写作文。 学科网（北京）股份有限公司 统编版 2025-2026学年度第二学期 五年级语文(第八单元)练习卷 班级________ 姓名________ 座位________ 一、词语基础。 1. 看拼音写词语。 造 诣 zào yì 面 貌 miàn mào 螺 丝 luó sī 晦 气 huì qì 瘙 痒 sào yǎng 桥 梁 qiáo liáng 享 受 xiǎng shòu 纽 扣 niǔ kòu 拧 开 nǐng kāi 渺 小 miǎo xiǎo 2. 下列加点字的读音全部正确的一项是( D )。 A．祸患(huàn) 琴弦(xuán) B．平庸(yīng) 驱逐(zhú) C．困窘(jiǒng) 爱憎(zèng) D．痴迷(chī) 窈窕(tiǎo) 3. 给下列加点字选择正确的解释。 (1) 甚聪惠( B ) A．受到的好处 B．同“慧” C．敬辞 (2) 为设果( C ) A．帮助 B．因为 C．给 (3) 打电话( A ) A．发出 B．除去 C．制造 4. 下面词语搭配不当的一项是( C )。 A．态度强硬 强硬的对手 B．能力薄弱 薄弱的环节 C．试探虚实 试探功劳 D．接触秽物 接触细菌 5. 将下列词语依次填到横线上，最恰当的一项是( B )。 与人交流，说话很重要。谦逊有礼的语言，能使对方 ；幽默活泼的语言，能使对方 ；尖酸刻薄的语言，却可能使对方 。 A．开怀大笑 心情舒展 怒火中烧 B．心情舒展 开怀大笑 怒火中烧 C．开怀大笑 怒火中烧 心情舒展 D．心情舒展 怒火中烧 开怀大笑 6. 书法赏析课上，老师请大家欣赏并评析下图的作品，下列表述有误的一项是( B ) A．整体大气磅礴、雄壮刚劲、庄严肃穆。 B．笔画横画很粗，竖画很细，富有变化。 C．主要的笔画沉稳，笔力浑厚。 D．上下结构的字上紧下松，给人以崇高挺拔的感觉。 7. 下列句子的朗读停顿正确的一项是( C )。 A．未/闻孔雀/是夫子家/禽。 B．未闻/孔雀/是夫子/家禽。 C．未闻/孔雀/是夫子家/禽。 D．未/闻孔雀是/夫子/家禽。 二、按要求完成句子练习。 1. 和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力。(缩句) 谈话激发了想象力。 2. 他(食指)的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。 这句话运用了 对比 [对比/比喻/夸张]的手法。突出了食指 直直落落 、 强硬 的外形特点。 3. 食指遇到危险时要去试探。食指要接触各种毒物、烈物。(用关联词连句) 食指不但遇到危险时要去试探，而且要接触各种毒物、烈物。 4. 幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！(仿照例句，写句子) ①这次考试题目很难，幸亏我认真复习了，不然的话， 我将会考得很糟 。 ②幸亏 书包里装着雨伞 ，不然的话， 我就要被这突如其来的大雨淋湿 。 三、根据所学内容填空。 1. 《童年的发现》中，通过讲述“我”童年时发现了 有关胚胎发育的规律 ，反映了儿童 求知若渴、寻根究底 的特点和 惊人的想象力 。 2. 《杨氏之子》选自《 世说新语•言语 》，讲述了梁国一户杨姓人家中的九岁男孩与客人 孔君平 机智对谈的经过，勾勒出一个 机敏善对 、 聪慧 的男孩形象。 3. 颜真卿是唐代著名的书法家，他的楷书具有 恢弘雄伟、大气磅礴 的特点，他的代表作有《 颜勤礼碑 》等。 四、阅读。 (一)杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 1. 下列句子的朗读节奏划分正确的一项是( C ) A．梁国/杨氏/子九岁，甚聪惠。 B．孔君平/诣/其父，父不/在，乃呼/儿出。 C．孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。” D．儿/应声/答曰：“未闻/孔雀/是夫子/家禽。 2. 全文是围绕哪句话来写的？用“ ”画出来。 3. 读下面这句话，完成练习。 孔指以示儿曰：“此是君家果。” (1) “此”代指 杨梅 。 (2) 孔君平由“ 杨梅 ”而联想到孩子姓 杨 ，就和孩子开了一个玩笑，说明孔君平非常幽默。 4. 从本文中可以看出杨氏之子是个“ 甚聪惠 ”的孩子。(用原文作答) 5. 杨氏之子的回答巧妙在哪儿？下列选项，理解正确的有( BC )(多选) A．孔雀是一种美丽的鸟，杨氏之子巧妙地赞美了孔君平的高尚人格。 B．杨氏之子用对方的思维来反驳对方，既表现了他的聪慧，也表现了他的幽默。 C．杨氏之子由孔君平的“孔”联想到了“孔雀”，用“未闻孔雀是夫子家禽”委婉对答，既表现出了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”的意思，使孔君平无言以对。 (二)给美丽做道加法 ①就像平静的湖面落下一枚银币，突然的声响，惹得满教室的花朵晃动起来。 ②靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。 ③这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正进行课堂练习。初冬的阳光从窗外涌进来，流淌在摊开着的课本上的字里行间。男老师在教室的课桌间来回踱步，看长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的写字声合成的音乐，他感觉到自己好像一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。 ④一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了。教室里低低地有了议论：“臭美！扮啥酷呀！”“上课怎么能照镜子？”“活该受批评。”“看老师怎么办！” ⑤老师没有言语，他有意无意地听着同学的每一句议论。这些女孩子呀，全十五六岁年龄，作为旅游职业高中的新生，脸蛋、身材、口齿，当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的，开了口也如一巢小鸟，三五分钟是静不下来的。男老师的心里笑着，他知道她们在等讲台上的反应。 ⑥其实，开始练习后不久，老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。他看到她将镜片偷偷压在作业本下，写几笔就照一照。借着阳光，一只蝴蝶形的、淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸真是漂亮。 ⑦男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。 ⑧他微笑着先开口问了一个物理问题。 ⑨“请说说平面镜的作用。” “有反射作用。” 这很简单，全班56个同学几乎异口同声地回答。 “是呀，”老师说，“同学们，几分钟前，我们教室里56位同学变成 57朵花，有一个同学借着镜子反射出一朵。但是，镜中的花是虚的，镜片只能反射美丽，并不能增加美丽，要让美丽面对岁月雨雪风霜的一笔笔减数，还是保持不变，我们唯一的办法是从另一方面给它再一笔笔添上加数。这加数是指：我们一次次做进步的努力，一次次为自己的目标不轻言放弃，或者，一次次向我们的周围伸出自己的手……而此刻，对坐在教室的你来说，帮助你增加美丽的是你桌上的书本。” 再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。 当天晚自习时，照镜的小女孩在日记中写下了这么一句话--给美丽做道加法。 6. 从文中找出与题目“给美丽做道加法”中“美丽”相呼应的两个句子。 (1)满教室的花朵晃动起来。 (2)一只蝴蝶形的、淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸真是漂亮。 7. 第③自然段画横线句是对老师感觉的描写，请你说说这样写的好处。 描绘出老师辛勤耕耘的形象，表现出老师看到学生成长的欣喜之情和用心教育培养学生的敬业态度。 8. 第⑦自然段中的“灵感”具体指： 镜子里的人虽美，但却是虚的，镜片只能反射美丽，并不能增加美丽。 9. 对文中画波浪线语句的含义理解正确的一项是( B ) A．这句话的意思是随着岁月的流逝，人生坎坷也在一点点减少。 B．随着岁月的流逝和生活的磨砺，美丽将逐渐减退。 10. 对文题“给美丽做道加法”理解正确的一项是( A ) A．丰富文化知识、提高道德修养、奉献真挚的爱等都是在不断完善自我，增添美丽。 B．不断地精心修饰，可以使人变得更加美丽。 五、作文。 啄木鸟说：“这棵树里一定有虫子……”，观察漫画，展开丰富合理的想象，写作文。 $