第八单元（预习卡片）-2025-2026学年统编版五年级语文下册

该小学语文五年级第八单元学习任务单以“智慧与成长”为主题，围绕《杨氏之子》《手指》《童年的发现》三篇课文，设计“字词积累—初读感知—课文理解—整体感知”的递进式学习路径，通过课时任务关联构建从基础到综合的完整知识体系。 亮点在于结合语言运用与思维能力培养，如《杨氏之子》通过分析机智应答训练逻辑思维，《手指》联系生活联想培养形象思维，每课任务单均设具体问题引导深度学习。既帮助学生系统梳理单元知识，又为教师实施单元复习提供清晰教学支架，提升复习效率与针对性。

统编版 2025-2026学年度第二学期 五年级语文(第八单元)预习卡片 21 杨氏之子 会写的字 字 注音 笔画 部首 组词 字 注音 笔画 部首 组词 梁 聪 诣 禽 初读 阅读课文，初步理解文意。 圈出生字、新词。 课文理解 课文中杨氏之子是怎样机智、礼貌地回答孔君平的？(用原文回答) ________________________________________ 你认为杨氏之子的回答妙吗？妙在哪里？ ______________________________________________________________________________________________ 你认为杨氏之子的聪慧表现在哪里？ ①______________________________________； ②____________________________________________________________________________________________________________________________________ 整体感知 本文讲述了九岁的杨氏之子巧妙地应对__________逗弄的故事，赞扬了杨氏之子的____________、机智可爱。 统编版 2025-2026学年度第二学期 五年级语文(第八单元)预习卡片 22 手指 会写的字 字 注音 笔画 部首 组词 字 注音 笔画 部首 组词 拇 扣 搔 貌 痒 仓 秽 渺 轧 享 拧 庸 螺 憎 纽 初读 阅读课文，给自然段标上序号。 圈出生字、新词、四字词。 课文理解 作者是怎样表现大拇指最肯吃苦、默默无闻的特点的？ ____________________________________________________________________ 大拇指和食指能让我们联想到生活中的哪些人？ 大拇指：____________人。食指：________________等人。 五指中地位最优、相貌最堂皇的是________。 整体感知 课文通过写五根手指的不同________和________，说明五根手指____________，各有所短，只要能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有强弱、美丑之分，从而阐明了“________________”这一人生哲理。 统编版 2025-2026学年度第二学期 五年级语文(第八单元)预习卡片 23 童年的发现 会认的字 字 注音 笔画 部首 组词 字 注音 笔画 部首 组词 胚 绞 祸 嘿 患 伊 赋 娜 痴 窘 初读 阅读课文，给自然段标上序号。 圈出生字、新词、四字词。 课文理解 在生物课上，老师把“我”驱逐出教室，是因为( )。 A．老师认为“我”的笑不怀好意 B．老师认为“我”不遵守课堂纪律 C．老师认为“我”已经全学会了，没必要再学了 “我”是怎样发现胚胎发育的规律的？又是怎样找到答案的？ “我”和小伙伴们都会在梦中飞行，产生好奇→__________________________→____________→得出结论。 整体感知 本文通过记叙作者童年时发现有关____________的规律并得到证实的事情，表现了儿童____________的特点和惊人的__________，表达了作者对____________的怀念之情。 学科网（北京）股份有限公司 统编版 2025-2026学年度第二学期 五年级语文(第八单元)预习卡片 21 杨氏之子 会写的字 字 注音 笔画 部首 组词 字 注音 笔画 部首 组词 梁 liáng 11 木 栋梁 聪 cōng 15 耳 聪明 诣 yì 8 讠 造诣 禽 qín 12 人 珍禽 初读 阅读课文，初步理解文意。 圈出生字、新词。 课文理解 课文中杨氏之子是怎样机智、礼貌地回答孔君平的？(用原文回答) 未闻孔雀是夫子家禽。 你认为杨氏之子的回答妙吗？妙在哪里？ 妙。杨氏之子也和孔君平一样在姓氏上做文章，由孔姓想到了孔雀，并且采用否定的句式，婉转对答。 你认为杨氏之子的聪慧表现在哪里？ ①“应声答曰”说明他反应很快，不假思索 ； ②没有正面回答杨梅不是他家的水果，而是巧妙地回答“未闻孔雀是夫子家禽”，寓意孔雀不是先生家的鸟，杨梅当然就不是他家的水果。 整体感知 本文讲述了九岁的杨氏之子巧妙地应对 孔君平 逗弄的故事，赞扬了杨氏之子的 思维敏捷 、机智可爱。 统编版 2025-2026学年度第二学期 五年级语文(第八单元)预习卡片 22 手指 会写的字 字 注音 笔画 部首 组词 字 注音 笔画 部首 组词 拇 mǔ 8 扌 拇指 扣 kòu 6 扌 纽扣 搔 sāo 12 扌 搔痒 貌 mào 14 豸 礼貌 痒 yǎng 11 疒 搔痒 仓 cāng 4 人 仓库 秽 huì 11 禾 秽闻 渺 miǎo 12 氵 浩渺 轧 yà 5 车 倾轧 享 xiǎng 8 亠 享受 拧 nǐng 8 扌 拧螺丝 庸 yōng 11 广 附庸 螺 luó 17 虫 螺号 憎 zēng 15 忄 憎恶 纽 niǔ 7 纟 纽扣 初读 阅读课文，给自然段标上序号。 圈出生字、新词、四字词。 课文理解 作者是怎样表现大拇指最肯吃苦、默默无闻的特点的？ 运用排比句，连续举出六个事例，写出大拇指最肯吃苦、默默无闻的特点。 大拇指和食指能让我们联想到生活中的哪些人？ 大拇指： 清洁工等 人。食指： 消防员、警察 等人。 五指中地位最优、相貌最堂皇的是 中指 。 整体感知 课文通过写五根手指的不同 姿态 和 性格 ，说明五根手指 各有所长 ，各有所短，只要能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有强弱、美丑之分，从而阐明了“ 团结就是力量 ”这一人生哲理。 统编版 2025-2026学年度第二学期 五年级语文(第八单元)预习卡片 23 童年的发现 会认的字 字 注音 笔画 部首 组词 字 注音 笔画 部首 组词 胚 pēi 9 月 胚珠 绞 jiǎo 9 纟 绞刑 祸 huò 11 礻 惨祸 嘿 hēi 15 口 嘿嘿 患 huàn 11 心 患者 伊 yī 6 亻 伊人 赋 fù 12 贝 天赋 娜 nà 9 女 婀娜 痴 chī 13 疒 痴迷 窘 jiǒng 12 穴 困窘 初读 阅读课文，给自然段标上序号。 圈出生字、新词、四字词。 课文理解 在生物课上，老师把“我”驱逐出教室，是因为( B )。 A．老师认为“我”的笑不怀好意 B．老师认为“我”不遵守课堂纪律 C．老师认为“我”已经全学会了，没必要再学了 “我”是怎样发现胚胎发育的规律的？又是怎样找到答案的？ “我”和小伙伴们都会在梦中飞行，产生好奇→ 请教老师，老师解答问题 → 大胆想象 →得出结论。 整体感知 本文通过记叙作者童年时发现有关 胚胎发育 的规律并得到证实的事情，表现了儿童 求知若渴 的特点和惊人的 想象力 ，表达了作者对 美好童年 的怀念之情。 $