专题13 化学思想方法与实验方案设计（5大题型）（全国通用）2026年中考化学二模分类汇编

专题13 化学思想方法与实验方案设计 4大题型概览 题型01 分类法 题型02 归纳总结法 题型03 推理法 题型04对比实验法 分类法 题型01 1．（2026·江苏常州·二模）下列物质由原子构成的是（　　） A．水 B．铜 C．二氧化碳 D．氯化钠 【答案】B 【解析】A、水是由非金属元素组成的化合物，是由水分子构成的，故选项错误。 B、铜属于金属单质，是由铜原子直接构成的，故选项正确。 C、二氧化碳是由非金属元素组成的化合物，是由二氧化碳分子构成的，故选项错误。 D、氯化钠是含有金属元素和非金属元素的化合物，氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，故选项错误。 故选：B。 2．（2026·陕西西安·二模）下列调味品加入适量水后不能形成溶液的是（　　） A．食盐 B．香油 C．味精 D．白糖 【答案】B 【解析】A、食盐易溶于水，形成均一、稳定的混合物，能形成溶液，故选项错误。 B、香油难溶于水，不能和水形成均一、稳定的混合物，即不能够形成溶液，故选项正确。 C、味精易溶于水，形成均一、稳定的混合物，能形成溶液，故选项错误。 D、白糖易溶于水，形成均一、稳定的混合物，能形成溶液，故选项错误。故选：B。 3．（2026·湖南长沙·二模）分类法是化学学习的重要方法之一，下列分类正确的是（　　） A．金属材料：铝合金、生铁、氧化铜 B．复合肥料：CO（NH2）2、KNO3 C．人体必需的微量元素：钙、碘、锌 D．化石能源：煤、石油、天然气 【答案】D 【解析】A、铝合金和生铁属于金属材料，但氧化铜是金属氧化物，不属于金属材料，故A错误； B、CO（NH2）2（尿素）只含氮一种营养元素，属于氮肥，不是复合肥料，故B错误； C、钙属于常量元素，不是微量元素，故C错误； D、煤、石油、天然气都属于化石能源，故D正确；故选：D。 4．（2026·贵州贵阳·二模）分类法是一种科学方法，下列各组物质的分类正确的是（　　） A．单质：铁、水银、石墨 B．碱：NH3•H2O、Na2CO3、Fe（OH）3 C．金属材料：金、硬铝、玻璃 D．复合肥：CO（NH2）2、KNO3、NH4H2PO4 【答案】A 【解析】A、单质是由同种元素组成的纯净物。铁（Fe）、水银（Hg，汞）、石墨（C）都是由一种元素组成的纯净物，都属于单质，故A正确。 B、碱是电离时产生的阴离子全部为OH﹣的化合物。NH3•H2O、Fe（OH）3属于碱，但Na2CO3由金属阳离子和酸根离子构成，属于盐，故B错误。 C、金属材料包括纯金属和合金。金、硬铝属于金属材料，但玻璃属于无机非金属材料，故C错误。 D、复合肥是同时含氮、磷、钾中至少2种营养元素的化肥。KNO3、NH4H2PO4属于复合肥，但CO（NH2）2只含有营养元素中氮元素，属于氮肥，故D错误。故选：A。 5．（2026·山东济南·二模）分类是学习化学的常用方法，下列物质分类正确的是（　　） A．混合物：冰水混合物、澄清石灰水 B．金属材料：不锈钢、玻璃钢 C．氧化物：五氧化二磷、干冰 D．盐：苛性钠、纯碱、食盐 【答案】C 【解析】A、冰水混合物仅含H2O一种物质，属于纯净物，仅澄清石灰水是混合物，故A不符合题意； B、不锈钢是铁合金，属于金属材料；玻璃钢是玻璃纤维增强塑料，属于复合材料，故B不符合题意； C、五氧化二磷（P2O5）、干冰（固态CO2）均符合氧化物定义，故C符合题意； D、苛性钠是NaOH，属于碱，纯碱（Na2CO3）、食盐（NaCl）属于盐，故D不符合题意。故选：C。 6．（2026·重庆渝中区·二模）分类是我们学习化学的方法之一，以下分类正确的是（　　） A．碱：熟石灰 纯碱 B．氧化物：干冰 高锰酸钾 C．混合物：赤铁矿 生铁 D．溶液：泥水 冰水混合物 【答案】C 【解析】A.熟石灰是氢氧化钙的俗称，属于碱；纯碱是碳酸钠的俗称，是由钠离子和碳酸根离子构成的化合物，属于盐类，不属于碱，故A不正确； B.干冰是固态二氧化碳，由碳、氧两种元素组成，属于氧化物；高锰酸钾由钾、锰、氧三种元素组成，不符合氧化物“两种元素组成”的特征，不属于氧化物，故B不正确； C.赤铁矿的主要成分是氧化铁，还含有二氧化硅等其他杂质；生铁是含碳量为2%～4.3%的铁合金，含有铁、碳等多种物质，二者均由多种物质组成，属于混合物，故C正确； D.泥水不均一、不稳定，属于悬浊液，不属于溶液；冰水混合物中只含有水一种物质，属于纯净物，不属于溶液，故D不正确。故选：C。 7．（2026·河南周口·二模）分类、归纳等是化学学习的常用方法。下列分类、归纳中正确的是（　　） A．碱：苛性钠、熟石灰 B．氧化物：二氧化硫、碳酸 C．有机合成材料：合金、合成橡胶 D．人体必需微量元素：钙、铁 【答案】A 【解析】A、苛性钠是氢氧化钠的俗称，熟石灰是氢氧化钙的俗称，氢氧化钠、氢氧化钙是在溶液中解离出的阴离子全部是氢氧根离子的化合物，属于碱，选项分类正确，故A符合题意； B、二氧化硫属于氧化物；碳酸是由碳、氢、氧三种元素组成的纯净物，属于化合物，不属于氧化物，选项分类错误，故B不符合题意； C、合金属于金属材料，合成橡胶属于有机合成材料，选项分类错误，故C不符合题意； D、铁元素是人体必需微量元素，钙元素是人体必需常量元素，选项分类错误，故D不符合题意。 故选：A。 8．（2026·湖北荆州·二模）分类法是一种重要的学习方法。下列分类正确的是（　　） A．复合肥料：硝酸钾、磷酸二氢铵、尿素 B．合成材料：聚氟乙烯塑料、半导体硅晶片、钛合金 C．金属材料：生铁、氧化铁、铁 D．有机物：葡萄糖、醋酸、甲烷 【答案】D 【解析】A、复合肥指同时含有N、P、K中2种及以上营养元素的化肥。尿素CO（NH2）2仅含N元素，属于氮肥，不属于复合肥，故A不符合题意。 B、合成材料特指合成有机高分子材料（塑料、合成纤维、合成橡胶）。半导体硅晶片属于无机非金属材料，钛合金属于金属材料，均不属于合成材料，故B不符合题意。 C、金属材料包括纯金属和合金。氧化铁是金属氧化物，不属于金属材料，故C不符合题意。 D、有机物通常指含碳元素的化合物（CO、CO2、碳酸盐等少数例外），葡萄糖C6H12O6、醋酸CH3COOH、甲烷CH4均属于有机物，故D符合题意。故选：D。 9．（2026·河南平顶山·二模）构建化学基本观念是学好化学的基础。下列认识不正确的是（　　） A．分类观：氟元素和锌元素均属于人体所需微量元素 B．转化观：在一定条件下，O2和CO2可以相互转化 C．结构观：一氧化碳和二氧化碳的组成元素相同，但化学性质不同 D．守恒观：1g镁与1g氧气充分反应，生成2g氧化镁 【答案】D 【解析】A.人体所需的微量元素包括氟、锌、铁、碘等，氟元素和锌元素均属于人体所需微量元素，该认识正确，故A不符合题意； B.在一定条件下，O2和CO2可以相互转化，例如碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳通过光合作用生成氧气，该认识正确，故B不符合题意； C.一氧化碳和二氧化碳的组成元素相同，但分子构成不同，不同种分子的化学性质不同，因此二者化学性质不同，该认识正确，故C不符合题意； D.镁在氧气中燃烧的化学方程式为2Mg+O22MgO，反应中镁、氧气、氧化镁的质量比为（24×2）：32：（40×2）＝48：32：80＝3：2：5，因此1g镁与1g氧气充分反应时，氧气过量，生成氧化镁的质量小于2g，该认识错误，故D符合题意。故选：D。 10．（2026·江苏盐城·二模）下列说法不正确的是（　　） A．活性炭吸附能除去河水中所有杂质 B．二氧化硫是空气污染物之一 C．硫在氧气中燃烧，发出明亮蓝紫色火焰 D．金刚石是天然存在最硬的物质，可用来裁切玻璃 【答案】A 【解析】A.活性炭具有疏松多孔的结构，仅能吸附河水中的色素、异味等部分杂质，无法去除可溶性无机盐、微生物等所有杂质，故A符合题意。 B.二氧化硫是常见空气污染物，是引发酸雨的主要污染物之一，故B不符合题意。 C.硫在氧气中燃烧时，会发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成有刺激性气味的气体，故C不符合题意。 D.金刚石是天然存在的硬度最高的物质，因此可制作玻璃刀用于裁切玻璃，故D不符合题意。故选：A。 归纳总结法 题型02 1．（2026·江苏镇江·二模）下列归类不正确的是（　　） 选项 归类 内容 A 糖类物质 蔗糖、淀粉、纤维素 B 化石燃料 煤气、石油、天然气 C 无机材料 玻璃、陶瓷、光导纤维 D 常见氮肥 氨水、尿素、碳酸氢铵 【答案】B 【解析】A、糖类物质包括蔗糖、淀粉、纤维素，蔗糖是二糖，淀粉和纤维素属于多糖，A不符合题意； B、化石燃料包括煤、石油、天然气，煤气是煤加工后的产物，属于二次能源，而非直接化石燃料，故B符合题意； C、无机材料包括玻璃、陶瓷、光导纤维，玻璃（主要成分为硅酸盐）、陶瓷（黏土烧制）和光导纤维（二氧化硅）均为无机非金属材料，故C不符合题意； D、常见氮肥包括氨水、尿素、碳酸氢铵，三者均含氮元素，故D不符合题意。 故选：B。 2．（2026·河北邯郸·二模）某中学化学兴趣小组在校园内开展“认识身边的酸碱性”实践活动，他们用pH试纸测定多种样品的pH。下列说法不正确的是（　　） A．测定时应用玻璃棒蘸取待测液点在pH试纸上 B．测得校园雨水的pH＝5，说明该雨水属于酸雨 C．测得花坛土壤浸出液的pH＝8，可判断该土壤呈碱性 D．测得肥皂水的pH＝9，该溶液不能使无色酚酞变红 【答案】D 【解析】A、测定时应用玻璃棒蘸取待测液点在pH试纸上，然后将试纸显示的颜色与标准比色卡对照，读数溶液的pH即可，故A说法正确； B、pH小于5.6的降水称为酸雨，因此测得校园雨水的pH＝5，说明该雨水属于酸雨，故B说法正确； C、pH大于7的溶液显碱性，测得花坛土壤浸出液的pH＝8，可判断该土壤呈碱性，故C说法正确； D、测得肥皂水的pH＝9，说明该溶液显碱性，能使无色酚酞变红色，故D说法错误。故选：D。 3．（2026·湖北随州·二模）下列关于化学变化与日常生活关系的归纳中，存在错误的是（　　） A．化学与健康：食用新鲜黄瓜——大量补钙 B．化学与生活：防止食品受潮——用氧化钙做干燥剂 C．化学与安全：进入久未开启的菜窖——先做灯火实验 D．化学与能源：氢气属于清洁能源——燃烧产物无污染 【答案】A 【解析】A.新鲜黄瓜富含维生素，无法大量补钙，故符合题意。 B.氧化钙能与水反应，可吸收水分，可用作食品干燥剂防止食品受潮，故不符合题意。 C.久未开启的菜窖中二氧化碳浓度较高，二氧化碳不支持燃烧且不能供给呼吸，做灯火实验可检验二氧化碳浓度，避免窒息风险，故不符合题意。 D.氢气燃烧产物只有水，无任何污染物，属于清洁能源，故不符合题意。故选：A。 4．（2026·江苏苏州·二模）下列说法正确的是（　　） A．分类：烧碱、纯碱、熟石灰都属于碱 B．归纳：SO2、NO2和CO三种气体都有毒，排放到空气中均属于空气污染物 C．类推：CO2能与氢氧化钠溶液反应，则CO也能与氢氧化钠溶液反应 D．守恒：1g硫在2g氧气中完全燃烧后产生3g二氧化硫 【答案】B 【解析】A.碱是在溶液中电离时阴离子全部为OH﹣的化合物。纯碱是碳酸钠的俗称，碳酸钠由金属阳离子和酸根离子构成，属于盐，不属于碱，故说法错误； B.SO2、NO2会引发酸雨，CO易与血红蛋白结合使人中毒，三者均属于空气污染物，故说法正确； C.CO2能与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，但CO的化学性质与CO2不同，不能与氢氧化钠溶液反应，故说法错误； D.硫和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化硫，该反应的化学方程式为，反应时各物质的质量比m（S）：m（O2）：m（SO2）＝32：（16×2）：（32+16×2）＝1：1：2，因此1g硫只能和1g氧气反应生成2g二氧化硫，剩余1g氧气，故说法错误。故选：B。 5．（2026·广东深圳·二模）（2026•深圳模拟）如图是O2的转化关系图（“→”表示物质间可转化）。其中说法正确的是（　　） A．①负极产生的气体是O2 B．②中固体的质量保持不变 C．③可观察到产生大量白雾 D．④生成的致密氧化膜是铝耐腐蚀的原因 【答案】D 【解析】A、由电解水实验结论“正氧负氢、氢二氧一”，负极产生的气体是H2，故选项说法错误。 B、高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，由于有氧气生成，则②中固体的质量逐渐减少，至完全反应不再发生改变，故选项说法错误。 C、磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误。 D、铝在空气中能与氧气反应，其表面生成一层致密的氧化铝薄膜，阻止内部的铝进一步被氧化，则④生成的致密氧化膜是铝耐腐蚀的原因，故选项说法正确。故选：D。 6．（2026·山东青岛·二模）化学源于生活，又服务于生活，生活中蕴含着丰富的化学知识。下列说法错误的是（　　） A．油锅着火可用锅盖盖灭，灭火的原理是隔绝空气 B．喝了汽水后常常会打嗝，原因是温度升高气体溶解度增大 C．装食品用的聚乙烯塑料袋属于热塑性塑料，可以采用加热的方法封口 D．蚊虫叮咬分泌蚁酸，使人皮肤红肿痛痒，可涂肥皂水减轻症状 【答案】B 【解析】A、油锅着火可用锅盖盖灭，是隔绝空气，达到灭火的目的，选项说法正确，故A不符合题意； B、喝了汽水后常常会打嗝，原因是温度升高，气体溶解度减小，选项说法错误，故B符合题意； C、装食品用的聚乙烯塑料袋属于热塑性塑料，加热时熔化，冷却后变成固体，故可以采用加热的方法封口，选项说法正确，故C不符合题意； D、蚊虫叮咬分泌蚁酸，蚁酸显酸性，可涂肥皂水，酸碱中和，减轻症状，选项说法正确，故D不符合题意。 故选：B。 7．（2026·江苏扬州·二模）下列归类正确的是（　　） 选项 归类 内容 A 合成材料 尼龙、玻璃、聚乙烯 B 提供能量 淀粉、油脂、蛋白质 C 常见的碱 纯碱、氨水、熟石灰 D 铵态氮肥 碳铵、尿素、草木灰 【答案】B 【解析】A、尼龙属于合成纤维、聚乙烯属于塑料，二者是合成材料，但玻璃属于无机非金属材料，不属于合成材料，故A归类错误。 B、淀粉属于糖类，糖类、油脂、蛋白质都是人体可以从中获取能量的营养素，故B归类正确。 C、氨水、熟石灰属于碱，但纯碱是碳酸钠的俗称，属于盐，不属于碱，故C归类错误。 D、铵态氮肥是含有铵根离子的氮肥，碳铵属于铵态氮肥，但尿素不含铵根离子，不属于铵态氮肥，草木灰主要成分为碳酸钾，属于钾肥，不属于铵态氮肥，故D归类错误。故选：B。 8．（2026·江苏常州·二模）五育并举，劳育先行。下列劳动项目与所涉及的化学知识不相符的是（　　） A．美术课中用氧化铁调制颜料——氧化铁为红色 B．用硝酸铵和水自制冷敷袋——硝酸铵溶于水吸收热量 C．给校园中的花草施用草木灰——碳酸钾属于复合肥 D．给运动员递送功能饮料——矿物质是人体需要的营养物质 【答案】C 【解析】A.氧化铁（Fe2O3）为红色，可用于调制红色颜料，故A不符合题意； B.硝酸铵溶于水时会吸收大量热量，使体系温度明显降低，可用于自制冷敷袋，故B不符合题意； C.碳酸钾仅含植物必需的N、P、K元素中的钾元素，属于钾肥，故C符合题意； D.功能饮料富含无机盐（矿物质），无机盐是人体必需的六大营养物质之一，可补充运动员运动流失的电解质，故D不符合题意。故选：C。 9．（2026·山东淄博·二模）化学与人类生活和社会发展关系密切，下列说法不正确的是（　　） A．化学与生活：氢氧化钠用于去除油污——能与油脂发生化学反应 B．化学与安全：皮肤沾上浓硫酸——先用大量水冲再涂上氢氧化钠溶液 C．化学与健康：医疗上治疗胃酸过多症——服用含有氢氧化铝的药物 D．化学与能源：电动车逐渐代替燃油车——减污降碳 【答案】B 【解析】A、氢氧化钠用于去除油污，和因为氢氧化钠能与油脂发生化学反应，故选项说法正确。 B、浓硫酸具有较强的腐蚀性，不慎沾到皮肤上，应立即用大量水冲洗，后涂上3%～5%的碳酸氢钠溶液，不能涂上氢氧化钠溶液。因为氢氧化钠溶液具有强腐蚀性，故选项说法错误。 C、氢氧化铝难溶于水，是弱碱性物质，能与胃液中的盐酸发生中和反应，服用含有氢氧化铝的药物，在医疗上可用于治疗胃酸过多症，故选项说法正确。 D、燃油燃烧会产生大量的空气污染物、二氧化碳等，电动车逐渐代替燃油车，有利于减污降碳，故选项说法正确。故选：B。 10．（2026·湖北武汉·二模）归纳整理是学习化学重要的方法，兴趣小组整理的物质类别、部分元素化合价及转化关系如图所示，图中涉及的均是初中化学常见的反应，其中“—”表示相互反应，“→”表示一步转化。下列说法错误的是（　　） A．CuSO4对应的物质类别X是盐 B．反应①的转化可以是置换反应 C．反应②中元素的化合价均不变 D．反应③观察到红色固体变成黑色 【答案】B 【解析】A.CuSO4由金属阳离子和酸根阴离子构成的化合物，属于盐类，因此物质类别X是盐，故A选项说法正确。 B.反应①硫酸转化为硫酸铜，铜的活动性在氢的后边，不反应，不可发生置换反应；硫酸与氧化铜反应或硫酸与氢氧化铜，属于复分解反应，故B选项说法错误。 C.反应②为氧化铜和硫酸的复分解反应：CuO+H2SO4＝CuSO4+H2O，反应前后所有元素的化合价均没有发生变化，故C选项说法正确。 D.反应③是Cu（红色）转化为CuO（黑色）时红色固体变为黑色，故D选项说法正确。 故选：B。 推理法 题型03 1．（2026·安徽合肥·二模）逻辑推理是化学学习的一种思维方法，下面说法正确的是（　　） A．置换反应中有单质生成，则有单质生成的反应一定为置换反磁 B．元素是质子数相同的一类原子，则质子数相同的微观粒子一定属于同种元素 C．碱溶液中都含有OH﹣，则碱一定有相似的化学性质 D．混合物是由不同物质组成的，则混合物中至少含有两种元素 【答案】C 【解析】A、置换反应有单质生成，但有单质生成的反应不一定是置换反应，如CO+CuOCu+CO2，故A推理错误。 B、同种元素的原子质子数相同，但质子数相同的微粒不一定属于同种元素，如水分子和氖原子，故B推理错误。 C、碱的溶液是指解离出来的阴离子全部是氢氧根离子的化合物，碱溶液中含有共同的氢氧根离子，所以碱一定有相似的化学性质，故C推理正确。 D、混合物是由不同物质组成的，但混合物中可以有一种元素，例如氧气和臭氧的混合物，故D推理错误。故选：C。 2．（2026·北京东城区·二模）“证据推理”是化学学科核心素养之一。下列推理过程严密的是（　　） A．某物质燃烧生成CO2和H2O→该物质一定含有C、H、O三种元素 B．某溶液能使酚酞变红→该溶液一定是碱溶液 C．某固体加入稀盐酸产生气泡→该固体一定是碳酸盐 D．某化学反应前后原子种类和数目不变→该反应遵循质量守恒定律 【答案】D 【解析】A、化学反应前后，元素种类不变，所以某物质燃烧生成CO2和H2O→该物质一定含有C、H元素，可能含有氧元素，故A错误； B、某溶液能使酚酞变红→该溶液一定是碱性溶液，故B错误； C、碳酸盐、活泼金属会与酸反应生成气体，故C错误； D、化学反应前后的实质的是原子的重新组合，所以某化学反应前后原子种类和数目不变→该反应遵循质量守恒定律，故D正确。故选：D。 3．（2026·重庆九龙坡区·二模）分析与推理是重要的化学思维方法。下列分析推理正确的是（　　） A．中和反应生成盐和水，则生成盐和水的化学反应一定是中和反应 B．有吸水性的物质需要密封保存，则需要密封保存的物质都具有吸水性 C．由不同种元素组成的纯净物属于化合物，则化合物中一定含有不同种元素 D．金刚石和石墨都是由碳元素构成的单质，金刚石硬度大，则石墨硬度也大 【答案】C 【解析】A.中和反应是酸和碱作用生成盐和水的反应，生成盐和水的反应不一定是中和反应，例如，二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，该反应的反应物不是酸和碱，不属于中和反应，故A错误； B.有吸水性的物质需要密封保存，但需要密封保存的物质不一定都具有吸水性，也可能是因为物质易挥发、易与空气中的成分发生化学反应等，例如浓盐酸具有挥发性，需要密封保存，故B错误； C.由不同种元素组成的纯净物属于化合物，所以化合物中一定含有不同种元素，故C正确； D.金刚石和石墨都是由碳元素构成的单质，金刚石硬度大，而石墨是最软的矿物之一，硬度小，故D错误；故选：C。 4．（2026·湖南长沙·二模）逻辑推理是学习化学常用的思维方法。下列推理正确的是（　　） A．有机物是含有碳元素的化合物，故CO2也是有机物 B．单质只含有一种元素，含有一种元素的物质一定是单质 C．中和反应有盐和水生成，但是有盐和水生成的反应不一定是中和反应 D．化学反应伴随着能量的变化，所以有能量变化的一定是化学反应 【答案】C 【解析】A、有机物是含有碳元素的化合物，但CO2虽含碳元素，但其性质与无机物类似，因此把它们看作无机物，故选项推理错误。 B、单质是由同种元素组成的纯净物，单质是由同种元素组成的，但含有一种元素的物质不一定是单质，也可能是混合物，如氧气和臭氧的混合物、金刚石和石墨的混合物等，故选项推理错误。 C、中和反应是酸和碱反应生成盐和水的反应，但有盐和水生成的反应不一定是中和反应，如金属氧化物与酸反应生成盐和水，故选项推理正确。 D、化学反应伴随着能量的变化，但有能量变化的不一定是化学反应，也可能是物理变化，如氢氧化钠溶于水放热，属于物理变化，故选项推理错误。故选：C。 5．（2026·安徽合肥·二模）推理是学习化学常用的一种思维方法。下列推理中正确的是（　　） A．Na+、Cl﹣的最外层电子数均为8，则最外层电子数为8的粒子都是离子 B．碱性溶液的pH＞7，所以pH＞7的溶液一定是碱性溶液 C．单质只含一种元素，所以只含一种元素的物质一定是单质 D．中和反应有盐和水生成，所以有盐和水生成的反应一定是中和反应 【答案】B 【解析】A、Na+、Cl﹣的最外层电子数均为8，但最外层电子数为8的粒子不一定都是离子，也可能是氖原子、氩原子等稀有气体的原子，故选项推理错误。 B、碱性溶液的pH＞7，所以pH＞7的溶液一定是碱性溶液，故选项推理正确。 C、单质只含一种元素，但只含一种元素的物质不一定是单质，也可能是混合物，如氧气和臭氧的混合物、金刚石和石墨的混合物等，故选项推理错误。 D、中和反应有盐和水生成，但有盐和水生成的反应不一定是中和反应，如CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O，故选项推理错误。故选：B。 6．（2026·重庆沙坪坝·二模）推理与归纳是学习的重要思维方法。下列表述中正确的是（　　） A．碱能解离出OH﹣，则能解离出OH﹣的化合物都为碱 B．原子得失电子后一定变成离子，则离子得失电子后也一定变为原子 C．同种元素原子的质子数一定相同，则质子数相同的原子一定属于同种元素 D．催化剂在化学反应前后质量不变，则化学反应前后质量不变的就是催化剂 【答案】C 【解析】A.碱的定义是解离时产生的阴离子全部为OH﹣的化合物。部分盐（如碱式碳酸铜）也能解离出OH﹣，但不属于碱，故A错误； B.原子得失电子后一定变成离子，但离子得失电子后不一定变为原子，例如亚铁离子Fe2+失去一个电子会变成铁离子Fe3+，仍然是离子，并非原子，故B错误； C.元素是具有相同质子数（即核电荷数）的一类原子的总称，同种元素原子的质子数一定相同，质子数相同的原子一定属于同种元素，故C正确； D.催化剂在化学反应前后质量不变，但化学反应前后质量不变的不一定是催化剂，还可能是不参与反应的杂质等，故D错误；故选：C。 7．（2026·山东潍坊·二模）推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理结果正确的是（　　） A．某物质在氧气中完全燃烧生成CO2和H2O，则该物质一定含有C、H元素 B．含有金属离子和酸根离子的化合物属于盐，则盐中一定含有金属离子 C．通常条件下，碱溶液的pH＞7，则pH＞7的溶液一定是碱溶液 D．铁制品比铝制品易腐蚀，则铁的化学性质比铝活泼 【答案】A 【解析】A、CO2和H2O两种物质中含有碳、氢、氧三种元素，根据质量守恒定律，反应前后，元素种类不变，反应物氧气中只含有氧元素，则某物质中一定含有碳、氢两种元素，可能含有氧元素，故选项推理正确。 B、铵盐（如NH4Cl）属于盐，由铵根离子和酸根离子构成，不含金属离子，因此盐中不一定含金属离子，故选项推理错误。 C、pH＞7的溶液是碱性溶液，不一定是碱溶液，例如碳酸钠（属于盐）的水溶液pH＞7显碱性，故选项推理错误。 D、铝的金属活动性比铁强，铝制品耐腐蚀是因为铝常温下与氧气反应生成致密的氧化铝薄膜，阻止内部铝继续被氧化，故选项推理错误。故选：A。 8．（2026·江苏南京·二模）证据推理是学习化学的重要方法之一。下列推理正确的是（　　） A．酸雨的pH小于7，则pH小于7的雨水一定是酸雨 B．同种元素原子的质子数相同，则质子数相同的原子一定属于同种元素 C．中和反应生成盐和水，则生成盐和水的反应一定是中和反应 D．碱性溶液能使无色酚酞试液变红，则使无色酚酞试液变红的一定是碱溶液 【答案】B 【解析】A、酸雨的pH小于7，但pH小于7的雨水不一定是酸雨，也可能是正常雨水，正常雨水的pH约为5.6，酸雨是pH小于5.6的雨水，故选项推理错误。 B、元素是具有相同质子数（或核电荷数）的一类原子的总称，同种元素原子的质子数相同，则质子数相同的原子一定属于同种元素，故选项推理正确。 C、中和反应生成盐和水，但生成盐和水的反应不一定是中和反应，如CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O，故选项推理错误。 D、碱性溶液能使无色酚酞试液变红，但使无色酚酞试液变红的不一定是碱溶液，也可能是碳酸钠等盐溶液，故选项推理错误。故选：B。 9．（2026·广东佛山·二模）推理是化学学习的一种常用思维方法。下列推理正确的是（　　） A．中和反应生成了盐和水，所以能生成盐和水的反应一定是中和反应 B．碱溶液能使无色酚酞变红，所以能使无色酚酞变红的溶液一定是碱溶液 C．碳酸盐与盐酸反应放出气体，所以能与盐酸反应放出气体的物质一定是碳酸盐 D．复分解反应中有沉淀或气体或水生成，但有上述物质生成的反应不一定是复分解反应 【答案】D 【解析】A、中和反应生成盐和水，但生成盐和水的反应不一定是中和反应，如CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O，故A错误。 B、碱溶液能使无色酚酞溶液变红，但能使无色酚酞溶液变红的溶液不一定是碱溶液，也可能是碳酸钠等盐溶液，故B错误。 C、碳酸盐与酸反应会产生气体，能与酸反应产生气体的不一定是碳酸盐，也可能是活泼金属等，故C错误。 D、复分解反应中必须相互交换成分，有沉淀或气体或水中一种生成，但有上述物质生成的反应不一定是复分解反应，如：过氧化氢可以分解成水、氧气，有气体和水生成，该反应是分解反应，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，有沉淀和水生成，该反应不是复分解反应，故D正确。故选：D。 10．（2026·福建福州·二模）逻辑推理是学好化学的重要思维方法。以下推理正确的是（　　） A．化合物由不同种元素组成，则由不同种元素组成的物质一定是化合物 B．电解水是化学变化遵循质量守恒定律，则化学变化都遵循质量守恒定律 C．Na+、Ca2+最外层电子数是8个，则离子最外层电子数都是8 D．金属具有良好的导电性，则具有导电性的物质一定是金属 【答案】B 【解析】A、化合物由不同种元素组成，但由不同种元素组成的物质不一定是化合物，也可能是混合物，如过氧化氢与水的混合物，故选项推理错误。 B、质量守恒定律的适用范围是所有化学变化，电解水作为化学变化遵循该定律，可推出所有化学变化都遵循质量守恒定律，故选项推理正确。 C、Li+最外层电子数为2、H+核外没有电子，因此离子最外层电子数不一定都是8，故选项推理错误。 D、金属具有良好的导电性，但具有导电性的物质不一定是金属，比如石墨、酸碱盐的水溶液都能导电，故选项推理错误。 故选：B。 对比实验法 题型04 1．（2026·广东清远·二模）下列实验设计不能达到实验目的是（　　） A．探究燃烧温度需达到着火点 B．验证质量守恒定律 C．探究同一种物质在不同溶剂中的溶解性 D．探究CO2能溶于水 【答案】B 【解析】A、60℃热水中，白磷燃烧，红磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到着火点，故A能达到目的； B、稀盐酸与碳酸钠反应生成二氧化碳气体，装置敞口，气体逸散，天平不平衡，不能验证质量守恒定律，故B不能达到目的； C、等质量碘分别加入等体积水和汽油中，溶解情况不同，可探究溶剂种类对溶解性的影响，故C能达到目的； D、向充满二氧化碳的塑料瓶中加水振荡，塑料瓶变瘪，说明二氧化碳能溶于水，故D能达到目的。 故选：B。 2．（2026·湖北十堰·二模）设计合理的实验方案是实验成功的保障，下列实验方案能达到目的的是（　　） A．探究燃烧的条件和空气中O2含量的测定 B．验证质量守恒定律 C．探究不同催化剂的催化效果 D．探究CO2是否与NaOH反应 【答案】A 【解析】A、装置左侧红磷与氧气接触，但温度没有达到其着火点，所以红磷不燃烧；装置右侧白磷与氧气接触且温度达到其着火点，白磷燃烧；热水中白磷温度达到其着火点，但没有与氧气接触，白磷不燃烧，对比装置左侧红磷不燃烧、右侧白磷燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点；对比装置右侧白磷燃烧、热水中白磷不燃烧，说明燃烧需要与氧气接触，能探究燃烧的条件；白磷燃烧消耗装置内氧气，气体减少，压强减小，待装置冷却后打开止水夹，量筒中的水倒吸入装置内，进入装置内水的体积即为空气中氧气的体积，可完成空气中O2含量的测定，故选项实验方案能达到目的。 B、在金属活动性顺序中，铜排在氢之后，与盐酸不发生化学反应，无法验证质量守恒定律，故选项实验方案不能达到目的。 C、该实验中催化剂的种类、过氧化氢溶液的浓度均不同，变量不唯一，不能探究不同催化剂的催化效果，故选项实验方案不能达到目的。 D、氢氧化钠和二氧化碳反应生成的碳酸钠溶液都呈碱性，酚酞溶液始终为红色，不能探究CO2是否与NaOH反应，故选项实验方案不能达到目的。故选：A。 3．（2026·四川成都·二模）下列实验能达到实验目的的是（　　） A．证明空气中含有氮气和氧气 B．证明MnO2是过氧化氢分解的催化剂 C．验证该反应是否遵守质量守恒定律 D．证明氢氧化钠与稀盐酸能发生反应 【答案】C 【解析】A、红磷本身是固体，能在空气中燃烧，生成五氧化二磷固体，没有生成新的气体，导致集气瓶中气压减小，可证明氧气约占空气总体积的五分之一，不能证明空气中含有氮气，故选项实验不能达到实验目的。 B、要验证二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，需要验证二氧化锰加快了过氧化氢的分解速率，同时还要验证反应前后二氧化锰的质量和化学性质不变，该实验只验证了二氧化锰加快了过氧化氢的分解速率，故选项实验不能达到实验目的。 C、氢氧化钠与硫酸铜溶液反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠，没有气体逸出，反应前后容器中物质的总质量不变，能直接用于验证质量守恒定律，故选项实验能达到实验目的。 D、图中实验，不能证明氢氧化钠与稀盐酸能发生反应，也可能是氢氧化钠固体溶于水放热造成的，故选项实验不能达到实验目的。故选：C。 4．（2026·山东烟台·二模）下列实验设计不能达到实验目的的是（　　） 选项 A B ℃ D 装置 目的 A.比较两种溶液酸性强弱 B.探究温度对分子运动快慢的影响 C.探究同种物质在不同溶剂中的溶解能力 D.探究二氧化碳与氢氧化钠能否反应 【答案】A 【解析】A、稀盐酸和稀硫酸均显酸性，均能使紫色石蕊溶液变红色，不能比较两种溶液酸性强弱，故选项实验设计不能达到实验目的。 B、图中实验，除了温度不同外，其它条件均相同，能探究温度对分子运动快慢的影响，故选项实验设计能达到实验目的。 C、图中实验，除了溶剂的种类不同外，其它条件均相同，能探究同种物质在不同溶剂中的溶解能力，故选项实验设计能达到实验目的。 D、两个软塑料瓶中分别为等体积的氢氧化钠溶液和水，左边软塑料瓶比右边变瘪程度大，可探究二氧化碳与氢氧化钠能否反应，故选项实验设计能达到实验目的。故选：A。 5．（2026·湖北宜昌·二模）同学们设计的下列实验方案（夹持装置已略去），能达到目的的是（　　） 目的 A．探究不同催化剂的催化效果 B．测定空气中氧气含量 方案 现象 加入氧化铁粉末的溶液产生气泡更快 冷却后打开弹簧夹，集气瓶内液面上升一格 目的 C．探究Zn、Ag、Cu的活动性强弱 D．验证稀盐酸和NaOH可以反应 方案 现象 Zn、Cu表面析出银白色物质 酚酞溶液由无色变红 【答案】B 【解析】A、探究不同催化剂的催化效果时，需控制过氧化氢溶液浓度和体积相同，该实验中过氧化氢浓度不同，变量不唯一，故选项实验方案不能达到目的。 B、过量硫粉燃烧消耗氧气，生成的二氧化硫可被氢氧化钠溶液吸收，瓶内压强减小，冷却后进入集气瓶的水的体积即为氧气的体积，可测定空气中氧气含量，故选项实验方案能达到目的。 C、锌、铜都能与硝酸银溶液反应置换出银，仅能证明锌、铜的金属活动性均强于银，无法比较锌和铜的活动性强弱，故选项实验方案不能达到目的。 D、稀盐酸呈酸性，不能使酚酞变色，加入氢氧化钠溶液后变红，仅能说明最终溶液呈碱性，无法证明稀盐酸与氢氧化钠发生了反应，故选项实验方案不能达到目的。故选：B。 6．（2026·江苏常州·二模）实验探究是学生化学的重要方法和过程。下列实验设计能达到目的的是（　　） A．探究反应物的浓度对反应速率的影响 B．探究蜡烛燃烧生成CO2 C．探究水对铁钉生锈的影响 D．探究CO2能与Ca（OH）2反应 【答案】D 【解析】A、图中实验，碳酸钙的形状、盐酸的浓度均不同，变量不唯一，不能探究反应物的浓度对反应速率的影响，故选项实验设计不能达到目的。 B、干冷的烧杯能检验水蒸气的存在，检验二氧化碳应使用澄清石灰水，故选项实验设计不能达到目的。 C、第一支试管中的铁钉只能与水接触，第二支试管中的铁钉只能与干燥的空气接触；一段时间后，两支试管中的铁钉没有生锈，不能探究水对铁钉生锈的影响，故选项实验设计不能达到目的。 D、图中实验，软塑料瓶变瘪，可能是因为二氧化碳溶于水造成的，同时澄清石灰水变浑浊，说明二氧化碳和氢氧化钙发生了化学反应，能探究CO2能与Ca（OH）2反应，故选项实验设计能达到目的。 故选：D。 7．（2026·四川宜宾·二模）下列实验设计能达到实验目的的是（　　） A．探究CO2能与水反应 B．探究分子的运动 C．验证质量守恒定律 D．探究不同催化剂的催化效果 【答案】C 【解析】A、图中实验，软塑料瓶变瘪，也可能是二氧化碳溶于水造成的，不能用于探究CO2能与水反应，故选项实验设计不能达到实验目的。 B、图中实验，稀盐酸具有挥发性，但稀盐酸不能使无色酚酞溶液变色，不能探究分子的运动，故选项实验设计不能达到实验目的。 C、图中实验，铜粉在密闭容器中加热，与氧气反应生成氧化铜，没有气体逸出，反应前后容器中物质的总质量不变，能直接用于验证质量守恒定律，故选项实验设计能达到实验目的。 D、图中实验，过氧化氢溶液的浓度不同，变量不唯一，不能探究不同催化剂的催化效果，故选项实验设计不能达到实验目的。故选：C。 8．（2026·广东广州·二模）有关下列实验的说法中，错误的是（　　） A．实验：一支试管产生的气体能使木条复燃，另一支试管产生的气体能燃烧产生淡蓝色火焰，说明水中含有氢、氧元素 B．实验：反应后天平指针向右偏，则该反应不遵守质量守恒定律 C．实验：乙中试管内的液面高于甲中试管，证明氢氧化钠与二氧化碳发生了反应 D．实验：饱和澄清石灰水变浑浊，说明氢氧化钠固体溶于水放热 【答案】B 【解析】A、一支试管产生的气体能使木条复燃，另一支试管产生的气体能燃烧产生淡蓝色火焰，生成的气体分别是氧气、氢气，氢气和氧气分别是由氢元素和氧元素组成的，说明水是由氢元素和氧元素组成的，故选项说法正确。 B、稀盐酸和碳酸钠反应生成二氧化碳气体，反应过程中二氧化碳气体逸出，烧杯中的物质质量减少，导致天平不平衡，不能直接用于验证质量守恒定律，但该反应仍遵守质量守恒定律，故选项说法错误。 C、乙中试管内的液面高于甲中试管，证明氢氧化钠与二氧化碳发生了反应，使试管内压强更小，故选项说法正确。 D、饱和澄清石灰水变浑浊，说明氢氧化钠固体溶于水放热，温度升高，氢氧化钙的溶解度减小，有氢氧化钙析出，故选项说法正确。故选：B。 9．（2026·湖北鄂州·二模）下列实验能达到目的的是（　　） 选项 A B C D 方案 目的 配制溶质质量分数为10%的NaCl溶液 探究水的组成 比较不同催化剂对H2O2分解速率的影响 验证中和反应是放热反应 【答案】B 【解析】A、图中实验，100mL水的质量为100g，所得溶液中溶质质量分数为100%＜10%，故选项实验不能达到目的。 B、电解水生成氢气和氧气，氢气和氧气分别是由氢元素和氧元素组成的，说明水是由氢元素和氧元素组成的，故选项实验能达到目的。 C、图中实验，过氧化氢溶液的浓度不同，变量不唯一，不能探究不同催化剂对H2O2分解速率的影响，故选项实验不能达到目的。 D、图中实验，不能证明氢氧化钠与稀盐酸能发生反应，也可能是氢氧化钠固体溶于水放热造成的，故选项实验不能达到目的。故选：B。 10．（2026·湖北潜江·二模）下列实验不能达到实验目的的是（　　） 装置 目的 A．探究可燃物燃烧的条件 B．探究空气中氧气的含量和铁生锈的条件 C．比较Mg、Fe、Cu的金属活动性 D．探究催化剂对反应速率的影响 【答案】C 【解析】A、生石灰和水反应生成氢氧化钙，反应放出大量的热，使温度达到白磷着火点，氮气中白磷不燃烧、氧气中白磷燃烧，可得出燃烧需要与氧气接触，水滴入前氧气中白磷不燃烧，滴入水后白磷燃烧，可得出燃烧需要温度达到可燃物着火点，故选项实验能达到实验目的。 B、左侧量筒中铁丝绒只与干燥的空气接触，不生锈，烧杯中铁丝绒只与水接触，不生锈，右侧量筒中铁丝绒同时接触氧气和水生锈，可得出铁生锈需要氧气和水，右侧铁丝绒生锈，消耗了空气中的氧气，量筒中液面上升，上升的体积为空气中氧气体积，可以探究空气中氧气含量，故选项实验能达到实验目的。 C、Mg、Fe都能与CuSO4溶液反应置换出Cu，说明活动性Mg＞Cu、Fe＞Cu；但无法比较镁和铁的金属活动性强弱，故选项实验不能达到实验目的。 D、两组实验只有是否加入MnO2一个变量，加MnO2的双氧水能使带火星木条更快复燃，可证明催化剂能加快反应速率，故选项实验能达到实验目的。故选：C。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题13 化学思想方法与实验方案设计 分类法 题型01 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B B D A C C A D D A 归纳总结法 题型01 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B D A B D B B C B B 推理法 题型03 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C D C C B C A B D B 对比实验法 题型04 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B A C A B D C B B C 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题13 化学思想方法与实验方案设计 4大题型概览 题型01 分类法 题型02 归纳总结法 题型03 推理法 题型04对比实验法 分类法 题型01 1．（2026·江苏常州·二模）下列物质由原子构成的是（　　） A．水 B．铜 C．二氧化碳 D．氯化钠 2．（2026·陕西西安·二模）下列调味品加入适量水后不能形成溶液的是（　　） A．食盐 B．香油 C．味精 D．白糖 3．（2026·湖南长沙·二模）分类法是化学学习的重要方法之一，下列分类正确的是（　　） A．金属材料：铝合金、生铁、氧化铜 B．复合肥料：CO（NH2）2、KNO3 C．人体必需的微量元素：钙、碘、锌 D．化石能源：煤、石油、天然气 4．（2026·贵州贵阳·二模）分类法是一种科学方法，下列各组物质的分类正确的是（　　） A．单质：铁、水银、石墨 B．碱：NH3•H2O、Na2CO3、Fe（OH）3 C．金属材料：金、硬铝、玻璃 D．复合肥：CO（NH2）2、KNO3、NH4H2PO4 5．（2026·山东济南·二模）分类是学习化学的常用方法，下列物质分类正确的是（　　） A．混合物：冰水混合物、澄清石灰水 B．金属材料：不锈钢、玻璃钢 C．氧化物：五氧化二磷、干冰 D．盐：苛性钠、纯碱、食盐 6．（2026·重庆渝中区·二模）分类是我们学习化学的方法之一，以下分类正确的是（　　） A．碱：熟石灰 纯碱 B．氧化物：干冰 高锰酸钾 C．混合物：赤铁矿 生铁 D．溶液：泥水 冰水混合物 7．（2026·河南周口·二模）分类、归纳等是化学学习的常用方法。下列分类、归纳中正确的是（　　） A．碱：苛性钠、熟石灰 B．氧化物：二氧化硫、碳酸 C．有机合成材料：合金、合成橡胶 D．人体必需微量元素：钙、铁 8．（2026·湖北荆州·二模）分类法是一种重要的学习方法。下列分类正确的是（　　） A．复合肥料：硝酸钾、磷酸二氢铵、尿素 B．合成材料：聚氟乙烯塑料、半导体硅晶片、钛合金 C．金属材料：生铁、氧化铁、铁 D．有机物：葡萄糖、醋酸、甲烷 9．（2026·河南平顶山·二模）构建化学基本观念是学好化学的基础。下列认识不正确的是（　　） A．分类观：氟元素和锌元素均属于人体所需微量元素 B．转化观：在一定条件下，O2和CO2可以相互转化 C．结构观：一氧化碳和二氧化碳的组成元素相同，但化学性质不同 D．守恒观：1g镁与1g氧气充分反应，生成2g氧化镁 10．（2026·江苏盐城·二模）下列说法不正确的是（　　） A．活性炭吸附能除去河水中所有杂质 B．二氧化硫是空气污染物之一 C．硫在氧气中燃烧，发出明亮蓝紫色火焰 D．金刚石是天然存在最硬的物质，可用来裁切玻璃 归纳总结法 题型02 1．（2026·江苏镇江·二模）下列归类不正确的是（　　） 选项 归类 内容 A 糖类物质 蔗糖、淀粉、纤维素 B 化石燃料 煤气、石油、天然气 C 无机材料 玻璃、陶瓷、光导纤维 D 常见氮肥 氨水、尿素、碳酸氢铵 2．（2026·河北邯郸·二模）某中学化学兴趣小组在校园内开展“认识身边的酸碱性”实践活动，他们用pH试纸测定多种样品的pH。下列说法不正确的是（　　） A．测定时应用玻璃棒蘸取待测液点在pH试纸上 B．测得校园雨水的pH＝5，说明该雨水属于酸雨 C．测得花坛土壤浸出液的pH＝8，可判断该土壤呈碱性 D．测得肥皂水的pH＝9，该溶液不能使无色酚酞变红 3．（2026·湖北随州·二模）下列关于化学变化与日常生活关系的归纳中，存在错误的是（　　） A．化学与健康：食用新鲜黄瓜——大量补钙 B．化学与生活：防止食品受潮——用氧化钙做干燥剂 C．化学与安全：进入久未开启的菜窖——先做灯火实验 D．化学与能源：氢气属于清洁能源——燃烧产物无污染 4．（2026·江苏苏州·二模）下列说法正确的是（　　） A．分类：烧碱、纯碱、熟石灰都属于碱 B．归纳：SO2、NO2和CO三种气体都有毒，排放到空气中均属于空气污染物 C．类推：CO2能与氢氧化钠溶液反应，则CO也能与氢氧化钠溶液反应 D．守恒：1g硫在2g氧气中完全燃烧后产生3g二氧化硫 5．（2026·广东深圳·二模）（2026•深圳模拟）如图是O2的转化关系图（“→”表示物质间可转化）。其中说法正确的是（　　） A．①负极产生的气体是O2 B．②中固体的质量保持不变 C．③可观察到产生大量白雾 D．④生成的致密氧化膜是铝耐腐蚀的原因 6．（2026·山东青岛·二模）化学源于生活，又服务于生活，生活中蕴含着丰富的化学知识。下列说法错误的是（　　） A．油锅着火可用锅盖盖灭，灭火的原理是隔绝空气 B．喝了汽水后常常会打嗝，原因是温度升高气体溶解度增大 C．装食品用的聚乙烯塑料袋属于热塑性塑料，可以采用加热的方法封口 D．蚊虫叮咬分泌蚁酸，使人皮肤红肿痛痒，可涂肥皂水减轻症状 7．（2026·江苏扬州·二模）下列归类正确的是（　　） 选项 归类 内容 A 合成材料 尼龙、玻璃、聚乙烯 B 提供能量 淀粉、油脂、蛋白质 C 常见的碱 纯碱、氨水、熟石灰 D 铵态氮肥 碳铵、尿素、草木灰 8．（2026·江苏常州·二模）五育并举，劳育先行。下列劳动项目与所涉及的化学知识不相符的是（　　） A．美术课中用氧化铁调制颜料——氧化铁为红色 B．用硝酸铵和水自制冷敷袋——硝酸铵溶于水吸收热量 C．给校园中的花草施用草木灰——碳酸钾属于复合肥 D．给运动员递送功能饮料——矿物质是人体需要的营养物质 9．（2026·山东淄博·二模）化学与人类生活和社会发展关系密切，下列说法不正确的是（　　） A．化学与生活：氢氧化钠用于去除油污——能与油脂发生化学反应 B．化学与安全：皮肤沾上浓硫酸——先用大量水冲再涂上氢氧化钠溶液 C．化学与健康：医疗上治疗胃酸过多症——服用含有氢氧化铝的药物 D．化学与能源：电动车逐渐代替燃油车——减污降碳 10．（2026·湖北武汉·二模）归纳整理是学习化学重要的方法，兴趣小组整理的物质类别、部分元素化合价及转化关系如图所示，图中涉及的均是初中化学常见的反应，其中“—”表示相互反应，“→”表示一步转化。下列说法错误的是（　　） A．CuSO4对应的物质类别X是盐 B．反应①的转化可以是置换反应 C．反应②中元素的化合价均不变 D．反应③观察到红色固体变成黑色 推理法 题型03 1．（2026·安徽合肥·二模）逻辑推理是化学学习的一种思维方法，下面说法正确的是（　　） A．置换反应中有单质生成，则有单质生成的反应一定为置换反磁 B．元素是质子数相同的一类原子，则质子数相同的微观粒子一定属于同种元素 C．碱溶液中都含有OH﹣，则碱一定有相似的化学性质 D．混合物是由不同物质组成的，则混合物中至少含有两种元素 2．（2026·北京东城区·二模）“证据推理”是化学学科核心素养之一。下列推理过程严密的是（　　） A．某物质燃烧生成CO2和H2O→该物质一定含有C、H、O三种元素 B．某溶液能使酚酞变红→该溶液一定是碱溶液 C．某固体加入稀盐酸产生气泡→该固体一定是碳酸盐 D．某化学反应前后原子种类和数目不变→该反应遵循质量守恒定律 3．（2026·重庆九龙坡区·二模）分析与推理是重要的化学思维方法。下列分析推理正确的是（　　） A．中和反应生成盐和水，则生成盐和水的化学反应一定是中和反应 B．有吸水性的物质需要密封保存，则需要密封保存的物质都具有吸水性 C．由不同种元素组成的纯净物属于化合物，则化合物中一定含有不同种元素 D．金刚石和石墨都是由碳元素构成的单质，金刚石硬度大，则石墨硬度也大 4．（2026·湖南长沙·二模）逻辑推理是学习化学常用的思维方法。下列推理正确的是（　　） A．有机物是含有碳元素的化合物，故CO2也是有机物 B．单质只含有一种元素，含有一种元素的物质一定是单质 C．中和反应有盐和水生成，但是有盐和水生成的反应不一定是中和反应 D．化学反应伴随着能量的变化，所以有能量变化的一定是化学反应 5．（2026·安徽合肥·二模）推理是学习化学常用的一种思维方法。下列推理中正确的是（　　） A．Na+、Cl﹣的最外层电子数均为8，则最外层电子数为8的粒子都是离子 B．碱性溶液的pH＞7，所以pH＞7的溶液一定是碱性溶液 C．单质只含一种元素，所以只含一种元素的物质一定是单质 D．中和反应有盐和水生成，所以有盐和水生成的反应一定是中和反应 6．（2026·重庆沙坪坝·二模）推理与归纳是学习的重要思维方法。下列表述中正确的是（　　） A．碱能解离出OH﹣，则能解离出OH﹣的化合物都为碱 B．原子得失电子后一定变成离子，则离子得失电子后也一定变为原子 C．同种元素原子的质子数一定相同，则质子数相同的原子一定属于同种元素 D．催化剂在化学反应前后质量不变，则化学反应前后质量不变的就是催化剂 7．（2026·山东潍坊·二模）推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理结果正确的是（　　） A．某物质在氧气中完全燃烧生成CO2和H2O，则该物质一定含有C、H元素 B．含有金属离子和酸根离子的化合物属于盐，则盐中一定含有金属离子 C．通常条件下，碱溶液的pH＞7，则pH＞7的溶液一定是碱溶液 D．铁制品比铝制品易腐蚀，则铁的化学性质比铝活泼 8．（2026·江苏南京·二模）证据推理是学习化学的重要方法之一。下列推理正确的是（　　） A．酸雨的pH小于7，则pH小于7的雨水一定是酸雨 B．同种元素原子的质子数相同，则质子数相同的原子一定属于同种元素 C．中和反应生成盐和水，则生成盐和水的反应一定是中和反应 D．碱性溶液能使无色酚酞试液变红，则使无色酚酞试液变红的一定是碱溶液 9．（2026·广东佛山·二模）推理是化学学习的一种常用思维方法。下列推理正确的是（　　） A．中和反应生成了盐和水，所以能生成盐和水的反应一定是中和反应 B．碱溶液能使无色酚酞变红，所以能使无色酚酞变红的溶液一定是碱溶液 C．碳酸盐与盐酸反应放出气体，所以能与盐酸反应放出气体的物质一定是碳酸盐 D．复分解反应中有沉淀或气体或水生成，但有上述物质生成的反应不一定是复分解反应 10．（2026·福建福州·二模）逻辑推理是学好化学的重要思维方法。以下推理正确的是（　　） A．化合物由不同种元素组成，则由不同种元素组成的物质一定是化合物 B．电解水是化学变化遵循质量守恒定律，则化学变化都遵循质量守恒定律 C．Na+、Ca2+最外层电子数是8个，则离子最外层电子数都是8 D．金属具有良好的导电性，则具有导电性的物质一定是金属 对比实验法 题型04 1．（2026·广东清远·二模）下列实验设计不能达到实验目的是（　　） A．探究燃烧温度需达到着火点 B．验证质量守恒定律 C．探究同一种物质在不同溶剂中的溶解性 D．探究CO2能溶于水 2．（2026·湖北十堰·二模）设计合理的实验方案是实验成功的保障，下列实验方案能达到目的的是（　　） A．探究燃烧的条件和空气中O2含量的测定 B．验证质量守恒定律 C．探究不同催化剂的催化效果 D．探究CO2是否与NaOH反应 3．（2026·四川成都·二模）下列实验能达到实验目的的是（　　） A．证明空气中含有氮气和氧气 B．证明MnO2是过氧化氢分解的催化剂 C．验证该反应是否遵守质量守恒定律 D．证明氢氧化钠与稀盐酸能发生反应 4．（2026·山东烟台·二模）下列实验设计不能达到实验目的的是（　　） 选项 A B ℃ D 装置 目的 A.比较两种溶液酸性强弱 B.探究温度对分子运动快慢的影响 C.探究同种物质在不同溶剂中的溶解能力 D.探究二氧化碳与氢氧化钠能否反应 5．（2026·湖北宜昌·二模）同学们设计的下列实验方案（夹持装置已略去），能达到目的的是（　　） 目的 A．探究不同催化剂的催化效果 B．测定空气中氧气含量 方案 现象 加入氧化铁粉末的溶液产生气泡更快 冷却后打开弹簧夹，集气瓶内液面上升一格 目的 C．探究Zn、Ag、Cu的活动性强弱 D．验证稀盐酸和NaOH可以反应 方案 现象 Zn、Cu表面析出银白色物质 酚酞溶液由无色变红 6．（2026·江苏常州·二模）实验探究是学生化学的重要方法和过程。下列实验设计能达到目的的是（　　） A．探究反应物的浓度对反应速率的影响 B．探究蜡烛燃烧生成CO2 C．探究水对铁钉生锈的影响 D．探究CO2能与Ca（OH）2反应 7．（2026·四川宜宾·二模）下列实验设计能达到实验目的的是（　　） A．探究CO2能与水反应 B．探究分子的运动 C．验证质量守恒定律 D．探究不同催化剂的催化效果 8．（2026·广东广州·二模）有关下列实验的说法中，错误的是（　　） A．实验：一支试管产生的气体能使木条复燃，另一支试管产生的气体能燃烧产生淡蓝色火焰，说明水中含有氢、氧元素 B．实验：反应后天平指针向右偏，则该反应不遵守质量守恒定律 C．实验：乙中试管内的液面高于甲中试管，证明氢氧化钠与二氧化碳发生了反应 D．实验：饱和澄清石灰水变浑浊，说明氢氧化钠固体溶于水放热 9．（2026·湖北鄂州·二模）下列实验能达到目的的是（　　） 选项 A B C D 方案 目的 配制溶质质量分数为10%的NaCl溶液 探究水的组成 比较不同催化剂对H2O2分解速率的影响 验证中和反应是放热反应 10．（2026·湖北潜江·二模）下列实验不能达到实验目的的是（　　） 装置 目的 A．探究可燃物燃烧的条件 B．探究空气中氧气的含量和铁生锈的条件 C．比较Mg、Fe、Cu的金属活动性 D．探究催化剂对反应速率的影响 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $