小升初句式转换专题：反问、陈述与设问课件-2025-2026学年六年级下册语文统编版

该小学语文小升初复习课件聚焦句式转换核心考点，系统覆盖陈述句、反问句、设问句的辨别与互换知识。通过“辨别句式”“陈述与反问”“陈述与设问”“综合训练”四关卡划分，配合口诀记忆、实例解析、梯度练习及课堂小结，帮助学生构建完整知识网络，体现复习的系统性与条理性。 课件以“句式转换大闯关”游戏化设计激发兴趣，设“练一练”“试一试”情境化练习，如反问句转换用“有‘不’去‘不’，加疑问词，句号变问号”口诀，培养学生语言运用与逻辑思维能力。综合训练含小升初常见题型，教师可灵活开展互动教学，提升学生复习效率与应试能力。

句式转换大闯关 邀请你视频通话… 拒绝 接听 朱迪 单击鼠标左键2次，跳转到下一页 麦克风已开 挂断 扬声器已开 第 1 关 辨别句式 句式学习 （一）陈述句 陈述句是用肯定或否定的语气，陈述事实或看法。陈述句的句末是用句号。 例：这本书是小明的。/这本书不是小明的。 口诀：陈述句，老实娃， 说清事情不多话，句尾小小句号挂。 句式学习 （二）反问句 反问就是“明知故问”，反问句的答案就是这句话的意思。反问句的句末是用问号。 例：这本书难道不是小明的吗？ 口诀：反问句，真奇妙， 有问不用别人报，答案藏在句中绕。 句式学习 （三）设问句 设问就是“自问自答”，是为了引起读者注意和思考，故意先提出问题，然后回答。 例：这本书是谁的？当然是小明的。 口诀：设问句，本领大，先提问，后回答， 自问自答人人夸。 练一练 下面句子分别是什么句式？选择正确答案填在括号里。（填序号） A.反问句     B.设问句     C.陈述句 1.幸福是什么？幸福是家人的陪伴和朋友的关心。（    ） 2.不努力，怎么能取得优异的成绩呢？（    ） 3.怎样才能让自己更优秀？坚持学习。（    ） 4.我们怎么能破坏环境呢？（    ） 5.我也不知道为什么他不来。（    ） B A B A C 第 2 关 陈述与反问 互换秘籍 陈述→反问 有“不”去掉“不”， 没“不”加上“不”。 加上疑问词， （难道……吗、怎么……呢） 句号变问号。 互换秘籍 反问→陈述 有“不”去掉“不”， 没“不”加上“不”。 去掉疑问词， （难道……吗、怎么……呢） 问号变句号。 互换秘籍 陈述→反问 例1：芳芳是我的好朋友。（改为反问句） 答案：芳芳难道不是我的好朋友吗？ （没“不”加上“不”） 加上疑问词（难道……吗） （句号变问号） 互换秘籍 陈述→反问 例2：小明难道不会自己整理书包吗？（改为陈述句） 答案：小明会自己整理书包 。 （有“不”去掉“不”） 删去疑问词（难道……吗） （问号变句号） 试一试 把句子改为反问句。 1.我们应该爱护校园的花草树木。 2.同学有困难，我们应该帮助他。 把句子改为陈述句 1.你上课难道不应该认真听讲吗？ 2.时间这么宝贵，我们怎么能浪费呢？   难道我们不应该爱护校园的花草树木吗？ 同学有困难，我们难道不应该帮助他吗？ 你上课应该认真听讲。 时间这么宝贵，我们不能浪费。 第 3 关 陈述与设问 互换秘籍 陈述→设问 陈述句改为设问句的方法 （一）先提问，将陈述句改为疑问句。 （二）再回答，注意句意不变。 互换秘籍 例：青少年不能没有理想。（改为设问句） （一）先提问，将陈述句改为疑问句： 青少年能没有理想吗？ （二）再回答，注意句意不变： 青少年能没有理想吗？不能。 试一试 （一）把下面的句子改为设问句。 1.仔细是成功的秘诀。 2.我们应该珍惜朋友间的情谊。 仔细是成功的秘诀吗？是的。 我们应该珍惜朋友间的情谊吗？应该。 试一试 天上有很多星星吗？是的。 （二）读句子，按要求完成练习。 例：为什么要多读书？因为读书能开阔眼界，增长智慧。 1.这个句子是（    ） A.疑问句           B.反问句          C.设问句 2.请你照样子，写一句和例句相同句式的句子。                C 第 4 关 综合训练 各位警官，目标正在十项全能高速上逃窜。他设下了学习谜题路障，阻止我们的追击。你们必须用更快的思维和更准确的方法破解它们！行动！ 1 2 3 25 1.下列句子中，（ ）是设问句。 A.太阳从哪里升起？太阳从东方升起。 B.我们应该爱护环境和花草树木。 C.课间，我们可以通过做眼保健操来保护眼睛。 D.你怎么能把她的书弄丢了呢？ A 2.例句改为陈述句正确的一项是（ ） 例：遇到困难，难道我们要轻易放弃吗？ A.遇到困难，难道我们要轻易放弃吗。 B.遇到困难，我们不要轻易放弃。 C.难道我们要轻易放弃吗？ D.遇到困难，我们不要轻易放弃？ B A.陈述句     B.反问句     C.设问句 （1）松鼠住在哪里？松鼠住在大树下的树洞里。(     ) （2）难道巨人的花园里不应该开出美丽的花朵吗？(     ) （3）钱塘江大潮是一道美丽的奇观。(     ) （4）不努力学习，怎么会有好成绩呢？（     ） （5）这么美丽的校园，我们怎么能不爱护呢？（     ） （6）天空为什么这么蓝？因为空气把阳光染蓝了。（     ） （7）小鸟为什么会飞？因为它有一对有力的翅膀。（     ） （8）春天来了，花变红了。（    ） C B A B B C C A 3.判断句子类型。（填序号） (1)春天来了，河边的小草变绿了。（改为设问句） (2)怎么才能取得好成绩呢？努力学习。（用同样的句式再写一句） (3)遇到难题，我们应该多动脑筋。（改为反问句） (4)妹妹想参加这次盛大的典礼。（改为反问句） (5)父母这么辛苦，我们怎能不感恩呢？（改为陈述句） (6)只要我们一起努力，还怕完成不了任务吗？（改为陈述句） 春天来了，河边的小草变绿了吗？变绿了。 怎么才能长高呢？不挑食。 遇到难题，难道我们不应该多动脑筋吗？ 妹妹难道不想参加这次盛大的典礼吗？ 父母这么辛苦,我们不能不感恩。 只要我们一起努力，不怕完成不了任务。 4.按要求完成句子。 5.老师正在台上讲科学家的故事时，下面有些同学却在嬉笑打闹。面对这样的场景，请你用反问的语气劝告他们。 同学们，老师正在台上讲科学家的故事，给我们传授知识， 难道我们不应该认真听讲吗？怎么可以在下面嬉戏打闹呢？ 7.判断下列句式属于哪一种，选填序号。 A.反问句 B.设问句 C.陈述句 1.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。( ) 2.难道不是人类在呼风唤雨吗？( ) 3.人类在呼风唤雨。( ) 4.小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？当然是树。( ) 8.和例句的意思相同的一句是（ ） 例句：我们应该爱护小动物。 A.难道我们不应该爱护小动物吗？ B.难道我们应该爱护小动物吗？ C.我们不应该爱护小动物。 B A C B A 9.按要求完成练习。 （1）快乐是什么？快乐就是和朋友一起玩耍的时光。 句子是 （选择：A.设问句 B.反问句），我还可以写一个这样的句子： （2）我们应该讲文明懂礼貌。（改为反问句） （3）难道你应该在公共场所乱丢垃圾吗？（给句子换个说法，意思不变） （4）爱护环境，难道不是每个人的责任吗？（改为陈述句） A 幸福是什么？幸福是和父母在一起的时光。 难道我们不应该讲文明懂礼貌吗？ 你不应该在公共场所乱丢垃圾。 爱护环境是每个人的责任。 胜利闯关 胜 利 你太棒啦！ 成功找回魔法宝箱！ D C B A 一、句型介绍 （一）陈述句 陈述句是用肯定或否定的语气，陈述事实或看法。陈述句的句末是用句号。 （二）反问句 反问就是“明知故问”，反问句的答案就是这句话的意思。反问句的句末是用问号。 （三）设问句 设问就是“自问自答”，是为了引起读者注意和思考，故意先提出问题，然后回答。 课堂小结 D C B A 二、陈述句和反问句转换的方法 （一）陈述句转换为反问句 有“不”去掉“不”；没“不”加上“不”；加上疑问词， （难道……吗、怎么……呢）句号变问号。 （二）反问句转换为陈述句 有“不”去掉“不”；没“不”加上“不”；去掉疑问词， （难道……吗、怎么……呢）问号变句号。 三、陈述句改为设问句的方法 （一）先提问，将陈述句改为疑问句。 （二）再回答，注意句意不变。 Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) 2017 Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) null 12904.446 null 5433.4824 $