认识用小数表示的长度（课件）-2025-2026学年二年级下册数学苏教版

该小学数学课件核心内容为“认识用小数表示的长度”，通过明明（129厘米）与丽丽（1.34米）的身高对话导入，搭建厘米与米的单位转换支架，引导学生从具体长度（如1米34厘米）过渡到小数表示（1.34米），衔接整数长度与小数长度的认知。 其亮点在于融合实践操作与逻辑推理，通过“卷尺找长度、小组量身高”等活动培养量感与抽象能力，借助单位转换（1.34米=134厘米）和身高比较（1.29米＜1.34米）发展运算能力与推理意识。采用生活化情境与合作探究，学生能直观理解小数长度的现实意义，教师可通过分层练习提升教学效率。

认识用小数表示的长度 认识用小数表示的长度 明明 丽丽 我的身高是129 厘米。 我的身高是1.34 米。 1.34 1.34 你能说说 1.34 米有多长吗？ 5 明明 丽丽 我的身高是1.34 米。 我的身高是129 厘米。 你能说说 1.34 米有多长吗？ 1.34 米比 1 米长。 1.34 米比 1 米长 34 厘米。 1.34 米就是 134 厘米。 认识用小数表示的长度 5 明明 丽丽 我的身高是1.34 米。 我的身高是129 厘米。 你能说说 1.34 米有多长吗？ 认识用小数表示的长度 1.34 米有多长 找一找：在卷尺上找到从哪儿到哪儿是 1.34 米。 看一看：拉直卷尺，看一看 1.34 米的长度。 说一说：和伙伴说说，你是怎么理解 1.34 米的。 5 明明 丽丽 我的身高是1.34 米。 我的身高是129 厘米。 你能说说 1.34 米有多长吗？ 认识用小数表示的长度 0m 1m 2m 100cm 5 明明 丽丽 我的身高是1.34 米。 我的身高是129 厘米。 你能说说 1.34 米有多长吗？ 认识用小数表示的长度 0m 1m 2m 100cm 明明 丽丽 5 我的身高是1.34 米。 我的身高是129 厘米。 你能说说 1.34 米有多长吗？ 认识用小数表示的长度 0m 1m 2m 100cm 1.34 米 = 1 米 34 厘米 1 米 34 厘米 = 134 厘米 34 cm 明明 丽丽 5 我的身高是1.34 米。 我的身高是129 厘米。 你能说说 1.34 米有多长吗？ 认识用小数表示的长度 0m 1m 2m 100cm 1.34米 1 米 34 厘米 134 厘米 明明 丽丽 5 我的身高是1.34 米。 我的身高是129 厘米。 认识用小数表示的长度 你会比较明明和丽丽的身高吗？ 1.34 米 = 1 米 34 厘米 1.34 米 = 134 厘米 129 厘米 = 1 米 29 厘米 134 厘米 ＞ 129 厘米 丽丽比明明高。 1 米 29 厘米 ＜ 1 米 34 厘米 明明比丽丽矮。 129厘米 = 1 .29米 1.29米 ＜ 1.34 米 明明比丽丽矮。 认识用小数表示的长度 试一试 小组合作，量出小组每个同学的身高，并记录下来。 记一记：用不同的方式记录同学的身高。 说一说：互相介绍身高，评价记录方式。 认识用小数表示的长度 1. 想想做做 小东和爸爸、妈妈的身高各是多少？填一填。 1 米( )厘米 ( )米 小东 爸爸 妈妈 1 米( )厘米 ( )米 1 米( )厘米 ( )米 35 1.35 76 1.76 68 1.68 135厘米 176厘米 168厘米 认识用小数表示的长度 2. 想想做做 0.76 米 = ( )厘米 4 米 50 厘米 = ( )米 1.83 米 = ( )厘米 65 厘米 = ( )米 76 183 0.65 4.50 0.76米不到1米，是76厘米 65厘米不到1米，是0.65米 1.83米，比1米还多83厘米， 是183厘米 4米50厘米是4米还多50厘米， 是4.50米 认识用小数表示的长度 30 厘米 0.30 米 3. 想想做做 在 里填“>”“<” 或“=” 。 3.91 米 4 米 94 厘米 0.50 米 154 厘米 1 米 60 厘米 4 米 50 厘米 5 米 40 厘米 1.88 米 1 米 90 厘米 = < > < < < 3.91米是3米多，接近4米，但是不到4米， 比4米小。 4米50厘米不到5米，比5米40厘米小 1.88米是1米88厘米，小于1米90厘米 认识用小数表示的长度 4. 想想做做 图中母牛的身长是 1 米 80 厘米，估计小牛的身长大约是多少。(口答) 认识用小数表示的长度 4. 想想做做 图中母牛的身长是 1 米 80 厘米，估计小牛的身长大约是多少。(口答) 1 米 80 厘米=180厘米 180÷2=90（厘米） 口答：小牛的身长大约是90厘米。 认识用小数表示的长度 4. 想想做做 认识用小数表示的长度 5. 想想做做 你的一庹(tuǒ)大约长 1 米多少厘米？ 同桌合作量一量、比一比。 认识用小数表示的长度 用小数表示长度，这在生活中很常见。 表达身高的方式有很多，要善于转换，这样便于比较。 借助卷尺等工具研究问题很方便。 我感受到用小数表示长度，表达时更精准了。 回顾一下，今天学习了什么？ 认识用小数表示的长度 课后小研究 怎样换座位 你的座位离教室前面的黑板有多远？你的好朋友呢？先估一估，再量一量，用不同的方式记录结果。然后，查阅资料，想一想，对于全班同学而言，怎样换座位护眼又健康？期待科学又合理的建议哦。 2160.0 2640.0 2352.0 3528.0 3792.0 16944.0 10464.0 20880.0 9792.0 8064.0 6768.0 7416.0 6336.0 4368.0 3744.0 4800.0 6816.0 5856.0 7488.0 28656.0 4944.0 8688.0 4704.0 4032.0 $