专题03 名词性从句（期末复习课件）高二英语下学期人教版

这是一份高中英语期末复习课件，聚焦名词性从句考点，构建“定义-分类-连接词-难点对比-练习总结”的学习支架，涵盖主语、宾语、表语、同位语从句详解，连接词用法辨析及高考真题巩固练习。 资料特色突出，通过“名词与从句功能对比”“虚拟语气规则”等设计培养语言能力，以“同位语从句与定语从句多维度辨析”提升思维品质，结合专项练习与核心知识点汇总表发展学习能力。具体如主语从句形式主语用法、宾语从句时态呼应规则等实例，帮助学生夯实语法基础，也为教师提供系统教学资源。高三学生可借此聚焦升学考试重点，突破语法难点。

期末复习考点串讲 名词性从句 引言与学习目标 句子也能当名词用？ 当一个完整的句子在另一个句子中充当名词的角色时，这个句子就叫做名词性从句 (Noun Clause)。它可以在句中充当主语、宾语、表语或同位语，是英语中构建复杂句式、丰富表达层次的核心语法结构之一。 01. 深刻理解核心定义 透彻领悟名词性从句的本质，清晰梳理其“四大分类”的逻辑框架与内在联系。 02. 熟练掌握四大从句 精准掌握主语、宾语、表语和同位语从句在句子中的位置、结构及各自的语法特征。 03. 精准辨析连接词用法 厘清 that, if/whether 及各类 wh- 连接词的使用场景，攻克易混淆的难点与易错点。 04. 高效应对高考考查 结合高考真题，总结名词性从句的常见考查题型与解题技巧，提升实战应用能力。 1.7.2013 在开始之前，我们先明确一下本节课的学习目标。我们将从理解定义、掌握四大从句、辨析连接词到实战演练，一步步深入。名词性从句之所以重要，是因为它能让我们的语言表达更丰富、更地道。 ‹#› 课件目录 01. 定义与基本分类 解析名词性从句的核心概念，梳理主语、宾语、表语、同位语四大从句的基本框架。 02. 四大从句详解 逐一拆解主语、宾语、表语、同位语从句的语法结构、位置特征与典型例句，夯实基础。 03. 连接词用法详解 深度解析that, if/whether等连词，what/who等连接代词，以及when/where等连接副词的用法差异。 04. 难点辨析：易混从句对比 重点辨析名词性从句与定语从句的核心区别，包括引导词的功能、从句在句中的成分以及先行词的判定，扫清理解误区。 05. 巩固练习与知识总结 通过精选真题与模拟练习，巩固本课重点知识，系统总结名词性从句的解题技巧与常见考点，提升实战应用能力。 1.7.2013 这是我们今天课程的整体框架。我们将从最基础的定义开始，逐步深入到四大从句的用法、连接词的辨析，最后通过综合练习进行巩固。希望这个清晰的结构能帮助大家更好地吸收知识。 ‹#› 01 定义：什么是名词性从句？ 在句子中起名词作用的从句，称为名词性从句 (Noun Clause)。 核心特点： 1. 句子化的名词：本身具备完整的句子结构，但在主句中功能完全等同于普通名词，可作主语、宾语、表语或同位语。 2. 依附主句存在：不能独立成句，必须嵌入主句中充当某个成分，需通过引导词连接主句与从句。 基本结构：引导词 + 主语 + 谓语 + 其他成分 💡 总结：名词性从句 = 句子的“外壳” + 名词的“灵魂”，是英语复合句中最核心的语法模块之一。 1.7.2013 同学们好，今天我们来深入学习名词性从句。首先，什么是名词性从句？简单来说，它就是一个在句子中扮演名词角色的从句。它自己是一个完整的句子，但在另一个更大的句子里，它的作用就像一个名词一样。 ‹#› 01 功能：名词性从句扮演的角色 名词性从句的核心功能是充当句子中的名词成分。正如名词可以在句中作主语、宾语、表语和同位语一样，名词性从句也能扮演这些关键角色。 01 作主语 (Subject) 名词：Successneeds hard work. 从句：That he succeededneeds hard work. 拓展：What he saidis true. 02 作宾语 (Object) 名词：We lovepeace. 从句：We believethat peace is important. 拓展：I don't knowwhere he lives. 03 作表语 (Predicate) 名词：Her goal isvictory. 从句：Her goal isthat she wins the game. 04 作同位语 (Appositive) 名词：We heard thestory. 从句：We heard thenews that he arrived. 1.7.2013 那么，名词性从句具体能扮演哪些角色呢？我们来看这个表格。无论是作主语、宾语、表语还是同位语，名词能做的，名词性从句几乎都能做。通过对比，我们可以更清晰地理解它的功能。 ‹#› 02 主语从句：基本用法 主语从句在句中充当主语，通常位于句首，是名词性从句中最基础的类型之一。 01. 由 that 引导 that 无实际词义，不充当成分，仅起连接作用，常可省略。 例：That the earth is roundis a fact. 02. 由 whether 引导 whether 表“是否”，不可省略，常与 or not 连用，表不确定性。 例：Whether he will comeis unknown. 03. 由 wh- 词引导 含who/what/how等，在从句中充当主/宾/状等成分，不可省略。 例：What he saidwas important. 深入剖析：主语从句中的虚拟语气 结构：It is + [形容词/名词/过去分词] + that ... (should) do ...常见词：adj. (important/necessary), n. (pity/shame), v-ed (suggested/required) 核心提示：主语从句后的谓语动词通常用单数；从句较长时常用 it 作形式主语，避免头重脚轻。 1.7.2013 这一页我们讲解主语从句的基本用法和虚拟语气。首先是基本引导词：that无实义仅连接，whether表“是否”，wh-词在从句中充当成分。接着要注意主语从句后的谓语常用单数，长从句常用it作形式主语。最后补充虚拟语气的特殊结构：It is + 形容词/名词/过去分词 + that从句，从句用(should) do的形式，这是考试的高频考点。 ‹#› 02 主语从句：形式主语 It 的用法 当主语从句较长时，为避免句子“头重脚轻”，英语中常用代词it作形式主语，将真正的主语从句后置，使句子结构更平衡、表达更自然。 句型一：It + be + 形容词 + that 从句 It is clear / certain / obvious that... It is clear that he is telling the truth. (很明显他说的是实话) 句型二：It + be + 名词 + that 从句 It is a fact / a pity / a shame that... It is a pity that you missed the concert. (很遗憾你错过了这场音乐会) 句型三：It + be + 过去分词 + that 从句 It is said / reported / believed that... It is said that he has gone abroad. (据说他已经出国了) 句型四：It + 不及物动词 + that 从句 It seems / happens / appears that... It seems that he is very happy. (看起来他很高兴) 1.7.2013 当主语从句太长时，把它放在句首会显得头重脚轻。这时，我们常用it作形式主语，把真正的主语从句放到句子后面。这是一个非常重要的句型，本页我们详细讲解了四种核心用法：It加be动词加形容词、名词、过去分词，以及It加不及物动词的情况，每种情况都配有典型例句，帮助大家全面掌握形式主语It的用法。 ‹#› 02 主语从句：形式主语 It 的用法 (续) 句型三：It + be + 过去分词 + that 从句 核心用法：it 作形式主语，真正主语后置，常用于表达“据说、据报道、有人认为、必须承认”等被动含义。常见搭配：said, reported, believed, known, admitted, thought 等。 例：It is said that a new hospital will be built. (据说要建一座新医院。) It is known to all that practice makes perfect. (众所周知，熟能生巧。) It is admitted that he is the best student. (大家公认他是最好的学生。) 句型四：It + 不及物动词 + that 从句 核心用法：it 作形式主语，后接不及物动词表达“似乎、碰巧、结果是、突然想起”等含义。常见动词：seem, appear, happen, occur, turn out, chance 等。 例：It seems that he is not interested in the plan. (他似乎对这个计划不感兴趣。) It occurred to me that I had left my keys at home. (我突然想起把钥匙忘在家里了。) It turned out that he was telling the truth. (结果证明他说的是实话。) 💡 核心提示：以上句型中，it 均为形式主语，真正的主语是后面的 that 从句，可避免句子头重脚轻，让表达更地道。 1.7.2013 这一页我们继续深入讲解形式主语It的用法，补充了句型三和句型四的更多细节。句型三重点是It加be动词加过去分词的结构，除了said、reported，还可以用believed、admitted等词，表达被动含义。句型四则是It加不及物动词，比如seem、occur、turn out等，这些都是英语中非常高频的表达。大家要注意，这些句型里的it都只是形式主语，真正的主语在后面的that从句，这样写能让句子结构更平衡。 ‹#› 02 主语从句：专项练习 1. _______ he said at the meeting astonished everybody present. 答案：What（what 在从句中作 said 的宾语，引导主语从句，指代所说的内容。） 2. _______ we'll go camping tomorrow depends on the weather. 答案：Whether（引导主语从句，表示“是否”，置于句首时只能用 whether，不能用 if。） 3. It is obvious _______ the local government can do to protect the environment. 答案：what（It 是形式主语，what 在从句中作 do 的宾语，指代“所做的事”。） 4. _______ he made an important speech at the meeting was true. 答案：That（引导主语从句，从句成分完整，that 只起连接作用，不充当任何句子成分。） 1.7.2013 学完了主语从句，我们来做几道练习题巩固一下。大家注意观察从句中缺少什么成分，以此来判断应该填哪个引导词。 ‹#› 03 宾语从句：基本用法 宾语从句在句子中充当及物动词、介词或某些形容词的宾语，是名词性从句中最常见的类型之一，通常由连接词引导，表达完整的陈述或疑问含义。 01. 作及物动词的宾语 常位于say, know等动词后，that常可省略。 例：He saidthat he was tired。 02. 作介词的宾语 位于about, on等介词后，不可省引导词。 例：Talk aboutwhether we accept it。 03. 作形容词的宾语 位于sure, glad等表情绪/观点的形容词后。 例：I am surethat he will come。 深入剖析：否定转移 (Negative Transfer) 1. 条件：主语为第一人称 + 谓语为think/believe/suppose + 从句含否定；2. 示例：I don’t think he is right（正）/ I think he isn’t right（误）；3. 注意：反意疑问句需与从句一致，如I don’t think he is right, is he? 1.7.2013 这一页我们先掌握宾语从句的三个基本用法：作及物动词、介词和形容词的宾语。重点注意及物动词后that常可省略，介词后引导词不可省。接下来补充一个难点：否定转移，它需要满足主语是第一人称、谓语是think类动词、从句含否定这三个条件，翻译时要把否定移到主句，反意疑问句也要和从句保持一致。 ‹#› 03 宾语从句：重点规则 (一) - 语序 宾语从句必须使用陈述句语序（引导词 + 主语 + 谓语 + 其他）。无论主句是陈述还是疑问句，从句内部均需遵循此规则，不能使用疑问句的倒装语序。 正确示例：主语在谓语之前 1. He askedwhat I was doing. 2. Please tell mewhere you live. 3. I don’t knowwho she is. 错误示例：疑问句倒装语序 ❌ He askedwhat was I doing. ❌ Please tell mewhere do you live. ❌ I don’t knowwho is she. 核心要点：宾语从句是完整句子，需有“主+谓”结构，切勿使用疑问句“谓+主”的倒装形式，这是核心易错点。 1.7.2013 这一页我们重点讲解宾语从句的第一个核心规则：语序。大家要记住，无论主句是陈述句还是疑问句，宾语从句内部都必须使用陈述句语序，也就是“引导词+主语+谓语”的结构。比如正确示例里，主语I、you、she都在谓语动词前面；而错误示例都用了疑问句的倒装语序，把谓语提到了主语前面，这是一定要避免的易错点。 ‹#› 03 宾语从句：重点规则 (二) - 时态呼应 核心原则：当主句的谓语动词是过去时态时，宾语从句的时态通常要使用相应的过去时态（如一般过去、过去进行等），以保持主从句动作发生时间的逻辑统一。 01. 主句为过去时：时态“倒推” 一般现在 → 一般过去 例：He said he was busy then. (is → was) 说明：主句said为过去时，从句is变为was。 现在进行 → 过去进行 例：He said he was doing homework. (is doing → was doing) 一般将来 → 过去将来 例：He said he would be busy. (will → would) 现在完成 → 过去完成 例：He said he had finished it. (has done → had done) 02. 两大例外：时态保持不变 陈述客观真理 / 自然规律 例：The teacher said the earth moves around the sun. 说明：客观真理不受主句时态影响，始终用一般现在时。 带有具体的过去时间状语 例：He said he was born in 2000. 说明：有具体过去时间(in 2000)，从句用一般过去时即可。 💡 记忆口诀：主过从过是常态，真理事实永不变，具体时间有交代，时态无需往后换。 1.7.2013 这一页我们重点讲解宾语从句的时态呼应规则。核心原则是“主过从过”：当主句谓语动词为过去时态时，宾语从句通常要使用对应的过去时态，比如一般现在时变一般过去时、现在进行时变过去进行时、一般将来时变过去将来时、现在完成时变过去完成时。但要注意两个重要例外：第一，如果从句陈述的是客观真理或自然规律，时态保持不变（用一般现在时）；第二，如果从句带有具体的过去时间状语，也不需要刻意换成更往前的过去完成时，用一般过去时即可。大家可以通过底部的口诀来记忆这个规则。 ‹#› 03 宾语从句：专项练习 1. I think that she ______ (be) right. 答案：is| 解析：主句为一般现在时，从句时态不受限制，此处从句表述当前看法，用一般现在时。 2. He said he ______ (visit) the Great Wall the next day. 答案：would visit| 解析：主句为一般过去时，从句用过去将来时，因“the next day”表将来。 3. The teacher told us that light ______ (travel) faster than sound. 答案：travels| 解析：从句为客观真理，时态保持一般现在时不变。 4. I don't know if she ______ (come) tomorrow. 答案：will come| 解析：主句为一般现在时，从句据“tomorrow”用一般将来时。 5. I don't think he ______ (know) the truth. 答案：knows| 解析：主句谓语为think且主语为第一人称，从句否定转移至主句，时态与主句一致。 1.7.2013 我们来练习一下宾语从句的时态呼应规则。请根据主句的时态和具体语境，判断从句应该使用什么时态。 ‹#› 04 表语从句：基本用法 表语从句是在复合句中作表语的从句，通常跟在系动词（be, look, seem, become, remain 等）之后，构成“主语 + 系动词 + 表语从句”的系表结构。引导词常见有 that, whether, what, how 等，that 在从句中不充当成分，常可省略（正式文体或强调时保留），对主语的内容进行解释、说明或描述。 The fact is that he didn't tell the truth. 事实是他没有说出真相。（说明主语 The fact 的具体内容） My idea is that we should hold a meeting. 我的想法是我们应该开个会。（说明主语 My idea 的具体内容） That's what he said. 那就是他说的话。（what 在从句中作 said 的宾语，指事物） It seems that he is not happy today. 他今天看起来似乎不高兴。（seem 为系动词，后接表语从句） 1.7.2013 下面我们来看表语从句。它非常简单，就是跟在be动词或者其他系动词后面的从句，用来对主语进行说明。 ‹#› 04 表语从句：特殊句型 1. The reason (why...) is that... 结构分析：why引导定语从句修饰the reason，that引导表语从句说明具体原因。切记：is后面不能用 because 引导表语从句。 ✅ 正确：The reason why he was late isthathe missed the bus. ❌ 错误：The reason why he was late is because he missed the bus. 2. That's why... （表“结果”） 逻辑：why从句承接上文，说明前文动作带来的最终结果。 例：He missed the bus.That's whyhe was late.（那是他迟到的结果） 3. That's because... （表“原因”） 逻辑：because从句解释上文结果发生的直接原因。 例：He was late.That's becausehe missed the bus.（那是他迟到的原因） 1.7.2013 本页重点讲解表语从句的三个特殊句型。1. The reason why...is that...：一定要记住is后用that，不用because，避免逻辑重复。2. That's why...：表“结果”，why从句说明前文动作带来的最终结果。3. That's because...：表“原因”，because从句解释前文结果产生的直接原因。可以通过“前因后果”的逻辑来区分后两者：先发生的是原因，后发生的是结果。 ‹#› 1. This is _______ my father has taught me -- to always face difficulties and hope for the best. 2. The most pleasant thing of the rainy season is ________ one can be entirely free from dust. 3. “Every time you eat a sweet, drink green tea.” This is _________ my mother used to tell me. 4. Grandma pointed to the hospital and said, “That’s _______ I was born.” what that what where 04 表语从句：专项练习 5. What I want to know is _______ he likes the gift given by us. 6. It is generally considered unwise to give a child _________ he or she wants. 7. The reason______ he failed is ________he was too careless. whether whatever why that 05 同位语从句：基本用法 同位语从句作为名词性从句的一种，主要功能是对其前面的抽象名词（即先行词）进行解释、说明或补充，揭示该名词所包含的具体事实或详细信息。 事实/消息类先行词 常接 fact, news, truth, report, story, result 等，用于阐述客观事实或传递的信息。 观点/建议类先行词 常接 idea, opinion, belief, suggestion, advice, proposal 等，用于表达主观的看法、信念或提议。 Thenewsthat our team wonexcited us all. 解析：从句解释“news”的具体内容——我们队赢了这个消息让大家都很兴奋。 I have noideawhen the meeting will start. 解析：从句解释“idea”的具体内容——我不知道会议什么时候开始这个情况。 深入剖析：同位语从句中的虚拟语气 当先行词为 suggestion, advice, order, proposal, demand, request 等表示“建议、命令、要求”的名词时，同位语从句需使用虚拟语气，谓语动词用“(should) + 动词原形”的结构。 1.7.2013 接下来是同位语从句，这是一个难点。它的作用是解释说明前面一个抽象名词的具体内容。比如，“消息”是什么？消息就是“我们队赢了”。“想法”是什么？想法就是“会议什么时候开始”。 ‹#› 05 同位语从句 vs. 定语从句 (一) 同位语从句与定语从句形式相似但功能迥异，需从功能、与先行词关系、引导词作用多维度辨析。 同位语从句：解释说明“内容” 功能：补充说明先行词的具体内容，与先行词是等同关系。 引导词that：在从句中不充当任何成分，仅起连接作用，不可省略。 定语从句：修饰限定“特征” 功能：修饰限定先行词的性质特征，与先行词是修饰关系。 引导词that：在从句中充当主语/宾语，作宾语时可省略。 实例：The news that he won the game was exciting. 提问：What was the news?→ 回答消息具体内容，且that在从句中不做成分，故为同位语从句。 实例：The news that he told me was exciting. 提问：Which news was exciting?→ 回答消息的具体特征，且that在从句中作told的宾语，故为定语从句。 1.7.2013 本页我们从多维度深化同位语从句与定语从句的对比：1. 功能上，同位语从句解释“内容”，定语从句修饰“特征”；2. 与先行词关系上，前者是等同关系，后者是修饰关系；3. 引导词that的作用上，前者不做成分、不可省，后者做成分（主/宾）、作宾语时可省。结合实例提问法，能更清晰地判断从句类型。 ‹#› 05 同位语从句 vs. 定语从句 (二) 引导词 `that` 的核心差异 同位语从句： `that` 仅起连接作用，在从句中不充当任何成分，且绝对不能省略。 定语从句： `that` 在从句中充当主语/宾语；作宾语时可省略，作主语时不可省。 引导词 `which` 的使用限制 同位语从句： 绝对不能用 `which` 引导（语法硬性规则），即使先行词是事物也不行。 定语从句： 先行词为事物时可使用`which` 引导，可作主语/宾语；非限制性定从也常用 `which`。 ▎实例解析：同位语从句 "I have no idea which book I should buy." 解析：`which book I should buy` 是 `no idea` 的具体内容，二者是等同关系，说明“不知道”的具体对象。 ▎实例解析：定语从句 "I have a book which tells stories about animals." 解析：`which tells stories about animals` 修饰限定 `a book`，是修饰关系，说明书的具体类型。 1.7.2013 这一页我们重点对比引导词that和which的用法差异。首先，that在同位语从句中只起连接作用，不做成分且不能省略；但在定语从句中要充当主语或宾语，作宾语时可省略。其次，which的限制更明显：同位语从句绝对不能用which引导，这是语法铁律；而定语从句中，当先行词是事物时可以用which，非限制性定语从句也常使用which。结合下方的实例，大家可以更直观地看到两者在语境中的不同功能。 ‹#› 05 同位语从句：专项练习 1. The fact that he had not said anything surprised everybody. 答案：同位语从句(that在从句中不充当成分，仅解释fact的具体内容) 2. The fact that you are talking about is very important. 答案：定语从句(that在从句中作about的宾语，修饰限定fact的特征) 3. We heard the news that our team had won the game. 答案：同位语从句(从句是news的具体内容，that不充当从句成分) 4. The news that made all of us happy is true. 答案：定语从句(that在从句中作主语，修饰限定news的特征) 5. The suggestion that we (should) have a meeting to discuss the problem is worth considering. 答案：同位语从句(解释suggestion的内容，从句用虚拟语气(should) do结构) 1.7.2013 现在，我们来实战演练一下。请判断这几个句子中，划线部分是同位语从句还是定语从句。关键看它是在解释内容，还是在修饰特征。 ‹#› 06 连接词辨析：that 的省略 that 在名词性从句中通常不充当句子成分，仅起连接主句和从句的作用，其省略规则是学习的核心要点。 通常可以省略 核心场景：在宾语从句中，日常口语或非正式书面语中 that 常被省略，不影响理解。 例：I think (that) he is right. / She said (that) she would come later. 注意：若为多个并列的宾语从句，第二个及之后的 that 不可省略。 通常不可省略 关键情况 1：在主语、表语、同位语从句中，that 是结构核心，绝对不可省略。 例：That he is honest is known to all. / My idea is that we should start now. 关键情况 2：多个并列宾语从句中，第二个及之后的 that 需保留。 例：He said (that) he was tired and that he wanted to go home. 核心记忆法：“宾从可省，三句（主/表/同）必留；并列宾从，第二 that 不可丢”。 1.7.2013 接下来我们深入辨析连接词that的用法。它的省略规则可以分情况记忆：首先，在宾语从句中通常可以省略，但也有例外——当出现多个并列的宾语从句时，第二个及之后的that必须保留。其次，在主语、表语、同位语从句中，that是结构核心，绝对不能省略。大家可以结合底部的口诀来记忆：“宾从可省，三句必留；并列宾从，第二that不可丢”。 ‹#› 06 连接词辨析：if vs. whether 在引导宾语从句时，if 和 whether 常可互换，但在以下特定语法结构中，通常只能使用 whether。 01. 引导主语、表语或同位语从句时 例：Whetherhe will come is unknown. / The question iswhetherwe should go. 02. 与 or not 直接连用时 例：I don't knowwhether or nothe is coming. (若用if，需改为 if he is coming or not，不可直接连用) 03. 在介词之后作宾语时 例：It dependson whetheryou can get there on time. / It is a question ofwhetherwe can afford it. 04. 在不定式之前时 例：He hasn't decidedwhether to goor stay. / I haven't made up my mindwhether to acceptthe invitation. 1.7.2013 然后是if和whether的区别。简单记：whether的用法比if更广。当句子是主语从句、表语从句、同位语从句，或者后面直接跟or not，或者前面有介词，或者后面跟不定式时，我们只能用whether。 ‹#› 06 连接词辨析：wh- 连接词 what & that what：在从句中充主/宾/表语，指代事物。 that：无实际意义，不充当成分，可省略。 例：What he saidis true. (作主语) 例：I know(that)he is right. (that 无成分) who / whom 指代人，who 作主，whom 作宾。 例：Who will gois unknown. which 指代事物，作主/宾/定语。 例：This is the bookwhich he bought. wh-ever vs wh- wh-ever：泛指“任何……的人/事”，语气更强。 wh-：特指具体的人/事。 例：Whoevercomes is welcome. 附：when/where/why/how在从句中作状语。 1.7.2013 最后是wh-连接词。它们不仅起连接作用，还在从句中充当成分。What可以作主语或宾语。Who作主语。Which常作定语。而when, where, why, how则在从句中作状语。判断用哪个，关键看从句中缺少什么成分。 ‹#› 06 连接词辨析：专项练习 (wh-ever) 1. You can take ______ you like from the shelf. 答案：whatever（作take的宾语，意为“任何……的事物”） 2. You can call me ______ you need help. 答案：whenever（作时间状语，意为“无论何时”） 3. ______ breaks the rule should be punished. 答案：Whoever（作主语，意为“任何……的人”） 4. You can choose ______ book you prefer. 答案：whichever（作定语修饰book，意为“任何一个”） 1.7.2013 我们来做几道连接词辨析的练习题。请根据我们刚刚讲的规则，判断应该用that, if, 还是whether。 ‹#› 07 综合练习 1.（2025年北京卷）The truth, though, is ____13____ could be guessed — there’s never anyone else here. Just me, Nick, and the quiet forest. 2.（2024·新高考II卷·语法填空）If most of their customers are happy to buy larger quantities, that’s ________ they’ll promote. But that leaves the solo (单独) customers out of pocket and disappointed. 3.（2023新高考II卷）They also need to be ready to give interviews in English with international journalists. This is    42    they need an English trainer. 4.（2022新高考II卷）He saved my son’s life," said Mrs. Brown. "I don't know __________ to thank him.” 5.（2022浙江1月卷）Cobb, for her party, started to ask conference organizers who invited her to speak   __________ she could do so remotely; about three-quarters of the time, they agreed. 6.（2021新高考I卷）Going to Mount Huangshan reminds me of the popular Beatles’ song “The Long and Winding Road”. __________ is so breathtaking about the experience is the out-of-this-world scenes. 1.what 2.what 3.why 4.how 5.whether/if 6.What 1.7.2013 学完了所有知识点，我们来做一套综合练习，检验一下学习成果。这几道题综合了今天学习的多个考点。 ‹#› 08 总结：核心知识点汇总表 主语从句 功能：作主语，常用it作形式主语；引导词 that 不可省略，避免头重脚轻。 宾语从句 用陈述句语序；注意否定转移（如 I don’t think...）；that 常可省略，时态需与主句呼应。 表语从句 位于系动词后，说明主语特征。固定句式：The reason why... is that...。 同位语从句 解释抽象名词内容，与先行词是等同关系；that 不可省略，区别于定语从句。 核心连接词 & wh-ever that 无实义不充成分；wh-ever（whatever/whenever）表“无论……”，可引导名词性从句或状语从句。 虚拟语气 & 易混辨析 虚拟语气表非真实情况；whether比 if 适用更广，可接介词/不定式，if 多用于宾语从句。 1.7.2013 课程最后，我们用一张总表来总结名词性从句的所有核心知识点。这张表涵盖了四大从句的功能、引导词和关键规则，以及连接词的辨析。大家可以保存下来，作为复习的重要参考。 ‹#› 感谢聆听 每天解决一个小问题，每周攻克 一个薄弱点，量变终会引发质变。 教师寄语 $