精品解析：江苏省连云港市灌南县2025-2026学年八年级下学期期中考试物理 试卷

2025—2026学年度第二学期期中学业质量检测 八年级物理试题 注意： 1.本试题共6页，三大题23小题，满分90分。 2.请在答题卡上规定的区域内作答，在其它位置作答一律无效。 一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。每小题给出的四个选项中只有一个符合题意） 1. 下列物体重力最接近 1 N 的是（ ） A. 一枚大头针 B. 一头奶牛 C. 两个鸡蛋 D. 一张书桌 【答案】C 【解析】 【详解】A、一枚大头针的质量非常小，受到的重力也非常小，一般不超过0.01N，故A不符合题意； B、一头奶牛的质量在300kg左右，受到的重力大约为=300kg×10N/kg=3000N左右，故B不符合题意； C、两个鸡蛋的质量在100g=0.1kg左右，受到的重力为=0.1kg×10N/kg=1N，故C符合题意； D、一张书桌的质量在15kg左右，受到的重力为=15kg×10N/kg=150N，故D不符合题意． 2. 关于力的概念，下列说法正确的是（　　） A. 只要物体发生形变，就一定有弹力产生 B. 两个物体相互接触就一定会有力的作用 C. 只有一个物体，一定不会有力的作用 D. 两个物体不接触不可能有力的作用 【答案】C 【解析】 【详解】A．弹力产生需要两个条件：物体相互接触、发生弹性形变。如果是塑性形变（如橡皮泥塑形后的形变）或不接触的形变，都不会产生弹力，故A错误。 B．两个物体仅仅接触，没有相互挤压作用时，不会产生力（比如两个并排靠放在水平桌面上的木块，接触但没有力的作用），故B错误。 C．力是物体对物体的作用，力不能脱离物体存在，产生力至少需要施力物体和受力物体两个物体，因此只有一个物体一定不会有力，故C正确。 D．不接触的物体之间也可以产生力，比如磁铁对铁钉的吸引力、地球对物体的重力，故D错误。 故选C。 3. 如图，玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来，“不倒翁”在摆动过程中所受重力（　　） A. 大小改变，方向不变 B. 大小不变，方向不变 C. 大小改变，方向改变 D. 大小不变，方向改变 【答案】B 【解析】 【详解】由知，物体受到的重力与其质量成正比，“不倒翁”在摆动过程中质量不变，所以重力不变；重力的方向始终竖直向下，与物体运动状态无关，所以“不倒翁”在摆动过程中所受重力方向不变，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 4. 用一根质地均匀的粉笔在黑板上写字，粉笔变短了，下列说法中正确的是（　　） A. 质量、体积、密度都变小 B. 质量变小，体积变小，密度不变 C. 质量变大，体积变小，密度不变 D. 质量、体积、密度都变大 【答案】B 【解析】 【详解】质量是物体本身的一种属性，只有在所含物质的多少发生变化时才会改变；密度是物质的一种特性，每种物质都有自己的密度，不同物质的密度一般不同，质量、体积的变化一般不会引起密度的变化。一根质地均匀的粉笔在黑板上写字，粉笔变短了，所含物质的多少发生变化，即质量变小，体积变小，但密度不变。故B正确，ACD错误。 故选B。 5. 在探究重力的大小跟质量的关系时，下列选项中的说法都正确的是（　　） ①需要控制物质的密度相同 ②需要控制物体的体积相同 ③需要用质量不同的物体进行实验 ④需要在同一地理位置进行实验 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】①②研究重力与质量的关系时，因重力与物质的种类（密度）和物质的体积没有直接关系，故①②错误； ③探究重力与质量的关系时，为得出普遍性的结论，要用质量不同的物体进行多次实验，③正确； ④同一质量的物体所受重力大小与地球纬度有关，根据控制变量法，需要在同一地理位置进行实验，④正确。 故选B。 6. 物体间力的作用是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是（ ） A. 向前划船时，要用浆向后划水 B. 人向上跳起时，要向下方蹬地 C. 火箭起飞时，要向下喷气 D. 头球攻门时，要向球门方向用力顶球 【答案】D 【解析】 【详解】A．向前划船时，要用桨向后划水，利用水对桨的反作用力，使船前进，利用了力的作用是相互的，故A不符合题意； B．人向上跳起时，要向下方蹬地，利用地面给人向上的反作用力，使人上升，利用了力的作用是相互的，故B不符合题意 C．火箭起飞时，要向下喷气，利用气体给火箭向上的反作用力，使火箭起飞，利用了力的作用是相互的，故C不符合题意 D．头球攻门时，要向球门方向用力顶球，体现了力可以改变物体的运动状态，没有利用力的作用是相互的，故D符合题意。 故选D。 7. 如图，一本书静止在水平桌面上，下列说法正确的是（ ） A. 书所受重力和桌面对书的支持力是一对相互作用力 B. 书对桌面的压力和地面对桌子的支持力是一对相互作用力 C. 书所受重力和桌面对书的支持力是一对平衡力 D. 书所受重力和书对桌面的压力是一对平衡力 【答案】C 【解析】 【详解】A．书所受重力和桌面对书的支持力大小相等、方向相反、作用在书本上，使书本静止，是一对平衡力，故A错误； B．书对桌面的压力大小等于书本的重力，地面对桌子的支持力大小等于书本与桌面的总重力，并且这是书与桌面之间、地面与桌面之间的力，不是两个物体间的力，不是一对相互作用力，故B错误； C．书所受重力和桌面对书的支持力大小相等、方向相反、作用在书本上，使书本静止，是一对平衡力，故C正确； D．书所受重力作用在书本上，书对桌面的压力作用在桌面上，不是一对平衡力，故D错误。 故选C。 8. 作用在同一直线上的两个力，下列关于其合力的说法中正确的是 A. 两个的合力一定不为零 B. 两个的合力必定大于其中任何一个力 C. 方向相反的两个力的合力可能小于其中任何一个力 D. 同一直线上两个力的合力的大小，就是把两个力的大小直接相加 【答案】C 【解析】 【详解】A．因为同一直线、反方向二力的合力大小等于二力之差，当两个力大小相同时，合力为0，故A错误； B．如果两个力方向相反，两个力的合力等于两力大小之差，合力小于其中一个力，故B错误； C．方向相反的两个力的合力等于两力大小之差，合力可能小于其中任何一个力，故C正确； D．同一直线、反方向二力的合力大小等于二力大小之差，故D错误． 9. 下列生活场景中，属于防止惯性造成危害的是（　　） A. 开车前系好安全带 B. 纸飞机在空中飞行 C. 跳远起跳前助跑 D. 撞击锤柄套牢锤头 【答案】A 【解析】 【详解】A．当汽车突然刹车时，人的下半身随车停止运动，而人的上半身由于惯性仍要保持原来的运动状态继续向前运动，容易撞到车内前方的硬物而受伤。系安全带可以防止人在汽车紧急刹车或碰撞时由于惯性向前冲而造成的伤害，属于防止惯性造成危害，故A符合题意； B．纸飞机离开手后，由于惯性仍要保持原来的运动状态继续向前飞行，这是利用了惯性，使纸飞机能够飞得更远，故B不符合题意； C．跳远运动员起跳前助跑，是为了使自己处于运动状态，当起跳时，由于惯性，运动员会保持原来的运动速度继续向前运动，从而跳得更远，这是利用惯性来提高跳远成绩，不属于防止惯性造成危害，故C不符合题意； D．锤头和锤柄一起向下运动，当锤柄撞击到地面时，锤柄停止运动，而锤头由于惯性仍要保持原来的运动状态继续向下运动，从而套紧在锤柄上，这是利用了惯性，不属于防止惯性造成危害，故D不符合题意。 故选A。 10. 下列实例中为了增大摩擦的是（ ） A. 图甲：机器上安装滚动轴承 B. 图乙：瓶盖上有凹凸不平的条纹 C. 图丙：给门轴的合页加润滑剂 D. 图丁：气垫船脱离水面 【答案】B 【解析】 【详解】A．机器上安装滚动轴承是通过将滑动摩擦变为滚动摩擦来减小摩擦力，故A不符合题意； B．瓶盖上有凹凸不平的条纹是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故B符合题意； C．给门轴的合页加润滑剂是通过使接触面分离来减小摩擦力，故C不符合题意； D．气垫船脱离水面是通过使接触面分离来减小摩擦力，故D不符合题意 故选B。 二、填空题（本大题共7小题，每空1分，共20分） 11. 芳芳学习了密度的知识后，在实验室对一块从洛江边捡回的鹅卵石进行密度测量，她先用天平测量鹅卵石的质量，当天平平衡时，游码位置及右盘中的砝码如图甲所示，鹅卵石的质量为______，然后用量筒测鹅卵石的体积如图乙所示，则鹅卵石的密度为______g/cm3。 【答案】 ①. 44 ②. 2.2 【解析】 【详解】[1]由图甲可知，天平称量标尺的分度值是，鹅卵石的质量 [2]由图乙可知，量筒分度值为2mL，水的体积，水和鹅卵石的总体积，则鹅卵石的体积 鹅卵石的密度 12. 在水平桌面上堆放一摞相同的书，若从这一摞书中水平抽出A或B中任一本书，抽出______书更容易。此现象表明滑动摩擦力的大小与_____有关。 【答案】 ①. A ②. 压力大小 【解析】 【详解】[1]滑动摩擦力的大小主要与两个因素有关：一是接触面的粗糙程度，二是接触面受到的压力大小。图中是一摞相同的书，这意味着每本书的重力是相等的，且书与书之间的接触面粗糙程度也是相同的。书A位于这摞书的较上方，而书B位于较下方。当我们要水平抽出某本书时，需要克服该书上下两个接触面的滑动摩擦力。对于书A，它上方压着的书较少，因此它对下方接触面的压力较小，对于书B，它上方压着的书较多，因此它对下方接触面的压力较大。由于接触面的粗糙程度相同，书A受到的压力小于书B受到的压力。根据滑动摩擦力与压力成正比的规律，抽出书A时受到的滑动摩擦力更小。因此，抽出A书更容易。 [2]得出结论：这个现象中，接触面的粗糙程度是相同的，不同的是书本所在位置的压力大小，进而导致摩擦力大小不同。这说明滑动摩擦力的大小与压力大小有关。 13. 用如图所示实验装置探究重力方向时，操作如下：将该装置放在水平桌面上，逐渐改变木板M与桌面的夹角，会观察到静止后悬线OA的方向______（选填“变化”或“不变”）；由以上实验现象分析得出：重力的方向______。 【答案】 ①. 不变 ②. 总是竖直向下 【解析】 【详解】[1]当逐渐改变木板M与桌面的夹角时，悬线OA会始终保持竖直向下的方向，所以悬线的方向不变。 [2]这个实验现象说明：重力的方向总是竖直向下的。 14. 游泳时，人向后划水，给水一个向后的力，由于_____，因此水会给人一个向______的力，人就前进了。 【答案】 ①. 物体间力的作用是相互的 ②. 前 【解析】 【详解】人向后划水时，对水施加了向后的力，根据物体间力的作用是相互的，水会对人施加一个向前的反作用力，推动人前进。 15. 用手边的铅笔可以做很多物理小实验。 （1）如图甲所示，手指压铅笔尖感到疼，铅笔对手的作用力是由于铅笔发生___产生的；如图乙所示，用两手指水平压住铅笔的两端。铅笔静止时，两手指对铅笔的压力___平衡力（选填“是”或“不是”）； （2）用一根橡皮筋水平匀速拉动放在桌面上的一本书，然后在书下垫几支圆铅笔，再水平匀速拉动，如图丙所示。根据橡皮筋的___比较两种情况下摩擦力的大小，从而可以得出结论：_______ 【答案】（1） ①. 弹性形变 ②. 是 （2） ①. 伸长量 ②. 压力相同时，滚动摩擦小于滑动摩擦。 【解析】 【小问1详解】 [1]弹力是施力物体发生弹性形变对受力物体产生的力，因此铅笔对手的作用力，是铅笔发生弹性形变产生的。 [2] 铅笔静止时处于平衡状态，两手指对铅笔的压力满足“作用在同一物体、大小相等、方向相反、作用在同一直线”，符合平衡力的条件，因此是一对平衡力。 【小问2详解】 [1]本实验用转换法比较摩擦力大小：匀速拉动时，拉力等于摩擦力，橡皮筋受到的拉力越大，伸长量越大，因此可以通过橡皮筋的伸长量比较摩擦力大小。 [2]第一次书直接在桌面滑动，第二次垫圆铅笔变成滚动，压力不变，观察到滚动时橡皮筋伸长量更小，说明摩擦力更小，因此得出结论：压力相同时，滚动摩擦小于滑动摩擦。 16. 在探究二力平衡的条件实验中，把小车放在水平桌面上，向挂在小车两端相同的托盘里加钩码，实验装置如图所示。 （1）为了减小摩擦力对实验的影响，应选择质量较______（填“大”或“小”）的钩码进行实验； （2）两个托盘里的钩码质量相等，把小车扭转一个角度后释放，观察到小车的运动状态______（填“会”或“不会”）改变，说明相互平衡的两个力作用在______； （3）当左边和右边托盘里钩码的质量分别为200g和300g，不计摩擦力，此时小车受到的合力为______N，合力的方向______。 【答案】（1）大 （2） ①. 会 ②. 同一直线上 （3） ①. 1 ②. 水平向右 【解析】 【小问1详解】 为了减小摩擦对实验的影响，钩码应尽量选质量较大的，这样摩擦力的大小相对拉力的大小可以忽略不计。 【小问2详解】 [1][2]两个托盘里的钩码质量相等，把小车扭转一个角度后释放，两个拉力不在同一直线上，观察到小车的运动状态改变，还会转回来，不能保持平衡，说明相互平衡的两个力作用在同一直线上。 【小问3详解】 [1][2]当左边和右边托盘里钩码的质量分别为200g=0.2kg和300g=0.3kg，则右侧拉力较大，不计摩擦力，此时小车受到的合力方向为水平向右，大小为 17. 下图所示是第八章《力与运动》单元知识的树形结构图，请补充完成空白框中的内容。 ①______；②______；③______。 【答案】 ①. 改变 ②. 匀速直线运动 ③. 物体受力不平衡 【解析】 【详解】[1]物体的运动状态通常由速度的大小和方向决定。当物体的速度大小和方向都不发生变化时，我们说它的运动状态不变；当物体的速度大小或方向发生变化时，我们说它的运动状态发生了改变。图中左侧主干是“物体的运动状态”，它分为上下两个分支。上方分支对应的是“不变”，那么下方分支①对应的就应该是运动状态的改变。 [2]当物体的运动状态不变时，它处于平衡状态。在物理学中，平衡状态包括两种情况：一是保持静止状态；二是保持匀速直线运动状态。图中上方分支“不变”下面分出了“静止”和空白框②。因此，②处应该填入匀速直线运动。 [3]图中下方分支①“改变”下面列出了“加速运动”、“减速运动”和“运动方向改变”，这些都是运动状态发生改变的具体表现。根据力与运动的关系，物体的运动状态发生改变，说明物体受到了非平衡力的作用，即物体受力不平衡。 三、解答题（本大题共6小题，19题9分，20题5分，其余每图或每空2分，共50分，解答19、20题要求写出必要的文字说明及推导过程） 18. 按要求作图。 （1）被抛出的足球在空中的飞行轨迹如图所示，画出此时球所受重力的示意图（O为重心） （2）在图中作出手在A点处向右拉弹簧时，手受到弹簧拉力F的示意图。 【答案】（1） （2） 【解析】 【小问1详解】 重力的方向总是竖直向下，作用点在重心O。从O点沿竖直向下的方向画一条带箭头的线段，标注符号G，据此作图。 【小问2详解】 弹簧拉手指的力，方向与手的拉力方向相反，即水平向左，作用点在A点（手与弹簧的接触点）。从A点沿水平向左的方向画一条带箭头的线段，标注符号F。据此作图。 19. 如图是现行版校车，采用了多方位的安全设计，切实保护学生安全。该校车用15 min将学生送到距离发车点10km的学校，已知校车的质量为5000kg，可乘坐40位学生，每位学生的质量约为40kg，当校车在水平路面上匀速直线行驶时，所受阻力约是重力的0.1倍（g=10N/kg）；求： （1）此过程中校车的平均速度； （2）未乘坐学生时校车受到的重力大小； （3）校车满载学生匀速行驶时受到的牵引力大小。 【答案】（1） （2）5×104N （3）6600N 【解析】 【小问1详解】 校车的平均速度 【小问2详解】 未乘坐学生时校车受到的重力大小 【小问3详解】 校车满载学生匀速行驶时受到的阻力 匀速行驶时牵引力等于阻力，即 一座桥的桥头立有这样的标志牌，如右图所示，现有一自重50000N的大卡车，装了8m3的石子，石子的密度是，问 20. 这块标志牌的意义是什么？ 21. 这辆卡车能否从该桥上通过？ 【答案】 ①. 大桥能够承受的最大质量为30t ②. 能通过 【解析】 【20题详解】 牌子上的数字表示的限止质量的，通过桥的车辆总质量不能超过30t。 【21题详解】 由密度公式可得，所装石子的质量 由可得，卡车的质量 石子与卡车的总质量 因为，所以这辆车能从该桥上通过。 22. 在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，让同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，进入粗糙程度不同的水平木板表面，观察小车每次滑行的距离，现象如图所示。 （1）让小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的______相同。 （2）实验中通过改变______来改变小车受到的阻力大小的。 （3）由实验现象可以得出：水平面越光滑，小车受到的阻力越______，在水平面上运动的距离越______。 （4）进一步推理可知：若水平面绝对光滑，小车将在水平面上做______运动。在实际实验中，常常发现小车会滑出木板，无法记录其滑动的距离，在不添加实验器材的基础上，通过实验操作，使其不再滑出木板的做法是______。 【答案】（1）速度 （2）接触面粗糙程度 （3） ①. 小 ②. 远 （4） ①. 匀速直线 ②. 降低小车在斜面上下滑的初始高度 【解析】 【小问1详解】 同一小车从同一斜面同一高度滑下，控制变量法目的是让小车到达水平面时的初速度相同，只改变阻力，研究其影响。 【小问2详解】 毛巾、棉布、木板的粗糙程度不同，对小车的阻力不同，因此实验是通过改变水平面粗糙程度改变阻力大小。 【小问3详解】 水平面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小越慢，因此在水平面运动的距离越远。 【小问4详解】 如果水平面绝对光滑，小车不受阻力，速度不会减小，将保持原有速度一直做匀速直线运动。 若小车滑出木板，说明小车到达水平面的初速度过大，不添加器材时，降低小车下滑的高度，减小初速度，就可以避免小车滑出木板。 23. 小明在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，进行了如图所示的操作，实验数据如下表所示。回答下列问题： 实验次序 1 2 3 接触面 木板 木板 更粗糙木板 压力/N 1.0 1.5 1.0 弹簧测力计示数/N 0.4 0.6 0.6 （1）实验中小明每次都用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做____________运动，即可测出滑动摩擦力的大小，其原理是____________； （2）比较表中第1、2两次实验数据可得到的结论是：____________； （3）比较表中第_________两次实验数据可知，在接触面受到的压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大； （4）小明用图2的方法进行探究，用力将木板水平向左抽出，待测力计C示数稳定后，读出测力计C的示数为1.6N，此时测力计B的示数为3N，则木块受到的滑动摩擦力为_________N。但是小明在实验过程中，发现弹簧测力计C的示数有时也会发生变化，可能的原因是_____________（选填“下表面粗糙程度不均匀”、“没有匀速拉动木板”或“木板上表面粗糙程度不均匀”）。 【答案】（1） ①. 匀速直线 ②. 二力平衡 （2）接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大 （3）1、3 （4） ①. 1.6 ②. 木板上表面粗糙程度不均匀 【解析】 【小问1详解】 当弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运动时，木块处于平衡状态，水平方向的拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡原理，拉力大小等于滑动摩擦力大小，即可测出滑动摩擦力。 【小问2详解】 1、2两次实验控制了接触面的材料和粗糙程度相同，压力大小不同，第2次压力大，弹簧测力计示数大，说明滑动摩擦力大，因此得到结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 【小问3详解】 根据控制变量法，要探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系，需要控制接触面材料和压力相同，改变接触面粗糙程度，表中1、3两次实验符合要求。 【小问4详解】 图2中木块A相对于地面静止，始终处于平衡状态，木块A相对于木板向右运动，则木块受到向左的滑动摩擦力大小等于测力计C向右的拉力，因此滑动摩擦力为1.6N；该实验中无论是否匀速拉动木板，木块都保持平衡状态，因此“没有匀速拉动木板”不会影响C的示数；滑动摩擦力是木块和木板接触面之间产生的，若木块下表面粗糙程度不均匀，木板上表面粗糙程度均匀，则对摩擦力的大小没有影响，若木板上表面粗糙程度不均匀，拉动木板时摩擦力会随接触面粗糙程度的变化而变化，因此测力计C的示数会发生变化。 24. 阅读材料，回答问题。 探索降落伞的奥秘 降落伞在生活中有广泛应用。在航空领域，它是飞行员的重要安全保障，遇到紧急情况时能帮助飞行员安全着陆。降落伞还可用于物资空投，将救援物资准确投放到难以到达的地区，为受灾群众送去希望。在科学研究中，它可以携带仪器缓慢降落，确保仪器安全回收。 降落伞在空中滞留的时间长短与什么因素有关系呢？降落伞的原理主要涉及到空气阻力。当降落伞从高处落下时，巨大的伞面会与空气产生很大的摩擦力，也就是空气阻力。这个阻力会减缓降落伞下降的速度。 在对降落伞的研究中，我们会发现伞面的大小、形状以及重物的重量都会影响降落伞下降的速度。小明在网上购买了几个形状不同、绳长可调节的简易降落伞，开展了跨学科研究。下表是其中3次实验记录的具体情况： 降落伞 绳长/m 形状 面积/m2 滞留时间/s 1 1 圆形 0.5 3.6 2 1 圆形 1 5.8 3 0.5 圆形 1 5.8 （1）降落伞在空中下落时，伞面与空气摩擦，会受到______力，这个力会使空投物资的下落速度______（选填“变快”或“变慢”）； （2）比较1和2两组数据可以得出结论：______； （3）比较2和3两组数据可以得出结论：______。 【答案】（1） ①. 阻 ②. 变慢 （2）降落伞在空中滞留时间与伞面的面积有关 （3）降落伞在空中滞留时间与绳长无关 【解析】 【小问1详解】 降落伞相对于空气向下运动，伞面与空气摩擦，会受到空气阻碍运动的阻力，阻力方向与降落伞下落方向相反，会阻碍降落伞下落，因此会使空投物资的下落速度变慢。 【小问2详解】 对比1和2两组数据，两组实验中绳长、伞面形状均相同，只有伞面面积不同，数据显示伞面面积越大，降落伞滞留时间越长，因此可得对应结论：降落伞在空中滞留时间与伞面的面积有关。 【小问3详解】 对比2和3两组数据，两组实验中伞面形状、伞面面积均相同，只有绳长不同，而降落伞的滞留时间相同，说明降落伞滞留时间不受绳长影响，因此可得对应结论：降落伞在空中滞留时间与绳长无关。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期中学业质量检测 八年级物理试题 注意： 1.本试题共6页，三大题23小题，满分90分。 2.请在答题卡上规定的区域内作答，在其它位置作答一律无效。 一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。每小题给出的四个选项中只有一个符合题意） 1. 下列物体重力最接近 1 N 的是（ ） A. 一枚大头针 B. 一头奶牛 C. 两个鸡蛋 D. 一张书桌 2. 关于力的概念，下列说法正确的是（　　） A. 只要物体发生形变，就一定有弹力产生 B. 两个物体相互接触就一定会有力的作用 C. 只有一个物体，一定不会有力的作用 D. 两个物体不接触不可能有力的作用 3. 如图，玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来，“不倒翁”在摆动过程中所受重力（　　） A. 大小改变，方向不变 B. 大小不变，方向不变 C. 大小改变，方向改变 D. 大小不变，方向改变 4. 用一根质地均匀的粉笔在黑板上写字，粉笔变短了，下列说法中正确的是（　　） A. 质量、体积、密度都变小 B. 质量变小，体积变小，密度不变 C. 质量变大，体积变小，密度不变 D. 质量、体积、密度都变大 5. 在探究重力的大小跟质量的关系时，下列选项中的说法都正确的是（　　） ①需要控制物质的密度相同 ②需要控制物体的体积相同 ③需要用质量不同的物体进行实验 ④需要在同一地理位置进行实验 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 6. 物体间力的作用是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是（ ） A. 向前划船时，要用浆向后划水 B. 人向上跳起时，要向下方蹬地 C. 火箭起飞时，要向下喷气 D. 头球攻门时，要向球门方向用力顶球 7. 如图，一本书静止在水平桌面上，下列说法正确的是（ ） A. 书所受重力和桌面对书的支持力是一对相互作用力 B. 书对桌面的压力和地面对桌子的支持力是一对相互作用力 C. 书所受重力和桌面对书的支持力是一对平衡力 D. 书所受重力和书对桌面的压力是一对平衡力 8. 作用在同一直线上的两个力，下列关于其合力的说法中正确的是 A. 两个的合力一定不为零 B. 两个的合力必定大于其中任何一个力 C. 方向相反的两个力的合力可能小于其中任何一个力 D. 同一直线上两个力的合力的大小，就是把两个力的大小直接相加 9. 下列生活场景中，属于防止惯性造成危害的是（　　） A. 开车前系好安全带 B. 纸飞机在空中飞行 C. 跳远起跳前助跑 D. 撞击锤柄套牢锤头 10. 下列实例中为了增大摩擦的是（ ） A. 图甲：机器上安装滚动轴承 B. 图乙：瓶盖上有凹凸不平的条纹 C. 图丙：给门轴的合页加润滑剂 D. 图丁：气垫船脱离水面 二、填空题（本大题共7小题，每空1分，共20分） 11. 芳芳学习了密度的知识后，在实验室对一块从洛江边捡回的鹅卵石进行密度测量，她先用天平测量鹅卵石的质量，当天平平衡时，游码位置及右盘中的砝码如图甲所示，鹅卵石的质量为______，然后用量筒测鹅卵石的体积如图乙所示，则鹅卵石的密度为______g/cm3。 12. 在水平桌面上堆放一摞相同的书，若从这一摞书中水平抽出A或B中任一本书，抽出______书更容易。此现象表明滑动摩擦力的大小与_____有关。 13. 用如图所示实验装置探究重力方向时，操作如下：将该装置放在水平桌面上，逐渐改变木板M与桌面的夹角，会观察到静止后悬线OA的方向______（选填“变化”或“不变”）；由以上实验现象分析得出：重力的方向______。 14. 游泳时，人向后划水，给水一个向后的力，由于_____，因此水会给人一个向______的力，人就前进了。 15. 用手边的铅笔可以做很多物理小实验。 （1）如图甲所示，手指压铅笔尖感到疼，铅笔对手的作用力是由于铅笔发生___产生的；如图乙所示，用两手指水平压住铅笔的两端。铅笔静止时，两手指对铅笔的压力___平衡力（选填“是”或“不是”）； （2）用一根橡皮筋水平匀速拉动放在桌面上的一本书，然后在书下垫几支圆铅笔，再水平匀速拉动，如图丙所示。根据橡皮筋的___比较两种情况下摩擦力的大小，从而可以得出结论：_______ 16. 在探究二力平衡的条件实验中，把小车放在水平桌面上，向挂在小车两端相同的托盘里加钩码，实验装置如图所示。 （1）为了减小摩擦力对实验的影响，应选择质量较______（填“大”或“小”）的钩码进行实验； （2）两个托盘里的钩码质量相等，把小车扭转一个角度后释放，观察到小车的运动状态______（填“会”或“不会”）改变，说明相互平衡的两个力作用在______； （3）当左边和右边托盘里钩码的质量分别为200g和300g，不计摩擦力，此时小车受到的合力为______N，合力的方向______。 17. 下图所示是第八章《力与运动》单元知识的树形结构图，请补充完成空白框中的内容。 ①______；②______；③______。 三、解答题（本大题共6小题，19题9分，20题5分，其余每图或每空2分，共50分，解答19、20题要求写出必要的文字说明及推导过程） 18. 按要求作图。 （1）被抛出的足球在空中的飞行轨迹如图所示，画出此时球所受重力的示意图（O为重心） （2）在图中作出手在A点处向右拉弹簧时，手受到弹簧拉力F的示意图。 19. 如图是现行版校车，采用了多方位的安全设计，切实保护学生安全。该校车用15 min将学生送到距离发车点10km的学校，已知校车的质量为5000kg，可乘坐40位学生，每位学生的质量约为40kg，当校车在水平路面上匀速直线行驶时，所受阻力约是重力的0.1倍（g=10N/kg）；求： （1）此过程中校车的平均速度； （2）未乘坐学生时校车受到的重力大小； （3）校车满载学生匀速行驶时受到的牵引力大小。 一座桥的桥头立有这样的标志牌，如右图所示，现有一自重50000N的大卡车，装了8m3的石子，石子的密度是，问 20. 这块标志牌的意义是什么？ 21. 这辆卡车能否从该桥上通过？ 22. 在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，让同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，进入粗糙程度不同的水平木板表面，观察小车每次滑行的距离，现象如图所示。 （1）让小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的______相同。 （2）实验中通过改变______来改变小车受到的阻力大小的。 （3）由实验现象可以得出：水平面越光滑，小车受到的阻力越______，在水平面上运动的距离越______。 （4）进一步推理可知：若水平面绝对光滑，小车将在水平面上做______运动。在实际实验中，常常发现小车会滑出木板，无法记录其滑动的距离，在不添加实验器材的基础上，通过实验操作，使其不再滑出木板的做法是______。 23. 小明在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，进行了如图所示的操作，实验数据如下表所示。回答下列问题： 实验次序 1 2 3 接触面 木板 木板 更粗糙木板 压力/N 1.0 1.5 1.0 弹簧测力计示数/N 0.4 0.6 0.6 （1）实验中小明每次都用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做____________运动，即可测出滑动摩擦力的大小，其原理是____________； （2）比较表中第1、2两次实验数据可得到的结论是：____________； （3）比较表中第_________两次实验数据可知，在接触面受到的压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大； （4）小明用图2的方法进行探究，用力将木板水平向左抽出，待测力计C示数稳定后，读出测力计C的示数为1.6N，此时测力计B的示数为3N，则木块受到的滑动摩擦力为_________N。但是小明在实验过程中，发现弹簧测力计C的示数有时也会发生变化，可能的原因是_____________（选填“下表面粗糙程度不均匀”、“没有匀速拉动木板”或“木板上表面粗糙程度不均匀”）。 24. 阅读材料，回答问题。 探索降落伞的奥秘 降落伞在生活中有广泛应用。在航空领域，它是飞行员的重要安全保障，遇到紧急情况时能帮助飞行员安全着陆。降落伞还可用于物资空投，将救援物资准确投放到难以到达的地区，为受灾群众送去希望。在科学研究中，它可以携带仪器缓慢降落，确保仪器安全回收。 降落伞在空中滞留的时间长短与什么因素有关系呢？降落伞的原理主要涉及到空气阻力。当降落伞从高处落下时，巨大的伞面会与空气产生很大的摩擦力，也就是空气阻力。这个阻力会减缓降落伞下降的速度。 在对降落伞的研究中，我们会发现伞面的大小、形状以及重物的重量都会影响降落伞下降的速度。小明在网上购买了几个形状不同、绳长可调节的简易降落伞，开展了跨学科研究。下表是其中3次实验记录的具体情况： 降落伞 绳长/m 形状 面积/m2 滞留时间/s 1 1 圆形 0.5 3.6 2 1 圆形 1 5.8 3 0.5 圆形 1 5.8 （1）降落伞在空中下落时，伞面与空气摩擦，会受到______力，这个力会使空投物资的下落速度______（选填“变快”或“变慢”）； （2）比较1和2两组数据可以得出结论：______； （3）比较2和3两组数据可以得出结论：______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $