广东深圳市福田区深圳中学梅香学校2025-2026学年九年级下学期语文中考考前学情自测

2025一2026学年度初三第三次模拟考试 语文试卷 说明： 1.答题前，务必将自己的姓名、学号等填写在答题卷规定的位置上。 2.考生必须在答题卷上按规定作答：凡在试卷、草稿纸上作答的，其答案一律无效。 3.全卷四大题，共8页，考试时间120分钟，满分120分。 【卷首语】 同学们，三年的时间，如白驹过隙。面临选择，我们将如何面对，接下来就让我们一起思考。 一、解读选择。(39分) 1.晓字形，析“选择”。请结合表格和对话将横线上的内容补充完整。(6分) 今文 古文字 字形解说 用字示例 字 選，从是(chuò)巽(xin)声。《说文 P 舐 (1) ,讲信 選 解字》中提到：“選，遣也。”又说： 修睦。 (选) “選，一曰選擇也。”从字形来看，造 金文 小篆 《大道之行也》 字本义可能是从两个人中挑人派遣。 擇，从手睪(y)声。《说文解字》： (2) 其不 擇 “擇，束（简）選也。”从字形来看， 善者而改之。 (择) 造字本义可能是人用眼睛观察，用手选 金文 《论语·述而》 小篆 出适合祭祀的羔羊。 小深：什么叫“从辵巽声”“从手睪声”呀？ 小圳：还记得我们读过的《经典常谈》吗？这和造字法有关，“选”和“择”都是(3)字 (填造字法)。“定”“手”是义符（意符），“巽”“睪”是声符。 小深：我想起来了！义符就是和字义有关的。字形里有“手”的字，都和“手”有关，比如“(4) j6_择”，也是“用手挑选”的意思。但“定”是什么字呢？ 小圳：“定”字是由像路口形状的“ㄔ()”和像人足之形的“止（√）”构成的会意字， 后演化成部首“辶”。字形里有“定”的字，往往和行进有关，如返、还、迸、过、遁、(5) qian_等，这些(6) (词性)都和“行进”有关。 小深：原来如此！“选择”二字也颇有深意呢。所谓人生，就是选好自己的路，走好自己的路。 2.读伟人，明“选择”。梳理学过的课文，完成以下任务。(6分) 在局势紧张之际，【甲】选择昂首疾呼，践行“说了就做”；在战火纷飞之时，【乙】选 择远赴中国，舍身救死扶伤；在母亲去世之后，【丙】选择直面现实，坚定“好好儿活”。 。他们有的生活在动荡年代，却有着满腔爱国：有的身处艰难境 第1页/共8页 地，却始终心怀大义；有的面临人生坎坷，却选择积极前行。 (1)文中【甲】【乙】【丙】三处应填的人物依次是()(2分) A.陈毅：邓稼先；史铁生 B.闻一多；邓稼先；朱自清 C.闻一多；白求恩；史铁生 D.陈毅；白求恩；朱自清 (2)请以鲁迅或居里夫人的选择为话题，结合所学内容，在横线处仿写一句话。(2分) (3)画线句子是一个病句，请把修改正确的句子写下来。(2分) 3.看凡人，评“选择”。面对选择，人物性格往往起到重要作用。请将横线上的内容补充完 整。(3分) 人物 人生的一次选择 简评 林冲 面对权势的陷害，林冲选择了忍受， (《水浒传》) (1) (1分) 逆来顺受的他看不到前路的危机。 沈琼枝 沈琼枝不愿嫁给盐商宋为富当小妾， (《儒林外史》) 选择离家逃婚，在金陵卖诗、刺绣为 (2) (2分) 生。 4.联现实，思“选择”。同学们围绕“你想选择怎样的人生”的话题展开讨论，请发表你的看 法。(2分) 同学A:究竟要“选择怎样的人生”，我很困惑，你们是怎么思考的？ 同学B:我想要平平淡淡的人生路，好好享受生活，这样的人生多惬意！ 同学C:我要把精力投入到有价值的事情上，不惜一切代价追求自己“热辣滚烫”的人生， 这样才有意义！ 我： 5.班级以“古人的选择”为专题，编撰诗文集，请你完成。 (10分) 境遇何相似，选择却有别一一“古人的选择” 境遇 诗文 评点 抒写 晴空一鹤排云上，(1) (刘禹锡《秋词》（其一）) 观赏 豪情 秋景 沉浸 羌管悠悠霜满地，人不寐，(2) (范仲淹《渔家傲·秋思》) 乡愁 依依 (3) 雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 与友 不舍 分离 咫尺 (4) (5) (《王勃《送杜少府之任蜀州》) 天涯 遭遇 天大寒，砚冰坚，(6) ,弗之怠。（宋濂《送东阳马生序》） 奋力 第2页/共8页 困难 拼搏 求索 我报路长嗟日暮，(7) (李清照《渔家傲》) 之苦 月夜 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去， 思亲 又恐琼楼玉宇。高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁。低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 慨叹 一苏轼《水调歌头》 人生 请揣摩诗人面对“乘风归去”和“在人间”的选择时的内心，把他的心 理活动写下来。 (8)(3分) 学习小组向古人汲取“选择”的智慧，搜集以下材料，对此展开讨论。 【甲】鱼，我所欲也：熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲 也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不 为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可 以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也， 由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人 皆有之，贤者能勿丧耳。 (选自《鱼我所欲也》) 【乙】文天祥，字宋瑞，吉水人也。年二十举进士，对策①集英殿。帝亲拔为第一。咸淳九年， 起为湖南提刑，因见故相江万里。万里素奇天祥志节，语及国事，愀然②曰：“吾老矣，观天 时人事当有变。吾阅人多矣，世道之责，其在君乎？君其勉之。”十年，改知赣州。德佑初， 江上报急，诏天下勤王。天祥捧诏涕泣，发郡中豪杰，有众万人，尽以家背为军费。 后，天祥在燕凡三年，上④知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天 祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。” 南乡⑤拜而死。数目，其妻欧阳氏收其尸。面如生，年四十七。其衣带中有赞曰：“孔曰成仁， 孟曰取义，惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事，而今而后，庶几无愧。” (选自《宋史·文天祥传》，有删改) 【注释】①对策：古时就政事、经义等设问，由应试者对答，自汉起作为取士考试的一种形式。 ②愀(qiào)然：容色改变的样子。③费：同“资”，钱财。④上：指元世祖忽必烈。⑤乡： 同“向”，朝向。 第3页/共8页 【丙】过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 6.下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是()(2分) A.二者不可得兼/所识穷乏者得我与B.非独贤者有是心也/独往湖心亭看雪 C.因见故相江万里/故患有所不辟也D.万里素奇天祥志节/有奇字素无备者 7.文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 (2)天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。” 8.【甲】文论证的观点是什么？请根据【乙】【丙】两文的内容，把文天祥的故事改编成一则 事实论据，来论证【甲】文的观点。(3分) 9.正如“贤者”，每个伟大的称谓背后都是一份艰难的取舍。请从下边称谓中任选其一，结 合相关作者或人物，谈谈他是如何取舍，最终名垂千古。(3分) 真将军(《史记·周亚夫军细柳》) 古仁人 (范仲淹《岳阳楼记》) 二、学会选择。（16分) 义务教育即将结束，学校开设“职业生涯规划指导”展览，请你阅读展板内容，回答问题。 展板一职业生涯如何规划 职业生涯规划指在评估、分析、总结个人的主客观条件的基础上，综合分析与权衡自己的 兴趣、爱好、能力及性格特点，根据自己的职业倾向，确定职业决策，从而制定和实施职业计 划。其中，职业自我评估是关键环节。 生涯路线选择、 人生目标的修 自我 设定职业生涯 进取 正、实施措施与 认知 社会需求、所学 目标：落实目 人格 计划的变更等 社会 想成为怎样的 我的兴趣、优 专业、个人兴趣 标的具体措施 职业 责任 人、过怎样的 缺点、技能是 与能力特长 5 4 价值 生活 什么 2 职业决策与选择制定、实施计划 评估与反馈 自我 学科 效能 职业自我评估 兴趣 确定职业志向 图1规划职业生涯的基本步骤清单 图2职业自我评估 (整合自网络) 从业规模 这一职业是否能够吸纳足够多的就业人口 新职业 发犀前是 社会性 程度，能否满足 劳动力就业需求 考察新职业是否 展板二新型职业怎样催生 能够反映技术变 技术性 稳定性 货餐烫限酒 发展 劳动报例 是钙良 相应的工资报 图3新职业的定义标 第4页/共8页 近年来，伴随着！大模型应用、“双碳”引领产业升级、人们生活消费理念转变等行业 新“风口”，数字职业、绿色职业、“美学消费”职业、健康管理职业…这些新兴职业成为 了新“潮流”。 新职业 职责 使用智能训练软件，在人工智能产品使用过程中进行数据库管理、算法 AI训练师 参数设置、人机交互设计、性能测试跟踪及其他辅助作业的人员。 建筑节能减排 应用节能减排技术，从事建筑及其环境、附属设备测评、调适、改造、 咨询师 运维等工作的咨询服务人员。 发现美、探究美，创造美的人员，在确保产品品质的基础上，提升美观 生活美学规划师 度和功能性。 运用卫生健康及互联网知识技能，从事社群健康档案管理、宣教培训、 社群健康助理员 就诊和保健咨询、代理、陪护及公共卫生事件事务处理的人员。 (选自《环球时报》《关于发布区块链工程技术人员等职业信息的通知》) 展板三 择业敬业名家谈 如果我们把这一切都考虑过了，如果生活 凡做一件事，便忠于一件事，一点不旁 条件容许我们选择任何一种职业，那么我们就 骛，便是敬。当大总统是一件事，拉黄包车也 可以选择一种使我们最有尊严的职业：选择一 是一件事。事的名称，从俗人眼里看来，有高 种建立在我们深信其正确的思想上的职业：选 下：事的性质，从学理上解剖起来，并没有高 择一种能给我们提供广阔场所来为人类进行活 下。凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有 动、接近共同目标（对于这个目标来说，一切 不是可敬的。唯其如此，所以我们对于各种职 职业只不过是手段)即完美境地的职业。 业，没有什么分别拣择。因自己的才能、境 一选自马克思《青年在选择职业时 地，做一种劳作做到圆满，便是天地间 的考虑》，有删减 第一等人。 一选自梁启超《敬业与乐业》， 有删减 展板四择业敬业榜样人 谢樑品出生于湖南湘西的边陲小镇，小时候患有口吃，能够流畅地说完一句完整的话这个 对于常人而言再简单不过的事情，对他而言却是一种奢望。在父母和老师的关怀和帮助下，他 克服了口吃，并收获了成长路上的自信。高考填报志愿时，他毅然报考了曾不敢想象的语言专 业，并考入全国顶尖的高级翻译学院，并在国际会议和重大外事活动中出色地完成了口笔译工 作。后来，他选择成为一名初中英语教师。在他的鼓励下，班级学生从一开始不敢开口、内心 胆怯到主动表达自我，言之有物，甚至还站上省、市、区多项英语学科素养比赛的舞台。在第 四届广东省中小学青年教师教学能力大赛初中教育组总决赛中，谢老师获得总冠军！ 展望未来的教育教学，谢老师表示，他会继续做一位有温度、会“看见”的老师，在平凡 的岗位躬行践履，行而不辍，为培养“心中有祖国，眼里有世界，肩上有责任，胸中有大义” 的时代新人贡献自己的一份力量。 (摘自“深圳市教育科学研究院公众号”，有删改) 第5页/共8页 10.根据上述材料，以下理解不正确的一项是()(2分) A.选择职业要综合考虑个人的兴趣爱好、社会的发展需要、未来的变化趋势等多种因素。 B.材料二数字职业、绿色职业等体现了技术变革、产业发展新趋势，因此发展空间较大。 C.根据材料三的观点，“尊严”应该作为职业选择最重要的条件，以此达到自身的完美。 D.根据上述材料，虽然凡职业没有不可敬的，但也应该根据个人具体情况做好职业规划。 11.在职业规划过程中，你认为哪一个品质最为重要？请结合材料一、二阐明理由。(2分) 锲而不舍 随机应变 自出心裁 12.谢老师选择报考语言专业并成为英语教师。结合材料三，请你分析谢老师职业选择成功的 原因。(3分) 13.时代与社会影响着人生的选择。请你从以下人物中任选其一，围绕“顺势”或“逆流”， 谈一谈他的职业选择带给你的启示。(4分) 《海底两万里》尼摩（船长) 《骆驼祥子》祥子（人力车夫） 《钢铁是怎样炼成的》保尔（筑路工） 14.请根据以上材料，结合生活实际，为自己设计职业规划图。(5分) 碳效工程师是为适应绿 一方面，我对新兴绿色产业 我准备多阅读节能减 色低碳发展的需要，为企业 和相关科技很感兴趣，另一方面 排、生态保护等方面的著 量身定制减排降碳方案，以 我了解到温室气体排放严重成胁 作，在生活中我也要时刻 帮助企业降低碳排放、节省 着我们的生态环境，希望自己能 践行低碳生活理念，多参 成本的绿色新职业。 为生态保护贡献自己的力量。 加生态保护志愿活动。 理想职业简介 选择原因 职业储备 ② ③ 三、致敬选择（17分) 最后一个渔佬儿 李杭育 ①这两年，因对岸公社味精厂废水排放，葛川江里打不到鱼，小柴村的渔佬儿全都转业了， 只剩下福奎一个。 ②太阳落山的当儿，福奎拎着刚钓上来的一条鲥鱼走上了提坡。他的船棚搭在提岸下一条 小水沟上，是茅草苫的。他穷得恐怕死后只配缩在草窝里升天。 ③堤坡上，福奎碰上了村里的阿七。阿七要嫁给对江的官法了。 ④“我走了，味精厂缺一个打杂的。我跟队长说了，他答应让你顶我的缺，只要你自己再 找大贵求个情。到厂里做，生活轻松，又有固定收入，比在这连根毛儿都不见的江里打鱼牢靠 多了。福奎！人老了，总得有个靠头。” ⑤大贵是社管会委员，也是福奎的表外甥。 第6页/共8页 ⑥福奎不言语，他加快步子回家。桥两旁，木桩上拴着好多渔船，多半的船都常年不用了， 有的已经霉烂，有的散了架，有的船帮上长满了青苔和寄生螺，仿佛它们几百年前就被扔在了 这儿。 ⑦外边忽然响起手扶拖拉机的突突声，来者是大贵，进门便像个大喇叭似的哇啦起来：“好 哇，二舅，听阿七说你今日钓上一条鲥鱼。这江还能钓到鱼？借你的光，来尝尝。” ⑧福奎走进灶间，呆呆地盯着那条搁在大盘子里的鲥鱼。他不是小气鬼，换作任何一个村 里乡亲来跟他分享今日口福，他都乐意，而偏偏对大贵，他一百个不情愿。他忘不了这个表外 甥曾经敲过他的竹杠，敲得好狠啊！不过渔家从没有轰客人出门的道理。福奎揭开锅盖，为难 地瞅着那条上面撒着些葱叶的鲥鱼。 ⑨一只黑猫跳上锅台，战战兢兢地凑近鱼碗。啥！你也想尝鲜？”他抓起老猫，想从窗口 把它扔出去；可转念一想，反倒把鱼扔给了它。今日能帮他打发走大贵的，看来只有这只猫了。 这倒也爽快！ ⑩他走进隔壁屋里。大贵问道：“鱼蒸上了吧，二舅？” ①叫猫叼去了。” ②啥？”大贵像个爆仗似的蹦了起来，忽地冲进灶间，差点踩着老猫。 ③无论如何，鱼是吃不成了。大贵没精打采地跟福奎闲扯了几句，败兴地走了。福奎望着 大贵的手扶拖拉机蹦蹦跳跳地开上了大桥，快活得哼起小曲儿来。 ④晚上九点多钟，他晃过神来。今晚还得去江里收一趟滚钓。匆匆吃下凉饭，提着马灯出 了家门。从家往江边去，要经过阿七的小屋。她老远便认出了他的身影，“大贵他没去你家？” 她问。嘻嘻…去是去了，没尝着！阿七疑惑地盯着福奎这副孩子气的兴奋的面孔，听他有 声有色地说完刚才怎么捉弄大贵的详情细节。 ⑤你真糊涂！她正要开口大骂，忽又心里一软，可怜起他来。她今天是存心安排大贵去 福奎那儿“尝鲜的，为的是让福奎借此机会跟大贵提提去味精厂顶她缺的事。 ⑥福奎，”她还抱着一线希望问道，“你跟大贵提过顶缺的事情吧？” ①提个啥！我可不想到工厂去受罪。”福奎没把她的好心当回事儿，“照着钟点上班下班， 螺蛳壳里做道场，哪比得上打鱼自由自在？那憋气生活我做得来么？” ⑧他说的是实话。葛川江上打鱼，老大的天地，自由自在，他从十四五岁起就干这门营生 了。叫一个老头改变他几十年的生活方式，他一定很不情愿。对这生活，他习惯了，习惯得仿 佛他天生就是个渔佬儿，在娘肚子里就学会撒网、放钓了。 ⑨不过，从前可没有对岸那如条火龙般的一溜街灯。福奎对这些街灯很感兴趣。尽管当初 铺路的时候，炸药把江岸的山崖崩得惊天动地，把江里的鱼都吓跑了，但他得认了，如今对岸 这富丽堂皇的气派，委实叫人着迷。 ⑩福奎来到江边，点起马灯，把小船划出了船棚。一群小鸡毛鱼团团围着小船，跟随着他 的灯光，一同往江心游去，仿佛虾兵蟹将簇拥着龙王。他要是照准它们撒一网的话，他如今的 日子不会弄得这么寒酸。城里人嘴馋，鱼苗苗也照样买了吃。可是他绝对不肯撒网捕小鱼。他 想得很美：既然他是这条江上的最后一个渔佬儿，那么，江里的鱼就全都是他的，他要等这些 鱼长大了再捕。到那时候，从前的运道就会再来，从前的日子还会… 第7页/共8页 ①他划到了江心，整串滚钓上一无所有。福奎也懒洋洋地躺下身来，乱蓬蓬的脑袋枕着船 尾的坐板，一双光着的大脚插进船头的板空里。他想， ②那群小鱼依然尾随着他的小船，好像还越聚越多了。 ③福奎搬过那只髡子，一把把地往江里撒着蚯蚓. 四从前，喂鱼”这个词是渔佬儿的耻辱。不过，从前的好多规矩眼下都不管用了。 (有删改) 15.梳理情节冲突，请将表格填写完整。（4分) 冲突内容 冲突关系 味精厂废水排放，葛川江里打不到鱼VS渔佬儿全都转业了，只剩下福 奎一个。 大贵大喇叭似的对福奎敲竹杠VS② 人与人的冲突 ③ VS对岸富丽堂皇的气派委实叫人着迷。 ④ 16结合语境，赏析第③段划波浪线句的表达效果。(3分) 福奎望着大贵的手扶拖拉机蹦蹦跳跳地开上了大桥，快活得哼起小曲儿来。 (请从人物描写、修辞等角度任选其一赏析句子) 17.小说家常常借“道具”创造小说艺术美。马灯是旧时乡间夜间户外照明的主要工具，请你 结合文章内容谈谈马灯在小说中的作用。(4分) 18.结合上下文，将@段划线句子补充完整。(3分) 19请结合文章和链接材料，谈谈你如何看待福奎的选择。（3分) 链接材料： 我知道我正在写一片富有生气的土地，以及这片土地上产生的独特的文化。这种文化作为 我们民族文化的一个组成部分，它源远流长，古往今来，不可能忽然消失，也不可能一成不变。 它是历史的。我也只能历史地去写它，写它的历史和它的现实。对它的历史报以现代意识的观 照。 四、抒写选择。（写作45分，书写3分) 弗罗斯特面对黄色树林中分出的两条盆路，选择了人迹稀少的那一条。在你的生活中，面 对不同的境况，又有过怎样的选择？ 请以“面对 我做出了不一样的选择”为题，写一篇作文。文体不限，可记实， 可想象，可议论，可抒情，但文体必须明确。 要求：(1)先将题目补充完整，立意自定：不得套作，不得抄袭。(2)不少于600字，不得 出现真实的人名和校名。 第8页/共8页 2025—2026学年度初三第三次模拟考试 语文试卷答案 一、解读选择（39分） 1. （6分）（1）选贤与能 （2）择其善者而从之 （3）形声 （4）抉 （5）迁 （6）动词 2. （6分）（1）C （2）示例一：在国家危难之际，鲁迅选择弃医从文，挽救国人灵魂。 示例二：在艰苦环境之下，居里夫人选择坚持实验，研究神秘的镭。 （3）示例：他们有的生活在动荡年代，却有着满腔爱国热情/之情/情感。 3. （3分）①林冲被高俅陷害误入白虎堂，刺配沧州，他仍选择忍让，差点在野猪林丧命。 ② 面对屈辱，沈琼枝选择反抗逃婚，具有反抗精神/独立自强的她注定能过上想要的生活。 4.（2分）示例：我要让我的人生活得有意义，作为新时代的青年，肩负着强国的重任，因此，我要努力学习，为“强国”贡献自己的一份力量。（言之成理即可） 5. （10分）（1）便引诗情到碧霄 （2）将军白发征夫泪 （3）山回路转不见君 （4）海内存知己 （5）天涯若比邻 （6）手指不可屈伸 （7）学诗谩有惊人句 （8）我欲乘风归去，又恐天上孤寒。人间虽苦，却有酒、有月、有子由。高处无人对饮，不如醉舞清影。罢了，留下吧——悲欢离合原是人间本色，不必逃。（能表达：想脱离烦恼的人世，摆脱对现实的不满；直面“高处不胜寒”的现实，积极乐观地热爱生活即可） 6. （2分）D 7. （4分）（1）不仅仅是贤者有这样的心，人人都有，只是贤者能不丧失罢了。 （2）文天祥临刑时非常从容，对（行刑的）吏卒说:“我的事情完成了。” 8. （3分）甲文的观点是:舍生取义（或“二者不可得兼，舍生而取义者也”或“当义和生不能两全时，我们应该舍生取义”）。事实论据：文天祥在国家危难之际，集兵出资救国，被俘后坚决不投降元朝，忠贞不二，以死明志，舍生取义。（有文天祥的事迹概括，点明他“舍生取义”即可） 9.（3分）示例1：周亚夫舍弃了对皇帝谄媚迎合，选择坚守军规与军人的责任，坚决按原则行事。他放弃了眼前讨得皇帝欢心可能带来的好处，而坚定地以严格治军为本，这种取舍让他彰显出军人的刚正与担当，正因如此，他才以“真将军”之名被后世铭记，其取舍体现了他的高风亮节与伟大品质。 示例2：范仲淹在《岳阳楼记》中，面对个人的贬谪和外界环境的变化，他舍弃了个人的得失与荣辱，选择了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，心怀天下，以天下为己任，这种不计个人得失，为国家和人民奉献的精神让他名垂千古。他为了国家和人民的利益，舍弃了个人的安逸和享受，展现出了伟大的胸怀和高尚的品德。 【乙】文天祥，字宋瑞，吉州吉水人。他二十岁中进士，在集英殿对答论策。皇帝亲自选拔他为第一名。咸淳九年，(文天祥被)起用担任湖南提刑，因此见到了原来的宰相江万里。江万里一向就对文天祥的志向、气节感到惊奇，同他谈到国事，动容地说:“我老了，观察天时人事应当有变化。我见过的人才很多了，担任治理国家的责任，恐怕（大概）就在你身上了吧?你可一定要努力啊。”（咸淳）十年，改任赣州知州。德佑初年，长江上游告急，诏令天下勤王。文天祥捧着诏书流泪哭泣，率领郡里的英雄好汉，聚集兵众万人，把家里的钱财全部作为军费。 后来，文天祥在燕京一共三年，元世祖忽必烈知道文天祥始终不投降，召入宫中对他说:“你有什么愿望?”文天祥回答说:“天祥深受宋朝的恩德，担任宰相，怎么能侍奉两个王朝？希望赐我一死就足够了。”文天祥临刑时非常从容，对（行刑的）吏卒说:“我的事情完成了。”朝向南方叩拜而死。几天后，他的妻子欧阳氏前去收尸。文天祥的面容同活着的时候一样，终年四十七岁。他的衣带中有赞文说:“孔子说杀身成仁，孟子说舍生取义。只有义尽，才能仁至。我读古代圣贤的书，所学的难道是别的东西吗？从今以后，我觉得（对圣贤的教诲）没有什么可以惭愧的了。” 二、学会选择（16分） 10.（2分）C 11. （2分）示例一：我认为“锲而不舍”是最重要的品质。“锲而不舍”体现在职业实施计划的过程中，表现为能够持续的，坚持不懈地落实目标的具体措施，这是一种进取人格的体现。 示例二：我认为“随机应变”是最重要的品质。“随机应变”体现在职业决策与选择、评估与反馈的过程中，表现为能够根据主客观条件选择适合自己的职业，并在计划和实施的过程中灵活调整。 示例三：我认为“自出心裁”是最重要的品质。“自出心裁”强调独创性，体现在确定职业志向上，能够根据自身的独特性，选择恰当的职业：在未来新职业的发展中，能够不断调整职业职责、创造性地满足人们的需求。 12.（3分）参考示例：①坚定的职业理想（有梦想），他以陆谷孙先生的“学好外国语，做好中国人”为理想方向，毅然选择了语言专业；②专业能力高，他从全国顶尖的翻译学院毕业，曾经在国际会议和重大外事活动中出色地完成口笔译工作；③热爱工作，他对班级的学生关爱有加，用自身的经历鼓励孩子们主动表达，展现自我；④坚守工作，他在平凡的岗位上躬行践履，行而不辍，能够为培养诗带新人持之以恒的贡献力量。（答出3点可得满分） 13. （4分）参考示例： 《海底两万里》尼摩（船长） 示例一：尼摩选择逆流而上。他追求自由，在殖民主义时代，当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，在大海漫游着，生活着，并搜集海底金银财宝，支援被压迫民族做正义的斗争。他给我的启示是当理想与现实有冲突时，人要敢于与现实做斗争，为自己的理想而奋斗。 （如写顺势而为，言之有理可酌情给分，但不超过2分。） 示例二：尼摩选择顺势而为。在殖民主义时代，当祖国沦为殖民地后，他选择潜入海底，不与殖民主义做正面抗争，而是在海底蓄势，策划复仇。他给我的启示是理想也需要审时度势，准确地判断形势，然后做出决策。 《骆驼祥子》祥子（人力车夫） 示例三：祥子选择顺势而为，从农村来北京拉洋车，是适应时代职业潮流的选择。在经历了三起三落、刘四爷孙侦探等人的压迫、虎妞小福子的死，他放弃了自己的梦想，顺着时代洪流自甘堕落，成为了个人主义的末路鬼。他给我的启示是人要有清醒的自我认知，看到时代下职业的部分局限性：同时，要始终不忘初心，坚定自己的梦想，不被困难打倒。 （如写逆流而上，言之有理可酌情给分。） 示例四：祥子选择逆流而上。祥子从农村来到北京拉洋车，吃苦耐劳、不懈奋斗，致力于实现自己的梦想，不惧怕烈日和暴风雨，最初面对一些打击，也没有放弃信心。他给我的启示是人生要敢于突破和尝试，要拥有自己的梦想，并为之努力奋斗。 《钢铁是怎样炼成的》保尔（筑路工） 示例五：保尔选择逆流而上。在匪徒的干扰和冬天到来之时，木柴和粮食供应成为当时最严峻的问题，保尔选择与之对抗，参加了艰苦卓绝的筑路工作，以超人的意志把铁路修到了林区。他给我的启示是面对生活的困境，我们要具备坚强的意志和高尚的品格，永葆对理想和信念的不懈追求，从而实现自己的价值。 （如写顺势而为，言之有理可酌情给分。）保尔参加红军投身革命是顺应时代发展的需求。参加筑路工，也是投身革命的一种表现。他给我的启示是个体价值与社会价值是高度统一的，我们可以通过个体的努力，为时代贡献自己的一份力量。 14. （5分）示例一： 理想职业：社群健康助理员是宣传健康知识、代理及陪护社区人员问诊的人员。 选择原因：一方面我从小乐于与人相处，在助人中获得快乐：另一方面，深感快节奏的生活背景下，部分老年人或弱者健康缺乏关注，得不到应有的照顾。 职业储备：我准备多阅读健康方面的书籍，积极参加各类社区服务工作，提高自身的健康服务能力。 （评分标准：用下定义的说明方法准确说明理想职业的特征：能结合职业特点、自身爱好等方面阐释选择的原因；能结合中学生实际，从理论和实践两方面阐释可行化的职业储备。） 三、致敬选择（17分） 15．（4分）①人与自然的冲突；②福奎“不言语”“不情愿”,让猫儿叼走了鱼；③福奎“习惯了打鱼生活”“不愿改变”；④自我内心的冲突 16．（3分）示例一：运用动作描写和神态描写，“望着”“哼起小曲儿”生动地表现出福奎成功捉弄大贵后的畅快之感，突出了福奎对大贵的厌恶。 示例二：“蹦蹦跳跳”一词运用拟人，将大贵的手扶拖拉机拟人化，既描绘出拖拉机行驶的状态，又从侧面衬托出福奎成功捉弄大贵后的畅快之感，突出了福奎对大贵的厌恶。 17.（4分）①马灯是福奎夜间打鱼的照明工具，它是福奎传统打鱼生活的象征，代表着他对传统生活方式的坚守；②马灯的光亮吸引着小鱼，这一情节推动了故事的发展，引出福奎对小鱼的态度以及他对未来的幻想；③马灯在黑暗中发出的光亮，营造出一种孤独、静谧的氛围，烘托出福奎在江中的孤独身影以及他内心的执着与宁静；④马灯作为线索贯穿小说始终，增强了小说的连贯性和整体性，使小说的结构更加紧凑。（答出一点得2分，答出两点得三分，答出三点即可得满分） 18.（3分）围绕“福奎和这片土地生死相依的内容”展开描写即可 19.（3分）从个人层面看，福奎对自由打鱼生活的坚守，是对本真生活方式的执着追求；从文化层面看，他是葛川江渔文化的活化石，在工业文明冲击下延续着古老的渔文化传统；从现实层面看，他拒绝物质诱惑、甘于清贫的选择，引发人们对传统与现代、物质与精神价值取向的深刻思考，展现出不随波逐流的精神品格。 四、抒写选择。（45分+3分书写） 作文等级 具体要求 解题 本题中“选择”是核心事件，“不一样”是题目灵魂。写作重点不在于单纯写一次选择、一件事，而在于写出本次选择的特殊性、突破性、与众不同之处。要求清晰呈现：原本的惯性选择、大众的普遍选择、自我的本能取舍，与自己最终做出的别样选择的对比。 文章必须完整呈现抉择的处境、内心挣扎、取舍过程、最终选择，并升华选择带来的成长、感悟、坚守与价值。侧重写选择的转折与突破，突出“从随俗到独特、从怯懦到勇敢、从功利到坚守”的变化，杜绝只写事件、不体现“不一样”的浅层写作。 一 类 文40-45 补题新颖贴切，立意深刻独到。紧扣“不一样的选择”，对比鲜明，转折清晰，完整刻画抉择的心理过程与细节。内容充实饱满，情感真挚动人，构思精巧。文体特征鲜明，叙事流畅细腻，语言富有文采、有个人风格。结构严谨完整，首尾点题升华，卷面整洁，标点、书写规范。 二类文： 36-40 补题恰当，立意正确，中心明确。能够围绕“不一样的选择”叙事，有对比、有取舍过程，详略得当，内容真实具体，语言流畅生动，结构完整严谨，过渡自然，卷面整洁。立意平实稳妥，有感悟但深度稍弱。 三类文： 30-36 立意正确，中心基本明确。能写出一次选择的经历，但对“不一样”体现单薄，对比不足，缺少心理取舍与思想升华。材料具体，有详有略，结构完整，语言通顺连贯，文体明确，卷面较为整洁。 四类文： 27-30 立意基本正确，勉强扣题。仅写普通选择事件，几乎未体现“不一样”，无对比、无转折、无成长感悟。文体基本可辨，语言基本连贯，结构基本完整，内容平淡空泛。 五类文： 27分以下 字数不足350字，文体混杂、文体不明，内容空洞无物，文理不通，逻辑混乱，结构残缺。字迹潦草凌乱，错别字繁多，完全偏离题意或无中心、无主题。 加分项 符合以下条件之一 ， 可酌情加 1-3 分（加至本题满分为止） 1. 选题新巧， 与众不同 2. 情真意切， 立意深刻 3. 富有文采， 体现个性 扣分项 1. 没有写标题或标题没有补充完整扣 2 分。 2. 字数不足 500 字， 每少 50 字扣 1 分； 不足 350 字， 得分在 27 分以下；不足 300 字，得分不超过 20 分；不足 200 字，得分不超过 15 分；不足 100字， 得分不超过 5 分， 一字不写得 0 分。 3. 前两个错别字不扣分，从第三个错别字开始，每错一字扣 1 分，错同一个字不重复扣分， 扣完 3 分为止。 4. 几乎照抄试卷上的现代文阅读或照抄课文里的文段， 毫无自己的改造加工的， 0 分； 抄袭或套作能找到原作的范文， 可判 0 分； 否则视为正常作文给分。 5. 记叙或议论不完整的， 若字数已满 600 字， 最高分不超过 36 分。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $