湖南2025-2026学年高二下学期期末自编模拟历史试题
2026-06-11
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资源信息
| 学段 | 高中 |
| 学科 | 历史 |
| 教材版本 | 高中历史统编版文化交流与传播 |
| 年级 | 高二 |
| 章节 | - |
| 类型 | 试卷 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-期末 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 湖南省 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | DOCX |
| 文件大小 | 412 KB |
| 发布时间 | 2026-06-11 |
| 更新时间 | 2026-06-11 |
| 作者 | 匿名 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-06-11 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58297558.html |
| 价格 | 0.50储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
**基本信息**
2026年湖南省高二历史期末模拟卷,严格对标湖南新高考命题特点,覆盖中外历史主干知识,通过史料解读与综合论述考查唯物史观、时空观念等核心素养。
**题型特征**
|题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色|
|----|-----------|----------|----------|
|选择题|16题/48分|商周至现代中国史(如春秋战国地缘政治转型)、古希腊罗马至近现代世界史(如工业革命与社会治理)|以情境化材料(居延汉简、石窟造像)考查时空观念与历史解释|
|非选择题|3题/52分|古代民族交融(唐、西夏、清)、20世纪80年代农村改革、西方工业设计转型|17题多材料论述体现唯物史观,19题图文对比强化史料实证,问题设计呈梯度(概括-分析-评析)|
内容正文:
2026年湖南省高二年级历史期末模拟试题
命题说明:完全对标原卷题型、题量、分值、考点分布、设问风格、难度梯度,选择题16题(每题3分,共48分),非选择题3题(共52分),整体贴合湖南新高考历史命题特点,涵盖中国史、世界史,兼顾主干知识、史料解读、唯物史观、时空观念、历史解释等核心素养。
注意事项
1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题卷和答题卡上。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试题卷上无效。
3.考试结束后,将本试题卷和答题卡一并交回。
一、选择题:本题共16小题,每小题3分,共48分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1. 商周时期,“族”既是血缘组织,也是军政合一的基层单位,族人战时为兵、平时务农。春秋战国时期,各国推行什伍编制,以地域划分民众,取代传统血缘族群组织。这一变化反映了
A. 分封制度彻底瓦解
B. 血缘政治向地缘政治转变
C. 小农经济开始形成
D. 礼乐制度走向崩溃
1. 居延汉简是汉代西北边塞的官方文书遗存,内容涵盖士兵名册、粮草出入、兵器登记、邮驿往来、律令传达等各类记录,格式规范、分类细致。这可以佐证汉代
A. 边疆治理体系完备
B. 丝绸之路贸易繁荣
C. 重农抑商政策强化
D. 土地兼并问题严重
1. 南北朝时期,石窟造像既有威严神圣的佛教本尊,也出现了身着中原服饰、面容贴近世俗民众的供养人像;部分佛像体态、装饰借鉴了北方游牧民族的艺术风格。这一现象说明
A. 佛教取代儒学成为主流思想
B. 南北文化发展趋于同质化
C. 佛教艺术吸收多元文化元素
D. 少数民族全面汉化完成
1. 隋唐时期,朝廷在水陆交通要道、物产富集之地普遍设立“市”“务”,兼具商品交易、商税征收职能;唐宋之际,不少官设商贸站点逐步升格为县治。该现象反映出
A. 商业发展推动地方行政变迁
B. 政府放弃重农抑商政策
C. 经济重心完全转移至南方
D. 商品经济冲击君主专制
1. 北宋时期,城市中出现专门承揽大宗货物运输、仓储、代销的“行户”,手工业内部细化出纺纱、织布、染色等不同工序,行业分工日趋精细。这表明宋代
A. 政府放弃对工商业的监管
B. 社会生产专业化程度提升
C. 自然经济开始走向解体
D. 长途贩运贸易成为主流
1. 明清时期,程朱理学依然是官方正统,陆王心学在民间广泛传播;东亚朝鲜、日本等国不仅研习程朱理学,也出现了推崇心学的学者群体。据此可知
A. 儒学内部学派斗争日趋激烈
B. 儒家思想具有跨区域影响力
C. 东亚各国社会制度完全趋同
D. 心学取代程朱理学成为主流
1. 1853年,太平天国定都天京后,英美等国宣布“中立”,试图观望局势;当太平军进军长江中下游通商口岸、触及列强在华经济利益后,列强迅速转而联合清军镇压太平天国。列强态度转变的根本原因是
A. 太平天国拒绝承认不平等条约
B.中外宗教信仰存在冲突
C. 清政府主动向列强屈膝求和
D.维护自身在华侵略权益
1. 1897年,湖南长沙新式学堂考题出现“中西政体比较”“兴实业以济民生”“设报馆以开民智”等内容。这一现象反映当时
A. 传统儒学彻底丧失地位
B. 维新思想在湖南广泛传播
C. 科举制度已经正式废除
D. 实业救国成为社会共识
1. 20世纪20年代,国民革命运动兴起,民众运动蓬勃发展。在民众支持与北伐军武力配合下,多地开展收回租界、废除领事裁判权的斗争。该历史场景发生于
A. 清末新政时期
B. 辛亥革命时期
C. 国民大革命时期
D. 抗日战争时期
1. 1939年,中共发布宣传标语:“团结一切力量,抗击日寇侵略”“坚持国共合作,反对分裂投降”“动员广大妇女、青年支援前线”。由此可知,这一时期中共群众运动的核心目标是
A. 推翻国民党独裁统治
B. 服务全民族抗日战争
C. 建立工农革命政权
D. 实现男女权利平等
1. 改革开放初期,乡村流行“进厂不进城,离土不离乡”,农民就近进入乡镇企业务工;21世纪以来,随着乡村振兴、电商下乡,大量外出务工人员返乡创业。这一变化体现了
A. 城乡经济结构不断调整优化
B. 农民就业观念没有发生变化
C. 市场经济体制改革目标改变
D. 经济全球化主导乡村发展
1. 古希腊罗马文明圈不断向外拓展,罗马帝国境内,希腊神话、哲学、艺术被广泛接受,东方西亚、埃及的宗教、风俗也传入罗马本土,不同文明相互交融。这反映出
A. 东西方文明发展水平趋同
B. 罗马文明彻底同化周边文明
C.区域文明在交流中碰撞融合
D. 古代世界形成统一文化体系
1. 14—15世纪,西欧商人、航海家不断搜集海外地理信息,绘制新式海图,记录航线、港口、物产,为远洋航行提供支撑。这一行为本质上反映西欧
A. 人文精神彻底摆脱神学束缚
B.天主教会支持远洋探险
C. 近代自然科学体系正式建立
D.对海外商业财富的追求
1. 19世纪中后期,英国工业化快速推进,城市规模急剧扩大,政府开始推行统一的城市测绘、地籍登记、市政规划,催生了标准化、高精度的实用地图。这一现象源于
A. 工业革命推动社会治理变革
B. 近代测绘技术实现革命性突破
C. 英国海外殖民范围不断扩张
D. 民众文化素养得到普遍提升
1. 一战后国际联盟、二战后联合国是近现代两大国际组织。国联由英法主导,欧洲国家占据核心地位;联合国安理会吸纳中国为常任理事国,亚非拉国家话语权逐步提升。这一变化说明
A. 欧洲世界中心地位逐步衰落
B. 国际争端得到彻底和平解决
C. 世界多极化格局最终形成
D. 大国之间矛盾冲突完全消失
1. 20世纪中后期,欧美学者大量创作解读西方影视、文学作品的著作,剖析其中蕴含的霸权思维、文化输出逻辑,这类书籍在亚非拉地区广为流传。这一现象反映
A. 经济全球化阻碍文化交流
B. 西方文化霸权已经瓦解
C.亚非拉地区文化自主意识觉醒
D. 世界殖民体系仍顽固存在
二、非选择题:本题共3小题,共52分。
17.(18分)阅读材料,完成下列要求。
材料一 唐太宗时期,大量任用少数民族贵族为官,突厥、回纥等部族民众迁入内地,与汉人杂居共处。朝廷推行“胡汉一家”的政策,尊重各民族的风俗、宗教,中原服饰、农耕技术也向边疆地区传播。
——摘编自《旧唐书》
材料二 西夏政权建立后,李元昊命人仿照汉字结构创制西夏文字,翻译《论语》《孟子》等儒家经典,参照唐宋官制、律法构建本国制度,同时保留党项族传统游牧习俗与军事编制。
——摘编自《宋史·夏国传》
材料三 清朝前期,在新疆、蒙古、西藏等边疆地区因地制宜推行不同治理制度,设立理藩院统管民族事务;同时大力推行文化交流,推动中原文化与边疆少数民族文化深度交融,巩固了大一统局面。
(1)综合上述三则材料,指出可以研究的历史主题。(6分)
(2)选择其中一个历史主题,结合材料与所学知识展开论述。(要求:主题明确,史论结合,逻辑严密,表述清晰。12分)
18.(18分)阅读材料,完成下列要求。
材料 20世纪80年代,我国各地农村全面推进改革,各地总结的改革实践如下:部分地区推行家庭联产承包责任制,解放农业生产力;多地兴办乡镇企业,发展农村商品经济;各地建立农村集市,疏通商品流通渠道;政府普及农业科技,开展农技下乡;部分村庄完善基层村民组织,试行村务公开、民主管理;各地探索农村合作经济模式,壮大集体资产。
(1) 根据材料并结合所学知识,概括20世纪80年代我国农村改革举措的主要特点。(8分)
(2)结合材料与所学知识,从社会参与者角度,分析这一时期农村改革取得成效的原因。(6分)
(3)简析此次农村改革带来的历史影响。(4分)
19.(16分)阅读材料,完成下列要求。
材料
图1 图2
图1:18世纪欧洲宫廷家具,造型繁复,雕刻精美,大量使用贵金属、珍稀木材、宝石镶嵌,主打奢华装饰,主要服务于贵族阶层。
图2:19世纪末20世纪初欧美工业家具,采用钢铁、胶合板等工业化材料,造型简洁实用,摒弃繁琐装饰,注重功能设计、批量生产,面向普通民众。
根据材料并结合所学知识,评析20世纪初西方近代工业设计风格的兴起。(要求:史论结合,逻辑严密,表述清晰。16分)
参考答案与详细解析
一、选择题(每题3分,共48分)
1、答案:B
解析:商周以血缘族群为基层单位,春秋战国改用地域什伍编制,体现血缘政治向地缘政治转型。A“彻底瓦解”绝对化;C材料未体现小农经济形成;D礼乐制度崩溃并非材料主旨。
2、答案:A
解析:居延汉简涵盖边塞行政、军事、物资、邮驿等各类文书,体系完善,证明汉代边疆治理体系完备。B、C、D内容材料均无体现。
3、答案:C
解析:石窟造像融合中原服饰、世俗风格与游牧民族艺术,体现佛教艺术吸收多元文化。A佛教始终未取代儒学;B“同质化”、D“全面汉化完成”不符合史实。
4、答案:A
解析:商贸站点因商业发展升格为县治,说明商业发展推动地方行政建制变迁。B古代始终推行重农抑商;C南宋经济重心才完全南移;D商业未冲击君主专制。
5、答案:B
解析:运输、手工业工序分工细化,反映社会生产专业化程度提升。A政府并未放弃监管;C鸦片战争后自然经济开始解体;D长途贩运不是宋代商业主流。
6、答案:B
解析:程朱理学、陆王心学在中外广泛传播,体现儒家思想具有跨区域影响力。A材料未体现学派斗争;C“完全趋同”错误;D程朱理学始终是明清官方主流。
7、答案:D
解析:列强态度转变的根本原因是维护自身在华侵略利益。A是直接因素;B、C并非主要原因。
8、答案:B
解析:考题涉及西学、民权、实业、开民智,是维新思想的核心主张,说明维新思想在湖南传播。A“彻底丧失”错误;C1905年科举才废除;D“社会共识”夸大。
9、答案:C
解析:20世纪20年代、北伐战争、收回租界,均属于国民大革命时期。
10、答案:B
解析:1939年处于抗日战争时期,标语围绕团结抗日、反对投降,群众运动服务于全民族抗战。A、C与时代背景不符;D只是次要诉求。
11、答案:A
解析:从农民进厂务工到返乡电商创业,反映城乡产业结构、就业结构不断优化。B就业观念明显变化;C经济体制改革目标未改变;D乡村发展并非由全球化主导。
12、答案:C
解析:罗马帝国境内希腊、埃及、西亚文化相互传播融合,体现不同区域文明交流碰撞。、A“水平趋同”、B“彻底同化”、D“统一文化体系”均不符合史实。
13、答案:D
解析:搜集地理信息、绘制海图服务于远洋航行,本质是西欧商人、贵族追逐海外商业财富。A人文精神未彻底摆脱神学;C近代自然科学体系17世纪逐步建立;B教会并非主动支持远洋探险。
14、答案:A
解析:工业革命推动英国城市化、市政建设、地籍管理发展,催生标准化实用地图,根源是工业革命带来社会治理变革。B技术突破是条件而非根源;C、D与材料主旨无关。
15、答案:A
解析:国联欧洲主导,联合国吸纳中、亚非拉话语权提升,反映欧洲世界中心地位衰落。B“彻底解决”、D“完全消失”绝对化;C多极化格局至今未最终形成。
16、答案:C
解析:亚非拉地区流传剖析西方文化霸权的书籍,说明当地民众开始反思西方文化输出,文化自主意识觉醒。A全球化促进文化交流;B“瓦解”错误;D二战后世界殖民体系逐步瓦解。
二、非选择题(共52分)
17.(18分)
(1)(6分,任答3点即可,每点2分)
① 中国古代民族交融的发展历程;
② 古代少数民族政权对中原制度、文化的借鉴与发展;
③ 统一多民族国家的治理与巩固;
④ 古代边疆治理政策的演变。
(2)(12分,任选一个主题作答,示例二选一)
示例一:主题:中国古代民族交融不断深化
论述:
唐朝国力强盛,推行开明的民族政策,任用少数民族官员,鼓励胡汉杂居,中原文化与边疆民族文化双向交流,推动了北方、西北民族与汉族的深度交融,奠定了盛唐多元包容的社会格局。(4分)
西夏作为少数民族政权,主动学习中原汉字、儒学、政治制度,同时保留本民族特色,是少数民族吸收汉文化、实现民族交融的典型表现,丰富了中华文明的内涵。(4分)
清朝因地制宜治理边疆,设立专门民族管理机构,推动全域文化交流,进一步巩固了统一多民族国家。纵观历史,各民族在制度、文化、生活上不断交流融合,推动中华文明绵延发展。(4分)
示例二:主题:古代统一多民族国家的治理不断完善
论述:
唐朝以开明民族政策治理边疆,依靠包容的治理方式维系民族关系,扩大了中原王朝的影响力。(4分)
西夏结合本民族传统与中原制度进行制度创新,实现了区域性有效治理,体现了少数民族政权的治理智慧。(4分)
清朝实行因俗而治的边疆政策,设立理藩院专业化管理民族事务,治理体系更加完备,极大巩固了大一统国家。从唐到清,古代国家治理兼顾统一性与多样性,推动统一多民族国家不断发展。(4分)
18.(18分)
(1)(8分,每点2分)
① 改革领域广泛,涵盖农业生产、工商业、流通、科技、基层治理等多个方面;
② 以发展商品经济为核心,突破传统单一农耕模式;
③ 兼顾经济发展与基层民主管理,改革内容全面;
④ 因地制宜,多元探索,注重科技与经济结合。
(2)(6分,每点2分)
① 农民积极响应,主动参与生产经营与创业,成为改革主体;
② 基层干部积极落实政策,探索适合本地的改革模式;
③ 政府顶层设计引导,推广农技、完善制度,保障改革推进。
(3)(4分,任答2点即可)
① 解放农村生产力,提高农民生活水平;
② 推动农村商品经济发展,助力城乡经济交流;
③ 完善农村基层治理,推动基层民主发展;
④ 为全国经济体制改革积累经验。
19.(16分)
评析:
20世纪初西方现代工业设计风格的兴起,是工业革命发展、社会结构变动、思想观念革新共同作用的结果,具有鲜明的时代进步性。
兴起背景(6分)
工业革命深入开展,机器大生产取代传统手工制作,钢铁、人造板材等新型工业材料普及,为新式设计提供物质与技术基础;工业化推动城市化,普通市民阶层壮大,贵族阶层衰落,消费主体从贵族转向大众,奢华小众的宫廷设计不再适应社会需求;近代实用主义思潮兴起,人们更加注重物品的使用功能,摒弃繁琐的装饰美学。
设计特点(4分)
风格上:造型简洁,弱化华丽雕刻与贵重材料镶嵌,追求简约大气;功能上:以实用为核心,适配民众日常生活;生产上:适配机器批量生产,成本低廉,面向普通大众。
历史影响(6分)
经济层面:适配工业化大生产,降低商品成本,推动大众消费品普及,进一步活跃市场经济;社会层面:打破贵族对高端工艺、精美器物的垄断,提升普通民众的生活品质;文化层面:催生现代美学理念,推动传统手工艺术向现代工业设计转型,深刻影响后世全球设计风格。
总体而言,20世纪初西方工业设计的转型,是工业化时代社会发展的必然产物,顺应了近代社会平民化、工业化的发展潮流。
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