第四单元 多姿多彩的音乐世界 客家之歌 课件 2025-2026学年湘艺版初中音乐八年级下册

该初中音乐课件以交响诗《客家之歌》为核心，通过“你知道客家人吗？你见过土楼吗？”的提问导入，结合客家文化背景、音乐主题（山歌与劳动号子）、力度变化（p、mf、ff）及曲式结构，构建从文化感知到音乐要素的学习支架。 其亮点在于融合客家原生态音乐与西方交响乐，通过听辨主题A/B力度及其他变化的游戏、分析方言与交响乐队表现的精神等活动，培养审美感知与文化理解，如感受客家人坚韧团结的精神，助力学生提升艺术表现与文化自信，为教师提供丰富互动设计与文化渗透资源。

多姿多彩的乐音世界 第 四 单 元 1.通过聆听欣赏交响诗《客家之歌》，感受其浓郁的客家民歌风韵，并学会哼唱音乐主题。 学习目标： 2.通过学习了解“交响诗”这一音乐体裁。 3.通过学习熟悉并热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情操。 你知道客家人吗？ 你见过土楼吗？ 《客家之歌》 （交响音诗《土楼回响》第五乐章） 第四单元 多姿多彩的乐音世界 反映古代中原地区先民南迁之后生存发展，它加入了客家原生态的音乐元素，既有亲切的客家山歌，又有深情悠扬树叶吹奏，还有铿锵有力的民众合唱。2001年，该作品获首届中国音乐金钟奖器乐唯一金奖。它代表了当代中国交响乐的最高水准，演出79场，包括出访美、加、法、德、意、奥、比、荷、日及港台等12个国家和地区，演出创造了中国大型交响乐作品演出最高场次记录。并入选20世纪华人经典。 主 题 A 山 歌 主 题 B 劳动号子 同学们听完主题A和主题B，采用方言和交响乐队是要表现了一种怎样的精神? 音区低沉，浑厚有力，给人一种坚定的感觉， 体现客家人坚强，扎实，吃苦的精神。 1次 2次 3次 p mf ff 音乐由弱到强，由远至近，层层推进。表现了客 家人团结一心、合力拼搏的坚韧精神。 听辩游戏：听辨A/B主题，主题A每次出现在力度上有什么变化？除了力度还有什么变化？ 引子+ + + + + +尾声 A B AB B A 引子+ A + B + AB + B + A +尾声 作曲家想表达客家人怎样的精神？ 曲式结构： 客家人百折不挠，勇往直前，奋力拼搏的精神。 刘湲：著名作曲家，中央音乐学院作曲系教授，硕士研究生导师。他的创作涉及交响乐、室内乐、歌剧、舞剧、影视音乐等诸多方面，擅长大型交响音乐作品创作，素有“大手笔”之称。《土楼回响》成功融合了客家山歌与西方交响乐，将客家人当年从中原迁徙到南方的苦难经历以及聚族而居、齐心协力拓荒建家的历程描绘得淋漓尽致。并入选20世纪华人经典。 《土楼回响》是一首交响诗，以客家山歌为音乐素材。 什么是交响诗? 交响诗是以诗歌、戏剧、绘画及历史事迹为题材的、有标题的单乐章管弦乐曲，常表现一定的情节内容。由19世纪匈牙利作曲家李斯特首创。一些称为“音诗”“交响音诗”“交响音画”的管弦乐作品，性质和交响诗相似，而更长于风俗情景的描绘。 今天我们一同欣赏了极具代表性优秀的交响诗《客家之歌》，了解了客家文化、感受浓郁的客家民歌风韵，感受了客家人团结勤劳、不屈不挠的精神，客家人团结坚韧、齐心协力拧成一股劲的气势和精神是值得我们学习。 课堂小结： 课后请同学们欣赏《客家回响》其他四个篇章，用心感受客家人的团结坚韧勇往直前的宝贵精神。 课后作业： 大鱼 (2023时光音乐会现场) 周深 , track 99999, disc 0 309756.28 Lavf57.62.100 null 40071.74 33149.65 null 40071.74 33149.65 null 364070.16 null 39235.863 null 62640.363 null 24241.719 null 46027.348 null 40071.74 Lavf57.62.100 null 364070.16 Lavf57.62.100 大鱼 (2023时光音乐会现场) 周深 , track 99999, disc 0 309756.28 $