2.2 逻辑思维的基本要求 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治课件聚焦逻辑思维的基本要求，系统讲解同一律、矛盾律、排中律，通过“探究与分享”案例导入，如宿舍打牌对话、楚人卖矛与盾等，衔接概念阐释与实际应用，搭建逻辑思维学习支架。 其亮点在于案例情境化与问题驱动，结合“健全人格”中的理性平和、“法治观念”中的逻辑认知，通过“案例分析+当堂检测”（如珠宝店盗窃案推理），助学生形成明确思维，教师可提升教学互动性与知识落实效率。

逻辑思维的基本要求 第二课：把握逻辑要义 甲：“你们这样通宵达旦、吵吵闹闹地在宿舍打牌，影响别人休息。” 概念 概念 乙：“影响别人，又不影响你。别人没有怨言，你有什么不平的？” 指“除打牌者之外的人” 指“除打牌者和甲之外的人” 概念 结论：在同一思维过程中，这种没有保持概念同一性的思维，违反了同一律的要求，犯了“偷换概念”的逻辑错误。 一、同一律：思维的确定性要求 (一)逻辑思维遵循同一律的原因： (二)表达同一律的公式： (三)基本内容： 表达同一律的公式是“A是A”。这里的A既可以指代概念，又可以指代判断。 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的思想“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。 合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。要正确反映客观事物的事实和规律，必须让思维确定下来，这就要遵循同一律的要求。 (四)遵循同一律的具体要求 在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念，也不能转移论题。 (五)违反同一律所犯的逻辑错误 ①在使用概念的过程中没有遵守同一律，将会出现“混淆概念”或“偷换概念”的逻辑错误。 ②在使用判断的过程中没有遵守同一律，将会出现“转移论题”或“偷换论题”的逻辑错误。 “偷换概念”或“偷换论题” 案例1（示例评析）：买家：“你这里有好茶吗？”服务员：“我这儿全是好茶，从来不卖变质茶？ 案例2：有人写了一篇题为“人贵有志”的文章，在开头说“人必须有志，有理想”之后，就笔锋一转，大谈特谈“有了志向必须奋斗才行。没有奋斗，理想就成了空想”。 这篇文章究竟要写“人贵有志还是人贵奋斗”？笔锋一转，就转移论题了。 买家的“好茶”：品质优良的茶——服务员嘴里的“好茶”：不变质， 犯了偷换概念的错误。 小张去年还是学生，现在已经是教师了。 长期以来，我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要与落后的社会生产之间的矛盾；进入新时代，现阶段我国社会的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾。 【探究】下列材料中的论断有没有违反同一律的要求？ （六）同一律的条件性： ①在不同的时间或不同的条件下,对同一对象所形成的概念或判断,同一律并不要求它们一定是同一的。 ②同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展。它所反对的,只限于时间、条件不变的情况下,任意变更概念或判断。 同一律并不否认客观事物及人的思想认识的变化发展，反映事物变化发展的正确认识并不违反同一律的要求。我国逻辑学家金岳霖曾有以下通俗说明:“西红柿是由苹果绿变红的，当它是由绿变红的时候，它就是由绿变红的。当它是绿的时候，它就是绿的。而当它成为红的时候，它就是红的了。当然，它会有不绿不红的时候，不错，可是当它是不绿不红的时候，它就是不绿不红的。其所以如此，是因为同一律所反映的不是形色状态或它们的变化，而是形色状态和它们的变化的确实性的同一。 《韩非子·难一》载:“楚人有鬻盾与矛者，誉之曰:‘吾盾之坚，物莫能陷也。’又誉其矛曰:‘吾矛之利，于物无不陷也。’或曰:‘以子之矛陷子之盾，何如?’其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。” 这位楚人为什么“弗能应”? “吾盾之坚，物莫能陷也。” 论断1： 论断2： “吾矛之利，于物无不陷也。” 楚人的论断 存在逻辑矛盾。 即同时肯定了“此矛可戳穿此盾”和 “此矛不可戳穿此盾” 思维出现不融贯一致的逻辑错误，违反矛盾律的要求。 二、矛盾律：思维的一致性要求 (一)逻辑思维遵循矛盾律的原因： (二)表达矛盾律的公式： (三)基本内容： 合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛盾律的要求。 表达矛盾律公式是“A不是非A”。这里的A既可以指代概念，又可以指代判断。 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假。 这里的“在同一时间、从同一方面和对同一对象”就是同一思维过程，是使用矛盾律的前提条件。离开“三同一”的条件，矛盾律就不起作用。 (四)遵循矛盾律的具体要求。 (五)违反矛盾律的所犯的逻辑错误 矛盾律要求：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和 “非A”，不能断定它们都成立。 “概念”角度，矛盾律要求在同一思维过程中，对于同一个对象不能同时用 两个相互矛盾的概念来反映。比如，对于同一个几何图形，不能既用“三角 形”又用“非三角形”来反映它。 “判断”角度，矛盾律要求在同一思维过程中，对同一对象，不能同时作出 两个相互矛盾的判断。比如，“我坚信一位哲人的名言”与“不要相信任何人的话。”。根据矛盾律，这两个判断必有一假，不能同时加以肯定。 如果在思维过程中没有遵循矛盾律也就是违反矛盾律的要求，那么所犯的逻辑错误叫作“自相矛盾”或两可。 二、矛盾律：思维的一致性要求 逻辑矛盾与辩证矛盾 思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾。 （六）矛盾律的条件性：①矛盾律及其要求是就同一时间、同一方面对同一对象所作的论断而言的，自相矛盾的论断是对客观实际的错误反映。 ②客观事物是变化发展的,此事物可以变成彼事物。从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断,并不是自相矛盾的。 自相矛盾违背了思维的一致性，强调针对同一时间、方面、对象所作的论断不能既是A又是非A。（不能同真，必有一假） 客观矛盾是对立统一，是事物本身所包含的矛盾，是一直存在的。一定条件下矛盾双方可以相互转化。 二、矛盾律：思维的一致性要求 1.下列论断有些是自相矛盾的，有些不是。请你做出判断。 1.小明想画一个方的圆。 2.蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 3.人类的认识能力既是无限的，又是有限的。 4.小小院落中两棵紧邻的百年银杏树遥相对望。 自相矛盾（逻辑矛盾） 辩证矛盾 辩证矛盾 答案：罪犯是钱某。因为钱的口供“李是罪犯”和李的口供“不是我偷的”相互矛盾，根据矛盾律，二者不能同真，必有一假。根据题意说假话者只有一人，那么说假话者非钱即李。因此，赵和孙的口供都是真的，按照孙的口供，钱某是罪犯。 某珠宝店钻石被盗，现查明罪犯是赵某、钱某、孙某、李某中的一人，四人口供如下： 赵某：不是我偷的。 钱某：李是罪犯。 孙某：钱是罪犯。 李某：不是我偷的。 思考：如果四人中只有一人说了假话，请问罪犯是谁？为什么？ 在一次讨论会上，关于某部古典作品是不是中国文学史上的优秀作品，出现了两种截然相反的评价意见。有人认为它是一部优秀的文学作品，也有人认为它不是一部优秀的文学作品。讨论结束时，会议主持人表态说:“我反对第一种意见，也反对第二种意见。” 会议主持人的话是否合乎逻辑，为什么? 论断1：“它是一部优秀的文学作品” （肯定判断） 论断2：“它不是一部优秀的文学作品” （否定判断） 主持人对这两个判断同时加以否认。 提示：主持人的话不符合逻辑。因为两个判断构成矛盾关系，对两个具有矛盾关系的判断之一加以否定，必须对另一判断予以肯定。逻辑思维反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。 三、排中律：思维的明确性要求 (一)逻辑思维遵循排中律的原因： (二)表达排中律的公式： (三)基本内容： 公式：“A或者非A”。这里的A既可以指代概念，又可以指代判断。 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。 合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。逻辑思维既要排除自相矛盾的逻辑错误，也要反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。这就要遵循排中律的要求。 (四)排中律的要求： (五)违反排中律的逻辑错误： 在同一思维过程中，所形成的论断“A”和“非A”，不能断定他们都不成立。也就是说，不能同时否认“A”和“非A”，对“是”与“非”各打五十大板。 具体来说，就概念而言，排中律要求在同一思维过程中，对于一定论域中的某一个对象，或者用概念“A”来反映，或者用“非A”来反映，二者必居其一; 就判断而言，排中律要求在同一思维过程中，对于同一对象的断定，或者是“A”，或者是“非A”，二者必居其一，必须承认其中有一个是真的，不能同时加以否定。 如果在思维过程中没有遵循排中律的要求，所犯的错误叫作“两不可”。 三、排中律：思维的明确性要求 矛盾律和排中律的区别以及把握矛盾关系的意义： 矛盾律表明，论断“A”和“非A”必有一假;排中律进一步表明,“A”和“非A”必有一真。 识别与把握“A”和“非A”这种不能同真也不能同假的矛盾关系，对于提升逻辑思维能力有重要意义。 有一块空地可以种庄稼。甲一会儿说应该种玉米，一会儿又说不应该种玉米。针对甲的说法，乙说： “你的两种意见，我都不同意。” 请问，甲和乙分别违反了逻辑思维的什么要求？ 甲的说法违反了矛盾律的要求，犯了“自相矛盾”的错误，因为他同时肯定了这块空地“应该种玉米”和“不应该种玉米”这两个相互矛盾的判断。 乙的说法违反了排中律的要求，因为排中律认为两个互相矛盾的判断不能同假，也就是说：这块地要么是种玉米，要么是不种玉米，二者必有其一。 四、逻辑思维的基本要求与规律 基本要求 基本规律 同一律、矛盾律和排中律 合乎逻辑的思维具有确定性、一致性、明确性 只有遵循形式逻辑基本规律的思维，才有可能成为科学的思维。形式逻辑的基本规律是形成科学思维的必要条件。 来源 在社会实践中，对认识客观事物的正确思维活动的总结，既认识了客观事物的规律，也认识到了思维自身的规律。 必要性 1.通常用公式“A不是非A”来表示同一律的内容。 提示×。通常用公式“A不是非A”来表示矛盾律的内容。 2.故意违反矛盾律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念\论题”。 提示×。故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念\论题”。 3.排中律的要求是在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。 提示×。矛盾律的要求是“A”和“非A”，不能断定它们都成立。 4.排中律表明，论断“A”和“非A”必有一假。 提示×。矛盾律表明，论断“A”和“非A”必有一假。 $