专题02 物质的特性（期末复习讲义）七年级科学下学期新教材浙教版

专题02 物质的特性（期末复习讲义） 目录 知识点01 质量 4 知识点02 质量的测量 5 知识点03 密度 6 知识点04 物质的三态 6 知识点05 热与热量 7 知识点06 熔化与凝固 8 知识点07 汽化和液化 11 知识点08 升华和凝华 12 知识点09 云 、 雨 、 雪 、 雾 、 露 、 霜 13 知识点10 物质的变化 13 知识点11 物质的性质 13 知识点12 温度对物质性质的影响 14 题型1 密度及其特性 14 题型2 密度的测量 16 题型3 晶体和非晶体的区别 18 题型4 影响蒸发快慢的因素 20 题型5 物理变化和化学变化的判别 23 【典例引领·即时检测】 24 基础通关练（测试时间：10分钟） 25 重难突破练（测试时间：10分钟） 26 综合拓展练（测试时间：15分钟） 27 3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 核心考点 内容要点 命题趋势 质量的概念与单位 质量的定义、属性，质量的国际单位及常用单位换算 基础考点，常以选择题、填空题形式考查，易错点为“质量是物体的固有属性，不随状态、形状、位置的改变而改变”的理解 质量的测量 天平的使用规则、注意事项，固体和液体质量的测量方法 高频考点，常以实验题、选择题考查，易错点为天平的调平、砝码与游码的读数规范，以及测量过程中的误差分析 密度的概念与公式 密度的定义、物理意义，密度公式 ρ=及单位换算 核心考点，常以选择题、填空题、计算题考查，易混淆“密度是物质的固有属性，与质量、体积无关”的概念，易错点为单位换算 密度的测量 固体和液体密度的测量实验原理、步骤、数据处理及误差分析 重点实验考点，常以实验探究题考查，易错点为测量步骤的合理性、特殊测量方法的应用，以及误差产生的原因与减小方法 密度与社会生活 密度在生活中的应用，如材料选择、质量估算、物质鉴别，温度对密度的影响 基础考点，常结合生活实例以选择题考查，侧重对密度应用的理解，易错点为水的反常膨胀现象 温度与物态变化的概念 温度的定义、单位，摄氏温度的规定，物态变化的概念及六种物态变化类型 基础考点，常以选择题、填空题形式考查，易错点为摄氏温度的规定，以及六种物态变化的分类判断 熔化和凝固 熔化和凝固的定义、吸放热特点，晶体和非晶体的区别，熔点和凝固点的概念 高频考点，常以选择题、填空题、实验题考查，易混淆晶体与非晶体的熔化/凝固特点，易错点为熔点与凝固点的应用 汽化和液化 汽化的两种方式（蒸发和沸腾）、特点及影响因素，液化的定义、方法及吸放热特点 核心考点，常结合生活实例以选择题、填空题考查，易混淆蒸发与沸腾的异同点，易错点为液化现象的判断及吸放热分析 升华和凝华 升华和凝华的定义、吸放热特点，生活中常见的升华和凝华现象 基础考点，常以选择题、填空题考查，易错点为升华/凝华现象与其他物态变化的区分，以及吸放热的判断 物态变化中的吸放热 六种物态变化的吸放热规律，物态变化过程中的温度变化特点，吸放热的应用 高频考点，常结合生活场景以选择题、填空题考查，易错点为物态变化吸放热的判断，以及晶体熔化/凝固、液体沸腾过程中温度不变的特点理解 物理变化与化学变化 物理变化和化学变化的定义、本质区别，生活中常见的物理变化与化学变化实例 基础考点，常以选择题形式考查，核心易错点为“是否有新物质生成”的本质判断，易混淆伴随现象与本质变化 物理性质与化学性质 物理性质和化学性质的定义、区别，常见的物理性质（颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度等）和化学性质（可燃性、氧化性、稳定性等） 高频考点，常以选择题、填空题考查，易混淆物理性质与化学性质的判断，易错点为性质与变化的区分 物质的性质与用途的关系 物质的性质决定用途，用途反映性质，常见物质的性质与对应的用途 基础考点，常结合生活实例以选择题考查，侧重对性质与用途对应关系的理解，易错点为性质与用途的逻辑匹配 常见物质的性质与变化 氧气、二氧化碳、水、金属等常见物质的物理性质、化学性质，以及它们发生的常见变化 核心考点，常以选择题、填空题、实验题考查，易混淆不同物质的性质差异，易错点为物质变化的现象描述与本质分析 必备知识 知识点01 质量 1.概念 (1)概念：物体含有物质的多少叫作质量，通常用字母“m”表示。 2.质量的单位 质量的基本单位是千克(kg),比千克大的单位有吨(t),比千克小的单位有克(g)、毫克(mg)。 它们之间的换算关系：1t=1000kg,1kg=1000g,1g=1000mg。 3.一些常见物体的质量 物体 质量/kg 物体 质量/kg 大头针 约8.0×10-5 大象 可达6.0×103 鸡蛋 约0.05 鲸 可达1.5×105 苹果 约0.15 月球 约7.4×1022 鸡 约2.0 地球 约6.0×1024 成人 50～80 太阳 约2.0×1030 知识点02 质量的测量 1.测量质量的工具 生活中常用秤测物体的质量，常见的有案秤、磅秤、电子秤等。 实验室里测量质量的仪器是托盘天平和物理天平。 2.托盘天平的基本构造 3.托盘天平的使用方法 (1)放：先将托盘天平放在水平面上。 (2)移：将游码移到横梁标尺左端的零刻度线处。 (3)调：调节平衡螺母，使指针对准分度盘的中央刻度线处或指针左右摆动的幅度相同。 (4)称：把被测物体轻放于已调好的天平的左盘内，估计被测物体的质量，用镊子按“从大到小”的顺序向右盘依次添加砝码(左物右码),若最小的砝码也不能使横梁平衡，此时需要移动游码(相当于在右盘中加了一个更 小的砝码),直到指针指在分度盘中央刻度线处或左右摆动幅度相同。特别提醒，此时不能调节平衡螺母。 (5)读：将右盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对应的质量，即是被测物体的质量。 游码在标尺上读数时，应以游 码左侧边缘所对刻度为准，如图所示，砝码总质量为75g,游码指示的 质量值为3.4g,物体的质量为75g+3.4g=78.4g。 (6)收：称量完毕，用镊子将砝码放回砝码盒，并使游码归零。 知识点03 密度 1.密度 (1)概念：在科学上，把某种物质组成的物体的质量与它的体积的比叫作这种物质的密度。密度是物质的一种特性。 (2)公式：公式中的m表示质量，V表示体积，p表示密度。公式表示的意义是某种物质的密度等于该物质单位体积的质量，此式是物质密度大小的计算式。 3.单位 密度的单位是由质量的单位和体积的单位组成的。在国际单位制中，密度的单位是千克/米³(kg/m³)(读作“千克每立方米”),还有一个常用单位是克/厘米3(g/cm³)(读作“克每立方厘米”),它们的关系是1g/cm³=1000kg/m3。 4.物质密度表示的含义 水的密度为1g/cm³表示的含义：每立方厘米水的质量是1g;质量为1g的水的体积是1cm³。 铁的密度为7.9×10³kg/m³表示的含义：每立方米铁的质量是7.9×103kg;质量为7.9×10³kg的铁的体积是1m³。 知识点04 物质的三态 1.物态 物质常见的三种状态是固态、液态和气态。例如，常温下，瓶里的水是液态，放在冰箱冷冻室中，瓶内水结冰变成固态，加热后瓶内水变成气态的水蒸气。 2. 固、液、气三态物质的微观特征和宏观特征 物质状态及模型 微观特征 宏观特征 粒子间距离 粒子间作用力 粒子运动情况 固态 很小 很大 只能在平衡位置附近做微小振动 有固定体积和形状，没有流动性 液态 比固态稍大 较大 既可以在一个位置振动，又可以移动到另一位置振动 有一定的体积， 没有一定的形 状，具有流动性 气态 很大 十分微 弱，可 以忽略 除碰撞外，均做匀速直线运动，可以充满整个空间 既没有一定的体积，也没有一定的形状，具有流动性 知识点05 热与热量 1.热 热水和冷水混合后，温度高的热水放出能而降低温度，温度低的冷水吸收能而升高温度，直到二者温度相同，这些放出或吸收的能即是热，故热是能量的一种表现形式。 2.热量 (1)概念：物体吸收或放出热的多少叫作热量，用符号Q表示。 (2)单位：焦耳，简称焦，符号是J,常用单位还有千焦(kJ),1kJ=10³J。 (3)影响物体吸收或放出热量的因素 ①物体升高的温度：对于质量相同的同种物质而言，温度升高(或降低)得越多，吸收(或放出)的热量也就越多。 ②物体的质量：同种物质升高(或降低)相同的温度，质量越大，吸收(或放出)的热量越多。 3.热传递 (1)定义：热传递是热从温度高的物体传到温度低的物体，或者从物体的高温部分传到低温部分的过程。 (2)发生热传递的条件：只要物体之间或同一物体的不同部分之间存在温度差，就会有热传递现象发生，并且将一直持续到温度相同为止。发生热传递的唯一条件是存在温度差，与物体的状态、物体间是否接触无关。 (3)实质：热传递的实质就是热量从高温物体向低温物体转移的过程，这是能量转移的一种方式。热传递转移的是能量，而不是温度。 (4)结果：高温物体向低温物体传递热量，故高温物体放出热量，温度降低，低温物体吸收热量，温度升高。热传递的最终结果是温度差消失，即发生热传递的物体或物体的不同部分达到相同的温度。 4.热平衡 发生热传递的两物体或同一物体的不同部分达到相同的温度，热传递就会停止，此时两个物体就达成热平衡，热平衡的条件是温度相等。 5.酒精灯的使用 (1)点燃：要用燃着的火柴或细木条点燃酒精灯，禁止用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯，如图甲所示。(倾斜的酒精灯可能会造成酒精溢出，引起着火) (2)熄灭：用灯帽盖灭酒精灯，不能用嘴吹灭，如图乙所示。(用嘴吹酒精灯可能会将火焰沿灯径压入灯内，引起火灾或爆炸) (3)酒精灯的火焰分为外焰、内焰和焰心，如图甲所示，外焰的温度最高，所以加热时，应用外焰加热。 (4)用酒精灯加热试管中的少量液体。点燃酒精灯， 将试管夹夹在距试管口约1/3处，并将试管口朝上，倾斜大约45°放置于外焰加热，如图乙所示。 知识点06 熔化与凝固 1.物态变化：随着温度的变化，物质会在固态、液态、气态三种状态之间变化，这种变化叫作物态变化。 2.熔化和凝固的概念 (1)熔化：物质从固态变成液态的过程。例如，春天，冰雪消融；加热蜂蜡时，蜂蜡会慢慢变软，最后变成液态。 (2)凝固：物质从液态变成固态的过程。例如，把加热熔化的石蜡倒入玩具模子，做出各种各样的固体玩具；熔化后的铁水冷却后变成铁锅。 (3)熔化和凝固是相反的过程，这两个过程是可逆的。 4.晶体和非晶体 (1)概念及特点 种类 概念 特点 举例 晶体 有些固体中的粒子以整齐、有规则的方式排列着，这类固体称为晶体 熔化过程中需要不断吸热，温度保持不变，有固定的熔化温度 海波、食盐、冰、水晶、萘、各种金属等 非晶体 有些固体中的粒子没有规则地排列着，这类固体称为非晶体 熔化过程中需要不断吸热，同时温度不断升高，没有固定的熔化温度 松香、塑料、玻璃、橡胶等 (2)晶体和非晶体的熔化图像 分析： AB段：为固态，吸热，温度升高 BC段：处于固、液共存状态，吸热，温度不变 在B点是固态，开始熔化； 在C点熔化完成，是液态 CD段：为液态，吸热，温度升高 非晶体在吸收热量的过程中温度一直升高 (3)液态晶体与液态非晶体的凝固图像 分析： EF:为液态，放热，温度降低。 FG:处于固、液共存状态，放热，温度不变，其中 F点时仍是液态，G点时已完全变成固态。 GH:为固态，放热，降温降低。 分析：非晶体在凝固过程中，放出热量，温度降低 (4)晶体熔化和液体凝固为晶体的条件 5.熔点和凝固点 (1)熔点：晶体熔化时的温度叫作熔点。 (2)凝固点：晶体在凝固的过程中，温度保持不变，这个温度叫作凝固点。 (3)晶体都有熔点和凝固点，非晶体没有熔点和凝固点。 (4)同一晶体的熔点和凝固点相同，不同晶体的熔点和凝固点一般不同。 知识点07 汽化和液化 1.汽化和液化的概念 物质从液态变为气态的过程叫作汽化，从气态变为液态的过程叫作液化。汽化和液化是相反的过程，这一过程是可逆的。可表示为： 汽化的两种方式：蒸发和沸腾。 2.蒸发 (1)概念：在任何温度下都能进行的汽化现象。 (2)影响蒸发快慢的因素 ①液体的温度。液体的温度越高，蒸发越快。 ②液体的表面积。液体的表面积越大，蒸发越快。 ③液面上方空气流动的快慢。液体表面上方空气流动越快，蒸发越快。 (3)蒸发的微观解释 从分子的运动来看，液体内大量分子总在不停地运动，其中有些分子运动的速度较大。当这些分子处于液体表面时，就容易克服其他分子对它的引力，脱离液体进入空气中，这个过程就是蒸发。温度越高，分子运动越剧烈，越容易离开液面。蒸发只发生在液体的表面，温度越高，蒸发越快。 (4)蒸发制冷 液体蒸发时，需要吸收热量，从而导致自身和周围物体的温度降低，因此蒸发有制冷作用。液体蒸发得越快，制冷效果越好。 3.沸腾 (1)概念：沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。 (2)沸点 ①含义：液体沸腾时的温度叫作沸点。在标准大气压下，水的沸点是100℃,酒精的沸点是78℃。 ②沸点与气压的关系：液体的沸点与液体上方的气压有关。气压越高，沸点越高；气压越低，沸点越低。在高山上，由于气压很低，水的沸点也较低，所以在高山上煮饭一般不易煮熟，需要使用高压锅。 ③不同的液体具有不同的沸点。炼油中采用的分馏技术，就是利用原油中各种物质的沸点高低不同，使它们在不同温度下沸腾，而将它们分离出来的。 ④低沸点物质的用途——冷冻治疗：医生常用汽化得很快的氯乙烷作麻醉剂，使病人的皮肤冷却到失去疼痛感觉的程度后进行手术。 (3)沸腾的条件和特点 ①条件：温度达到沸点；继续吸热。 ②特点：沸腾是在液体内部和表面同时进行的；液体沸腾时，温度保持不变。 (4)沸腾现象的微观解释 沸腾是有别于蒸发的另一种汽化方式，是在一定温度下液体表面和内部同时进行的剧烈的汽化现象。 4.液化 （1）液化的两种方法：①降低温度；②压缩体积 （2）将气体液化的优点：使其体积减小，便于储存和运输。 (3)液化放热：液化是汽化的逆过程，汽化是吸热过程，因此液化是放热过程。 知识点08 升华和凝华 1.升华 （1）概念：物体从固态直接变成气态的过程。 （2）升华吸热：升华要从周围环境吸热，使周围环境的温度降低，所以升华有制冷作用。人们利用这个特点来降温。如利用干冰升华时吸收大量热来实施人工降雨，制造舞台烟雾效果，食品冷藏，医疗麻醉等。 2.凝华 （1）概念：物体从气态直接变成固态的过程。 （2）凝华放热。 （3）用分子运动的观点解释升华和凝华 升华是固态物质表面的分子克服其他分子对它的引力进入空气中的过程，而凝华则是气体分子碰到固态物质的表面，并被固态物质分子的引力所束缚的过程。 知识点09 云 、 雨 、 雪 、 雾 、 露 、 霜 自然界中有很多自然现象都和科学有关，其中的云、 雨、雾、露、霜、雪、冰雹是常见的自然现象，它们的成因及 物态变化名称如下： 自然现象 成因 云 太阳照在地球上，气温升高，含有水蒸气的高温空气快 速上升，在上升过程中，空气逐渐冷却，水蒸气液化成 小水滴或凝华成小冰晶，便形成云 雨 云中的小水珠或小冰晶，随着气流的急速升降而上下 运动，它们相遇后越聚越大，达到一定程度后就会下 落。在下落过程中，小冰晶吸热熔化成小水珠，与原来 的小水珠一起落到地面，这就是雨 雾 空气中的水蒸气在地面附近遇冷液化成了小水珠，便 形成雾 露 在天气较热的时候，空气中的水蒸气在早晨遇到温度 较低的树叶、花草等，液化成小水珠附着在它们的表面 而形成露 霜、雪 地表附近的水蒸气遇到0℃以下的地表物体如植物时 凝华为小冰晶，这就是霜；如果高空的温度在0℃以 下，水蒸气凝华成小冰晶，便以雪的形式降到地面 冰雹 云中的水珠被上升气流带到气温低于0℃的高空，凝固为小冰珠，小冰珠在下落时，其外层受热熔化成 水 ， 并彼此结合，使冰珠越来越大，如果上升气流很强，冰 珠就会再升入高空，在其表面形成一层冰壳，经过多次 上下翻腾，能结合成较大的冰珠，当上升气流托不住它 时，冰珠就落到地面，形成冰雹 知识点10 物质的变化 1.物理变化：在物质的变化中，有些变化不会产生新的物质，属于物理变化。如水结成冰、汽油挥发、铁丝折成各种形状等。 2.化学变化：在物质的变化中，有些变化会产生新的物质，属于化学变化。如酒精燃烧、钢铁生锈、食物腐败等。 知识点11 物质的性质 1.物理性质和化学性质 项目 物理性质 化学性质 概念 物质不需要发生化学变化就表现出来的性质 物质在化学变化中表现出来的性质 内容 颜色、气味(或味道)、硬度、密度、熔点、沸点、磁性、导热性、导电性、溶解性、挥发性、延展性、吸附性和吸水性等 可燃性、助燃性、还原性、氧化性、稳定性、酸碱性、毒性、腐蚀性等 实例 磁体能吸引铁，在此过程中磁体没有发生化学变化，因此磁性是磁体的物理性质；铜具有延展性，铜块能压成片、拉成丝，但铜这种物质没有改变，因此延展性是铜的物理性质 氢气燃烧会生成水，因此可燃性是氢气的化学性质；铁在空气中会生锈，铁锈是变化中生成的新物质，因此铁会生锈是铁的化学性质 本质 区别 是否需要通过化学变化才能表现出来(判断依据) 2.物质的结构、性质和用途的关系 物质的结构决定物质的性质，物质的性质决定物质的用途。反过来，物质的性质反映物质的结构，物质的用途反映物质的性质。 知识点12 温度对物质性质的影响 1.当温度改变时，物质会发生物理变化，如物质的状态、密度等发生变化。 (1)我们给冰块加热，冰块吸收热后，逐渐熔化成水。继续加热，水的温度不断升高，最后沸腾，水变成水蒸气，这是因为熔化和沸腾需要从外界吸收热。 (2)高温的水蒸气冷却，水蒸气放出热，逐渐液化成水，甚至凝固成冰，这是因为液化和凝固需要让物质放出热。 题型1 密度及其特性 【典例1】在玉雕中有一种镂空技法，所谓“镂空”是指在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字（如图所示）。对这块玉进行“镂空”雕刻过程中，这块玉不变的物理量是（　　） A．质量 B．体积 C．密度 D．形状 【答案】C 【解答】解：镂空的过程中，这块玉的质量、体积、形状都发生了变化。但玉石的种类没有变化，故玉石的密度不变。故ABD不正确，C正确。 故选：C。 解｜题｜技｜巧 “密度是物质的特性”的含义： （1）每种物质都有它确定的密度，对f同种物质来说，密度是不变的，而它的质量与体积成正比，例如对于铝制品来说，不论它体积多大，质量多少，单位体积的铝的质量都是不变的。 （2）不同的物质，其密度一般不同，平时习惯卜讲“水比油重”就是指水的密度大于油的密度，在相同体积的情况下，水的质量大于油的质量。 （3）密度与该物质组成的物体的质量、体积、形状、运动状态等无关。但注意密度与温度是密切相关的，由于一般物体都有热胀冷缩的性质，由公式ρ可知，当温度升高时，物体的质量不变，其体积变大（特殊情况除外），则其密度相应减小。反之，温度下降时其密度增大。 【即时检测1】关于水的密度ρ＝1g/cm3的科学意义说法正确的是（　　） A．1m3的水的质量是1.0×103kg B．1cm3的水的密度是1g C．1cm3的水的质量是1g D．1cm3的水的质量是1g/cm3 【答案】C 【解答】解：水的密度为1g/cm3，物理意义是体积是1cm3的水的质量是1g；故ABD错误，C正确； 故选：C。 【即时检测2】“锲而不舍，金石可镂”。如图所示，雕刻之后，印章的（　　） A．体积减少，密度减小 B．质量减少，密度减小 C．质量减少，密度不变 D．体积、质量和密度都减小 【答案】C 【解答】解：雕刻之后，印章的质量减小，但是密度是物质本身的一种特性，不会改变。 故选：C。 题型2 密度的测量 【典例2】小明通过如图所示实验测量牛奶的密度，下列相关说法中正确的是（　　） A．调节天平横梁平衡时，指针偏向分度盘中央红线的左侧，此时应向左移动平衡螺母 B．按甲、乙、丙的顺序进行实验，测量结果会偏小 C．按甲、乙、丙的顺序进行实验，测量结果发生偏差的原因是牛奶质量的测量值偏小 D．为了更加准确地测量牛奶的密度，图中合理的实验顺序为乙→丙→甲 【答案】D 【解答】解： A、把天平放在水平桌面上，将游码移至零刻度处，指针偏向分度盘中央红线的左侧，此时应向右移动平衡螺母，使天平横梁平衡，故A错； BCD、测量牛奶密度的实验步骤：用天平测出烧杯和牛奶的总质量；将烧杯中牛奶的一部分倒入量筒，测出这部分牛奶的体积；再用天平测量烧杯和剩余牛奶的总质量，故正确的顺序是：乙、丙、甲； 若按甲、乙、丙的顺序进行实验，烧杯内的牛奶倒不干净，使得牛奶的体积偏小，而质量是准确的，由ρ可知密度的测量值偏大。 由此分析可知BC错、D正确。 故选：D。 解｜题｜技｜巧： 在密度的测量实验中，误差分析是重点也是难点，涉及到天平的误差分析、量筒的误差分析，最后根据密度公式判断密度的误差，是必考的知识点，需熟练分析。 【即时检测1】小明同学在实验室测盐水的密度，他的实验步骤有： a．把天平放在水平台上，并使天平平衡； b．用量筒测出盐水的体积V； c．用天平称出剩余烧杯和盐水的质量m1； d．用天平测出盐水和烧杯的总质量m2。 要使测出盐水的密度更准确，其合理的步骤依次是（　　） A．a→b→c→d B．a→b→d→c C．a→c→d→b D．a→d→b→c 【答案】D 【解答】解：测量液体密度的实验步骤：用天平测出玻璃杯和盐水的总质量，将一部分盐水倒入量筒中，读出体积，再测出玻璃杯和剩余盐水的总质量，求出量筒中盐水的质量，根据ρ求出密度。因此要使测出盐水的密度更准确，其合理的步骤依次是： a．把天平放在水平台上，并使天平平衡； d．用天平测出盐水和烧杯的总质量m2。 b．用量筒测出盐水的体积V； c．用天平称出剩余烧杯和盐水的质量m1； 故选：D。 【即时检测2】小金去南京旅游时，获得了一枚很漂亮的雨花石。他利用天平和量筒测量雨花石的密度。 （1）在以下的实验操作步骤中，①向量筒中倒入适量的水，读出水的体积V1。 ②将雨花石浸没在量筒内的水中，读出鹅卵石和水的总体积V2。 ③从量筒中取出雨花石，读出剩余水的体积V3。 ④用调节好的天平测出雨花石的质量m。 ⑤根据密度公式，算出雨花石的密度ρ。小金按照④①②⑤的操作步骤进行实验，而小明则来用④②③⑤的操作步骤进行实验，有同学认为小金同学的操作更准确，你认为做出这种判断的理由是 　 　 。 （2）如图甲所示，小金在调平过程中的错误操作是 　 　 。 （3）小金纠正错误后，重新调节天平平衡并测量雨花石的质量，由图中数据及计算可得：该雨花石的密度为 。 【答案】（1）小明在测鹅卵石体积时，由于取出鹅卵石时会带走部分水，得到鹅卵石体积偏大，质量测准确，所测得密度会偏小；（2）游码没有移到标尺左端的零刻度处；（3）2.7×103。 【解答】解：（1）从小明的实验步骤看，鹅卵石体积等于鹅卵石和水的总体积V2与取出鹅卵石剩余水的体积V3的差，由于取出鹅卵石时会带走部分水，得到鹅卵石体积偏大，质量测准确，所测得密度会偏小； 小金测得鹅卵石体积等于鹅卵石和水的总体积V2与量筒中水的体积V1的差，不必考虑鹅卵石会带走一部分水，操作更准确； （2）由图甲知，小金在调节横梁螺母时游码没有移到标尺左端的零刻度处； （3）根据丙图知，鹅卵石的质量：m＝20g+5g+2g＝27g， 鹅卵石的体积：V＝25mL﹣15mL＝10mL＝10cm3， 所以鹅卵石的密度：ρ2.7g/cm3＝2.7×103kg/m3。 故答案为：（1）小明在测鹅卵石体积时，由于取出鹅卵石时会带走部分水，得到鹅卵石体积偏大，质量测准确，所测得密度会偏小；（2）游码没有移到标尺左端的零刻度处；（3）2.7×103。 题型3 晶体和非晶体的区别 【典例3】如图所示是甲、乙两种物质的熔化图象，用相同的加热装置同时加热，下列说法正确的是（　　） A．甲是非晶体，乙是晶体 B．4～8 min，甲不吸热 C．甲从开始熔化到完全熔化用时约8min D．甲的熔点为50℃，乙没有熔点 【答案】D 【解答】解： AB、由图象可知，4～8min甲物质的温度不变（即甲有固定的熔点），所以甲是晶体熔化的图象，晶体在熔化过程吸热但温度不变；乙在熔化过程中吸热温度逐渐升高（即乙没有固定的熔点），所以乙是非晶体，故AB错误； C、甲物质在4～8min时吸热但温度不变，8min以后温度不断升高，则甲从开始熔化到完全熔化用时为8min﹣4min＝4min，故C错误； D、由图象可知，甲的熔点为50℃，乙没有熔点，故D正确。 故选：D。 解｜题｜技｜巧： （1）晶体和非晶体的区别是晶体有确定的熔点和凝固点，而非晶体没有． （2）晶体与非晶体区别： 晶体 非晶体 物质举例 海波、冰、食盐、水晶、明矾、萘、各种金属 松香、玻璃、蜡、沥青 熔点和凝固点 有 没有 熔化过程 吸收热量，温度不变 吸收热量，温度升高 凝固过程 放出热量，温度不变 放出热量，温度降低 熔化条件 温度达到熔点，继续吸热 吸收热量 【即时检测1】如图所示是物质在熔化时温度随时间变化的图像。下列从图像中获得的信息不正确的是（　　） A．这种物质是晶体，其熔点为48℃ B．在BC段物质处于固液共存状态 C．在BC段物质不吸收热量，温度不变 D．第10min后物质处于液态 【答案】C 【解答】解：ABC、由图可知，BC段时这种物质吸热，但温度不再升高，说明此时物质达到了熔点，正在熔化，BC段物质处于固液共存状态，因此这种物质属于晶体，而且其熔点为48℃，故AB正确、C错误； D、从图象可以看出，从第5min开始熔化，到第10min结束，第10分钟后物质处于液态，故D正确。 故选：C。 【即时检测2】甲、乙两盆水里都有冰块，甲盆里的冰块多一些，乙盆里的冰块少一些，甲盆放在背阴处，乙盆放在阳光下，在两盆里的冰都未完全熔化时，两盆水的温度相比（　　） A．甲盆中水的温度高 B．乙盆中水温度高 C．两盆中水的温度一样高 D．无法判断 【答案】C 【解答】解：甲盆里的冰块多些，乙盆里的冰块少些，甲盆放在背阴处，乙盆放在阳光下，两盆水里的冰块都未完全熔化，说明两盆水里都是冰水混合物，不论质量大小，冰水混合物的温度都是0℃，所以两盆水的温度相等。 故选：C。 题型4 影响蒸发快慢的因素 【典例4】吐鲁番常年高温少雨，当地使用坎儿井，大大减少了输水过程中水的蒸发。如图所示，坎儿井由明渠、暗渠、竖井组成。下列关于坎儿井的说法错误的是（　　） A．暗渠中风速较慢，可减慢水的蒸发 B．暗渠中温度比外界低，可减慢水的蒸发 C．明渠比暗渠更宽，与空气接触表面积大，使得水蒸发较慢 D．竖井口的温度较周围要低是因为井中水蒸发吸热 【答案】C 【解答】解：A、液体表面空气流速越慢，蒸发越慢。暗渠位于地下，空气流动相对缓慢，风速较慢，所以可减慢水的蒸发，故A正确。 B、液体温度越低，蒸发越慢。暗渠在地下，受外界高温影响小，温度比外界低，能减慢影响小，温度比外界低，能减慢水的蒸发，故B正确。 C、液体表面积越大，蒸发越快。明渠比暗渠更宽，与空气接触表面积大，会使得水蒸发较快，而不是较慢，故C错误。 D、水蒸发会吸收热量，竖井口附近由于井中水蒸发吸热，会使周围温度降低，所以竖井口的温度较周围要低，故D正确。 故选：C。 解｜题｜技｜巧： 在此问题上一定要采取控制变量法去解决．控制变量：物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题，而只改变其中的某一个因素，从而研究这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法．它是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中． 【即时检测1】洗完衣服后，我们总想让衣服更快晾干。为探究影响湿衣服晾干快慢的因素，小科设计了四组对照实验（衣服材质、大小、初始潮湿程度均相同）。关于实验设计与结论的说法正确的是（　　） 实验组 放置环境 铺展情况 衣服状态 ① 室内阴凉处，无风吹 展开平铺 较湿润 ② 室内阴凉处，无风吹 折叠堆放 湿润 ③ 室内向阳处，无风吹 展开平铺 干燥 ④ 室内阴凉处，有风扇吹 展开平铺 较干燥 A．①和②对照，可探究温度对晾干快慢的影响 B．①和③对照，可探究表面积对晾干快慢的影响 C．①和④对照，可探究空气流速对晾干快慢的影响 D．②和③对照，可得出衣服折叠堆放比展开平铺晾干得快 【答案】C 【解答】解：A．①和②对照，探究温度对晾干快慢的影响①②温度相同，变量是表面积（展开/折叠），不是温度，故A错误。 B．①和③对照，探究表面积对晾干快慢的影响①③表面积相同，变量是温度（阴凉/向阳），不是表面积，故B错误。 C．①和④对照，探究空气流速对晾干快慢的影响①④：温度相同、表面积相同，只有空气流速（无风/有风）不同，故C正确。 D．②和③对照，可得出衣服折叠堆放比展开平铺晾干得快②③有温度、表面积两个变量，不能得出结论；且实际展开、温度高干得更快，故D错误。 故选：C。 【即时检测2】酒精挥发是生活中常见的现象，某科学兴趣小组想通过实验探究影响酒精挥发快慢的因素，请帮助他们完成实验设计。 （1）影响酒精挥发快慢的因素有：液体表面空气的流动、　 、　　 ； （2）利用如图所示器材，探究液体表面空气流动快慢对酒精挥发快慢的影响，你认为选用“电吹风”还是“小风扇”更好？　 　 ，请说明理由　 　 ； 【答案】（1）液体的温度；液体的表面积；（2）小风扇；电吹风吹出的是热风，改变了酒精的温度，不符合控制变量法的要求。 【解答】解：（1）影响酒精蒸发快慢的因素有：液体表面空气的流动、液体的温度、液体的表面积； （2）要探究酒精蒸发快慢与酒精表面的空气流动情况是否有关，实验中不能使用电吹风的热风来吹，因为热风改变了酒精的温度，不符合控制变量法的要求。 故答案为：（1）液体的温度；液体的表面积；（2）小风扇；电吹风吹出的是热风，改变了酒精的温度，不符合控制变量法的要求。 题型5 物理变化和化学变化的判别 【典例5】东河肉饼的制作技艺考究，下列制作步骤中能体现化学变化的是（　　） A．揉面 B．剁馅 C．拉饼 D．烤饼 【答案】D 【解答】解：A.揉面只是改变了面团的形状，没有新物质生成，属于物理变化，故A不符合题意； B.剁馅是将食材切碎，只是物质的形状发生了改变，没有新物质生成，属于物理变化，故B不符合题意； C.拉饼是改变饼的形状，没有新物质生成，属于物理变化，故C不符合题意； D.烤饼过程中，面团经过高温烘烤，发生了复杂的化学反应，有新物质生成（例如淀粉的糊化、蛋白质的变性等），属于化学变化，故D符合题意； 故选：D。 解｜题｜技｜巧： 要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记化学变化和物理变化的判别方法，以及与之相关的知识．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还要注意以下几点： 1．对于化学变化和物理变化的本质区别中新物质来说，关键是个“新”字．并且，这里的“新”是相对的，而不是指自然界中原来没有的物质才算是新物质，只要是相对于变化前的物质是新的（即和变化前的物质不是同种物质），就认为是有新物质生成． 2．运用化学变化和物理变化的本质区别来判别物理变化和化学变化时，可以参考着化学变化常伴随的一些现象；例如，发光、放热或吸热、变色、放出气体、出现沉淀等．但是，也不要被这些表面现象所迷惑了；因为有时虽然有这些现象出现了，也不一定是化学变化；如灯泡的发光、放热，就不是化学变化而是物理变化．因此，在判断某变化是物理变化还是化学变化时，一定要抓住变化前后的物质的本质进行分析，看它们是不是同一种物质．如果它们是同一种物质，那么该变化就是物理变化；如果它们不是同一种物质，那么该变化就是化学变化． 【即时检测1】生活与生产中的变化无处不在。下列过程中，只发生物理变化的是（　　） A．用食醋去除水壶里的水垢 B．糯米经发酵制成香甜的酒酿 C．天然气燃烧为家庭提供内能 D．冰雪熔化后用于城市景观补水 【答案】D 【解答】解：A：食醋除水垢（醋酸和碳酸钙反应生成二氧化碳等），化学变化，故A不符合题意； B：糯米酿酒（淀粉变成酒精），发酵生成新物质，化学变化，故B不符合题意； C：天然气燃烧（甲烷+氧气→二氧化碳+水），化学变化，故C不符合题意； D：冰雪熔化：固态冰→液态水，只是状态改变，仍是水，无新物质，物理变化，故D符合题意。 故选：D。 【即时检测2】红糖工坊古法制糖的步骤中，体现化学变化的是（　　） A．压榨甘蔗得到甘蔗汁 B．加石灰调节酸碱度 C．过滤甘蔗汁得到滤液 D．蒸发滤液得到红糖 【答案】B 【解答】解：A、压榨甘蔗得到甘蔗汁，没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误； B、加石灰调节酸碱度，石灰与酸反应生成新物质，属于化学变化；故选项正确； C、过滤甘蔗汁得到滤液，没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误； D、蒸发滤液得到红糖，没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误； 故选：B。 基础通关练（测试时间：10分钟） 1．下列变化过程中，属于物理变化的是（　　） A．天然气燃烧 B．钢铁冶炼 C．粮食酿酒 D．冰雪消融 【答案】D 【解答】解：A、天然气燃烧生成二氧化碳和水，属于化学变化；故选项错误； B、钢铁冶炼，铁是新物质，属于化学变化；故选项错误； C、粮食酿酒，酒精是新物质，属于化学变化；故选项错误； D、冰雪消融没有新物质生成，属于物理变化；故选项正确； 故选：D。 2．一名同学在吃雪糕时，看到雪糕周围冒“冷气”，由此他联想到了冬天用开水泡方便面时碗里冒“热气”的情境。以下是他对“冷气”和“热气”的思考，其中正确的是（　　） A．“冷气”和“热气”本质是相同的，它们都是小水珠变成的水蒸气 B．“冷气”和“热气”本质是相同的，它们都是水蒸气变成的小水珠 C．“冷气”和“热气”本质是不同的，前者是小水珠，后者是水蒸气 D．“冷气”和“热气”本质是不同的，前者是水蒸气，后者是小水珠 【答案】B 【解答】解： 看到雪糕周围冒“冷气”是空气中的水蒸气遇到冰冷的雪糕液化成的小水珠，泡方便面时碗里冒“热气”是碗里蒸发出的水蒸气，在上升过程中遇到温度较低的空气液化形成的小水球，它们的本质是相同的。故ACD错误，B正确。 故选：B。 3．如图所示①②③④为四种密封方式，方形容器与小试管内均盛有水。现对方形容器加热，在方形容器中的水持续沸腾过程中，小试管中的水也能沸腾的是（　　） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】D 【解答】解：①方形容器和小试管沸点相同，小试管中水不能沸腾，故①不符合题意； ②方形容器和小试管沸点相同，小试管中水不能沸腾，故②不符合题意； ③小试管沸点高，小试管中水不能沸腾，故③不符合题意； ④小试管沸点低，小试管中水能沸腾，故④符合题意。 故选：D。 重难突破练（测试时间：10分钟） 4．如图甲是一款3D打印笔，笔中装有塑料条，启动加热开关，塑料受热会逐渐变软变稀。挤出的液态塑料冷却后形成固定的形状。整个过程中塑料的温度变化如图乙，据此可知（　　） A．塑料是晶体，先熔化后凝固 B．塑料是晶体，先凝固后熔化 C．塑料是非晶体，先熔化后凝固 D．塑料是非晶体，先凝固后熔化 【答案】C 【解答】解：塑料受热会逐渐变软变稀说明塑料是非晶体；塑料是固态，挤出液态塑料属于熔化，冷却后形成固定的形状属于凝固。所以是先熔化后凝固，故ABD错误，C正确。 故选C。 5．杭州余杭瓶窑古城遗址出土一批西周到春秋时期的青铜剑、戈等兵器，是浙江先秦考古的重要发现。铸造青铜器时，工匠将铜料加热化成铜液注入模具，铜液冷却成形，青铜器铸造初步完成。下列关于“铜料化成铜液”的过程说法正确的是（　　） A．这是液化的过程 B．该过程中粒子间隙变小 C．该过程温度上升 D．该过程需要吸热 【答案】D 【解答】解：铜料化成铜液，由固态变为液态，属于熔化现象，熔化过程中，吸收热量，因为铜是晶体，熔化时，吸收热量温度不变，内能增加，分子间距变大，故D正确、ABC错误。 故选：D。 6．为估算出油酸分子的直径，某科技小组取1mL的油酸溶于酒精，制成200mL的油酸酒精溶液。已知1mL的溶液有50滴，现取一滴油酸酒精溶液滴到水面上，随着酒精溶于水，油酸在水面上形成一层单分子层薄膜，测出这一薄膜的面积为0.2m2，由此可估算出油酸分子的直径为（　　） A．5×10﹣10m B．2.5×10﹣9m C．1×10﹣10m D．2×10﹣9m 【答案】A 【解答】解：一滴油酸溶液含油酸的体积为：； 油酸在水面上形成一单分子薄膜，薄膜的面积为0.2m2，故分子直径为：d5×10﹣10m。 故选：A。 综合拓展练（测试时间：15分钟） 7．图甲表示物质质量跟体积的关系、图乙表示物质密度跟体积的关系。下列说法正确的是（　　） A．由甲图可知，ρC＞ρ水 B．200克D物质的体积是120厘米3 C．A、B两种物质的密度之比为3：5 D．图乙中阴影部分S的面积表示物质的质量，其值为6克 【答案】D 【解答】解：A、根据ρ知ρc1g/cm3＝ρ水，故A错误； B、由甲图知D物质的密度为ρD0.6g/cm3， 200克D物质的体积VD′333cm3，故B错误； B、由甲图知A的密度ρA2.5g/cm3， B的密度ρB1.5g/cm3， A、B密度之比，故C错误； D、乙图中阴影部分的面积是密度和体积的乘积，等于质量，即m＝ρV＝2g/cm3×3cm3＝6g，故D正确。 故选：D。 8．甲物质的密度为5g/cm3，乙物质密度为2g/cm3，各取一定质量混合后密度为4g/cm3。假设混合前后总体积保持不变，则所取甲、乙两种物质的质量之比是（　　） A．5：1 B．4：5 C．5：4 D．1：5 【答案】A 【解答】解：设甲物质的质量为m甲，乙物质的质量为m乙。甲的密度，乙的密度，混合密度。根据密度公式可得： 甲的体积为，乙的体积为； 由于混合后总体积为V混＝V甲+V乙，总质量为m混＝m甲+m乙，根据密度公式可得： ； 解得。所以甲、乙两种物质的质量之比是5：1，故A正确，BCD错误。 故选：A。 9．9．小缙从超市买来一瓶橙汁，他想利用实验室器材测量其密度。 （1）将托盘天平放在水平桌面上，将游码移到零刻度处时，他发现指针静止时指在分度盘中央刻度线的右侧，如图甲所示，则应将平衡螺母向　 　 调节，使横梁平衡。 （2）为了测量结果更准确，下列实验步骤的合理顺序是　 　 （用字母表示）。 A.用天平测出剩余橙汁和烧杯的总质量 B.计算橙汁的密度 C.往烧杯中倒入适量的橙汁，用天平测出橙汁和烧杯的总质量 D.将烧杯中的一部分橙汁倒入量筒中，读出橙汁的体积 E.调节天平平衡 （3）测量橙汁和烧杯总质量时，砝码和游码的位置如图乙所示，则总质量为　 　 g。若称量时使用了生锈的砝码，其余操作正确，则所得的橙汁和烧杯总质量的测量值将　 　 （填“偏大”、“偏小”或“不变”）。 （4）另一个同学认为：不用量筒，只需加一个完全相同的烧杯和适量的水，也可以完成该实验。 实验步骤如下： a.用已调好的天平测出空烧杯的质量，记为m1。 b.向一个烧杯倒入适量橙汁，用天平测出橙汁和烧杯的总质量，记为m2。 c.向另一个烧杯中倒入与橙汁等深度的水（如图丙），用天平测出水和烧杯的总质量，记为m3。 d.橙汁的密度ρ塑汁＝　 　 。（用测出的量和水的密度ρ来表示） 【答案】（1）左；（2）ECDAB；（3）72；偏小；（4）ρ。 【解答】解：（1）将托盘天平放在水平桌面上，将游码移到零刻度处时，分度盘的指针偏向右边，说明天平的右端下沉，左端上翘，平衡螺母向上翘的左端调节，使天平横梁在水平位置平衡。 （2）实验步骤： E.调节天平平衡 C.往烧杯中倒入适量的橙汁，用天平测出橙汁和烧杯的总质量 D.将烧杯中的一部分橙汁倒入量筒中，读出橙汁的体积 A.用天平测出剩余橙汁和烧杯的总质量 B.计算橙汁的密度 合理的实验步骤为ECDAB。 （3）烧杯和橙汁的总质量：m总＝50g+20g+2g＝72g； 砝码生锈后质量会增大，这样用较少的砝码就可以与较大的质量平衡，因此测量值会偏小； （4）a.用已调好的天平测出空烧杯的质量，记为m1； b.向一个烧杯倒入适量橙汁，用天平测出橙汁和烧杯的总质量，记为m2； c.向另一个烧杯中倒入与橙汁等深度的水（如图丙），用天平测出水和烧杯的总质量，记为m3； 烧杯中水的质量m水＝m3﹣m1， 烧杯中橙汁的质量m橙汁＝m2﹣m1， 烧杯中水的体积和橙汁的体积相等，则， 则， 橙汁的密度ρ橙汁ρ。 故答案为：（1）左；（2）ECDAB；（3）72；偏小；（4）ρ。 $专题02 物质的特性（期末复习讲义） 目录 知识点01 质量 3 知识点02 质量的测量 4 知识点03 密度 5 知识点04 物质的三态 5 知识点05 热与热量 6 知识点06 熔化与凝固 7 知识点07 汽化和液化 10 知识点08 升华和凝华 11 知识点09 云 、 雨 、 雪 、 雾 、 露 、 霜 12 知识点10 物质的变化 12 知识点11 物质的性质 12 知识点12 温度对物质性质的影响 13 题型1 密度及其特性 13 题型2 密度的测量 15 题型3 晶体和非晶体的区别 16 题型4 影响蒸发快慢的因素 17 题型5 物理变化和化学变化的判别 19 【典例引领·即时检测】 24 基础通关练（测试时间：10分钟） 20 重难突破练（测试时间：10分钟） 21 综合拓展练（测试时间：15分钟） 21 3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 核心考点 内容要点 命题趋势 质量的概念与单位 质量的定义、属性，质量的国际单位及常用单位换算 基础考点，常以选择题、填空题形式考查，易错点为“质量是物体的固有属性，不随状态、形状、位置的改变而改变”的理解 质量的测量 天平的使用规则、注意事项，固体和液体质量的测量方法 高频考点，常以实验题、选择题考查，易错点为天平的调平、砝码与游码的读数规范，以及测量过程中的误差分析 密度的概念与公式 密度的定义、物理意义，密度公式 ρ=及单位换算 核心考点，常以选择题、填空题、计算题考查，易混淆“密度是物质的固有属性，与质量、体积无关”的概念，易错点为单位换算 密度的测量 固体和液体密度的测量实验原理、步骤、数据处理及误差分析 重点实验考点，常以实验探究题考查，易错点为测量步骤的合理性、特殊测量方法的应用，以及误差产生的原因与减小方法 密度与社会生活 密度在生活中的应用，如材料选择、质量估算、物质鉴别，温度对密度的影响 基础考点，常结合生活实例以选择题考查，侧重对密度应用的理解，易错点为水的反常膨胀现象 温度与物态变化的概念 温度的定义、单位，摄氏温度的规定，物态变化的概念及六种物态变化类型 基础考点，常以选择题、填空题形式考查，易错点为摄氏温度的规定，以及六种物态变化的分类判断 熔化和凝固 熔化和凝固的定义、吸放热特点，晶体和非晶体的区别，熔点和凝固点的概念 高频考点，常以选择题、填空题、实验题考查，易混淆晶体与非晶体的熔化/凝固特点，易错点为熔点与凝固点的应用 汽化和液化 汽化的两种方式（蒸发和沸腾）、特点及影响因素，液化的定义、方法及吸放热特点 核心考点，常结合生活实例以选择题、填空题考查，易混淆蒸发与沸腾的异同点，易错点为液化现象的判断及吸放热分析 升华和凝华 升华和凝华的定义、吸放热特点，生活中常见的升华和凝华现象 基础考点，常以选择题、填空题考查，易错点为升华/凝华现象与其他物态变化的区分，以及吸放热的判断 物态变化中的吸放热 六种物态变化的吸放热规律，物态变化过程中的温度变化特点，吸放热的应用 高频考点，常结合生活场景以选择题、填空题考查，易错点为物态变化吸放热的判断，以及晶体熔化/凝固、液体沸腾过程中温度不变的特点理解 物理变化与化学变化 物理变化和化学变化的定义、本质区别，生活中常见的物理变化与化学变化实例 基础考点，常以选择题形式考查，核心易错点为“是否有新物质生成”的本质判断，易混淆伴随现象与本质变化 物理性质与化学性质 物理性质和化学性质的定义、区别，常见的物理性质（颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度等）和化学性质（可燃性、氧化性、稳定性等） 高频考点，常以选择题、填空题考查，易混淆物理性质与化学性质的判断，易错点为性质与变化的区分 物质的性质与用途的关系 物质的性质决定用途，用途反映性质，常见物质的性质与对应的用途 基础考点，常结合生活实例以选择题考查，侧重对性质与用途对应关系的理解，易错点为性质与用途的逻辑匹配 常见物质的性质与变化 氧气、二氧化碳、水、金属等常见物质的物理性质、化学性质，以及它们发生的常见变化 核心考点，常以选择题、填空题、实验题考查，易混淆不同物质的性质差异，易错点为物质变化的现象描述与本质分析 必备知识 知识点01 质量 1.概念 (1)概念：物体含有物质的多少叫作质量，通常用字母“m”表示。 2.质量的单位 质量的基本单位是千克(kg),比千克大的单位有吨(t),比千克小的单位有克(g)、毫克(mg)。 它们之间的换算关系：1t=1000kg,1kg=1000g,1g=1000mg。 3.一些常见物体的质量 物体 质量/kg 物体 质量/kg 大头针 约8.0×10-5 大象 可达6.0×103 鸡蛋 约0.05 鲸 可达1.5×105 苹果 约0.15 月球 约7.4×1022 鸡 约2.0 地球 约6.0×1024 成人 50～80 太阳 约2.0×1030 知识点02 质量的测量 1.测量质量的工具 生活中常用秤测物体的质量，常见的有案秤、磅秤、电子秤等。 实验室里测量质量的仪器是托盘天平和物理天平。 2.托盘天平的基本构造 3.托盘天平的使用方法 (1)放：先将托盘天平放在水平面上。 (2)移：将游码移到横梁标尺左端的零刻度线处。 (3)调：调节平衡螺母，使指针对准分度盘的中央刻度线处或指针左右摆动的幅度相同。 (4)称：把被测物体轻放于已调好的天平的左盘内，估计被测物体的质量，用镊子按“从大到小”的顺序向右盘依次添加砝码(左物右码),若最小的砝码也不能使横梁平衡，此时需要移动游码(相当于在右盘中加了一个更小的砝码),直到指针指在分度盘中央刻度线处或左右摆动幅度相同。特别提醒，此时不能调节平衡螺母。 (5)读：将右盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对应的质量，即是被测物体的质量。 游码在标尺上读数时，应以游码左侧边缘所对刻度为准，如图所示，砝码总质量为75g,游码指示的质量值为3.4g,物体的质量为75g+3.4g=78.4g。 (6)收：称量完毕，用镊子将砝码放回砝码盒，并使游码归零。 知识点03 密度 1.密度 (1)概念：在科学上，把某种物质组成的物体的质量与它的体积的比叫作这种物质的密度。密度是物质的一种特性。 (2)公式：公式中的m表示质量，V表示体积，p表示密度。公式表示的意义是某种物质的密度等于该物质单位体积的质量，此式是物质密度大小的计算式。 3.单位 密度的单位是由质量的单位和体积的单位组成的。在国际单位制中，密度的单位是千克/米³(kg/m3)(读作“千克每立方米”),还有一个常用单位是克/厘米3(g/cm³)(读作“克每立方厘米”),它们的关系是1g/cm³=1000kg/m3。 4.物质密度表示的含义 水的密度为1g/cm³表示的含义：每立方厘米水的质量是1g;质量为1g的水的体积是1cm3。 铁的密度为7.9×10³kg/m³表示的含义：每立方米铁的质量是7.9×103kg;质量为7.9×10³kg的铁的体积是1m³。 知识点04 物质的三态 1.物态 物质常见的三种状态是固态、液态和气态。例如，常温下，瓶里的水是液态，放在冰箱冷冻室中，瓶内水结冰变成固态，加热后瓶内水变成气态的水蒸气。 2. 固、液、气三态物质的微观特征和宏观特征 物质状态及模型 微观特征 宏观特征 粒子间距离 粒子间作用力 粒子运动情况 固态 很小 很大 只能在平衡位置附近做微小振动 有固定体积和形状，没有流动性 液态 比固态稍大 较大 既可以在一个位置振动，又可以移动到另一位置振动 有一定的体积， 没有一定的形 状，具有流动性 气态 很大 十分微 弱，可 以忽略 除碰撞外，均做匀速直线运动，可以充满整个空间 既没有一定的体积，也没有一定的形状，具有流动性 知识点05 热与热量 1.热 热水和冷水混合后，温度高的热水放出能而降低温度，温度低的冷水吸收能而升高温度，直到二者温度相同，这些放出或吸收的能即是热，故热是能量的一种表现形式。 2.热量 (1)概念：物体吸收或放出热的多少叫作热量，用符号Q表示。 (2)单位：焦耳，简称焦，符号是J,常用单位还有千焦(kJ),1kJ=10³J。 (3)影响物体吸收或放出热量的因素 ①物体升高的温度：对于质量相同的同种物质而言，温度升高(或降低)得越多，吸收(或放出)的热量也就越多。 ②物体的质量：同种物质升高(或降低)相同的温度，质量越大，吸收(或放出)的热量越多。 3.热传递 (1)定义：热传递是热从温度高的物体传到温度低的物体，或者从物体的高温部分传到低温部分的过程。 (2)发生热传递的条件：只要物体之间或同一物体的不同部分之间存在温度差，就会有热传递现象发生，并且将一直持续到温度相同为止。发生热传递的唯一条件是存在温度差，与物体的状态、物体间是否接触无关。 (3)实质：热传递的实质就是热量从高温物体向低温物体转移的过程，这是能量转移的一种方式。热传递转移的是能量，而不是温度。 (4)结果：高温物体向低温物体传递热量，故高温物体放出热量，温度降低，低温物体吸收热量，温度升高。热传递的最终结果是温度差消失，即发生热传递的物体或物体的不同部分达到相同的温度。 4.热平衡 发生热传递的两物体或同一物体的不同部分达到相同的温度，热传递就会停止，此时两个物体就达成热平衡，热平衡的条件是温度相等。 5.酒精灯的使用 (1)点燃：要用燃着的火柴或细木条点燃酒精灯，禁止用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯，如图甲所示。(倾斜的酒精灯可能会造成酒精溢出，引起着火) (2)熄灭：用灯帽盖灭酒精灯，不能用嘴吹灭，如图乙所示。(用嘴吹酒精灯可能会将火焰沿灯径压入灯内，引起火灾或爆炸) (3)酒精灯的火焰分为外焰、内焰和焰心，如图甲所示，外焰的温度最高，所以加热时，应用外焰加热。 (4)用酒精灯加热试管中的少量液体。点燃酒精灯， 将试管夹夹在距试管口约1/3处，并将试管口朝上，倾斜大约45°放置于外焰加热，如图乙所示。 知识点06 熔化与凝固 1.物态变化：随着温度的变化，物质会在固态、液态、气态三种状态之间变化，这种变化叫作物态变化。 2.熔化和凝固的概念 (1)熔化：物质从固态变成液态的过程。例如，春天，冰雪消融；加热蜂蜡时，蜂蜡会慢慢变软，最后变成液态。 (2)凝固：物质从液态变成固态的过程。例如，把加热熔化的石蜡倒入玩具模子，做出各种各样的固体玩具；熔化后的铁水冷却后变成铁锅。 (3)熔化和凝固是相反的过程，这两个过程是可逆的。 4.晶体和非晶体 (1)概念及特点 种类 概念 特点 举例 晶体 有些固体中的粒子以整齐、有规则的方式排列着，这类固体称为晶体 熔化过程中需要不断吸热，温度保持不变，有固定的熔化温度 海波、食盐、冰、水晶、萘、各种金属等 非晶体 有些固体中的粒子没有规则地排列着，这类固体称为非晶体 熔化过程中需要不断吸热，同时温度不断升高，没有固定的熔化温度 松香、塑料、玻璃、橡胶等 (2)晶体和非晶体的熔化图像 分析： AB段：为固态，吸热，温度升高 BC段：处于固、液共存状态，吸热，温度不变 在B点是固态，开始熔化； 在C点熔化完成，是液态 CD段：为液态，吸热，温度升高 非晶体在吸收热量的过程中温度一直升高 (3)液态晶体与液态非晶体的凝固图像 分析： EF:为液态，放热，温度降低。 FG:处于固、液共存状态，放热，温度不变，其中 F点时仍是液态，G点时已完全变成固态。 GH:为固态，放热，降温降低。 分析：非晶体在凝固过程中，放出热量，温度降低 (4)晶体熔化和液体凝固为晶体的条件 5.熔点和凝固点 (1)熔点：晶体熔化时的温度叫作熔点。 (2)凝固点：晶体在凝固的过程中，温度保持不变，这个温度叫作凝固点。 (3)晶体都有熔点和凝固点，非晶体没有熔点和凝固点。 (4)同一晶体的熔点和凝固点相同，不同晶体的熔点和凝固点一般不同。 知识点07 汽化和液化 1.汽化和液化的概念 物质从液态变为气态的过程叫作汽化，从气态变为液态的过程叫作液化。汽化和液化是相反的过程，这一过程是可逆的。可表示为： 汽化的两种方式：蒸发和沸腾。 2.蒸发 (1)概念：在任何温度下都能进行的汽化现象。 (2)影响蒸发快慢的因素 ①液体的温度。液体的温度越高，蒸发越快。 ②液体的表面积。液体的表面积越大，蒸发越快。 ③液面上方空气流动的快慢。液体表面上方空气流动越快，蒸发越快。 (3)蒸发的微观解释 从分子的运动来看，液体内大量分子总在不停地运动，其中有些分子运动的速度较大。当这些分子处于液体表面时，就容易克服其他分子对它的引力，脱离液体进入空气中，这个过程就是蒸发。温度越高，分子运动越剧烈，越容易离开液面。蒸发只发生在液体的表面，温度越高，蒸发越快。 (4)蒸发制冷 液体蒸发时，需要吸收热量，从而导致自身和周围物体的温度降低，因此蒸发有制冷作用。液体蒸发得越快，制冷效果越好。 3.沸腾 (1)概念：沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。 (2)沸点 ①含义：液体沸腾时的温度叫作沸点。在标准大气压下，水的沸点是100℃,酒精的沸点是78℃。 ②沸点与气压的关系：液体的沸点与液体上方的气压有关。气压越高，沸点越高；气压越低，沸点越低。在高山上，由于气压很低，水的沸点也较低，所以在高山上煮饭一般不易煮熟，需要使用高压锅。 ③不同的液体具有不同的沸点。炼油中采用的分馏技术，就是利用原油中各种物质的沸点高低不同，使它们在不同温度下沸腾，而将它们分离出来的。 ④低沸点物质的用途——冷冻治疗：医生常用汽化得很快的氯乙烷作麻醉剂，使病人的皮肤冷却到失去疼痛感觉的程度后进行手术。 (3)沸腾的条件和特点 ①条件：温度达到沸点；继续吸热。 ②特点：沸腾是在液体内部和表面同时进行的；液体沸腾时，温度保持不变。 (4)沸腾现象的微观解释 沸腾是有别于蒸发的另一种汽化方式，是在一定温度下液体表面和内部同时进行的剧烈的汽化现象。 4.液化 （1）液化的两种方法：①降低温度；②压缩体积 （2）将气体液化的优点：使其体积减小，便于储存和运输。 (3)液化放热：液化是汽化的逆过程，汽化是吸热过程，因此液化是放热过程。 知识点08 升华和凝华 1.升华 （1）概念：物体从固态直接变成气态的过程。 （2）升华吸热：升华要从周围环境吸热，使周围环境的温度降低，所以升华有制冷作用。人们利用这个特点来降温。如利用干冰升华时吸收大量热来实施人工降雨，制造舞台烟雾效果，食品冷藏，医疗麻醉等。 2.凝华 （1）概念：物体从气态直接变成固态的过程。 （2）凝华放热。 （3）用分子运动的观点解释升华和凝华 升华是固态物质表面的分子克服其他分子对它的引力进入空气中的过程，而凝华则是气体分子碰到固态物质的表面，并被固态物质分子的引力所束缚的过程。 知识点09 云 、 雨 、 雪 、 雾 、 露 、 霜 自然界中有很多自然现象都和科学有关，其中的云、 雨、雾、露、霜、雪、冰雹是常见的自然现象，它们的成因及 物态变化名称如下： 自然现象 成因 云 太阳照在地球上，气温升高，含有水蒸气的高温空气快 速上升，在上升过程中，空气逐渐冷却，水蒸气液化成 小水滴或凝华成小冰晶，便形成云 雨 云中的小水珠或小冰晶，随着气流的急速升降而上下 运动，它们相遇后越聚越大，达到一定程度后就会下 落。在下落过程中，小冰晶吸热熔化成小水珠，与原来 的小水珠一起落到地面，这就是雨 雾 空气中的水蒸气在地面附近遇冷液化成了小水珠，便 形成雾 露 在天气较热的时候，空气中的水蒸气在早晨遇到温度 较低的树叶、花草等，液化成小水珠附着在它们的表面 而形成露 霜、雪 地表附近的水蒸气遇到0℃以下的地表物体如植物时 凝华为小冰晶，这就是霜；如果高空的温度在0℃以 下，水蒸气凝华成小冰晶，便以雪的形式降到地面 冰雹 云中的水珠被上升气流带到气温低于0℃的高空，凝固为小冰珠，小冰珠在下落时，其外层受热熔化成 水 ， 并彼此结合，使冰珠越来越大，如果上升气流很强，冰 珠就会再升入高空，在其表面形成一层冰壳，经过多次 上下翻腾，能结合成较大的冰珠，当上升气流托不住它 时，冰珠就落到地面，形成冰雹 知识点10 物质的变化 1.物理变化：在物质的变化中，有些变化不会产生新的物质，属于物理变化。如水结成冰、汽油挥发、铁丝折成各种形状等。 2.化学变化：在物质的变化中，有些变化会产生新的物质，属于化学变化。如酒精燃烧、钢铁生锈、食物腐败等。 知识点11 物质的性质 1.物理性质和化学性质 项目 物理性质 化学性质 概念 物质不需要发生化学变化就表现出来的性质 物质在化学变化中表现出来的性质 内容 颜色、气味(或味道)、硬度、密度、熔点、沸点、磁性、导热性、导电性、溶解性、挥发性、延展性、吸附性和吸水性等 可燃性、助燃性、还原性、氧化性、稳定性、酸碱性、毒性、腐蚀性等 实例 磁体能吸引铁，在此过程中磁体没有发生化学变化，因此磁性是磁体的物理性质；铜具有延展性，铜块能压成片、拉成丝，但铜这种物质没有改变，因此延展性是铜的物理性质 氢气燃烧会生成水，因此可燃性是氢气的化学性质；铁在空气中会生锈，铁锈是变化中生成的新物质，因此铁会生锈是铁的化学性质 本质 区别 是否需要通过化学变化才能表现出来(判断依据) 2.物质的结构、性质和用途的关系 物质的结构决定物质的性质，物质的性质决定物质的用途。反过来，物质的性质反映物质的结构，物质的用途反映物质的性质。 知识点12 温度对物质性质的影响 1.当温度改变时，物质会发生物理变化，如物质的状态、密度等发生变化。 (1)我们给冰块加热，冰块吸收热后，逐渐熔化成水。继续加热，水的温度不断升高，最后沸腾，水变成水蒸气，这是因为熔化和沸腾需要从外界吸收热。 (2)高温的水蒸气冷却，水蒸气放出热，逐渐液化成水，甚至凝固成冰，这是因为液化和凝固需要让物质放出热。 题型1 密度及其特性 【典例1】在玉雕中有一种镂空技法，所谓“镂空”是指在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字（如图所示）。对这块玉进行“镂空”雕刻过程中，这块玉不变的物理量是（　　） A．质量 B．体积 C．密度 D．形状 解｜题｜技｜巧 “密度是物质的特性”的含义： （1）每种物质都有它确定的密度，对f同种物质来说，密度是不变的，而它的质量与体积成正比，例如对于铝制品来说，不论它体积多大，质量多少，单位体积的铝的质量都是不变的。 （2）不同的物质，其密度一般不同，平时习惯卜讲“水比油重”就是指水的密度大于油的密度，在相同体积的情况下，水的质量大于油的质量。 （3）密度与该物质组成的物体的质量、体积、形状、运动状态等无关。但注意密度与温度是密切相关的，由于一般物体都有热胀冷缩的性质，由公式ρ可知，当温度升高时，物体的质量不变，其体积变大（特殊情况除外），则其密度相应减小。反之，温度下降时其密度增大。 【即时检测1】关于水的密度ρ＝1g/cm3的科学意义说法正确的是（　　） A．1m3的水的质量是1.0×103kg B．1cm3的水的密度是1g C．1cm3的水的质量是1g D．1cm3的水的质量是1g/cm3 【即时检测2】“锲而不舍，金石可镂”。如图所示，雕刻之后，印章的（　　） A．体积减少，密度减小 B．质量减少，密度减小 C．质量减少，密度不变 D．体积、质量和密度都减小 题型2 密度的测量 【典例2】小明通过如图所示实验测量牛奶的密度，下列相关说法中正确的是（　　） A．调节天平横梁平衡时，指针偏向分度盘中央红线的左侧，此时应向左移动平衡螺母 B．按甲、乙、丙的顺序进行实验，测量结果会偏小 C．按甲、乙、丙的顺序进行实验，测量结果发生偏差的原因是牛奶质量的测量值偏小 D．为了更加准确地测量牛奶的密度，图中合理的实验顺序为乙→丙→甲 解｜题｜技｜巧： 在密度的测量实验中，误差分析是重点也是难点，涉及到天平的误差分析、量筒的误差分析，最后根据密度公式判断密度的误差，是必考的知识点，需熟练分析。 【即时检测1】小明同学在实验室测盐水的密度，他的实验步骤有： a．把天平放在水平台上，并使天平平衡； b．用量筒测出盐水的体积V； c．用天平称出剩余烧杯和盐水的质量m1； d．用天平测出盐水和烧杯的总质量m2。 要使测出盐水的密度更准确，其合理的步骤依次是（　　） A．a→b→c→d B．a→b→d→c C．a→c→d→b D．a→d→b→c 【即时检测2】小金去南京旅游时，获得了一枚很漂亮的雨花石。他利用天平和量筒测量雨花石的密度。 （1）在以下的实验操作步骤中，①向量筒中倒入适量的水，读出水的体积V1。 ②将雨花石浸没在量筒内的水中，读出鹅卵石和水的总体积V2。 ③从量筒中取出雨花石，读出剩余水的体积V3。 ④用调节好的天平测出雨花石的质量m。 ⑤根据密度公式，算出雨花石的密度ρ。小金按照④①②⑤的操作步骤进行实验，而小明则来用④②③⑤的操作步骤进行实验，有同学认为小金同学的操作更准确，你认为做出这种判断的理由是 　 　 。 （2）如图甲所示，小金在调平过程中的错误操作是 　 　 。 （3）小金纠正错误后，重新调节天平平衡并测量雨花石的质量，由图中数据及计算可得：该雨花石的密度为 。 题型3 晶体和非晶体的区别 【典例3】如图所示是甲、乙两种物质的熔化图象，用相同的加热装置同时加热，下列说法正确的是（　　） A．甲是非晶体，乙是晶体 B．4～8 min，甲不吸热 C．甲从开始熔化到完全熔化用时约8min D．甲的熔点为50℃，乙没有熔点 解｜题｜技｜巧： （1）晶体和非晶体的区别是晶体有确定的熔点和凝固点，而非晶体没有． （2）晶体与非晶体区别： 晶体 非晶体 物质举例 海波、冰、食盐、水晶、明矾、萘、各种金属 松香、玻璃、蜡、沥青 熔点和凝固点 有 没有 熔化过程 吸收热量，温度不变 吸收热量，温度升高 凝固过程 放出热量，温度不变 放出热量，温度降低 熔化条件 温度达到熔点，继续吸热 吸收热量 【即时检测1】如图所示是物质在熔化时温度随时间变化的图像。下列从图像中获得的信息不正确的是（　　） A．这种物质是晶体，其熔点为48℃ B．在BC段物质处于固液共存状态 C．在BC段物质不吸收热量，温度不变 D．第10min后物质处于液态 【即时检测2】甲、乙两盆水里都有冰块，甲盆里的冰块多一些，乙盆里的冰块少一些，甲盆放在背阴处，乙盆放在阳光下，在两盆里的冰都未完全熔化时，两盆水的温度相比（　　） A．甲盆中水的温度高 B．乙盆中水温度高 C．两盆中水的温度一样高 D．无法判断 题型4 影响蒸发快慢的因素 【典例4】吐鲁番常年高温少雨，当地使用坎儿井，大大减少了输水过程中水的蒸发。如图所示，坎儿井由明渠、暗渠、竖井组成。下列关于坎儿井的说法错误的是（　　） A．暗渠中风速较慢，可减慢水的蒸发 B．暗渠中温度比外界低，可减慢水的蒸发 C．明渠比暗渠更宽，与空气接触表面积大，使得水蒸发较慢 D．竖井口的温度较周围要低是因为井中水蒸发吸热 解｜题｜技｜巧： 在此问题上一定要采取控制变量法去解决．控制变量：物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题，而只改变其中的某一个因素，从而研究这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法．它是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中． 【即时检测1】洗完衣服后，我们总想让衣服更快晾干。为探究影响湿衣服晾干快慢的因素，小科设计了四组对照实验（衣服材质、大小、初始潮湿程度均相同）。关于实验设计与结论的说法正确的是（　　） 实验组 放置环境 铺展情况 衣服状态 ① 室内阴凉处，无风吹 展开平铺 较湿润 ② 室内阴凉处，无风吹 折叠堆放 湿润 ③ 室内向阳处，无风吹 展开平铺 干燥 ④ 室内阴凉处，有风扇吹 展开平铺 较干燥 A．①和②对照，可探究温度对晾干快慢的影响 B．①和③对照，可探究表面积对晾干快慢的影响 C．①和④对照，可探究空气流速对晾干快慢的影响 D．②和③对照，可得出衣服折叠堆放比展开平铺晾干得快 【即时检测2】酒精挥发是生活中常见的现象，某科学兴趣小组想通过实验探究影响酒精挥发快慢的因素，请帮助他们完成实验设计。 （1）影响酒精挥发快慢的因素有：液体表面空气的流动、　 、　　 ； （2）利用如图所示器材，探究液体表面空气流动快慢对酒精挥发快慢的影响，你认为选用“电吹风”还是“小风扇”更好？　 　 ，请说明理由　 　 ； 题型5 物理变化和化学变化的判别 【典例5】东河肉饼的制作技艺考究，下列制作步骤中能体现化学变化的是（　　） A．揉面 B．剁馅 C．拉饼 D．烤饼 解｜题｜技｜巧： 要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记化学变化和物理变化的判别方法，以及与之相关的知识．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还要注意以下几点： 1．对于化学变化和物理变化的本质区别中新物质来说，关键是个“新”字．并且，这里的“新”是相对的，而不是指自然界中原来没有的物质才算是新物质，只要是相对于变化前的物质是新的（即和变化前的物质不是同种物质），就认为是有新物质生成． 2．运用化学变化和物理变化的本质区别来判别物理变化和化学变化时，可以参考着化学变化常伴随的一些现象；例如，发光、放热或吸热、变色、放出气体、出现沉淀等．但是，也不要被这些表面现象所迷惑了；因为有时虽然有这些现象出现了，也不一定是化学变化；如灯泡的发光、放热，就不是化学变化而是物理变化．因此，在判断某变化是物理变化还是化学变化时，一定要抓住变化前后的物质的本质进行分析，看它们是不是同一种物质．如果它们是同一种物质，那么该变化就是物理变化；如果它们不是同一种物质，那么该变化就是化学变化． 【即时检测1】生活与生产中的变化无处不在。下列过程中，只发生物理变化的是（　　） A．用食醋去除水壶里的水垢 B．糯米经发酵制成香甜的酒酿 C．天然气燃烧为家庭提供内能 D．冰雪熔化后用于城市景观补水 【即时检测2】红糖工坊古法制糖的步骤中，体现化学变化的是（　　） A．压榨甘蔗得到甘蔗汁 B．加石灰调节酸碱度 C．过滤甘蔗汁得到滤液 D．蒸发滤液得到红糖 基础通关练（测试时间：10分钟） 1．下列变化过程中，属于物理变化的是（　　） A．天然气燃烧 B．钢铁冶炼 C．粮食酿酒 D．冰雪消融 2．一名同学在吃雪糕时，看到雪糕周围冒“冷气”，由此他联想到了冬天用开水泡方便面时碗里冒“热气”的情境。以下是他对“冷气”和“热气”的思考，其中正确的是（　　） A．“冷气”和“热气”本质是相同的，它们都是小水珠变成的水蒸气 B．“冷气”和“热气”本质是相同的，它们都是水蒸气变成的小水珠 C．“冷气”和“热气”本质是不同的，前者是小水珠，后者是水蒸气 D．“冷气”和“热气”本质是不同的，前者是水蒸气，后者是小水珠 3．如图所示①②③④为四种密封方式，方形容器与小试管内均盛有水。现对方形容器加热，在方形容器中的水持续沸腾过程中，小试管中的水也能沸腾的是（　　） A．① B．② C．③ D．④ 重难突破练（测试时间：10分钟） 4．如图甲是一款3D打印笔，笔中装有塑料条，启动加热开关，塑料受热会逐渐变软变稀。挤出的液态塑料冷却后形成固定的形状。整个过程中塑料的温度变化如图乙，据此可知（　　） A．塑料是晶体，先熔化后凝固 B．塑料是晶体，先凝固后熔化 C．塑料是非晶体，先熔化后凝固 D．塑料是非晶体，先凝固后熔化 5．杭州余杭瓶窑古城遗址出土一批西周到春秋时期的青铜剑、戈等兵器，是浙江先秦考古的重要发现。铸造青铜器时，工匠将铜料加热化成铜液注入模具，铜液冷却成形，青铜器铸造初步完成。下列关于“铜料化成铜液”的过程说法正确的是（　　） A．这是液化的过程 B．该过程中粒子间隙变小 C．该过程温度上升 D．该过程需要吸热 6．为估算出油酸分子的直径，某科技小组取1mL的油酸溶于酒精，制成200mL的油酸酒精溶液。已知1mL的溶液有50滴，现取一滴油酸酒精溶液滴到水面上，随着酒精溶于水，油酸在水面上形成一层单分子层薄膜，测出这一薄膜的面积为0.2m2，由此可估算出油酸分子的直径为（　　） A．5×10﹣10m B．2.5×10﹣9m C．1×10﹣10m D．2×10﹣9m 综合拓展练（测试时间：15分钟） 7．图甲表示物质质量跟体积的关系、图乙表示物质密度跟体积的关系。下列说法正确的是（　　） A．由甲图可知，ρC＞ρ水 B．200克D物质的体积是120厘米3 C．A、B两种物质的密度之比为3：5 D．图乙中阴影部分S的面积表示物质的质量，其值为6克 8．甲物质的密度为5g/cm3，乙物质密度为2g/cm3，各取一定质量混合后密度为4g/cm3。假设混合前后总体积保持不变，则所取甲、乙两种物质的质量之比是（　　） A．5：1 B．4：5 C．5：4 D．1：5 9．9．小缙从超市买来一瓶橙汁，他想利用实验室器材测量其密度。 （1）将托盘天平放在水平桌面上，将游码移到零刻度处时，他发现指针静止时指在分度盘中央刻度线的右侧，如图甲所示，则应将平衡螺母向　 　 调节，使横梁平衡。 （2）为了测量结果更准确，下列实验步骤的合理顺序是　 　 （用字母表示）。 A.用天平测出剩余橙汁和烧杯的总质量 B.计算橙汁的密度 C.往烧杯中倒入适量的橙汁，用天平测出橙汁和烧杯的总质量 D.将烧杯中的一部分橙汁倒入量筒中，读出橙汁的体积 E.调节天平平衡 （3）测量橙汁和烧杯总质量时，砝码和游码的位置如图乙所示，则总质量为　 　 g。若称量时使用了生锈的砝码，其余操作正确，则所得的橙汁和烧杯总质量的测量值将　 　 （填“偏大”、“偏小”或“不变”）。 （4）另一个同学认为：不用量筒，只需加一个完全相同的烧杯和适量的水，也可以完成该实验。 实验步骤如下： a.用已调好的天平测出空烧杯的质量，记为m1。 b.向一个烧杯倒入适量橙汁，用天平测出橙汁和烧杯的总质量，记为m2。 c.向另一个烧杯中倒入与橙汁等深度的水（如图丙），用天平测出水和烧杯的总质量，记为m3。 d.橙汁的密度ρ塑汁＝　 　 。（用测出的量和水的密度ρ来表示） $