专题07：道理启示感悟-2026年语文小升初文言文复习提分练习（山东专版）

**基本信息** 以“五步推演法”“三轮答题法”构建系统性解题体系，通过课内外6典例实现从道理概括到实际迁移的逻辑闭环，强化文化自信与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |考点训练|6（课内3+课外2+拓展1）|道理揭示五步推演法、感悟启示三轮答题法、主旨提炼三步法、名言迁移法|从情节概括→原因分析→关键句提取→对比剖析→实际迁移，形成“理解-提炼-应用”链条，题型与方法一一对应，典例覆盖《学弈》《郑人买履》等高频篇目|

专题07 道理启示感悟 本资料包括以下结构 专题概述 固本筑基、考点聚焦、循序渐进 常考题型 题型明确、针对性强、备考指引 方法技巧 实用性强、操作简便、规律总结 答题格式 规范作答、避免失分、习惯养成 特别提示 细节提醒、避免错误、严谨态度 考点训练 题量丰富、类型多样、巩固提升 参考答案 详细解析、思路点拨、学习反馈 专题概述 同学们，大家好！欢迎来到山东小升初文言文复习的收官阶段——道理启示感悟专题。 山东是孔孟之乡、教育大省，济南、青岛、烟台、潍坊等地的小升初真题中，文言文阅读是每年必考的核心内容。根据近两年山东各地真题的考情分析，道理启示感悟题是文言文阅读的必考题，也是区分度最高的题型之一。课标要求“阅读文言文要分析概括文章所表达的作者的观点态度，对文章的内容、语言、写法有自己的体会和见解”。这类题目主要考查在读懂故事、明白道理的基础上，联系实际表达感悟的能力。 山东小升初的考查特点是：以课内篇目为主，拓展课外浅易篇目。高频篇目包括《两小儿辩日》《学弈》《精卫填海》《守株待兔》《伯牙鼓琴》《郑人买履》等。道理启示感悟题常以“这个故事告诉我们什么道理？”“你从中获得了什么启示？”“请结合生活实际谈一谈”等形式出现，分值较高，必须高度重视。 本专题将系统地讲解“道理启示感悟”题型的常考题型、方法技巧、答题格式，并结合近两年山东各地小升初真题进行实战演练，帮助拿下文言文阅读的最后一关！ 常考题型 根据近两年山东小升初真题的命题规律，道理启示感悟类题目主要考查以下四类核心题型： 题型一：故事道理直接概括题 考查方式：要求直接概括故事所蕴含的道理或寓意。这类题通常用“这则寓言告诉我们什么道理？”“这个故事说明了什么？”等问法。 【真题示例1】 （2025·山东滨州·小升初真题）《郑人买履》这则寓言告诉我们什么道理？ 解析：郑人墨守成规，死守“尺码”教条而不懂得灵活变通，只相信事先量好的尺码，不相信自己的脚，最终因没带尺码错失买鞋机会。道理告诉我们：做事要从实际出发，学会灵活变通，不能迷信教条或死扣条条框框，否则只会一事无成。（韩非以通俗直白的寓言形式揭示了“过度依赖既定标准、忽视客观实际”的思维误区） 【真题示例2】 （2025六年级下·全国·专题练习，山东适用）《学弈》这则故事告诉我们什么道理？ 解析：故事通过弈秋教两人学棋的对比，告诉学习只有专心致志，才能学有所成；三心二意，即使与别人一起学习，也比不上别人。文中作者明确指出两人学习效果的差异不是因为智力差距，而是因为学习态度不同。启示：做任何事都要全神贯注，不可三心二意。- 题型二：感悟启示联系实际题 考查方式：在概括道理的基础上，要求结合生活实际谈感悟。这是难度更高的题型，往往以“你从中得到什么启示？”“结合生活实际谈谈你的感悟”等形式出现。这类题常有两类答题方向：①从故事中人物的优点中“学习”，②从故事的警示中“避免”。 【真题示例】 （2024·山东临沂郯城县·小升初真题）《学弈》中的后者为什么学不好？从他身上你得到了什么启示？结合生活实际谈一谈。 解析：后者学不好的原因是因为学习时三心二意，表面在听讲，心里却想着射天鹅。启示：①学习要专心致志。上课时我要排除干扰，全神贯注听讲，不能走神。②不能把失败归结于智力。文中作者指出“非然也”，遇到成绩不理想时，要反思自己是否足够专注。 题型三：人物分析启示题 考查方式：在分析人物形象的基础上，谈谈从人物身上获得的启示。 【真题示例】 （2026·小升初文言文阅读专项）《守株待兔》中的种田人是一个怎样的人？这个故事告诉我们什么道理？ 解析：种田人是一个抱有侥幸心理、妄想不劳而获的人。道理：兔子撞死在树桩上是生活中的偶然事件，可农夫却幻想这桩巧事能变成经常发生的事情，最后落得田园荒芜，自己也被宋国人耻笑。这告诫我们：切不可把偶然的侥幸作为做事的根据，如果抱着侥幸的心理，死守狭隘经验，最终只会一无所获。同时，也批判了懒汉思想和经验主义。 题型四：综合理解启示题 考查方式：将内容理解、人物分析与道理启示综合考查，要求从多个角度获得感悟。 【真题示例】 （2023·东营·期末真题）《枭将东徙》中，鸠对枭东徙给出了什么建议？这则寓言告诉我们什么道理？ 解析：鸠建议枭要改变自己的叫声，而不是一味地逃避环境。道理：遇到问题不要只怪环境、一味逃避，不从自身找原因、不改正自己的缺点，换再多环境也解决不了根本问题。要学会正视并积极改正自己的缺点。 方法技巧 技巧一：“道理揭示五步推演法”——挖掘故事深层道理 无论遇到什么故事，只需五步，就能精准把握其蕴含的道理： 第一步：概括情节，把握事件：快速概括故事的主要情节，弄清楚谁做了什么事，最终结果如何。这是挖掘道理的基础。 第二步：点出结果，分析原因：注意故事中出现了怎样的结果。成功了还是失败了？好结果背后往往藏着“成功秘诀”，坏结果背后藏着“失败教训”。 第三步：抓住关键句，提取主旨：特别注意文末的议论句、哲理句——这类句子往往一针见血地点明了故事的道理，是解题的关键线索。 【应用示例】 （2024·安徽淮北·小升初真题）《塞翁失马》中，“此何遽不为福乎？”反复出现，直接点明了“祸福相依”的核心主旨。 第四步：找对比点，剖析本质：找出文中对比之处——成功者与失败者、正确行为与错误行为、故事起点与终点的对比，道理的根源往往就在对比之中。 第五步：升华为启示，联系实际：将提炼的道理升华为普遍的做人或处世原则，学会迁移到生活实际中。 技巧二：“感悟启示三轮答题法”——从分析到表达 解决“为什么”和“怎么做”的感悟开放题时，层次分明更容易得高分： 第一轮：亮明观点，明确站队：开头直接给出核心观点，多用“我认为……”“我的启示是……”“这让我明白了……”，而不是故事复述。 第二轮：陈述道理，点明依据：概括故事核心道理，用简洁的语言说明“故事通过……告诉我们……”。 第三轮：结合实际，阐述应用：结合生活实际或学习经历，谈谈如何在具体事例中实践这个道理。用“例如……”“我曾经……”“在学习和生活中……”句式过渡。 【应用示例】 读了《守株待兔》，我深受启发。这个故事告诉我们：切不可把偶然的侥幸作为做事的根据，如果抱着侥幸的心理，死守狭隘经验，最终只会一无所获。在学习中，有些同学平时不认真复习，总指望考试时碰运气，结果往往事与愿违。学习需要踏踏实实的努力，不能指望侥幸成功。 技巧三：“主旨提炼三步法”——从故事到启示 把握文章的主旨，可以分三步走： 1.整体感知，把握情节：通读全文，弄清楚事件的起因、经过、结果。故事类文言文的主旨往往藏在情节之中。 2.聚焦关键句，定位主旨：重点关注文末的议论句、关键人物的“点睛之笔”，这些往往是故事道理的直接表述。 3.全面看待，辩证思考：学会全面、辩证地看待问题，寓言的多角度解读常带来丰富的感悟。同一个故事，可以从不同人物、不同角度获得不同的启示。 技巧四：“名言迁移法”——用经典深化感悟 在答题时，如果能够恰当地引用学过的古诗文名句或名言来支撑观点，会让答案更有深度、更有说服力。这也是山东小升初近年来考查的新趋势。 【应用示例】 当说到“学习要专心致志”时，可引用“学而不思则罔，思而不学则殆”；说到“要珍惜时间学习”时，可引用“少壮不努力，老大徒伤悲”；说到“要实事求是”时，可引用“知之为知之，不知为不知，是知也”。 答题格式 1. 故事道理概括题 格式：“故事通过……（概括情节），告诉我们……（核心道理）的道理。” 示例：“故事通过农夫守着树桩等待兔子撞来，结果一无所获、被宋国人耻笑的情节，告诉我们切不可把偶然的侥幸作为做事的根据，要脚踏实地、勤奋努力。” 2. 感悟启示联系实际题 格式：先亮观点：“读了这篇短文，我深受启发。”再分点阐述：①启示一：……（道理概括+故事依据+生活实际）。②启示二：……（道理概括+故事依据+生活实际）。 示例：“读了《学弈》，我深受启发：①学习要专心致志。文中一人专心致志学有所成，另一人三心二意一事无成，这让我明白态度决定结果。上课时我要排除干扰，认真听讲。②不能把失败归结于智力。文中作者指出‘非然也’，学习效果不好不是因为笨，而是不够专注。遇到难题时，我要反思自己是否足够投入。” 3. 综合理解启示题 格式：先概括故事内容，再提炼核心道理，最后简要联系生活。格式：“本文通过……，告诉了我们……的道理。这启发我们……。” 特别提示 1.道理启示感悟题分值较高，必须高度重视：山东各市的小升初试卷中，道理启示感悟题是文言文阅读的必考题。仅靠“大概知道”远远不够，要花时间提高深度解读和表达迁移能力。 2.紧扣道理，拒绝空谈：答启示感悟题时，要结合文中具体内容，切忌只说“我们要认真学习”等空话。可从“文中是如何体现的”角度展开，用例子佐证观点。 3.答案源自原文，不可脱离文本：所有道理都要在原文中找到依据，做到有理有据，不凭空想象。寓言故事往往通过虚构的故事来寄托深刻的人生哲理，要从失败中总结教训，从成功中提炼经验。 4.分点回答，展现条理：感悟启示类题建议分2—3个层次或角度回答，用“①……②……”标明，让阅卷老师清晰看见你的思考层次。 5.山东各地市考查差异：济南、青岛、烟台等地注重课内篇目的道理启示题，题型多为简答题；东营、滨州、潍坊等地在统考试卷中常出现课外小古文的启示题。2024年山东东营小升初真题中，将课内篇目《两小儿辩日》与《童趣》进行对比考查，体现了综合性命题趋势。 6.注意成语寓意迁移：山东真题常将成语故事的寓意与现实生活结合考查，如“郑人买履”讽刺“墨守成规”，“守株待兔”批判“妄想不劳而获”，“掩耳盗铃”讽刺“自欺欺人”，要学会将成语寓意迁移到生活现象中。 考点训练 第一部分：课内阅读 【典例一】（2025·山东滨州·小升初真题）阅读《郑人买履》，完成下面各题。 原文： 郑人有欲买履①者，先自度②其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反③归取之。及反，市罢④，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” ——选自《韩非子·外储说左上》 【注释】 ①履（lǚ）：鞋子。②度（duó）：动词，测量。③反：同“返”，返回。④罢：结束，指集市散了。⑤宁：宁可。⑥无：不要，不。 1. 解释下列句中加点的字词。（4分） （1）先自度其足： （2）而忘操之： （3）及反，市罢： （4）宁信度： 2. 给下面加点的“度”字选择合适的解释。（3分） ①标准，限度　②衡量　③计量长短的标准或工具 （1）先自度其足： （2）吾忘持度： （3）宁信度： 3. 郑人为什么“遂不得履”？请用文中的原句回答。（2分） 4. 这则寓言讽刺了怎样的人？结合生活实际谈谈你得到的启示。（4分） 【典例二】（2025六年级下·全国·专题练习，山东适用）阅读《王蓝田性急》，完成下面各题。 原文： 王蓝田性急。尝食鸡子，以箸①刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿②碾③之，又不得。瞋④甚，复于地取内⑤口中，啮⑥破即吐之。 ——选自《世说新语》 【注释】 ①箸（zhù）：筷子。②屐齿：木底鞋，下有齿以防滑。③碾：踩。④瞋（chēn）：发怒。⑤内：同“纳”，放入。⑥啮（niè）：咬。 1. 解释下列加点的字词。（4分） （1）尝食鸡子： （2）以箸刺之： （3）瞋甚： （4）内口中： 2. 短文巧用动词进行典型的动作描写，文中的动词有 、 、 、（填出四个即可），选用“ 、 ”作神态刻画，将王蓝田 的人物形象刻画得活灵活现。（4分） 3. 用一句谚语或歇后语来形容王蓝田的性格。（2分） 4. 从王蓝田身上，我们可以获得什么警示？（2分） 【典例三】（2023·山东济南历下区·小升初真题改编）阅读《学弈》，完成下面各题。 原文： 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 ——选自《孟子·告子上》 【注释】 ①弈秋：“弈”指下棋，“秋”是人名。②鸿鹄：天鹅。③缴（zhuó）：系在箭上的丝绳。 1. 本文通过记叙 事情，告诉我们 道理。（2分） 2. 文中作者发出了一个反问：“为是其智弗若与？”作者的答案是什么？这说明了什么？（3分） 3. 那个三心二意的学习者的故事给了你什么启示？请结合自己的学习实际谈一谈。（4分） 4. 如果你是那个三心二意的学习者，听了弈秋的话后，你会怎么做？（2分） 第二部分：课外阅读 【典例四】（2026·小升初文言文专项阅读）阅读《翠鸟移巢》，完成下面各题。 原文： 翠鸟移巢 翠鸟①先高作巢以避患②，及生子，爱之，恐坠③，稍下作巢。子长羽毛，复益④爱之，又更下巢，而人遂⑤得而取之矣。 ——选自冯梦龙《古今谭概》，有删改 【注释】 ①翠鸟：一种羽毛翠蓝色的鸟。②患：祸患，灾难。③坠：坠落。④益：更加。⑤遂：于是。 1. 解释下列加点的字词。（4分） （1）翠鸟先高作巢以避患： （2）及生子： （3）复益爱之： （4）而人遂得而取之矣： 2. 翠鸟最初为什么在高处做巢？后来又为什么不断向下移动巢的位置？（2分） 3. 人们为什么能够抓到翠鸟？这个故事告诉了我们什么道理？（4分） 4. 读了这则故事，你从中获得了什么启示？请结合生活实际谈一谈。（3分） 【典例五】（2026·山东·小升初专项训练）阅读《枭将东徙》，完成下面各题。 原文： 枭将东徙 枭①逢鸠②。鸠曰：“子将安之③？” 枭曰：“我将东徙④。” 鸠曰：“何故？” 枭曰：“乡人皆恶⑤我鸣，以故东徙。” 鸠曰：“子能更⑥鸣，可矣；不能更鸣，东徙，犹⑦恶子之声。” ——选自刘向《说苑·谈丛》 【注释】 ①枭（xiāo）：猫头鹰。②鸠（jiū）：斑鸠。③安之：去哪里。“安”意为“哪里”，“之”意为“去”。④徙：迁移。⑤恶（wù）：讨厌。⑥更（gēng）：改变。⑦犹：仍然，还。 1. 解释下列句中加点的字词。（4分） （1）子将安之： （2）我将东徙： （3）乡人皆恶我鸣： （4）东徙，犹恶子之声： 2. 枭为什么要“东徙”？请用文中的原句回答。（2分） 3. 鸠对枭东徙给出了什么建议？这则寓言告诉了我们什么道理？（4分） 4. 读了这则故事，你从中获得了什么启示？请结合自己的实际谈一谈。（3分） 第三部分：拓展阅读 【典例六】（2024·安徽淮北·小升初真题，山东适用）阅读《塞翁失马》，按要求完成1—5题。 原文： 塞翁失马 近塞上①之人有善术者②，马无故亡③而入胡。人皆吊④之，其父曰：“此何遽⑤不为福乎？”居数月，其马将⑥胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀⑦。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞⑧。近塞之人，死者十九⑨。此独以跛之故，父子相保。 ——选自《淮南子·人间训》 【注释】 ①塞上：这里指长城一带。②善术者：精通术数的人。③亡：逃跑。④吊：对其不幸表示安慰。⑤何遽：怎么就。⑥将：带领。⑦髀（bì）：大腿。⑧大入塞：大规模入侵边塞。⑨十九：十分之九。 1. （字词理解题）解释下列句中加点的字词。（4分） （1）马无故亡而入胡： （2）人皆吊之： （3）其子好骑： （4）死者十九： 2. （情节概括题）塞翁面对祸福的态度与普通人有什么不同？（2分） 3. （句子翻译题）翻译文中画线句子“此何遽不为福乎？”（2分） 4. （道理概括题）这则故事告诉了我们什么道理？请结合自己的经历或见闻谈谈你的理解。（4分） 5. （名言迁移题）与“塞翁失马”表达类似哲理的诗句或名言还有哪些？请写出两句。（2分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 第一部分：课内阅读 【典例一】《郑人买履》 1. 答案：（1）测量；（2）拿，携带；（3）同“返”，返回；（4）宁可。 2. 答案：（1）②衡量；（2）③计量长短的标准或工具；（3）①标准，限度。 3. 答案： “宁信度，无自信也。” 4. 答案： 道理：这则寓言讽刺了那些墨守成规、不思变通、死守教条而不顾客观实际的人。（2分）启示：我们要从实际出发，学会灵活变通。在生活中，有些同学遇到难题时死记硬背公式，不根据题目的具体情况灵活运用，结果考试时换了题型就不会做了。这启示我们要灵活思考，不能死板教条。 【典例二】《王蓝田性急》 1. 答案：（1）曾经；（2）用筷子戳；（3）发怒；（4）同“纳”，放入。 2. 答案： 动词示例：刺、掷、碾、啮、举、取、吐等（任填四个即可）；神态词：大怒、瞋；人物形象：性急（或：急躁、暴躁）。 3. 答案： 示例：心急吃不了热豆腐；性急吃不了热鸡蛋；皇帝不急太监急。 4. 答案： 从王蓝田身上我们获得的警示是：遇事要沉着冷静，不能急躁冲动。急躁不仅解决不了问题，反而会让人失去理智，做出更荒唐的行为。 【典例三】《学弈》 1. 答案： 两个人同时学习下棋，结果一个人学有所成，另一个人一事无成；学习要专心致志，不能三心二意。 2. 答案： 作者的答案是：“非然也。”这说明两人学习效果的差异不是因为智力差距，而是因为学习态度不同。 3. 答案： 启示：学习要专心致志，不能三心二意。在平时的学习中，我有时也会像文中的第二个人一样，写作业时想着看电视，上课时走神，结果学习效率很低。今后我要向第一个人学习，做事全神贯注，不被外界干扰，这样学习成绩才能提高。 4. 答案： 示例：我会感到羞愧和后悔，并向弈秋道歉，请求再给我一次机会，重新开始专心学习。我会在以后的学习中时刻提醒自己要专注，不能再被其他事情分心。 第二部分：课外阅读 【典例四】《翠鸟移巢》 1. 答案：（1）祸患、灾难；（2）等到；（3）更加；（4）于是。 2. 答案： 翠鸟起初在高处做巢是为了躲避祸患。后来因为生了幼鸟，出于对子女的疼爱，担心幼鸟从高处掉落，所以一次又一次地将巢向下迁移。 3. 答案： 人们能够抓到翠鸟是因为它为了孩子的安全不断降低巢的高度，反而使巢离人更近、更容易被发现。道理：过度的溺爱和保护会适得其反。翠鸟爱子心切，却因不断降低巢的位置而使孩子陷入危险。 4. 答案： 启示：真正的爱护应着眼于培养孩子的独立能力。在生活中，家长们对我们的过度保护往往让我们失去锻炼的机会，我们应该学会独立，而父母也应适当放手，这才是真正的爱。 【典例五】《枭将东徙》 1. 答案：（1）去，往；（2）迁移；（3）讨厌；（4）仍然，还。 2. 答案： “乡人皆恶我鸣，以故东徙。” 3. 答案： 鸠建议枭要改变自己的叫声，而不是一味地逃避环境。道理：遇到问题不要只怪环境、一味逃避，不从自身找原因、不改正自己的缺点，换再多环境也解决不了根本问题。 4. 答案： 示例：在生活中，遇到问题时我们要先从自己身上找原因，积极改正缺点，而不是一味逃避。比如我上次数学没考好，不能怪题目太难，而是要反思自己平时是否足够努力，是否认真复习。 第三部分：拓展阅读 【典例六】《塞翁失马》 1. 答案：（1）逃跑；（2）安慰；（3）骑马；（4）十分之九。 2. 答案： 普通人面对祸福时往往大喜大悲——遇祸则忧，遇福则喜。塞翁却能冷静客观地看待祸福的转化，遇祸不忧，遇福不喜。 3. 答案： 这怎么就不能成为一件好事呢？ 4. 答案： 道理：好事和坏事之间不是绝对的，在一定条件下可以相互转化。感悟：在学习中，一次考试没考好看似是坏事，但如果能从中发现问题、查漏补缺，就可能变成好事的起点。遇到顺境时，也不要得意忘形，要居安思危。 5. 答案： 示例：①祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。——《老子》②山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》 参考译文 【典例一】《郑人买履》 郑国有个人想要买一双鞋子，他先量好了自己脚的尺码，然后把量好的尺码放在座位上。等到了集市上，却忘了带上量好的尺码。他已经挑好了鞋子，才说：“我忘了带量好的尺码。”于是返回家中去取尺码。等他返回集市时，集市已经散了，最终没有买到鞋子。有人问：“为什么不用自己的脚试一试鞋子呢？”他回答说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。” 【典例二】《王蓝田性急》 王蓝田性情急躁。有一次吃鸡蛋，用筷子去戳鸡蛋，没有戳中，便大发雷霆，举起鸡蛋扔到地上。鸡蛋在地上旋转不停，他又下地用木屐齿去踩鸡蛋，还是没有踩中。他更加恼怒，又从地上把鸡蛋捡起来放进嘴里，咬破后就吐了出来。 【典例三】《学弈》 弈秋，是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅将要飞来，想拉弓搭箭去射它。虽然他同前一个人一起学习，成绩却不如前一个人。是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。 【典例四】《翠鸟移巢》 翠鸟起初在很高的地方筑巢来躲避祸患，等到孵出小鸟后，非常疼爱它们，担心它们从高处掉下来，便在（原来高度的）下方筑了新巢。小鸟长出羽毛后，翠鸟更加疼爱它们了，又将巢筑到更低的地方。于是人们就得以轻易地把它们捉去了。 【典例五】《枭将东徙》 猫头鹰遇见了斑鸠。斑鸠问它：“你将要到哪里去？” 猫头鹰说：“我将要向东边迁移。” 斑鸠问：“是什么原因呢？” 猫头鹰说：“村里人都讨厌我的叫声，因为这个原因，我要向东迁移。” 斑鸠说：“如果你能改变叫声，就可以了；如果不能改变叫声，即使向东迁移，那里的人还是会讨厌你的声音。” 【典例六】《塞翁失马》 靠近长城边塞的地方，住着一位精通术数的人，他家的一匹马无缘无故跑到了胡人那里。人们都来安慰他，他说：“这怎么就不能成为一件好事呢？”过了几个月，那匹马带领着胡人的骏马回来了。人们都来祝贺他，他说：“这怎么就不能成为一件坏事呢？”家里有了好马后，他的儿子喜欢骑马，从马上掉下来摔断了大腿。人们都来安慰他，他说：“这怎么就不能成为一件好事呢？”过了一年，胡人大举入侵边塞。靠近边塞的人，十个人中有九个战死了。唯独他的儿子因为腿瘸的缘故，父子俩保全了性命。 $