精品解析：盐津县第二中学2026年春季学期高一年级下学期第一次月考历史试题

盐津县第二中学2026年春季学期高一年级第一次月考 历史试题 考生注意： 1.满分100分，考试时间75分钟。 2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 3.本卷命题范围：《中外历史纲要》下第一至四单元。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 公元前3000至前1500年，北非尼罗河流域、南亚印度河流域与欧洲爱琴海地区相继出现了金字塔、哈拉帕文明和米诺斯宫殿等标志性文明成果，展现出不同的政治制度、艺术风格和宗教信仰。这说明早期世界文明（ ） A. 多元并存 B. 同步兴起 C. 孤立发展 D. 借鉴互补 2. 如图所示的古代文明（ ） A. 诞生了洪水和方舟传说 B. 产生世界上最古老的文字 C. 形成了森严的种姓制度 D. 公民直接参与国家的管理 3. 古代埃及文明主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展，西亚文明从两河流域南部向周边地区扩张，古代希腊人则以移民和殖民方式向地中海和黑海地区扩大影响。造成这种不同扩展方式的主要因素是（ ） A. 社会分工与生产效率 B. 文明开化的程度 C. 社会组织与管理系统 D. 农耕文明的优势 4. 某历史兴趣小组在开展研究性学习时收集了亚历山大东征、罗马征服东地中海、丝绸之路、马可·波罗来华等素材，他们研究的主题是（ ） A. 中华文明的吸引力 B. 中外经济文化交流 C. 帝国的扩张与崛起 D. 文明的冲突与融合 5. 观察下面呈现的中世纪西欧封建等级制示意图，这种等级关系得以维系的关键纽带是（ ） A. 血缘 B. 宗教 C. 土地 D. 金钱 6. 亚洲不同地域的封建国家按照文化差异大致可以划分为三种类型。下列选项中①②③对应正确的项目是（ ） 类型 政教合一型 王权有限、政令不够统一型 中央集权型 国家 ① ② ③ A. ①阿拉伯帝国 ②笈多帝国 ③日本 B. ①拜占庭帝国 ②阿拉伯帝国 ③朝鲜 C. ①笈多帝国 ②德里苏丹国 ③日本 D. ①德里苏丹国 ②拜占庭帝国 ③朝鲜 7. 公元6世纪时，亚历山大里亚的商人在书中记载：当游历到东非的阿克苏姆王国时，他遇到了一些讲希腊语的当地居民，他们学习希腊语的目的是方便与拜占庭商人进行商品交易。据此可知（ ） A. 东非地区尚未发展出语言文字 B. 古代人们热衷于长距离游历 C. 亚、欧、非之间的贸易往来频繁 D. 商业活动促进了文化的交流 8. 在古代美洲诸文明中，只有玛雅人创造了一套较为先进的象形文字系统，可对其他文明却无甚影响。印第安人在创造进行来往的条件方面，明显落后于东半球诸文明。由此可知，古代美洲（ ） A. 文明交流范围有限 B. 区域文化各具特色 C. 社会发展受到阻碍 D. 文明进程停滞不前 9. 根据西班牙国王和麦哲伦等人订立的协定，国王准许麦哲伦等人从他们“发现的岛屿和大陆获得的一切利润和收入，以及捐税和替朕征收的其他进款中”获取二十分之一的报偿，还赐予其钦差和总督官衔。这一协定反映了（ ） A. 西班牙对海外探险的大力支持 B. 麦哲伦环球航行密切了世界联系 C. 西班牙国王对香料贸易的垄断 D. 新航路开辟源于商业危机的刺激 10. 16世纪末，某位荷兰航海家曾率领船队向北极圈发起三次远航，其中第二次远航因遭遇冰层而折返；第三次则因恶劣气候和海况，在极寒之地搁浅了将近一年。这位航海家最可能是（ ） A. 卡蒂埃 B. 巴伦支 C. 哈得逊 D. 塔斯曼 11. 玉米是美洲特有的作物，新航路开辟后很快传到中国西南部、非洲及东南欧。马铃薯、烟草、可可等美洲特产，也传到亚欧非诸洲。非洲所产的咖啡传到欧美，成为人们生活的必需品。这反映了新航路的开辟（ ） A. 加速欧洲资本的原始积累 B. 改变了世界贸易的中心 C. 促进了世界物种的大交换 D. 加强了人类文明的交融 12. 有学者认为，新航路开辟之初，探险家们的目的主要是“寻找香料和发现基督徒”；随着新大陆的不断发现，欧洲人的目的逐渐转为“蚕食、鲸吞欧洲以外的其他地区，乃至于彻底征服和瓜分整个世界”。该学者意在强调，新航路开辟（ ） A. 拉开了殖民扩张的序幕 B. 改变了探险家们的初衷 C. 推动了资本主义的萌芽 D. 掀起了瓜分世界的浪潮 13. 14—18世纪，西欧相继发生了旨在反抗封建统治和教会禁锢的文艺复兴、宗教改革和启蒙运动。这些运动共同推动了（ ） A. 商业革命 B. 王权加强 C. 思想解放 D. 机器普及 14. 1775-1783年的美国独立战争，既是一场民族独立运动，也是一场资产阶级革命。在此期间，大陆会议颁布了（ ） A. 《权利法案》 B. 《独立宣言》 C. 《人权宣言》 D. 《解放黑人奴隶宣言》 15. 俾斯麦说：“当代的重大问题不是通过演说与多数人的决议所能解决的……这正是1848年和1849年所犯的错误……而是要用铁和血。”德意志当时急需解决的重大问题是（ ） A. 完成国家统一 B. 进行宗教改革 C. 建立统一市场 D. 废除农奴制度 16. 英国确立了议会制君主立宪制，美国建立了总统制共和制，法国最终确立了议会制共和制，意大利和德意志先后实行二元制君主立宪制。这反映出政治体制的选择具有（ ） A. 统一性原则 B. 多样性特点 C. 法制化精神 D. 世俗化倾向 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 世界文明史的第一波浪潮掀起于公元前3500年至前2000年之间，世界上最早的原生型农业文明诞生，主要有古代两河流域文明、古代埃及文明、古代中国文明、古代印度文明，以及美洲的印第安诸文明。亚非这四大原生型文明都是因农业扩展到河谷地带，为解决农作物灌溉及退潮后土地和水源再分配诸问题而产生的复杂社会组织，进而上升到国家形态。 ——刘景华《世界历史上文明兴衰的思考》 材料二 农业的发明，使人类得享资源的丰富性和生活的稳定性，二者具有强大的吸引力，吸引越来越多的人群，放弃原来的采集渔猎生产方式，转化为农业生产者，最终形成全球性的农业化浪潮，进入农业社会，并最终进入文明时代。 ——徐义华《农业的起源及其意义》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括亚非四大原生型文明的共同特征。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，简述农业对于人类“最终进入文明时代”的推动作用。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 从11世纪起，阿拉伯书籍被大批翻译成欧洲各国文字。托勒密的《天文大集》、欧几里德的《几何原理》和亚里士多德等人的著作都曾被译成拉丁语，欧洲人不仅从中学习了阿拉伯文化，也重新发现了古代文化的因素。阿拉伯各国同欧洲各国经常派遣使团互访。西西里岛一位国王接受阿拉伯国家赠送的天体仪，引起欧洲人对阿拉伯天文学和天体仪器制造技术的兴趣。英国曾聘请一些阿拉伯学者和工程师，建造了当时最长的桥梁。欧洲留学生也如潮水般地涌向阿拉伯世界求学。十字军东征的战场上，文化交流同时发生。阿拉伯人将他们在两河流域大量使用的运河灌溉技术传入欧洲，十字军也把很多东方的产品带到欧洲。 材料二 1224年，欧洲参考阿拉伯高等学府的模式，创办了那不勒斯大学，学生们在这所大学里能够接触到阿拉伯文化和通过阿拉伯人介绍的欧洲古典文化。在随后的几个世纪中，这所大学对牛津大学、巴黎大学等教会大学产生影响，为欧洲文化复兴做好了智力和精神上的准备。阿拉伯商人和意大利商人在东西方之间建立起牢固的贸易联系，许多先进的手工业技术，包括造纸技术，借此传入欧洲，对后来欧洲社会的变革产生深远的影响。 ——以上均摘编自韩仲《论阿拉伯伊斯兰文化对欧洲文化的影响》 （1）根据材料，概括中世纪后期欧洲与阿拉伯文化交流的主要途径 （2）根据材料并结合所学知识，简析阿拉伯文化对欧洲文化的影响。 19. 阅读材料，按要求作答。 材料一 地中海是一片几乎封闭的海域，它介于亚、非、欧三大洲之间，被称为“陆地中间之海”。这里群山绵延，山峦将沿海平原与内陆隔开。这种地理特性决定了“小型城邦”的组织形式，以及意大利和希腊所在的两个半岛在历史上发挥了重要作用。 ——摘编自《地中海文明—法国卢浮宫博物馆藏文物精品展览》前言 材料二 新航路开辟后，西班牙和葡萄牙占据了欧洲至亚洲和美洲最有利的通商路线。英国、荷兰等国为发展海上贸易，开始在北大西洋的高纬度地区寻找通往亚洲的航路。西欧人还不断探寻南半球的新世界。这些航海探险，进一步丰富了人类的地理知识，世界主要的大洋和大陆之间，通过海上航线建立了直接联系。 ——摘编自《中外历史纲要（下）》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出“意大利和希腊所在的两个半岛在历史上发挥了重要作用”的具体例证。 （2）根据材料二并结合所学知识，简述欧洲人从地中海航行转向远洋航行的影响。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 欧洲历史进步的原动力是什么？按照惯常思维，我们可以追寻到生产力的发展。但生产力是如何发展的？生产力是靠什么发展的？我们可以进而追寻到科技的进步，人们都熟悉科学技术是第一生产力那句名言，而且欧洲近代历史的发展也的确与其科学技术的进步有关。 ——摘编自李振宏《重新认识欧洲文明的价值和意义》 根据材料自行拟定一个论题，并结合世界近代史相关史实就所拟论题展开论述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 盐津县第二中学2026年春季学期高一年级第一次月考 历史试题 考生注意： 1.满分100分，考试时间75分钟。 2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 3.本卷命题范围：《中外历史纲要》下第一至四单元。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 公元前3000至前1500年，北非尼罗河流域、南亚印度河流域与欧洲爱琴海地区相继出现了金字塔、哈拉帕文明和米诺斯宫殿等标志性文明成果，展现出不同的政治制度、艺术风格和宗教信仰。这说明早期世界文明（ ） A. 多元并存 B. 同步兴起 C. 孤立发展 D. 借鉴互补 【答案】A 【解析】 【详解】A.公元前3000至公元前1500年，北非、南亚、欧洲诞生了各具特色的文明，政治制度、艺术风格、宗教信仰都存在明显差异，共同存在发展，体现了早期世界文明多元并存的特征，正确。 B.材料用“相继出现”说明兴起有先后顺序，并非“同步兴起”，错误。 C.材料仅展示文明差异，未说明是否“孤立发展”，错误。 D.材料只显示三个文明的不同成果，没有反映不同文明之间互相借鉴、互补，错误。 故选A项。 2. 如图所示的古代文明（ ） A. 诞生了洪水和方舟传说 B. 产生世界上最古老的文字 C. 形成了森严的种姓制度 D. 公民直接参与国家的管理 【答案】D 【解析】 【详解】A.“洪水与方舟”传说是两河流域的创世与灾难叙事，不属于古希腊，错误。 B.世界上最古老的文字是两河流域的楔形文字，不是古希腊文明的成果，错误。 C.森严的种姓制度是古代印度的社会等级制度，和古希腊无关，错误。 D.从地图标注的雅典、斯巴达、爱琴海等信息，可确定该文明是古代希腊文明，其特点是雅典建立了奴隶制民主政治，本邦公民可直接参与国家管理，正确。 故选D项。 3. 古代埃及文明主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展，西亚文明从两河流域南部向周边地区扩张，古代希腊人则以移民和殖民方式向地中海和黑海地区扩大影响。造成这种不同扩展方式的主要因素是（ ） A. 社会分工与生产效率 B. 文明开化的程度 C. 社会组织与管理系统 D. 农耕文明的优势 【答案】D 【解析】 【详解】本题为单类型单项选择题。根据设问可知，这是原因题。时空范围为古代（世界）。由材料不同扩展方式并结合所学知识可知，农耕文明的优势使其具备扩张潜能，使文明区域不断扩大，即受经济形态的影响，D项正确；更高的社会分工与生产效率、高效的社会组织和管理系统都是农耕文明造成的，因此A、C项不是主要原因，排除；海洋文明和农耕文明之间不存在开化程度高低之分，排除B项。故选D项。 4. 某历史兴趣小组在开展研究性学习时收集了亚历山大东征、罗马征服东地中海、丝绸之路、马可·波罗来华等素材，他们研究的主题是（ ） A. 中华文明的吸引力 B. 中外经济文化交流 C. 帝国的扩张与崛起 D. 文明的冲突与融合 【答案】D 【解析】 【详解】A.仅“丝绸之路”“马可·波罗来华”能体现中华文明吸引力，错误。 B.亚历山大东征和罗马征服东地中海与中外经济文化交流无关，错误。 C.丝绸之路和马可·波罗来华不属于帝国扩张，错误。 D.“亚历山大东征”“罗马征服东地中海”属于通过战争实现的文明碰撞与扩张，“丝绸之路”“马可·波罗来华”则体现和平交往下的经济文化交流，因此该小组研究的主题是文明的冲突与融合，正确。 故选D项。 5. 观察下面呈现的中世纪西欧封建等级制示意图，这种等级关系得以维系的关键纽带是（ ） A. 血缘 B. 宗教 C. 土地 D. 金钱 【答案】C 【解析】 【详解】本题主要考查西欧封君封臣制的内容，根据所学知识可知，中世纪西欧封建关系以土地分封为基础，国王将土地分封给大贵族换取军事服务，大贵族再将土地分封给骑士，形成层层依附关系。土地是权力、义务和忠诚的物质载体，没有土地分封，封建等级制无法运转，故选C项。 6. 亚洲不同地域的封建国家按照文化差异大致可以划分为三种类型。下列选项中①②③对应正确的项目是（ ） 类型 政教合一型 王权有限、政令不够统一型 中央集权型 国家 ① ② ③ A. ①阿拉伯帝国 ②笈多帝国 ③日本 B. ①拜占庭帝国 ②阿拉伯帝国 ③朝鲜 C. ①笈多帝国 ②德里苏丹国 ③日本 D. ①德里苏丹国 ②拜占庭帝国 ③朝鲜 【答案】A 【解析】 【详解】A.①阿拉伯帝国的最高统治者哈里发集政治、军事、宗教大权于一身，属于“政教合一型”，符合题意；②笈多帝国国王直接控制的地区主要为恒河中下游，其余大部分地区仍保留原来的藩王，属于“王权有限、政令不够统一型”，符合题意；③日本“大化改新”模仿中国建立了中央集权制国家，属于中央集权型，符合题意。结合上述分析可知A项正确。 B.阿拉伯帝国属于“政教合一型”，②不符合题意，错误。 C.笈多帝国属于“王权有限、政令不够统一型”，①不符合题意，错误。 D.拜占庭帝国不是亚洲的封建国家，②不符合题意，错误； 故选A项。 7. 公元6世纪时，亚历山大里亚的商人在书中记载：当游历到东非的阿克苏姆王国时，他遇到了一些讲希腊语的当地居民，他们学习希腊语的目的是方便与拜占庭商人进行商品交易。据此可知（ ） A. 东非地区尚未发展出语言文字 B. 古代人们热衷于长距离游历 C. 亚、欧、非之间的贸易往来频繁 D. 商业活动促进了文化的交流 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料仅反映东非有人学希腊语，未说明东非有无文字，错误。 B.题干仅提及单个商人的游历，无法推断出“古代人们热衷于长距离游历”，错误。 C.材料仅涉及东非与欧洲拜占庭的贸易，未涉及亚洲，也无法从单个事例证明“亚、欧、非贸易往来频繁”，错误。 D.阿克苏姆王国部分居民为与拜占庭商人交易而学习希腊语，说明商业活动推动了不同文化间的交流，正确。 故选D项。 8. 在古代美洲诸文明中，只有玛雅人创造了一套较为先进的象形文字系统，可对其他文明却无甚影响。印第安人在创造进行来往的条件方面，明显落后于东半球诸文明。由此可知，古代美洲（ ） A. 文明交流范围有限 B. 区域文化各具特色 C. 社会发展受到阻碍 D. 文明进程停滞不前 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（美洲）。根据题干及结合所学可知，印第安人在创造进行来往的条件方面明显落后，玛雅的象形文字影响也非常有限，说明古代美洲文明交流范围有限，A项正确；“区域文化各具特色”，应侧重描述玛雅、阿兹特克、印加等文明在宗教、艺术、习俗等方面的差异，但题干未涉及此类内容，排除B项；题干仅描述现象，未涉及因果推导，因此“社会发展受到阻碍”属于对题干信息的过度推断，排除C项；古代美洲文明（如玛雅、阿兹特克）并非停滞，而是在农业、建筑等领域有显著成就，题干仅强调交流缺陷，排除D项。故选A项。 9. 根据西班牙国王和麦哲伦等人订立的协定，国王准许麦哲伦等人从他们“发现的岛屿和大陆获得的一切利润和收入，以及捐税和替朕征收的其他进款中”获取二十分之一的报偿，还赐予其钦差和总督官衔。这一协定反映了（ ） A. 西班牙对海外探险的大力支持 B. 麦哲伦环球航行密切了世界联系 C. 西班牙国王对香料贸易的垄断 D. 新航路开辟源于商业危机的刺激 【答案】A 【解析】 【详解】A.西班牙国王给麦哲伦探险团队分配收益、授予官职，本质是用利益和总督官衔激励海外探险，直接反映了西班牙王室对新航路开辟时期海外探险活动的大力支持，正确。 B.题干仅提及国王和麦哲伦的协定内容，未涉及麦哲伦航行对世界联系的影响，错误。 C.材料没有任何信息体现西班牙国王垄断香料贸易，错误。 D.“商业危机”是开辟新航路的背景原因之一，与本题协定内容无关，错误。 故选A项。 10. 16世纪末，某位荷兰航海家曾率领船队向北极圈发起三次远航，其中第二次远航因遭遇冰层而折返；第三次则因恶劣气候和海况，在极寒之地搁浅了将近一年。这位航海家最可能是（ ） A. 卡蒂埃 B. 巴伦支 C. 哈得逊 D. 塔斯曼 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知正向题。据本题时间信息可知准确时空是16世纪末（荷兰）。根据材料及所学知识可知，巴伦支是荷兰杰出的航海家。在16世纪末，他曾多次率领船队向北极圈发起远航探索。其中第二次远航确实因遭遇冰层而被迫折返；第三次远航时，又因恶劣的气候和海况，在极寒之地搁浅了将近一年。这与题目中所描述的航海家经历高度吻合，B项正确；卡蒂埃是16世纪法国的航海家，他主要的航海探索活动集中在北美洲的圣劳伦斯河流域等地区，并不是荷兰航海家，也没有向北极圈发起相关远航，排除A项；哈得逊是17世纪的英国航海家，虽然他也有在北极地区的航海探索活动，但时间与题目中“16世纪末”不符，排除C项；塔斯曼是17世纪的荷兰航海家，他主要的航海贡献在于对澳大利亚、新西兰等地区的发现和探索，并非16世纪末向北极圈发起远航，不符合题目要求，排除D项。故选B项。 11. 玉米是美洲特有的作物，新航路开辟后很快传到中国西南部、非洲及东南欧。马铃薯、烟草、可可等美洲特产，也传到亚欧非诸洲。非洲所产的咖啡传到欧美，成为人们生活的必需品。这反映了新航路的开辟（ ） A. 加速欧洲资本的原始积累 B. 改变了世界贸易的中心 C. 促进了世界物种的大交换 D. 加强了人类文明的交融 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（世界）。据本题材料可知，题干中明确提到玉米、马铃薯、烟草、可可等美洲特产传到亚欧非诸洲，非洲的咖啡传到欧美，这充分反映了新航路的开辟促进了世界物种的大交换，C项正确；加速欧洲资本原始积累主要是通过殖民掠夺、三角贸易等方式，使欧洲获得大量财富，题干中主要强调的是物种的传播，并未涉及欧洲资本原始积累的相关内容，排除A项；世界贸易中心的改变是指贸易中心从地中海区域转移到大西洋沿岸，题干中没有体现出贸易中心的变化，排除B项；人类文明的交融包含文化、政治、经济等多个方面的交流融合，题干主要侧重于物种的交换，没有全面体现人类文明的交融，排除D项。故选C项。 12. 有学者认为，新航路开辟之初，探险家们的目的主要是“寻找香料和发现基督徒”；随着新大陆的不断发现，欧洲人的目的逐渐转为“蚕食、鲸吞欧洲以外的其他地区，乃至于彻底征服和瓜分整个世界”。该学者意在强调，新航路开辟（ ） A. 拉开了殖民扩张的序幕 B. 改变了探险家们的初衷 C. 推动了资本主义的萌芽 D. 掀起了瓜分世界的浪潮 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：15—16世纪（欧洲）。根据材料“随着新大陆的不断发现，欧洲人的目的逐渐转为‘蚕食、鲸吞欧洲以外的其他地区，乃至于彻底征服和瓜分整个世界’”并结合所学可知，新航路开辟的直接目的是寻找香料和传播基督教，但随着新大陆的发现，殖民扩张和掠夺成为主要目标，这标志着欧洲殖民扩张的序幕正式拉开，A项正确；材料强调新航路开辟后殖民扩张的开启，而非单纯探险家“初衷的改变”，排除B项；资本主义的萌芽是推动新航路开辟的经济动因之一，“推动资本主义的萌芽”的表述属于因果关系倒置，排除C项；瓜分世界浪潮出现在19世纪末帝国主义阶段，与材料时间不符，排除D项。故选A项。 13. 14—18世纪，西欧相继发生了旨在反抗封建统治和教会禁锢的文艺复兴、宗教改革和启蒙运动。这些运动共同推动了（ ） A. 商业革命 B. 王权加强 C. 思想解放 D. 机器普及 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：14-18世纪。结合所学，14-17世纪的文艺复兴在一定程度上冲击了封建秩序，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现实世界，16-17世纪的宗教改革传播和发展了人文主义，有利于欧洲资本主义的成长，推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展，17-18世纪的启蒙运动为资本主义的建立作了理论准备和舆论宣传，综合来看，三个事件都对欧洲思想解放起到重要作用，C项正确；商业革命指的是新航路开辟后，欧洲商业贸易方面发生的一系列现象，如商品种类和流通量的增长，新的商业经营方式的出现，贸易中心的转移等，与材料事件直接联系不大，排除A项；王权加强指的是中世纪封建君主通过支持城市自治等手段，加强自身权威的现象，让材料中启蒙运动为资产阶级推翻封建制度提供思想武器，排除B项；机器普及发生在工业革命（18世纪60年代到19世纪中期）以后，与材料时间不符，材料事件主要推动思想解放，达不到提高生产力的作用，排除D项。故选C项。 14. 1775-1783年的美国独立战争，既是一场民族独立运动，也是一场资产阶级革命。在此期间，大陆会议颁布了（ ） A. 《权利法案》 B. 《独立宣言》 C. 《人权宣言》 D. 《解放黑人奴隶宣言》 【答案】B 【解析】 【详解】本题主要考查《独立宣言》的历史地位，根据所学知识可知，美国独立战争期间，大陆会议颁布了《独立宣言》，宣告北美13个殖民地脱离英国独立，是美国诞生的标志，同时兼具民族独立与资产阶级革命的性质，故选B项。 15. 俾斯麦说：“当代的重大问题不是通过演说与多数人的决议所能解决的……这正是1848年和1849年所犯的错误……而是要用铁和血。”德意志当时急需解决的重大问题是（ ） A. 完成国家统一 B. 进行宗教改革 C. 建立统一市场 D. 废除农奴制度 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干设问词可知，这是正向题，时空是：19世纪中后期（德意志）。据材料“当代的重大问题不是通过演说与多数人的决议所能解决的……而是要用铁和血”和所学知识可知，俾斯麦主张通过武力手段解决德意志统一问题，说明当时德意志急需解决的核心问题是完成国家统一，A项正确；据所学知识可知，宗教改革主要发生在16世纪，与材料时间不符，排除B项；据所学知识可知，建立统一市场是统一后的经济措施，并非当时最迫切的政治任务，排除C项；据所学知识可知，废除农奴制度是俄国1861年改革的主要内容，与德意志无关，排除D项。故选A项。 16. 英国确立了议会制君主立宪制，美国建立了总统制共和制，法国最终确立了议会制共和制，意大利和德意志先后实行二元制君主立宪制。这反映出政治体制的选择具有（ ） A. 统一性原则 B. 多样性特点 C. 法制化精神 D. 世俗化倾向 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料并结合所学知识可得出，不同国家基于本国的历史传统、国情差异，选择了不同类型的资本主义政治体制，这反映出政治体制的选择具有多样性特点，B项正确；材料体现的是各国政治体制的差异，而非统一性，排除A项；材料没有说明各国政治体制确立过程中的法律制定与完善，无法体现法制化精神，排除C项；世俗化倾向指的是政治摆脱宗教的控制，材料内容与世俗化无关，排除D项，故选B项。 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 世界文明史的第一波浪潮掀起于公元前3500年至前2000年之间，世界上最早的原生型农业文明诞生，主要有古代两河流域文明、古代埃及文明、古代中国文明、古代印度文明，以及美洲的印第安诸文明。亚非这四大原生型文明都是因农业扩展到河谷地带，为解决农作物灌溉及退潮后土地和水源再分配诸问题而产生的复杂社会组织，进而上升到国家形态。 ——刘景华《世界历史上文明兴衰的思考》 材料二 农业的发明，使人类得享资源的丰富性和生活的稳定性，二者具有强大的吸引力，吸引越来越多的人群，放弃原来的采集渔猎生产方式，转化为农业生产者，最终形成全球性的农业化浪潮，进入农业社会，并最终进入文明时代。 ——徐义华《农业的起源及其意义》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括亚非四大原生型文明的共同特征。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，简述农业对于人类“最终进入文明时代”的推动作用。 【答案】（1）共同特征：均依赖大河流域的水一土条件；均形成以谷物种植为核心的农耕—畜牧复合经济体；均出现旨在解决资源分配问题的神权—王权秩序。 （2）推动作用：提供稳定的食物供应；形成定居生活和早期聚落；促进生产分工和阶级分化；出现管理复杂社会组织的强制性权力；催生文字、宗教、历法、艺术、国家等文明时代的要素。 【解析】 【小问1详解】 共同特征：本小问从地理环境、经济形态、社会秩序角度归纳。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 共同特征 亚非这四大原生型文明都是因农业扩展到河谷地带 亚非这四大原生型文明都是因农业扩展到河谷地带→河谷地带提供了充足的水源和肥沃的土壤→有利于农业生产→依赖大河流域的水土条件 均依赖大河流域的水一土条件 为解决农作物灌溉及退潮后土地和水源再分配诸问题而产生的复杂社会组织 为解决农作物灌溉及退潮后土地和水源再分配诸问题而产生的复杂社会组织→这些文明以农业为基础→同时为了满足农业生产和生活需要→发展了畜牧业→形成农耕—畜牧复合经济体 均形成以谷物种植为核心的农耕—畜牧复合经济体 进而上升到国家形态 进而上升到国家形态→为了管理复杂的社会组织和解决资源分配问题→这些文明出现了神权和王权相结合的秩序→解决资源分配问题 均出现旨在解决资源分配问题的神权—王权秩序 【小问2详解】 推动作用：本小问从物质基础、生活方式、社会结构、文明要素角度分析。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 推动作用 农业的发明，使人类得享资源的丰富性和生活的稳定性 农业的发明→使人类得享资源的丰富性和生活的稳定性→农业生产能够提供大量的粮食→为人类提供稳定的食物供应→解决生存的基本问题 提供稳定的食物供应 吸引越来越多的人群，放弃原来的采集渔猎生产方式，转化为农业生产者 吸引越来越多的人群→放弃原来的采集渔猎生产方式→转化为农业生产者→农业生产需要人们在一个地方长期居住→所以人类形成了定居生活→进而出现了早期聚落 形成定居生活和早期聚落 最终形成全球性的农业化浪潮，进入农业社会 最终形成全球性的农业化浪潮→进入农业社会→随着农业的发展→生产效率提高→出现了剩余产品→使得一部分人可以脱离农业生产→从事其他工作→促进了生产分工→同时也导致了阶级分化 促进生产分工和阶级分化 为解决农作物灌溉及退潮后土地和水源再分配诸问题而产生的复杂社会组织，进而上升到国家形态 为解决农作物灌溉及退潮后土地和水源再分配诸问题而产生的复杂社会组织→进而上升到国家形态→复杂的社会组织需要进行管理→强制性权力 出现管理复杂社会组织的强制性权力 亚非这四大原生型文明都是因农业扩展到河谷地带，为解决农作物灌溉及退潮后土地和水源再分配诸问题而产生的复杂社会组织，进而上升到国家形态 亚非这四大原生型文明都是因农业扩展到河谷地带→为解决农作物灌溉及退潮后土地和水源再分配诸问题而产生的复杂社会组织→进而上升到国家形态→为了记录农业生产、管理事务等→催生了文字→为了适应农业生产的需要→产生了历法→同时→宗教、艺术、国家等文明时代的要素也逐渐出现 催生文字、宗教、历法、艺术、国家等文明时代的要素 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 从11世纪起，阿拉伯书籍被大批翻译成欧洲各国文字。托勒密的《天文大集》、欧几里德的《几何原理》和亚里士多德等人的著作都曾被译成拉丁语，欧洲人不仅从中学习了阿拉伯文化，也重新发现了古代文化的因素。阿拉伯各国同欧洲各国经常派遣使团互访。西西里岛一位国王接受阿拉伯国家赠送的天体仪，引起欧洲人对阿拉伯天文学和天体仪器制造技术的兴趣。英国曾聘请一些阿拉伯学者和工程师，建造了当时最长的桥梁。欧洲留学生也如潮水般地涌向阿拉伯世界求学。十字军东征的战场上，文化交流同时发生。阿拉伯人将他们在两河流域大量使用的运河灌溉技术传入欧洲，十字军也把很多东方的产品带到欧洲。 材料二 1224年，欧洲参考阿拉伯高等学府的模式，创办了那不勒斯大学，学生们在这所大学里能够接触到阿拉伯文化和通过阿拉伯人介绍的欧洲古典文化。在随后的几个世纪中，这所大学对牛津大学、巴黎大学等教会大学产生影响，为欧洲文化复兴做好了智力和精神上的准备。阿拉伯商人和意大利商人在东西方之间建立起牢固的贸易联系，许多先进的手工业技术，包括造纸技术，借此传入欧洲，对后来欧洲社会的变革产生深远的影响。 ——以上均摘编自韩仲《论阿拉伯伊斯兰文化对欧洲文化的影响》 （1）根据材料，概括中世纪后期欧洲与阿拉伯文化交流的主要途径 （2）根据材料并结合所学知识，简析阿拉伯文化对欧洲文化的影响。 【答案】（1）途径：翻译书籍；官方交往（互派使团）；人员交流（派遣留学生和技术人员）；战争；大学教育；商业贸易。 （2）影响：保存了欧洲古典文化；丰富了欧洲文化（促进了欧洲文化的发展）；有利于欧洲近代自然科学的发展；助推欧洲大学教育发展；为欧洲文艺复兴等思想解放运动做了准备。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题。时空是：中世纪后期的欧洲与阿拉伯国家。途径：根据材料“从11世纪起，阿拉伯书籍被大批翻译成欧洲各国文字”，可知翻译书籍；根据材料“阿拉伯各国同欧洲各国经常派遣使团互访”，可知官方交往（互派使团）；根据材料“英国曾聘请一些阿拉伯学者和工程师，建造了当时最长的桥梁。欧洲留学生也如潮水般地涌向阿拉伯世界求学”，可知人员交流（派遣留学生和技术人员）；根据材料“十字军也把很多东方的产品带到欧洲”，可知战争；根据材料“1224年，欧洲参考阿拉伯高等学府的模式，创办了那不勒斯大学，学生们在这所大学里能够接触到阿拉伯文化和通过阿拉伯人介绍的欧洲古典文化”，可知大学教育；根据材料“阿拉伯商人和意大利商人在东西方之间建立起牢固的贸易联系，许多先进的手工业技术，包括造纸技术，借此传入欧洲，对后来欧洲社会的变革产生深远的影响”，可知商业贸易。 【小问2详解】 本题是影响题。时空是：中世纪后期的欧洲与阿拉伯国家。影响：根据材料“托勒密的《天文大集》、欧几里德的《几何原理》和亚里士多德等人的著作都曾被译成拉丁语，欧洲人不仅从中学习了阿拉伯文化，也重新发现了古代文化的因素”并结合所学知识，可知保存了欧洲古典文化和丰富了欧洲文化（促进了欧洲文化的发展）；根据材料“西西里岛一位国王接受阿拉伯国家赠送的天体仪，引起欧洲人对阿拉伯天文学和天体仪器制造技术的兴趣”并结合所学知识，可知有利于欧洲近代自然科学的发展；根据材料“1224年，欧洲参考阿拉伯高等学府的模式，创办了那不勒斯大学，学生们在这所大学里能够接触到阿拉伯文化和通过阿拉伯人介绍的欧洲古典文化。”并结合所学知识，可知助推欧洲大学教育发展；根据材料“在随后的几个世纪中，这所大学对牛津大学、巴黎大学等教会大学产生影响，为欧洲文化复兴做好了智力和精神上的准备”并结合所学知识，可知为欧洲文艺复兴等思想解放运动做了准备。 19. 阅读材料，按要求作答。 材料一 地中海是一片几乎封闭的海域，它介于亚、非、欧三大洲之间，被称为“陆地中间之海”。这里群山绵延，山峦将沿海平原与内陆隔开。这种地理特性决定了“小型城邦”的组织形式，以及意大利和希腊所在的两个半岛在历史上发挥了重要作用。 ——摘编自《地中海文明—法国卢浮宫博物馆藏文物精品展览》前言 材料二 新航路开辟后，西班牙和葡萄牙占据了欧洲至亚洲和美洲最有利的通商路线。英国、荷兰等国为发展海上贸易，开始在北大西洋的高纬度地区寻找通往亚洲的航路。西欧人还不断探寻南半球的新世界。这些航海探险，进一步丰富了人类的地理知识，世界主要的大洋和大陆之间，通过海上航线建立了直接联系。 ——摘编自《中外历史纲要（下）》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出“意大利和希腊所在的两个半岛在历史上发挥了重要作用”的具体例证。 （2）根据材料二并结合所学知识，简述欧洲人从地中海航行转向远洋航行的影响。 【答案】（1）具体例证：①希腊半岛诞生了雅典民主政治；孕育了苏格拉底、柏拉图等哲学家；形成城邦文明；②意大利半岛是罗马帝国发源地，建立横跨欧亚非的大帝国；文艺复兴中心，佛罗伦萨等城市推动人文主义兴起；威尼斯等城邦在中世纪地中海贸易中占据枢纽地位。 （2）影响：①经济方面：引发商业革命，大西洋沿岸取代地中海成为新贸易中心，促进世界市场初步形成； ②政治方面：推动殖民扩张，西班牙、葡萄牙建立海外帝国，导致意大利城邦衰落；③文明方面：哥伦布开启地理大发现时代，人类对地球认知发生革命性变化，促进物种、文化交流，推动全球化进程。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题。时空是古代和近代地中海地区。具体例证：根据所学知识，可从希腊民主诞生、哲学发展、城邦文明形成等方面说明，如希腊半岛诞生了雅典民主政治；孕育了苏格拉底、柏拉图等哲学家；形成城邦文明；根据所学知识，可从罗马帝国的建立、文艺复兴的兴起、地中海贸易的发展等方面说明，如意大利半岛是罗马帝国发源地，建立横跨欧亚非的大帝国；文艺复兴中心，佛罗伦萨等城市推动人文主义兴起；威尼斯等城邦在中世纪地中海贸易中占据枢纽地位。 【小问2详解】 本题是影响题。时空是近代欧洲。影响：根据材料“新航路开辟后，西班牙和葡萄牙占据了欧洲至亚洲和美洲最有利的通商路线。英国、荷兰等国为发展海上贸易，开始在北大西洋的高纬度地区寻找通往亚洲的航路”并结合所学知识可知，经济方面：引发商业革命，大西洋沿岸取代地中海成为新贸易中心，促进世界市场初步形成；根据材料“新航路开辟后，西班牙和葡萄牙占据了欧洲至亚洲和美洲最有利的通商路线”并结合所学知识可知，政治方面：推动殖民扩张，西班牙、葡萄牙建立海外帝国，导致意大利城邦衰落；根据材料“西欧人还不断探寻南半球的新世界。这些航海探险，进一步丰富了人类的地理知识，世界主要的大洋和大陆之间，通过海上航线建立了直接联系”并结合所学知识可知，文明方面：哥伦布开启地理大发现时代，人类对地球认知发生革命性变化，促进物种、文化交流，推动全球化进程。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 欧洲历史进步的原动力是什么？按照惯常思维，我们可以追寻到生产力的发展。但生产力是如何发展的？生产力是靠什么发展的？我们可以进而追寻到科技的进步，人们都熟悉科学技术是第一生产力那句名言，而且欧洲近代历史的发展也的确与其科学技术的进步有关。 ——摘编自李振宏《重新认识欧洲文明的价值和意义》 根据材料自行拟定一个论题，并结合世界近代史相关史实就所拟论题展开论述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰） 【答案】示例：论题：科技进步推动了近代欧洲的历史发展。 论述：随着资本主义经济的发展和人们思想的不断解放，16—17世纪在欧洲爆发了近代科学革命，为欧洲的历史发展创造了条件。例如：哥白尼提出了“日心说”，从根本上动摇了宗教神学的理论基础；牛顿发现了万有引力定律，奠定了近代物理学的基础。他们通过理性化的思维方式发现了自然界的客观规律，这极大地冲击了中世纪封建统治的精神支柱，促进了欧洲从封建社会向资本主义社会的转型。此外，在近代科学技术的影响下，工业革命首先在英国爆发，随后席卷欧洲其他国家，极大地促进了欧洲社会的进步。 结论：近代欧洲的历史发展与科技进步密切相关，这证明了科技进步是欧洲进步的原动力。 【解析】 【详解】本题是评论解说题。时空是近代欧洲。首先，根据材料“欧洲历史进步的原动力是什么？按照惯常思维，我们可以追寻到生产力的发展。但生产力是如何发展的？生产力是靠什么发展的？我们可以进而追寻到科技的进步，人们都熟悉科学技术是第一生产力那句名言，而且欧洲近代历史的发展也的确与其科学技术的进步有关。”可得出论题：科技进步推动了近代欧洲的历史发展。其次，结合所学知识，可以分别从近代科学革命的产生；“日心说”动摇了宗教神学的理论基础；牛顿奠定了近代物理学的基础；欧洲从封建社会向资本主义社会的转型；工业革命的爆发及其影响等方面阐述说明。最后，总结升华，近代欧洲的历史发展与科技进步密切相关，这证明了科技进步是欧洲进步的原动力。注意史实正确，史论结合，逻辑清晰。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $