云南省昆明市东川区高级中学2025-2026学年高一下学期5月第二次月考历史试卷

**基本信息** 以多元史料创设情境，融合时空观念与史料实证，全面考查高一历史核心知识与学科素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|16题/48分|中外历史古今贯通，含云南青铜文明、春秋战国思想、汉代边疆治理、唐代社会生活、北方民族政权汉化、晚清教育改革、中共政策调整、抗战教育、改革开放后留学、中国全球治理、亚述帝国、欧洲银行发展、学术期刊、一战后国际秩序、国际组织、多边合作|以表格（如云南青铜遗址年代表）、简牍（汉代河泊所遗址简牍）、壁画（唐韩休墓乐舞图）等史料创设情境，考查史料实证能力| |非选择题|4题/52分|中国古代藏书事业、近代中英城市化比较、世界市场形成、20世纪上半期动荡|注重材料分析与比较（如第18题中英城市化特点对比），开放论述题（第20题）引导史论结合，体现历史解释与家国情怀，契合高考综合性考查趋势|

2026年五月高一第二次月考试卷 一、选择题：共16小题。每小题3分，共48分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．表1是云南早期青铜时代的部分研究材料。据此可知（　　） 表1 分段 遗址或墓葬 年代 前段 剑川海门口遗址第二期和第三期前段；鲁甸野石山遗址；耿马石佛洞遗址一期和二期；大理银梭岛遗址第三期和第四期前段；龙陵大花石遗址墓地早期晚段和晚期 公元前17世纪至公元前11世纪（约当中原夏朝中晚期至商末周初） 后段 大理银梭岛遗址第四期后段和第五期前段；剑川鳌凤山墓地第一期；德钦纳古墓地；香格里拉石棺墓地；王家墩遗址 公元前11世纪至公元前8世纪（约当中原商末西周初至春秋早期） A．大理青铜文明是云南青铜文明中心 B．云南早期青铜冶铸技术发达 C．云南青铜文明呈“满天星斗”特征 D．云南地区最早进入青铜时代 2．春秋战国时期，儒家主张“克己复礼”，推崇礼乐教化与道德秩序；法家强调“以法治国”，主张君主集权、严刑峻法；道家提出“无为而治”，向往小国寡民、顺应自然。这一思想争鸣的局面，本质上反映了当时（　　） A．不同学派学术观点的激烈冲突 B．社会转型时期不同阶层的利益诉求 C．各国君主治国理念的显著差异 D．传统礼乐制度彻底崩溃后的混乱 3．云南河泊所遗址群中发现了大量汉代官府简牍，反映了古滇国的状况。《史记》载：汉武帝时“滇王举国降，请置吏入朝”。据以下图文材料可知，西汉时期（　　） 自左向右三枚简牍上的文字分别为： 益州郡滇池（县）戹同（地名）里 滇池以亭行（以亭为节点传递） 始元四年（公元前83年）十月丙戌朔辛丑史索时（人名）敢言之 注：“敢言之”为汉代下级官员向上级行文的格式 ①运用文书行政加强边疆基层治理 ②修筑了遍及全国的驿站 ③在此地设置了较完备的行政体系 ④在当地实行“改土归流” A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．韩休（曾任宰相）夫妇合葬于开元二十八年（740年）如图1，其墓室壁画乐舞图中，舞蹈为男女对舞，乐人胡、汉兼有，乐器源自中外各族。这可用来说明，唐朝中期（　　） A． 士族高门奢廉腐化 B．商品经济繁荣发达 C．华夏认同观念增强 D．社会生活自由开放 5．下表呈现了部分北方民族政权统治中心的变化情况，对此解读正确的是（　　） 政权 民族 统治中心的变化 辽 契丹 辽河上游→辽上京为首的五京 西夏 党项 灵州→兴庆府（今银川） 金 女真 会宁府→中都 元 蒙古 漠北草原→大都 A．西夏为联合金朝对抗南宋定都兴庆府 B．辽、金、元形成稳定的三角统治格局 C．北方民族政权推进汉化进程巩固统治 D．北方民族完成了由游牧向农耕的转型 6．有学者评论：洋务教育，学而优则仕，仍附科举；戊戌教育，学而优则变，倡导维新；清末教育，学而优则用，注重实用。这说明晚清教育改革（　　） A．侧重培养封建统治人才 B．不断适应社会发展需求 C．引进西方人才培养模式 D．摆脱儒学对教育的束缚 7．1935年12月，中共中央通过决议将“苏维埃工农共和国”改为“苏维埃人民共和国”，同时改变各项政策，给予一切革命的小资产阶级及知识分子以选举权和被选举权，切实保护小资本工业，欢迎民族工商业和华侨资本家来苏区投资设厂。这些变化（　　） A．为红军战略转移创造了有利条件 B．推动了农村革命根据地建设 C．加速了人民民主统一战线的形成 D．呼应了国际国内形势的变化 8．全面抗战爆发后，中共创办陕北公学，该校秉持“七分政治、三分军事”的培养原则，面向各界青年开放招生。1937年8月至1941年8月，学校累计培养了一千三百多名优秀人才，其中80%以上奔赴战场直接投身抗日，其余或留边区履职或赴大后方开展工作。陕北公学的创立与发展（　　） A．适应了全民族抗战对人才的需求 B．确立了党对军队的绝对领导 C．推动了抗日民族统一战线的形成 D．实现了抗日根据地教育普及 9．表3为1972—1981年间我国公派留学生学科门类统计表。表中数据的变化主要是由于（　　） 时间段 学习语言学科人数 语言学科人数占比 学习自然学科人数 学习自然学科人数占比 1972—1978年 1451 93.7% 97 6.3% 1978—1981年 1150 15.4% 6039 81.0% A．中国外交打开新局面 B．“三个面向”的提出 C．科教兴国战略的确立 D．党的工作重心转移 10．下表是我国参与“全球公地”安全治理的部分活动。这说明中国（　　） 领域 活动内容 海洋公地 截至2023年12月，中国已连续派出45批护航编队、150余艘次舰艇、3.5万余名官兵执行亚丁湾、索马里海域护航任务，为1600多批7200余艘中外船舶安全护航。 太空空间领域 2017年和2022年，中国推动联合国成立两届“防外空军备竞赛“政府专家组，为讨论制定外空军控法律文书作出实质性贡献。中国倡导在太空领域构建人类命运共同体，这一主张得到国际社会广泛支持，连续多年写入联合国大会相关决议 网络空间领域 2024年11月，习近平主席在亚太经合组织第三十一次领导人非正式会议上提出《全球数据跨境流动合作倡议》，就各方普遍关切的数据跨境流动治理问题提出了建设性解决思路 A．主动践行大国使命担当 B．开创独立自主和平外交 C．注重发展睦邻友好关系 D．努力打破西方孤立封锁 11．亚述帝国文化中，月食被视作国王遭遇灾祸、统治濒临危机的凶兆。每逢月食天象出现，亚述国王便主动舍弃君主身份，自称“农夫”，以此禳灾避祸。这一行为反映了亚述帝国（　　） A．农耕符号融入政治生活 B．天人观念影响治理模式 C．王权加强依赖民众支持 D．农民阶级社会地位提升 12．13世纪，意大利银行家发明了“汇票”，商人将货币存入佛罗伦萨的银行，获得一张书面凭证，凭此可在比利时布鲁日的关联银行兑换当地货币。14世纪，佛罗伦萨的诸多家族，已建立起覆盖欧洲主要城市的银行网络。这些银行不仅从事货币兑换，还向领主、国王提供贷款，向商人提供“商业贷款”。这（　　） A．证明意大利人创立了现代金融体制 B．推动了欧洲城市自治运动的兴起 C．表明意大利已出现了资本主义萌芽 D．加速了欧洲封建社会解体的进程 13．17世纪60年代欧洲出现了最早的学术期刊—《学者杂志》和《哲学汇刊》；18世纪末一些学术性的月刊杂志陆续出现，如《化学学报》《植物学杂志》《化学纪事》《物理学纪事》等。出现变化的主要原因是（　　） A．中国雕版印刷技术的推广 B．科学革命对知识共享的需求 C．宗教改革解放了人们思想 D．资产阶级代议制的普遍建立 14．到1920年3月，德军武装力量总数仍维持在40万人以上，大大超过《凡尔赛条约》的规定；对于协约国引渡威廉二世、兴登堡、鲁登道夫等895名战犯的要求，德国政府则以“国内群情激奋，政府无力制裁”为借口，不予理睬。这一现象反映当时（　　） A．国际秩序的脆弱性 B．欧洲各国利益分歧严重 C．意识形态斗争激烈 D．德国法西斯主义的泛滥 15．据国际协会联盟统计，1909年全球各类国际组织只有213个，1956年增加到1117个，1990年猛增到26656个，81年间增加了124倍。2020年，各种类型的国际组织总数已超过73000个，遍布世界200多个国家和地区，且每年还在以1200个以上的速度迅猛增加。这表明（　　） A．世界政治权力中心日益碎片化 B．国际格局多极化的驱动力加大 C．区域集团化逐渐成为时代潮流 D．全球化促进国际合作不断拓展 16．“在当今时代背景下，跨国性问题日益增多，单个国家难以独善其身，传统的单边应对模式逐渐失效，国际社会开始通过协调各国力量、开展多边合作的方式共同应对全球性挑战。”这一“多边合作新模式”的出现，主要影响是（　　） A．推动了区域经济一体化格局建设 B．揭示了经济全球化带来相应弊端 C．提升了全球治理的协同应对能力 D．改变了长期西方主导的国际秩序 二、非选择题：本大题共4小题，第17题14分，第18题12分，第19题14分，第20题12分，共52分 17．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 中国藏书的历史，与中国文化的历史同步发展。它不仅是文献的聚集与保存，更是民族文化生命的延续。从周室的藏室，到汉代的秘府，隋唐的四库，两宋的崇文院，明清的《四库全书》与天一阁，藏书事业始终与国家的治乱、学术的盛衰、文化的兴替紧密相连。每一次“书厄”是文化的劫难，而每一次访书、校书、编目则是文明的重建。可以说，一部藏书史，就是一部浓缩的中国文化史。 ——摘编自傅璇琮、谢灼华主编《中国藏书通史·导论》 材料二 宋代是中国藏书史上的分水岭。雕版印刷术的普及彻底改变了书籍的生产方式，从手抄到刻印，使书籍得以大量复制、流通加速。由此，藏书突破了宫廷与贵族的垄断，士大夫阶层普遍藏书，私家藏书楼勃兴。官府藏书规模空前，私人藏书亦蔚然成风。藏书目的也从单纯的“保藏”转向校勘、研究、著述，目录学、版本学、校勘学由此大兴。经济繁荣、教育普及、科技进步三者合力，将中国藏书文化推向第一个巅峰。 ——摘编自徐雁《中国藏书文化散论》 （1） 根据材料一、二，概括中国古代藏书事业发展的特点。（6分） （2） 根据材料并结合所学知识，简析中国古代藏书事业发展的历史意义。（8分） 18．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 18世纪60年代工业革命爆发后，英国城市化进程进入加速期。圈地运动使大量农民失去土地，为寻求生计涌入曼彻斯特、伯明翰等新兴工业城市，这些城市因棉纺织业、煤炭开采业的集中发展迅速崛起。19世纪中期，英国城市人口占比已超过农村，形成以工业生产为核心的城市功能体系。初期，政府奉行自由放任政策，城市缺乏统一规划，工人居住区拥挤不堪，街道狭窄泥泞，饮用水污染导致霍乱等传染病频发。19世纪中后期，随着社会矛盾加剧，英国议会陆续颁布《公共卫生法》《城市规划法》等法案，建立市政管理机构，完善下水道、公园、学校等公共设施，逐步实现城市治理的近代化转型，最终构建起布局合理、功能完善的近代大都市网络。 ——【英】彼得·克拉克《英国城市化史》 材料二 鸦片战争后，清政府被迫开放广州、上海、天津等通商口岸，中国近代城市化进程由此被动开启。西方列强在通商口岸设立租界，引入近代工商业、交通与市政设施，使租界成为城市近代化的“样板区”。但中国近代城市化始终笼罩在半殖民地半封建的社会背景下：从空间分布看，城市集中于沿海沿江地区，内地与边疆城市发展停滞，区域失衡极为严重；从经济结构看，城市以洋行、买办资本主导的商业贸易为主，近代工业基础薄弱，对农村的辐射带动作用微弱；从社会治理看，传统封建势力与西方殖民势力并存，市政设施残缺，卫生条件恶劣，城市与乡村长期处于割裂状态，广大市民仍受封建宗法制度束缚。至20世纪40年代，中国城市人口占比不足10%，城市化进程缓慢且呈现明显的畸形特征。 ——隗瀛涛《中国近代城市化研究》 （1） 根据材料一、二，分别概括近代英国与中国城市化进程的主要特点。（8分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，分析近代中英城市化进程呈现不同特点的主要原因。（4分） 19．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 新航路开辟后，欧洲的商业活动不再局限于地中海区域，而是延伸到大西洋、印度洋及太平洋沿岸。欧洲商人直接同世界各地建立商业联系，各种新的商品如烟草、甘蔗、马铃薯等开始在欧洲与美洲、亚洲之间大规模流通。欧洲国家通过殖民掠夺与远程贸易获得巨额财富，世界各地区之间长期相对隔绝的状态被打破，一个以欧洲为中心的世界性经济网络开始初步形成。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二 17至18世纪，大西洋三角贸易成为国际贸易的重要支柱。欧洲输出纺织品、金属制品与枪支到非洲，非洲黑奴被贩运至美洲种植园，美洲则向欧洲输送蔗糖、棉花、咖啡与贵金属。荷兰、英国等国依靠强大的海上力量与特许贸易公司，先后主导海上贸易霸权。殖民掠夺与跨洋贸易不仅为欧洲积累了大量资本，也使各大洲之间的经济依赖程度不断加深，世界市场的范围持续扩大。 ——社彭慕兰《贸易打造的世界》 材料三 工业革命之后，机器大生产使欧美国家能够以极低的成本生产海量工业品，迫切需要海外市场倾销商品、在全球掠夺原料。轮船与铁路大幅降低了运输成本与时间，世界被更紧密地连接在一起。欧洲列强凭借工业优势，通过武力扩张与不平等条约，将亚洲、非洲、拉丁美洲广大地区强行纳入资本主义经济体系，以西方工业国为核心、以国际分工为基础的近代世界市场最终基本形成。 ——尤瓦尔·赫拉利《人类简史》 （1） 根据材料一并结合所学知识，概括新航路开辟对世界经济联系与欧洲贸易格局的影响。（4分） （2） 根据材料二，概括17—18世纪世界贸易的主要特点。（4分） （3）根据材料三并结合所学知识，分析工业革命推动近代世界市场基本形成的历史条件。（6分） 20．阅读材料，完成下列问题。（12分） 材料 20世纪上半期是世界局势剧烈动荡的时期。战争硝烟弥漫全球，造成了巨大的经济损失和人员伤亡；危机阴影笼罩主要资本主义国家，资本主义制度受到质疑；革命浪潮席卷世界，资本主义一统天下局面被打破，殖民地半殖民地民族意识不断觉醒；国际格局发生了深刻变革，以欧洲为中心的传统国际秩序结束。 ——摘编自徐蓝《20世纪国际格局的演变》 根据材料并结合所学世界近现代史的相关知识，从“战争”“危机”“革命”中任选一个角度，自拟论题并展开论述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述准确） 高一月考卷子 测试试题评分参考 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C B B D C B D A D A 题号 11 12 13 14 15 16 答案 A D B A D C 1．【答案】C【解析】依据表1，云南早期青铜时代遗址分布于剑川、鲁甸、耿马、大理、龙陵、德钦、香格里拉等多个地区，呈现空间上的广泛性和文化多样性，表明该时期云南青铜文明并非单一中心，而是多区域共同发展，符合考古学中“满天星斗”的多元特征，故选C项；材料中大理银梭岛遗址仅是众多遗址之一，其他地区如剑川、耿马、德钦等地也有重要发现，无法证明大理是云南青铜文明的唯一中心，排除A项；表1仅列举遗址名称和年代范围，未提及青铜器冶铸工艺或技术水平，因此不能得出早期青铜冶铸技术发达的结论，排除B项；云南青铜时代始于公元前17世纪，约当夏朝中晚期，但中原地区在夏朝初期已进入青铜时代，且材料未提供比较证据，不能认定云南地区最早进入青铜时代，排除D项。 2．【答案】B【解析】春秋战国处于奴隶社会向封建社会转型的关键时期，儒家代表没落奴隶主贵族，希望通过礼乐教化恢复旧秩序；法家代表新兴地主阶级，主张集权法治巩固统治；道家多为失意阶层，向往小国寡民的超脱状态，这些学派的主张本质上是不同阶层利益诉求的体现，故选B项；不同学派学术观点的激烈冲突只是表面现象，而非本质，排除A项；各国君主治国理念的差异是思想争鸣在政治实践中的体现，并非本质根源，排除C项；传统礼乐制度并未彻底崩溃，且这只是当时的社会背景之一，不能揭示思想争鸣的本质，排除D项。 3．【答案】B【解析】从河泊所遗址的汉代简牍可见，有基层地名标注、亭传文书传递规范以及下级向上级行文的格式，说明西汉依靠文书行政管控边疆基层，故①正确；材料仅提及滇池地区以亭传递文书，无法证明汉代已修筑遍及全国的驿站，且汉代驿站体系尚未完全覆盖全国，故②错误；简牍中出现益州郡滇池县、基层里名，还有规范的行政文书格式，表明西汉在此设置了从郡到县再到里的完备行政体系，故③正确；“改土归流”是明清时期推行的边疆治理政策，与西汉时间不符，故④错误。选择B项符合题意。 4．【答案】D【解析】根据材料并结合所学知识可知，韩休墓室壁画中的男女对舞打破传统礼教束缚，乐人胡汉兼有、乐器兼具中外各族特色，结合所学知识可知，这体现出当时社会在文化交融、生活习俗上的包容开放，反映了唐朝中期社会风气自由开放，故选D项；士族高门奢靡腐化通常体现为大规模的享乐排场、过度的物质消耗等，材料中乐舞图仅展现艺术形式的多元，排除A项；商品经济繁荣发达多表现为市场活跃、商业城市兴起、贸易频繁等现象，材料聚焦的是乐舞文化，与商品经济发展的核心特征无关，排除B项；华夏认同观念指向周边族群对中原文化的认同与归属感，而材料强调的是胡汉文化在社会生活中的交融呈现，并非族群的文化认同，排除C项。 5．【答案】C【解析】北方民族政权统治中心从辽河上游、灵州、会宁府、漠北草原等地迁至五京、兴庆府、中都、大都等更靠近汉地农耕区的城市，这一地理迁移反映出统治者主动吸收中原制度文化以强化对多元族群的控制，是汉化进程的典型体现，有助于巩固政权，故选C项；西夏定都兴庆府是为了控制河西走廊、稳固自身统治核心区域，并非为联合金朝对抗南宋，排除A项；辽、金、元之间战争频繁，先后取代，并未形成长期稳定的三角统治格局，排除B项；北方民族虽迁入农耕区，但仍保留大量游牧传统和制度，并未完成由游牧向农耕的完全转型，排除D项。 6．【答案】B【解析】洋务教育依附科举以适应封建统治需求，戊戌教育倡导维新以呼应变法图强诉求，清末教育注重实用以契合近代工业化发展需要，从“学而优则仕”到“学而优则变”再到“学而优则用”，教育目标随时代发展不断调整，持续匹配社会发展的不同需求，故选B项；侧重培养封建统治人才仅符合洋务教育阶段，无法涵盖戊戌、清末教育的变革方向，排除A项；洋务教育仍依附科举，并未全面引进西方人才培养模式，后续教育改革也并非完全照搬西方模式，排除C项；晚清教育改革始终未完全摆脱儒学影响，科举依附、维新倡导均与儒学有千丝万缕的联系，排除D项。 7．【答案】D【解析】1935年华北事变后，中日民族矛盾上升为主要矛盾，国内阶级关系发生变化，中共中央将政权名称改为苏维埃人民共和国，给予小资产阶级及知识分子选举权，保护小资本工业、欢迎民族资本家投资，这些政策调整，既适应了国内抗日救亡的形势，也呼应了国际上反法西斯统一战线的趋势，是对国际国内形势变化的主动回应，故选D项；红军战略转移即长征开始于1934年10月，1935年12月时中央红军已完成长征，该政策调整无法为之前开始的战略转移创造条件，排除A项；此时中央红军已抵达陕北，工作重心逐渐转向建立抗日统一战线，并非推动原有农村革命根据地建设，排除B项；人民民主统一战线形成于解放战争时期，与1935年的时间背景不符，排除C项。 8．【答案】A【解析】全面抗战爆发后，中共创办陕北公学，其“七分政治、三分军事”的培养原则和面向各界青年招生的做法，直接回应了全民族抗战对各类人才的迫切需求；1937年至1941年间培养的一千三百多名人才中80%以上奔赴战场投身抗日，其余也服务于边区或大后方，充分说明该校为抗战输送了急需的政治、军事干部，故选A项；党对军队绝对领导的确立源于1929年古田会议，与陕北公学作为教育机构并无关联，排除B项；抗日民族统一战线强调联合各阶级抗战力量，而陕北公学培养政治军事人才，排除C项；陕北公学仅培养千余名人才，远未实现抗日根据地的教育普及，且其目标聚焦于培养抗战骨干而非普及基础教育，排除D项。 9．【答案】D【解析】1978年后我国公派留学生中学习自然学科的人数占比大幅上升，语言学科的占比骤降，这与党的工作重心转移到经济建设上来密切相关，经济建设迫切需要自然科学领域的专业人才来助力发展，故选D项；中国外交打开新局面是在20世纪70年代初，早于材料中1978年的学科占比变化，无法解释这一转变，排除A项；“三个面向”提出于1983年，晚于材料中的时间范围，与表格数据的变化无直接关联，排除B项；科教兴国战略确立于1995年，与题干时间不符，排除C项。 10．【答案】A【解析】我国在海洋公地持续护航、推动外空军控法律文书起草并倡导太空命运共同体、提出全球数据跨境流动倡议，这些行动均展现了对全球公地安全治理的积极参与和引领，体现了主动承担国际责任的大国使命担当，故选A项；独立自主和平外交方针在新中国成立初期已确立，材料中并未体现开创性动作，排除B项；材料涉及亚丁湾护航等远洋活动及太空、网络等全球性问题，并非局限于周边睦邻关系，排除C项；改革开放后我国已逐步融入世界，材料中主动参与全球治理并非为了打破西方封锁，且当前国际格局下无明确封锁背景，排除D项。 11．【答案】A【解析】亚述国王在月食时自称农夫，这直接表明农耕社会的象征性身份被借用至政治仪式中，说明农耕文化符号已渗透进日常生活与王室行为，故选A项；材料虽涉及天象与人事关联，但国王通过自贬为农夫来禳灾，并非系统性的天人观念对治理模式产生制度性影响，且材料未提及行政或决策方式改变，排除B项；国王此举旨在避祸，并非为了获取民众支持以加强王权，且亚述帝国实行君主专制，王权强化主要依靠军事和官僚体系而非民意，排除C项；国王临时自称农夫是一种仪式性自降身份，并不反映农民阶级在社会中的实际地位提升，古代亚述社会农民阶层受压迫，地位较低，排除D项。 12．【答案】D【解析】13世纪汇票出现，14世纪佛罗伦萨家族建立覆盖欧洲的银行网络，既从事货币兑换，又向领主、国王和商人提供贷款，这些金融活动促进了欧洲商品经济的繁荣，冲击了封建领主的经济基础，为资本主义发展积累了资本，加速了欧洲封建社会解体的进程，故选D项；现代金融体制是近代以来逐步形成的，包含众多复杂的金融规则、机构体系等，当时的汇票和银行网络只是早期金融形式，并非现代金融体制，排除A项；欧洲城市自治运动兴起于11—12世纪，早于材料中的时间，且银行活动并非推动城市自治的因素，排除B项；资本主义萌芽的核心特征是雇佣关系的出现，材料中并未涉及雇佣生产相关内容，无法表明资本主义萌芽出现，排除C项。 13．【答案】B【解析】17世纪到18世纪，欧洲科学革命深入发展，自然科学各领域涌现大量新发现、新成果，学者们需要便捷的渠道共享研究成果、交流学术观点，这催生了专门的学术期刊，从最早的综合性学术期刊到18世纪末细分学科的专业期刊，故选B项；雕版印刷技术早在11世纪中国发明，15世纪古腾堡活字印刷已普及，17—18世纪印刷技术并非新因素，排除A项；宗教改革发生于16世纪，主要是打破天主教会精神束缚，与17—18世纪学术期刊的发展关联不大，排除C项；资产阶级代议制在18世纪末仅在美国独立、法国大革命后局部建立，尚未普遍，排除D项。 14．【答案】A【解析】据材料并结合所学可知，《凡尔赛条约》是一战后协约国构建的国际秩序重要组成部分，但1920年3月德军武装力量远超条约规定，还拒绝引渡战犯，说明这一秩序缺乏强制约束力，难以被有效执行，故选A项；当时主要是德国与协约国的矛盾，并非欧洲各国利益普遍存在严重分歧，排除B项；材料中德国与协约国的矛盾是战后秩序执行问题，并非意识形态层面的激烈斗争，排除C项；德国法西斯主义泛滥是1929年经济大危机之后的现象，排除D项。 15．【答案】D【解析】从1909年到2020年，全球国际组织数量从213个增长到超73000个，且每年仍以1200个以上的速度增加，这些国际组织遍布全球，本质是全球化背景下各国在政治、经济、文化等领域合作需求持续扩大的体现，各类国际组织正是国际合作拓展的重要载体，故选D项；世界政治权力中心的碎片化强调权力分散和多方制衡，材料中国际组织数量增长并不等同于政治权力的分化，排除A项；国际格局多极化的驱动力源于多个力量中心的崛起，如欧盟、中国等经济体的发展，并非国际组织数量的增长，排除B项；区域集团化是指特定区域内的国家联合，而材料中的国际组织涵盖全球各类，并非局限于区域范畴，排除C项。 16．【答案】C【解析】多边合作新模式通过协调各国力量共同应对全球性挑战，契合题干中“协调各国力量、开展多边合作”的核心表述，能有效整合各国资源与能力，弥补单个国家应对跨国问题的局限性，显著提升全球治理中协同应对各类挑战的能力，故选C项；区域经济一体化聚焦特定区域内的经济融合，并非针对全球性跨国问题的多边合作范畴，排除A项；经济全球化的弊端是推动多边合作的背景因素，而非多边合作带来的主要影响，排除B项；当前西方主导的国际秩序虽受到冲击，但并未被彻底改变，多边合作新模式尚未具备重塑国际秩序的足够力量，排除D项。 17．【答案】 （1）特点：①历史悠久，贯穿整个古代社会；②受时代环境影响明显（与国家治乱、学术兴衰、技术发展密切相关）；③藏书主体范围不断拓展／官私藏书并行发展；④藏书功能／用途不断拓展。（6分） （2）意义：①延续了中华文化／增强了中华文明连续性；②促进中国古代学术繁荣发展；③推动文化下移，提升社会文化水平；④为后世图书馆事业发展奠定了重要基础。（8分） 【解析】 （1）特点：由材料一“中国藏书的历史，与中国文化的历史同步发展”“从周室的藏室……明清的《四库全书》与天一阁”可得出，历史悠久，贯穿整个古代社会；由材料一“藏书事业始终与国家的治乱、学术的盛衰、文化的兴替紧密相连”、材料二“经济繁荣、教育普及、科技进步三者合力，将中国藏书文化推向第一个巅峰”可得出，受时代环境影响明显（与国家治乱、学术兴衰、技术发展密切相关）；由材料二“藏书突破了宫廷与贵族的垄断……私人藏书亦蔚然成风”可得出，藏书主体范围不断拓展，官私藏书并行发展；由材料二“藏书目的也从单纯的‘保藏’转向校勘……校勘学由此大兴”可得出，藏书功能、用途不断拓展。 （2）意义：根据材料一“它不仅是文献的聚集与保存，更是民族文化生命的延续”可得出，延续了中华文化，增强了中华文明连续性；根据材料二“藏书目的也从单纯的‘保藏’转向校勘……校勘学由此大兴”可得出，促进中国古代学术繁荣发展；根据材料二“藏书突破了宫廷与贵族的垄断，士大夫阶层普遍藏书，私家藏书楼勃兴”并结合宋代教育普及等所学知识可得出，推动文化下移，提升社会文化水平；结合所学图书馆事业发展的相关知识可得出，为后世图书馆事业发展奠定了重要基础。 18．【答案】 （1）特点：英国：由工业革命内生自发推动；以工业城市为主体，发展迅速且体系完整；先发展后治理，逐步建立现代城市管理制度；治理从放任到立法规范。（4分，任答2点即可） 中国：被动畸形，受列强入侵影响；区域分布失衡，集中于口岸；工业薄弱，市政落后，进程缓慢。（4分，任答2点即可） （2）原因：①动力不同：英国源于工业革命与资本主义发展；中国源于西方入侵与口岸被迫开放；②社会性质不同：英国是独立的资本主义国家；中国处于半殖民地半封建社会，主权不完整。（4分，每点2分） 【解析】 （1）第一小问英国的特点，由材料一“工业革命爆发后，英国城市化进程进入加速期”可得出，由工业革命内生自发推动；由材料一“形成以工业生产为核心的城市功能体系”“最终构建起布局合理、功能完善的近代大都市网络”可得出，以工业城市为主体，发展迅速且体系完整；由材料一“初期，政府奉行自由放任政策”、“英国议会陆续颁布《公共卫生法》《城市规划法》等法案”可得出，先发展后治理，治理从放任到立法规范；由材料一“建立市政管理机构，完善下水道、公园、学校等公共设施”、“逐步实现城市治理的近代化转型”可得出，逐步建立现代城市管理制度。第二小问中国的特点，由材料二“清政府被迫开放广州、上海、天津等通商口岸”、“中国近代城市化进程由此被动开启”、“城市化进程缓慢且呈现明显的畸形特征”可得出，被动畸形，受列强入侵的影响；由材料二“城市集中于沿海沿江地区，内地与边疆城市发展停滞”、“区域失衡极为严重”可得出，区域分布失衡，集中于口岸；由材料二“近代工业基础薄弱”、“市政设施残缺，卫生条件恶劣”、“至20世纪40年代……城市化进程缓慢”可得出，工业薄弱，市政落后，进程缓慢。 （2）根据材料一“18世纪60年代工业革命爆发后，英国城市化进程进入加速期”并结合所学英国资本主义发展的知识可得出，英国城市化的动力源于工业革命与资本主义发展；根据材料二“鸦片战争后，清政府被迫开放广州、上海、天津等通商口岸”、“中国近代城市化进程由此被动开启”并结合所学列强侵华的知识可得出，中国城市化的动力源于西方入侵与口岸被迫开放。结合所学英国是独立资本主义国家的知识可得出，英国是独立资本主义国家，能够自主推动城市化发展；结合所学中国处于半殖民地半封建社会的知识可得出，中国处于半殖民地半封建社会，主权不完整，城市化发展受到多重阻碍。 19．【答案】 （1）影响：打破世界各地区孤立状态，世界开始连成整体；欧洲贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸。（4分，每点2分） （2）特点：以三角贸易为核心，具有掠夺性；殖民与贸易结合；大国主导贸易霸权；世界市场拓展。（4分，任答2点即可） （3）历史条件：工业革命极大提高生产力，欧美工业国急需广阔的海外商品市场与原料产地；轮船、铁路等新式交通工具出现，大幅降低跨洲运输成本，加强全球经济联系；西方列强凭借工业与军事优势进行殖民扩张，将亚非拉地区卷入资本主义世界市场，国际分工体系逐步形成。（6分，每点2分） 【解析】 （1）影响，根据材料一“长期相对隔绝的状态被打破，……初步形成”并结合所学新航路开辟的相关知识可得出，打破世界各地区孤立状态，世界开始连成整体；根据材料一“欧洲的商业活动……印度洋及太平洋沿岸”并结合所学新航路开辟后商业革命的相关知识可得出，欧洲贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸。 （2）特点，由材料二“大西洋三角贸易成为国际贸易的重要支柱”“殖民掠夺与跨洋贸易不仅为欧洲积累了大量资本”可得出，以三角贸易为核心，具有掠夺性；由材料二“荷兰、英国等国依靠强大的海上力量与特许贸易公司，先后主导海上贸易霸权”可得出，大国主导贸易霸权；由材料二“使各大洲之间的经济依赖程度不断加深，世界市场的范围持续扩大”可得出，世界市场拓展。 （3）历史条件，根据材料三“机器大生产使欧美国家能够……在全球掠夺原料”并结合所学工业革命提高生产力的相关知识可得出，工业革命极大提高生产力，欧美工业国急需广阔的海外商品市场与原料产地；根据材料三“轮船与铁路大幅降低了运输成本与时间，世界被更紧密地连接在一起”可得出，轮船、铁路等新式交通工具出现，大幅降低跨洲运输成本，加强全球经济联系；根据材料三“欧洲列强凭借工业优势，通过武力扩张与不平等条约……近代世界市场最终基本形成”并结合所学工业革命后殖民扩张的相关知识可得出，西方列强凭借工业与军事优势进行殖民扩张，将亚非拉地区卷入资本主义世界市场，国际分工体系逐步形成。 20．【答案】（12分） 示例一： 论题：20世纪上半期的两次世界大战，从根本上动摇了以欧洲为中心的传统国际秩序，推动了美国、苏联的崛起与世界殖民体系的瓦解。（3分） 论述：1914—1918年的第一次世界大战使欧洲遭受重创，战争历时四年，英、法、德等传统欧洲强国经济衰退，社会矛盾激化。战后，奥匈帝国、德意志帝国等四大帝国解体，欧洲版图重构。美国凭借强大的工业能力成为战后最大的债权国，纽约开始挑战伦敦的金融地位。十月革命后的苏俄退出战争，建立了世界上第一个社会主义国家，打破了资本主义一统天下的局面。一战后成立的国际联盟虽由英法主导，但美国未加入，苏联被排斥，表明欧洲主导国际事务的能力下降。 第二次世界大战对欧洲造成毁灭性打击，英法沦为二流国家，德国分裂。而美国在战后确立了资本主义世界的霸权地位。苏联虽损失惨重，但凭借强大的军事力量和地缘优势，将影响力扩展至东欧、中欧，成为能与美国抗衡的超级大国。（6分） 结论：综上所述，两次世界大战以巨大的代价摧毁了欧洲的霸权地位，逐渐形成美苏两极格局的雏形，深刻重塑了20世纪上半期的国际格局。（3分） 示例二： 论题：20世纪上半期，资本主义世界经济大危机充分暴露了自由放任政策的局限，迫使主要资本主义国家在制度层面做出重大调整。（3分） 论述：1929年的经济危机席卷主要资本主义国家，银行倒闭、工业衰退、工厂破产、工人失业。自由放任政策在危机面前束手无策，资本主义制度遭到人们严重质疑，遇到了信任危机。面对危机，各国选择了不同的应对道路，深刻影响了历史进程。美国推行罗斯福新政，采用国家全面干预经济的手段，在不改变资本主义根本制度的前提下，缓解了社会矛盾，开创了国家垄断资本主义的新模式，为后来的西方国家提供了重要借鉴。 但危机在德国和日本却催生了法西斯主义。希特勒领导的纳粹党利用民众的恐惧与不满，建立法西斯专政，企图通过扩军备战和对外扩张来摆脱危机。日本军部也在经济危机后加强权力，逐步建立军事法西斯体制。德、日、意等国走上法西斯道路，最终引爆了第二次世界大战。（6分，写出两种类型国家即可） 结论：总之，1929年的大危机不仅是经济灾难，更是资本主义制度的重大转折点。它迫使资本主义各国在危机中寻找出路，深刻影响了20世纪上半期的世界格局与人类命运。（3分） 示例三： 论题：20世纪上半期，社会主义革命浪潮与亚非拉民族解放运动相呼应，从根本上动摇了资本主义一统天下的旧秩序。（3分） 论述：1917年俄国十月革命取得了胜利，建立了人类历史上第一个社会主义国家。这一革命将社会主义从理论变为现实，不仅为俄国开辟了新的发展道路，也极大鼓舞了各国无产阶级和被压迫民族的解放斗争。在十月革命影响下，欧洲多国爆发革命，共产国际成立，社会主义运动成为世界政治舞台上一股举足轻重的力量。此后，苏联经过两个五年计划，迅速实现工业化，打破了资本主义对现代化道路的垄断。 一战前后，殖民地半殖民地的民族意识空前觉醒，革命浪潮席卷亚非拉。中国的辛亥革命、印度的非暴力不合作运动都严重冲击了西方的殖民体系。（6分） 结论：综上所述，20世纪上半期的革命浪潮不仅使社会主义制度成功实践并发展壮大，也推动了殖民体系的崩溃，深刻改变了世界政治版图。（3分） 【解析】 首先，选择一个角度，如：战争，据材料“战争硝烟弥漫全球……以欧洲为中心的传统国际秩序结束”可拟定论题为：20世纪上半期的两次世界大战，从根本上动摇了以欧洲为中心的传统国际秩序，推动了美国、苏联的崛起与世界殖民体系的瓦解。据材料 “战争硝烟弥漫全球，造成了巨大的经济损失和人员伤亡”“以欧洲为中心的传统国际秩序结束”“资本主义一统天下局面被打破”，以两次世界大战的史实进行论述。 一战：1914—1918年的第一次世界大战使欧洲遭受重创，战争历时四年，英、法、德等传统欧洲强国经济衰退，社会矛盾激化。战后，奥匈帝国、德意志帝国等四大帝国解体，欧洲版图重构。美国凭借强大的工业能力成为战后最大的债权国，纽约开始挑战伦敦的金融地位。十月革命后的苏俄退出战争，建立了世界上第一个社会主义国家，打破了资本主义一统天下的局面。一战后成立的国际联盟虽由英法主导，但美国未加入，苏联被排斥，表明欧洲主导国际事务的能力下降。 二战：第二次世界大战对欧洲造成毁灭性打击，英法沦为二流国家，德国分裂。而美国在战后确立了资本主义世界的霸权地位。苏联虽损失惨重，但凭借强大的军事力量和地缘优势，将影响力扩展至东欧、中欧，成为能与美国抗衡的超级大国。最后，总结升华：综上所述，两次世界大战以巨大的代价摧毁了欧洲的霸权地位，逐渐形成美苏两极格局的雏形，深刻重塑了20世纪上半期的国际格局。 第1页 学科网（北京）股份有限公司 $2024年秋季学期高一年级第二次月考答题卡 历史 考号 考号填涂区(7位) 0 00 0 姓名 西 m 工 四 四 班级 团 西 回 考场号 ZSES6 回 回 回 座位号 9 9 西 缺考☐ 作弊☐ 第1卷（选择题每题3分共48分） 1【AJ[B][C][D] 5 [A][B][C][D] 9 [A][B][C][D] 13 [A][B][C][D] 2 [A][B][C][D] 6 [A][B][C][D] 10 [A][B][C][D] 14 [A][B][C][D] 3 [A][B][C][D] 7 [A][B][C][D] 11 [A][B][C][D] 15 [A][B][C][D] 4 [A][B][C][D] 8 [A][B][C][D] 12 [A][B][C][D] 16 [A][B][C][D] 第川卷（非选择题共52分） 17.(14分) 18.(12分) 19.(14分) 2 20.（12分)