专项归类复习卷(4) 古诗文默写与文言文基础知识-【锦上添花】2025-2026学年七年级下册语文期末卷（统编版·新教材）

句感言让我联想到了《骆驼祥子》。祥子的第一辆车 被官兵抢走后，感觉世界一片黑暗。后来，曹先生出 现了，他给憨厚老实的祥子很多帮助，对待祥子慷慨 大方，友好和善。如让祥子拉包月，即使祥子拉车时 不小心让他受伤，也不责怪。曹先生使祥子的苦难生 活出现了微光。 示例二：因为他，一段与原来截然不同的人生从此开 启。这句感言让我联想到了《钢铁是怎样炼成的》。 保尔在发电厂工作后结识了朱赫来。他教会了保尔 打拳，还时常给保尔讲解革命道理，培养了保尔的革 命热情，帮助他树立了人生的目标。朱赫来为保尔开 启了一段截然不同的人生，引导保尔成为了一名钢铁 般的无产阶级革命战士。 专项归类复习卷（三） 1.(1)示例：四十余载立下誓言迎幸福 (2)EB (3)示例：祖国和人民的利益高于一切。我们青年一 代要牢固树立这样的理想和信念，要像钱学森那样为 国奉献，要像杜富国那样在人民需要时挺身而出，甘于 奉献，不畏牺牲。 (4)示例：张老师您好，光未然的《黄河颂》以颂歌的形 式塑造黄河形象，借歌颂黄河，歌颂了中华民族的伟大 精神。您看吟诵这个作品行吗？ 2.(1)示例一：选A。该广告语句式整齐，采用对比手法， 通过“血有限”与“爱无限”的对比，突出无偿献血是 “爱”的传递。 示例二：选B。该广告语采用设问手法，语言简洁，突 出无偿献血是“爱”的体现。 (2)示例：勤能补拙事竞成 (3)示例：父母之爱是什么？父母之爱就是当我们很 小很小的时候，父母不厌其烦地教我们用勺子和筷子 吃东西：是父母小心翼翼地教我们洗脸、梳头发：是父 母蹲在地上，弯下腰教我们穿衣服、绑鞋带、系扣子。 我们小时候，父母所做的每一件事，无不融进浓浓的 爱啊！ 3.(1)D (2)示例：羊肉烩面 选用上好的羊肉同羊骨架，加上各种香料文火长时间 熬制。汤，汤白醇厚；面，鲜香有韧劲；羊肉，鲜嫩酥烂； 料，丰富有营养。河南名小吃，游子思乡的味道。 (3)示例：该招牌由图和文字两部分组成，图形部分是 一本书的轮廓，轮廓内的书页巧妙地融合了书的繁体 字“書”；图形下方是“书店”的英文字母“BOOK STORE”。整个招牌既融合了“书本”的形状，又点明 了“书店”这一主题，内涵丰富，极具特色。 4.(1)悲欢离合青梅竹马 (2)示例：吟风：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 咏月：海上生明月，天涯共此时。 (3)①李白黄鹤楼送孟浩然之广陵②张继枫桥 夜泊 5.(1)行为正直（行事依照标准）道德（品行） (2)①不懈奋斗，顽强拼搏（或勇于进取，执着追求） ②恩泽万物而不计得失（或乐善好施，淡泊名利。或甘 于奉献，大公无私)③诚信兴业，诚信兴邦（或诚信 为本)④以身报国（或捍卫国家利益，不惧生死） (3)示例一：举办“德才兼备话名人”故事会。从修身 养德、为学求知以至终成栋梁、济世安民的古代先贤身 上汲取精神营养。 示例二：组织“立德·厉行”演说活动。探索青少年如 何将领悟美德内涵与行为实践有机结合，发扬披荆斩 棘、百折不挠的进取拼搏精神，传承中华美德。 示例三：举办“报效国家”读书报告会。传扬华夏儿女 为争取民族独立和繁荣富强而舍生忘死、发愤图强、执 着追求的崇高品质。 示例四：组织爱心捐助活动。开展为贫困地区学生捐 助书籍活动，积善成德，成己达人。 6.(1)亲爱的同学们，我们历来重视门楣家风的教育和 传承，讲求耕读为本、诗礼传家，形成了明礼、诚信、孝 亲、敬老等“中国式”家风。今天的青少年更应该学习 和继承这些优良家风。现在，就让我们一起拉开今天 “孝亲敬老，从我做起”的主题班会序幕。 (2)示例：我选A。一家人相亲相爱，家庭和睦、稳定， 才能有心思、有精力、有信心去做其他的事，这样做任 何事才能成功，家庭才能兴旺。 (3)C 7.（1)示例一：子养父母情相连 示例二：背起父母行更稳 (2)2图片左边为一对母子搀扶散步的背影，右边的 文字阐明了主题一“陪伴父母即为孝”。 8.(T)示例：不合适。这副对联巧借羊羔跪乳、乌鸦反哺 的故事，激励晚辈懂得感恩、做到孝亲敬老。而敬老院 里的孤寡老人没有子女的陪伴和孝敬，贴在这里会引 起老人的不适甚至伤感。 (2)尊老敬老；侍奉父母；等等。 6.①会当凌绝顶 (3)示例：没有说清楚具体时间、地点、缘由：更关键的 ②陈子昂 是语气不委婉，没有征求阿姨的意见，尤其是“那就算 ③念天地之悠悠 了吧”，语气生硬，会让人不舒服。 ④自缘身在最高层 9.（1)示例：①核能可以用来发电，也可以用来制造原子 7.①我亦无他②惟手熟尔 弹。②汽车的广泛利用可以方便人们出行，也可以成 ③深林人不知④明月来相照 为雾霾天气的罪魁祸首之一。③冰箱、空调可以使人 ⑤草树知春不久归⑥百般红紫斗芳菲 们生活更舒适，也可以破坏臭氧层。④互联网的使用 ⑦此夜曲中闻折柳⑧何人不起故园情 可以开阔视野，快速获取信息，也可以使人沉溺于虚拟 8.①当窗理云鬓②对镜帖花黄 世界难以自拔。 ③造化钟神秀④阴阳割昏晓 (2)示例：①科幻小说能给科学家很多启发，在一定程 ⑤可怜夜半虚前席⑥不问苍生问鬼神 度上促进了科学的发展。②科幻小说为科学的启蒙和 ⑦有约不来过夜半⑧闲敲棋子落灯花 文明的传播做出了贡献。③科幻小说能激发科学家的 9.①惟吾德馨②不畏浮云遮望眼 灵感，促进他们把幻想变成现实。 ③商女不知亡国恨④隔江犹唱后庭花 (3)①科学像一粒种子，孕育了巨大的生产力。②科 ⑤落红不是无情物⑥化作春泥更护花 学像一把钥匙，开启了文明创新思维的大门。③我爱 ⑦山重水复疑无路⑧柳暗花明又一村 科学，它给了我学习的动力，给了我创造的信心，给了 10.①山重水复疑无路②柳暗花明又一村 我前行的力量。④让科学之树，在祖国的土地上生根。 ③会当凌绝顶④一览众山小 ⑤科学就像一座光芒四射的灯塔，为人类的发展导航。 ⑤不畏浮云遮望眼⑥自缘身在最高层 专项归类复习卷（四） ⑦落红不是无情物⑧化作春泥更护花 1.（1)双袖龙钟泪不干 11.①不问苍生问鬼神②政人万山围子里 (2)深林人不知明月来相照 ③有约不来过夜半④闲敲棋子落灯花 (3)杨花榆荚无才思惟解漫天作雪飞 ⑤商女不知亡国恨⑥隔江犹唱后庭花 (4)山重水复疑无路柳暗花明又一村 12.①飞来山上千寻塔②闻说鸡鸣见日升 2.（1)烟笼寒水月笼沙 ③造化钟神秀④阴阳割昏晓 (2)何人不起故园情 ⑤前不见古人⑥后不见来者 (3)政入万山围子里 一山放出一山拦 13.A14.D (4)不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 15.(1)只，只是(2)③(3)自己从 3.(1)不问苍生问鬼神 16.D (2)箫鼓追随春社近 17.B【解析】A项不同，就：靠近/完成；B项相同，但：只 (3)朔气传金柝寒光照铁衣 是：C项不同，见：知晓/看见；D项不同，而：表顺承， (4)有约不来过夜半闲敲棋子落灯花 就，然后/表转折，却。故选B。 4.(1)草树知春不久归 18.B【解析】A项不同，之：代词，代指陈尧咨/位于主 (2)独怆然而涕下 语和谓语之间，取消句子独立性；B项相同，当：介 (3)独坐幽篁里弹琴复长啸 词，对、对着；C项不同，为：动词，成为/介词，为此； (4)(予独爱莲之)出淤泥而不染濯清涟而不妖 中 D项不同，以：介词，用/动词，与“为”连用，认为。 通外直不蔓不枝香远益清 故选B。 5.(1)决眦入归鸟 19.C【解析】A项不同，已：同“以”，以后，助词/已经， (2)闲敲棋子落灯花 副词：B项不同，之：助词，取消句子独立性/到，往，动 (3)浩荡离愁白日斜 词；C项相同，则：就，连词；D项不同，以：来，用来，介 (4)无丝竹之乱耳无案牍之劳形不畏浮云遮望眼 词/凭借，介词。故选C。 自缘身在最高层 20.B21.D22.B》语文·七年级下 高升无航 专项归类复习卷（四） ® 做好题考高分 古诗文默写与文言文基础知识 弥 1.名篇名句默写。 (1)故园东望路漫漫 (岑参《逢入京使》) (2)王维《竹里馆》中描述诗人与自然对话、与天地精神 封 逊 往来的惬意，展示诗人感悟隐居生活美好情趣的诗句是： (3)韩愈在《晚春》中用拟人的修辞手法，表达即使年华老 线 去、才华不显，也要积极进取的诗句是： (4)《游山西村》于写景中不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也 T 道出了世间事物消长变化的哲理的诗句是： 栽 内 2.默写填空。 (1) 夜泊秦准近酒家。（杜牧《泊秦淮》） (2)此夜曲中闻折柳， d 不 (李白《春夜洛城闻笛》) (3)杨万里《过松源晨炊漆公店》（其五）中“ 常 ”,提示我们要对前进道路上的困难做好充 分准备，不可沉醉在一时的成功里。 得 (4)王安石在《登飞来峰》一诗中，用“ ”两句带给我们生动的感受，又将登高才 能望远的道理悄然托出，启发人们对人生哲理的思索。 答 3.古诗默写。 (1)可怜夜半虚前席， (李商隐《贾生》) (2) 衣冠简朴古风存。 (陆游《游山西村》)》 题 (3)《木兰诗》中表明边塞生活艰苦的句子是： B 0 (4)赵师秀在《约客》一诗中，将自己因为朋友“ 时无聊和孤独的心情透露在“ ”的细节中。 4.古诗文默写。 (1) ,百般红紫斗芳菲。（韩愈《晚春》)》 (2)念天地之悠悠， (陈子昂《登幽州台歌》) (3)《竹里馆》中体现诗人高雅闲淡、超凡脱俗的气质的诗句是 ” (4)《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高 自傲的句子是： ；用来 比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是： 5.古诗文默写。 (1)荡胸生曾云， 。(杜甫《望岳》) (2)有约不来过夜半， (赵师秀《约客》)》 (3) ,吟鞭东指即天涯。 (龚自珍《己亥杂诗》其五) (4)潜心读书有四种境界。“ ”(刘禹锡《陋室铭》)，排除干扰，静下心来，此第一境 界；“采菊东篱下，悠然见南山”，沉醉其中，乐而忘我，此第二 境界；“ ”(王安石《登飞 来峰》)，登临顶峰，高屋建瓴，此第三境界；“欲穷千里目，更上 一层楼”，人生有限，学海无涯，此第四境界。 6.默写古诗文名句或写出相应的作者（第二空）。 林庚先生认为，中国是“诗的国度”，“楚辞的少年精神直 贯唐诗”。“少年精神”是一种乐观豪放、富有新鲜感的青春 气息。生活中本来并不都是欢乐，青春难道就没有悲哀吗？ 人能一直少年吗？但有“少年精神”的人，总是能保持着希望 和奋斗的热情。如登泰山的杜甫，在巍峨的泰山前，抒发了 “① ,一览众山小”的豪情壮志；郁郁 不得志的② (人名)，站在幽州台上远跳，抒发了对 人生“③ 独怆然而涕下”的哲理性 思考；王安石登临飞来峰，发出“不畏浮云遮望眼，④ ”的强音。 7.请在下列语段横线处填写相应的古诗文名句。 学习古诗文，能让我们领略古人的风采，“① ® ”让我们领略到卖 油翁的气定神闲；优美的景物，芬芳了四季，诗意了人生 幽深竹林，明月相伴，王维的“③ ④ ”(《竹里馆》)描绘月夜竹林之 景；花草萌动，争芳斗艳，韩愈的“⑤ ⑥ ”(《晚春》)绽放暮春红紫之色； “歌以咏志，诗以传情”，李白《春夜洛城闻笛》中的“⑦ ⑧ ”表现了诗人 浓郁深沉的思乡思亲之情。 8.请在下列语段横线处填写相应的古诗文名句。 我们阅读优秀古诗文，穿越字里行间，可以感受作者的情怀志 趣。《木兰诗》中，“① ,② ”生动展现了木兰归家后的小女儿情态；杜甫《望岳》 中，“③ ,④ 传神地赞美了泰山之神奇秀美与高大巍峨：《贾生》中，“⑤ ,⑥ ”笔锋一转，借古讽 今，揭示唐晚期皇帝求仙访道、不顾国计民生的现实，寄寓诗人怀 才不遇的感慨；赵师秀《约客》中，“⑦ ⑧ ”含而不露地表现了自己的寂寞心情。 9.请在下列语段横线处填写相应的古诗文名句。 青春不息，奋斗不止。青年人要有“斯是陋室，① ”(刘禹锡《陋室铭》)的高洁志趣；要有 “② ,自缘身在最高层”（王安石《登 飞来峰》)的大无畏精神；要从“③ ④ ”(杜牧《泊秦淮》)中吸取教训，提 高忧虑意识；要有“⑤ ⑥ ”(龚自珍《己亥杂诗》其五)的奉献热情；如遇 挫折，还要有“⑦ ,⑧ ”(陆游《游山西村》)的执着和希望。在奋进中释放激 情，在磨砺中绽放光彩！ 10.阅读古诗文能启迪人生，根据语境补写古诗句子。 启迪 古诗句子 积极寻找希望， ① ,② 不轻言放弃。 (陆游《游山西村》) 不怕困难，敢于攀 ③ ,④ 登，才能俯视一切。 (杜甫《望岳》) 只有站得高， ⑤ ,⑥ 才能看得远。 0 (王安石《登飞来峰》) 甘愿牺牲自我的 ⑦ ,⑧ 无私奉献精神。 。(龚自珍《已亥杂诗》其五) 11.古诗文默写。 诗为心声，承载着诗人复杂的心绪。李商隐用“可怜夜 半虚前席，① ”(《贾生》)讽刺了统治者求 仙访道、不顾民生的昏聩无为；杨万里早行在崇山峻岭中，用 “② ,一山放出一山拦”(《过松源晨炊漆公 店》其五)道出不要被眼前的顺境所迷惑、要放眼长远的哲 理；赵师秀用“③ ,④ (《约客》)表达出友人迟迟不来时内心的怅惘和无奈；杜牧夜 泊秦淮，触景感怀，用“⑤ ,⑥ ”(《泊秦淮》)表达了对那些只知寻欢作乐、不以国事 为重的达官贵人的辛辣讽刺。 12.“登高”是中国古代诗歌中一个重要的主题，同学们围绕这个 主题展开讨论，请你将下面的对话补充完整。 小语：登高望远天地阔，站得高看得远，人的心情也会随之而动。 如王安石的“① ,② ”(《登 飞来峰》)，以夸张手法写出了登临之处的高耸，描绘出一幅 生机勃勃的景象，奠定了全诗积极向上的感情基调。 小文：是的，高处还能展现出广阔的空间感，杜甫写“③ ,④ ”(《望岳》)，将泰山南北 两面的不同景致生动地描绘出来，泰山那雄奇秀丽、遮天蔽日 的巍峨形象，真是如在眼前啊！ 小语：你说得对，登临高处能带来一种“全知式视角”，除了展 现在极目所见的风景上，更突显在诗人整体精神意识脱离尘俗 而在古往今来中自由穿行，如陈子昂的“⑤ ⑥ ”(《登幽州台歌》)，俯仰古今，怀想历 史，让我们感受到了时间的绵长。 二、文言文基础知识 13.下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（) A.“孰若孤”中的“若”，通过勾连“未若柳絮因风起”(《咏 雪》)中的“若”，可理解为“如，像”。 B.“蒙辞以军中多务”中的“以”是“用”的意思，和“以我酌油 知之”(《卖油翁》)中的“以”意思不同。 C.“就”有“接近、靠近”“从事”“就职、赴任”等义项，根据语 境推测，“蒙乃始就学”中的“就”是“从事”的意思。 D.“过”有“超出”“错误”“经过”等义项，根据语境推测，“及 鲁肃过寻阳”中的“过”是“经过”的意思。 14.下列对文中词语及相关内容的解说不正确的一项是（) A.“水陆草木之花”中“之”的意思与《陋室铭》中“何陋之有” 中“之”的意思不同。 B.“牡丹之爱，宜乎众矣”中的“宜”是“应当”的意思。这句 话体现出作者对世人追逐功名富贵的不屑。 C.“不蔓不枝”中“蔓”“枝”活用，意思分别为“横生藤蔓”“旁 生枝茎”。 D.“香远益清”与“老当益壮”“开卷有益”中的“益”字，意思 完全相同。 15.按照要求填空。 汉 汉字所在 学习方法 填空 字 句子 迁移旧知：与“但当涉猎”中的 （1)“但”应译 但 但微额之 “但”的用法一致。 为： 查工具书：在《古汉语常用字字 (2)“释”应译 有卖油翁 典》中，“释”有以下解释：①解 释 为： 释担而立 说，说明。②消除，消散。③放 (填序号) 开，放下。 溯源法：“自”甲骨文写为片， 正像鼻子的样子，“鼻子”就是 它的本意，但很少用。当时有 (3)①句中的 ①自以为 一种很流行的说法：鼻子是人 “自”译为“ 大有所益。 自 的面部最突出的部位，可以假 ”；在②句 ②自钱孔 借来表达“自己”。后来，“自” 中，取其引申义 入0 又引申为“开始”的意思。《说 文解字注》也提到“今义从也、 己也、自然也，皆引伸之义”。 16.对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是 A.蒙辞以军中多务 辞：推托 B.康肃笑而遣之 遣：打发 C.则第二板已具 具：准备（好了） D.但微领之 颔：指人的下巴 17.下列各项中，加点字意思相同的一项是 弥 A.持就火炀之 瞬息可就 B.但微颔之 但闻燕山胡骑鸣啾啾 C.大兄何见事之晚乎 见其发矢十中八九 D.结友而别 可远观而不可亵玩焉 封 18.下列句子中，加点字用法和意义相同的一项是 ( A.睨之久而不去 予独爱莲之出淤泥而不染 B.木兰当户织 当窗理云鬓 C.孤岂欲卿治经为博士邪 愿为市鞍马 线 D.蒙辞以军中多务 自以为大有所益 19.下列各组加点词意义和用法相同的一项是 A.已后典籍皆为板本 则第二板已具 内 B.无案牍之劳形 送杜少府之任蜀州 C.有龙则灵 学而不思则罔 D.可以调素琴 可以为师矣 20.下列各句朗读停顿不正确的一项是 )不 A.卿/今当涂掌事，不可/不学 B.蒙辞以/军中多务 C.卿/今者才略，非复/吴下阿蒙 D.肃/遂拜蒙母，结友/而别 得 21.下列语句朗读停顿有误的一项是 A.陈康肃公/善射 B.有卖油翁/释担而立 C.尔/安敢轻吾射 D.乃取/一葫芦置于地 答 22.下列对句子的朗读节奏划分有误的一项是 A.板印/书籍，唐人/尚未/盛为之 B.若/印数/十百千本，则/极为/神速 C.每字/有/二十余印，以备一板内/有重复者 D.昇死，其印/为余群从所得，至今宝藏