习作：故事新编 课件-2025-2026学年语文四年级下册统编版

该小学语文课件围绕《龟兔赛跑》故事新编展开，核心涵盖故事三要素及创编方法。课堂从看图猜故事导入，通过重温经典、图示分析角色特点与情节，搭建从经典到新编的学习支架，引导学生明确人物、情节、结局的创新方向。 其亮点在于以活动链驱动创编，通过编前思考、循术创编等任务，结合评价表培养思维能力与语言运用。例如任务二要求设计“大河挡道”情节及角色互动，体现创造思维与细节描写。助力学生提升故事创编与表达能力，为教师提供结构化教学流程与评价工具。

看图猜故事 狐假虎威 坐井观天 狐狸和乌鸦 这些老故事虽然经典，但是大家都快听腻了，森林里有没有新故事呢？ 活动一：重温经典，明确任务 领先 落后 睡觉 继续爬 乌龟赢了 借助图示讲故事 骄傲自大 坚持不懈 为什么乌龟能赢过兔子呢？ 人物 情节 结局 故事的核心三要素 思考：“新编”新在哪里 主角变不变？ 配角变不变？ 性格变不变？ 心态变不变？ 兔子和乌龟能不能有所改变？ 人物“新” 新情节 新结局 活动二：新编《龟兔赛跑》 谁赢了？ 比赛途中会发生什么？ 任务一：编前思考 兔子还会睡觉么？ 乌龟还会坚持么？ 如果龟兔再次举行赛跑，可能会有哪些结局呢？ 乌龟和兔子都赢了 乌龟和兔子都没能赢 兔子赢了 乌龟又赢了 新结局 新情节 河流挡道 撞上树桩 掉进陷阱（路遇不测） 跑反方向 这回比谁跑得慢（急中出错） 路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜（遇到诱惑） 新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下（赛道变化） 借助滑板 利用宝葫芦（借助工具） “乌龟又赢了——新情节” 对乌龟有利 对兔子不利 情节设定规律——谁赢谁有利 要求1：围绕“乌龟又赢了”的结局，参考课本提示说一说新的故事情节 情节： 乌龟又赢了 （赛场的状况＋新情况＋主角反应＋观众） 比赛如火如荼地进行着，突然一条大河横在跑道中间。兔子望着河水急得蹦来蹦去，懊恼地嘀咕：“我不会游泳怎么办！”这时乌龟从容跳进水里，稳稳向对岸游去，最终乌龟率先冲线夺冠。观众席的小动物们纷纷鼓起了掌，有的甚至激动地站了起来。 语言 动作 任务二：循末创编 新结局 动作 动作 动作 新结局 情节： ? 要求2：在习作单上勾选你心仪的结局和新情节想要改动的部分，并写出片段 任务二：循末创编 谁赢谁有利 赛场的状况＋突发情况＋主角反应＋观众 情节片段描写评价表 评价维度 评价标准 自评 他评 教师评 语句表达 用词准确，语句通顺 情节创意 情节新颖，生动有趣 细节描写 有动作、语言等细节描写 亮点语句 评一评： 星星库 有了新结局、新情节，我们怎样才能把这个故事写得完整有序、精彩有趣呢？ 活动三：范文引路，习得写法 兔子和乌龟的第二次比赛就要开始了！为了公平起见，乌龟要求大赛允许自己使用滑板。 《龟兔赛跑》新编 开头 交代故事的主角和起因 增加道具 1.写景氛围版 春风吹遍林间，野花铺满跑道。小兔子重整旗鼓，向小乌龟发起了第二次赛跑挑战。 2. 悬念设问版 上次兔子偷懒输掉比赛，如今它再度应战。这一回，它能如愿战胜坚持不懈的乌龟吗？ 3. 对话切入版 小兔子不服气地喊话要再赛一场，小乌龟慢悠悠抬起头，平静地回应了它的挑战。 4. 反转创意版 新一轮赛跑正式开始，本以为会一帆风顺，可赛场之上，意外接二连三地发生了。 吸引读者兴趣 兔子和乌龟的第二次比赛就要开始了！为了公平起见，乌龟要求大赛允许自己使用滑板。 《龟兔赛跑》新编 开头 交代故事的主角和起因 “预备——跑！”乌龟和兔子时刻都在全力以赴，一时不分伯仲。就在此时，前方赛道边的一棵大槐树轰然倒下，树叶乱飞，尘土飘扬，在树上安家的小松鼠和啄木鸟被困在了交错的枝干下。 第2自然段 描写事情发展过程中遇到的突发状况 增加道具 改变环境 增加配角 乌龟和兔子见此情景，对视了一秒钟，就向前冲去。兔子几个弹跳，绕过大树，撒开脚丫子跑没影儿了。乌龟趴在滑板上，把自己卡到树干断裂的地方，一厘米一厘米地挪动着，费力撑起沉重的树干。它喘着粗气喊：“快出去！”被困的小动物们互相扶持，吃力地从枝丫间爬了出来。 第3自然段 面对突发状况，乌龟的反应 动作描写 语言描写 再看另一头。兔子心里火急火燎，飞一般往前冲去，终点线出现在眼前。动物们正翘首张望，看到远处的身影连蹦带跑地过来，纷纷喊起了“加油”，看来这次是兔子获胜。谁知，那身影竟没有继续往前冲，老远就边挥手边高喊：“大家快来呀！大槐树倒了，有动物被困了！”大伙儿一听，都跟着兔子往事发地点跑去。 第4自然段 面对突发状况，兔子的反应 心理动作描写 动作语言描写 等赶到的时候，身上带伤的小动物们正在努力尝试把乌龟拖出来。于是，大伙儿上前齐心协力抬起了树干，乌龟获救了。兔子焦急地扶起筋疲力尽的乌龟，问：“你没事吧？”乌龟回答：“不用担心，只是有点累。”说着，乌龟就要蹬滑板。兔子忙拦住它说：“还是去医院检查一下吧，我们下次再比！” 第5自然段 交代故事的结果 创新结局 夕阳西下，温暖的霞光洒在两个小伙伴的身上。这场比赛他们都输了，但也都“赢了”，还赢得格外开心！ 结尾 用环境描写烘托主角之间的氛围 总结升华 习作框架梳理： 故事新编 开头：交代故事的起因（略写） 中间：生动有趣的情节（详写） 结尾：写明故事结局（略写） 作业： 1.自主作业：选取熟悉的经典小故事，变换原有结局，完成一篇《故事新编》习作。 2. 拓展任务：为新编故事绘制配套插图，整合文字与图画，制作一张专属故事海报。 要求： 习作语句通顺，情节合理新颖； 海报排版整洁，图文呼应故事内容。 $