浙江强基联盟2025-2026学年高二下学期6月阶段检测语文试题

2026年高二6月题库语文试题 参考答案解析 1.D(D项错误，因为原文指出水稻扇形植硅体“鱼鳞纹”数量增加与水稻驯化程度相关，而非直接用于判断“品 种与种植地区”，选项表述偷换概念。) 2.C(C项正确，与原文第三段最后一句表述一致。A项错误，原文指出早期地层中“黍的比例占95%以上”，推 翻了原有认知；B项错误，原文说约2.4万年前人类“开始采集利用野生稻”，而驯化前栽培开始于约1.3万 年前；D项错误，原文强调植硅体“见证了人类文明的起源与发展”。) 3.D(D项“表明他此时已经安于现状，对前途不再抱有希望”分析错误。林冲“慢慢地吃”这一细节，更多体现的 是他在极端环境下强迫自己镇定下来的心理状态，是他性格中隐忍克制的表现，而非真正的“安于现状”。) 4.①渲染凄清孤寂的氛围。“判官”“小鬼”“无邻舍”“无庙主”等描写，营造出一种荒凉、冷落、孤立无援的环境 气氛。②烘托人物处境与心理。破败、偏僻的山神庙与林冲的漂泊状态相呼应，强化了林冲此时孤独、无助 而又不得不强自振作的复杂心境。③推动情节发展。荒凉破败的环境为后文陆虞侯两人在庙门口对话埋下 伏笔。（每点2分，答到两点即给满分） 5.C(C项“这与现代社会追求的情感自由并不矛盾”理解错误。在《乡土中国》中，费孝通明确指出“男女有别” 是为了“安稳”而压抑男女间情感的发生，这与现代社会尊重个体、追求情感自由的价值观存在内在冲突，并 非不矛盾。) 6.C[C项中“是全知视角叙事手法”理解不准确。冷子兴演说荣国府属于“旁观者视角”，是通过特定人物（冷子 兴)的言语间接介绍贾府，并非作者直接介入叙述的“全知视角”。] 7.B(A项，景物、景象/大，两者意思不同。B项，像、类似，两者意思相同。C项，尽、全/具备，两者意思不同。 D项，偷偷地、暗中/私下、私自，两者意思不同。) 8.A(A项，副词，表顺承，意为“于是、就”，与例句相同。B项，意为“又”。C和D项，表转折，意为“竟然、反 而”。) 9,D(A项中的“上”，名词作动词，译为“放置”。B项“水”，名词作动词，译为“游泳”。C项“东”，名词作动词，译 为“向东行”。D项“阙”是动词的使动用法，意为“使…削减”，与其余三项名词作动词的活用方式不同。) 10.C[例句“掭以尖草”是状语后置句（介词结构后置），即“以尖草掭”，“用尖草撩拨”。A项“取之于蓝”“青于 蓝”，都是“于蓝取之”“于蓝青”，状语后置。B项“长乎尔”，即“乎尔长”，比你们年长，状语后置。D项“有益 于君”，即“于君有益”，对您有利，状语后置。C项“困于周郎”是被动句，意为“被周瑜围困”，与例句句式不 同，故选C。] 11.B[A项，“得无”的意思是“莫非是”。C项“蹑迹”的意思是“跟随着（癞蛤蟆的）踪迹”。D项“而翁”的意思是 “你的父亲”。] 【QJ高二语文参考答案第1页（共2页）】 12.C(成子的行为固然有顽皮成分，但根本原因在于当时“征促织”的社会背景给家庭带来的巨大压力，选项将 其简单归因于“顽皮”，未能触及深层主旨。) 13.B(“云霞明灭”在此处仅描写天姥山在云霞中时隐时现的壮丽景象，并未“暗示仙境的变幻莫测与短暂易 逝”，该理解属于过度解读。) 14.(1)六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿(2)相与枕藉乎舟中，不知东方之既白(3)何以解忧？唯有杜康。 15.D 16.A[掩盖：隐藏，隐瞒。掩映：彼此遮掩而互相衬托。必须：表示事理上或情理上必要；副词。必需：一定要 有，不可少：动词。独到：与众不同（多指好的）。独自：自己一个人，单独的。] 17.B(“先破后立”通常指先破除旧的错误观点，再树立新的正确观点。而此处马克思是直接“发现”了一个客观 规律，并没有专门去“破”某个具体的旧理论，因此用“先破后立”来概括这一段的具体写法不够严谨。作者 并不是先“批判”意识形态，而是说马克思揭示了“历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实”。 “繁芜丛杂”是形容意识形态的状态，并非作者的批判对象，作者的重点是“揭示”而非“批判”。) 18.C(前文指出A1可以给出多种方案、精准复现动作，经验这条“护城河”在被科技填平。后文紧接着解释现 在师傅的价值在于“挑出最有效的那一个”“发现异常”“提供数据之外的经验与视角”。这正是在强调经验 层面的东西可以被复制、被技术替代，但“判断”“选择”“洞察”这类能力仍难以被替代。) 19.①设问。抛出问题，激发读者思考师傅的价值；“其实”引出作者的观点，过渡自然、逻辑清晰。②对比。将 传统工匠与人工智能对比，突出技术进步对传统“绝活”的冲击。将以前的师傅和现在的师傅进行价值对 比，突出师傅角色与价值的时代转型。③排比。文中用三个结构相同的句子层层推进，增强语势，从三个方 面呈现师傅的独特价值。（每点2分，任答两点即可） 20.略 【Q高二语文参考答案第2页（共2页）】2026年高二6月题库 语文 试题 考生注意： 1.本试卷满分100分，考试时间80分钟。 2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对 应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答 题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、阅读与鉴赏（共14小题，44分） 蜀 阅读下面的文字，完成1~2题。 在传统考古中，植物遗存主要依赖炭化种子，但早期地层中的有机物极易腐烂、灰化，微小 如 破碎的粟与黍的炭化颗粒更是难以区分。植硅体的出现，彻底改变了这一困局。这种沉淀在植 物细胞中的二氧化硅颗粒，如同植物的“微缩身份证”，能保存数万年，不仅产量丰富，而且携带 着独特的“植物指纹”。为了揭开这些“指纹”的秘密，我们耗时10多年，解剖分析了2000余种 现代植物的植硅体，建立起中国首个植硅体分类鉴定体系，进一步建立了粟、黍、稻野生一别化 的农作物植硅体国际鉴定标准。 河北磁山文化、河南裴李岗文化遗址，长期以来被认为是以粟为主的农业结构。通过植硅 体研究，我们发现早期地层中黍的比例占95%以上，这一结果重新定义了中原文化分布区新石 器早期的农业结构。 水稻驯化也有自己的“鱼鳞纹密码”。在对现代野生稻一驯化稻的植物、土壤中水稻植硅体 进行系统研究的基础上，我们建立了利用水稻泡状细胞中扇形植硅体鱼鳞纹数量作为判别水稻 野生一驯化的标准和统计方法，明确了水稻扇形植硅体鱼鳞纹数量增加与水稻别化程度增强的 植物生理和农艺性状的联系。通过对浙江上山文化遗址的植硅体研究，我们有了一系列重大发 现：早在约10万年前，野生水稻就已经在长江下游地区广泛分布；大约在2.4万年前向末次盛 冰期过渡时，人类就已经开始采集并利用野生稻；在大约1.3万年前，开始了野生稻驯化前栽培 的过程；在大约1.1万年前，水稻植硅体别化比例迅速积累达到显著标准，这标志着稻作农业起 源的开始。这一发现揭示了东亚野生稻从采集到驯化完整而漫长的过程，进一步确认了我国是 水稻的起源地。1.1万年前上山文化区的稻作农业起源与西亚两河流域的麦作农业同步，对世 界人类社会的历史进程产生了深远影响。 植硅体这一微观世界的“时光胶囊”，不仅记录了植物的生死轮回，更见证了人类文明的起 源与发展。 (摘编自吕厚远《“时光胶囊”解码万年农耕文明》，《人民日报》2025年6月20日) 【QJ高二语文第1页（共6页）】 1.下列对“植硅体”的理解，不正确的一项是(3分》 A.植硅体是沉淀在植物细胞中的二氧化硅颗粒，具有长期保存、产量丰富等特点。 B.植硅体可以用于区分易混淆的作物，比如早期地层中破碎的粟与黍的炭化颗粒。 C.植硅体研究有助于粟、黍、稻野生一驯化的农作物植硅体国际鉴定标准的建立。 D.通过植硅体中的“鱼鳞纹”数量的分析，可以直接判断水稻的品种与种植地区。 2.根据选文，下列说法正确的一项是(3分) A.在磁山文化、裴李岗文化的早期地层中，植硅体研究证实了粟始终占据着绝对主导 地位。 B.浙江上山文化遗址的植硅体研究表明，人类在约2.4万年前就已开始野生稻的驯化 栽培。 C.植硅体研究发现，我国上山文化区的稻作农业起源与西亚两河流域的麦作农业大致 同期。 D.植硅体作为“时光胶囊”，只能保存植物自身的信息，却无法见证人类文明的起源与 发展。 阅读下面的文字，完成3~4题。 林冲钻将出来，见天色黑了，寻思：“又没打火处，怎生安排？”想起离了这半里路上有个古 庙，可以安身：“我且去那里宿一夜，等到天明，却作理会。”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门 拽上，锁了，望那庙里来。入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，拨将过来靠了门。入 得里面看时，殿上塑着一尊金甲山神，两边一个判官，一个小鬼，侧边堆着一堆纸。团团看来，又 没邻舍，又无庙主。林冲把枪和酒葫芦放在纸堆上，将那条絮被放开，先取下毡笠子，把身上雪 都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了，和毡笠放供桌上。把被扯来盖了半截下身，却 把葫芦冷酒提来，慢慢地吃，就将怀中牛肉下酒。 3.下列对选文中林冲形象的分析和鉴赏，不正确的一项是(3分) A.林冲离开时“依旧把门拽上，锁了”这一动作，表明他虽身处困境，却仍恪守着看守草料 场的差役职责。 B.从“又没打火处，怎生安排”到决定去古庙过夜，体现了林冲在绝境中仍能冷静应对、随 遇而安的特点。 C.选文通过动作描写，掩门、拨石靠门、抖雪、安放物品等，生动展现了林冲谨小慎微、行事 细致的性格。 D.“把葫芦冷酒提来，慢慢地吃，就将怀中牛肉下酒”，这一细节透露出林冲已经安于现状， 对前途不抱希望。 4.选文中画线的场景描写具有多重作用，请结合文本简要分析。(4分) 【QJ高二语文第2页（共6页）】 5.下列对《乡土中国》中相关概念的理解，不正确的一项是(3分) A.乡土社会的权力结构可分为横暴权力、同意权力、长老权力和时势权力，其中维持礼治 社会的主要是长老权力。 B.在乡土社会中，语言是“象征体系”的一部分，很多时候“特殊语言”（如行话、手势等）比 普通词汇更能传情达意。 C.“男女有别”是为了避免因男女情感激动而破坏社群原有的稳定结构，这与现代社会追 求的情感自由并不矛盾。 D.乡土社会中“法治”往往难以推行，是因为维持社会秩序的主要力量来自传统礼俗，而非 外在的国家法律条文。 6.下列关于《红楼梦》的评说，不正确的一项是(3分) A.小说中刘姥姥三进荣国府的情节，不仅推动故事发展，也通过她的视角展现了贾府由盛 转衰的历程，具有结构性的作用。 B.香菱学诗的情节，既表现了香菱对诗歌的真切热爱，也暗示了香菱与黛玉、宝钗等人之 间在性情和才情上的某种契合。 C.小说中“冷子兴演说荣国府”一回，借他人之口概括介绍贾府主要人物与境况，是古典小 说中常见的“全知视角”叙事手法。 D.贾宝玉最终“出家为僧”的结局，与其一贯厌恶仕途经济、追求精神超脱的性格逻辑一脉 相承，是人物命运的自然归宿。 阅读下面的文言文，完成7~12题。 促织（节选） 蒲松龄 成反复自念，得无教我猎虫所耶？细瞻景状，与村东大佛阁真逼似。乃强起扶杖，执图诣寺 后，有古陵蔚起。循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥。而心目 耳力俱穷，绝无踪响。冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。成益愕，急逐趁之，蟆入草间。蹑迹被求， 见有虫伏棘根。遽扑之，入石穴中。桥以尖草，不出；以筒水灌之，始出，状极俊健。逐而得之。 审视，巨身修尾，青项金翅。大喜，笼归，举家庆贺，虽连城拱璧不啻也。上于盆而养之，蟹白栗 黄，备极护爱，留待限期，以塞官责。 成有子九岁，窥父不在，窃发盆。虫跃掷径出，迅不可捉。及扑入手，已股落腹裂，斯须就 毙。儿惧，啼告母。母闻之，面色灰死，大骂曰：“业根，死期至矣！而翁归，自与汝覆算耳！”儿涕 而出。 【QJ高二语文第3页（共6页）】 7.下列各项中加点词的意思，相同的一项是(3分) A.细瞻景状 凡百元首，承天景命 B.俨然类画 中绘殿阁，类兰若 C.备极护爱 积善成德，而神明自得，圣心备焉 D.窃发盆 臣闻吏议逐客，窃以为过矣 8.下列句子中加点词“乃”的意义和用法，与例句相同的一项是(3分) 例：乃强起扶杖 A.使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还 B.乃中经首之会 C.今乃弃黔首以资敌国 D.今其智乃反不能及 9.下列句子中加点词的用法，与其他三项不同的一项是(3分) A.上于盆而养之 B.假舟楫者，非能水也 C.顺流而东也 D.若不阙秦，将焉取之 10.下列各句的句式，与例句不同的一项是(3分) 例：桥以尖草 A.青，取之于蓝，而青于蓝 B.以吾一日长乎尔 C.此非孟德之困于周郎者乎 D.若亡郑而有益于君 11.下列对文中画线部分翻译正确的一项是(3分) A.成反复自念，得无教我猎虫所耶一成名反复思量，难道不能指示我捉蟋蟀的地方吗 B.而心目耳力俱穷，绝无踪响一然而心力视力听力都用尽了，一点儿也没有蟋蟀的踪迹 和声响 C.蹑迹披求，见有虫伏棘根一蹑手蹑脚拨开（草丛）寻找，只见一只蟋蟀趴在荆棘的根下 D.而翁归，自与汝覆算耳一一然而爷爷回来，自然会跟你算账的 12.下列对选文的理解和分析，不恰当的一项是(3分) A.成名根据图画提示，在村东大佛阁后的古陵处寻找促织，终于有所收获。 B.成名捕捉到一只俊健的促织，全家庆贺，体现了当时社会对促织的看重。 C.成子打开盆子，弄死了促织，因害怕跳井自杀，悲剧根源在于他的顽皮。 D.选文通过动作、神态描写，表现成名一家因促织而忽喜忽悲，暗含讽刺。 阅读下面的文本，完成13题。 梦游天姥吟留别（节选） 李白 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳 掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。 【QJ高二语文第4页（共6页）】 13.下列对文本的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.开篇以虚幻难寻的瀛洲衬托真实可睹的天姥山，通过对比引发读者对天姥山的神往 之情。 B.“云霞明灭”以动态描写表现天姥山的神奇色彩，同时暗示了仙境的变幻莫测与短暂 易逝。 C.“向天横”“势拔五岳”运用夸张手法写天姥山之高峻挺拔，遮蔽了天空，超过了五岳。 D.“对此欲倒东南倾”以拟人手法写天台山在天姥山东南拜倒，衬托天姥山巍峨雄伟的 气势。 14.补写出下列句子中的空缺部分。（任选2题，如全选，则取前2题评分）(4分) (1)王安石在《桂枝香·金陵怀古》中，通过对眼前景物的描写暗示六朝繁华已逝，以此寄寓 兴亡之感的句子是：“ (2)《赤壁赋》结尾，在肴核既尽、杯盘狼藉之后，文章“ ”两句以一个极具画面感和审美意趣的场景来收束全文。 (3)曹操《短歌行》中，“ ”两句运用借代手法， 自问自答，表达借助美酒暂解心中郁结之意。 二、表达与交流（共5小题，16分） 阅读下面的文字，完成15~17题。 正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁 芜丛杂的意识形态所 着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政 治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一 定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以（至/致）宗教观念，就是从 这个基础上发展起来的，因而，也 由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。 不仅如此。马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的 运动规律。由于剩余价值的发现，这里就豁(huδ/hUò)然开朗了，而先前无论资产阶级经济学 家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。 一生中能有这样两个发现，该是很够了。（即/既）使只能作出一个这样的发现，也已经是幸 福的了。但是马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有 的发现，这样的领 域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。 15.下列对括号内字音或字形的选择，全都正确的一项是(3分)》 A.致豁(huo)即 B.至豁(huo) 既 C.致豁(huò)既 D.至豁(huò) 即 16.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分) A.掩盖必须独到 B.掩映 必须独自 C.掩盖必需独到 D,掩映必需独自 【QJ高二语文第5页（共6页）】 17.下列对选文“行文思路”的分析，不恰当的一项是(3分) A.文章第二段以“不仅如此”开头，起到承上启下的作用，将论述从“人类历史发展规律”过 渡到“剩余价值规律”。 B作者在阐述两大发现时，采用了先破后立的写法：先批判“繁芜丛杂的意识形态”，再确 立经济基础的决定作用。 C.选文最后一段将论述范围从“两大发现”拓展到了“每一个领域”，通过假设，进一步肯定 了马克思的卓著成就。 D.作者用“豁然开朗”与“在黑暗中摸索”进行对比，写出马克思发现剩余价值规律前后，科 学研究境况的截然不同。 阅读下面的文字，完成第18~19题。 “师傅”，在不少地方是一个万能的通用敬称。一声“师傅”，是对劳动的尊重，是对技艺的信 服，更是人与人之间善意的联结。不过，随着职业细分、社交迭代，“师傅”已渐渐淡出日常。当 下，人工智能渗入各行各业。如果你想学一项技能，它甚至能比一些金牌师傅讲得更清楚、更系 统。经验这条护城河，正在被现代科技一点点填平。 那么，我们的生活中还需要师傅吗？ :的 当然！因为 从前喊一声“师傅”，敬重的是那手绝活。铁匠一锤定音，木匠一锯成型，瓦匠一铲成平，都 是十年八年熬出来的功夫。现在，人工智能可以精准复现每一个动作，而且更快、更稳、更准，那 : 么，师傅的价值体现在哪里呢？其实，师傅的底气，以前靠“我知道”“我熟悉”，现在靠“选得准” “选得对”。当人工智能给出10种方案时，师傅的价值在于挑出最有效的那一个；当人工智能出 错时，师傅的价值在于第一时间发现异常；当所有人都依赖数据时，师傅的价值在于提供数据之 外的经验与视角。 18.下列填人横线处的句子，最恰当的一项是(3分) A.AI教做事，师傅教做人 B.昔日“传帮带”，如今“守艺人” C.经验可以复制，判断难以替代 D.算法能够标准化，匠心无法被量化 19.选文第四段使用了多种手法，请选择其中的两种手法进行赏析。(4分) 三、写作(40分) 20.阅读下面的文字，根据要求作文。 在王安石和司马光的来往书信中，表现出两种处世之道：一种坚守己见，不愿同俗媚众； 一种群策群力，反对一意孤行。 对此，你有怎样的体验与思考？请写一篇文章，谈谈你的看法。 【要求】①题目自拟，角度自定。②文体明确，不得写成诗歌。③不少于600字。④不得 泄露个人信息。 【QJ高二语文第6页（共6页）】