2026年辽宁省沈阳市初中学业水平模拟考试生物自编试卷（六）

**基本信息** 2026年沈阳初中生物模拟卷以18题覆盖细胞、生态、人体等核心知识，通过鼠妇实验、眼皮性状调查等真实情境，融合生命观念与科学思维，适配学业水平考试要求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|12题/12分|细胞结构（细胞膜功能）、组织功能（肌肉组织）、健康生活（贫血、肥胖）|基础概念与生活应用结合，如用头孢菌素来源考微生物知识| |非选择题|6题/18分|细胞分化、生态系统食物链、种子萌发、人体消化循环、遗传调查、实验探究|综合题设计梯度，如18题鼠妇实验考查变量控制与科学思维，14题生态系统体现结构与功能观及自我调节能力|

2026年辽宁省沈阳市初中学业水平模拟考试 生物试卷(六) (本试卷共18小题 满分30分 生物学与地理考试时长共90分钟) 注意事项： 1. 答卷前、考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2. 答选择题时，选出每小题答案后，用 2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如 需改动、用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 选择题(共12分) 本部分共包括12小题，每小题1分。下列每小题只有一个最符合题目要求的选项。 1. 下列细胞结构中，能控制物质进出细胞的是 A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞核 D.液泡 2. 下列动物和植物的基本组织与其功能的对应关系不正确的是 A. 薄壁组织——贮存营养物质 B.分生组织一具有分裂能力 C.上皮组织一保护和吸收 D.肌肉组织——接受刺激、传导兴奋 3.人们患病服用的头孢菌素提取自 A.大肠杆菌 B.乳酸菌 C.酵母菌 D.霉菌 4. 植物的开花和结果是一个连续的过程，如图是桃花的结构示意图。下列相关说法不正确的 是 A. 图中的结构①中含有花粉 B. 图中③将来发育成桃的果实 C. 图中④和⑤构成桃花的雄蕊 D. 图中⑥将来发育成桃的种子 5. 为提高温室大棚中蔬菜的产量，下列措施不合理的是 A. 夜间开灯，延长光照时间 B. 调整蔬菜种植间距，合理密植 C. 夜间提高大棚内的温度 D. 增加大棚内二氧化碳的浓度 第4题图 6. 小明最近时常出现浑身乏力，头昏、心悸、气促等贫血症状 ，他体内可能缺乏的无机盐是 A.含铁的无机盐 B.含磷的无机盐 C.含碘的无机盐 D.含钙的无机盐 7. 患有肥胖症的青少年，在积极参加体育锻炼的同时，应该减少摄入的食品是 A.糖果和蛋糕 B.牛奶和鸡蛋 C.水果和蔬菜 D. 鱼虾等海产品 8. 如图是三种血管的示意图，“→”表示血流方向，下列表示静脉的是 A B C D 9. 如图是人耳结构示意图。小明乘船时晕船，与晕船有关的结构是 第9题图 A.① B.② C.③ D.④ 10. 接种甲型流感疫苗可有效预防该传染病。从预防传染病的角度看，接种疫苗属于 A. 消灭病原体 B. 控制传染源 C. 切断传播途径 D. 保护易感人群 11. 健康和安全永远是青少年的第一课题。如果遇到下列问题，你认为操作不恰当的是 甲 乙 第11题图 A. 图甲中的B 在进行急救前，应注意先使病人呼吸道畅通 B. 若图乙伤者b 处出血时，血液从伤口喷出且呈鲜红色，应按住图中a 位置止血 C. 在图甲和图乙急救措施实施前，要立即拨打“120”进行呼救 D. 图甲急救措施为心肺复苏，顺序为“先B 后 A” 12. 若要同一棵苹果树上结出不同品种的苹果，最佳的繁殖方式是 A. 组织培养 B.嫁接 C. 扞插 D.播种 第二部分 非选择题(共18分) 本部分共包括6小题，每空0.5分。 13. (3分)图甲是植物细胞结构模式图，图乙是人体某种细胞的生命活动过程示意图。结合 图示回答相关问题。 第13题图 (1)图甲标出的四个结构中，与呼吸作用有关，为生命活动提供能量的是④ ； 人口腔上皮细胞不具有的是 (填序号)。 (2)图乙中，表示细胞分化过程的是 (填字母),细胞分化的结果是形成不同 的 (填“组织”或“器官”) (3)图乙中，过程c 形成的细胞最终走向衰老、死亡是由细胞结构中的 控制的， 它含有遗传物质，贮存遗传信息。 (4)人体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→ →个体。 14. (3分)生物与环境保持着十分密切的关系、并形成了多种多样的生态系统。如图是某草 原生态系统部分生物之间的关系图。结合图示回答相关问题。 第14题图 (1)上图要构成一个完整的生态系统，需要补充 (包括水、温度空气、光 等)和生物成分中的 者。 (2)图中共有 条食物链，写出其中最长食物链： 。 (3)能量流动是生态系统的主要功能之一。该生态系统中几乎所有生物生命活动所需的 能量，其根本来源都是 。 (4)过去人们连续不断地大量捕杀青蛙、蛇和鹰 ，使得食草昆虫、鼠和兔的数量大增，啃食大量牧草，草原植被遭到破坏。现在由于加大了野生动物保护力度，几年后， 青蛙、蛇和鹰重新大量繁殖，生态系统恢复了平衡。这表明生态系统具有一定的 能力。 15. (3分)从一粒菜豆种子到一株幼苗，生命的奥秘藏在每一处结构中，图甲、图乙分别是 菜豆种子和菜豆幼苗结构示意图；图丙、图丁分别是叶片结构和根尖结构示意图。结合 图示回答相关问题。 甲 乙 ( C ) 丙 丁 学科网（北京）股份有限公司 第15题图 (1)图甲中的①胚芽将来发育成图乙中的 (填序号)。 (2)菜豆幼苗进行光合作用的主要部位是图丙中的 (填字母)。 (3)菜豆幼苗吸收水的主要部位是图丁中的 (填序号),吸收的大部分水通过 图丙中的C 散失到大气中，促进了生物圈中的 循环。 (4)图甲菜豆种子属于生殖器官，图乙中的④和⑤属于 器官。 16. (3分)人体的各系统相互联系、彼此协调，使人体成为一个完整的有机整体。如图是人 体部分系统功能联系示意图，其中①-⑥表示生理过程，A-D 表示结构。结合图示回答 相关问题。 第16题图 (1)食物中的淀粉在 和小肠中逐步被分解为终产物a 。a 进入毛细血 管的过程⑤称为吸收。 (2)终产物a进入血液后、最先进入心脏的 (填“左心房”或“右心房”), 然后随血液循环到达肾脏。 (3) 图中 (填序号)所示的生理过程是通过呼吸运动实现的。 (4)肾脏的功能单位称为肾单位，由图中的 (填字母)组成。D中的液体是 。 17. (3分)人与人之间在高矮、胖瘦、单双眼皮等性状上存在差异。为了探究人体性状差异 的规律，某校生物兴趣小组的同学们开展了研究性学习，在社区内对居民眼皮的性状进 行了调查，其结果如下表： 组别 家庭数目 父母性状 子女性状 1 50 单眼皮 单眼皮 单眼皮 2 50 双眼皮 单眼皮 双眼皮、单眼皮 3 50 双眼皮 双眼皮 双眼皮、单眼皮 (1)同种生物同一性状的不同表现形式(如人的单眼皮和双眼皮)叫作生物的 性状。 (2)在单眼皮和双眼皮中，通过第 组可以判断出显性性状是 。 (3)如果显性基因用D 表示，隐性基因用d 表示。在第2组中，某一家庭生了一个单眼 皮的孩子，则双亲的基因组成是 _;如果该家庭再生二胎，是双眼皮的可能 性是 %。 学科网（北京）股份有限公司 (4)假如第1组某一家庭的母亲通过手术变成双眼皮，她的双眼皮性状 ( 填 “能”或“不能”)遗传给后代。 18. (3分)鼠妇(俗称“潮虫”)经常躲在阴暗潮湿的地方，当人们搬开石块，移开花盆， 鼠妇就会四处逃窜，很快就爬到其他隐蔽的地方，这是为什么呢?某校生物学兴趣小组 的同学利用以下实验装置探究“光会影响鼠妇的分布吗?” A C D 分析回答下列问题： (1)兴趣小组的同学针对探究问题作出的假设是： ；该实验的实验变量为 。 (2)在探究实验设计中， 除了实验变量外， 其他条件都相同且适宜，目的是为了 。你认为该探究选择的实验装置应是 (填字母)。 (3)兴趣小组的同学选用合适的装置进行实验，并认真记录实验数据。同学们重复做了 三次实验；以三次实验数据的平均值作为最后结果，这样做的目的是提高 的可靠性。 (4)同学们实验后仔细观察了鼠妇，并绘制了如右图所示的鼠妇外部形 态结构，请你推断鼠妇应该属于 (填“节肢动物”或 “爬行动物”)。 第18题图 一、选择题 1. B 2. D 3. D 4. A 5. C 6. A 7. A 8. C 9. B 10. D 11. D 12. B 二、非选择题 13.(1)线粒体 ① (2)c 组织 (3)细胞核 (4)系统 14.(1)非生物环境 分解 (2)四(或4) 草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰(3)光能(或太阳能或太阳) (4)自我调节 15.(1)④ (2)A (3)① 气孔 水 (4)营养 16.(1)口腔 葡萄糖 (2)右心房 (3)①② (4)DBC 动脉血(或血液) 17.(1)相对 (2)3 双眼皮 (3)Dd、dd 50 (4)不能 18.(1)光会(不会)影响鼠妇的分布 光 (2)控制单一变量 A(3)实验结果(4)节肢动物 $